作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)與反思篇一

1,、能正確理解歌詞,，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,。

2,、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè),。

3,、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思,。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲,，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感,。

2,、難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏,。

1,、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞,。

2,、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚(yú),、小鼓,、三角鐵、沙球等）,，手寫歌譜一份,。

3、活動(dòng)教學(xué)ppt課件,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴,、貝殼船,、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),，營(yíng)造海邊的氛圍,。

2、教師導(dǎo)入,，“小朋友們,，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了,。那你們知道這些貝殼,、海螺是從哪里來(lái)的嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,，海灘上都有什么呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花,、船等詞）

“哇,，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。,。俊保ㄏ?“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？?好） 初步聽(tīng)賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象,。（第一遍）

二,、學(xué)習(xí)歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，打開(kāi)喉嚨,，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

2,、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀,。

例：a第一句老師拍手讀： x x xxx 師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 ,。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。 生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 ,。

3,、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞,。（第三遍）

5,、“小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏,？（跺腳,、拍腿、拍肩,、點(diǎn)頭……）（第四遍）

6,、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗,、浪花,、船等。 師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀,？誰(shuí)在飛啊,？誰(shuí)笑啦,？……”

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào),、海鷗展翅,、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作,，老師可以幫忙引導(dǎo),。）

7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,，完整地唱一遍歌曲,。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,，一起去撿小海螺吧,！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。

歌曲《小螺號(hào)》,，掌握了音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié),、附點(diǎn)音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。

本課有效地把器樂(lè)教學(xué)與唱歌,、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起,，注重互動(dòng)交流，營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我,、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂(lè)課程是活動(dòng)性,、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，學(xué)生才能開(kāi)心地掌握各種知識(shí),、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高興趣。因此,，教師注意挖掘課外資源,，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的,。

音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì),。在本課的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的,，其中,，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出,。教學(xué)時(shí),，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒(méi)有給學(xué)生明確責(zé)任,，沒(méi)有給他們提供充分的體驗(yàn),、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間,，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契,、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化,。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等,，都得合理設(shè)計(jì),，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣,，學(xué)生才能更大程度地積極探索,、緊密配合、大膽創(chuàng)編,，教學(xué)才能收到良好的效果,。

小百科：螺號(hào)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),，拼音是luó hào,，意思是用海螺殼做的號(hào)角,，其聲音響亮悅耳。

小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)與反思篇二

1,、教材簡(jiǎn)析:《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)滴滴滴吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情,，歌曲第一樂(lè)段緊湊的節(jié)奏是的旋律明快而富于彈性,，情緒歡快跳躍。第三樂(lè)句中的七度大跳,，更是形象的表達(dá)了螺號(hào)聲聲,，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬,，旋律舒展而又優(yōu)美,，加入波音的動(dòng)感更加營(yíng)造了沙灘的寬闊與波海無(wú)邊。

2,、課時(shí)安排:本科為第一課時(shí),，在本課時(shí)前練奏結(jié)合本科編創(chuàng)的《船歌》合奏樂(lè)曲。

3,、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本科的特點(diǎn),，同時(shí)遵循四年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及平時(shí)的能力積累，制定了本課的教學(xué)目標(biāo),。

xx聆聽(tīng)海的主題音樂(lè)充分感受多種表現(xiàn)形式的音樂(lè),，體會(huì)音樂(lè)本題的無(wú)限魅力。

xx學(xué)習(xí)用上滑音,，波音裝飾音演唱《小螺號(hào)》,，使歌聲更具活力更動(dòng)聽(tīng)。

xx學(xué)生在充分感受后用自己的音樂(lè)方式表現(xiàn)歌曲,。

4,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)確定為感受歌曲的基礎(chǔ)上，體會(huì)童趣的歌與深邃的樂(lè)所表達(dá)的不同情感及對(duì)自然與生活的熱愛(ài),，用發(fā)自內(nèi)心的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲意境,。難點(diǎn)確定為上滑音，波音等裝飾音的恰當(dāng)運(yùn)用,。突出重點(diǎn)的關(guān)鍵在于運(yùn)用多種方法和手段幫助學(xué)生充分感受歌曲意境,，力求在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的同時(shí)把培養(yǎng)及提高學(xué)生音樂(lè)美的感知能力與素養(yǎng)貫穿始終。

1,、教具與學(xué)具：運(yùn)用多種媒體,，如幻燈機(jī),，dvd播放機(jī)，光盤,，計(jì)算機(jī),，課件，鋼琴,，歌片,，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助歌曲的練唱并通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高演奏水平，感受和聲的主題美感,。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：結(jié)合歌曲的意境及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課前的十分鐘和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)歌曲學(xué)唱的藝術(shù)氛圍與環(huán)境：在音樂(lè)教室兩側(cè)面的畫紙墻上一起繪制大片海,，天,，沙灘。并在師生的共同活動(dòng)中建立和諧快樂(lè)的師友關(guān)系,，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)的心理環(huán)境,。

1、情境導(dǎo)入

師：“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大海的聲音,，”播放大自然海的音響,，“很多同學(xué)都到過(guò)海邊那時(shí)一個(gè)美麗的地方，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),?！睅熒涣鳎⒛贸稣掌嗷バ蕾p,，而后口風(fēng)琴合奏《船歌》,，二聲部教師編配本科器樂(lè)部分節(jié)奏oxoxoxx。部分同學(xué)加入人聲母音旋律演唱,，在反復(fù)的部分吹奏與演唱的同學(xué)交換,。

意圖：學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)全方位的意境中交流感受，已經(jīng)把自己完全置身于歌曲所表現(xiàn)的藝術(shù)氛圍中,，語(yǔ)言的盡頭就是音樂(lè),，學(xué)生用口風(fēng)琴及人聲合奏《船歌》樂(lè)曲，在進(jìn)入音樂(lè)的同時(shí)進(jìn)行合奏與發(fā)聲練習(xí),，為學(xué)唱歌曲做技巧與情感的準(zhǔn)備,。

2、新歌聆聽(tīng)

xx讓聆聽(tīng)插上想象的翅膀

教師播放制作高品質(zhì)春音樂(lè)樂(lè)曲《小螺號(hào)》,，樂(lè)音與海風(fēng),，海浪，螺號(hào)等自然音響以音樂(lè)都有的方式融合,。并在聽(tīng)賞的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力：“讓我們一起來(lái)欣賞一首美妙的樂(lè)曲,，閉上眼睛各自感受你身邊的海德味道吧！”學(xué)生在美妙的藝術(shù)氛圍中合著樂(lè)曲展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，隨著個(gè)性與經(jīng)驗(yàn)的差異,，頭腦中的想象也不盡相同。

教學(xué)意圖：教師用音樂(lè)主體的魅力引導(dǎo)學(xué)生的想象,，充分在學(xué)生感受樂(lè)曲的同時(shí)插上想象的翅膀,，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性,。閉目靜聽(tīng)擴(kuò)大學(xué)生想象與三度創(chuàng)作的無(wú)限空間,。

xx感受體味音樂(lè)情感

教師展示i制作樂(lè)曲中的各樣海螺與螺號(hào)事物，學(xué)生在盡情的摸,，看,，聞，吹之中調(diào)動(dòng)多重感官進(jìn)入歌曲意境,，而后教師引導(dǎo)部分同學(xué)用螺號(hào)以歌曲伴奏部分的主要節(jié)奏oxoxoxx和其他同學(xué)的口風(fēng)琴一起為教師伴奏,，教師進(jìn)行動(dòng)情地歌曲范唱。第二遍時(shí),，學(xué)生不加伴奏靜聽(tīng)范唱感受歌曲情緒,。

教學(xué)意圖：教師用直觀而細(xì)膩的情感表達(dá)范唱歌曲，激發(fā)學(xué)生在參與伴奏的二度創(chuàng)作與靜聽(tīng)感受的三度創(chuàng)作的不同角度中初步感受歌曲的童趣與進(jìn)一步感受歌曲的旋律特點(diǎn),。

xx理解,，深析歌曲內(nèi)涵

教師播放《小螺號(hào)》歌曲錄音，dvd播放漁民在海邊生活實(shí)景,，同時(shí)教師動(dòng)情講述一個(gè)在海邊長(zhǎng)大的孩子和打漁為生的父親美好生活的感人故事,。

教學(xué)意圖：教師動(dòng)情講述進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，背景音樂(lè)中反復(fù)播放的歌曲錄音,，利用學(xué)生無(wú)意注意,，激發(fā)自然學(xué)唱歌曲的主觀意想。用故事與實(shí)拍景象的結(jié)合以學(xué)生的視角與特點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容,。

3,、歌曲學(xué)唱

xx隨琴直接用學(xué)生各自設(shè)定的母音演唱歌曲旋律，在把握發(fā)聲感覺(jué)及音色音準(zhǔn)的同時(shí)以情帶聲,，聲情并茂,。教師引導(dǎo)學(xué)生唱好第一部分的五度音及節(jié)奏的基礎(chǔ)上加上滑音記號(hào)并講解演唱。第二部分引導(dǎo)學(xué)生在充分聽(tīng)范唱與比教的基礎(chǔ)上用指揮劃拍,，唱準(zhǔn)句尾音三拍半的時(shí)值后加上波音記號(hào),，講解演唱。

教學(xué)意圖：由于歌曲充分的感受,，使學(xué)生演唱的激情被盡情激發(fā),，因此引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn),，唱準(zhǔn)細(xì)節(jié)旋律就尤為重要，難點(diǎn)逐步突破也遵循循序漸進(jìn)原則,。

xx學(xué)生在隨教師伴奏慢速內(nèi)心填詞練唱后隨制作的歌曲卡拉ok課件慢速填詞演唱,。課件在連貫播放三遍之中逐漸加速，之間教師注意指導(dǎo)學(xué)生的難點(diǎn)大跳音準(zhǔn),，及波音,，上滑音的演唱效果以及兩樂(lè)段對(duì)比情感的變化，第四遍按原速完整演唱,。

教學(xué)意圖：由于本科歌曲學(xué)生耳熟能詳,，加之充分感受，學(xué)生的心靈已被深深打動(dòng),，自然而放松的演唱,，以情帶聲，聲情并茂,。

xx玩味音樂(lè),，處理及反饋歌曲

學(xué)生在教師的范奏與指導(dǎo)后，練奏口風(fēng)琴伴奏,，慢速與鋼琴合奏,，后與演唱配合，結(jié)合學(xué)會(huì)差異特點(diǎn),，采用小組練奏方式,，教師桌間巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生在練奏間隙交流熟悉的水上主題音的樂(lè),，教師演奏柴科夫斯基船歌,，有特長(zhǎng)的同學(xué)演奏《水邊的阿第麗娜》或全班演唱《讓我們蕩起雙槳》等歌曲。之后學(xué)生采用多種形式表演歌曲,，如加入人聲旋律稱唱,，變換多種演唱形式等。

教學(xué)意圖：由于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)方面差異亦存,，因此在全班合作的基礎(chǔ)上,，充分給予學(xué)生自由發(fā)揮與想象的空間尤為重要，學(xué)生在美的氛圍中,，美的音樂(lè)中結(jié)合練習(xí)中的《船歌》旋律（《船歌》為教師為《小螺號(hào)》著意編配的多聲部伴奏旋律）加入人聲小螺號(hào)及其他自然音響與口風(fēng)琴及打擊樂(lè)器伴奏,，學(xué)生逐步把豐富的情感與歌曲的理解變?yōu)楦髯元?dú)有的音樂(lè)的表達(dá)。在突出因材施教的原則的同時(shí),，每個(gè)學(xué)生都為了愛(ài)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)而展現(xiàn)自我，同時(shí)演唱,，演奏,，感受,，表現(xiàn)及合作能力均銳意增加，同時(shí)也是本課歌曲教與學(xué)的反饋過(guò)程,。在演奏間隙師生交流熟悉的“水上主題音樂(lè)”,，旨在對(duì)比本課歌曲不同情緒的同時(shí)，豐富多重音樂(lè)體驗(yàn),，以音樂(lè)的方式進(jìn)一步增加對(duì)多情的海的理解,。豐富學(xué)生音樂(lè)內(nèi)涵與素養(yǎng)，更為表演歌曲基奠深層次音樂(lè)體驗(yàn),。

師：“今天是音樂(lè)把美麗的海與愉快的螺號(hào)聲帶到我們身邊,，讓我們抱有著在這份快樂(lè)擁抱美妙的音樂(lè)與自然吧?！?/p>

本課的教學(xué)力求用音樂(lè)的語(yǔ)言,，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中處理感情,，培養(yǎng)能力。假如能讓學(xué)生身臨其境在大自然中,，面朝大海,，邊呼吸著清新的海風(fēng)，邊演唱歌曲,，相信學(xué)生對(duì)聲音的控制及歌曲的理解一定會(huì)更加完美,。

引用謝嘉幸教授的觀點(diǎn)：“音樂(lè)要使學(xué)生易于接受，只有撞擊他們的心靈,，吸引他才能使他真正的進(jìn)入音樂(lè),，參與音樂(lè)?！?/p>

小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)與反思篇三

1,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的美好心情,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音,、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》,、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

3,、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編,。

（1）,、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

（2）,、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

多元化創(chuàng)編,。

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的

歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然的美好心情,。它以兒童天真,、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的,。感情。學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞,、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣,。教法設(shè)計(jì)：

小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心,，把培養(yǎng),、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1,、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué),，

從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法,，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知,、強(qiáng)化,，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,。

3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用,。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,，創(chuàng)意演唱,、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段,、小情景劇等,，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率,。

2,、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,，團(tuán)結(jié),、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3,、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段,、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱,、劇本,、等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng),。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴,、小螺號(hào),、粉筆、磁性黑板,、小磁鐵,。教學(xué)過(guò)程：

1、師生互唱問(wèn)好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）

同學(xué)們,，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。）板書(shū)：畫出大海,。

引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀！你們的小耳朵可真靈,，一下就聽(tīng)對(duì)了,，老師有點(diǎn)佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符（板書(shū)：音階）,，而且還生活著一種美麗的生物,，咱們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺,。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣,，一下就認(rèn)出了是：）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角,，叫做螺號(hào),，古時(shí)候,，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊,，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚(yú)艙的魚(yú)才能回

家,。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào),。于是,，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào),，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家,！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書(shū)課題）2分鐘

1,、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲,，但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)完歌曲《小螺號(hào)》后,，說(shuō)說(shuō)你們的感受,？（播放范唱）引導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺(jué)描述一下？學(xué)生作答,，教師引導(dǎo),、補(bǔ)充。1分鐘

2,、非常好,，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音,，一位叫波音,。

3、教師講解上滑音,、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,，上滑音，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句,，同學(xué)們自己聽(tīng),，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了,，你們的耳朵真靈,。第二位好朋友叫波音，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音）,，今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,，學(xué)生模仿,，過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句）

4,、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng),，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演??？獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確,，咱們請(qǐng)她來(lái)表演,。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍,。

5,、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),，咱們看看第一,、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。

6,、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們,，海螺不但可以吹，還可以用來(lái)---,？老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,，來(lái)給老師展示一下？先聽(tīng)老師彈一遍,。0x0x0x0x0x0x0xx0x

咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句,，看看效果怎么樣？

7,、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了,，你們說(shuō)他高不高興啊,？對(duì),，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水,。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句,，誰(shuí)來(lái)試一試？,？哎呀,，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,，浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花,，你們想不想聽(tīng)?。縼?lái)“濤濤”繼續(xù)唱,。

一,、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲,？咱們同學(xué)之間互相討論一下,。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論,，教師環(huán)顧指導(dǎo)后,，表演展示。

4,、情景?。?/p>

大導(dǎo)演畢健榛老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢，決定要要招聘兩位演員,，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。

同學(xué)們,，今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎,？咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑

音和波音，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了,，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！

該教案參加20xx年,。4月,。17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手活動(dòng)”，被評(píng)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手,。

小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)與反思篇四

人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè),，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)表演《小螺號(hào)》,，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系,。

2、通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（二）過(guò)程與方法

1,、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,。

2、采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

（三）知識(shí)與技能

1,、學(xué)習(xí)用上滑音,、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力,，更動(dòng)聽(tīng),。

2、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐,，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

有感情地表演歌曲,。

學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部,。

電子琴、錄音機(jī),、口風(fēng)琴,、打擊樂(lè)器、多媒體

一,、組織教學(xué)：

1,、師生問(wèn)好！

2,、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱,，避免喊唱。

3,、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪,、海鷗、吹螺號(hào),。

二,、情境創(chuàng)設(shè)

1、同學(xué)們,，你們知道小螺號(hào)嗎,？小螺號(hào)是什么做成的（海螺）小螺號(hào)用來(lái)干什么,？今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。

2,、板書(shū)課題,。

三、內(nèi)容研討

1,、教師表演歌曲,，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。（播放伴奏）

設(shè)問(wèn)：歌曲講述了怎樣的故事,？（用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述）感受到怎樣的情緒,？（歡快、優(yōu)美）

2,、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》,。

3、采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜,，并分析歌曲由幾部分組成,？

提示：a.找規(guī)律、相同或相似的樂(lè)句,。b.找難點(diǎn)

4,、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)?！懊Ｃ５暮?講解波音,、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,，將其涂上顏色并唱一唱,。

5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞,。(有節(jié)奏感,。

6、詞曲結(jié)合,。（教師彈琴,，學(xué)生隨琴填唱歌詞）

7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》,。（對(duì)唱,、領(lǐng)唱、合唱,、表演唱）

四,、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)伴奏。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏,。先視唱a段一二樂(lè)句和b段二部伴奏,。（找到6 1 2 3位置）

2、小組合作進(jìn)行配合表演,。

同學(xué)們,，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌,，比如：獨(dú)唱,、齊唱，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等,。

五、實(shí)效評(píng)價(jià)

這節(jié)課,，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》,，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高,，主動(dòng)性強(qiáng),，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲,，收到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái),，給學(xué)生以最大的空間感受,、體驗(yàn)、想像,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力,、釋放情感,、體驗(yàn)成功。

1,、關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué),，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感,，從談話中,，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中,，充分讓學(xué)生說(shuō),、玩、唱、跳,、想像和創(chuàng)造,，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅,。同時(shí),，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力,，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。

2、充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解,，是審美教育的核心,，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置,。聽(tīng),，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程,，因而要從聽(tīng)入手,，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，熟悉音樂(lè)的旋律,，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,，最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱,、跳,、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)與反思篇五

1,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》,、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng),。

3、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編,。

（1）,、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音,、上波音記號(hào),。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

多元化創(chuàng)編。

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲,。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情,。它以兒童天真,、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情,。學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞,、創(chuàng)編能力,，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、二聲部演唱,、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。教法設(shè)計(jì)：

小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,，以感悟音樂(lè)為核心,，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,，尋找演唱的感覺(jué),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng),、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知,、強(qiáng)化,，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,。

3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用,。

4,、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家，創(chuàng)意演唱,、創(chuàng)編節(jié)奏,、二聲部的片段、小情景劇等,，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),，因此選擇方法是很重要的,，我采用了以下幾種方法：

1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率,。

2,、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,，團(tuán)結(jié),、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3,、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段,、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱,、劇本,、等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng),。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴,、小螺號(hào),、粉筆、磁性黑板,、小磁鐵,。教學(xué)過(guò)程：

1、師生互唱問(wèn)好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）

同學(xué)們,，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）板書(shū)：畫出大海,。

引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀,！你們的小耳朵可真靈，一下就聽(tīng)對(duì)了,，老師有點(diǎn)佩服你們了,，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符（板書(shū)：音階），而且還生活著一種美麗的生物,，咱們看看他是誰(shuí),？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣,，一下就認(rèn)出了是：）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物,，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào),，古時(shí)候,，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊,，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚(yú)艙的魚(yú)才能回

家,。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào),。于是,，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào),，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》,。（板書(shū)課題）2分鐘

1,、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲，但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，仔細(xì)聽(tīng)完歌曲《小螺號(hào)》后,，說(shuō)說(shuō)你們的感受？（播放范唱）引導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺(jué)描述一下,？學(xué)生作答,，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充,。1分鐘

2,、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí),。一位叫上滑音,，一位叫波音,。

3、教師講解上滑音,、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,，上滑音，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句,，同學(xué)們自己聽(tīng),，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了,，你們的耳朵真靈,。第二位好朋友叫波音，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音）,，今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音,。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法，學(xué)生模仿,，過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句）

4,、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng),，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演??？獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確,，咱們請(qǐng)她來(lái)表演,。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍,。

5,、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),，咱們看看第一,、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。

6,、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們,，海螺不但可以吹，還可以用來(lái)---,？老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,，來(lái)給老師展示一下,？先聽(tīng)老師彈一遍。0x0x0x0x0x0x0xx0x咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句,，看看效果怎么樣,？

7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了,，你們說(shuō)他高不高興?。繉?duì),，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘,。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句,，誰(shuí)來(lái)試一試,？？哎呀,，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,，浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花,，你們想不想聽(tīng)?。縼?lái)“濤濤”繼續(xù)唱,。

一,、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲,？咱們同學(xué)之間互相討論一下,。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論,，教師環(huán)顧指導(dǎo)后,，表演展示。

4,、情景劇：

大導(dǎo)演畢健榛老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢,，決定要要招聘兩位演員,，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演,。

同學(xué)們,，今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎？咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑音和波音,，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了,，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！

小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)與反思篇六

歌曲為2/4拍,，羽調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情,。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng),，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的美好心情,。

2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音,、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

用優(yōu)美的童聲唱好歌曲,，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

波音、上滑音這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用,。

電子琴,、錄音資料、錄音機(jī),。

情景導(dǎo)入：播放錄音資料,，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪,、海鷗以及音樂(lè)的聲音）

師：剛才聽(tīng)到了什么,？咱們今天就要隨著音樂(lè)到海邊去。

師：你聽(tīng)到了什么樣的海聲,？浪大不大,？

我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚(yú)去了，海娃在海邊望啊望,，他焦急地等待著爸爸平安歸來(lái),。這事，他吹起了螺號(hào),，播放《小螺號(hào)》歌曲錄音,。

1、出示課題：《小螺號(hào)》,，今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書(shū)課題）

2,、欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的,？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）

3,、老師范唱歌曲,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。

4,、聆聽(tīng)歌曲錄音,，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍,。

5,、教唱歌譜，識(shí)譜教學(xué)：認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào),，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜,。（這首歌的調(diào)號(hào)是1＝f,拍號(hào)是2/4拍），教唱一遍歌譜,，使學(xué)生對(duì)歌譜有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),。

講解波音、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱。

（板書(shū)）：

上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動(dòng),。

上波音演唱要求：所在音向上波動(dòng),。

6、填詞演唱,，對(duì)譜子有一定的了解后,，填上歌詞進(jìn)行演唱,。

填詞過(guò)程中,，分成前后兩部分分別教唱,，可使學(xué)生盡快掌握。

重點(diǎn)教唱后半部分：“茫茫的海灘,，藍(lán)藍(lán)的海水,，吹起了螺號(hào)，心里美吔”,。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音,、上波音的作用：上滑音模仿螺號(hào)的聲音，使歌曲更加生動(dòng),；上波音模仿海水的聲音,，使我們仿佛身臨其境。）

總結(jié)：這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用,，使歌曲更加生動(dòng),。

1、給歌曲分句

這首歌可分為前后兩部分,，然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句,。

（板書(shū)）：

前半部分：四小節(jié)為一句，共四句,。演唱要求：歡快,，活潑地。

后半部分：三小節(jié)為一句,，也是四句,。演唱要求：舒展，抒情地,。

歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快,、跳躍有彈性，表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚(yú)的爸爸的期盼的心情,。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美,、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來(lái)的迫切心情以及對(duì)美好生活的熱愛(ài),。歌曲的整體情緒要求是：歡快,、活潑、甜美地演唱,。

要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別,。

2、分聲部練唱

前半部分四個(gè)樂(lè)句的處理：第一,、三樂(lè)句由女聲演唱,；第二、四樂(lè)句由男聲演唱。后半部分合唱完成,。

播放歌曲伴奏,，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。

3,、試吹瓶罐,，模仿螺號(hào)聲

讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲,，在歌曲合適處加入伴奏,，增加歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏）,。

這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，大家學(xué)習(xí)積極性高,，主動(dòng)性強(qiáng),，進(jìn)步很快，還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境,，把歌曲唱出感情,，并利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞,。

本節(jié)課的總體比較具有親和力,，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好,。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng),，活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的愛(ài)與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書(shū)籍,、電腦中了解就更接近了生活,，當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用,。

小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)與反思篇七

學(xué)唱《小螺號(hào)》,；聆聽(tīng)《劃船歌》。

聽(tīng)曲入室,，師生問(wèn)候,。

表演《小螺號(hào)》

1．情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中,，書(shū)本的描述中想像漁村的孩子們就地取材,，吹奏小螺號(hào)的情景。

2．欣賞范唱,。

犐櫛剩焊棖的“景”是怎樣描繪的,，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的,？

3．學(xué)唱歌曲：

（1）曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句,，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié),，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后,，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法,。

（2）在第二部分曲調(diào)中,，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn),？最好的辦法是用指揮劃拍,，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值,，又有樂(lè)感,。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào),，講解波音記號(hào)的唱法,。

（3）填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比,。唱好上滑音及波音,，使歌曲更有風(fēng)格、特色,。

4．學(xué)習(xí)伴奏,。此項(xiàng)可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛,，也有過(guò)去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐,，可以視班級(jí)實(shí)際水平情況靈活處理。

（1）豎琴記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏,，但不規(guī)定樂(lè)器,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器,。

（2）先熟悉節(jié)奏型,，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范,、多指導(dǎo),。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè)，先慢速,，先與鋼琴配,，然后再過(guò)渡到與人聲配,。

（3）配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對(duì)，這樣有別于大面積質(zhì)量提高,，在訓(xùn)練時(shí)切忌找少數(shù)幾個(gè)人,，這樣大部分還是沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)人人都參與奏樂(lè),。

5．表演歌曲,。

牨硌菘剎捎枚嘀中問(wèn)劍集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作,，個(gè)人（獨(dú)唱,、領(lǐng)唱）要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活,、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

音樂(lè)知識(shí)：上滑音,、波音記號(hào)

1．上滑音記號(hào)記于音符右方（如3）表示從該音起音調(diào)向上滑,，沒(méi)有固定落音。

2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作,。

3．以上兩音樂(lè)知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行,，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。

聆聽(tīng)《劃龍船》オ

1．民間風(fēng)格導(dǎo)入,。

犐櫛剩號(hào)├五月初五是什么節(jié),？（端午節(jié)）

犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風(fēng)俗，你見(jiàn)過(guò)嗎,？這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人,？（屈原）

2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致,、整齊,？我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒,，使動(dòng)作劃一,？a．口令；b．演唱號(hào)子（教師范唱《劃龍船》）

3．初聽(tīng)《劃龍船》,。

犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征,？

牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱,。什么叫齊唱,？（許多人唱同一曲調(diào)）請(qǐng)看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧?dòng)號(hào)子,，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”,，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng),，提高勞動(dòng)效益,。

4．復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作,，在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛,。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊,。

5．分組討論設(shè)計(jì)表演,，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。

6．表演展示,。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。

牶獻(xiàn)乓衾鄭各組同時(shí)表演,，評(píng)委打分,。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上,，動(dòng)作整齊,。）

7．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果,。

8．分組設(shè)計(jì)自選（自定）勞動(dòng)項(xiàng)目,，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。

9．展示表演,，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分,。

10．小結(jié)：中國(guó)民間“水上的歌”。

犐樂(lè)演唱形式介紹——齊唱

1．圖解：

（1）幾個(gè)臉部,。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌,。

（2）圖形譜。表示同一曲調(diào),。

2．問(wèn)題研究：比較研究,。

（1）齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同,？

（2）齊唱與合唱有什么相同,，有什么不同？