作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班小螺號(hào)教案及反思篇一

人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》,。內(nèi)容包括：

1、感受,、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理,。

3、拓展歌曲編詞表演,。

一,、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》,，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng),。

二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練,，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美,。

三,、創(chuàng)新發(fā)展歌曲,，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱,，大膽參與,，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花,。

四、在歌曲演唱,、處理與創(chuàng)新中,，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。

1,、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲,。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感,。

3,、滲透“愛(ài)”的情感教育。

l,、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱,。

2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演,。

cai課件,、多媒體教學(xué)光盤(pán)、鋼琴,、小海螺,。

歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然的美好心情,。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式,、二段體結(jié)構(gòu),。

根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng),。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模仿,，樹(shù)立學(xué)生“我能行”的信心,，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣,。

為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律,，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏,、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí),，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊,。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容,，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ),。

歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手,，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn),，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn),。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行,，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解,。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱,、聽(tīng)范唱,、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲,。

在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上,，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱,，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰,、和諧,，音量均衡，給人以美的享受,。

課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程,，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱,，自信地表演,，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。

整堂課,，我要用各種靈活的方法,，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧,、寬松的氛圍,，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望,，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與,、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新,。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育,，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教,，要做到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”。

一,、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模仿,，激活學(xué)生興趣和信心。

二,、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律,。（為二部合唱作準(zhǔn)備）

l、出示節(jié)奏譜,，進(jìn)行練習(xí),。

2、出示視唱譜,，進(jìn)行練習(xí),。

三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》,。

1,、情景小故事導(dǎo)入。

2,、欣賞范唱,。（出示動(dòng)畫(huà)《小螺號(hào)》歌曲）

設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?

3、再欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《小螺號(hào)》,。

設(shè)問(wèn)：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

4,、出示歌譜，欣賞范唱,。

設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感?

5,、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲第一部分,。

（2）學(xué)唱歌曲第二部分,。

（3）初步完整演唱歌曲,。

6、表現(xiàn)歌曲,。

（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn),，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱,、領(lǐng)唱等）,。

（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情,。

四,、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。

1,、簡(jiǎn)單分聲部,、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。

2,、完整伴奏與合唱,，初步達(dá)到和諧。

五,、拓展歌曲,，創(chuàng)作表演,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。

2,、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力,。

3,、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

4,、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。

5,、創(chuàng)編親情故事,，進(jìn)行親情教育。

6,、若時(shí)間允許,，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。

六,、教師小結(jié),，總體評(píng)價(jià),，延伸“愛(ài)”教育。

七,、集體邊唱邊演歌曲,，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!

大班小螺號(hào)教案及反思篇二

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情,。

2.在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中,，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.運(yùn)用打擊樂(lè)等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,，在參與的過(guò)程中,，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣,。

用活潑歡快的聲音演唱歌曲,，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

課件手風(fēng)琴自制打擊樂(lè)器（雙響筒,、沙錘）

一,、導(dǎo)入部分

1、師：有一個(gè)地方,，那里四季春常在,，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘,，那里有成群的椰林,，那里還有優(yōu)美的音樂(lè)，猜猜是哪里,？

歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》,，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時(shí)常會(huì)用一種樂(lè)器來(lái)吹奏,，以此表達(dá)自己心中的快樂(lè)之情,。

螺號(hào)

生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》

二,、學(xué)唱歌曲

1．熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

（1）初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒,。

（2）教師示范歌曲

師：請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)在歌曲中,，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢,？

學(xué)生自由回答：海鷗聽(tīng)了展翅飛,；浪花聽(tīng)了笑微微；阿爸聽(tīng)了快快回,。

（3）朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

（4）學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱,。

2．教唱難點(diǎn)樂(lè)句，強(qiáng)調(diào)上波音,。

2/466.5︱326.︱6－︱6

6.5︱325.︱5－‖

茫茫的海灘,，藍(lán)藍(lán)的海水，

（1）上波音的處理

師：我們來(lái)看這個(gè)符號(hào)它有什么特點(diǎn),？

師：它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音,。下面我們來(lái)看老師用豎笛或手風(fēng)琴對(duì)比旋律，聽(tīng)一聽(tīng)加上它和不加它的時(shí)候有什么不同,？（教師演奏）

學(xué)生用豎笛模仿上波音．

（2）長(zhǎng)音的處理

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)從“?！弊珠_(kāi)始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）

生：4拍,。

請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子,，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

（生跟老師一起演唱第二樂(lè)段的后兩句）

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí),。

（1）師生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找甩出的感覺(jué)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)試一試,。(生齊唱有上滑音的地方)

（2）學(xué)生跟范唱的音樂(lè)來(lái)演唱歌曲

覺(jué)得有難度的地方可以問(wèn)老師

（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱,；第二遍老師領(lǐng)唱,、學(xué)生接唱。

（4）找一名學(xué)生領(lǐng)唱,，其他學(xué)生分成四個(gè)小組來(lái)接唱,，教師伴奏。

4．歌曲情感處理

引導(dǎo)學(xué)生能提出問(wèn)題,，想辦法解決問(wèn)題

三、拓展部分

1,、引導(dǎo)學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)或用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

2,、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》

3、欣賞學(xué)生校園舞蹈《小螺號(hào)》

（四）小結(jié)

大班小螺號(hào)教案及反思篇三

1,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》,、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng),。

3,、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。

(1),、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音,、上波音記號(hào),。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

多元化創(chuàng)編。

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的

歌》中的教學(xué)內(nèi)容,。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲,。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情,。它以兒童天真,、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情,。學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞,、創(chuàng)編能力,，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、二聲部演唱,、節(jié)奏創(chuàng)編,、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣,。教法設(shè)計(jì)：

小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心,，把培養(yǎng),、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1,、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué),，

從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法,，在聽(tīng)一聽(tīng),、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,，不知不覺(jué)中自然掌握,。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,。

3,、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。

4,、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏,、二聲部的片段,、小情景劇等，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,。學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的,，我采用了以下幾種方法：

1,、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。

2,、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編,，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié),、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編,。

3、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段,、創(chuàng)編節(jié)奏,、二聲部的合唱、劇本,、等,，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng),。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴,、小螺號(hào),、粉筆、磁性黑板,、小磁鐵,。教學(xué)過(guò)程：

1,、師生互唱問(wèn)好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）

同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）板書(shū)：畫(huà)出大海,。

引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀,！你們的小耳朵可真靈，一下就聽(tīng)對(duì)了,，老師有點(diǎn)佩服你們了,，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書(shū)：音階)，而且還生活著一種美麗的生物,，咱們看看他是誰(shuí),？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣,，一下就認(rèn)出了是：）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物,，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào),，古時(shí)候,，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊,，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚(yú)艙的魚(yú)才能回

家,。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào),。于是,，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào),，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家,！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書(shū)課題）2分鐘

1,、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲,，但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)完歌曲《小螺號(hào)》后,，說(shuō)說(shuō)你們的感受,？（播放范唱）引導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺(jué)描述一下？學(xué)生作答,，教師引導(dǎo),、補(bǔ)充。1分鐘

2、非常好,，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí),。一位叫上滑音，一位叫波音,。

3,、教師講解上滑音、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句,，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了,，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音）,，今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,，學(xué)生模仿,，過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句）

4、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱,，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng)，表情特別好,，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演?。开?jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào),，準(zhǔn)確的演唱歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確,，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整,、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍,。

5、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們,，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),，咱們看看第一、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下,。

6,、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們,，海螺不但可以吹,，還可以用來(lái)---,？老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來(lái)給老師展示一下,？先聽(tīng)老師彈一遍,。0x0x0x0x0x0x0xx0x

咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句，看看效果怎么樣,？

7,、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興??？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘,。藍(lán)藍(lán)的海水,。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試,？,？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢,，老師想給大家表演一下浪花,，你們想不想聽(tīng)啊,？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱,。

一、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家,，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲,？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

二,、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論,，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示,。

4,、情景劇：

大導(dǎo)演畢健榛老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢,，決定要要招聘兩位演員,，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演,。

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑

音和波音,，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽?zhuān)昧?，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！

該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手活動(dòng)”,，被評(píng)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手,。

大班小螺號(hào)教案及反思篇四

人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè),，喜歡音樂(lè),，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、通過(guò)表演《小螺號(hào)》，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系,。

2,、通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

(二)過(guò)程與方法

1,、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2,、采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(三)知識(shí)與技能

1,、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》,，使歌聲更具有活力,，更動(dòng)聽(tīng)。

2,、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐,，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

有感情地表演歌曲,。

學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。

電子琴,、錄音機(jī),、口風(fēng)琴、打擊樂(lè)器,、多媒體

一,、組織教學(xué)：

1,、師生問(wèn)好!

2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱,，避免喊唱,。

3、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪,、海鷗,、吹螺號(hào)。

二,、情境創(chuàng)設(shè)

1、同學(xué)們,，你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》,。

2、板書(shū)課題,。

三,、內(nèi)容研討

1、教師表演歌曲,，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。(播放伴奏)

設(shè)問(wèn)：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)

2,、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》,。

3、采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜,，并分析歌曲由幾部分組成?

提示：a.找規(guī)律,、相同或相似的樂(lè)句。b.找難點(diǎn)

4,、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué),。“茫茫的海灘……”講解波音,、上滑音,、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱,。

5,、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。(有節(jié)奏感,。

6,、詞曲結(jié)合。(教師彈琴,，學(xué)生隨琴填唱歌詞)

7,、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》,。(對(duì)唱、領(lǐng)唱,、合唱,、表演唱)

四、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)伴奏,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱a段一二樂(lè)句和b段二部伴奏,。(找到6 1 2 3位置)

2,、小組合作進(jìn)行配合表演。

同學(xué)們,，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱,、齊唱,，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。

五,、實(shí)效評(píng)價(jià)

這節(jié)課,，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,，大家的積極性高,，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快,，都能夠做到有感情地表演歌曲,，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

反思這節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái),，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn),、想像,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華,、挖掘潛力,、釋放情感、體驗(yàn)成功,。

1,、關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,，關(guān)注學(xué)生的情感,，從談話中,，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中,，充分讓學(xué)生說(shuō),、玩、唱,、跳,、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅,。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展,，充分相信學(xué)生的能力,，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2,、充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心,，是審美教育的要點(diǎn),。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng),，是感知與理解音樂(lè)的前提條件,，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手,，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒,，熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,，最后通過(guò)學(xué)生的感知,，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳,、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美,。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。

大班小螺號(hào)教案及反思篇五

1、能正確理解歌詞,，并感知音樂(lè)的節(jié)奏,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

2,、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè),。

3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲,，并體驗(yàn)歌曲的情緒,、情感。

2,、難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏,，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。

1,、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,，進(jìn)行分享觀賞。

2,、音響及《小螺號(hào)》的音頻,，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚(yú)、小鼓,、三角鐵,、沙球等)，手寫(xiě)歌譜一份,。

3,、活動(dòng)教學(xué)ppt課件。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

1,、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船,、海螺等工藝品裝扮教室,，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍,。

2,、教師導(dǎo)入，“小朋友們,，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴,、海螺船,，漂亮極了。那你們知道這些貝殼,、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花,、船等詞)

“哇,，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽(tīng)賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。(第一遍)

二,、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開(kāi)喉嚨,，以免歌唱時(shí)傷及聲帶,。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀,。

例：a第一句老師拍手讀： x x xxx 師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。 生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 ,。

3,、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,，邊唱歌詞,，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

5,、“小朋友們,，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳,、拍腿,、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍)

6,、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：(律動(dòng))

(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào),、海鷗,、浪花、船等,。 師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛啊?誰(shuí)笑啦?……”

(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào),、海鷗展翅,、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,，老師可以幫忙引導(dǎo),。)

7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,，完整地唱一遍歌曲,。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng),。

歌曲《小螺號(hào)》，掌握了音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié),、附點(diǎn)音符,，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí),。

本課有效地把器樂(lè)教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起,，注重互動(dòng)交流,，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我,、大膽表演,，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂(lè)課程是活動(dòng)性,、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，學(xué)生才能開(kāi)心地掌握各種知識(shí),、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源,，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì),。在本課的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中,，合作創(chuàng)編,、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí),，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),，但沒(méi)有給學(xué)生明確責(zé)任，沒(méi)有給他們提供充分的體驗(yàn),、創(chuàng)編,、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契,、表演比較拘謹(jǐn),。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，合理提供空間和時(shí)間,，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì),，達(dá)到最優(yōu)化,。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索,、緊密配合,、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果,。

小百科：螺號(hào)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是luó hào,，意思是用海螺殼做的號(hào)角,，其聲音響亮悅耳。

大班小螺號(hào)教案及反思篇六

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》,，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情,。

2.在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法,。

3.能夠用打擊樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的'伴奏,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：上波音和上滑音的演唱

學(xué)習(xí)用具：課件鋼琴打擊樂(lè)器

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,，歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然的美好心情，它以兒童天真,、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。

1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,，尋找演唱的感覺(jué),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法,，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知,、強(qiáng)化,，不知不覺(jué)中自然掌握。

3．對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用,。

4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編,，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié),、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編,。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1．師生互唱問(wèn)好

1.聽(tīng)辨聲音。

2.學(xué)生談大海,。

3.課件展示海生物海螺,。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊聲朗讀）

1.初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》,，初步感受歌曲活潑歡快的情緒,。

2.學(xué)生回答。

3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號(hào)及詞曲作者,。

王付林,，來(lái)自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn)，原來(lái)姓耿,，后隨繼父改姓王,。施光南曾為他多次譜曲，李谷一,、關(guān)牧村都演唱過(guò)他作詞的歌曲,。其中，《小螺號(hào)》的名聲最響亮,，“小螺號(hào)滴滴滴吹,，海鷗聽(tīng)了展翅飛,，小螺號(hào)滴滴滴吹，浪花聽(tīng)了笑微微,?！币魳?lè)是流行歌曲的寫(xiě)法，詞句也很細(xì)膩,，而且還是付林的作曲成名作,，詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。

1.朗讀歌詞,，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

2．請(qǐng)同學(xué)們思考在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候,，都發(fā)生了什么事兒呢,？（海鷗聽(tīng)了展翅飛，浪花聽(tīng)了笑微微,，阿爸聽(tīng)了快快回）

3．學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱,。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

4.突破難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)上滑音,、波音。

上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法,。

波音：是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替,。

5.試填歌詞。教師彈奏旋律,，大家加入歌詞

6.完整演唱歌曲,。（完整、準(zhǔn)確,、有感情地表演歌曲一遍,，教師指出不足，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā),，用手擊打節(jié)奏）

1.學(xué)生分組,。

2..編配伴奏，可以用節(jié)奏x,。

3.分組學(xué)生練習(xí),。

4.小組展示。

5.完整演唱,，為歌曲伴奏。（鋼琴,、打擊樂(lè)器,、擊手掌）

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽?zhuān)昧?，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！

大班小螺號(hào)教案及反思篇七

1,、能正確理解歌詞,，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,。

2,、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè),。

3,、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。

1,、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,，進(jìn)行分享觀賞。

2,、音響及《小螺號(hào)》的音頻,，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚(yú)、小鼓,、三角鐵,、沙球等），手寫(xiě)歌譜一份,。

重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲,，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感,。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏,，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。

1,、把收集到的貝殼風(fēng)鈴,、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),，營(yíng)造海邊的氛圍。

2,、教師導(dǎo)入,，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴,、海螺船,，漂亮極了,。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎,？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗,、浪花,、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西,，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>

教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象,。（第一遍）

1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，打開(kāi)喉嚨,，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

2,、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀,。

例：a第一句老師拍手讀：xxxxx

師：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛,。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。

生：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛,。

3,、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,，邊唱歌詞,，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

5,、“小朋友們,，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏,？（跺腳,、拍腿,、拍肩、點(diǎn)頭）（第四遍）

6,、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗,、浪花,、船等。師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀,？誰(shuí)在飛啊,？誰(shuí)笑啦,？”

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào),、海鷗展翅,、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作,，老師可以幫忙引導(dǎo),。）

7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,，完整地唱一遍歌曲,。

師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,，一起去撿小海螺吧,！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。

大班小螺號(hào)教案及反思篇八

1,、用清晰的咬字,、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2,、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣,。

3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》的創(chuàng)編和表演,。

1,、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段,。

2,、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

《小螺號(hào)》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式,。

第一樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句,，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，每個(gè)樂(lè)句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏,，歡快,、活潑，獨(dú)具特色,。第一樂(lè)段是典型的“起,、承、轉(zhuǎn),、合”的歌曲結(jié)構(gòu),，第一樂(lè)句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒,。第二樂(lè)句是“承”句,，是第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同,。第三樂(lè)句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句,，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂(lè)句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳,，接著出現(xiàn)了歌曲的音,，立刻把情緒推向了高潮。第四樂(lè)句是“合”句,，再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料,，與第二樂(lè)句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象,。整個(gè)樂(lè)段歡快,、活潑，旋律流暢,，給人們留下了深刻的印象,。

第二樂(lè)段同第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比，節(jié)奏舒展,，由四個(gè)樂(lè)句組成,，節(jié)奏相同，每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半,，仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲,，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海,，使我們的心情豁然開(kāi)朗,。

第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，最后，樂(lè)曲在歡快的情緒中結(jié)束,。

一,、導(dǎo)入

展示海螺圖片。

教師提示：學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角,，在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息,。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1,、聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》,，提問(wèn)：歌曲的情緒？

2,、再次聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲分成幾部分,？

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分,，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。

3,、跟著錄音學(xué)唱歌曲,。

4、難點(diǎn)練唱,。

（1）練習(xí)大跳音程,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng),，聽(tīng)完以后再開(kāi)口演唱,，如等。先聽(tīng)琴,，老師彈奏音程后學(xué)生再開(kāi)口演唱,。

（2）練習(xí)長(zhǎng)音。

教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值,，包括第一樂(lè)段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快,。

5、學(xué)生跟琴聲練唱,。

教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo),。

6、歌曲處理,。

第一樂(lè)段（1─16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂(lè)段（17─28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美,、親切自然的聲音演唱。

整體情緒：歡快,、活潑,、甜美的,。

三、完整演唱歌曲

1,、教師彈琴,，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。

2,、播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫(huà),，學(xué)生觀看。

3,、播放《小螺號(hào)》伴奏,，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。

四,、分組演唱

學(xué)生分小組唱,，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五,、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演

學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

六、音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》

情景引導(dǎo)

第一場(chǎng)：兩個(gè)好朋友

小斌和小紅是好朋友,，他們的爸爸都出去打魚(yú)了,，今天，他們的爸爸就要回來(lái)了,。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來(lái)到了海邊,，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來(lái)。（演唱《趕海的小姑娘》,，隨著音樂(lè)律動(dòng),。）

第二場(chǎng)：螺號(hào)聲聲

這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了機(jī)船的隆隆聲,，隱約看到了船上的人影,，小斌和小紅高興地跳了起來(lái)，大聲地喊著：阿爸回來(lái)了,，回來(lái)了,。他們拿出螺號(hào)使勁地吹了起來(lái)（螺號(hào)、海浪,、海風(fēng)聲,，演唱《小螺號(hào)》）。

第三場(chǎng)：阿爸回來(lái)了

漁船靠岸了,，阿爸回來(lái)了,。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚(yú)筐（隨《小螺號(hào)》的音樂(lè)律動(dòng)表演）。

1,、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí),。

教師指導(dǎo)：每個(gè)小組的每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色進(jìn)行表演,，把整個(gè)素材連接起來(lái),。

2、學(xué)生匯報(bào)表演,。

學(xué)生分組匯報(bào)表演,，教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七,、課堂小結(jié)

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊,，最后,，讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),。

大班小螺號(hào)教案及反思篇九

人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)歌曲《小螺號(hào)》。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè),，喜歡音樂(lè),，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)表演《小螺號(hào)》,，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。

2.通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

（二）過(guò)程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

（三）知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)用上滑音,、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》,，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽(tīng),。

2.通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐,，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂(lè)器的演奏方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī),、豎笛、打擊樂(lè)器,、教學(xué)掛圖

（一）情境創(chuàng)設(shè)：

1.同學(xué)們,，你們有沒(méi)有到海邊玩耍過(guò)呀！（沒(méi)有）那你們想不想去呀?。ㄏ耄┖?！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢?。（出示教學(xué)掛圖）同學(xué)們,，你們都看見(jiàn)什么了？（大海,、海灘,、海螺、海鷗,、魚(yú)船,、小朋友在吹螺號(hào)）海螺可以用來(lái)做什么？（做小螺號(hào)）同學(xué)們,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號(hào)》,。

2.板書(shū)課題。

（二）內(nèi)容研討

1.欣賞歌曲

（1）請(qǐng)大家先來(lái)欣賞一遍歌曲錄音范唱,，了解歌曲的內(nèi)容與情緒,。

（2）請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一遍歌曲錄音范唱,，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)輕輕哼唱。

（3）小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯(cuò),！

2.朗讀歌詞,。

（1）誰(shuí)能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

（指名有感情地朗讀歌詞）

（2）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍歌詞,。

（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞,。）

（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感,。

3.學(xué)習(xí)曲調(diào),。

（1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

（2）讓我們一起用“啦”來(lái)模唱一遍歌曲,。

（教師彈琴,，學(xué)生跟琴模唱歌曲）

（3）我們來(lái)視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

（4）咱們用豎笛來(lái)演奏歌曲,，請(qǐng)大家先自由練習(xí)一遍,，然后再齊奏。

4.學(xué)唱歌詞

（1）同學(xué)們演奏的真好,，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好,？

（教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞）

（2）講解波音,、上滑音,、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱,。

（3）隨伴奏帶唱歌詞

5.學(xué)習(xí)伴奏。

（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏,。

（2）學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

6.歌曲表演

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌,，比如：獨(dú)唱、齊唱,，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等,。同學(xué)們！你們有信心開(kāi)好這個(gè)音樂(lè)會(huì)嗎,？（有）

（1）卡拉ok比賽,。要求節(jié)奏，音高要準(zhǔn)確,，咬字吐詞要清晰,，而且要有豐富的表情,。

（2）豎笛二重奏。要求一個(gè)同學(xué)吹奏主旋律,，另一個(gè)同學(xué)吹伴奏聲部,。

（3）舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)。

①全體起立,，隨著《小螺號(hào)》的音樂(lè)一起跳舞,。

②請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來(lái)表演。

③小組討論為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作,。

④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動(dòng)作,。

⑤評(píng)出優(yōu)勝組。

（三）實(shí)效評(píng)價(jià)

這節(jié)課,，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》,，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高,，主動(dòng)性強(qiáng),，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲,，收到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái),，給學(xué)生以最大的空間感受,、體驗(yàn)、想像,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力,、釋放情感,、體驗(yàn)成功。

關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué),，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中,，表?yè)P(yáng)中,，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō),、玩,、唱、跳,、

想像和創(chuàng)造,，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí),，我也注重了學(xué)生的發(fā)展,，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。

充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解,，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn),。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置,。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件,，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程,，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒,，熟悉音樂(lè)的旋律,，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過(guò)學(xué)生的感知,，引導(dǎo)學(xué)生從唱,、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美,。

但是本節(jié)課中也有不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。