為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇一

一,、指導(dǎo)思想

推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),，創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，深化教育

教學(xué)

為確保有計(jì)劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,，特制訂實(shí)施方案,。

二、創(chuàng)建背景

我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是：

1,、剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,，有著悠久的歷史，而且為了保護(hù)剪紙文化遺產(chǎn),，中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào),。

2、手是人重要的感覺器官,，讓孩子多動(dòng)手是促進(jìn)智力發(fā)展的重要途徑,。通過手的活動(dòng),，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動(dòng),，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育,，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，有利于提高孩子的綜合素質(zhì),，促使他們的各種能力得到鍛煉。

3,、學(xué)生是有差異的,，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩,，都喜歡創(chuàng)造,，學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性，就應(yīng)該讓學(xué)生的這一天性得到充分的發(fā)展,。

三,、

.（一）、成立特色領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組,，充分聽取教師意見,，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案,。

（二）,、實(shí)施階段

1、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案,，動(dòng)員全校師生人人參與,，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍,。

2,、全員參與，扎實(shí)訓(xùn)練,。

為了加強(qiáng)特色建設(shè),，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項(xiàng)工

作：

（1）抓普及,，促提高,。我們將特色建設(shè)集學(xué)校、班級(jí),、學(xué)生于一體,，學(xué)校成立剪紙班，開展課外興趣活動(dòng),，班級(jí)成立剪紙小組,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長,，以點(diǎn)帶面，將剪紙推向全校,，以形成學(xué)校的特色項(xiàng)目,。

（2）抓訓(xùn)練，提高剪紙水平,。

1,、學(xué)校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí),，每星期交一幅剪紙作品,。

2、學(xué)生成立剪紙興趣小組,，每周三下午第二,、三節(jié)是興趣活動(dòng)時(shí)間。

3,、舉行各種形式的訓(xùn)練,，組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力,。

4,、定期進(jìn)行理論考核，并評(píng)出等次,，既促進(jìn)教師自覺提高理論水平，又增強(qiáng)了競爭機(jī)制,；每月舉辦一次剪紙作品展,，以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（三）保障措施

為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展,，我們將建立下列保障措施：

（1）加強(qiáng)特色項(xiàng)目的師資隊(duì)伍建設(shè),，努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作，保證特色項(xiàng)目師資,，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

（2）加大特色學(xué)校的建設(shè)投入，確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費(fèi),，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開展,。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作,，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié),，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。

（4）要有專人負(fù)責(zé),，做好研究和指導(dǎo)工作,，確保特色學(xué)校建設(shè)工作得以順利進(jìn)行,。

六、預(yù)期成果

1,、特色項(xiàng)目——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色項(xiàng)目,，力爭在內(nèi)形成較大的影響。

2,、學(xué)校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色,。

3、特色學(xué)?！幦轿迥陜?nèi)成為特色學(xué)校,。

在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r(shí)，不但能提高學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化,，弘揚(yáng)剪紙藝術(shù),，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用,！

我們堅(jiān)信：在上級(jí)主管部門的大力支持下,，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動(dòng)一定會(huì)舉辦的如火如荼,，必將為中原教育增添一道靚麗的風(fēng)景線,！

特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇二

特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

榮村小學(xué)

我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，充分發(fā)揮德育工作的導(dǎo)向,、保證作用,。以往我校在德育特色建設(shè)上就有良好的傳統(tǒng)，落實(shí)德育管理常規(guī),，班級(jí)管理有特色,，尤其是少先隊(duì)工作，具有規(guī)范性,，長期性,，為了進(jìn)一步突出自己的特色，打造品牌學(xué)校,，特制定我校德育特色學(xué)校創(chuàng)建近期方案如下,，并將于在下月教代會(huì)通過后，全員參與,，組織實(shí)施：

（一）,、創(chuàng)建德育特色學(xué)校總目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國,、愛人民,、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣,；良好的意志,、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己,、幫助別人,，為集體服務(wù)和辯別是非的能力，為使他們成為德,、智,、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ),。

（二）,、基本內(nèi)容和要求

小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以“愛祖國、愛人民,、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和有關(guān)的社會(huì)常識(shí)教育（包括必要的生活常識(shí),、淺顯的政治常識(shí)以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識(shí)）,，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人,，心中有集體,，心中有人民，心中有祖國,。

（三）,、德育學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

為了順利有效的推進(jìn)德育特色學(xué)校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育,，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效果,。經(jīng)學(xué)校研究決定,，特此成立我校德育特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。成員如下：

組長：于海泉

副組長：李海鴻王建偉

組員： 孟慶占王立彬王宏堡任立為 全體班主任

具體職責(zé):組長負(fù)責(zé)學(xué)校整體發(fā)展的規(guī)劃,，德育特色學(xué)校創(chuàng)建方案的審核,、監(jiān)督，以及德育特色學(xué)校創(chuàng)建的申報(bào),，組織各班級(jí)創(chuàng)建“德育特色班”,。1

副組長負(fù)責(zé)德育特色學(xué)校創(chuàng)建的方案的撰寫,各項(xiàng)德育活動(dòng)的組織開展、管理以及協(xié)助組長做好特色德育的評(píng)估工作,。

組員負(fù)責(zé)分管各面,、班級(jí)活動(dòng)的開展,，任務(wù)的落實(shí)，組織全體師生以實(shí)際行動(dòng)踴躍參與特色學(xué)校的創(chuàng)建,。

（四）,、德育學(xué)校創(chuàng)建的具體措施

德育特色學(xué)校創(chuàng)建是個(gè)復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程,，它涉及到學(xué)校工作的方方面面,。我校根據(jù)實(shí)際，從以下方面著手,，整體推進(jìn)我校德育工作,。

一、突出校級(jí)活動(dòng),，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)校德育的實(shí)效性：

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉身體的習(xí)慣以及朝氣蓬勃、不怕困難,，勇敢頑強(qiáng)的精神,，并通過體育活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,、組織紀(jì)律性和合作精神,。通過參加集體的實(shí)踐活動(dòng)和教師點(diǎn)撥教育和學(xué)生自己的自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。

在4~6年級(jí)各班,，開展“30個(gè)人31條腿”活動(dòng)。30個(gè)小學(xué)生并排成一行,，中間的人的兩條腿被綁在左右同伴的腿上,，最終形成30個(gè)人31條腿。這樣并列的一長排隊(duì)伍,，要跑過約

四,、五十米的距離，以速度取勝,。

在1~3年級(jí)各班,，開展“風(fēng)雨同舟”活動(dòng)。

具體步驟為：

1,、宣傳發(fā)動(dòng),，統(tǒng)一思想：開班主任會(huì)，學(xué)校體育教師提供技術(shù)指導(dǎo),，學(xué)校后勤提供活動(dòng)材料,。

2、從六年級(jí)開始訓(xùn)練，先由3人小組訓(xùn)練,，再將小組合并,。

3、每個(gè)班的訓(xùn)練分為兩個(gè)步驟,，訓(xùn)練集體走,，再訓(xùn)練集體跑。

4,、提高速度,，各班進(jìn)行比賽。

5,、提升教育,，全體師生反思，自我教育,。如：寫出

心得體會(huì)

6,、學(xué)校和各班級(jí)及時(shí)做出總結(jié),。

7、及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳,。利用校園廣播站,、各班板報(bào)專欄大力度做好宣傳工作。

注意事項(xiàng)：安全問題,，活動(dòng)分階段進(jìn)行,，循序漸進(jìn)，采取所有措施,，保障學(xué)生人身安全,。

二、突出班級(jí)活動(dòng),，創(chuàng)建“德育特色班”：

為深化學(xué)校德育工作,，突出學(xué)校特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，推出“德育特色班”,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，師生共同討論,，自主確定“禮儀、自理,、科技,、環(huán)保、合作、法制”等不同主題,。

1,、在實(shí)施過程中，班主任結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)和日常教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題宣傳和教育,，組織學(xué)生查找資料,，踴躍投稿，每班每月出一期相關(guān)內(nèi)容的德育小報(bào),，并收集成冊(cè),。

2、各班每個(gè)學(xué)期還圍繞德育主題進(jìn)行了1—2次中隊(duì)主題展示會(huì),，并在家長會(huì)上向家長展示,，取得家長的支持與共同參與。

3,、各班將利用班會(huì)活動(dòng)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,、體驗(yàn)活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)研究,，使學(xué)生在實(shí)踐,、體驗(yàn)、研究活動(dòng)中獲得一種感受,，明白一個(gè)道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì)、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),，從而引導(dǎo)學(xué)生在親身實(shí)踐中把做事的道理內(nèi)化成為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校利用讀書節(jié)活動(dòng)的開展,，全面開展感恩教育活動(dòng),。第一階段感恩自然、國家,、社會(huì),、教師。開展內(nèi)容豐富的一系列活動(dòng),，特別是校園朗誦比賽,，讓學(xué)生心存感恩。在此基礎(chǔ)上開展第二階段感恩活動(dòng)“感恩父母”,。利用多種形式,，營造濃厚氛圍，班主任開好主題班會(huì),。開展生活體驗(yàn),，感悟父母恩情,。為學(xué)生布置生活體驗(yàn)作業(yè)：①調(diào)查自己名字的來歷；②調(diào)查在自己成長歷程中父母印象最深的一件事,；③給父母一個(gè)愛的擁抱,，說一句發(fā)自肺腑感謝父母的話；④給父母洗腳,；

⑤照顧生病時(shí)的父母,；⑥寫寫心里想對(duì)父母說的話并讀給父母聽（留守在家的學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫信并寄出）；⑦要求學(xué)生自己的事情自己做,，教育學(xué)生自理,、自立，并幫助家長干力所能及的家務(wù)事,。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,，將自己的切身感受以日記的形式記錄下來。最后以筆代言,，表露感情,，組織征文。

4,、建立班級(jí)德育特色檔案：推出“德育特色班”,，成為我校德育工作的亮點(diǎn)。

三,、少先隊(duì)組織建設(shè)和活動(dòng)開展：

少先隊(duì)教育要按照隊(duì)章的要求,，加強(qiáng)隊(duì)的組織教育，充分發(fā)揮其組織的作用,。要運(yùn)用其特有的教育手段,，通過隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活

動(dòng)來進(jìn)行，少先隊(duì)工作要與學(xué)校教育緊密配合,。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的指導(dǎo)者,，要充分發(fā)揮少先隊(duì)員的積極性主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。完善整體系列的少先隊(duì)活動(dòng)陣地,，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用。

1,、少先隊(duì)合唱隊(duì),、健美操隊(duì)的建設(shè)：

（1）進(jìn)一步整理，5年以來的少先隊(duì)合唱隊(duì),、健美操隊(duì)建設(shè)的資料檔案,，在理論上繼續(xù)提煉升華，凸顯自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

（2）努力改善少先隊(duì)合唱隊(duì),、健美操隊(duì)的裝備,。并錄制成高檔次的材料，加以宣傳推廣,。

（3）做好宣傳推廣工作，以少先隊(duì)展現(xiàn)出我校少先隊(duì)工作的亮點(diǎn),。

2,、少先隊(duì)陣地建設(shè)：

（1）充分利用升旗國旗下講話等教育活動(dòng)。

（2）少先隊(duì)隊(duì)室建設(shè),。

（3）紅領(lǐng)巾廣播站,。廣播站是少先隊(duì)宣傳前沿，廣播站有指導(dǎo)員牽頭,，學(xué)生自行管理,、編排、采訪新聞事件,。即鍛煉了能力,，又溝通了師生關(guān)系，還讓更多同學(xué)了解了學(xué)校,。經(jīng)學(xué)校研究特成立榮村小學(xué) “雛鷹奮飛”紅領(lǐng)巾校園廣播站,，使之成為我校校園文化的亮點(diǎn)。校園廣播站特設(shè)置以下幾個(gè)欄目：校園風(fēng)采,、知識(shí)百寶箱,、文學(xué)殿堂、我們的心聲,、旋轉(zhuǎn)音樂屋,。此外，遇重大節(jié)日或文體活動(dòng),，由廣播站編輯部負(fù)責(zé)策劃專題節(jié)目,。

3、少先隊(duì)常規(guī)工作：

（1）組織好少先隊(duì)工作的常規(guī)活動(dòng),。

（2）發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)干部的作用,。

四、在校園文化中滲透思想品德教育：

1,、構(gòu)建美麗校園,，優(yōu)化育人環(huán)境

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象,，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史,、師生規(guī)范,、專業(yè)特色,、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn),、校風(fēng),、校規(guī)等，形成有鮮明特色,、統(tǒng)一和諧的校園理念形象,。

2、班級(jí)的班級(jí)文化：

每個(gè)班級(jí)都必須有自己的班級(jí)文化特色,，以班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比為突破口體

現(xiàn)班風(fēng),、班貌、班規(guī)等,。體現(xiàn)班級(jí)德育活動(dòng)的德育活動(dòng)展區(qū),，體現(xiàn)整個(gè)班級(jí)每學(xué)期學(xué)年整個(gè)德育教育、德育活動(dòng),、德育效果的班級(jí)特色檔案盒,，構(gòu)建出各班的德育特色文化。

五,、開展（校本）德育科研,，注重學(xué)生心理健康教育。

我們通過教師例會(huì),、學(xué)生班（隊(duì)）活動(dòng),、黑板報(bào)、校園廣播多種途徑,，深入學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》修訂后的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范等文件內(nèi)容,。進(jìn)一步挖掘?qū)W校的德育資源，引導(dǎo)廣大師生投入到的特色學(xué)校創(chuàng)建的熱潮中去,。

成立課題,，心理研究專項(xiàng)課題。分層次,，分年段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育活動(dòng),。

（1）樹立德育的科學(xué)和質(zhì)量意識(shí)，成立專人負(fù)責(zé)的德育科研組織,，健全并實(shí)施評(píng)選,、交流研究成果的制度。

（2）積極開展具有實(shí)用性和指導(dǎo)性的德育實(shí)驗(yàn)課題的研究,，并已取得階段性成果,。

（3）每年至少進(jìn)行1次全體教師德育工作研討，專題明確,，準(zhǔn)備充分,，優(yōu)秀文章匯編成冊(cè),。

（4）經(jīng)常舉行主題班會(huì)和團(tuán)、隊(duì)日活動(dòng)的示范課,、觀摩課,、研討課、有優(yōu)秀活動(dòng)方案匯編,。

（5）整理,、保存班主任及其他德育工作者育人的典型案例。

（6）積極開展第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長和能力，提高他們的綜合素質(zhì),，使廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長,。

積極開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展

六,、深化落實(shí)常規(guī)性的德育工作,，德育工作不留死角。

1,、重視第二課堂活動(dòng),，占領(lǐng)校園文化陣地

我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外,，我們還積極開展第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。按照學(xué)生的興趣,、愛好和特長組成了舞蹈,、合唱、等文藝隊(duì),。充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦,，促進(jìn)他們德、智,、體全面發(fā)展,。我校將經(jīng)常利用課余時(shí)間開展體育競賽活動(dòng)增強(qiáng)師生的體質(zhì)，如：教師籃球賽,、學(xué)生拔河比賽等體育活動(dòng),。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育

經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì),、年段或全校集會(huì),、廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，重視學(xué)生基礎(chǔ)道德教育和法制教育的養(yǎng)成和訓(xùn)練,，使廣大學(xué)生提高知法,、守法,、用法意識(shí)。

七,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，讓形成對(duì)德育教育的合力。

1,、開設(shè)家長學(xué)校,，組建家長委員會(huì)。

2,、定期召開家長會(huì),，及時(shí)加強(qiáng)溝通。

3,、充分利用家校聯(lián)系卡,，及時(shí)做好學(xué)生在家在校的情況交流

八、教師師德建設(shè)：

1．德育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要率先垂范,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表，做教師．學(xué)生的楷模,，以點(diǎn)帶面,，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風(fēng),，育四有新人”的活動(dòng),，以辦公室為單位，討論談體會(huì),。使教師真正做到言行一致,，無私奉獻(xiàn)。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境,。

2．開展“爭創(chuàng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)學(xué)校，爭當(dāng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師”的活動(dòng),。在新形勢(shì)下,，學(xué)校要以“教書育人．服務(wù)于人．管理育人”為導(dǎo)向，緊政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使全校教師思想上比進(jìn)步,，比遵紀(jì)守法，比貢獻(xiàn),，比教師行為“十不準(zhǔn)”,，“十禁語”的執(zhí)行情況。師表要求言行規(guī)范，儀表端莊,，言談文明,，舉止大方。工作上要培養(yǎng)一批新型的骨干教師,，教學(xué)能手,。通過派出去請(qǐng)進(jìn)來的方式培養(yǎng)全體教師的綜合能力。使全校教師人人爭做政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師,。

3．練師能,。加強(qiáng)學(xué)校各種研討組的活動(dòng)，搞好各種實(shí)驗(yàn)課題的研究,。加強(qiáng)公開課．示范課．研討課的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),，以課代培．以課代訓(xùn)，加快教育技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程,。逐步把我校教師培養(yǎng)成市,、縣的教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人,。年內(nèi)教師全部取得計(jì)算機(jī)證書。爭取70％的教師取得中級(jí)證書,。

4．加強(qiáng)文化課進(jìn)修,，提高教師的文化素質(zhì)。鼓勵(lì)教師參加各種自修學(xué)習(xí),，在最短的時(shí)間里?？茖W(xué)歷的達(dá)標(biāo)突破80％，本科學(xué)歷的達(dá)到20％,，盡快提高教師的文化素質(zhì),。精心鉆業(yè)務(wù)，愛生如子,。對(duì)各方面卓有成績的教師,，及時(shí)肯定和表彰。

5.建立健全師德規(guī)范評(píng)議,、考核和獎(jiǎng)懲制度,，每學(xué)期對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)議、考核和獎(jiǎng)懲,，確保我校師德建設(shè)工作長期有效地開展,。

特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇三

一、指導(dǎo)思想

推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),，創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針,，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作,，也是優(yōu)化學(xué)校管理,，豐富學(xué)校內(nèi)涵,，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學(xué)校特色——剪紙,。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢(shì)成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)?！癸@特色樹品牌。

為確保有計(jì)劃,、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,，特制訂實(shí)施方案。

二,、創(chuàng)建背景

我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是：

1,、剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史,，而且為了保護(hù)剪紙文化遺產(chǎn),，中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)。

2,、手是人重要的感覺器官,，讓孩子多動(dòng)手是促進(jìn)智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動(dòng),，可以獲取更多的外部信息,，這些信息能促使大腦積極活動(dòng)，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育,，使孩子心靈手巧,。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有利于提高孩子的綜合素質(zhì),，促使他們的各種能力得到鍛煉,。

3、學(xué)生是有差異的,，他們的愛好也不盡相同,，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造,，學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性,，就應(yīng)該讓學(xué)生的這一天性得到充分的發(fā)展。

三,、具體措施

（一）,、成立特色領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽取教師意見,，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況,，研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。

（二）、實(shí)施階段

1,、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案,，動(dòng)員全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手,，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍,。

2、全員參與,，扎實(shí)訓(xùn)練,。

為了加強(qiáng)特色建設(shè)，形成學(xué)校特色品牌,，我們將抓好以下幾項(xiàng)工

作：

（1）抓普及,，促提高。我們將特色建設(shè)集學(xué)校,、班級(jí),、學(xué)生于一體，學(xué)校成立剪紙班,，開展課外興趣活動(dòng),，班級(jí)成立剪紙小組，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長,，以點(diǎn)帶面,，將剪紙推向全校，以形成學(xué)校的特色項(xiàng)目,。

（2）抓訓(xùn)練，提高剪紙水平,。

1,、學(xué)校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí),，每星期交一幅剪紙作品,。

2、學(xué)生成立剪紙興趣小組,，每周三下午第二,、三節(jié)是興趣活動(dòng)時(shí)間。

3,、舉行各種形式的訓(xùn)練,，組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力,。

4,、定期進(jìn)行理論考核，并評(píng)出等次，既促進(jìn)教師自覺提高理論水平,，又增強(qiáng)了競爭機(jī)制,；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

（三）保障措施

為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展,，我們將建立下列保障措施：

（1）加強(qiáng)特色項(xiàng)目的師資隊(duì)伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作,，保證特色項(xiàng)目師資,，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（2）加大特色學(xué)校的建設(shè)投入,，確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費(fèi),，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開展。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中,，要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作,，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色,。

（4）要有專人負(fù)責(zé),，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建設(shè)工作得以順利進(jìn)行,。

六,、預(yù)期成果

1、特色項(xiàng)目——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色項(xiàng)目,，力爭在內(nèi)形成較大的影響,。

2、學(xué)校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色,。

3,、特色學(xué)校——力爭三到五年內(nèi)成為特色學(xué)校,。

在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r(shí),，不但能提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,，還能陶冶孩子的審美情趣,；不但能繼承民族文化，弘揚(yáng)剪紙藝術(shù),，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步,，還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用！

我們堅(jiān)信：在上級(jí)主管部門的大力支持下,，在全校師生的共同努力下,，我校的剪紙活動(dòng)一定會(huì)舉辦的如火如荼,，必將為中原教育增添一道靚麗的風(fēng)景線！

特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇四

換馬店小學(xué)2015—2016年

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,、創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持“以人為本”,，秉承“樹人先樹德”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,，學(xué)校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化,、精細(xì)化的要求，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，提升學(xué)校辦學(xué)品味,。

二,、組織機(jī)構(gòu) 特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：范瑞國（校長）

成員：王英鎖 李相朋 寇清輝 羅增田 郭秀麗 韓曉娜 趙曉冉 李順路 韓會(huì)芹 王煥粉 劉麗清 劉輝 張麗平馮同國

三、具體目標(biāo)：

（一）教學(xué)工作

全體教師必須樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念,，必須樹立素質(zhì)教育離不開教學(xué)質(zhì)量的觀念,。

1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，打造高效課堂。

2,、進(jìn)一步抓好校本教研工作,，使校本教研符合學(xué)校實(shí)際，真正為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

3,、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用，更新教學(xué)手段,，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,。

4,、強(qiáng)化德育在教學(xué)中的核心地位,，穩(wěn)步有效的推進(jìn)德育工作。

（二）校園文化

1,、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境,，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩,。

2,、充分發(fā)揮流動(dòng)場所的利用率,。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)展覽,。及各類宣傳板塊,。強(qiáng)化校園環(huán)境的隱形育人功能。

3,、營造家長放心的校園安全環(huán)境,，進(jìn)一步健全安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機(jī)制。打造平安校園,。

（三）素質(zhì)教育及校本課程設(shè)置

1,、引導(dǎo)教師樹立“人無全才，人人有才,，揚(yáng)長避短,，人人成才 ”的觀念。有序推進(jìn)素質(zhì)教育,。

2,、根據(jù)學(xué)生特長及需求，規(guī)范各種興趣小組,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，建立學(xué)校腰鼓隊(duì)、經(jīng)典誦讀興趣小組,、讀書文學(xué)社,、書畫社、乒乓球,、羽毛球隊(duì)等,，使學(xué)生真正參與進(jìn)來，進(jìn)而延伸為社團(tuán)活動(dòng),。讓素質(zhì)教育向深度和廣度發(fā)展,。

3、以活動(dòng)為載體,。定期適時(shí)開展各種文體及特色活動(dòng),。激發(fā)學(xué)生求知興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。

4,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將經(jīng)典誦讀,、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實(shí)推進(jìn),。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)自行編寫校本教材。將校本課程作為學(xué)校特色加以規(guī)范打造,。

（四）教師培訓(xùn)

1,、積極鼓勵(lì)支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)并反思交流培訓(xùn)所得,，使培訓(xùn)真正起到促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。

2,、學(xué)校通過例會(huì),，校本教研活動(dòng)。引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，掌推現(xiàn)代教學(xué)方法。多方面獲取教學(xué)前沿信息,。一適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作,。

四、實(shí)施步驟

1,、準(zhǔn)備階段（2015年3月）

（1）開展前期調(diào)研,，廣泛爭取教師、學(xué)生意見,，確定學(xué)校特色項(xiàng)目,。（2）建立學(xué)生成長檔案，落實(shí)參與教師,。

（3）制定實(shí)施方案,，進(jìn)行人員分工，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn),。（4）開展創(chuàng)建宣傳,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定活動(dòng)基礎(chǔ),。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組,，確定基本教學(xué)內(nèi)容。

2,、實(shí)施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實(shí)施計(jì)劃,，落實(shí)特色創(chuàng)建各個(gè)環(huán)節(jié)。（2）構(gòu)建特色校本課程體系,。

（3）成立各類興趣小組,，廣泛開展形式多樣的特色教育活動(dòng)。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境,。優(yōu)化特色教育與課堂教學(xué),、課外活動(dòng)、校外活動(dòng)的整合,。

（5）教師撰寫創(chuàng)建特色項(xiàng)目心得,、體會(huì),、

總結(jié)

3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）

認(rèn)真總結(jié)一年來創(chuàng)建特色活動(dòng)項(xiàng)目開展情況,，查找不足,，針對(duì)特色項(xiàng)目“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”,，借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高特色活動(dòng)項(xiàng)目質(zhì)量，提高辦學(xué)水平,。

七,、工作措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，把創(chuàng)建特色學(xué)校活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育,，創(chuàng)建校園文化,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。通過開展創(chuàng)建活動(dòng),，全面開創(chuàng)學(xué)校有特色,、學(xué)生有特長、競賽有成績,、社會(huì)有影響的學(xué)校特色工作新局面,。將特色項(xiàng)目納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃和管理

中，各負(fù)責(zé)教師要各負(fù)其職,，認(rèn)真開展特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與輔導(dǎo),，確保創(chuàng)建活動(dòng)的順利實(shí)施。

2,、強(qiáng)化教師培訓(xùn)

組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實(shí)施方案以及有關(guān)教育理論,，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要,，適時(shí)聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀,、借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極為特色教師成長搭建平臺(tái)。健全機(jī)構(gòu),，形成特色教育科研網(wǎng)絡(luò),，外聘內(nèi)兼，壯大特色教育隊(duì)伍,。經(jīng)過幾年的努力,，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊(duì)伍,。

3、完善設(shè)施設(shè)備

完善的設(shè)施,、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ),，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源,，以教育均衡發(fā)展為契機(jī),，加大投入，增購專業(yè)設(shè)備,、專業(yè)服裝,、器材等，保證創(chuàng)建活動(dòng)的正常開展,。

4,、開設(shè)校本課程，實(shí)施普及推廣

按照國家標(biāo)準(zhǔn),，開足開齊各類課程,。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將學(xué)校特色項(xiàng)目納入到課堂教學(xué)中,。同時(shí),，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì),，積極開發(fā)校本課程,。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué),，相互合作,，相互促進(jìn)，共同提高,，共同發(fā)展,。堅(jiān)持面向全體，兼顧個(gè)體差異,，力求學(xué)生人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能,，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，在活動(dòng)中充滿快樂,。

5,、開展豐富活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)

發(fā)展校園文化,，活躍校園生活,，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺(tái)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次學(xué)生藝術(shù)節(jié)、為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺(tái),。通過表演,、比賽，讓學(xué)生全面參與,，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練,，以練促賽,，以賽促練,。通過競賽,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

6,、建立特色社團(tuán),，培養(yǎng)學(xué)生特長

成立各類社團(tuán)組織,，積極開展豐富多彩的特色活動(dòng),，組織學(xué)生自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目,。社團(tuán)活動(dòng)做到時(shí)間、場地,、對(duì)象,、教師“四落實(shí)”，計(jì)劃,、內(nèi)容,、組織、講課,、檢查,、考評(píng)“六到位”，努力做到校有特色,、班有特點(diǎn),、生有特長。同時(shí),，將特色創(chuàng)建與社會(huì)相結(jié)合,，帶學(xué)生走出校門、走向社會(huì),，向社會(huì)匯報(bào)特色教育成果,，參加地方組織的文藝活動(dòng)，把學(xué)校體藝教育推向社會(huì),。

特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇五

東方村尾學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校實(shí)施方案——辦一所適宜務(wù)工子女成長的美的學(xué)校

（2014年3月26日）

根據(jù)《佛山市禪城區(qū)人民政府關(guān)于深化教育改革的若干意見》和《禪城區(qū)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校實(shí)施方案》的精神,，并且結(jié)合民辦教育的特點(diǎn)，從我校的實(shí)際出發(fā),，制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

我們堅(jiān)信，民辦教育不僅是教育改革和發(fā)展的重要力量,，而且是誕生適應(yīng)中華民族偉大復(fù)興和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的現(xiàn)代化學(xué)校的土壤,，作為民辦教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，因此,，我們要堅(jiān)持不懈地為之努力。我們深知,，民辦教育還很脆弱,，民辦學(xué)校的師生還很弱勢(shì)，在全面推進(jìn)落實(shí)十八屆三中全會(huì)深化改革戰(zhàn)略決策的今天,，他們更需要關(guān)愛,、至愛、大愛,。因此,，我們學(xué)校的行政團(tuán)隊(duì)更愛我們的老師，我們的教師隊(duì)伍更愛我們的學(xué)生,，讓愛充滿我們的校園,。

我們堅(jiān)持民辦學(xué)校以市場為導(dǎo)向，按照市場要求為學(xué)生提供適宜的教育,；堅(jiān)持“用多元智能的眼光看教育”（陶西平語）,，相信每一個(gè)學(xué)生都能做最好的自己；堅(jiān)持通過構(gòu)建“以美養(yǎng)德,，以美育人”的模式,，讓美的意識(shí)和形態(tài)浸潤滋養(yǎng)師生心魂；堅(jiān)持立足于本地區(qū)的政情,、社情,、民情，根據(jù)自己的生源和師源,，闖出一條適合自己發(fā)展的道路,。

二、學(xué)校概況及自評(píng)結(jié)果

我校在佛山市來說,，最基本的特征是：①純粹的民辦學(xué)校,。②地處佛山市禪城區(qū)的鄉(xiāng)村結(jié)合部，經(jīng)濟(jì),、文化,、教育發(fā)展相對(duì)城區(qū)比較落后。③所有學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工子女,，所有教師都是民辦身份,。

學(xué)校占地30畝，校舍面積13000多平方米。校園風(fēng)景秀美,，環(huán)境雅致,，布局比較合理。教學(xué)設(shè)施比較齊全,，擁有網(wǎng)絡(luò)教室,、語音室、微機(jī)室,、物理實(shí)驗(yàn)室,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室,、音樂室,、閱覽室,、多媒體報(bào)告廳等二十幾間專用教室和塑膠運(yùn)動(dòng)場,、籃球場等體育設(shè)施。

學(xué)?，F(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班,，在校學(xué)生2764人，有一支年輕的,、和諧向上的教師隊(duì)伍,。108名教職工中有特級(jí)教師1人，中學(xué)高級(jí)教師1人,，小學(xué)高級(jí)教師6人,，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。建校5年來,，在政府和教育行政部門的關(guān)懷支持下,，在集團(tuán)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校教職工的共同努力,，先后被評(píng)為廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校,、佛山市德育示范學(xué)校，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù),。對(duì)照《佛山市禪城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)》逐級(jí)逐項(xiàng)認(rèn)真自評(píng),，回顧反思，我們一方面深切地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的整體辦學(xué)水平還存在較大的差距,，一方面受到極大的鼓舞,，對(duì)未來充滿信心。我們的基本研判是,，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和專家,、督學(xué)的指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過我們自身抓鐵留痕、堅(jiān)持不懈的奮斗和努力,，到2017年冬季,，我校基本上能達(dá)到體現(xiàn)民辦教育特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,。

三,、創(chuàng)建目標(biāo)

一所適宜務(wù)工人孩子成長的美的學(xué)校。

“適宜”,，“適合相宜”之義,。“適宜務(wù)工人孩子成長”,，其核心價(jià)值是要在多元智能理論的指導(dǎo)下,，提供給務(wù)工子女不僅適合，而且有利于成長的教育,?！懊赖摹保庾R(shí)美和形態(tài)美的總和,，其要義是承載并呈現(xiàn)這種“適宜教育”的學(xué)校,，應(yīng)該是美的，這種美不僅具有視覺沖擊力,，而且具有氣場氛圍張力,。

四、具體工作

從2014年5月開始,，到2017年12月,，我校將進(jìn)行創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校的偉大工程。我們的認(rèn)識(shí)是：創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校,，關(guān)鍵在于過程,，在于求真務(wù)實(shí)、一步一個(gè)腳印地真干實(shí)干,，不?；專桓慵倜?，不屑浮夸,，不圖虛名。要通過創(chuàng)建,，使學(xué)生真有收獲,，教師真有進(jìn)步，學(xué)校真有發(fā)展,，家長真正滿意,，社會(huì)真正認(rèn)可,，這就是我們創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。按照我校創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校的指導(dǎo)思想,，創(chuàng)建工作主要圍繞以下幾條線展開：

第一,，通過開展《“以美養(yǎng)德，以美育人”中小學(xué)育人模式課題研究》,，建構(gòu)適宜務(wù)工子女身心健康成長的德育機(jī)制,，使“美”成為我校師生的學(xué)習(xí)、生活,、相處方式,。

“美是道德的象征?！碧剿鳌耙悦鲤B(yǎng)德,，以美育人”的德育模式，就是以德育美學(xué)觀的理論為指導(dǎo),，從美的視角切入,，以把美融入教育教學(xué)全過程為抓手，積極營造濃厚的美的德育氛圍,，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生,，以高尚的師德感染學(xué)生,，以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生,，逐步形成“以美養(yǎng)德，以美育人”的美的德育工作特色,。具體做法如下：

1,、以德育美學(xué)觀的理論指導(dǎo)德育實(shí)踐

德育美學(xué)觀以德育與美育“深層交叉，靈魂借鑒”為目標(biāo),，將德育理論探討置于對(duì)人的終極關(guān)懷,、對(duì)幸福人生的至境追求下，為德育理論研究和德育實(shí)效的提高提供了新思路,。

德育美學(xué)觀的實(shí)質(zhì)用通俗的話解釋是：道德教育的內(nèi)容和形式可以經(jīng)過審美化改造,，成為“一幅美麗的畫”、“一首動(dòng)聽的歌”,，即是說德育能夠變成一個(gè)具有審美情趣的東西,，如果常規(guī)德育實(shí)現(xiàn)審美化，那么德育的效果將是一道美麗的風(fēng)景,。

2,、從美的視角切入，自我養(yǎng)成,，展示美麗的我,。

德育,，把人的美麗展示出來。在德育美學(xué)觀思想的指導(dǎo)下,，創(chuàng)設(shè)美的德育活動(dòng),，塑造學(xué)生美的心靈

從抓最基本的做人的道德規(guī)范入手，將最基本的做人的道德規(guī)范分解為不同階段目標(biāo),，讓學(xué)生每學(xué)期自選目標(biāo)自己養(yǎng)成,，學(xué)校政教系統(tǒng)督促、指導(dǎo),、幫助,。

在班級(jí)、年級(jí),、學(xué)校開展“十好”活動(dòng)：

（1）從抓最基本的行為規(guī)范入手,，進(jìn)行“站好隊(duì)，行好禮,，做好操,，寫好字，讀好書”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng),。

（2）從抓最基本的做人道德規(guī)范入手,，開展“存好心，行好事,，說好話,，交好友，做好人”心靈滋潤養(yǎng)育活動(dòng),。

開展“站好隊(duì),，敬好禮、做好操,，寫好字,，讀好書”，簡稱“五好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng),，無論上學(xué)還是放學(xué),，無論去洗手間還是回教室，在沒有老師的情況下,，無論是低年級(jí)小學(xué)生,，還是高年級(jí)初中生，都自覺地排隊(duì)行走,。早讀,、寫字、做操,，全校形成常規(guī),。課間,，同學(xué)們唱歌、做手語操,。全校2000人午休,，要求教學(xué)樓安靜沒有聲音。特別是見到老師,，不僅小學(xué)生,，而且初中生，不僅女生,，而且大男生,，都要向老師行鞠躬禮問好，溫文爾雅,、彬彬有禮,。

3、從美的視角切入,，自我參與,，展示美麗的我。

美就在生活之中,。創(chuàng)設(shè)美的德育活動(dòng),，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中感受美,、欣賞美,、經(jīng)受美的熏陶，以此來塑造學(xué)生美的心靈,。（1）每周開展各類藝術(shù)和學(xué)科的興趣活動(dòng),，滿足不同學(xué)生的審美興趣（2）利用每天早讀時(shí)間組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典古詩文,感受中華傳統(tǒng)文化的美,陶冶學(xué)生的性情,提高學(xué)生欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

（3）精心設(shè)計(jì)，組織全校學(xué)生“讓美的校園唱起來”大合唱競賽活動(dòng),。由學(xué)校音樂備課組制定“讓美的校園唱起來”合唱大賽方案,。4、從美的視角切入,，開展自主教育,。用“我的行為我負(fù)責(zé)、我的學(xué)習(xí)我努力,、我的身體我鍛煉,、我的活動(dòng)我參加、我的成長我做主”作為具體操作的切入口,，經(jīng)過幾年,、十幾年堅(jiān)持不懈的努力,，打造我校的德育特色。

（1）建立人性化的,，針對(duì)性,、實(shí)效性、操作性強(qiáng)的學(xué)生常規(guī)管理規(guī)范,。（2）建立學(xué)生自己管理自己的機(jī)制,。

實(shí)行“班級(jí)自治”，“班規(guī)班法”民主制定,，“班務(wù)承包”落實(shí)到人,，“自我評(píng)比”激活動(dòng)力，讓學(xué)生從“被人管理”變?yōu)椤白灾鞴芾怼?，在靈魂上做自己的主人,，在行動(dòng)上做班級(jí)的主人，在班級(jí)這個(gè)大家庭里做負(fù)責(zé)任的一員,。

建立學(xué)生自己管理自己的機(jī)制,，目的是實(shí)施主體性德育，變“要我做”為“我要做”,，變“不要我做”為“我不要做”,。

（3）構(gòu)建“中小學(xué)生系列班會(huì)主題框架”，其思路是：

以學(xué)校特有的一個(gè)學(xué)年度的時(shí)間流程為經(jīng)線,，以不同年級(jí)不同教育內(nèi)容及不同程度為緯線,，形成一個(gè)年級(jí)主題班會(huì)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)框架；

根據(jù)學(xué)校教育的常規(guī)內(nèi)容安排設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容主題,；

以周為單位安排主題班會(huì)內(nèi)容,，但形式和要求視年級(jí)高低及學(xué)校工作情況靈活掌握；

在系列班會(huì)主題框架確定后,，班會(huì)的具體內(nèi)容和形式由班主任確定并完成,，因此，班主任要特別注意積累文字,、圖片,、音像、道具,、制作等各方面的材料,，并且不斷地修改、完善,，以備今后續(xù)用,；

學(xué)校有計(jì)劃地進(jìn)行主題班會(huì)評(píng)比推優(yōu)。

這個(gè)“中小學(xué)生系列班會(huì)主題框架”的意義在于能為我們探索學(xué)校德育工作的序列化,、規(guī)范化,、科學(xué)化提供一個(gè)思路,，打下一定的基礎(chǔ)。

學(xué)校要求以年級(jí)組為單位制定具體的可行的操作規(guī)程,，年級(jí)組長是操作規(guī)程制定的負(fù)責(zé)人,，學(xué)部德育負(fù)責(zé)人把好關(guān)。

5,、開展學(xué)年“創(chuàng)美”活動(dòng),。 以學(xué)年組為單位，開展學(xué)年“創(chuàng)美”活動(dòng),。

（1）把學(xué)年組“創(chuàng)美”活動(dòng)和學(xué)校的德育常規(guī)工作緊密結(jié)合起來設(shè)計(jì),，而且本學(xué)期的學(xué)年組德育工作以“創(chuàng)美”活動(dòng)為中心開展，不另搞一套,；

（2）在“創(chuàng)造美,、欣賞美、體驗(yàn)美”這個(gè)主題引領(lǐng)下,，根據(jù)學(xué)生學(xué)年不同,、年齡不同、教師優(yōu)勢(shì)不同設(shè)計(jì)不同的“創(chuàng)美”活動(dòng)系列,；

（3）注重“創(chuàng)美”活動(dòng)的文字,、圖片、視頻等材料的積累,，為編寫“創(chuàng)美”活動(dòng)校本教材積累材料,。

6、以班級(jí)為單位開展下列活動(dòng),。（1）“我的成長我做主” ①組織墻上學(xué)生書法作品：

“自信是成功之母,，自卑是失敗之父?！?“人人能成功,，個(gè)個(gè)都成才！” “我自信,，我出色,，我努力，我成功,。” “把信心留給自己,，把孝心獻(xiàn)給父母” “不經(jīng)風(fēng)雨,，怎見彩虹？” “自信創(chuàng)造奇跡,，拼搏續(xù)寫神話” “知識(shí)改變命運(yùn),，現(xiàn)在決定未來” ②撰寫教室門口墻上警句： “入門即靜,，怕苦莫入?！?“此門是你走向成功的必經(jīng)之路,。”

“走進(jìn)教室,，滿懷信心,；走出教室，意氣風(fēng)發(fā)” ③早晨齊誦：

“一個(gè)人的一生只有三天：昨天,、今天,、明天。昨天已經(jīng)過去,，永不復(fù)返,；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過去,；明天就要到來,，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧,，一生只有三天,！

（2）“我的班級(jí)我關(guān)心” ①班級(jí)文化

1）語絲人人錄、心靈印記,、班級(jí)手抄報(bào),、班級(jí)趣聞、班級(jí)圖書角,、校園百葉窗

2）班徽,、班旗、班歌,、班級(jí)格言設(shè)計(jì),、班級(jí)名片設(shè)計(jì) ②班級(jí)管理 1）實(shí)行“班級(jí)自治”，“班規(guī)班法”民主制定,，“班務(wù)承包”落實(shí)到人,，自我管理、自我教育,、自我負(fù)責(zé)

2）講秩序,、守紀(jì)律，才是真正的自由,！

第二,，通過實(shí)踐適宜民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長的教學(xué)模式，建構(gòu)高效課堂教學(xué)機(jī)制。

教學(xué)就是教學(xué)生自己去學(xué),，學(xué)習(xí)就是邊學(xué)邊實(shí)習(xí)（練習(xí),、習(xí)得）。因此,，課堂教學(xué)要有意識(shí)地,、自覺地突出學(xué)生的主體地位，在教師的引導(dǎo),、指導(dǎo),、組織下讓學(xué)生“動(dòng)手做、動(dòng)眼看,、動(dòng)耳聽,、動(dòng)情讀、動(dòng)口議,、動(dòng)筆寫,、動(dòng)腦思”，全身心地投入教學(xué)過程,，最終完成體驗(yàn)性課程,。所以，在新課程背景下,，教師備課——再也不是僅僅考慮“怎樣教學(xué)生”,，而是重點(diǎn)研究“怎樣教學(xué)生學(xué)”。新課改背景下的教科書,，“單元學(xué)法提示”,、“課后思考題”、“教材中的疑問提示”等等材料,，就是編者在提示教師如何教,、如何教學(xué)生學(xué)。

從基本知識(shí)和基本技能的掌握方面來說,，基本的教學(xué)目的就是讓學(xué)生“學(xué)一點(diǎn),、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)”,。通過教師的傳授,，使學(xué)生達(dá)到知識(shí)當(dāng)堂消化；通過教師的點(diǎn)撥,，使學(xué)生達(dá)到問題當(dāng)堂解決,；通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到作業(yè)當(dāng)堂完成,。

我校將主要是通過實(shí)踐洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,，建構(gòu)適宜民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長的高效課堂教學(xué)機(jī)制,，面向所有學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,，是土生土長的、接地氣的教學(xué)模式,，更適宜民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成長,。這種草根式的教學(xué)模式，其基本思想是讓學(xué)生人人都會(huì)學(xué),，人人都學(xué)好,，全面體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和面向全體學(xué)生。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的基本操作程序一般可分為板書課題,、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),、先學(xué),、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練等6個(gè)環(huán)節(jié),。其中前3個(gè)環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)（約2分鐘左右）,，后3個(gè)環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)（約38分鐘左右），下面是各個(gè)環(huán)節(jié)的一般操作要領(lǐng)：

1,、板書課題

三言兩語引入,，板書課題，或直接板書課題,。

2,、揭示目標(biāo)

在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”前,，提示學(xué)習(xí)目標(biāo)即教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生能主動(dòng)地圍繞目標(biāo)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

操作要領(lǐng)：

（1）揭示目標(biāo)的方式：中學(xué)及小學(xué)高年級(jí)可用投影或小黑板出示,。小學(xué)低年級(jí)可為教師口述,，確保每個(gè)小學(xué)生聽得懂、記得住,。

（2）文化課揭示的教學(xué)目標(biāo)主要是理解知識(shí),、培養(yǎng)能力方面的,，至于情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由教師把握,，靠教師的形象、氣質(zhì),、情感,、教學(xué)藝術(shù)甚至教師的一舉一動(dòng)等滲透進(jìn)行，一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,。

（3）要從實(shí)際出發(fā),，準(zhǔn)確地揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致,。既不降低,，也不拔高，該“會(huì)運(yùn)用”的,，就要求能當(dāng)堂運(yùn)用,，形成能力，不能人為地降低到“知道”的要求上,；目標(biāo)不能搞偏,，搞錯(cuò)，防止把語文課上成政治,、常識(shí)課,，把政治課上成語文課。

（4）教學(xué)目標(biāo)要具體,，不要抽象,，要簡明扼要，不宜內(nèi)容太多,，要通俗易懂,，讓學(xué)生一目了然。

（5）揭示目標(biāo)的時(shí)間要適當(dāng),，要讓學(xué)生能夠看清弄懂,，不要急于切換投影。

(6）揭示目標(biāo)時(shí),，教師要講究藝術(shù)效果,，注意情感投入，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真明確要求,，教師不宜節(jié)外生枝,，做閑事，說閑話,。

3,、自學(xué)指導(dǎo)

揭示目標(biāo)后,，教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)的方式：中學(xué)和小學(xué)高年級(jí)常用屏幕出示,，小學(xué)低年級(jí)可由教師口述,。自學(xué)指導(dǎo)一定要具體，讓學(xué)生明確4方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容,、自學(xué)的方法,、自學(xué)的時(shí)間,、自學(xué)的要求（即自學(xué)后如何檢測(cè)）,。這樣，自學(xué)就好比準(zhǔn)備打仗,，讓學(xué)生立刻緊張地思維,，提高自學(xué)效率。

操作要領(lǐng)：

（1）自學(xué)內(nèi)容,。一般教材中有不少是舊知識(shí),，新知識(shí)不多，因此,，自學(xué)的內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看新知識(shí)的部分,，新舊知識(shí)銜接的地方重點(diǎn)看。例如,，學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生看例題中列方程部分，對(duì)解方程部分不要求看,，因?yàn)榻夥匠痰姆椒ㄒ褜W(xué)過,。如果教材內(nèi)容單一，一般為一次性自學(xué),；如果教材內(nèi)容多,，可分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須講清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）,。

（2）自學(xué)的方法,。例如，看書,，是邊看書邊操作,，還是邊看書邊與同桌討論，怎樣干好,，就怎樣干,。一般先要讓學(xué)生獨(dú)立看書、思考,，不宜邊看邊討論,。

（3）自學(xué)的時(shí)間,。時(shí)間不宜過長，要讓學(xué)生緊張,、快節(jié)奏完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉,；又不能時(shí)間過短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書,、思考的時(shí)間,，切換不可走過場，因?yàn)?，看書是練?xí),、更正、討論,、當(dāng)堂完成作業(yè)的前提,，一定要講究實(shí)效。中學(xué)尤其是高中,，學(xué)生看書時(shí)間可長一些,，小學(xué)尤其是小學(xué)低年級(jí)，看書時(shí)間要短些,，因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)教材內(nèi)容少,、小學(xué)生注意力持久性不強(qiáng)。

（4）自學(xué)的要求,。即告訴學(xué)生如何檢測(cè),。這樣使自學(xué)變成了檢測(cè)前的準(zhǔn)備，使學(xué)生看書能夠真正動(dòng)腦緊張地思維,。

（5）教師要流露出關(guān)心,、信任學(xué)生的情感。注意使用鼓勵(lì)性的語言,，使學(xué)生愉快地自學(xué),，但語言要簡潔，切不可講閑話,、做閑事,，也不可讓學(xué)生聽無關(guān)的音樂，看無關(guān)的錄像,。

4,、先學(xué)（13分鐘左右）

“先學(xué)”不是指讓學(xué)生泛泛地、單純地看書,，而是在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)后,，學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有正確的自學(xué)方法后,，帶著思考題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,，完成檢測(cè)性的練習(xí)。自學(xué)形式多種多樣,，可以是看例題,、讀課文、看注釋,、做實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)疑難作記號(hào)，做與例題類似的習(xí)題,。

“先學(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié)一般包括學(xué)生看書和檢測(cè)自學(xué)效果兩個(gè)小環(huán)節(jié),。

（1）看書。

“看書”是指在“揭示目標(biāo)”,、“自學(xué)前的指導(dǎo)”兩個(gè)輔助性環(huán)節(jié)后,，學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真地閱讀課本、思考或動(dòng)手操作,，并準(zhǔn)備參加檢測(cè)。學(xué)生緊張地看書,，代替老師傳授課本知識(shí),。

操作要領(lǐng)：

①學(xué)生看書時(shí)，教師不宜多走來走去,，不能在黑板上寫字,，不能走出教室，不能東張西望,，要形成學(xué)生專心讀書,、思考的緊張氛圍，教師對(duì)認(rèn)真學(xué)的同學(xué)表示滿意的神情,，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生,，可以說上一兩句悄悄話，給他們“指南針”,，促使其高高興興地認(rèn)真自學(xué),，但教師的話不宜多，以免分散學(xué)生的注意力,。

②看書的時(shí)間也可以變動(dòng),，如內(nèi)容多學(xué)生沒看完，時(shí)間可延長些,；如學(xué)生全部看完了,，可提前結(jié)束。

（2）檢測(cè)（檢查讀書的效果）,。

采用提問,、板演,、書面練習(xí)等手段檢測(cè)，檢查學(xué)生自學(xué)的效果,。

操作要領(lǐng)：

①一般以書面練習(xí)為主,。

②盡可能讓后進(jìn)生板演練習(xí)，最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題,。

③教師要巡視,，搜集學(xué)生有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類：哪些屬于新知方面的,，這是要解決的主要矛盾,；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾,。把“新知方面的’’,、“主要的”梳理、歸類,，為“后教”準(zhǔn)備內(nèi)容,，這實(shí)際上是在修改課前寫好的教案，進(jìn)行第二次備課,。

④學(xué)生板演練習(xí)時(shí),，教師不宜輔導(dǎo)后進(jìn)生，因?yàn)檫@既不利于培養(yǎng)后進(jìn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，也會(huì)影響全班學(xué)生獨(dú)立思考,、緊張練習(xí)的效果。

“先學(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié)有時(shí)不分“看書”,、“檢測(cè)”兩個(gè)小環(huán)節(jié),。

如語文、外語課上,，一邊指名讀書,，其他同學(xué)更正、討論,；有時(shí)提問,，其他同學(xué)討論（說出錯(cuò)的地方以及“為什么”）。

5,、后教（10分鐘左右）

“后教”不單是指教師教,，而主要是指學(xué)生自學(xué)后“兵教兵”，通過更正,、討論,，各抒己見，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，即學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，最后教師與學(xué)生互動(dòng),，也就是教師補(bǔ)充、更正,，幫助歸納,、總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題,、解決問題的能力。

這一環(huán)節(jié)是幫助后進(jìn)生解決基本問題,，是“補(bǔ)差”,；同時(shí)，尖子生通過幫助后進(jìn)生糾正錯(cuò)誤,，教學(xué)相長,，更加透徹地理解知識(shí)，增強(qiáng)能力,，養(yǎng)成合作精神,，又是“培尖”。這樣,，不同層次的學(xué)生都有提高,。

“后教”一般包括更正、討論兩個(gè)小環(huán)節(jié),。

數(shù)學(xué)課上學(xué)生板演后，就進(jìn)行更正,、討論兩個(gè)小環(huán)節(jié),。

（1）更正。

更正是指點(diǎn)名讓學(xué)生上講臺(tái)對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行改正,，或者對(duì)屏幕上出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行改正,。

操作要領(lǐng)：

①練習(xí)后教師要問發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手，這樣既可以促使全體同學(xué)認(rèn)真找出錯(cuò)誤,，還可以了解學(xué)情,。

②在舉手的學(xué)生中，要請(qǐng)后進(jìn)生先更正,。

③要盡可能讓較多的學(xué)生更正,。后進(jìn)生更正錯(cuò)了，或者沒有改出錯(cuò)誤,，再依次讓中等生,、較好的學(xué)生、好學(xué)生更正,，這樣有利于促使每個(gè)學(xué)生都緊張地思維,；絕不可先讓好學(xué)生更正,，或者一名后進(jìn)生更正錯(cuò)了，就由老師講（更正,，說出理由）,。

④學(xué)生更正時(shí)，教師要耐心等待,，不輕易表態(tài),。

（2）討論。

操作要領(lǐng)：

①要盡可能讓大家暢所欲言,，必要時(shí)讓大家爭論,。教師切不可一人回答了，不管對(duì)否,，就迫不及待滔滔不絕地講,，以免學(xué)生不動(dòng)腦，討論流于形式,，課堂氣氛不活躍,。

②要一類問題一類問題地討論，便于歸納,，避免重復(fù),。

③在學(xué)生討論的過程中，如學(xué)生說錯(cuò)了,，就叫別的同學(xué)發(fā)言,；如學(xué)生說對(duì)了，教師表示肯定,，并做適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

④教師該講的要講好,，做到3個(gè)明確：

明確講的內(nèi)容。講的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的內(nèi)容,，即自學(xué)中暴露出來的主要的疑難問題或練習(xí)中的錯(cuò)誤,。對(duì)學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的，堅(jiān)決不講,。若后進(jìn)生做對(duì)了,，說明全班學(xué)生都會(huì)了，老師就不要再講了,。若后進(jìn)生做錯(cuò)了,，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清原因,，引導(dǎo)更正,、歸納。對(duì)個(gè)別或極少數(shù)學(xué)生知識(shí)回升的問題，可以個(gè)別課外補(bǔ)救,。這樣教師幾乎成了啞巴,，講的內(nèi)容就很少了，一般不超過五六分鐘,。

明確講的方式,。先“兵教兵”,，后教師講,，一般先引導(dǎo)學(xué)生更正，盡可能讓較多的學(xué)生一次又一次的更正,，再引導(dǎo)大家討論,，弄懂為什么,。同學(xué)間可以相互質(zhì)疑、討論,，最后教師作出評(píng)價(jià),，一般予以更正、補(bǔ)充,。

明確講的要求,。教師不能就題講題、只找答案,，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律,，真正讓學(xué)生知其所以然，并要幫助學(xué)生歸納,，上升為理論,，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁,，以免學(xué)生走彎路,。

有時(shí)候教不分“更正”、“討論”兩個(gè)小環(huán)節(jié),。

也就是將“更正”與“討論”穿插進(jìn)行，或者邊更正邊討論,，如語文,、外語課上常通過提問幫助糾正并說出理由。

6,、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）

“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)后教”之后進(jìn)行的,，是指當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，其目的有二：一是檢測(cè)每個(gè)學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，做到“堂堂清”,；二是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。

當(dāng)堂訓(xùn)練對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力,、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及達(dá)到作業(yè)的“堂堂清”,、“日日清”，減輕過重的課外負(fù)擔(dān),，都是極為有利的,。

教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋回來的信息，了解哪些學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，哪些學(xué)生課后還需要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),，并針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，做出相應(yīng)的處理,。

操作要領(lǐng)：

①課堂作業(yè)的時(shí)間不少于1 5分鐘,。

②練習(xí)的內(nèi)容是完成課本中的練習(xí)和習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問題,，要注意練習(xí)題要有代表性,、適度和適量，確保能在下課之前完成,，交作業(yè)本,。

③課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次,，有必做題,、選做題，有時(shí)還有思考題,。

④要注意矯正學(xué)生坐姿,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

⑤練習(xí)的形式則是學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成,，教師不得輔導(dǎo)學(xué)生,，不干擾學(xué)生，學(xué)生之間不討論,，確保學(xué)生聚精會(huì)神地做作業(yè),。教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，不要隨時(shí)指出,，要留到課外輔導(dǎo),。

學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)，如少數(shù)學(xué)生做得快,，已完成了,，教師可以先給他批改，還可以讓他幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

以上6個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系,、相輔相成的,。只有做到“先學(xué)”、“后教”,，節(jié)約了時(shí)間,，讓學(xué)生真正理解了，有了能力,，才能做到“當(dāng)堂訓(xùn)練”,，只有“當(dāng)堂訓(xùn)練”才能促進(jìn)學(xué)生在“先學(xué)后教”時(shí)學(xué)得緊張、高效,。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的6個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本程序,。教師運(yùn)用時(shí),，要掌握一個(gè)原則，就是全過程都要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，教師的“教”應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)了以后,，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題而進(jìn)行的。但因?qū)W情不一樣,，科目不同,，課型不同，年級(jí)不同等等,，教師必須靈活運(yùn)用,，作出相應(yīng)改動(dòng)，不要生搬硬套,、模式化,。

第三，通過校本課程建設(shè),，建構(gòu)適宜民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長的課程體系

美國哈佛大學(xué)教育研究生院心理學(xué),，教育學(xué)教授霍華德·加德納1983年提出的多元智能理論，為我們建構(gòu)適宜民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長的課程體系開辟了廣闊的天地,。

多元智能論為我們提供了看待“聰明”和“成功”問題的全新視角： 我們不能說各種智能哪一種重要,、哪一種不重要，而只能說各種智能在個(gè)體的智能結(jié)構(gòu)中都占有重要的位置,，處于同等重要的地位,，在每一個(gè)個(gè)體身上都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式。因此,，我們不能說誰更聰明，誰最成功,，我們只能說他們各自在哪個(gè)方面聰明,，在哪個(gè)方面成功,，以及他們各自怎樣聰明、怎樣成功,。

所以,，一所學(xué)校，不僅要有學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，還要有跑得快的學(xué)生,，唱得好的學(xué)生，畫得美的學(xué)生,。因能施教,，因材而發(fā)，激揚(yáng)潛能,，張揚(yáng)個(gè)性,，開啟適合每個(gè)學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展路徑。

要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。適宜的才是好的,。貼近學(xué)生需求的教育，才是適宜的教育,。讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得同他自身相適宜的教育,，才是好的教育。

我們的做法是：

1,、要把德育課程,、活動(dòng)課程、文化課課程有機(jī)結(jié)合起來,。

2,、根據(jù)民辦學(xué)校生源的實(shí)際需求，九年級(jí)擬按考高中和考中職兩類學(xué)生分班開課,?？贾新殞W(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)意識(shí)、人生規(guī)劃培訓(xùn)和實(shí)地考察,、熏陶（特別注意：國家將出臺(tái)兩類高考生考兩類高校,。）

3、學(xué)校為學(xué)生提供豐富的選擇課程,。

（1）學(xué)科提高,、拓展課程（專項(xiàng)興趣提高）如：書法、影視欣賞,、名著導(dǎo)讀,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、英語口語交際,、頭腦風(fēng)暴,、網(wǎng)頁制作,、動(dòng)漫天地、數(shù)碼攝像,、旅游地理等等

（2）藝術(shù),、體育類課程：電子琴演奏、管樂進(jìn)課堂,、古箏演奏,、合唱、球類,、體育舞蹈,、素描、色彩,、棋類等（3）節(jié)目主持,、演講、人生策劃等,。4,、以班級(jí)為單位開展活動(dòng)課。

（1）選擇性學(xué)科活動(dòng)：趣味數(shù)學(xué),、動(dòng)物和人,、中外歷史、中華民俗,、百家小講堂,、生活萬花筒、旅游天地,、新聞?dòng)性捳f,、藝術(shù)欣賞、名著導(dǎo)讀,、學(xué)做主持,、英語故事、交際禮儀等,。

（2）興趣活動(dòng)：大課間特色體育項(xiàng)目（體育與德育,、智育結(jié)合，規(guī)范化與趣味性結(jié)合,，體育與藝術(shù)結(jié)合）,、籃球、乒乓球,、羽毛球,、踢毽子、跳繩,、呼啦圈,、打跑球,、中國象棋、圍棋,、國際象棋、書法,、健身操,、校園集體舞等。

（3）主題活動(dòng)：“感念師恩”,、“孝敬父母”,、“腹有詩書氣自華”、兩代人的隊(duì)禮,、舞動(dòng)青春,、東方記憶、東方之星歌會(huì),、經(jīng)典誦讀,、夸夸我的爸爸媽媽、十四歲暢想,、十六歲年華,、才藝顯身手、巧手獻(xiàn)技,、我的座右銘等,。

規(guī)定班級(jí)活動(dòng)課時(shí)間：每周班隊(duì)會(huì)時(shí)間，編進(jìn)課表,，策劃,、主持、授課都由學(xué)生唱主角,，班主任或任課教師當(dāng)顧問和技術(shù)總監(jiān),。

5、在全校學(xué)生中實(shí)施“五個(gè)一”工程,。

學(xué)生每學(xué)期必須參加一次競賽,、一次才藝表演、當(dāng)一次主持人,、看一本書,、寫一本日記。

6,、設(shè)計(jì)適宜務(wù)工子女成長的多元評(píng)價(jià)體系,，用多把尺子衡量學(xué)生。 評(píng)價(jià)學(xué)生,，要看他的進(jìn)步,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己和自己比,，并在其中感受自己的成長，繼而獲得新的成長動(dòng)力,。

要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，人人都有才，個(gè)個(gè)能成功,，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，都能以其獨(dú)特的方式對(duì)人類做出有價(jià)值的貢獻(xiàn)。

第四,，抓人心,，聚合力，建設(shè)適宜民辦學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍 1,、民辦學(xué)校的格言：

在民辦學(xué)校：學(xué)生認(rèn)可是最高文憑,，家長滿意是最高職稱。民辦學(xué)校的好老師是：教得好學(xué)生,，留得住學(xué)生,，招得來學(xué)生。民辦學(xué)校的座右銘是：用滿意使家長開口,，用服務(wù)讓學(xué)生說話,，良好的口碑勝過一切。

2,、選聘“志同道合”者,。 “道不同不相與謀”。只有符合學(xué)校的實(shí)際,，認(rèn)同學(xué)校的文化,，適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，愿意跟隨學(xué)校一起成長的人,，才是學(xué)校眼中,、心中的“同路人”。

一個(gè)事業(yè)團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)共同的價(jià)值觀,，只有形成一個(gè)價(jià)值共同體,，然后才能形成一個(gè)命運(yùn)共同體，進(jìn)而形成一個(gè)利益共同體,。

3,、打造學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,。

學(xué)校每次行政會(huì)都組織專題學(xué)習(xí)（包括每位行政人員輪流坐莊領(lǐng)學(xué)一篇文章或片段,，要加上自己的理解）。

行政人員輪流給教師做讀書輔導(dǎo)報(bào)告。

“終身學(xué)習(xí)”和“終身培訓(xùn)”,，是全體教師的“養(yǎng)老保險(xiǎn)”,，是有效的教學(xué)管理和提高，力爭在這方面有所作為,。

在教師中廣泛開展小課題研究,；把自己的教學(xué)、管理工作當(dāng)做課題來研究,、當(dāng)做加油站,。

在教師中實(shí)施“六個(gè)一”工程：

每學(xué)期讀一本理論專著，每學(xué)期撰寫一本教育教學(xué)札記,，每學(xué)期承擔(dān)一個(gè)研究小課題，每學(xué)期講授一節(jié)研討課或創(chuàng)新課,，每學(xué)期積累一套獨(dú)特有效的資料,，每學(xué)期發(fā)表一篇有獨(dú)到見解的論文。

4,、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。制定和完善學(xué)校的“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案”從師德師風(fēng),、教學(xué)質(zhì)量,、公開課、指導(dǎo)學(xué)生成績,、科研成果,、專業(yè)發(fā)展和附加項(xiàng)（榮譽(yù)奉獻(xiàn)）、工作量等方面全面評(píng)價(jià),。

5,、提倡弘揚(yáng)三種積極陽光的生活狀態(tài)，營造溫馨和諧的家的氛圍： 有聲有色地工作,； 有滋有味地生活,； 有情有義地交往。

教職工和教職工之間的關(guān)系可以用兩句詩形容：“同是天涯相逢人,，萍水機(jī)緣堪可親,。”大家來自祖國的天南海北,，能走到一起是個(gè)緣分,，要珍惜這種機(jī)緣，應(yīng)該互相體貼,、互相關(guān)心,、互相幫助、互相扶持。國人早就講“和為貴”,、“和氣生財(cái)”,，“家和萬事興”，現(xiàn)在講“和諧社會(huì)”,，“共同發(fā)展”,。我們民辦學(xué)校校園，就是一個(gè)小社會(huì),，在這個(gè)小社會(huì)里的每一位成員都有責(zé)任,、有義務(wù)為打造和諧校園而添磚加瓦。

要摒棄“反正在民辦學(xué)校也干不了幾年,，講什么情義友誼”的低俗觀念,。（1）有滋有味地生活。舉辦教師卡拉ok大賽活動(dòng),，創(chuàng)造大家坐在一起喝茶聚會(huì)的機(jī)會(huì),。行政3%給各個(gè)學(xué)年作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；有時(shí)行政人員自掏腰包,。

（2）有情有義地交往,。

一個(gè)電話，一則短信,，一聲問候,，一句祝福，一個(gè)微笑,，一杯熱茶,。

（3）穩(wěn)妥、藝術(shù)地處理矛盾和問題,。第五,，用美的意識(shí)和形態(tài)建造學(xué)校文化大廈 1、班旗文化

每周一的升旗儀式,，升旗班級(jí)（每周一個(gè)班）方隊(duì)邁著整齊的步伐,，高舉著三面旗幟（國旗、校旗,、班旗）進(jìn)入操場,。

班旗的圖案、顏色由班級(jí)自己設(shè)計(jì),，尺寸大小全校統(tǒng)一,。

以班旗為核心的班級(jí)文化：班徽、班歌,、班訓(xùn),、班級(jí)形象設(shè)計(jì)、班級(jí)文化布置、班規(guī)班法等

2,、打造特色衛(wèi)生間文化 好的教育要從衛(wèi)生間開始,。

用花卉裝扮墻壁，伴以漂亮的日歷貼畫,，裝設(shè)明亮的儀容壁鏡,，衛(wèi)生間的門簾由學(xué)生文學(xué)社的同學(xué)們自己設(shè)計(jì)，衛(wèi)生間內(nèi)的花草也由各班學(xué)生們負(fù)責(zé),。

衛(wèi)生間文化墻上有提示,、幽默畫和意義深刻的名人故事等等。廁所洗手臺(tái)那里,，一盆花吐著常綠的春意,。如廁茲事，也是極大的享受,，至少?zèng)]有嗅覺上的障礙,，而多視覺上的美感。

3,、在學(xué)生中開展孝敬教育

堅(jiān)持“四個(gè)一”：每月給父母寫一封信，每個(gè)節(jié)日給父母一個(gè)問候,、每年生日送母親一份禮物,、每次見到老師行一個(gè)禮。

完成“三個(gè)記住”：記住父母和爺爺奶奶,、姥爺姥姥的生日,、記住父母的結(jié)婚紀(jì)念日、記住教你的老師的名字,。

孝敬作業(yè)：

①給父母洗腳,、剪指甲，陪父母去醫(yī)院體檢,，和父母一起看多年前的相冊(cè),，進(jìn)出給父母請(qǐng)安

②孝敬文集、愛家日記,、家庭小報(bào) 孝敬公約：由學(xué)生組織制定 4,、誦讀先賢經(jīng)典

誦讀先賢經(jīng)典是繼承中國傳統(tǒng)文化的必由之路，是提升思想文化品格的有效途徑,。沒有經(jīng)典文化的滋養(yǎng),，就等于樹之無根，人之無魂,。要想面向未來,，首先要有文化底氣，如果沒有厚重的傳統(tǒng)文化積淀作支撐就會(huì)行之不遠(yuǎn)。讓教育與經(jīng)典文化聯(lián)姻,，特別是在與西方文化相碰撞的時(shí)候,，因有經(jīng)典在胸，就不會(huì)不加選擇地全盤“拿來”,。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,、繼承傳統(tǒng)美德、誦讀先賢經(jīng)典,、塑造當(dāng)代君子,、汲取古人思想精華、宏弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,。

（1）讓國學(xué)走進(jìn)日常教學(xué)——

①環(huán)境潤澤,，觸摸經(jīng)典。石刻《論語》碑文,、“萬世之師”孔子塑像,、國學(xué)墻《四書》經(jīng)典句選、百米藝術(shù)長廊經(jīng)典古詩文,、校園演播廳的東方村尾雅樂,；教室里、樓道間,、過道旁學(xué)生誦讀經(jīng)典書面作品,。

②課程潤澤，大音唏聲,。經(jīng)典誦讀植入日常,。低、中,、高年級(jí)誦讀不同的古詩文經(jīng)典,。誦讀經(jīng)典與家校結(jié)合、與學(xué)科結(jié)合,、與活動(dòng)結(jié)合,。

③快樂誦讀，濕潤推進(jìn),。讀經(jīng)典,、唱經(jīng)典、畫經(jīng)典,、演經(jīng)典,。（2）國學(xué)介入禮儀教育——

課程化的禮儀教育，系列化的禮儀訓(xùn)練,。

禮儀教育以經(jīng)典誦讀為切入點(diǎn),，誦讀古代優(yōu)秀詩文,，無異于與先賢對(duì)話。

（3）每個(gè)學(xué)生都制作經(jīng)典誦讀卡,，隨身攜帶,，準(zhǔn)備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時(shí)記錄,，隨時(shí)記誦,，每天回家復(fù)習(xí)經(jīng)典，和家長一起誦讀,，每學(xué)期舉行一次師生,、家長誦讀經(jīng)典大會(huì)。

（4）東方村尾的現(xiàn)代“六藝”為：

掌握一門外語,，掌握一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技能,，學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育活動(dòng)技能，學(xué)會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)技能,，掌握一項(xiàng)勞動(dòng)技術(shù),，形成一項(xiàng)業(yè)余愛好。

5,、文化主題月——

依據(jù)民族傳統(tǒng)節(jié)慶,、校歷進(jìn)度常規(guī)，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想內(nèi)容的各個(gè)元素,，對(duì)學(xué)校十二個(gè)月的文化活動(dòng),、德育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng),、服務(wù)和管理活動(dòng)等，進(jìn)行有系統(tǒng),、有計(jì)劃,、有主題、有特色的安排和開展：

求真月,、向善月,、尚美月、家庭幸福月,、文明素養(yǎng)月,、崗位競技月、質(zhì)量評(píng)估月,、學(xué)習(xí)反思月,、社會(huì)公民月、安全健康月以及讀書節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)等等,。

6,、學(xué)校文化體系——

規(guī)范與民主相容的制度文化、科學(xué)與人文整合的課程文化,、師德與專業(yè)并行的教師文化,、自主與合作的學(xué)生文化。

“生存方式與未來發(fā)展”,、“異域文化與本土知識(shí)”,、“科技進(jìn)步與生態(tài)環(huán)境”。

“園求學(xué)夢(mèng),，報(bào)父母恩”,、“共托明天的太陽”系列活動(dòng)、“和諧發(fā)展,，情系東方”遠(yuǎn)足活動(dòng),、“賞識(shí)與成功有約”系列展示會(huì)等等。

7,、學(xué)校環(huán)境是師生最直接,、最具體、最熟悉的生活體驗(yàn)場所,，它蘊(yùn)藏著極為豐富的教育內(nèi)涵,，是一種潛在的教育因素。美感與人文相融,，賦予學(xué)校建筑和景觀以精神文明內(nèi)涵,。

窗戶文化、墻體文化,、陽光提示語,、溫馨提示語、多姿多彩的海報(bào),、校園論壇墻,、書法走廊、廊柱上的古詩文,、地面上用花崗巖鋪設(shè)三棋,、指南針、星空等,。

學(xué)校的每條道路都有“名字”,，每個(gè)建筑都有“名片”，每片綠地都有“故事”,，每條小路都有“歷史”,，每棵樹木都有“雅號(hào)”,，把學(xué)校自己的辦學(xué)理念、人文思想,、育人藝術(shù)融入到優(yōu)美的校園環(huán)境中去,。

特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇六

農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想,。以“特色立校,、特色強(qiáng)校”為理念,，以學(xué)生發(fā)展為核心,，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，提升學(xué)校品位,，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)。以提高質(zhì)量為中心,，大力推動(dòng)教學(xué)改革,。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量,；以課程實(shí)施為主線,，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）學(xué)?；厩闆r,。新莊小學(xué)始建于1936年；學(xué)校占地5600平方米,，建筑面積957平方米。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,，88名學(xué)生,，12名教師，教師學(xué)歷合格率為100%,。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作,，按照上級(jí)規(guī)定規(guī)范辦學(xué),。

（二）學(xué)校背景分析：

1,、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展,。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門課程設(shè)臵方案,，開足開齊國家課程,，并就“新課改、新概念,、新教法”進(jìn)行深入的探討,。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制,。并嚴(yán)格教務(wù)管理,，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，努力做到“開齊,、上足、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富,。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣,。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng),、養(yǎng)成習(xí)慣,。

三、總體目標(biāo),。圍繞“精細(xì)化”學(xué)校建設(shè)的精神,，我校計(jì)劃用三年時(shí)間推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化,、多樣化、個(gè)性化,；以全面育人為宗旨,，建立崗位育人機(jī)制。通過教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng),，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制,；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化,；以提高質(zhì)量為核心,，大力推動(dòng)教學(xué)改革,。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量,；以課程實(shí)施為主線,，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四、實(shí)施步驟

(一)啟動(dòng)階段（2012年3月）

（1）宣傳發(fā)動(dòng),。2012年3月1日—15日,，組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組,。

（2）科學(xué)論證,。2012年3月15日至月底，對(duì)學(xué)校確定的“個(gè)性化特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證,、細(xì)化,，擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則,，全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作,。

（二）推進(jìn)階段（2012年4月—2013年7月）

1、實(shí)施,。被確認(rèn)的項(xiàng)目,，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施,。

2,、自查評(píng)估。項(xiàng)目實(shí)施三年,，遵循“積極穩(wěn)妥,，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評(píng)估,。

（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）

1,、拓展。特色項(xiàng)目評(píng)估自查后,，積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目內(nèi)涵,，發(fā)展學(xué)校特色,。學(xué)校制訂爭創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃,。

2,、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃,，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個(gè)方面,，促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展,，并逐步孕育獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格,，形成學(xué)校特色文化。

3,、總結(jié),。三年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評(píng)估,。

五,、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制,。為了強(qiáng)化對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行,，成立新莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：校長

副組長：教導(dǎo)主任,，語,、數(shù)、英教研組長

成員： 各班主任

1,、強(qiáng)化宣傳,。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓廣大師生,、家長和社會(huì)各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動(dòng)方案,，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè),，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面,，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面,。

2,、科學(xué)規(guī)劃。從規(guī)范辦學(xué),、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理,。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。

3,、文化建設(shè),。加強(qiáng)文化建設(shè)，是學(xué)校打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀,。從物質(zhì),、制度、精神等不同層面入手,，由淺入深,，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化,、課程文化,、教師文化、學(xué)生文化等,，全方位,、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。

4,、深化課堂改革,。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道,，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場,。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教學(xué)過程,、內(nèi)容、原則,、方法等重大問題提出一系列主張,，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式,，提高課堂效益,。

要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維,，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,。強(qiáng)化有效備課,、有效教學(xué)、有效作業(yè),、有效測(cè)試的研究,，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能,。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革,、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù),。