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幼兒園語(yǔ)言課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)篇一

1 猴子撈月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解故事的寓意,，知道遇事多動(dòng)腦筋。

2,、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),，深入理解故事情節(jié)。

3,、和同伴玩水中成像的游戲,，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》,。

2、每桌一盆水,，一只手電筒,。 活動(dòng)流程：

1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢,，有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）

2,、教師講述故事《猴子撈月亮》,。

當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的,？

（2）月亮撈上來(lái)了嗎,？為什么撈不上來(lái)？

3,、接著欣賞故事,，教師進(jìn)行提問(wèn)： （1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,？它怎么叫的,？（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢,？

（4）它們用什么方法撈月亮,？撈到了沒(méi)有,？為什么撈不到？（5）最后老猴子一抬頭,，看見了什么,？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？（6）聽了這個(gè)故事,，你懂得了什么道理,？

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》,。

用手電筒當(dāng)月亮,，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了,？”使幼兒感知水面很平時(shí),，“月亮”是圓圓的，用手一抓,，水面有了波紋,，影子就碎了。

5,、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋,、認(rèn)真思考。

6,、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》,。

活動(dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解,。

2 神奇的玻璃

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義,。

2,、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

3,、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,，感受人在哈哈鏡里的不同變化。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 放大鏡一個(gè),、凸透鏡一個(gè),、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶,?；顒?dòng)流程：

1,、師生談話：

（1）小朋友你見過(guò)什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃,，你想知道嗎,？（從而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,，老師講述故事并提出問(wèn)題： （1）小白兔在玩時(shí)撿到了什么,？（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？

（3）猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法,。

3,、出示放大鏡。

請(qǐng)幼兒摸一摸,，看一看,，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大,，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼,。

4、看圖書聽故事,。

老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：

（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的,？（2）如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼,？

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用,。

（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí),，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小,，而且物體是倒立的,。這種“玻璃”就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見過(guò)這樣的鏡子,，請(qǐng)幼兒討論,；然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6,、師生進(jìn)行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,，想一想你們還見過(guò)其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡,、凹透鏡,、哈哈鏡等?；顒?dòng)延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎,？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧,，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。

3 醒來(lái)后的驚喜

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作,、神態(tài)、表情特征,，大膽想象講述畫面內(nèi)容,。

2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2,、父親,、兒子的圖片各一副

3、教學(xué)掛圖,、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁(yè),。 活動(dòng)流程：

一、開始部分：

分別出示圖片“父親”與“兒子”,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

二,、基本部分：

教師分別出示掛圖或幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：

（1）圖1 假日的第一天早晨,，兒子在做什么,？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的,？

（2）圖2 爸爸和叔叔在做什么,？他們?yōu)槭裁催@樣做？

（3）圖3 畫面上都有誰(shuí),？?jī)鹤?、爸爸、警察的表情,、?dòng)作時(shí)什么樣的,？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢,？（4）圖4 設(shè)置懸念

a出示沒(méi)有背景的第四幅畫,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；如果自己是故事中的兒子,，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué),？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇,、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽,。

b出示有背景的掛圖,，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣,？?jī)鹤有睦镌趺聪?？爸爸為什么躲到樹后面?/p>

c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”,，并用動(dòng)作模仿,。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛,，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作,。

三、結(jié)束部分：

結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛?；顒?dòng)延伸：

怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛

4 快樂(lè)的小公主

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè),。

2,、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 呼啦圈,、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》 活動(dòng)流程：

一,、開始部分：

1,、出示“呼啦圈”引入課題

提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈？玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué),？開不開心,、快不快樂(lè)？想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢,？

2,、總結(jié)：每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候，不開心會(huì)對(duì)身體不好,，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,，所以我們要讓自己開心快樂(lè)，并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人,。

二,、基本部分：

1,、教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽故事《快樂(lè)的小公主》,，并提出以下問(wèn)題：

（1）故事的名字叫什么,？小公主住在哪里？她為什么不開心,？故事里都有哪些小動(dòng)物?。?/p>

2）小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎,？她是怎么找到快樂(lè)的,？真正的快樂(lè)在哪里呢？

2,、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂(lè)的小公主》,，借以加深幼兒的記憶。

3,、教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》,，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法,。

三,、結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢,？如果自己的小伙伴和家人不開心,，我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè)的方法,，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂(lè),，在快樂(lè)中生活,。

5 猴子學(xué)樣

活動(dòng)目標(biāo);1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意,，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué),。2.了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

3.通過(guò)老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演,，激發(fā)表演興趣,，提高表演能力。

4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋,，多想辦法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干,，扁擔(dān)一根,，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶,，樹，猴子面具 活動(dòng)流程: 1.出示猴子面具,，它是誰(shuí),？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事,，到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧,。

2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么,？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣,，坐在大樹下面睡覺(jué)發(fā)生了什么事? 3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了,，老公公怎么說(shuō),，為什么那么急，老公公會(huì)對(duì)猴子說(shuō)些什么,？猴子有沒(méi)有把帽子給老公公？

4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的,，猴子看見了會(huì)怎么做,？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了,，結(jié)果如何,？

5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢,？

6,、通過(guò)音樂(lè)欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“抬頭、伸手,、搔腦袋,、扔”貼到相應(yīng)的畫面中。討論：老爺爺想出的最后一個(gè)方法管用嗎,？

7.看圖講述：鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺,？

8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事,。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。

活動(dòng)延伸：將教具放到表演區(qū),，供幼兒分角色表演該故事,。5 小桃仁 活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程,。

2,、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3,、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2、故事磁帶,、掛圖,、幼兒用書 活動(dòng)流程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1,、謎語(yǔ)引出,，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥?，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么,？小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論,。聽完了故事你就明白了。

二,、老師向幼兒講述故事,，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

2,、教師用不同的語(yǔ)氣,，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么,？小桃仁最后變成了什么,？

3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng),、春雨,、太陽(yáng)光,，老桃樹對(duì)小桃仁的愛以及它們的不同對(duì)話。

(1)觀察小桃仁,，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情,。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí),？”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣,？”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話,，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的）“啊,，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子,，出來(lái)了,，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了,，它的心情怎么樣,？它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么,？（體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛,。）(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹？

(3)它們是怎么幫助小桃仁的,，小桃仁的心情是怎樣的,？小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過(guò)故事,，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié),，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,，植物吸收了空氣,、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng),，到了秋季就會(huì)收獲很多,。

4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件,。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的,。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的,？小朋友們又是在誰(shuí)的愛撫下長(zhǎng)大的,？（通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛，體會(huì)愛與被愛的美好,。）

5,、幼兒再完整的欣賞故事,。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng),、春雨、太陽(yáng)光,、桃樹媽媽,、小桃仁說(shuō)的話。

三,、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事,。 活動(dòng)延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫,。

6 小狐貍畫春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,，知道春天是播種的季節(jié),。

2、懂得做事要認(rèn)真,、勤勞,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴,、小熊,、小刺猬和小狐貍頭飾。

2,、教學(xué)掛圖,、故事磁帶。 活動(dòng)流程：

1,、談話：春天到了,，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹,、草,、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天,，你會(huì)怎樣迎接春天呢,？

2、出示掛圖：小朋友們看一看,，圖上有哪些小動(dòng)物,？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察,，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái),，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間,，要珍惜時(shí)間奧,，時(shí)間很快就會(huì)到了。

3,、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容,。

4、欣賞故事,。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事,，你們要仔細(xì)聽，老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊,。老師根據(jù)看圖講故事,，并提問(wèn)：

（1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴,、小熊,、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同,？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣,？小動(dòng)物們種的樹、草,、花變成了什么樣?（4）小狐貍為什么要哭呢,？朋友們對(duì)它說(shuō)了些什么？

5,、再聽一遍故事,，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴,、小熊,、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。

6,、學(xué)習(xí)使用“一排,、一片、一叢,、松土,、施肥、澆水”等詞語(yǔ),。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法,？為什么,？如果是你,，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié),，不能懶惰,，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗,。

8,、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶,，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物,，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9,、教師小結(jié),，結(jié)束教學(xué)。

10,、活動(dòng)延伸：

把頭飾放在表演區(qū),，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo),。

7 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解古詩(shī)含義，認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述,。

2,、能有感情地背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美和意境美,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。 活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀,、幼兒用書第2冊(cè)、掛圖四幅,、有關(guān)錄音帶,、課件 活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示掛圖,，用美麗的畫面來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

師：“畫面上有什么,？它們分別在什么地方？”（逐幅畫出示,，請(qǐng)幼兒試著講述上面有什么,。也可打亂順序請(qǐng)幼兒理解后排序。）教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩(shī),，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容及含義,。（1）“請(qǐng)幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩(shī),，請(qǐng)會(huì)的幼兒朗誦一下”（2）與幼兒一起分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)：“這首詩(shī)共有幾句，每一句有幾個(gè)字”

（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)第一句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”提問(wèn)“這句詩(shī)主要是描寫的是什么,？”“鳴翠柳”是什么意思,？

小結(jié)：柳樹上長(zhǎng)出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂(lè)的唱歌,。（4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩(shī)中的句子,，并對(duì)較難理解的字進(jìn)行解釋,。

二、放錄音完整欣賞,、朗讀古詩(shī)《絕句》,，充分感受詩(shī)的韻律美和和意境美。

三,、教師利用課件簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人杜甫和寫這首詩(shī)的背景,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)的欲望。

這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫寫的,，他看到我們祖國(guó)的山山水水,，心情非常激動(dòng)，出于對(duì)祖國(guó)的熱愛,，寫下了這首古詩(shī),。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí)，看到我們祖國(guó)的美好山河,，也可以試著編首詩(shī),。只要不斷努力，等你們長(zhǎng)大了,，也許有名的詩(shī)人就會(huì)在你們中間出現(xiàn),。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，朗誦古詩(shī),，表現(xiàn)出詩(shī)人的歡快心情！

8我的小手會(huì)說(shuō)話

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能說(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象,。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-視頻:手語(yǔ)歌曲《祈禱》

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

1,、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒知道表達(dá)的含義,。

小結(jié):不光嘴能說(shuō)話,手勢(shì)也能講話。

2,、做生活中常見的手勢(shì),知道其表達(dá)的含義,。

二、手勢(shì)像什么

1,、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么,。

教師:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。

三,、看手勢(shì)編故事,。

手勢(shì)不僅可以說(shuō)話,還能講故事呢!

1、看手勢(shì)表演故事,。

2,、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

3,、講述故事,。

四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì),。

1,、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)

(1)還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話?(2)你還在哪里見過(guò)?為什么要做手語(yǔ)?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

2、教師做手語(yǔ),幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作,。

我也來(lái)用手說(shuō)一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

五,、結(jié)束部分

1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

2,、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作,。

9小白兔和小黑兔

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察小兔子的表情,、動(dòng)作,嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話,。學(xué)用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助,、相互關(guān)心的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事畫面,、小兔頭飾,、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、觀察畫面(1):小白兔看見蘿卜了

師:今天天氣真好,誰(shuí)來(lái)了?小白兔會(huì)到哪里去? 幼:拔蘿卜,、摘樹葉、出去玩,。

師:小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢? 幼:讓蘿卜滾動(dòng)起來(lái),把蘿卜拖,、搬、抬回家,請(qǐng)人把蘿卜運(yùn)回去??

二,、觀察畫面(2):小白兔拔蘿卜

師:小白兔心里在想什么?(出示云記號(hào),幼兒講述)這個(gè)記號(hào)是小白兔腦子里想的東西,叫云記號(hào),。

師:我們一起來(lái)試一試(一起做拔蘿卜動(dòng)作)。還是沒(méi)有拔出來(lái),小白兔怎么樣? 幼:他汗流浹背了,。

師:汗流浹背這個(gè)詞語(yǔ)真好聽,大家學(xué)一學(xué),。

師:大蘿卜拔不出來(lái)小白兔不能吃了,怎么辦? 幼:大卡車來(lái)運(yùn)上去,找好朋友幫忙,請(qǐng)駕駛員幫忙,就拔小蘿卜來(lái)吃。

師:這時(shí)小白兔又想到了誰(shuí)?云記號(hào)里是什么? 幼:遇到困難可以請(qǐng)好朋友幫忙,。

老師戴頭飾和幼兒一起表演,。

三,、觀察畫面(3):小黑兔送小白兔回家

師:小黑兔看見好朋友哭了,小黑兔會(huì)怎么幫好朋友呢? 幼:別哭,別哭,我來(lái)幫助你,。別怕,我來(lái)幫助你,我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

四,、游戲體驗(yàn)

兩個(gè)人抱一抱,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的好朋友,模擬和好朋友到草地上玩,三個(gè),、四個(gè)手拉手,變成好朋友了。

附故事 小白兔和小黑兔

一天,小白兔出去玩,走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜,。小白兔高興極了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃,。

可是蘿卜太大了,小白兔拔得滿頭大汗,氣喘吁吁,還是沒(méi)能拔出來(lái)。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙,。

來(lái)到小黑兔的家,小白兔對(duì)小黑兔說(shuō):“小黑兔,我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜,你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說(shuō):“好的,好的,。”

兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來(lái)了,。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家,。

這時(shí),“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來(lái),。小黑兔就對(duì)小白兔說(shuō):“不要怕,不要怕,我會(huì)保護(hù)你的,。”

小白兔不哭了,他對(duì)小黑兔說(shuō):“謝謝你,你真是我的好朋友,?！?/p>

太陽(yáng)出來(lái)了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

10圓

活動(dòng)目標(biāo):

1,、初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅,、雪娃娃、貓頭鷹,、火車,、糖葫蘆等物品,。

2、通過(guò)教師提問(wèn)和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編,。

3,、體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西,。

3,、繪本《圓》人手一本。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣

師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》,。這么多的圓形寶寶,今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來(lái)看看吧。

二,、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)提問(wèn):“一個(gè)圓,孤零零",它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧,。

“兩個(gè)圓,來(lái)做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢? “三個(gè)圓,正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2,、幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問(wèn):“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來(lái)看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”,。

“四個(gè)圓,排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)“五個(gè)圓,連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

三,、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師:這本繪本好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,一起講講吧。

四,、接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看ppt,第一次教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句,。

師:小朋友真聰明,能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲,我說(shuō)前面的“一個(gè)圓,孤零零”,。寶寶說(shuō)后面的“好像一個(gè)大餡餅”,。看誰(shuí)說(shuō)得好?

五,、尋找教室中的圓形物品

1,、在教室內(nèi)尋找圓形物。

師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧,。

2,、把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球,。兩個(gè)圓來(lái)做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡??

六,、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說(shuō)得也很好,現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓,孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七,、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1,、師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來(lái)玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

2,、游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲,。

“拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲,、望遠(yuǎn)鏡等等),。

11說(shuō)動(dòng)詞

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)詞,并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維,。

2,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍,、抱,、踢、打,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教玩具:布娃娃,、積木、皮球等等,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、動(dòng)詞“抱”

1,、做一個(gè)抱的動(dòng)作 提問(wèn):老師在干什么?老師還可以抱什么呢?

2,、出示布娃娃、球,、被子,、積木等

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3,、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維,。

二、動(dòng)詞“打”

1,、做一個(gè)打的動(dòng)作

提問(wèn):教師在打什么?老師還可以打什么呢?

2,、出示毛衣、電話,、針,、羽毛球拍等

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3,、不出示實(shí)物

引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維,。

以下以同樣的方法進(jìn)行

三、動(dòng)詞“踢”

四、動(dòng)詞“拍”

五,、動(dòng)詞“玩”

六,、結(jié)束

我們一起到草地上去玩吧!把準(zhǔn)備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍,、抱一抱,、踢一踢、打一打,。

12綠色的世界

設(shè)計(jì)意圖

為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞,、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象,。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲,、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式,讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性,。 2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編,。3.能大膽想象和表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一個(gè)畫框,小圖卡,紅,、黃,、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、觀察畫面,了解詩(shī)歌內(nèi)容

1.師:今天有位小客人來(lái)到我們班,她是誰(shuí)?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。

2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來(lái)看一看吧,。

3.先后出示云朵,、小鳥、房子,、小橋,。

(1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來(lái)吧。(2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧,。(3)房子是什么樣的?大家來(lái)做做看,。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋? 4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄,小鳥飛呀飛,可愛的房子,彎彎的小橋,真漂亮!

二、思考傾聽,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1.師:可是妞妞說(shuō),她看到的東西和我們看到的不一樣,(點(diǎn)擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說(shuō)出詩(shī)歌的前半部分) 2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化?(說(shuō)出詩(shī)歌的后半部分)3.師:把妞妞看到的綠色世界說(shuō)出來(lái)就是一首很好聽的詩(shī)歌,。(幼兒看圖聽配樂(lè)朗誦)4.師:我們一起把這首好聽的詩(shī)歌念一遍,。(幼兒邊看畫面演示邊念詩(shī)歌)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編詩(shī)歌

1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會(huì)看到怎樣的世界呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)選一副自己喜歡的眼鏡,。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡,畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色,。)2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩(shī)歌。

3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨(dú)立仿編詩(shī)歌,。

四,、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩(shī)歌

1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫,再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫兒說(shuō)出好聽的詩(shī)歌,。

2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

3幼兒都完成后,請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽,。4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩(shī)歌說(shuō)給教師聽,。

(教學(xué)策略:小班幼兒的言語(yǔ)行為都與情境相聯(lián)系,具有鮮明的形象性和直覺(jué)行動(dòng)性,要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié),。為了提高材料的有效性,我們反復(fù)試驗(yàn),最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡(jiǎn)筆畫圖卡,用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡,再看圖創(chuàng)編的方法,。孩子們邊做邊說(shuō),有的自言自語(yǔ),有的與同伴耳語(yǔ),有的說(shuō)給教師聽,活動(dòng)氣氛異常活躍,教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成,。)附詩(shī)歌

綠色的世界

綠色的云朵, 綠色的小鳥, 綠色的房子, 綠色的小橋, 這兒一片綠, 那兒一片綠, 到處都是綠綠綠,。

當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉, 綠色的世界忽然不見了。

13我不怕冷

一.目標(biāo): 1.在說(shuō)說(shuō),、動(dòng)動(dòng),、玩玩中初步了解感受鍛煉, 可以使自己不怕冷,激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。

2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)意開口說(shuō)話及嘗試用較清楚的話來(lái)表達(dá)自己的意思,。

二.準(zhǔn)備: 穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè),運(yùn)動(dòng)器材若干

三.設(shè)計(jì)思路: 由于天氣寒冷,所以幼兒不來(lái)園或來(lái)園不愛鍛煉的現(xiàn)象很嚴(yán)重,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷,。

四.重點(diǎn)難點(diǎn): 理解體育鍛煉可以不怕冷。

五.流程: 情景感知--體驗(yàn)理解(一)情景感知

1.出示一個(gè)穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個(gè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

提問(wèn):1.誰(shuí)原意問(wèn)問(wèn)他為什么穿這么多衣服? 2.蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢? 3.有什么好辦法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)4.幼兒說(shuō)出哪項(xiàng)活動(dòng),就讓幼兒一起做做,、動(dòng)動(dòng),。(二).體驗(yàn)理解

1.蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng),也不知道體育鍛煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。(帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)隨機(jī)提問(wèn):(1).你在玩什么?(2).你還冷嗎? 2.幼兒摸摸幼兒的小手,小臉,請(qǐng)幼兒互相摸摸,感受暖呼呼的,。3.聽“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來(lái)了,現(xiàn)在你們還怕不怕冷,我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說(shuō)“北風(fēng)爺爺,我不怕冷”

14小兔的玩具店

活動(dòng)目標(biāo):

1,、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

2,、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《小兔的玩具店》

2,、玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、說(shuō)一說(shuō),引起興趣

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具,。

二、聽一聽,欣賞故事

1,、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊ppt故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

2,、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來(lái),這樣找起來(lái)就會(huì)方便很多了,。

三,、想一想、嘗試分類

1,、教師:我們?cè)傧胍幌?要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分,。

2,、幼兒自由發(fā)言、討論,。

3,、教師:老師這兒也有很多玩具,我請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。

四,、做一做,復(fù)習(xí)鞏固

1,、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀,、材料的不同進(jìn)行分類,。

2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到,。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類,。

15來(lái)自夏天的故事

活動(dòng)前言: 明天就是六一兒童節(jié)了,學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來(lái)慶祝小朋友們過(guò)六一,通過(guò)此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),同時(shí)也更加深了對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)!活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音,。

2,、了解夏天的一般常識(shí)。

3,、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多,。

2,、小猴、小貓,、小兔,、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片(每組幼兒一套)

3,、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多,。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說(shuō):“哈!夏天到了,我喜歡過(guò)夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?今天是我的生日,很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日,我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!”說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊出示圖片,。

2,、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么‘小猴見了吱吱叫,這些東西我不要’”?

3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”?

4,、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置,。

活動(dòng)延伸:

1、配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起,。

2,、區(qū)域活動(dòng): (1)在手工區(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客,。效果分析:在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如,。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),與主題相呼應(yīng),。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展,。

小猴請(qǐng)客

小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送青草,小貓送活魚,。小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉,。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂(lè)得哈哈笑,我請(qǐng)大家吃蛋糕,。

16太陽(yáng)感冒了

目標(biāo)

1、發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法

2,、知道不能多吃冷飲

準(zhǔn)備

1,、背景圖一幅、太陽(yáng),、東東,、冰激凌活動(dòng)圖片各一張

2、水粉顏料,、水粉筆,、抹布等

過(guò)程

一、談話引題(陰天)

1,、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái),它怎么了?

2,、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的?

二、講述故事

1,、教師邊演示教具邊講述故事

2,、提問(wèn)

1)太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊? 2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么? 3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

三、給太陽(yáng)公公打電話

1,、太陽(yáng)公公生病了,你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他?

2,、給太陽(yáng)公公打電話 附故事《太陽(yáng)感冒了》

今天的天氣可真熱啊,太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝些那冰水該多好啊,或者吃個(gè)冰激凌也好啊,。小朋友們有都熱壞了,東東正和小朋友一起吃冰激凌,太陽(yáng)公公看見了,好饞啊,口水都快掉下來(lái)了,東東看見太陽(yáng)公公熱成這樣,就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公,你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭,東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西,。太陽(yáng)公公把嘴巴張大,舌頭一卷,冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里,。突然,小朋友聽見轟隆隆的聲音,“呀,打雷了!”東東抬頭一看,原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏,“啊嚏”,。“哈哈太陽(yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭,。

太陽(yáng)公公只好回家休息去了,。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

17靜夜思

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩(shī):靜夜詩(shī)。

2,、體驗(yàn)詩(shī)中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī),培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:《靜夜思》圖片

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入 1.出示圖片 小朋友看一看,圖片中的詩(shī)人在什么地方?做什么? 2.幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境,。

教師:這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候, 他就特別的想自己的家,想家里的親人。

二,、展開

1.教師朗誦古詩(shī),講解古詩(shī)含義,。

床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。

疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜,。

舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著,。

低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!2.理解字詞。

疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思,。

舉頭:抬起頭,舉是抬的意思,。

思:思念,想念。

3.幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī),教師指導(dǎo),。 4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀,。

5.為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

教師:誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢?我們加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī),。

三,、結(jié)束

“我是小詩(shī)人”誦讀比賽,鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。

教師講評(píng),為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品,?；顒?dòng)結(jié)束。

幼兒園語(yǔ)言課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)篇二

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、神奇的玻璃 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義,。 2,、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

3,、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,，感受人在哈哈鏡里的不同變化。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡一個(gè),、凸透鏡一個(gè),、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶,?；顒?dòng)流程： 1、師生談話：

（1）小朋友你見過(guò)什么樣的玻璃,？（幼兒自由討論）

（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃,，你想知道嗎,？（從而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,，老師講述故事并提出問(wèn)題： （1）小白兔在玩時(shí)撿到了什么,？（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？

（3）猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法,。3,、出示放大鏡。

請(qǐng)幼兒摸一摸,，看一看,，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大,，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼,。4、看圖書聽故事,。老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：

（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的,？（2）如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼,？ 5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用,。

（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí),，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小,，而且物體是倒立的,。這種“玻璃”就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見過(guò)這樣的鏡子,，請(qǐng)幼兒討論,；然后交流凸透鏡在生活中的用途。6,、師生進(jìn)行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,，想一想你們還見過(guò)其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡,、凹透鏡,、哈哈鏡等?；顒?dòng)延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎,？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。二,、快樂(lè)的小公主

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，知道給予也是一種快樂(lè),。 2、了解讓自己快樂(lè)的方法,，生活中保持快樂(lè)的心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶,、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》 活動(dòng)流程： 一,、開始部分：

1、出示“呼啦圈”引入課題

提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈,？玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué),？開不開心、快不快樂(lè),？想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢,？ 2、總結(jié)：每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候,，不開心會(huì)對(duì)身體不好,，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂(lè),，并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人,。二、基本部分：

1,、教師播放錄音機(jī),，讓幼兒聽故事《快樂(lè)的小公主》，并提出以下問(wèn)題：1）故事的名字叫什么,？小公主住在哪里,？她為什么不開心？故事里都有哪些小動(dòng)物??？

2）小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎么找到快樂(lè)的,？真正的快樂(lè)在哪里呢,？

2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂(lè)的小公主》,，借以加深幼兒的記憶,。

3、教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,，讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法,。 三、結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開心的時(shí)候,，可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢,？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢,？

活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè)的方法,，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂(lè),，在快樂(lè)中生活,。

幼兒園語(yǔ)言課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)篇三

幼兒園語(yǔ)言評(píng)語(yǔ)

【篇1：幼兒園小朋友評(píng)語(yǔ)】

你對(duì)小朋友總是那么友好，因此,，大家都喜歡你,。你很愛動(dòng)腦筋，上課能認(rèn)真聽講,，有時(shí)也能舉手發(fā)言,，語(yǔ)言表達(dá)能力有很大提高。你做事較認(rèn)真,，動(dòng)手能力較強(qiáng),，老師布置的任務(wù)都能按時(shí)完成；希望你升大班以后更勇敢,、大方些,，多在集體中發(fā)表自己的見解，做個(gè)自信的孩子,。

豪b:

你是一個(gè)活潑,、好動(dòng)的小男孩，對(duì)老師有禮貌,，對(duì)同伴有愛心,，能積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)。你的自理能力提高了,，樂(lè)意自己的事情自己做,，午睡的習(xí)慣也很好，能很快入睡,。但你上課,、進(jìn)餐時(shí)不夠?qū)Ｐ模矚g和同伴講話,，需要老師不斷提醒和督促,，而且有挑食的現(xiàn)象,，希望你上大班以后能改掉缺點(diǎn)，做一名愛學(xué)習(xí),，守紀(jì)律的孩子,。

可可：

在老師眼中，你是個(gè)聰明的孩子,，只要你用心學(xué),，什么事情都難不倒你。你喜歡區(qū)域活動(dòng),，在活動(dòng)中,，你用心操作每一份材料,，所以你學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),。你的語(yǔ)言表達(dá)能力也有進(jìn)步了，能清楚地表達(dá)自己的想法,，復(fù)述的故事越來(lái)越完整了,。只是你上課有時(shí)會(huì)開小差，不夠?qū)Ｐ?，希望你以后上課能更認(rèn)真一些,，那你一定會(huì)更棒的。加油,！

你是一個(gè)誠(chéng)實(shí),、厚道的乖孩子，你尊敬老師,，熱愛勞動(dòng),，能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。動(dòng)手能力明顯提高了,，能自己穿脫,、整理衣服，還會(huì)畫畫,、做手工,。老師希望你在集體面前發(fā)言時(shí)更大方些，做個(gè)自信,、勇敢的孩子,，那就更棒了，加油,，老師相信你一定能行,！

卓卓：

在老師心目中，你是一個(gè)極有天賦的孩子,，腦子靈,，反應(yīng)快，小朋友們都喜歡接近你，與你在一起游戲,、談笑,。你具有強(qiáng)烈的好奇心，十分喜歡觀察周圍事物,，懂得了許多小朋友都不知道的知識(shí),。上課時(shí)，你更是積極主動(dòng),，特別喜歡回答問(wèn)題,，對(duì)于老師的提問(wèn)，你總有自己獨(dú)特的見解,，十分具有想象力和創(chuàng)造力,，但每當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)，你上課總喜歡和別人說(shuō)話,。希望你以后在課堂上認(rèn)真些,，那就更棒了！

煒煒： 你是一個(gè)可愛,、靦腆的小男孩,。你很有同情心，常常幫助別的小朋友,。本學(xué)期你的動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步,，做事情的速度也快多了。你對(duì)數(shù)學(xué),、美術(shù)活動(dòng)比較感興趣,，每次畫畫時(shí)你總是特別細(xì)心，能注意畫面的安排,，想象豐富,；但是有時(shí)上課注意力容易分散，希望你升大班以后更勇敢,、大方一些,，上課能積極發(fā)言，做個(gè)更能干的男孩子,。

你是一個(gè)文靜,、懂事的小女孩，你很愛勞動(dòng),，對(duì)老師有禮貌,，因此你有許多好朋友，同伴間相處得很好,。上課時(shí)能專心聽講,，有時(shí)也能舉手發(fā)言,，這學(xué)期在學(xué)習(xí)方面有很大的進(jìn)步，老師為你的進(jìn)步感到高興,。老師希望你在集體面前發(fā)言時(shí)更大方些,，做個(gè)自信、勇敢的孩子,，那就更棒了,，加油，老師相信你一定能行,！

謙謙：

你是一個(gè)誠(chéng)實(shí),、厚道的乖孩子，你尊敬老師,，熱愛勞動(dòng),，能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)步較大,，動(dòng)手能力明顯提高了,，能自己穿脫、整理衣服,，還會(huì)畫畫、做手工,。雖然,，你的語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)有別的孩子強(qiáng)，但你仍很努力與同伴溝通,，老師為你感到驕傲,。加油吧！老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，相信經(jīng)過(guò)你的努力,，一定能趕上或超過(guò)別人的！

希穎： 你是一個(gè)誠(chéng)實(shí),、厚道的乖孩子,，你尊敬老師，熱愛勞動(dòng),，能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),。本學(xué)期進(jìn)步較大，動(dòng)手能力明顯提高了,，能自己穿脫,、整理衣服，還會(huì)畫畫,、做手工,。雖然,，你的語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)有別的孩子強(qiáng)，但你仍很努力與同伴溝通,，老師為你感到驕傲,。加油吧！老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，相信經(jīng)過(guò)你的努力,，一定能趕上或超過(guò)別人的！

你是個(gè)聰明可愛,、乖巧懂事的小男孩,，你從來(lái)不發(fā)脾氣，對(duì)小朋友總是那么友好,，因此,，大家都喜歡你。你很愛動(dòng)腦筋,，上課能認(rèn)真聽講,，有時(shí)也能舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力有很大提高,。你做事較認(rèn)真,，動(dòng)手能力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)都能按時(shí)完成,；希望昌昌升大班以后更勇敢,、大方些，多在集體中發(fā)表自己的見解,，做個(gè)自信的孩子,。

媛媛：

你是一個(gè)活潑可愛、聰明能干的小女孩,，你的生活自理能力較強(qiáng),，能自己的事情自己做。上課時(shí),，你也能勇敢地舉起小手,，回答老師的提問(wèn)；下課后,，你能與小朋友愉快地游戲,；你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步，看著你一天天 進(jìn)步,，老師真高興,。希望你以后能更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自律性,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那就更棒了,！

強(qiáng)仔：

你是個(gè)活潑、好動(dòng),，又有些調(diào)皮的男孩子,，這個(gè)學(xué)期你有很大的進(jìn)步，與小朋友相處時(shí),，你慢慢學(xué)會(huì)了禮讓,；上課時(shí)，你的小眼睛能看著老師,，還會(huì)大膽舉手發(fā)言,，看到你在不斷進(jìn)步，老師真替你高興,。如果你下課的時(shí)候能注意安全,，不追追跑跑，那就更好了,！

老師印象中的你,，是個(gè)彬彬有禮、善解人意的男孩子,。你對(duì)人友好,，小朋友都愿意與你交朋友。你在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)尤為突出,，在每次活動(dòng)中,，你都表現(xiàn)得很投入、積極,，你聰明靈敏的小腦袋對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得快又牢，是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣,。但是睡覺(jué)這方面就不是很好哦,，希望你上了大班之后能每天都能睡著。加油,！

這學(xué)期你變得更活潑開朗了,，小朋友都愿意跟你交朋友。上課時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)你比以前積極了,，能勇敢地發(fā)表自己的見解。你還有一雙靈巧的小手,，看,！你的每一幅圖畫描繪得多么細(xì)致、生動(dòng),，令人贊嘆不已,。老師希

【篇2：幼兒園評(píng)課評(píng)語(yǔ)】

【篇3：幼兒園教師評(píng)語(yǔ)大全】

幼兒園教師評(píng)語(yǔ)大全

幼兒園教師評(píng)語(yǔ)大全

1,、你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的女孩子，你與小朋友相處得很好,，愿意和老師親近,、交談，自己的事情能自己做,，各方面的表現(xiàn)比以前有進(jìn)步,，你上課時(shí)能舉手發(fā)言，但你吃飯?zhí)羰?，不肯吃菜,，喜歡邊吃飯邊說(shuō)話，希望你在新的一年里改掉缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

2、你是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的小男孩,，你樂(lè)意自己的事情自己做,，在幼兒園有良好的午睡習(xí)慣，在繪畫,、舉手發(fā)言等很多方面都比原來(lái)有進(jìn)步,。你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處,，你上課時(shí)能認(rèn)真聽講,，游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則，做事特別細(xì)心,，希望你以后更大膽些,，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，好嗎?

3,、你是一個(gè)內(nèi)向,、懂事的小男孩，你這學(xué)期才來(lái)到我們學(xué)校,，你已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲,，午睡的習(xí)慣也比較好，有時(shí)能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜,。你與同伴能友好相處,，能尊敬老師，但是你上課時(shí)不能集中注意力聽老師上課,，語(yǔ)言表達(dá)能力還要加強(qiáng),，身體很弱，缺了很多課,。希望你以后能加強(qiáng)身體鍛煉,，上課也能積極舉手發(fā)言,，好嗎?

4、你是一個(gè)文靜,、靦腆,、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂(lè)意自己的事情自己做,，還愿意幫老師和班級(jí)做事,。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌,，上課時(shí)較認(rèn)真,，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極,、主動(dòng),，動(dòng)手能力需要加強(qiáng)，希望你在新的一年里變得更活潑些,，做個(gè)自信,、勇敢的好孩子。

5,、你是一個(gè)憨厚,，懂事的孩子,，自尊心較強(qiáng)。能自己的事情自己做,，生活自理能力有了較大進(jìn)步,，你在課堂,、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真,，有時(shí)能舉手發(fā)言,，你的畫貼在小畫廊里真好看，老師替你感到高興,。希望你在新學(xué)期里養(yǎng)成自覺(jué)午睡的好習(xí)慣,，使身體更棒，脾氣更好,。6、你是一個(gè)活潑,、可愛的小男孩,，生活自理能力較強(qiáng)，能在老師看護(hù)下獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單衣褲,，你愿意為集體做事,，動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，希望華夏小朋友以后改掉愛自由跑的習(xí)慣,，多加強(qiáng)自控能力的鍛煉,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

7、你是一個(gè)懂事,、活潑可愛的小姑娘,，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處,，你喜歡畫畫,，唱歌、跳舞也不錯(cuò),。上課能專心聽講,，守紀(jì)律。希望丹妮小朋友在新學(xué)期里能大膽表達(dá)自己的想法,、感受,，在集體中做個(gè)自信、勇敢的好孩子,。

8,、你是一個(gè)活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園,，愛學(xué)習(xí),。你在老師的幫助下已會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲，學(xué)著自己的事情自己做,，自理能力較強(qiáng),。與同伴能友好相處，有困難喜歡找老師幫助,，你畫的畫也比以前進(jìn)步多了,。希望健健小朋友以后再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

9,、你是一個(gè)活潑可愛的小男孩，現(xiàn)在你愛上幼兒園了,，臉上總是洋溢著靦腆的笑容,，你與同伴相處得很好，生活自理能力有了較大的進(jìn)步,，能穿脫簡(jiǎn)單的衣褲,，自己吃飯。上課能認(rèn)真聽講,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，希望飛飛小朋友以后能多參加體育鍛煉，讓身體長(zhǎng)得棒棒的，這樣就每天都能來(lái)上幼兒園了,，好嗎?

10,、你是一個(gè)活潑可愛的小男孩，你很熱情,，什么事都樂(lè)意自己學(xué)著做,，在幼兒園就餐和午睡習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，你經(jīng)常主動(dòng)和老師交談,，上課和游戲活動(dòng)都能大膽參與,，自理能力有了較大的進(jìn)步，老師希望你以后要大膽,、響亮的發(fā)言,，這樣你就會(huì)更加能干的11 你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩,，你愿意自己的事情自己做,，對(duì)老師有禮貌，能主動(dòng)與老師交談,，特別喜歡看圖書,、玩玩具，上課有時(shí)能大膽舉手發(fā)言,，但你注意力易分散,，需老師不斷提醒和督促，希望你在新的一學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好嗎?

12、你是一個(gè)聰明又活潑的小男孩,，你樂(lè)意自己的事情自己做,，愿意和老師交談，能主動(dòng)幫小朋友解決問(wèn)題,。上課時(shí)傾聽習(xí)慣較好,，發(fā)言也積極主動(dòng)，接受能力較強(qiáng),，是其他小朋友的榜樣,，希望你以后和同伴在一起能夠友好相處，好嗎?

13,、你是一個(gè)活潑,、可愛的小女孩，你很喜歡幫老師做事,，也樂(lè)意自己的事情自己做，你吃飯、午睡的習(xí)慣已有進(jìn)步,，參加班上的各種活動(dòng)也很積極,。但是你上課時(shí)不太能認(rèn)真聽講，喜歡動(dòng)個(gè)不停,，你以后一定能夠改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，對(duì)嗎?

14、你是一個(gè)懂事,、自尊心較強(qiáng)的小男孩,，你做事情認(rèn)真、細(xì)心,，你上課時(shí)能認(rèn)真聽講,，特別能夠積極動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言,，你還愿意幫助老師和小朋友做事,。本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。希望你以后能夠再接再厲,，更上一層樓,。

15、你是一個(gè)活潑,、可愛的小男孩,，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處,，你特別愛干凈,，衣服總是整整齊齊的。午睡時(shí),，你的衣服,、小被子也疊得很好。你吃飯已有進(jìn)步,，能獨(dú)立吃完自己的飯菜,，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但有時(shí)不夠?qū)Ｐ?，需要老師不斷提醒,，希望你在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

16,、你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的小男孩,，能主動(dòng)和老師打招呼,，熱愛勞動(dòng),，會(huì)幫老師做力所能及的事，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng),，本學(xué)期生活自理能力,、動(dòng)手能力明顯提高。吃飯不挑食,，不剩飯,。但你睡覺(jué)習(xí)慣不太好，睡覺(jué)時(shí)喜歡和別人偷偷講話,。老師希望你上課時(shí)能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，午睡時(shí)能看到你熟睡的小臉,。

11,、你是一個(gè)活潑、可愛的孩子,，平時(shí)能和同伴友好相處,，尊敬老師，熱愛勞動(dòng),，動(dòng)手能力也增強(qiáng)了,，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。但是你睡覺(jué)時(shí)總是難以入睡,，上課時(shí)不太專心,，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子,。

12,、你是個(gè)文靜、漂亮的小女孩,，尊敬老師,，能主動(dòng)和老師打招呼。熱愛勞動(dòng),，經(jīng)常搶著幫老師樂(lè)于助人,，能積極參加集體活動(dòng)，有一定的集體榮譽(yù)感,。本學(xué)期你有一些明顯的進(jìn)步：語(yǔ)言表達(dá)能力,、折紙、畫畫,、跳舞等方面都有所提高,。如果你能全身心地投入學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng),，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步,。13,、你活潑可愛，尊敬老師,，友愛同伴,，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，你做事較認(rèn)真,，動(dòng)手能力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)能按時(shí)完成;上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，語(yǔ)言表達(dá)能力有很大提高。但是你千萬(wàn)不能驕傲,，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,。

14、你愛清潔,、講衛(wèi)生,，尊敬老師，能和小朋友友好相處,。本學(xué)期你的語(yǔ)言表達(dá)能力,、動(dòng)手能力都有了很大的提高。上課能認(rèn)真聽講,，有時(shí)能舉手發(fā)言,。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，另外再多一點(diǎn)自信,。

15、豪豪,，你是個(gè)活潑好動(dòng),、不善言辭，做事認(rèn)真的孩子,。課堂上你能較專注地聽老師講課,，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答,。這學(xué)期你在各方面均取得了較大的進(jìn)步,，老師真為你感到高興。你尊敬老師,，與小朋友們能友好相處,。每當(dāng)別人有困難時(shí)，你也能熱情地伸出友誼之手,。老師希望你表現(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng)些,、自信些,、大方些，成為一名勇敢的小男子漢,，好嗎!注：

幼兒園語(yǔ)言課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)篇四

篇1：幼兒園優(yōu)秀課評(píng)課及幼兒園優(yōu)秀教案點(diǎn)評(píng)

幼兒園優(yōu)秀課評(píng)課及幼兒園優(yōu)秀教案點(diǎn)評(píng)

該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則,，辦園方向正確；收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定,，有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記,；有軟化的室外活動(dòng)場(chǎng)地，有多功能活動(dòng)室,，有圖書閱覽室等10個(gè)部室,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，注重校園文化建設(shè),，廚房,、衛(wèi)生間條件較好；該幼兒園園長(zhǎng)大專學(xué)歷,，有園長(zhǎng)資格證,，有新的教育理念，對(duì)幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo),，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn),，教師整體素質(zhì)好；各項(xiàng)制度健全,，檔案管理規(guī)范,，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī)，周活動(dòng)安排和學(xué)期活動(dòng)安排詳細(xì),，有較強(qiáng)的可操作性,，注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作，幼兒禮貌,、衛(wèi)生,、能主動(dòng)參與活動(dòng)，保教質(zhì)量好,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改,，該幼兒園在教師隊(duì)伍建設(shè)、保育與教育管理等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,?！?16”工程整改目標(biāo)基本達(dá)成。但還須不斷努力,，打造區(qū)幼教典范,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改，該幼兒園在辦園條件方面有了一些改善,，但316整改項(xiàng)目還未全面達(dá)成,，保育與教育管理以及活動(dòng)檔案的建設(shè)工作滯后,。還要加強(qiáng)整改力度，全面提升幼兒園辦園水平,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改,，該幼兒園在教師培訓(xùn)、保育教育,、以及教研活動(dòng)等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，但316所需要求整改項(xiàng)目還未全面達(dá)成，還需不斷努力,，全面提升幼兒園辦園水平,。

小班活動(dòng)：橙子和 橘子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺(jué)、嗅覺(jué),、視覺(jué)、味覺(jué)等）來(lái) 全面的認(rèn)識(shí)橘子,。

2.能初步知道橘子和橙子的區(qū)別,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味,，引起幼兒對(duì)橘子的興趣和好奇。

“今天,，我?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,，你們看?！? [給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子,。] “我們先不打開它，來(lái)猜一猜里面是什么好東西,?！?/p>

“我們來(lái)摸摸看。咦,？它是會(huì)是誰(shuí)呀,？摸上去感覺(jué)怎么樣？”

“我來(lái)聞一聞,，呀,！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀,？” [個(gè)別提問(wèn)]“你覺(jué)得應(yīng)該是什么好吃的,？”

二、幼兒模仿老師的動(dòng)作打開小方帕,，觀察橘子的顏色和外皮,，進(jìn)一步了解橘子的特征,。

“我先打開來(lái)看看吧！” [老師示范如何打開小方帕] “看,，是什么跑出來(lái)了,？”

（橘子）

“你們也來(lái)試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的,?！? [幼兒試著解開小方帕] “是不是和老師一樣的？”

“橘子是什么顏色的,？”

“它摸上去是不是滑滑的,？”

三、

“你們想不想把橘子剝開來(lái)瞧一瞧,？” “你們自己來(lái)試一試吧！” [幼兒嘗試自己剝橘子] “橘子里面和蘋果一樣嗎,？和香蕉一樣嗎,？”

“它里面是什么樣子的？”

（一片一片的）

我們先來(lái)用小手帕擦擦手,，再來(lái)嘗一嘗橘子吧,！[幼兒吃橘子] “橘子是什么味道的？好吃嗎,？”

四,、還想吃嗎？我這里還有一個(gè)水果,，你們也剝開來(lái)吃吧,。

剝的開嗎？哦,，這個(gè)很難剝,，仔細(xì)看看，這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎,？（比較橘子和橙子）

總結(jié)

小班體育活動(dòng)：螞蟻爬爬爬

設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全,、衛(wèi)生等原因,，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬

。一次,，在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),，我?guī)е⒆觽冊(cè)谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起

了幾個(gè)孩子的注意,，螞蟻爬到哪兒,，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目

標(biāo)和要求,，而機(jī)械的爬顯得枯燥無(wú)味,，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步,、游戲,、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中,，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)

地向前爬,、倒退爬，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望,，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《螞蟻

爬爬爬》便生成了,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性,。2．喜歡參加體育活動(dòng),，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小螞蟻頭飾,，沙包制成的紅,、綠小糧袋若干，紅,、綠籃子各一個(gè),，體操墊，背景音樂(lè),。2．幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

目標(biāo)分析

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬,，提高動(dòng)作的靈活性,。(小班體育活動(dòng)的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇,、好動(dòng),、好模仿,。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)2．喜歡參加體育活動(dòng),，感受集體活動(dòng)的快樂(lè),。

(對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)活動(dòng)過(guò)程

1．熱身活動(dòng),。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)(教師扮螞蟻媽媽,，幼兒扮螞蟻寶寶。)師：今天天氣真晴朗,，寶寶們,，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭,、肩,、腰、腿,、膝,、腳。)2．練習(xí)各種不同方式的爬,。(6分鐘)(1)自由爬(時(shí)間：1分鐘 運(yùn)動(dòng)量：小)師：寶寶們,，讓我們?nèi)ド⒉桨?(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞,。)(兒歌：今天天氣真晴朗,，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步,。手膝著地慢慢爬,，一步一步要爬穩(wěn)哦!)(2)有序爬(時(shí)間：2分鐘 運(yùn)動(dòng)量：中)師：寶寶們，前面有一座小橋,，讓我們爬過(guò)去吧!(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋,。)(3)尋聲爬。(時(shí)間：2分鐘 運(yùn)動(dòng)量：中)師：讓我們來(lái)玩捉迷藏吧,。請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,，仔細(xì)聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,，傾聽媽媽的呼喚,，手膝著地爬著找媽媽。)3．游戲：巧避大熊,。(時(shí)間：3分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)(1)嘗試倒退爬

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,，聲音忽大忽小。)師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看,。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食

物吃的大熊,，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒(méi)有了,，讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼

兒再次向前爬,。如此反復(fù)2～3次。)(2)鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?．游戲：螞蟻背豆,。(時(shí)間：4分鐘 運(yùn)動(dòng)量：大)(1)找“糧食”

師：寶寶們,，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋

,。)(2)運(yùn)“糧食”

請(qǐng)幼兒將紅,、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果,。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn),。)篇2：幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

作為一名研訓(xùn)員，深入課堂聽課是一項(xiàng)常規(guī)工作,，而聽完課后的評(píng)價(jià)則是必備的一項(xiàng)業(yè)務(wù),。評(píng)價(jià)得當(dāng)，教師心悅誠(chéng)服,，是教師努力進(jìn)取的推動(dòng)力,；評(píng)價(jià)不當(dāng)，則不但不能激發(fā)教師工作積極性,，還易導(dǎo)致逆反情緒,，影響其以后工作。因此,，就要求我們自身要有良好的理論素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是,，我們必須不斷更新教育思想和觀念,。只有這樣，才有可能對(duì)教師的課堂教學(xué)作出準(zhǔn)確,、科學(xué),、合乎時(shí)代精神的評(píng)價(jià)。下面就幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)談一談自己的見解,。

一,、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向

教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)策略及情感等多方面的全面,、和諧發(fā)展,；

教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué),；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的,、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問(wèn)題,、引發(fā)互動(dòng)是有效教學(xué)的重要特征,；教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)、應(yīng)促進(jìn)教師自我提高,、發(fā)展的過(guò)程,。

二、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向,，并結(jié)合自己深入課堂的實(shí)踐,，我覺(jué)得幼兒園課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從以下六點(diǎn)來(lái)分析：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、從教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看,，要看是否全面,、具體、適宜,。

全面指能從知識(shí),、能力、情感等幾方面確定,；具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,，能力、情感目標(biāo)要有明確要求,，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),；適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段,、年級(jí),、單元教材特點(diǎn)，符合幼兒年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,，難易適度,。

2、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),。

（二）處理教材

教學(xué)目標(biāo)具體全面,；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出；教學(xué)方法靈活,；

教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范,；教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng),；寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。

而在以上幾點(diǎn)中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出”是第一位的,。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí),，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn),，抓住了關(guān)鍵。

（三）教學(xué)程度

1,、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教學(xué)思路是教師組織活動(dòng)的脈絡(luò)和主線,，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,，怎樣銜接過(guò)度,，怎樣安排詳略等。

（1）是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì),，是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,，是否符合幼兒實(shí)際；

（2）是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性,，給幼兒以新鮮的感覺(jué),；

（3）是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰,；

（4）是看教師在活動(dòng)中教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果,。

我們平時(shí)看到有些老師活動(dòng)組織的不好，效率低,，很大的一個(gè)程度是教學(xué)思路不清,，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際或幼兒實(shí)際等造成的。所以評(píng)課,，必須注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)價(jià),。

2、看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學(xué)思路側(cè)重教材處理,，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò),，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié),。它是指一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系,、順序和時(shí)間分配,。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟?？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng),，講與練時(shí)間搭配是否合理等,。看是否與教學(xué)目的和

要求一致,，有無(wú)教師占用時(shí)間過(guò)多,，幼兒活動(dòng)時(shí)間過(guò)少現(xiàn)象?？从變簜€(gè)人活動(dòng),，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理?？椿顒?dòng)是否考慮到幼兒的個(gè)別差異,，要有簡(jiǎn)單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容,。

（四）教學(xué)方法和手段

教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動(dòng)方式,，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一,。

1,、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的,，它總是因課程,、因幼兒生、因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的,。

2,、看教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬,，也會(huì)令人生厭,。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法,，同時(shí)還看教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫,，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新,，富有藝術(shù)性,。

3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新

評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī),，還要看改革和創(chuàng)新,。尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī),，更要看改革和創(chuàng)新,。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，要看主題活動(dòng)的發(fā)揮,，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

4,、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用

現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段,，看教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師適時(shí)、適當(dāng)用了投影儀,、錄音機(jī),、計(jì)算機(jī)、電視,、電影,、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（五）教師教學(xué)基本功

1,、看教具設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理

2,、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容,、態(tài)度熱情,、熱愛幼兒、師幼情感交融,。

3,、看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確清楚、說(shuō)普通話,，生動(dòng)形象有啟發(fā)性,。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)是否高低適宜，快慢適度,，抑揚(yáng)頓挫,，富有變化。

4,、看教師運(yùn)用教具,，操作投影儀、錄音機(jī),、微機(jī)等熟練程度,。

（六）教學(xué)效果

1、教學(xué)效率是否高,，幼兒思維是否活躍,、氣氛熱烈。

2,、幼兒收益是否面大,，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識(shí),、能力,、情感目標(biāo)是否達(dá)成。

3,、是否有效利用課堂時(shí)間,，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高,。

三,、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要求

鑒于以上對(duì)幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)基本價(jià)值取向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的闡述，我們幼兒園的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)就應(yīng)該做到：

（一）充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用

評(píng)價(jià)要全面,、準(zhǔn)確,、加強(qiáng)正確指導(dǎo)、追求積極評(píng)價(jià)的效果,。

1,、要盡可能挖掘教師課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)。

2,、要敢于提出教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

3、要及時(shí)準(zhǔn)確的給教師指明改進(jìn)的方向和措施,。

只有這樣才能充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用,，真正起到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。

（二）確立研訓(xùn)一體化的評(píng)價(jià)功能

幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有著“促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展,；促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)”的功能,。也就是說(shuō)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一是對(duì)教師的“教”進(jìn)行評(píng)價(jià),，以促進(jìn)教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高,。評(píng)價(jià)是為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二是為幼兒的“學(xué)”而評(píng),，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的,？幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對(duì)終身發(fā)展有益的東西？由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展,，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動(dòng)的效果,。因此，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的真正價(jià)值不是為了對(duì)一節(jié)課的優(yōu)劣的評(píng)定,，更不是對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)水平進(jìn)行定性考察,，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動(dòng)，真正的意義在于培訓(xùn)教師專業(yè)技能,，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性,，自覺(jué)調(diào)整教學(xué)方

法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),，同時(shí)使幼兒的發(fā)展也深受其益,。

（三）重視評(píng)價(jià)的主體多元化

要提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的效率，應(yīng)刻擯除“一言堂”的作風(fēng),，擴(kuò)大“主評(píng)者”的對(duì)象范圍,，讓教育的實(shí)踐者也有機(jī)會(huì)成為課堂教學(xué)的“主評(píng)者”。消除受評(píng)者和主評(píng)者兩元對(duì)立的關(guān)系,。一線教師既是受評(píng)者,，也可以是主評(píng)者；我們作教育理論工作者既是主評(píng)者,，也可作為受評(píng)者,。這樣可以聽見來(lái)自不同層次、不同角度而發(fā)出的真實(shí)的聲音,，從而形成“互動(dòng)式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式”,。一線教師在接受他人的點(diǎn)評(píng)前，首先根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要素進(jìn)行自評(píng),，把自己的反思亮出來(lái),，然后再借鑒主評(píng)者的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步反思自己自評(píng)和主評(píng)者之間的差異,，同時(shí)分析其有效的成份和不足之處,。主評(píng)者也可以事先聽取執(zhí)教者或其同行的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)踐工作者的認(rèn)識(shí)水平和關(guān)注重點(diǎn)有所了解,，然后適當(dāng)調(diào)整自己原先的一些看法,，再做有針對(duì)性、有指導(dǎo)意義的點(diǎn)評(píng),。最后也要把自己形成的評(píng)價(jià)與受評(píng)者進(jìn)行討論交流,，形成一定的共識(shí)。這樣公正,、客觀,、平等的對(duì)話式互動(dòng)式評(píng)價(jià)能夠最大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。同時(shí),，也使我們作為理論工作者在使用語(yǔ)言表述時(shí),，不玩弄專業(yè)術(shù)語(yǔ)造成的語(yǔ)言理解上的障礙，更切近實(shí)踐者的可接受性,，兩方在研討中各有所得,。

總之，有效地開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，不僅使教師明白自己哪些方面做得好,，哪些方面做得不好，更主要的是使他們明確了自己努力的方向，從教和學(xué)的兩個(gè)層面進(jìn)行研究,。使評(píng)價(jià)成了教師和幼兒發(fā)展的有效平臺(tái),，從而能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。篇3：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

一,、名詞解釋：

1,、幼兒園教育活動(dòng): 幼兒園教育活動(dòng)是實(shí)施幼兒園課程，實(shí)現(xiàn)幼兒園保教目標(biāo)的所有活動(dòng)的總和,。因此，由幼兒園教師所組織的幼兒一日生活都是教育活動(dòng),。

2,、集體教育活動(dòng)：

這是教師與全體幼兒（即教師面向全體幼兒）的直接聯(lián)系方式，并主要由教師選擇活動(dòng)的內(nèi)容,、手段和方法,，布置相應(yīng)的教育環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以教師的直接引導(dǎo)或指導(dǎo)為主,，幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情,。

3、小組教育活動(dòng)：

這是教師與部分幼兒（以小組為單位）的直接聯(lián)系方式,。

4,、個(gè)別教育活動(dòng)：

這是教師與幼兒個(gè)體的直接聯(lián)系方式，是教師按照個(gè)別幼兒的特殊需要而開展的教育活動(dòng),。

二,、判斷題（在括號(hào)內(nèi)填正確”或者錯(cuò)誤”）：

1、綜合教育課程中,，教育活動(dòng)內(nèi)容的主題主要來(lái)源于學(xué)科,，還來(lái)源于幼兒周圍的生活、幼兒的經(jīng)驗(yàn)及幼兒活動(dòng)與發(fā)展的興趣和需要,。（錯(cuò)誤）

2,、多為兒童提供語(yǔ)言練習(xí)的環(huán)節(jié)和空間才是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要把握的關(guān)鍵。（正確）

三,、簡(jiǎn)答題：

1,、美國(guó)著名的課程論專家泰勒提出的有關(guān)課程的四個(gè)基本問(wèn)題有哪些？

答：美國(guó)著名的課程論專家泰勒曾對(duì)課程進(jìn)行了8年系統(tǒng)研究,，提出了以下四個(gè)有關(guān)課程的基本問(wèn)題：第一,，學(xué)校應(yīng)該追求哪些目標(biāo)？第二,，人們要提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才可實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),？第三，這些經(jīng)驗(yàn)如何才能有效地加以組織？第四,，人們?nèi)绾尾拍艽_定這些目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),？

2、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)的組織途徑有哪些,？

答：幼兒園教育活動(dòng)的組織途徑有,，教學(xué)活動(dòng)、游戲,、區(qū)域活動(dòng),、參觀與觀察、日常生活活動(dòng)和勞動(dòng)等,。

教學(xué)活動(dòng)是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的重要途徑,；游戲是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)最重要的最佳途徑；區(qū)域活動(dòng)是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的非正規(guī)性途徑,；參觀與觀察是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)必不可少的途徑,；日常生活活動(dòng)和勞動(dòng)也是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的途徑之一。

3,、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的活動(dòng)性原則,。

答：活動(dòng)是幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有幼兒的發(fā)展,。即使有活動(dòng),，但內(nèi)有幼兒自身主動(dòng)、積極的活動(dòng),，也談不上真正意義上的發(fā)展,。為此，教師在組織和實(shí)施幼兒園各種教育活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件,，為幼兒提供多種感性的時(shí)間和游戲活動(dòng)，注重活動(dòng)過(guò)程,，讓幼兒在積極,、主動(dòng)的活動(dòng)中充分獲得發(fā)展。

4,、按照幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容,，幼兒的外部活動(dòng)可以分為哪四類？

答：幼兒的外部活動(dòng)可以分為：幼兒的生活活動(dòng),、幼兒的游戲活動(dòng),、幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)和幼兒的勞動(dòng)活動(dòng)。

四,、論述題：

1,、結(jié)合幼兒園綜合教育課程實(shí)際，試述在幼兒教育活動(dòng)中如何堅(jiān)持教育內(nèi)容選擇的多功能原則。

答：在分科課程中,，幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容主要來(lái)源于學(xué)科,，換句話來(lái)說(shuō)，我們主要是依據(jù)學(xué)科的知識(shí)體系及其性質(zhì)來(lái)確定基本內(nèi)容,，并結(jié)合各層次的發(fā)展目標(biāo)確定幼兒需要知道什么和幼兒能夠知道什么,，這時(shí)，我們考慮的主要是教育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是否具有啟蒙性,、可接受性和教育性等特點(diǎn),。但是，在綜合教育課程中,，教育活動(dòng)的內(nèi)容往往直接用主題的方式呈現(xiàn),，并由主題去組織豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，主題的來(lái)源不在于學(xué)科,，而在于幼兒周圍的生活、幼兒的經(jīng)驗(yàn)及幼

兒活動(dòng)與發(fā)展的興趣和需要,。因此,，這時(shí)我們需要考慮的是，活動(dòng)主題是否具有或蘊(yùn)含豐富的教育活動(dòng)資源,，是否有可能圍繞主題組織多樣化的活動(dòng),，即是否具有多功能的特點(diǎn)，以及由此展開的活動(dòng)能否促進(jìn)幼兒的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展等內(nèi)容,。

比如,，“鞋子”這一活動(dòng)主題，我們就可組織多種活動(dòng)：

1,、可利用鞋子組織幼兒進(jìn)行匹配,、分類、測(cè)量,、一一對(duì)應(yīng),、排序等數(shù)學(xué)教育活動(dòng)；

2,、可組織幼兒進(jìn)行“鞋與天氣”,、“些與健康”等科學(xué)教育活動(dòng)；

3,、可組織幼兒進(jìn)行“開鞋店”,、“鞋與家庭成員”等社會(huì)或語(yǔ)言教育活動(dòng)；

4、可組織幼兒進(jìn)行“畫鞋子”,、“做鞋子等美術(shù)教育活動(dòng)”等,。