作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級(jí)歷史課教案篇一

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)209班和210班的歷史工作教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、主要工作

1、掌握并運(yùn)用現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

2、深入學(xué)生實(shí)際,，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣,，愛(ài)好及方法等。

3,、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，或突破難點(diǎn),，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景,。

4,、圍繞學(xué)校聽(tīng)課月活動(dòng)，積極參加了歷史教研室組織的聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),。

5、積極主動(dòng)地參加了教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,。

7,、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，如：

（1）網(wǎng)絡(luò)追蹤歷史人物,。

（2）交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn),。

（3）觀看愛(ài)國(guó)主義影視片,。

（4）學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

8,、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

9、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二,、取得的成效

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí),。

3,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,，為學(xué)生提供自主、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍,；

4、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。

三、存在的不足

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

四、今后努力的方向

1、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí),；加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

第二篇：《八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)》

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，按照教學(xué)計(jì)劃及《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與幫助下,，我如期完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)的教育教學(xué)工作,。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我既取得了良好的教育教學(xué)成就，也存在著不足,。下面說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),。

一,、開(kāi)展的主要工作：

1,、歷史課堂教學(xué)凸現(xiàn)新課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記達(dá)10000字左右,。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣，愛(ài)好及方法等,。

3,、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，課前積極參加集體備課,、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法,、或設(shè)計(jì)作業(yè),、或營(yíng)造情景。

4,、積極主動(dòng)地參加教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,、觀摩課,、集體備課等教研活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)16節(jié),，累計(jì)參加集體備課20節(jié)左右,。

5、開(kāi)展課外輔導(dǎo),，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。如（1）歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了長(zhǎng)征知識(shí)后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍,。（2）,，交流歷史學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。（4）,，觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》,、《南京大屠殺》等。（5）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活

動(dòng),，在學(xué)完第二單元時(shí),，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

6,、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,，深化拓展歷史的教育教學(xué)功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

二、取得的主要工作成績(jī)：

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2,、本人的公開(kāi)課,，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng),。

3,、課外活動(dòng)取得良好的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí),。

4、所寫(xiě)教案,，在同組多次獲得好評(píng),。

5,、在期末學(xué)生作業(yè)評(píng)比中，本人因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)形式多樣,，內(nèi)容新穎,，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得最佳,。

三,、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3,、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡人意。

四,、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)與完善有針對(duì)性的備課,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,，少一點(diǎn)形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

歷史教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作,，只有全身心投入教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，才會(huì)取得優(yōu)異的成果,。我將在今后的工作中不斷努力,、虛心求教,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

第三篇：《八年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)》

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。由于剛接八年級(jí)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有了新的挑戰(zhàn)，教學(xué)感到有些吃力,。我不敢放松自己,，每天都要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo),、新課改,，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的歷史教學(xué)。通過(guò)本學(xué)期的新教學(xué)模式,，從學(xué)生的配合和表現(xiàn)來(lái)看,，還算是不錯(cuò)的，不過(guò)問(wèn)題總是有的,。我在本學(xué)年是邊學(xué)邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)、新教學(xué)課堂,。在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我的工作重點(diǎn)。下面具體談?wù)勎野肽陙?lái)的一些收獲及不足,。

一,、重視教學(xué)交流。

1,、加強(qiáng)集體備課,。抓好集體備課，在組內(nèi),，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進(jìn)度,、本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)和具體的教學(xué)進(jìn)度；交流我們應(yīng)該值得注意的問(wèn)題,；交流學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng),，不能單純的依賴(lài)記憶,，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐,、自主探索與合作交流,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方法,。”因此,，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我每天都要抽出一定的時(shí)間與備課組老師說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中,，怎樣處理好組內(nèi)自主預(yù)習(xí),、探索與小組合作交流的關(guān)系等等。八年級(jí)上冊(cè)歷史工作總結(jié),。

2,、把好上課關(guān)，實(shí)施高效課堂,。新課改課通常采用“預(yù)習(xí)展示——小組合作探究——知識(shí)反饋”的模式展開(kāi),，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以小組合作探究交流的形式進(jìn)行，以提高課堂效率,。

3,、做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。我和備課組老師每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的學(xué)教方式,，以便讓自己能吸取經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反思，彌補(bǔ)不足,，以更好地把握教材,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是我們的核心工作,，每天必做,。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

二,、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我和備課組老師在工作時(shí)是互相合作,。比如每次出測(cè)試卷或者月考卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的,、出題范圍、測(cè)試時(shí)間,，再分工負(fù)責(zé)：編題,、上網(wǎng)查詢(xún)資料、畫(huà)圖,、打印互相幫助,。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準(zhǔn)備,，然后再資源共享,。在教學(xué)中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問(wèn)題,、探求對(duì)策,。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡歷史、主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史,，但仍有個(gè)別學(xué)生有些厭學(xué),，而且由于他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差，歷史學(xué)科是新增學(xué)科,，以前知識(shí)接觸不多,，現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)他們就理解不了。而且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn),。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的歷史知識(shí),，不同的學(xué)生在教學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我工作中努力的方向。

因此,，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，學(xué)校即研究中心,，教室即研究室，教師即研究者,。充分利用本校資源,，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，才能不斷適應(yīng)新的課改,。這是我們身為教師工作者生存和發(fā)展的需要,，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。

三,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，自己執(zhí)教多節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四,、工作中存在的問(wèn)題：

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。

5,、教學(xué)反思不夠。

五,、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)新課改學(xué)習(xí)與鉆研，進(jìn)一步挖掘教材,，更好地把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

2、課堂教學(xué)活動(dòng),、學(xué)生小組合作效果方面還要考慮,。

3、師生配合還有待提高,。

4,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

5,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

6、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

六、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，自己執(zhí)教多節(jié)公開(kāi)課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

七,、工作中存在的問(wèn)題：

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。

5,、教學(xué)反思不夠,。

八、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)新課改學(xué)習(xí)與鉆研,，進(jìn)一步挖掘教材，更好地把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

2,、課堂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生小組合作效果方面還要考慮,。

3,、師生配合還有待提高。

4,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

5,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

6、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

通過(guò)本學(xué)期的新教學(xué)模式,，從學(xué)生的配合和表現(xiàn)來(lái)看，還算是不錯(cuò)的,，不過(guò)問(wèn)題總是有的,。我在本學(xué)年是邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo),、新教學(xué)課堂,。在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我的工作重點(diǎn),。下面具體談?wù)勎野肽陙?lái)的一些收獲及不足,。

總之，教學(xué)是老師和學(xué)生不斷結(jié)合,、不斷促進(jìn),、不斷完善的過(guò)程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法,，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足,，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會(huì)使教學(xué)更有實(shí)用性,，教學(xué)效果才會(huì)更加明顯,。

第四篇：《八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)》

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、教學(xué)反思,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生不易接受。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生",。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》的時(shí)候,，這課的主題是"抗日戰(zhàn)爭(zhēng)",，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

二,、本學(xué)期主要工作：

1。凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)筆記達(dá)2016字左右,。

2，深入學(xué)生實(shí)際,，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣,，愛(ài)好及方法等。

3,，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn),，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景,。累計(jì)參加集體備課30節(jié)左右,。

4，圍繞市教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)

,。5,，積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,，青年教師匯報(bào)課,，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右,。

6,，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

7,，開(kāi)展課外輔導(dǎo),，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）,，歷史人物訪談,。（2）,，交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn),。（3）,，歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。（4）,，觀看愛(ài)國(guó)主義影視片,。（5），學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。（6），社會(huì)生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

8,，努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，群策群力鉆理論,，查資料，重實(shí)踐,。

9,，努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10,。通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

三,、取得的主要工作成績(jī)：

1,，積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2,。本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jī),，受到本組同事好評(píng),。

3，課外活動(dòng)亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí),。

4,。課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)要素,，教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主,，合作,，探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

四,、存在的不足：

1,。個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3。課題研究亦有流于形式的時(shí)候,，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

4。課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處,。

五。今后努力的方向：

1,。加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,。有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3,。實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4,。加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

第五篇：八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的歷史教學(xué)工作,。由于歷史是中考必考科目,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)筆記達(dá)xx字左右,。

2、深入學(xué)生實(shí)際,，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣,，愛(ài)好及方法等。

3,、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計(jì)作業(yè),，或營(yíng)造情景。

4,、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)

八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)2016來(lái)自

5,、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右,。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,。

7,、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，如（1）,、歷史人物訪談。（2）,、交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn)。（3）,、歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì),。（4）、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片,。（5）,、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。（6）,、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

8,、努力開(kāi)展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，群策群力鉆理論,，查資料,，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、主要工作成績(jī)：

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2,、本人的公開(kāi)課,，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng),。

3,、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí),。

4、課題研究取得階段性成果,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,，為學(xué)生提供自主,、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍,；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。

三,、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處,。

四、教學(xué)反思,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)2016文章八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)2016出自周到細(xì)致,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

這學(xué)期我市開(kāi)始進(jìn)行全市統(tǒng)一的教育教學(xué)水平測(cè)試,，即所謂的月考,。本人化壓力為動(dòng)力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，寫(xiě)好教案,，堅(jiān)持做到課前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參加我市舉行的歷史科組活動(dòng),，虛心與同行交流,、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。每一次月考，我都做了認(rèn)真的復(fù)習(xí)工作,，我把考試范圍的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。此外,，本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)習(xí)資料,，搜集模擬題加以練習(xí),。

五、上課——清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)2016工作總結(jié),。

六,、輔導(dǎo)——面向全體,，關(guān)注個(gè)別

月考是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率,。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),，不斷的給予鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

七,、對(duì)每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評(píng)卷過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄,，并根據(jù)評(píng)卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對(duì)月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識(shí)點(diǎn)挖掘得不夠,。如第一次月考中關(guān)于“封建帝制”的理解、第二次月考中關(guān)于“人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因”等問(wèn)題沒(méi)有講授清楚,。本人把每一次的月考剖析都掛在個(gè)人成長(zhǎng)博客中,，以便對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行借鑒。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫(xiě),，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”,，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

八年級(jí)歷史課教案篇二

教學(xué)必備精品

歡迎下載使用

人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：（1）通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解公車(chē)上書(shū)、百日維新,、戊戌政變等基礎(chǔ)知識(shí),。（2）結(jié)合課文、利用圖片,、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納總結(jié)康,、梁的主要活動(dòng),；通過(guò)討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,；通過(guò)對(duì)康有為《上清帝第五書(shū)》了解康有為的愛(ài)國(guó)熱情,，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo),；通過(guò)師生的互動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力,，完成能力目標(biāo)。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感,，樹(shù)立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū),、百日維新的主要內(nèi)容,。處理的方法：公車(chē)上書(shū)這一內(nèi)容通過(guò)教師講述、出示公車(chē)上書(shū)的書(shū)影,，由學(xué)生觀察思索來(lái)解決,。百日維新的主要內(nèi)容,，通過(guò)出示幻燈片，以表格形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)理解記憶并為后面突破難點(diǎn)做下鋪墊,。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。通過(guò)師生共同分析變法內(nèi)容的進(jìn)步性和局限性,，使學(xué)生能客觀地理解變法歷史意義,，并在互動(dòng)探究中通過(guò)學(xué)生討論得到解決。

教學(xué)必備精品

歡迎下載使用

教學(xué)方法

情境模擬法,、探究法,、圖片資料展示法等。學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,、觀察圖片,、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力。

教學(xué)滲透點(diǎn)

通過(guò)對(duì)歷史事件,、歷史人物的分析和評(píng)價(jià)樹(shù)立科學(xué)正確的歷史觀,。

教學(xué)資源

教材、課件,、網(wǎng)站資料,。板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)幻燈片 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課

教師：中國(guó)近代史是一部中國(guó)人民不屈不撓反抗外來(lái)侵略的歷史，也是先進(jìn)的中國(guó)人不斷探索救國(guó)道路的歷史,。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng),，在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中,，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi),，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略加劇,，民族危機(jī)嚴(yán)重,。此時(shí)中國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)為挽救民族危亡,，曾做過(guò)哪些努力,？其結(jié)果如何？

創(chuàng)設(shè)情境：假如我們生活在那個(gè)年代,，我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子,、愛(ài)國(guó)青年,，你如何拯救中華民族于水深火

教學(xué)必備精品

歡迎下載使用

熱之中？

學(xué)生：回答的可能有多種,，有的認(rèn)為必須進(jìn)行改革,；有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù),，走資本主義道路；有的認(rèn)為必須進(jìn)行革命等等,。

教師：總結(jié)：當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式的探索,，今天我們就來(lái)介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)—戊戌變法,。

教師出示：第7課 戊戌變法 2.師生對(duì)白,，演繹歷史

教師：1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京,，正在北京參加科舉考試的康有為和梁?jiǎn)⒊?，邀?qǐng)各省參加科舉考試的1300多舉人,，聯(lián)名上書(shū)光緒帝，反對(duì)同日本議和,，請(qǐng)求變法圖強(qiáng),。這次事件史稱(chēng)“公車(chē)上書(shū)”,。

教師出示幻燈片──公車(chē)上書(shū)記（書(shū)影和第一頁(yè)）學(xué)生：觀察,、思索,。

教師出示幻燈片──康有為、梁?jiǎn)⒊?。（了解：康有為是廣東南海人，他從小熟讀四書(shū)五經(jīng),，后來(lái)又閱讀了大量外國(guó)書(shū)籍,，了解到俄國(guó)和日本都靠變法迅速?gòu)?qiáng)盛起來(lái)，感到發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治中國(guó)的靈丹妙藥,，開(kāi)始宣傳變法維新的道理,。梁?jiǎn)⒊菑V東新會(huì)人，聽(tīng)康有為講俄國(guó)和日本如何通過(guò)變法使國(guó)家富強(qiáng),，覺(jué)得很新鮮,。于是他誠(chéng)懇地拜康有為做老師。）

教師：康,、梁的這次上書(shū),，由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，對(duì)清政府觸動(dòng)也不大,，但卻轟動(dòng)了全國(guó),。從此，維新變法運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了

教學(xué)必備精品

歡迎下載使用

序幕?？涤袨椤⒘?jiǎn)⒊蔷S新變法運(yùn)動(dòng)的主要代表,，他們?yōu)橥苿?dòng)變法還進(jìn)行了哪些大量活動(dòng)？

學(xué)生：閱讀教材33頁(yè)第一段大字歸納要點(diǎn)：創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》,、組織強(qiáng)學(xué)會(huì),、維新派團(tuán)體形成,。

教師：這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)的興起誰(shuí)還能補(bǔ)充一些其他的資料,？

學(xué)生補(bǔ)充：還創(chuàng)辦了《時(shí)務(wù)報(bào)》,，各地組織了學(xué)會(huì)、學(xué)堂等等,。教師總結(jié)：康有為和梁?jiǎn)⒊ㄟ^(guò)報(bào)刊、學(xué)會(huì)等介紹資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況宣傳維新變法思想，主張學(xué)習(xí)西方的政治制度,。

教師：公車(chē)上書(shū)后康有為又三次上書(shū)光緒帝,，指出形勢(shì)危機(jī)，惟一途徑就是變法,。但頑固派大臣竭力阻撓,，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。

學(xué)生：閱讀教材33頁(yè)中間部分小字,。

師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權(quán)實(shí)行君主立憲,、要不要提倡西學(xué)）。

教師出示幻燈片──康有為駁榮祿,，榮祿生氣中途退場(chǎng) 教師：通過(guò)維新派與頑固派針?shù)h相對(duì)的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去,，可以說(shuō)明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)的,，是進(jìn)步的,、愛(ài)國(guó)的。由于當(dāng)時(shí)民族資產(chǎn)階級(jí)外受帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的壓迫,，內(nèi)受本國(guó)封建勢(shì)力的束縛,，雖有反抗壓迫進(jìn)行斗爭(zhēng)的要求但規(guī)模小,、力量弱，所以想依靠封建皇帝進(jìn)行變法,。

教師：出示材料：“若不及時(shí)圖治,，數(shù)年之后，四鄰交逼,，不能

教學(xué)必備精品

歡迎下載使用

立國(guó),。”“萬(wàn)國(guó)報(bào)館議論沸騰,，咸以為中國(guó)為言,，若箭在弦，省括即發(fā)……瓜分豆剖,，漸露機(jī)芽,，恐懼國(guó)惶，不知死所,?！薄皝y機(jī)遍伏，即無(wú)強(qiáng)敵之逼,，揭竿斬木,，也可憂(yōu)危?！?/p>

──康有為《上清帝第五書(shū)》

師生分析總結(jié)：此材料道出當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨內(nèi)憂(yōu)（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）,?？涤袨闉橹袊?guó)所處的國(guó)際險(xiǎn)境非常擔(dān)心,，也為清政府的內(nèi)政擔(dān)憂(yōu)。言辭懇切,，可以看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治,、抵制人民反抗但又有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動(dòng)了,，于是接見(jiàn)康有為,，表示不做“亡國(guó)之君”，讓康有為全面籌劃變法。

教師出示幻燈片──光緒帝召見(jiàn)康有為 討論：光緒帝為什么支持變法,？

學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治,，希望有所作為，不當(dāng)亡國(guó)之君。學(xué)生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。學(xué)生3：也有愛(ài)國(guó),、保國(guó),、抵制外強(qiáng)的思想。

教師：同學(xué)們從不同角度說(shuō)出了光緒帝支持變法的原因,，下面我們看看變法的具體措施：

出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容 百日維新主要內(nèi)容

政治方面 改革政府機(jī)構(gòu),，裁撤冗官,，任用維新人士,； 經(jīng)濟(jì)方面 鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè),；

文化教育方面 開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍,，傳播新思想,；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論,；

教學(xué)必備精品

歡迎下載使用

軍事方面 訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等,。

根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進(jìn)步性和變法的局限性： 教師出示幻燈片──變法的進(jìn)步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制,，提高政府的辦事效率,，有利于中華民族資本主義的發(fā)展；但沒(méi)有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位,，沒(méi)有涉及議院,、定憲法等政治主張,，沒(méi)有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施,。以至于面對(duì)后來(lái)的政變陰謀束手待斃,。）

教師：變法的結(jié)果如何呢,？

變法觸動(dòng)了以慈禧太后為首的頑固派的利益,。9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士,。戊戌變法失敗了,。1898年是舊歷戊戌年，因此稱(chēng)這次變法為戊戌變法,，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天,，所以又稱(chēng)“百日維新”。

教師出示幻燈片──慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,、光緒帝被囚禁 戊戌政變后,，康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外（日本）,。譚嗣同不肯逃走,，不久，譚嗣同等六人被殺害,，這就是歷史上的戊戌六君子,。

永遠(yuǎn)的譚嗣：出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩(shī)：“有心殺賊，無(wú)力回天,；死得其所,，快哉，快哉,！”

3.互動(dòng)探究

教師：譚嗣同的：“有心殺賊,，無(wú)力回天；死得其所,，快哉,，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí),？維新派為什么“無(wú)力回天”,？譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”？

學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派,；“無(wú)力回天”是因變法遭到慈禧

教學(xué)必備精品

歡迎下載使用

為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無(wú)法挽回的局面,；“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走,。

教師：譚嗣同的死值得嗎,？

學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng),，不應(yīng)該做這樣的犧牲,。

學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭(zhēng),。教師：一百多年前,，譚嗣同為變法血染菜市口,，舍生取義，殺身成仁,。表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)志士們?yōu)榱藝?guó)家進(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概,。滄海浮生，歲月如潮,，譚嗣同在時(shí)間里輪回,，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。

教師：戊戌變法有何歷史意義,？

學(xué)生討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng),。雖然挫敗了,，但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響,，為后人提供了有益的借鑒。

教師：戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng),、它為什么會(huì)失??？從中得出什么結(jié)論？

學(xué)生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng),；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱,，維新派力量弱小,，又沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾,，依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大,。結(jié)論：說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)行不通。

4.小結(jié)

教師：戊戌變法的失敗,，使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì),。但是維新志士們滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法奔走呼號(hào),，殫精

教學(xué)必備精品

歡迎下載使用

竭慮,，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛(ài)國(guó)的,、進(jìn)步的,，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼?ài)國(guó)精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗,。

八年級(jí)歷史課教案篇三

備課時(shí)間：9月1日

教案序號(hào)：1 課題：第1課

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙 課型：新授課

教學(xué)

了解鴉片走私對(duì)中國(guó)的危害,，知道林則徐廣州禁煙的史實(shí),，講述林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

知道《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)拓展和遷移。了解魏源在《海國(guó)圖志》中提出的主要思想及其作用,。過(guò)程與方法

收集有關(guān)毒品及其危害的文字,、圖片資料,。

收集有關(guān)虎門(mén)銷(xiāo)煙的信息,，講述林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事,。初步了解香港問(wèn)題的由來(lái),，對(duì)比香港被割讓與香港回歸。

設(shè)計(jì)“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡(jiǎn)表”,，學(xué)習(xí)用表格方式陳述歷史問(wèn)題,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到毒品的危害，樹(shù)立“珍愛(ài)生命,，遠(yuǎn)離毒品”的信念。

通過(guò)對(duì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的了解，認(rèn)識(shí)到林則徐是中國(guó)歷史上偉大的民族英雄,，學(xué)習(xí)他為了國(guó)家民族的利益剛正不阿、坦蕩無(wú)私的品質(zhì),。

通過(guò)對(duì)比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸,，認(rèn)識(shí)到弱國(guó)無(wú)外交的道理,，感受到祖國(guó)今天的強(qiáng)大,，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的信念,。

〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn) 虎門(mén)銷(xiāo)煙,；中英《南京條約》的內(nèi)容及影響,。

難點(diǎn) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響；魏源“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的進(jìn)步性和局限性,。

教學(xué)過(guò)程與方法： 【導(dǎo)入新課】：（3分鐘）

今天是新學(xué)期的第一節(jié)歷史課,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)對(duì)中國(guó)古代史有了一個(gè)初步的了解。通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)上學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,，并由此導(dǎo)入本課： 哪一位同學(xué)能將中國(guó)封建社會(huì)的朝代按順序排列下來(lái),？（秦,、西漢、東漢三國(guó),、兩晉、南北朝,、隋,、唐,、五代十國(guó)、北宋,、南宋,、元,、明、清）對(duì)于清朝通過(guò)電視我們?cè)S多同學(xué)都非常的熟悉,，有哪位同學(xué)能將清朝皇帝的世系表排列出來(lái),？（表格形式——皇太極,、順治、康熙,、雍正,、乾隆、嘉慶,、道光,、咸豐、同治,、光緒、宣統(tǒng)）,。清朝作為中國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)朝代，而且是一個(gè)由少數(shù)民族建立的朝代,。它不但經(jīng)歷了中國(guó)社會(huì)向近代化的轉(zhuǎn)變，而且還遭受了外國(guó)殖民者的侵略,。因此,，學(xué)習(xí)清朝歷史可以讓我們更好的來(lái)了解中國(guó)近代史上那段不堪回首的過(guò)去,。我們學(xué)習(xí)歷史的目的是希望同學(xué)們能：銘記歷史,，勿忘國(guó)恥,，從歷史中得到借鑒和經(jīng)驗(yàn),?！局v授新課】：（27分鐘）

一,、導(dǎo)火索——林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙：

1,、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片,？

①英國(guó)的發(fā)展：通過(guò)向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹英國(guó)發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生了解英國(guó)對(duì)外擴(kuò)張的必然,。由于英國(guó)最先適應(yīng)歷史的發(fā)展潮流，建立了與近代化因素相適應(yīng)的政治體制——君主立憲制,；并進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)革命,，使機(jī)器大生產(chǎn)取代了手工生產(chǎn)。使得英國(guó)在19世紀(jì)上半期成為頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國(guó),。由于機(jī)器大生產(chǎn)效率很高,，因此大量的工業(yè)產(chǎn)品需要傾銷(xiāo),，而本國(guó)原料也難以滿(mǎn)足機(jī)器大生產(chǎn)的需求。因此,，尋找海外市場(chǎng)和原料產(chǎn)地成為英國(guó)發(fā)展迫切需要的條件,。

②中英貿(mào)易：引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期講到的“中英貿(mào)易”,，以及雙方在貿(mào)易中所居的地位。從而為“英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片的原因”做好鋪墊,。早在乾隆時(shí)期英國(guó)就不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，希望可以打開(kāi)中國(guó)巨大的市場(chǎng),。在最早的中英貿(mào)易中,，英國(guó)向中國(guó)輸入棉花和毛織品，中國(guó)則輸出茶絲瓷器等,。中國(guó)的商品在英國(guó)很受歡迎，供不應(yīng)求,；而英國(guó)的產(chǎn)品卻在中國(guó)滯銷(xiāo)。（問(wèn),；你知道原因嗎？——中國(guó)的閉關(guān)政策和自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)決定的,。）為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易上的逆差,，英國(guó)商人開(kāi)始非法向中國(guó)輸入可以牟取暴力的——鴉片。

2,、鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害：

啟發(fā)學(xué)生通過(guò)討論,、自由發(fā)言的形式來(lái)了解：鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)得危害,。問(wèn)：你知道鴉片是什么嗎？它有什么危害,？英國(guó)商人向中國(guó)輸入鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了什么危害,？

鴉片俗稱(chēng)大煙,，原產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞由罌粟果內(nèi)乳汁制成，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑,。早在七八世紀(jì),，阿拉伯商人已經(jīng)將它帶入中國(guó),，但只為藥用,，不知吸食,。后葡萄牙人曾向中國(guó)販賣(mài)過(guò)鴉片,，但數(shù)量有限,。

鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害,；損害身心健康（吸食者達(dá)200多萬(wàn)人,、十?dāng)?shù)省,，有官員,、紳士,、幕僚,、兵丁和太監(jiān),。）,；吏治敗壞,，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降,；白銀大量外流（20年間流失1億元以上,，為流通總額的1/5）,，造成政府統(tǒng)治危機(jī),。鴉片流毒對(duì)中國(guó)的危害讓許多有識(shí)之士深感憂(yōu)慮,，他們上書(shū)給道光皇帝希望可以禁煙,，但并為引起朝廷重視,。后林則徐又上書(shū)道光帝,，道光帝任命他為欽差大臣前往廣東禁煙。（問(wèn)：為什么道光皇帝采納了林則徐的禁煙請(qǐng)求,？）

3、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙：

通過(guò)啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙”,。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)林則徐，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。①林則徐禁煙：

林則徐，福建侯官人,。19歲中舉人,，26歲中進(jìn)士。他主張嚴(yán)禁鴉片,，抵抗西方資本主義侵略,，被史學(xué)界譽(yù)為近代中國(guó)“開(kāi)眼看世界的第一人”,。問(wèn)：林則徐到達(dá)廣州后采取了哪些禁煙措施和主張？通過(guò)這些措施可以看出林則徐是一個(gè)什么樣的人,？措施有力：收繳鴉片,、嚴(yán)懲販運(yùn)、虎門(mén)銷(xiāo)煙,。主張合理；不禁止中外正常貿(mào)易,?？梢钥闯隽謩t徐禁煙堅(jiān)定,，而且有遠(yuǎn)見(jiàn)-不盲目排外,。②虎門(mén)銷(xiāo)煙：

引導(dǎo)學(xué)生講述“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的故事,。通過(guò)講述激活課堂氣氛,，并進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“虎門(mén)銷(xiāo)煙”做出正確的評(píng)價(jià),。時(shí)間：1939年6月3—26日（共23天）,；地點(diǎn)：虎門(mén)海灘,；鴉片量：110多萬(wàn)公斤；過(guò)程：15丈方池,、鹽鹵,、石灰,、涵洞； 反映：中國(guó)百姓——揚(yáng)眉吐氣,，外國(guó)商人——?dú)J佩,。

問(wèn)：虎門(mén)銷(xiāo)煙起到了一個(gè)什么作用,？（振奮了民族精神,，維護(hù)了民族尊嚴(yán)。）我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐,？（中國(guó)歷史上杰出的民族英雄。）通過(guò)提出一系列問(wèn)題導(dǎo)入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：虎門(mén)銷(xiāo)煙損害了誰(shuí)的利益,？他們會(huì)善罷甘休嗎,？為什么,？

二、經(jīng)過(guò)和結(jié)果——中英《南京條約》：

1,、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和經(jīng)過(guò)：

①起因：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,。

學(xué)生對(duì)于原因可以說(shuō)出：直接原因——虎門(mén)銷(xiāo)煙,；根本原因——保護(hù)鴉片貿(mào)易,。除此之外，還要強(qiáng)調(diào)：在同清政府的交往中,，英國(guó)人發(fā)現(xiàn)了清政府的腐朽無(wú)能,，及清朝官員的腐敗,、軍隊(duì)的廢弛，因此不遠(yuǎn)萬(wàn)里發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),。

②經(jīng)過(guò)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)識(shí)別歷史地圖的方法,，簡(jiǎn)單了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),，能正確認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和中國(guó)戰(zhàn)敗的原因,。

通過(guò)看圖讓學(xué)生找出：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的三個(gè)階段,。第一階段：1840年6月英艦隊(duì)侵入廣東海面戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)——1840年8月英艦隊(duì)北上天津大沽口，英軍提出割地,、賠款,、通商要求（問(wèn)：英軍提出這些要求的目的是什么,？——建立侵略據(jù)點(diǎn)、滿(mǎn)足侵略要求,、擴(kuò)大侵略）,，道光帝將林則徐撤職查辦,；第二階段：1841年1—6月，英軍攻占香港島并訂立《廣州和約》,；第三階段1841年8月—1842年8月英軍從廣東海面北上南京,，迫使清政府簽署《南京條約》。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)戰(zhàn)敗求和簽定屈辱的《南京條約》而告結(jié)束,。討論：你能說(shuō)出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)嗎,？中國(guó)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中落敗的原因是什么？（英國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),；經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗,、武器落后等。）

2,、中英《南京條約》的內(nèi)容和影響：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列表格的形式識(shí)記《南京條約》的內(nèi)容和造成的影響,，并了解英國(guó)人侵略中國(guó)的實(shí)質(zhì),。條款 主要內(nèi)容 影響 割地 割香港島給英國(guó) 中國(guó)的領(lǐng)土完整糟破壞,；

成為日后侵略中國(guó)的基地 中國(guó)社會(huì)開(kāi)始發(fā)生根本性的變化，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì),。

賠款 賠款2100萬(wàn)銀元 中國(guó)人民負(fù)擔(dān)大增,；清政府財(cái)政吃緊

通商 開(kāi)放廣州廈門(mén)福州寧波上海五處為通商口岸 中國(guó)經(jīng)濟(jì)被卷入世界資本主義市場(chǎng),；中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體

關(guān)稅 英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款,，中國(guó)須同英國(guó)商定 中國(guó)開(kāi)始喪失關(guān)稅自主權(quán)

指出：①香港島并非香港地區(qū)。今天的香港包括：香港島,、九龍司地方一區(qū)和新界；②1銀元=0.72兩白銀,，（2100萬(wàn)銀元=1512萬(wàn)兩白銀）思考：《南京條約》中中國(guó)的哪些主權(quán)遭到破壞？（領(lǐng)土,、關(guān)稅）中國(guó)社會(huì)原有的格局被打破，社會(huì)發(fā)生了根本性的變化,，由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì),。因此說(shuō),，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端,。

三,、

1,、新思想萌發(fā)的原因：

隨著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的戰(zhàn)敗求和以及屈辱和約的簽定，中國(guó)人心目中的“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)被打破,。面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),，一些愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子開(kāi)始睜眼看世界,。因此,，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)出現(xiàn)了探求西方知識(shí),、學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)以御外侮的新思潮。

2,、魏源編著《海國(guó)圖志》：

指導(dǎo)學(xué)生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表,。

通過(guò)設(shè)置下列問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論對(duì)《海國(guó)圖志》的內(nèi)容和作用有一個(gè)深層認(rèn)識(shí),。問(wèn)：《海國(guó)圖志》是一部介紹什么的書(shū),？你能說(shuō)出并解釋其新思想的精髓是什么嗎,？你認(rèn)為“師夷長(zhǎng)技”能夠“制夷”嗎？ 【小結(jié)】：（5分鐘）

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙使中國(guó)蒙受了羞辱,，中國(guó)歷史發(fā)生了轉(zhuǎn)折,。對(duì)此,，我們要充分認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的危害。問(wèn)：你能說(shuō)出有哪些危害嗎,？（領(lǐng)土完整被破壞、主權(quán)受損害,、白銀外流,、市場(chǎng)被強(qiáng)占,、資源被掠奪,、人民負(fù)擔(dān)日益加重,。）當(dāng)然，我們也要正確認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的積極變化,。問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)有哪些積極變化嗎？（封建的自然經(jīng)濟(jì)解體,、出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮。）

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

第１課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙

一,、虎門(mén)銷(xiāo)煙

１．英國(guó)向中國(guó)走私鴉片

２．林則徐廣州禁煙

虎門(mén)銷(xiāo)煙

二,、中英《南京條約》

１．中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

２．中英《南京條約》

割地：香港島――領(lǐng)土完整遭破壞

賠款：２１００萬(wàn)元――增加財(cái)政負(fù)擔(dān)

五口通商：廣州,、廈門(mén),、福州、寧波,、上海――自然經(jīng)濟(jì)被解體

關(guān)稅協(xié)定――喪失主權(quán)

三,、魏源和《海國(guó)圖志》

“師夷長(zhǎng)技以制夷” 【練習(xí)】：（5分鐘）

一,、每課一得：“你知道什么是主權(quán)嗎？”結(jié)合本課內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)生閱讀了解：何謂“主權(quán)”,？

二、材料閱讀：閱讀材料后,，結(jié)合本課內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論解決材料問(wèn)題。

三,、自我測(cè)評(píng)：答一答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)造成了什么影響？

教學(xué)反思：

備課時(shí)間：9月4日

教案序號(hào)： 2 課題：第2課

劫難中的抗?fàn)?課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、火燒圓明園,、沙俄割占中國(guó)東北,、西北領(lǐng)土以及太平軍痛打洋槍隊(duì),、左宗棠收復(fù)新疆等基本史實(shí),。

在“清朝疆域圖”上填充俄國(guó)割占中國(guó)北方領(lǐng)土的情況且結(jié)合教材中的地圖、圖表講解有關(guān)史實(shí),，掌握識(shí)讀歷史地圖的基本技能，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,。

收集、整理第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)資料,，敘述英法聯(lián)軍火燒圓明園的史實(shí),，說(shuō)出圓明園殘跡留給我們的啟示,。

收集太平軍的故事和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史料，提高收集

歷史資料和處理信息的能力,。過(guò)程與方法

課前查找與本課內(nèi)容有關(guān)的資料,，通過(guò)小組合作等多種學(xué)習(xí)方式，共同解決問(wèn)題以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解,，學(xué)會(huì)合作交流和共同學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，通過(guò)本課四目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張是人類(lèi)文明遭到破壞的重要原因,，而中國(guó)人民面對(duì)侵略是英勇不屈的，從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感以及保護(hù)國(guó)家文物的意識(shí),?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn) 通過(guò)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，再現(xiàn)史實(shí),，體現(xiàn)“哪里有侵略,，哪里就有反抗”的理念。

難點(diǎn) 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及其給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害 教學(xué)過(guò)程與方法： 【導(dǎo)入新課】：（3分鐘）

通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)入本節(jié)課,。復(fù)習(xí)：《南京條約》的主要內(nèi)容有哪些,？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了什么影響,？ 導(dǎo)入：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)從中國(guó)獲得了許多權(quán)益,，但他們并沒(méi)有就此滿(mǎn)足,，中國(guó)的劫難仍在延續(xù)?！局v授新課】：（27分鐘）

二,、劫難——第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：

首先要讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本內(nèi)容并討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和目的,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英法侵略者的丑惡嘴臉以及第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。從而得出以下結(jié)論：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)侵略者不滿(mǎn)足既得利益,，為進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng),，擴(kuò)侵略權(quán)益而發(fā)動(dòng)的又一次對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),。它是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，性質(zhì)是一樣的。

另外,，讓學(xué)生找一下兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的不同處：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者是英法聯(lián)軍,。

1、英法聯(lián)軍火燒圓明園：

⑴戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò),。為了幫助學(xué)生更好的理清線(xiàn)索，沿兩條時(shí)間線(xiàn)索展開(kāi)：

①1856年,，聯(lián)軍炮轟廣州,，戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始?！?858年,，聯(lián)軍北上天津，清政府與其簽訂《天津條約》,?！?859年,，英法聯(lián)軍借口換約闖入大沽口，被清軍擊退,。

②1860年聯(lián)軍借換約受阻出兵,，攻占大沽、天津,、北京,，火燒圓明園,，與清政府簽訂《北京條約》,。

⑵火燒圓明園：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文了解“英法聯(lián)軍火燒圓明園”的史實(shí),。一方面讓學(xué)生通過(guò)這段慘痛的歷史認(rèn)清：英法侵略者的強(qiáng)盜嘴臉,；另外一方面結(jié)合小字部分,，讓學(xué)生認(rèn)清近代中國(guó)遭受列強(qiáng)欺辱的重要原因是清政府的腐敗無(wú)能,。所以,，通過(guò)以下層層遞進(jìn)式的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本目的學(xué)習(xí),。

問(wèn)題：①圓明園是一座什么樣的園林,？（清代皇家園林,，歷經(jīng)康熙到咸豐六代皇帝的修建。由圓明,、萬(wàn)春,、長(zhǎng)春三園組成，以中國(guó)宮殿建筑為主,，并仿江南四大名園和歐式建筑，園內(nèi)收藏甚巨,，被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”,。）②侵略者對(duì)它進(jìn)行了怎樣的搶掠？（學(xué)生通過(guò)小字了解,。）

③為什么說(shuō)圓明園的被毀是人類(lèi)文明的一次浩劫,？（圓明園集中外建筑、園林藝

術(shù)之大成,，有“萬(wàn)園之園”的美譽(yù),。圓明園內(nèi)藏有珍寶文物和歷代珍貴典籍,，是人類(lèi)文化寶庫(kù)之一。）

④面對(duì)侵略者的野獸行為,，清朝統(tǒng)治者又如何對(duì)待,？（咸豐帝逃到承德,，奕忻與英法簽訂了《北京條約》）

⑤通過(guò)“火燒圓明園”這個(gè)歷史事件，你認(rèn)為說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題,？（英法侵略者的強(qiáng)盜嘴臉,；清政府的腐敗無(wú)能。）

對(duì)于以上問(wèn)題的解決,，先讓學(xué)生讀書(shū)了解史實(shí)過(guò)程,，然后采用啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論來(lái)闡述自己的看法，并對(duì)學(xué)生看法給予正確評(píng)價(jià),。從而達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生敢于闡述自己想法的勇氣和能力,。強(qiáng)調(diào)：《北京條約》的簽訂是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的標(biāo)志。

2,、沙俄趁火打劫：

指導(dǎo)學(xué)生掌握“列表法”,、“識(shí)別歷史地圖法”，來(lái)充分強(qiáng)調(diào)沙俄的趁火打劫,。對(duì)此：

首先,，借助《俄國(guó)割占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》,，讓學(xué)生回憶歷史上中俄之間一個(gè)平等的邊界條約及其簡(jiǎn)單內(nèi)容，以此來(lái)為沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土提供歷史依據(jù),。中俄第一個(gè)邊界條約是《尼布楚條約》,，它規(guī)定了外興安嶺以南,、黑龍江流域和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島的廣大領(lǐng)土都是中國(guó)的。

其次,，指出：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,，由于清政府既要面對(duì)英法侵略，又要鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),，從而使沙俄在北方有可乘之機(jī)，對(duì)中國(guó)西北和東北的領(lǐng)土進(jìn)行了大肆的蠶食,。

然后，要求學(xué)生通過(guò)讀書(shū)找出：“沙俄通過(guò)什么辦法蠶食中國(guó)的土地”,？采取先武力強(qiáng)占，然后通過(guò)威脅恫嚇手段迫使清政府簽約的方法,。

最后,，讓學(xué)生對(duì)照《俄國(guó)割占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》和《俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方領(lǐng)土表》來(lái)了解沙俄割占了中國(guó)哪些領(lǐng)土,？面積有多大,？割占領(lǐng)土共計(jì)150多萬(wàn)平方千米,。相當(dāng)于中國(guó)現(xiàn)有面積的5/32,；相當(dāng)于

談一談：針對(duì)沙俄割占中國(guó)領(lǐng)土的史實(shí),，談一談你的想法,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到殖民者的侵略性,，也進(jìn)一步體會(huì)國(guó)家軟弱的危害性,。面對(duì)著深重的劫難,，中國(guó)人民也在進(jìn)行著不斷的抗?fàn)帯?/p>

二,、抗?fàn)帯教靽?guó)起義和左宗棠收復(fù)新疆：

1,、太平軍痛打洋槍隊(duì)：

面對(duì)著外來(lái)侵略日盛和清政府的日益腐敗,，1851年,，在廣西桂平金田村爆發(fā)了洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模的農(nóng)民起義,。指出：與以往不同的是這次農(nóng)民起義肩負(fù)著反封建和反侵略雙重任務(wù),。起義軍迅速攻占南京并建制，建太平天國(guó),，號(hào)太平軍,。面對(duì)日益壯大的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),，清政府勾結(jié)洋人組成了“洋槍隊(duì)”。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解：“太平軍痛打洋槍隊(duì)”的史實(shí),。

總結(jié)

2,、左宗棠收復(fù)新疆：

⑴背景：要讓學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,，中國(guó)并沒(méi)有因戰(zhàn)事結(jié)束而得到安寧。相反,，侵略者的野心進(jìn)一步大增,，開(kāi)始紛紛將魔爪深入中國(guó)邊疆地區(qū),。對(duì)此： 首先,，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的邊疆危機(jī),，特別是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文找出：當(dāng)時(shí)的新疆地區(qū)面臨哪些危機(jī)？,。地區(qū) 危機(jī)

東南邊疆： 日美侵略臺(tái)灣； 西南地區(qū)： 英國(guó)非法入侵西藏,；

西北地區(qū)： 浩罕汗國(guó)阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏,；俄國(guó)出兵侵占新疆。然后,，通過(guò)一系列的思考題讓學(xué)生了解新疆重要的歷史地位,。思考：①新疆的面積是多少平方千米？蘊(yùn)藏哪些重要的礦產(chǎn)資源,？（160多萬(wàn)平方千米,；有煤,、石油、天然氣）②為什么侵略者會(huì)將侵略的矛頭對(duì)準(zhǔn)新疆地區(qū),？（侵占中國(guó)的土地,，掠奪豐富的礦產(chǎn)資源,。）

最后，讀書(shū)了解清政府對(duì)此的態(tài)度——舉棋不定,。左宗棠主張堅(jiān)決收復(fù)新疆,。讓學(xué)生找出左宗棠此舉的理由：新疆乃中國(guó)西北大門(mén)，若失則塞外無(wú)險(xiǎn)可守,，塞內(nèi)險(xiǎn)象環(huán)生,。

⑵經(jīng)過(guò)：對(duì)“左宗棠收復(fù)新疆”通過(guò)兩個(gè)步驟讓學(xué)生了解史實(shí),。

第一步：軍事上，消滅阿古柏,，收復(fù)新疆大部分,。對(duì)此,，通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：①左宗棠采取什么樣的戰(zhàn)術(shù)打敗了阿古柏,？（“緩進(jìn)急戰(zhàn)”）②收復(fù)新疆大部分以后,，左宗棠又采取了什么措施,？（整軍備戰(zhàn),，準(zhǔn)備進(jìn)軍伊犁,。）

第二步：以軍事為后盾,，通過(guò)曾紀(jì)澤的外交談判收回伊犁,，從而完成整個(gè)新疆的收復(fù)。對(duì)此,，通過(guò)也以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：①談判伊始,，俄國(guó)的態(tài)度怎樣？（態(tài)度蠻橫）②為什么后來(lái)俄國(guó)轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，歸還了伊犁,？（左宗棠以武力做后盾,，而且誓死收復(fù)伊犁——“抬棺出征”）③這說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題,？④后來(lái)清政府有采納了左宗棠的什么建議,？有何意義,？（1884年在新疆設(shè)行省,。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的管理和防務(wù),。）

⑶意義：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文自己歸納出“左宗棠收復(fù)新疆” 的意義，并對(duì)左宗棠進(jìn)行一個(gè)正確的評(píng)價(jià),。左宗棠收復(fù)新疆保衛(wèi)了中國(guó)的西北邊疆，遏止了侵略者的進(jìn)一步擴(kuò)張,，有效的維護(hù)了中國(guó)領(lǐng)土不受侵犯。議一議：如何正確評(píng)價(jià)左宗棠,？ 【小結(jié)】：（3分鐘）

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，侵略者并沒(méi)有因《南京條約》的簽訂而停止侵略中國(guó),，清王朝也并沒(méi)有因割地賠款而獲得安寧,，相反侵略者得寸進(jìn)尺。問(wèn)：①侵略者又發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)叫什么,？結(jié)束的標(biāo)志是什么,？（第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),；簽訂〈北京條約〉）②沙俄也趁火打劫,，割占了中國(guó)哪些地區(qū)的多少領(lǐng)土,？（東北,、西北,；共計(jì)150多萬(wàn)平方千米）③中國(guó)人民面對(duì)侵略采取了哪些抗?fàn)?？（太平軍痛擊洋槍?duì),；左宗棠收復(fù)新疆）④收復(fù)新疆的是清朝哪一位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)？（左宗棠）

談一談：學(xué)習(xí)了本節(jié)課,，你有什么感受？ 〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

第2課 劫難中的抗?fàn)?/p>

劫難：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（火燒圓明園）

沙俄趁火打劫（割占中國(guó)北方１５０多萬(wàn)平方千米領(lǐng)土）

抗?fàn)帲禾杰娡创蜓髽岅?duì)

左宗棠收復(fù)新疆 【練習(xí)】：（10分鐘）

一,、每課一得：

通過(guò)學(xué)生閱讀了解：哪一些東西可以稱(chēng)之為“文物”？

二,、材料閱讀：

閱讀材料后,，結(jié)合本課內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論解決材料問(wèn)題。

三,、自我測(cè)評(píng)：

英法聯(lián)軍

火燒圓明園 左宗棠

痛擊洋槍隊(duì) 林則徐

收復(fù)新疆 太平軍

虎門(mén)銷(xiāo)煙

四,、活動(dòng)建議：

將本課的活動(dòng)建議作為課后作業(yè),，也作為本學(xué)期第一次能力作業(yè)。

教學(xué)

備課時(shí)間：9月7日

教案序號(hào)：3 課題：第3課

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

課型：多媒體新授課

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò),、黃海海戰(zhàn),、鄧世昌,、馬關(guān)條約、列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂朝的概況等基礎(chǔ)知識(shí),；從戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因,；說(shuō)出馬關(guān)條約給中國(guó)造成的影響,。過(guò)程與方法

在教師的引導(dǎo)下能運(yùn)用列舉,、圖示等方法,，去了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程,；通過(guò)講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的主要事跡及分析相關(guān)史實(shí),，體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神,，進(jìn)而掌握如何透過(guò)事物的表面看其本質(zhì)的基本方法,；同時(shí),，通過(guò)分析,、對(duì)比等方式來(lái)加深對(duì)歷史事件的理解,。情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本要對(duì)外擴(kuò)張而一手挑起來(lái)的,；鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴,、英勇作戰(zhàn),、不怕?tīng)奚木裰档梦覀兙囱龊蛯W(xué)習(xí),；清政府的腐敗無(wú)能是中國(guó)一次次被動(dòng)挨打的主要原因；瓜分狂潮使中國(guó)面臨被瓜分的危險(xiǎn),，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn) 黃海海戰(zhàn)中鄧世昌的主要事跡和馬關(guān)條約的內(nèi)容及影響,。

難點(diǎn) 如何理解《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約,。教學(xué)過(guò)程與方法： 【導(dǎo)入新課】：（5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課講到的內(nèi)容,，并導(dǎo)入本節(jié)課。

復(fù)習(xí)：①火燒圓明園是在哪次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的,？是哪幾個(gè)國(guó)家制造了這一事件,？（第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、英法聯(lián)軍）

②哪個(gè)國(guó)家趁火打劫，割占了中國(guó)多少領(lǐng)土,？（沙俄,；共計(jì)150多萬(wàn)平方千米）③收復(fù)新疆的是清朝哪一位愛(ài)國(guó)將領(lǐng),？左宗棠）

教師導(dǎo)入：中國(guó)與日本一衣帶水,，在古代一直是友好鄰邦。但近代以來(lái),，日本通過(guò)明治維新走上發(fā)展資本主義道路后,，日本政府制定了對(duì)外擴(kuò)張的大陸政策，并將其定為基本國(guó)策,，由此積極對(duì)外擴(kuò)張，先后侵略其近鄰：中國(guó)的臺(tái)灣和朝鮮,，迫使朝鮮簽訂《江華條約》,。1894年，又尋找借口,，挑起了中日有史以來(lái)第一次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)——甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兩國(guó)歷史都產(chǎn)生了重大影響,?！局v授新課】：（27分鐘）

一,、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)——黃海海戰(zhàn)：

1,、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：

通過(guò)援引材料,、列圖表的方式向?qū)W生展示：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景,。首先,，展示援引材料：“全皇國(guó)為一大城,，則若蝦夷（北海道）,、呂宋、臺(tái)灣,、滿(mǎn)清,、朝鮮,、皆皇國(guó)之屏藩也。蝦夷業(yè)已從事開(kāi)拓,，滿(mǎn)清可交，朝鮮可伐,，呂宋,、臺(tái)灣可唾手而得矣。” 這段材料反映了日本的意圖和野心是什么？讓學(xué)生了解：日本在走上資本主義道路以后,，確立的國(guó)策和發(fā)展方向。從而讓學(xué)生理解：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)并不是一個(gè)偶然事件,，而是日本政府蓄謀已久的,。然后，利用多媒體圖表的方式向?qū)W生展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景,。

指出：1894年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本長(zhǎng)期以來(lái)推行對(duì)外擴(kuò)張政策和蓄謀侵略中國(guó)的必然結(jié)果,。

2,、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)： 由于“黃海海戰(zhàn)”是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一役,，因此不可能突兀的講述“黃海海戰(zhàn)”,。為了讓學(xué)生對(duì)整個(gè)歷史事件有完整的了解,，所以,，我通過(guò)多媒體展示的方式將甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程簡(jiǎn)單的連貫起來(lái),。當(dāng)然,，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“黃海海戰(zhàn)”。

演示如下：

倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn) 希望停調(diào)

避戰(zhàn)自保

3,、黃海海戰(zhàn)：

作為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中最為關(guān)鍵的一役,，要讓學(xué)生掌握以下幾方面： ① 掌握海戰(zhàn)的大體經(jīng)過(guò)：通過(guò)多媒體再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面 圖片,，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)有一個(gè)詳細(xì)的了解。展示：《黃海海戰(zhàn)圖》,、《致遠(yuǎn)艦》,、《吉野艦》、《致遠(yuǎn)艦部分官兵像》,、《鄧世昌》等圖片幫助學(xué)生了解“黃海海戰(zhàn)”,。②能夠通過(guò)學(xué)過(guò)的史實(shí),，對(duì)鄧世昌等抵抗將領(lǐng)做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),。組織學(xué)生討論：鄧世昌的舉動(dòng)體現(xiàn)了中華民族的什么精神？③思考：北洋艦隊(duì)為什么會(huì)全軍覆沒(méi),？指出：黃海海戰(zhàn)歷時(shí)5個(gè)小時(shí),，日方首先退出戰(zhàn)場(chǎng),。但北洋艦隊(duì)卻在李鴻章“避戰(zhàn)自保”的方針下,，躲進(jìn)威海衛(wèi),。從而喪失了黃海制海權(quán),，導(dǎo)致了北洋艦隊(duì)后來(lái)全軍覆沒(méi),。據(jù)此,，讓學(xué)生來(lái)討論上面的問(wèn)題,。

4、思考：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)為什么會(huì)失?。恳龑?dǎo)學(xué)生從兩方面來(lái)考慮：①?gòu)娜毡痉矫妫盒钪\已久,；②從清政府方面：政府的軟弱,、政策的失當(dāng),。

二,、《馬關(guān)條約》：

指出：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,，日方揚(yáng)言進(jìn)攻北京,。慈禧派李鴻章為全權(quán)代表赴日本馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》,。多媒體演示：《春帆樓》、《李鴻章》,、《伊藤博文》、《簽約表》,。

利用多媒體展示，讓學(xué)生來(lái)了解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和它對(duì)中國(guó)造成的影響,。展示如下：

李鴻章————————————-————伊藤博文

指出：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了民族危機(jī),。

三、瓜分中國(guó)的狂潮：

由于本目為小字部分不是重點(diǎn),。所以,，我準(zhǔn)備采取簡(jiǎn)單直觀的演示方法向?qū)W生展示“19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮形勢(shì)圖”。

首先,，向?qū)W生指出列強(qiáng)瓜分中國(guó)的背景：爭(zhēng)奪殖民地,、半殖民地是資本主義進(jìn)入帝國(guó)主義階段的突出特點(diǎn),；《馬關(guān)條約》也刺激和加劇了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的爭(zhēng)奪,。

然后，通過(guò)多媒體出示“19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國(guó)的時(shí)局圖”,。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解：這幅《時(shí)局圖》中的熊,、狼、蛙,、鷹、虎,、太陽(yáng)各表示著哪個(gè)國(guó)家？并用多媒體展示答案,。并且讓學(xué)生結(jié)合課本和圖示說(shuō)一說(shuō)：這幅《時(shí)局圖》展示了當(dāng)時(shí)的什么現(xiàn)實(shí)狀況？它有什么含義,？

最后，教師總結(jié)后用多媒體展示《19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國(guó)表》,，讓學(xué)生更理性地理解“19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮”。并思考：列強(qiáng)瓜分中國(guó)會(huì)帶來(lái)什么影響,？ 國(guó)別 割占或租借地 勢(shì)力范圍 德 膠州灣 山東 俄 旅順、大連 東北

法 廣州灣 廣東,、廣西,、云南 英 新界、威海衛(wèi) 長(zhǎng)江流域 日 臺(tái)灣,、澎湖列島 福建 美 門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策 【小結(jié)】：（3分鐘）

19世紀(jì)末期甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,、《馬關(guān)條約》的簽訂以及瓜分中國(guó)狂潮的出現(xiàn)使中華民族的危機(jī)大大加深了,；中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立,，進(jìn)行了一次又一次的救亡圖存的探索?！揪毩?xí)】：（5分鐘）

一、每課一得：

閱讀材料后,，組織學(xué)生討論：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的巨額賠款對(duì)中日兩國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？”

二,、材料閱讀：

閱讀材料后,，結(jié)合本課內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論解決材料問(wèn)題。

三,、自我測(cè)評(píng)：

1,、鄧世昌,；

2、讓學(xué)生制表完成,。

四,、目標(biāo)檢測(cè)：

教學(xué)反思：

備課時(shí)間：9月10日

教案序號(hào)：4 課題：第4課

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

第 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí),，說(shuō)出《辛丑條約》的主要內(nèi)容并分析其對(duì)民族危

機(jī)的影響,，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史知識(shí)的能力。

了解義和團(tuán)反侵略斗爭(zhēng)的史實(shí),，對(duì)比清政府的軟弱無(wú)能，認(rèn)識(shí)中華民族危機(jī)及全面加深的重要原因,，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、交流合作的能力,。

過(guò)程與方法

通過(guò)由學(xué)生主講、編“順口溜”,、動(dòng)手設(shè)計(jì)“歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng),、簽訂的條約及影響”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖等形式,，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)了“活動(dòng),、民主、自由”的新理念,，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“善學(xué)”“會(huì)學(xué)”“巧學(xué)”。

運(yùn)用圖表,，比較歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，得出中國(guó)正在遭到越來(lái)越多的國(guó)家侵略的史實(shí),。比較歷次戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂的條約內(nèi)容，得出中國(guó)人民遭受的災(zāi)難越來(lái)越深重的史實(shí),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

八國(guó)聯(lián)軍的暴行給中國(guó)人民造成深重的災(zāi)難,；《辛丑條約》是帝國(guó)主義向清政府進(jìn)行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索,；處于弱勢(shì)的中國(guó)人民是不畏強(qiáng)暴的，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們應(yīng)勿忘國(guó)恥，以振興中華為己任,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn) 八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，《辛丑條約》的主要內(nèi)容,。

難點(diǎn) 《辛丑條約》的影響；如何理解清政府是“洋人的朝廷”,。教學(xué)過(guò)程與方法： 【導(dǎo)入新課】：（3分鐘）首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：近代以來(lái)有哪些國(guó)家發(fā)動(dòng)過(guò)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng),？大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪幾次,？結(jié)果怎樣,？都簽訂了哪些不平等條約？（英法俄日,；三次——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng),；《南京條約》,、《北京條約》,、《馬關(guān)條約》。）然后導(dǎo)入新課：歷史進(jìn)入20世紀(jì),，中國(guó)的主權(quán)和國(guó)家尊嚴(yán)再一次遭到破壞,。八國(guó)聯(lián)軍的侵華使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，《辛丑條約》的簽訂也使中國(guó)人民陷入了苦難的深淵,?！局v授新課】：（25分鐘）

一,、八國(guó)聯(lián)軍攻占北京：

1,、八國(guó)聯(lián)軍侵華借口——義和團(tuán)：

首先，對(duì)于“八國(guó)聯(lián)軍”要讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)記：“英俄德法,，美日意奧”（因禍得福,，美日依靠）,。同時(shí)，提出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考：“八國(guó)聯(lián)軍為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng),？他們的借口是什么,？”（列強(qiáng)在華掀起瓜分狂潮后,，經(jīng)濟(jì),、政治和精神上的侵略引起了中國(guó)人民的反抗，其中以義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)最具代表性,。因此,，1900年八國(guó)借口義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)損害了他們的在華利益,，發(fā)動(dòng)了又一次的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。）

其次,，對(duì)于“義和團(tuán)”指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解以下幾個(gè)問(wèn)題即可,。①義和團(tuán)是個(gè)什么組織,？成員有哪些？（民間秘密組織,、農(nóng)民和手工業(yè)者,；）②義和團(tuán)的興起原因是什么,？（清末的階級(jí)矛盾）③義和團(tuán)的壯大原因是什么？（民族矛盾的激化）④它為什么要提出“扶清滅洋”的口號(hào),？（在民族矛盾激化的情況下,，被清政府利用,。）⑤你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何看待在當(dāng)時(shí)情況下的“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”,。（它是一支比較松散,、落后的團(tuán)體,，可以一時(shí)抵抗侵略,，但最終要失??；但是,，它體現(xiàn)出了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴,、英勇抵抗的巨大力量,。）

2,、八國(guó)聯(lián)軍侵華過(guò)程：

對(duì)于八國(guó)聯(lián)軍的侵華過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生利用地圖冊(cè)從兩個(gè)階段來(lái)掌握,。

第一階段：從1900年6月發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)到廊坊阻擊戰(zhàn),。侵略軍人數(shù)：2000多人,，西摩爾（英）,；進(jìn)攻路線(xiàn)：大沽——天津——廊坊,；中國(guó)人民的抗擊：廊坊,、楊村等地阻擊戰(zhàn),；結(jié)果：侵略軍狼狽敗回天津,。

第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。侵略軍人數(shù)：2萬(wàn)人,；進(jìn)攻路線(xiàn)：天津——北京,；結(jié)果：7月攻陷天津,，8月攻陷北京；原因：侵略軍準(zhǔn)備充分,，在京各國(guó)使館衛(wèi)兵和傳教士積極配合,。中國(guó)人民的抗擊：義和團(tuán)和清軍圍困西什庫(kù)教堂和外國(guó)使館,。

3、八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行：

由于此部分為小字,，所以,，以學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自學(xué)為主。但需要學(xué)生掌握三方面：

①北京淪陷后,，清朝統(tǒng)治者如何對(duì)待？八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京后,，慈禧太后攜光緒皇帝倉(cāng)皇外逃西安，并在途中下達(dá)了對(duì)義和團(tuán)的斬殺令,，希望以此換取與侵略軍的和談,。

②義和團(tuán)的命運(yùn)如何？在中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗,。（問(wèn)：還有哪一次農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的命運(yùn)和它相似,？——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),；）

③八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行。對(duì)此教師首先指出：聯(lián)軍在攻陷北京后,，在中南海設(shè)聯(lián)軍司令部,，對(duì)北京實(shí)行各國(guó)分區(qū)占領(lǐng),，特許軍隊(duì)公開(kāi)搶劫三天,。然后指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)后找出：聯(lián)軍在北京犯下了哪些罪行？（從燒,、殺,、搶、掠幾方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。）

二,、《辛丑條約》：

1,、《辛丑條約》的簽訂：

要求學(xué)生掌握：條約簽訂的時(shí)間,、代表和意義。（1901年9月,；清政府全權(quán)大臣李鴻章與英俄德法美日意奧等國(guó),；八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)的最終結(jié)果,，而且條約的內(nèi)容和影響都是空前絕后的,。）

2、《辛丑條約》的內(nèi)容和影響：

作為課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),，采用列表格的方式幫助學(xué)生掌握《辛丑條約》的內(nèi)容和影響,，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生列表格的能力,。因此采用以下兩個(gè)表格： ①《辛丑條約》的內(nèi)容和影響： 條款 內(nèi)容 影響

賠款 4.5億兩白銀,，本息共計(jì)9.8億兩，39年還清,。以海關(guān)等稅收作擔(dān)保。增加了人民的負(fù)擔(dān),，進(jìn)一步控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈。

圈地 劃北京東郊民巷為使館區(qū),，中國(guó)人不得在內(nèi)居住，各國(guó)派兵保護(hù),。在使館區(qū)的監(jiān)控下,，清政府的內(nèi)政外交完全處于洋人的控制之下。

打擊人民反抗 清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng),。中國(guó)人民受到中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓,，清王朝成為洋人的朝廷,。

軍事 拆毀軍事防線(xiàn),，允許列強(qiáng)派兵駐扎沿線(xiàn)要地。中國(guó)在軍事上也失去自主權(quán),。指出：《辛丑條約》的簽訂影響深遠(yuǎn),。雖然這一條約沒(méi)有割讓領(lǐng)土,、開(kāi)放通商口岸等條款，但卻提出設(shè)立軍事?lián)c(diǎn)和占領(lǐng)區(qū)等,，表明這一時(shí)期帝國(guó)主義侵華的新特點(diǎn),，帝國(guó)主義全面掠奪的本質(zhì)也暴露無(wú)遺，清王朝完全成為洋人統(tǒng)治中國(guó)的工具,。這一條約的簽訂，也標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的完全確立,，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形成。②比較：《辛丑條約》與《南京條約》,、《馬關(guān)條約》

《辛丑條約》 《南京條約》 《馬關(guān)條約》 簽訂

國(guó)家 中與俄英法美日意德奧等國(guó) 中英 中日

賠款 4.5億兩白銀,，本息共計(jì)9.8億兩,，2100萬(wàn)銀元 2億兩白銀

土地 劃北京東郊民巷為使館區(qū) 割占香港島 割占臺(tái)灣,、澎湖列島、遼東半島 其他 嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng),；拆毀軍事防線(xiàn),，允許列強(qiáng)派兵駐扎沿線(xiàn)要地,。五口通商（滬廈福寧廣）,、協(xié)商進(jìn)出口貨物稅款； 通商（沙市,、重慶,、蘇,、杭）,；

在通商口岸設(shè)廠

影響 中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì),。中國(guó)的主權(quán)開(kāi)始遭到破壞,，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì),。中國(guó)的主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞,，大大加深半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì),。

總結(jié)：無(wú)論是從政治,、經(jīng)濟(jì),，還是軍事和外交上,，《辛丑條約》對(duì)中國(guó)的損害較之以前的不平等條約都是有過(guò)之而無(wú)不及的,。思考,、討論：“為什么說(shuō)《辛丑條約》后，清政府變成了‘洋人的朝廷’”,？ 【小結(jié)】：（3分鐘）

進(jìn)入20世紀(jì)后,，新世紀(jì)的曙光并沒(méi)有給中國(guó)人民帶來(lái)絲毫喜悅,，相反，八國(guó)聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》的簽訂,，使古老的中華民族陷入災(zāi)難的深淵,，雖然有義和團(tuán)和部分清軍的抵抗,，但由于封建制度落后于資本主義制度,、清政府的腐敗等原因，這種弱勢(shì)中的反抗還是失敗了,，清王朝成為洋人統(tǒng)治中國(guó)的代理人,。中國(guó)怎樣才能不受外辱,？當(dāng)時(shí)的一些有識(shí)之士已開(kāi)始在積極的搜尋救國(guó)之路,?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗

第４課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

借口

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

↓

過(guò)程

廊坊、楊村阻擊戰(zhàn)

↓

圍攻外國(guó)使館,、教堂

暴行

↓

結(jié)果

《辛丑條約》1901年

中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì) 【練習(xí)】：（9分鐘）

一,、每課一得：

讓學(xué)生了解“半殖民地半封建國(guó)家”的定義,。

二,、材料閱讀：

閱讀材料后回答問(wèn)題：《時(shí)局圖》；中國(guó)面臨被列強(qiáng)瓜分的社會(huì)狀況,；《辛丑條約》,。

三,、自我測(cè)評(píng)：

條約名稱(chēng) 簽訂國(guó)家 割占領(lǐng)土 賠款數(shù)目 《南京條約》 中英 香港島 2100萬(wàn)銀元

《馬關(guān)條約》 中日 臺(tái)灣,、澎湖列島,、遼東半島 2億兩白銀 《辛丑條約》 中俄英法美日意德奧等國(guó)

4.5億兩白銀

四、目標(biāo)檢測(cè)：

教學(xué)反思：

備課時(shí)間：9月15日

教案序號(hào)：5 課題：第5課

畫(huà)地圖 講歷史――學(xué)習(xí)與探究之一

課型：活動(dòng)課

〖活動(dòng)說(shuō)明〗

本課的活動(dòng)內(nèi)容是“畫(huà)地圖,，講歷史”,，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)繪制歷史地圖的基本方法和利用地圖表述歷史問(wèn)題的能力,，既需要具有歷史,、地理,、美術(shù)和文學(xué)等多方面的綜合知識(shí),，又需要?jiǎng)邮帧?dòng)口,、動(dòng)腦，是培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、比較分析、實(shí)際操作,、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力的理想途徑?！蓟顒?dòng)目標(biāo)〗

１．通過(guò)學(xué)習(xí)繪制“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝疆域圖”，了解繪制歷史地圖的基本知識(shí)和方法,。

２．通過(guò)觀察,、分析所繪地圖,，并結(jié)合所學(xué)知識(shí),，了解西方列強(qiáng)一步步入侵中國(guó)的基本狀況和近代中國(guó)領(lǐng)土疆域的大致變化情況，培養(yǎng)運(yùn)用地圖信息分析,、比較、歸納歷史問(wèn)題和表達(dá)歷史問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

３．通過(guò)這一活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,，激活學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的存儲(chǔ)，掌握基本的科學(xué)方法,，嘗試相關(guān)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,，在解決實(shí)際問(wèn)題的探索性活動(dòng)中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗

教師準(zhǔn)備

１．下發(fā)有關(guān)繪制歷史地圖方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前培訓(xùn)。

２．班級(jí)學(xué)生自然分組,，分成四個(gè)組,。

３．設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的子課題,，各組抽簽決定自己的活動(dòng)主題。

４．設(shè)計(jì)活動(dòng)說(shuō)明,，并在一周前發(fā)給學(xué)生,，為這次的活動(dòng)提供指導(dǎo),。

５．為學(xué)生提供適合的網(wǎng)站和書(shū)籍,，指導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑查閱自己需要的材料,。

６．選出一名主持人，八名評(píng)委,；設(shè)計(jì)并下發(fā)課堂評(píng)價(jià)表,。

７．設(shè)計(jì)“學(xué)生活動(dòng)過(guò)程心理體驗(yàn)問(wèn)卷”調(diào)查表,。

學(xué)生準(zhǔn)備

１．熟悉教科書(shū)中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的課文和地圖,。

２．識(shí)讀中華人民共和國(guó)地圖、“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝疆域圖”,、香港地圖。

３．搜集并閱讀有關(guān)介紹１９世紀(jì)中葉至２０世紀(jì)初西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的歷史知識(shí)讀物,，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)。

４．搜集有關(guān)香港回歸的歷史資料,。

５．準(zhǔn)備一張較大的紙和三四支顏色不同的筆,，繪制地圖,?！蓟顒?dòng)過(guò)程〗

根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，將這次活動(dòng)課安排兩課時(shí),。

第一課時(shí)：活動(dòng)總動(dòng)員

主要有以下幾方面的內(nèi)容：

一、交代活動(dòng)探究課的內(nèi)容,。

二、下發(fā)教師設(shè)計(jì)的“活動(dòng)說(shuō)明”,，“互評(píng)自評(píng)統(tǒng)計(jì)表”，學(xué)生討論,，提出自己的建議,。看看有沒(méi)有更感興趣的子課題和更合理的評(píng)價(jià)方式,。

教師設(shè)計(jì)的“活動(dòng)說(shuō)明”如下：“畫(huà)地圖講歷史”活動(dòng)說(shuō)明

我們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到許許多多的地理名詞,。從一般意義上來(lái)說(shuō),，這些名詞也就是個(gè)代號(hào),，并沒(méi)有多大的意義,。但這些詞一旦和歷史事件聯(lián)系起來(lái)，就擁有了非同尋常的內(nèi)涵,。這名字可能因?yàn)榉睒s、強(qiáng)盛,、恢弘使人倍感振奮，也可

能因?yàn)楸徽碱I(lǐng),、被屠殺、被焚燒而感到屈辱和心痛,。今天我們就自己動(dòng)手,，集小組的智慧,，匯班級(jí)的資源，繪制一張“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝疆域圖”,，并根據(jù)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，通過(guò)城市的變遷,，說(shuō)一說(shuō)１９世紀(jì)４０年代以后在西方列強(qiáng)侵略下,，中國(guó)主權(quán)受損、山河支離破碎的情況,。

活動(dòng)主題

畫(huà)地圖,，講歷史

子課題：

１．輝煌與滄桑――歷史名城南京,。

２．領(lǐng)土的淪喪。

３．不屈的民族,。

４．歸來(lái)吧，香港,。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

１．熟悉教科書(shū)中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的課文和地圖。

２．識(shí)讀中華人民共和國(guó)地圖,、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝疆域圖,，香港政區(qū)圖,。

３．搜集并閱讀有關(guān)介紹１９世紀(jì)中葉至２０世紀(jì)初西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的歷史知識(shí)讀物,，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)。

各組根據(jù)抽簽情況分別完成以下任務(wù)：

１．在地圖上標(biāo)注南京,，搜集有關(guān)南京的資料,，展示南京歷史上的輝煌與近代的屈辱,。

２．根據(jù)課文中介紹的沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的內(nèi)容,，在地圖上標(biāo)注沙俄強(qiáng)占中國(guó)領(lǐng)土的大致地理位置和主要條約的名稱(chēng)；在地圖上分別標(biāo)出歷次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)后被迫開(kāi)放的通商口岸,，談一談外國(guó)侵略者是如何從沿海向內(nèi)地滲透,，逐步加深中國(guó)的危機(jī)的,。

３．標(biāo)出在侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的地點(diǎn)和愛(ài)國(guó)官兵英勇抵抗的地點(diǎn),，介紹中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的英雄事跡。

４．繪制香港地圖,，根據(jù)《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專(zhuān)條》,，在圖上標(biāo)注每次條約中割讓的部分,，搜集香港回歸的有關(guān)資料,，介紹香港的回歸歷程。

成果展示

將本組搜集的材料匯集到一起,，最后形成匯報(bào)文本,，向全班同學(xué)展示,。

分組，每組選組長(zhǎng)1人,，抽簽決定本組的研究課題,。

組長(zhǎng)進(jìn)行本組人事安排,。匯報(bào)人1人,，評(píng)委2人,，資料搜集者５人,，資料匯總２人,。

各組討論本組活動(dòng)方式,，預(yù)計(jì)將遇到的困難,，提出問(wèn)題并解決,。

各組如有解決不了的困難就提出來(lái),，全班同學(xué)群策群力,，共同解決,，為其他組出謀劃策。

教師指導(dǎo)

１．“輝煌與滄?！毙〗M的主要內(nèi)容是介紹南京的發(fā)展史,。在他們的活動(dòng)主題下又可分為兩個(gè)活動(dòng)板塊：一是南京的輝煌,。可以從南京的興起開(kāi)始入手,，結(jié)合南京的地理位置談南京在中國(guó)歷史上的重要地位,，如六朝古都,、歷史名人,、文化的興盛等,。二是南京的屈辱，選擇南京歷史上最屈辱的一幕,。如《南京條約》,、南京大屠殺等。突出一個(gè)主題,，即從南京的歷史看中國(guó)的興衰,。通過(guò)搜集整理材料的過(guò)程使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，讓他們?cè)诒姸嗟馁Y料中捕捉歷史發(fā)展的主線(xiàn)索,，也可

通過(guò)導(dǎo)游或演講的方式來(lái)進(jìn)行。

２．“領(lǐng)土的淪喪”小組,。這一組的活動(dòng)主題是：近代中國(guó)是如何一步步喪失主權(quán),、淪為半殖民地半封建社會(huì)的,。從各個(gè)不平等條約入手，可用小組競(jìng)賽或其他方式,，可由其他同學(xué)談條約的內(nèi)容,，小組成員在地圖上標(biāo)注,，逐步顯示外國(guó)侵略勢(shì)力一步步由沿海滲透到內(nèi)地，民族危機(jī)逐步加深,，并通過(guò)這一過(guò)程使大家明確中國(guó)近代沒(méi)落的原因,。需要注意的是,，要充分利用地圖,，逐步分析這些開(kāi)放口岸的地理位置及政治、經(jīng)濟(jì)意義,，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上讀取有用的歷史信息,，懂得歷史的發(fā)展要依托一定的地理環(huán)境,，培養(yǎng)運(yùn)用地圖信息分析,、比較,、歸納歷史問(wèn)題和表達(dá)歷史問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,。由于這一小組的內(nèi)容龐雜,，所以最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的分工合作,，讓他們?cè)诒姸嗟牟牧现胁蹲接杏玫男畔ⅰＭㄟ^(guò)詳實(shí)的文獻(xiàn)資料,，通過(guò)對(duì)資料的搜集與重新整合，用自己的視角探索一段衰敗屈辱的歷史,。

３．“不屈的民族”小組,。這一組的活動(dòng)主題是通過(guò)介紹在外國(guó)侵略過(guò)程中中國(guó)人民自發(fā)的反抗所展示出的中華民族不屈的民族精神,。可搜集中國(guó)近代史上中國(guó)人民自發(fā)的反抗外來(lái)侵略的事跡,。在地圖上標(biāo)注地點(diǎn),，詳細(xì)介紹其中一或二件英雄事跡,。最后要指出,，這種反抗不是偶然的、個(gè)別的行為,，而是群眾性的、大規(guī)模的,。可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行,，也可以用小品表演的方式。通過(guò)這一過(guò)程,，使學(xué)生感受中國(guó)人民敢于反抗侵略的英雄氣概和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神,。而清政府的妥協(xié)屈服,、喪權(quán)辱國(guó),，進(jìn)一步證實(shí)了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐敗,。同時(shí)通過(guò)搜集和組織材料的過(guò)程，使學(xué)生強(qiáng)化搜集,、組織,、處理材料的能力,，并加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。

４．“歸來(lái)吧,，游子”小組,。他們的任務(wù)是通過(guò)香港的主權(quán)所有、無(wú)奈的離去,、百年回歸反映中國(guó)從衰落到重新興起的艱難里程。通過(guò)這一組的活動(dòng),，使學(xué)生深刻理解“落后就要挨打”的道理，感受如今祖國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高,，并認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)大和我們每個(gè)人的努力是分不開(kāi)的,，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,。在整個(gè)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生正確利用搜集到的歷史資料與相關(guān)的史實(shí)，進(jìn)行歸納概括，同時(shí)還能有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史和現(xiàn)實(shí)之間的必然聯(lián)系,，更讓學(xué)生意識(shí)到分工合作、共同探討的必要,。

第二課時(shí)：成果展示

１．每組活動(dòng)時(shí)間限制在６分鐘，預(yù)計(jì)共２５分鐘,。

２．各組代表在主持人的安排下分別匯報(bào)本組的研究成果,。除充分運(yùn)用自己繪制的地圖外,，還可以利用多媒體將本組搜集到地圖上無(wú)法展示的但有利于說(shuō)明本組觀點(diǎn)的材料展示出來(lái)。匯報(bào)方式可以靈活多樣,，如小品表演、導(dǎo)游,、辯論會(huì)、演講等形式,。

３．課堂評(píng)價(jià)。

下發(fā)“小組自評(píng)互評(píng)統(tǒng)計(jì)表”,。

教學(xué)反思:

備課時(shí)間：9月20日

教案序號(hào)： 6 課題：第6課

近代工業(yè)的興起 課型：多媒體新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：

○1通過(guò)列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè),，以及對(duì)近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解,，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國(guó)近代化起步的艱難,?！?通過(guò)對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解,，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物的能力,。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),，了解我國(guó)近代工業(yè)興起的艱難歷程,，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變革,，形成振興祖國(guó),、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感,。學(xué)習(xí)張謇和詹天佑施己慚長(zhǎng),、報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)操行,，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向,。教學(xué)重點(diǎn)：從“‘自強(qiáng)’到‘求富’”、“狀元實(shí)業(yè)家”是本課的主要內(nèi)容,，可重點(diǎn)介紹,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià),。教學(xué)過(guò)程與方法： 【導(dǎo)入新課】：（3分鐘）

首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的知識(shí)：

①近代以來(lái)有哪些國(guó)家發(fā)動(dòng)過(guò)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)？（英俄德法美日意奧）

②大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪幾次,？結(jié)果怎樣？（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng),、八國(guó)聯(lián)軍侵華,；以中國(guó)的失敗告終。）③都簽訂了哪些不平等條約,？（《南京條約》,、《北京條約》,、《馬關(guān)條約》,、《辛丑條約》。）

然后導(dǎo)入第二單元：近代中國(guó)的劫難,，使得許多有識(shí)之士開(kāi)始尋求中國(guó)的變革,。而隨著近代工業(yè)的興起,，中國(guó)的資本主義開(kāi)始產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái),，這為維新派實(shí)行變法革新，革命派實(shí)施武裝斗爭(zhēng),、推翻帝制,，先進(jìn)知識(shí)分子掀起“新文化運(yùn)動(dòng)”提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，起到了決定作用?！局v授新課】：（28分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)展示：

一,、洋務(wù)派——從“自強(qiáng)”到“求富”（重點(diǎn)）：

1,、洋務(wù)派及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概念： 首先,，要讓學(xué)生知道洋務(wù)派及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的原因,。指出：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,，使封建統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部發(fā)生了分化,。一些進(jìn)步官員逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)落后的治國(guó)措施必須加以革新,，學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家的“長(zhǎng)技”,，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治,。

然后，多媒體展示《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起表》,，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)填表。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 代表

人物 中央官員 恭親王——奕忻

地方官員 曾國(guó)藩,、李鴻章,、左宗棠等

主張 學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和練兵方法,，建設(shè)近代化國(guó)防,。時(shí)間 19世紀(jì)60——90年代 口號(hào) “師夷長(zhǎng)技”

目的 學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和練兵方法,、建設(shè)近代化國(guó)防,、維護(hù)滿(mǎn)清王潮統(tǒng)治,。（本質(zhì)）

注：多媒體展示代表人物的畫(huà)像,。

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：

對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,，通過(guò)兩個(gè)時(shí)期——早期,、后期,，來(lái)進(jìn)行介紹,。為了更好的加深學(xué)生的理解,，因此，多媒體出示表格引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)后來(lái)完成,。展示：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程表》,。注：多媒體展示相關(guān)材料圖片,。

早期 后期

口號(hào) “自強(qiáng)” “求富”

行動(dòng) 創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè),、籌建新式陸海軍 創(chuàng)辦民用工業(yè) 表現(xiàn) ①1865年李鴻章在上海設(shè)立江南制造總局,。②1866年左宗棠在福州成立福州船政局,。

③籌建了北洋,、南洋和附件三支海軍,。①李鴻章創(chuàng)辦了開(kāi)平礦務(wù)局、上海機(jī)器織布局等企業(yè),；

②張之洞創(chuàng)辦湖北織布官局和漢陽(yáng)鐵廠等企業(yè),。

二,、洋務(wù)派——輪船,、鐵路與電報(bào)業(yè)的出現(xiàn)：

1,、輪船,、鐵路與電報(bào)業(yè)的出現(xiàn)： 指出：通過(guò)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程表》,，我們不難發(fā)現(xiàn)正是由于軍事工業(yè)的興建帶動(dòng)了民用工業(yè)的發(fā)展,，這一時(shí)期發(fā)展最為迅速和突出的民用部門(mén)是：交通和通訊事業(yè),。

多媒體展示：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用工業(yè)發(fā)展表》,，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)歸納完成。注：多媒體展示相關(guān)材料圖片,。

興起原因 時(shí)間 企業(yè)名稱(chēng) 創(chuàng)辦人 地點(diǎn) 作用

配合軍事工業(yè)的發(fā)展需要 1872年 輪船招商局 李鴻章 上海 客觀上刺激了中國(guó)資本主義發(fā)展,；一定程度上抵制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力擴(kuò)張

1880年 電報(bào)局 李鴻章 天津

1893年 唐胥鐵路

唐山

2,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位和作用（難點(diǎn)）：

由于這一內(nèi)容是本科的難點(diǎn)，而且對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)理解難度較大,。因此，先提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能使中國(guó)自強(qiáng),、求富嗎,？”然后,，聯(lián)系前面相關(guān)的知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論,。最后,，通過(guò)列表的形式來(lái)幫助學(xué)生歸納和理解。多媒體展示：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用》,。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

消極作用 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這種革新是基于統(tǒng)治階層內(nèi)部的,，只是統(tǒng)治階層為了鞏固自身地位而采取的,，故而是很不徹底的,，很保守的,。其“自強(qiáng)”和“求富”的根本目的是為了加強(qiáng)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,，以便更好的鎮(zhèn)壓人民的反抗、抵御外國(guó)侵略,，使統(tǒng)治得以鞏固。

積極作用 它對(duì)中國(guó)資本主義的發(fā)展起到了促其形成,、發(fā)展的作用,。在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的帶動(dòng)下,，中國(guó)的軍事工業(yè),、民用工業(yè)出現(xiàn)并壯大,，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力大大加強(qiáng),。在一定程度上抵制了外國(guó)侵略勢(shì)力的經(jīng)濟(jì)入侵,。而且代表著新生產(chǎn)力的民族資本主義產(chǎn)生了,，客觀上瓦解了封建生產(chǎn)關(guān)系,；同時(shí),，西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和思想也開(kāi)始傳播,，因此洋務(wù)運(yùn)動(dòng)間接的推進(jìn)了中國(guó)革命,。

三、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子——狀元實(shí)業(yè)家（重點(diǎn)）：

1,、代表人物——張謇：

首先，介紹愛(ài)國(guó)知識(shí)分子創(chuàng)設(shè)實(shí)業(yè)的背景,。提出問(wèn)題：哪一個(gè)不平等條約首先提出允許外國(guó)人在中國(guó)內(nèi)地設(shè)廠,？（《馬關(guān)條約》）指出：中日《馬關(guān)條約》簽訂后,，外國(guó)資本直接在中國(guó)內(nèi)地設(shè)廠開(kāi)礦，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪,。為了抗拒外國(guó)資本入侵,，為了解決國(guó)家的危難和富國(guó)強(qiáng)民,，以張謇為代表的部分官僚,、地主,、商人決心自己創(chuàng)辦民用事業(yè),。

然后，多媒體展示張謇圖片,，并介紹其相關(guān)的事跡,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和個(gè)人品德教育,。（1894年,，清朝的科舉狀元,，放棄仕途,，創(chuàng)辦大生紗廠,。）提出問(wèn)題讓學(xué)生思考并評(píng)價(jià)：“你如何看待張謇放棄仕途，興辦實(shí)業(yè),？”（以張謇為代表的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子,，始終站在救國(guó)救民斗爭(zhēng)的最前列。他們興辦實(shí)業(yè)以求振興中華,，為此甘愿犧牲個(gè)人利益,，放棄仕途。這充分體現(xiàn)了他們的愛(ài)國(guó)精神和民族大義,。）

2,、愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家興辦實(shí)業(yè)的艱難：

在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó),，興辦實(shí)業(yè)是非常艱難的,。引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么,？”（因?yàn)樗麄円馐芊饨▌?shì)力和外國(guó)資本主義勢(shì)力的雙重壓迫。）因此,，在中國(guó)興辦民族工業(yè)是一個(gè)異常艱辛曲折的過(guò)程，但是我們愛(ài)國(guó)的民族資本家為了實(shí)業(yè)救國(guó)在夾縫中艱難生存,。

如果說(shuō)以張謇為代表的民族資本家為了民族大義犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)了中國(guó)人不屈不撓的民族精神,；那詹天佑則在科技創(chuàng)新上掌了中國(guó)人的志氣,，振奮了民族精神,。

四,、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子——詹天佑與京張鐵路：

1,、詹天佑：

首先,，介紹當(dāng)時(shí)的背景：一直以來(lái),，中國(guó)各條鐵路干線(xiàn)都是由外國(guó)人設(shè)計(jì)并承建的。所以,，對(duì)于要在從北京到張家口這一特殊地段上修建鐵路,，外國(guó)人認(rèn)為是十分困難的,，而中國(guó)人自己修建更是不可能的,。多媒體展示一段相關(guān)材料：“對(duì)京張鐵路的臆測(cè)”,。

然后，多媒體展示：詹天佑的圖片和相關(guān)資料,。讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和課前搜集的資料介紹“詹天佑”,，并說(shuō)出：詹天佑有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),？（不迷信權(quán)威,、勇于挑戰(zhàn)困難,、大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì),。）

2,、京張鐵路：多媒體展示：京張鐵路的圖片和相關(guān)資料,。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這條鐵路的誕生有什么重要意義,？（這是中國(guó)人自己設(shè)計(jì)和修筑的第一條鐵路干線(xiàn),。）【小結(jié)】：（3分鐘）

自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，中國(guó)開(kāi)始走上近代化的道路,。近代工業(yè)的興起,，改變了中國(guó)的社會(huì)面貌,，涌現(xiàn)出了張謇,、詹天佑等一批愛(ài)國(guó)知識(shí)分子,，中國(guó)近代化的道路雖步履維艱,，但前途是光明的,?！揪毩?xí)】：（6分鐘）

一、每課一得：

在進(jìn)行新課前首先讓學(xué)生閱讀“每課一得”,，了解“什么是近代工業(yè)”,。

二、自我測(cè)評(píng)：

1,、①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的軍事工業(yè)： 興起原因 時(shí)間 企業(yè) 名稱(chēng) 創(chuàng)辦人 地點(diǎn) 作用 學(xué)習(xí)西方 先進(jìn)生產(chǎn) 技術(shù),，制造 槍炮,，增強(qiáng)

國(guó)防力量。1865年 江南制造總局 李鴻章 上海 引進(jìn)西方先進(jìn)技 術(shù),，增強(qiáng)了國(guó)防力

量，培養(yǎng)了近代科 技人才,，促成了中 國(guó)近代工業(yè)興起,。

1866年 福州船政局 左宗棠 福州

②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的民用工業(yè)：

興起原因 時(shí)間 企業(yè)名稱(chēng) 創(chuàng)辦人 地點(diǎn) 作用

配合軍事工業(yè)的發(fā)展需要 1872年 輪船招商局 李鴻章 上海 客觀上刺激了中國(guó)資本主義發(fā)展,；一定程度上抵制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力擴(kuò)張

1880年 電報(bào)局 李鴻章 天津

1893年 唐胥鐵路

唐山

2,、①?gòu)堝馈獎(jiǎng)?chuàng)辦大生紗廠,，后發(fā)展成為棉紡織企業(yè),； ②詹天佑——主持京張鐵路。

四,、目標(biāo)檢測(cè)： 教學(xué)反思：

備課時(shí)間：9月23日

教案序號(hào)：7 課題：第7課

維新變法運(yùn)動(dòng) 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

了解嚴(yán)復(fù)的主要思想,，—知道其對(duì)近代思想發(fā)展的積極影響,。

了解“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響,，提高客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力,。

思考“維新派與洋務(wù)派主要思想的異同”等問(wèn)題i增強(qiáng)閱讀和比較的能力,。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)戊戌變法興起于民族危機(jī)日益深重之時(shí),，旨在救亡圖存,，是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)的,、進(jìn)步的變法運(yùn)動(dòng),，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。

學(xué)習(xí)康有為,、嚴(yán)復(fù),、譚嗣同等一代知識(shí)分子勇于向先進(jìn)的國(guó)家學(xué)習(xí),，敢于開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史使命感,、責(zé)任感,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“百日維新”的主要內(nèi)容和嚴(yán)復(fù)的主要思想,，認(rèn)識(shí)戊戌變法的影響,；同時(shí)加強(qiáng)閱讀,、分析,；比較等能力的培養(yǎng),，體會(huì)維新人士勇于創(chuàng)新變革的精神,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何客觀認(rèn)識(shí)戊戌變法的社會(huì)影響和認(rèn)識(shí)戊戌變法失敗的原因,。

教學(xué)過(guò)程與方法： 【導(dǎo)入新課】：（5分鐘）

復(fù)習(xí)：為了挽救國(guó)家統(tǒng)治危機(jī),，封建地主階級(jí)倡導(dǎo)了一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng),？它是否使中國(guó)走上了富國(guó)強(qiáng)兵的道路,？標(biāo)志是什么？為什么,？（洋務(wù)運(yùn)動(dòng),；否；中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘?。谎髣?wù)運(yùn)動(dòng)這種革新是基于統(tǒng)治階層內(nèi)部的,，只是統(tǒng)治階層為了鞏固自身地位而采取的，故而是很不徹底的,，很保守的,。因此,，它不可能使中國(guó)走上富國(guó)強(qiáng)兵的道路,。）

導(dǎo)入：指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言后，指出：“維新變法”是以救國(guó)為宗旨變法運(yùn)動(dòng),。【講授新課】：（25分鐘）教學(xué)過(guò)程：

教

學(xué)

活

動(dòng) 意圖

師：展示光緒帝像,。光緒（1871—1908），4歲即位,，終身生活在慈禧太后的陰

影中,。他經(jīng)歷了中法戰(zhàn)爭(zhēng),、中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,，目睹了帝國(guó)主義掀起的割地狂潮,。生：觀察光緒帝像,。

師：在內(nèi)憂(yōu)外患前,，你認(rèn)為27歲的光緒帝應(yīng)該怎么辦,？ 生：自由回答老師的問(wèn)題,。師：對(duì)學(xué)生發(fā)言做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。結(jié)論：光緒帝不愿做“王國(guó)之君”，準(zhǔn)備采取積極的措施,，挽救國(guó)家危亡,。引出課題：

一,、“變則存、不變則亡”

師：在要不要變法的問(wèn)題上,，當(dāng)時(shí)存在著兩種不同的觀點(diǎn)。

生：由兩組學(xué)生中選出的代表宣讀他們從媒體上找出的兩種不同的觀點(diǎn),。（課前準(zhǔn)備好的）

師：如果你生活在1895年，你會(huì)支持哪派觀點(diǎn)呢,？

生：參照書(shū)上75頁(yè)的材料,，分小組進(jìn)行討論,。后由學(xué)生自由發(fā)言,。（在辯論中加深對(duì)康有為,、梁?jiǎn)⒊乃枷氲睦斫?，感悟和認(rèn)同他們的愛(ài)國(guó)主義精神）師：總結(jié)歸納,。

結(jié)論：要救亡圖存，就必須變法,；要變法,，就先要變革政治體制為代表的封建制度,。

維新派從公車(chē)上書(shū)開(kāi)始,，然后再成立學(xué)會(huì),，加大宣傳力度,，并最終得到光緒帝的支持,。

二,、百日維新：

從1898年6月到9月的103天內(nèi),，光緒帝先后頒布了100多條除舊步新的詔令,。你認(rèn)為它新在哪里呢,？

生：仔細(xì)閱讀變法的條文內(nèi)容,。學(xué)生逐條分析,，得出自己的看法。師：對(duì)學(xué)生發(fā)言做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。例如：“準(zhǔn)許官民上書(shū)言事”：清制，嚴(yán)禁士民干政,。而這里的“民”，則指資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子和開(kāi)明紳士,，讓他們?nèi)〉脜⒄?、議政的權(quán)利,，這有利于打破封建統(tǒng)治思想,。

總結(jié)：這是一個(gè)全面發(fā)展資本主義的方案,，是使中國(guó)擺脫貧弱局面的方案,。它使當(dāng)時(shí)的中國(guó)能融入世界大潮,，用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō),，就是“與時(shí)俱進(jìn)”,。生：體會(huì)融入世界大潮的含義,，發(fā)表見(jiàn)解,。

師：這個(gè)方案觸及了封建頑固派的根本利益，最終導(dǎo)致變法的失敗,。

三、戊戌政變：

出示圖像,，簡(jiǎn)介譚嗣同,。生：讀《獄中題壁詩(shī)》,。

師：以慈禧太后為代表的封建頑固勢(shì)力于1898年9月發(fā)動(dòng)政變,。囚禁光緒帝,，殺害“戊戌六君子”,，廢除新政措施,。（回憶京師大學(xué)堂的前身）戊戌變法為什么會(huì)失??？

引申提問(wèn)：你是怎么看待戊戌變法的,。生：分小組進(jìn)行討論。學(xué)生自由發(fā)言,。師：對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),。

結(jié)論：它是一場(chǎng)救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)；還是一場(chǎng)政治改革運(yùn)動(dòng),；更是一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。

圖片易引起學(xué)生的注意力,，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,。在老師的陳述中了解此人,，思考問(wèn)題,，為回答做準(zhǔn)備,。

培養(yǎng)學(xué)生從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等媒體上尋找有效信息的能力,。

學(xué)生從邊疆危機(jī)到瓜分狂潮的學(xué)習(xí)中,，已經(jīng)了解到擺脫民族危機(jī)，使國(guó)家富強(qiáng)這是大勢(shì)所趨,，是先進(jìn)的中國(guó)人所追求的,。它是學(xué)生認(rèn)同的,，也是能吸引學(xué)生參與,、討論、探究問(wèn)題的潛在因素,。

用自己的理解和語(yǔ)言說(shuō)出,，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力和對(duì)比能力,。也是對(duì)康有為,、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同等人所表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神深層理解。

當(dāng)時(shí)的世界主流是西方先進(jìn)的工業(yè)文明，融入世界潮流是大勢(shì)所趨。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，與時(shí)俱進(jìn)。

譚嗣同在刑場(chǎng)上的表現(xiàn)，領(lǐng)略其警醒世人的情懷,。

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的影響,，加深對(duì)

八年級(jí)歷史課教案篇四

中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)(人教版)教案 第12課

星星之火,可以燎原

課程標(biāo)準(zhǔn) 知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會(huì)師的故事,，了解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義,。

課程目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．通過(guò)對(duì)南昌起義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生識(shí)記起義的背景,、經(jīng)過(guò)（時(shí)間,、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人,、結(jié)果）,、意義等方面的內(nèi)容，理解南昌起義軍占領(lǐng)南昌城后為什么要南下廣東,，培養(yǎng)分析歸納歷史事件的能力,。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)秋收起義的內(nèi)容，使學(xué)生識(shí)記起義的背景,、經(jīng)過(guò)。3．指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用《南昌起義,、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖》,，指出秋收起義部隊(duì)的行動(dòng)方向，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,。4．通過(guò)表格和設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解南昌起義與秋收起義的意義,，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比去分析,、理解歷史問(wèn)題的能力。

5．講述朱德和毛澤東井岡山會(huì)師的故事,，培養(yǎng)學(xué)生陳述歷史事件的能力，使學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的原因和意義，培養(yǎng)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

過(guò)程與方法

1．用多媒體設(shè)備播放視頻《南昌起義》片斷,，再現(xiàn)歷史事件的時(shí)代背景和基本過(guò)程,，以加深學(xué)生對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．利用油畫(huà)《南昌起義》,，使學(xué)生掌握南昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人。3．利用《南昌起義,、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖》,，使學(xué)生了解南昌起義部隊(duì)的行動(dòng)方向、轉(zhuǎn)移方向,，了解秋收起義經(jīng)過(guò)的地方,，從而把握秋收起義的大致經(jīng)過(guò),。

4．圍繞問(wèn)題“毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地”組織學(xué)生進(jìn)行討論,，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，掌握討論學(xué)習(xí)的方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解教材的“紅軍歌謠”,，使學(xué)生感受革命樂(lè)觀主義精神，借此教育學(xué)生要不怕困難,。

2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到起義創(chuàng)建了紅軍,，紅軍和革命根據(jù)地的發(fā)展，使井岡山星火成了燎原之勢(shì),，并使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到工農(nóng)武裝割據(jù)是中國(guó)革命惟一正確的道路,。要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)老一輩先烈們勇于探索、英勇卓絕,、百折不撓的斗爭(zhēng)精神,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：南昌起義和秋收起義

難點(diǎn)：毛澤東為什么要到農(nóng)村建立革命根據(jù)地,，為什么選擇井岡山地區(qū),。

教學(xué)方法

講述法、識(shí)圖法,、對(duì)比法,、讀書(shū)指導(dǎo)法、多媒體輔助教學(xué)法 課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們知道八月一日是什么日子嗎,？（學(xué)生齊答：建軍節(jié)）

對(duì)，八一是建軍節(jié),，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)始于1927年8月1日,，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事呢？（學(xué)生齊答：南昌起義）很好,，看來(lái)同學(xué)們都很認(rèn)真預(yù)習(xí),，今天我們要講的是第12課“星星之火，可以燎原”,，[課件顯示]南昌起義是本課的重點(diǎn),。為了更好地了解南昌起義,，下面我們先來(lái)看一段電影[課件顯示]

講授新課

現(xiàn)在大家對(duì)南昌起義應(yīng)該有了初步的印象了,，下面我們?cè)賮?lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下。同學(xué)們，一件事情的發(fā)生總是有原因的,，對(duì)不對(duì)？事出有因嘛,，那么南昌起義當(dāng)然也有它爆發(fā)的背景了,，我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)習(xí)過(guò)，1927年蔣介石叛變革命,，發(fā)動(dòng)了震驚中外的“四一二”反革命政變,，建立了南京國(guó)民政府，實(shí)行什么政策,？看課本56頁(yè),。[學(xué)生回答]血腥屠殺政策。但并沒(méi)有嚇倒革命人民,，更沒(méi)有嚇倒頑強(qiáng)的共產(chǎn)黨人,，反而使共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)到要取得革命的勝利，必須掌握自己的軍隊(duì),，掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),。所以，在1927年的8月1日,，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，發(fā)動(dòng)了南昌起義，占領(lǐng)了南昌城,。

[教師提問(wèn)]同學(xué)們,，起義領(lǐng)導(dǎo)人有哪些呢？ 我們先來(lái)看一幅油畫(huà),，背景是南昌起義的總指揮部門(mén)口,，即當(dāng)時(shí)的江西大旅社門(mén)口，你們知道舉起右手在講話(huà)的人是誰(shuí)嗎,？是周恩來(lái),。周恩來(lái)周?chē)哪菐讉€(gè)人分別是葉挺、朱德,、賀龍,。

起義軍占領(lǐng)南昌城不久，就撤離南昌,，南下廣東,。但在途中，革命軍遭到失敗,，朱德,、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分隊(duì)伍,，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到湘南。

[教師提問(wèn)]現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看56頁(yè)“動(dòng)腦筋”,思考一下南昌起義軍占領(lǐng)了南昌城,，為什么還要南下廣東呢,？ [學(xué)生討論后回答] [教師補(bǔ)充]起義軍占領(lǐng)了南昌城,敵人會(huì)不會(huì)甘心呢?敵人從四面八方來(lái)包圍南昌城，敵強(qiáng)我弱,，不撤離必導(dǎo)致革命軍全軍覆滅,，所以就離開(kāi)南昌城。為什么不去其它地方,，而去廣東呢,？同學(xué)們回憶一下，上一堂課我們講到北伐戰(zhàn)爭(zhēng),，國(guó)民政府從哪里遷到哪里??？ [學(xué)生回答]從廣州遷到武漢,。

對(duì)，也就是說(shuō)廣東曾是革命的根據(jù)地,，所以起義軍想南下廣東重建根據(jù)地,，再進(jìn)行北伐。

那么,，南昌起義的歷史意義是什么呢,？課本上是怎么說(shuō)的？ [學(xué)生回答]打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍,。同學(xué)們,，既然八月一日是建軍節(jié)，那么南昌起義的另外一個(gè)歷史意義是什么,？就是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開(kāi)始,。

在1927年8月在南昌就發(fā)生了南昌起義，那么9月在湖南又發(fā)生了什么起義呢,？課本上是怎么說(shuō)的,？ [學(xué)生回答]秋收起義

對(duì)，是秋收起義,，秋收起義是怎么一回事呢,？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下56頁(yè)最后一段到57頁(yè)的第一段末尾，然后思考一下屏幕上的這個(gè)表應(yīng)該怎樣填才好,？ [課件顯示] [學(xué)生回答] 背景是八七會(huì)議,，看56頁(yè)藍(lán)色部分，在1927年8月7日召開(kāi)的“八七會(huì)議”上,，作出了發(fā)動(dòng)秋收起義的決定,。時(shí)間是1927年9月,，領(lǐng)導(dǎo)人是毛澤東，起義的主力軍是“工農(nóng)革命軍”,。

秋收起義的具體行軍路線(xiàn)是怎樣的呢,？我們來(lái)看一下57頁(yè)的示意圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑疽鈭D上找出修水,、銅鼓,、安源三個(gè)地方，當(dāng)時(shí)工農(nóng)革命軍就是從這三個(gè)地方分三路進(jìn)攻湖南的省會(huì)長(zhǎng)沙的,，但是結(jié)果怎樣?。坑袥](méi)有成功呢,？看書(shū)57頁(yè)第一段,，[學(xué)生回答] 他們攻占了一些縣城，但由于城市里敵人的力量比較強(qiáng)大,，工農(nóng)革命軍損失嚴(yán)重,。剩下的工農(nóng)革命軍就去到了文家市這個(gè)地方,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑疽鈭D上找出文家市。在文家市這里有一個(gè)很出名的決策,，叫做文家市決策,。

具體情況是這個(gè)時(shí)候毛澤東就朦朦朧朧感覺(jué)到城市里的敵人力量太強(qiáng)大了,我們不能去硬碰,請(qǐng)同學(xué)們看一下57頁(yè)第一段中間，“毛澤東分析了敵強(qiáng)我弱的形勢(shì),，決定放棄攻打中心城市長(zhǎng)沙的計(jì)劃,，改向敵人力量薄弱的農(nóng)村進(jìn)軍。這就是文家市決策了,。

同學(xué)們,，為什么要離開(kāi)城市去農(nóng)村呢？農(nóng)村條件那么艱苦,，城市不是更好嗎,？

[課件顯示] 同學(xué)們，在中國(guó),城市通常是政治,、經(jīng)濟(jì)的中心,，所以城市里的敵人力量強(qiáng)大，敵強(qiáng)我弱,，在大城市起義是不可能取得成功的,。剛才我們剛才講到的南昌起義和秋收起義就證明了這一點(diǎn)，在敵強(qiáng)我弱的情況下,，當(dāng)然要作出慎重考慮了,。農(nóng)村的情況又怎樣呢？在農(nóng)村敵人的統(tǒng)治力量是很薄弱,，這就有利于我們發(fā)展革命力量,。

解決了力量對(duì)比問(wèn)題后,，我們?cè)賮?lái)考慮一下長(zhǎng)沙與井岡山的地理位置、交通狀況了,。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題,，我們先來(lái)了解了下井岡山究竟在哪里。請(qǐng)同學(xué)們看57頁(yè)的示意圖,，找出井岡山和長(zhǎng)沙的位置,。[課件顯示]地圖

我們可以看到長(zhǎng)沙有鐵路經(jīng)過(guò)，處于交通要道,，敵人必有重兵把守,，交通便利使敵人調(diào)動(dòng)軍隊(duì)速度快。相比之下,，井岡山的交通又怎樣呢,？同學(xué)們，井岡山是處在哪兩個(gè)省的交界??？ [學(xué)生回答]湖南、江西,。

對(duì)了,，井岡山位于湖南與江西兩省交界處，地勢(shì)險(xiǎn)要,、交通落后。[課件顯示]井岡山鳥(niǎo)瞰圖,。

井岡山交通落后,，不像長(zhǎng)沙那樣處于鐵路交通要道。敵人力量薄弱,，屬于兩不管的地方,。毛澤東率領(lǐng)起義的工農(nóng)革命軍向農(nóng)村進(jìn)軍，這是以退為進(jìn)的策略,，利于保存和發(fā)展革命力量,，事實(shí)證明這是一條引導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利的正確道路。同學(xué)們,，毛澤東決定離開(kāi)城市,，改向農(nóng)村進(jìn)軍，這個(gè)思想是馬列思想里面沒(méi)有的,，馬列思想倡導(dǎo)的是集中主力攻打大城市,，道路是從城市到農(nóng)村，而毛澤東采取的卻是從農(nóng)村到城市的道路,，這與馬列思想是完全不全的,，可以說(shuō),，離開(kāi)城市到農(nóng)村，到農(nóng)村去發(fā)展壯大革命力量是毛澤東一生中的最大貢獻(xiàn),。這是毛澤東思想的閃光點(diǎn),。

同學(xué)們，工農(nóng)革命軍離開(kāi)文家市以后,，又去了哪里呢,？看示意圖。[學(xué)生回答]三灣

對(duì)了,，請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度閱讀57頁(yè)藍(lán)色小字部分,，這里講的就是著名的三灣改編了。

同學(xué)們,，剛才我們說(shuō)了工農(nóng)革命軍已經(jīng)損失慘重了,，剩下的人一起到了三灣，這時(shí)軍隊(duì)的各級(jí)組織都已經(jīng)七零七八碎了,，所以毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)工農(nóng)革命軍進(jìn)行了改編,，改編中最重要的內(nèi)容是什么呢？在藍(lán)色小字部分找一下,。好,，我們看到第四行，這里說(shuō)“在各級(jí)部隊(duì)建立了共產(chǎn)黨組織”,，這里又體現(xiàn)了毛澤東的另外一個(gè)思想了,，就是“黨指揮槍”思想，同學(xué)們,，一般人能夠拿槍嗎,？[學(xué)生回答]不能。

那什么人能拿槍呢,？軍人,。“黨指揮槍”也就是說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨是軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,，試想一下在各級(jí)組織中都建立了黨組織,，那么軍隊(duì)就由黨牢牢地控制住了。對(duì)不對(duì),？

所以我們說(shuō)三灣改編的歷史意義在于,？看一下藍(lán)色小字，[學(xué)生回答]確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),。

很好,，那么三灣改編后工農(nóng)革命軍又往哪里去了呢？

[學(xué)生回答]井岡山

同學(xué)們，全國(guó)這么多農(nóng)村,，這么多山,，為什么毛澤東他們就去井岡山，不去華山,、泰山,、白云山呢，為什么就選擇井岡山呢,？我們來(lái)了解一下井岡山的優(yōu)勢(shì),。

一、處在湘贛邊界,，兩不管,，而且遠(yuǎn)離大城市，敵人兵力弱,；二是地勢(shì)險(xiǎn)要,，易守難攻；我們來(lái)看一下井岡山[課件顯示]崇山峻嶺,，確實(shí)是易守難攻,。第三、井岡山附近農(nóng)產(chǎn)品豐富,，這就解決了什么問(wèn)題?。繉?duì),，軍糧問(wèn)題,。第四，經(jīng)過(guò)國(guó)民革命時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè),，當(dāng)?shù)氐娜嗣袢罕姾苤С指锩?，群眾基礎(chǔ)好。所以井岡山是很適合建立農(nóng)村革命根據(jù)地的,。毛澤東在井岡山建立了什么根據(jù)地呢？ [學(xué)生回答]井岡山革命根據(jù)地

對(duì),，這是中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地,。

同學(xué)們，我們反過(guò)來(lái)想一下如果不去農(nóng)村建立革命根據(jù)地,，結(jié)果又會(huì)如何呢,？ [學(xué)生討論回答] 同學(xué)們分析得非常好！毛澤東率領(lǐng)起義的工農(nóng)革命軍向農(nóng)村進(jìn)軍,，這是以退為進(jìn)的策略,，是一條引導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利的道路。

下面我們來(lái)放松一下，欣賞一幅油畫(huà),。[課件顯示]《井岡山會(huì)師》

[教師提問(wèn)]誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)描繪的是什么歷史事件,？[學(xué)生回答] [教師提問(wèn)]哪位同學(xué)能給大家介紹一下井岡山會(huì)師的情景？[學(xué)生回答] [教師補(bǔ)充] 欣賞完油畫(huà),，我們來(lái)朗讀一首歌謠,，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本57頁(yè)，齊讀《紅軍歌謠》,，讀的時(shí)候要認(rèn)真感受一下詩(shī)里體現(xiàn)的是一種什么精神,？

[學(xué)生回答] [教師補(bǔ)充]當(dāng)時(shí)紅軍的生活非常艱苦，紅米是一種很難下咽的粗米,，秋茄子只是一種野菜,，但紅軍覺(jué)得食物“味好香”和“暖暖和和入夢(mèng)鄉(xiāng)”，可見(jiàn)他們的革命樂(lè)觀主義精神,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟柚{旁邊寫(xiě)上“革命樂(lè)觀主義精神”,。

這種精神我們還要繼承嗎？[學(xué)生回答][教師總結(jié)]今天這種精神仍值得我們學(xué)習(xí),，我們面對(duì)困難時(shí)也要像紅軍戰(zhàn)士一樣,，不怕吃苦，樂(lè)觀向上,。

同學(xué)們,，井岡山根據(jù)地的建立和井岡山會(huì)師，使中國(guó)革命終于有了賴(lài)以生存的落腳點(diǎn),。井岡山根據(jù)地建立后,，各地的共產(chǎn)黨人也紛紛領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，建立革命根據(jù)地,，正是應(yīng)了我們今天的標(biāo)題“星星之火,，可以燎原”。

課堂小結(jié)

同學(xué)們,，今天我們要講的內(nèi)容就這么多,，下面我們來(lái)理一理的所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)看屏幕,，這是一首小詩(shī),，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，看看詩(shī)里涉及了哪些歷史事件,。

講起“八一”歷史長(zhǎng),，南昌打響第一槍?zhuān)还と耸勘R暴動(dòng)，紅軍戰(zhàn)士最光榮,；朱德率領(lǐng)隊(duì)伍走,，進(jìn)軍湘南改紅軍；秋收暴動(dòng)毛澤東，鬧得湘東遍地紅,；井岡山上朱毛合,，創(chuàng)建四軍建奇功。

課后練習(xí)

1.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治第一槍的武裝起義是()

ａ

湖南起義

ｂ

湘贛邊秋收起義

ｃ

南昌起義

ｄ 廣州起義

答案：ｃ

2.沒(méi)有參加南昌起義的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人是（）

ａ 朱德

ｂ 賀龍 ｃ 周恩來(lái)

ｄ 毛澤東 答案：ｄ ３．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命道路是走以農(nóng)村包圍城市,，最后奪取全國(guó)革命勝利的革命道路,。你知道，在此期間建立的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是,。

答案：井岡山革命根據(jù)地

4．1928年4月,，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分軍隊(duì)和湘南的工農(nóng)武裝與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍會(huì)師,，合編為,，使井岡山革命根據(jù)地不斷地鞏固和擴(kuò)大。

a 國(guó)民革命軍第四軍

b 中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍

c 中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍

d 國(guó)民革命軍陸軍新編第四軍 答案：b

5.毛澤東,、朱德創(chuàng)立井岡山革命根據(jù)地的實(shí)踐,，為中國(guó)革命開(kāi)創(chuàng)了一條走向勝利的道路。這條道路的中心內(nèi)容是（）

a 武裝斗爭(zhēng)

b建立農(nóng)村革命根據(jù)地

c 土地革命

d 確定黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo) 答案：b

6.八月一日為中國(guó)人民解放軍建軍節(jié),，這是為紀(jì)念（）a 廣州起義

b 五四運(yùn)動(dòng) c 秋收起義

d南昌起義 答案：d

7.帶領(lǐng)部隊(duì)與毛澤東在井岡山會(huì)師的起義領(lǐng)導(dǎo)人是()a 朱德

b 周恩來(lái) c 鄧小平

d 葉挺 答案：a

8.三灣改編最重要的意義是()a 確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo) b決定放棄攻取長(zhǎng)沙的計(jì)劃 c 制定了土地革命的方針

d 提出了槍桿子里出政權(quán)的思想

答案：a