作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班瓶寶寶教案篇一

1.知道瓶蓋子的作用,，在尋找瓶子特征的過程中,，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

2.樂意探索擰,、按等不同方法,，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,，給各種瓶子蓋蓋子,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的,，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來很多方便,；

環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子,；泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當(dāng)）,；橡皮筋（細(xì)而長(zhǎng)，便于孩子操作）,；

活動(dòng)過程：

一,、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

老師：我們的超市里有許多有用的瓶子,，有飲料瓶,、食品瓶、化妝品瓶,、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,，這下該怎么辦呢,？

重點(diǎn)提問：老師心里真著急，沒有了蓋子,，瓶子還能用嗎,？為什么,？

【這一問題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問題,。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對(duì)不行的,，有的孩子說：“沒有蓋子,，臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的,。”,；有的孩子說：“沒有蓋子,，瓶子里面的東西會(huì)流出來了，都浪費(fèi)了,?！保挥械暮⒆诱f：“沒有蓋子,，里面的東西不衛(wèi)生了”,；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會(huì)飛進(jìn)去,，東西就不能吃了”……】

老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來,，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便,，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生,。

二、“找蓋子”

1,、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子,，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中,，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上）,，還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢,！

【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中,，產(chǎn)生了很多的方法,，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對(duì)；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對(duì),，老師仔細(xì)觀察,，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語(yǔ)言能力還比較弱,，可能自己使用的方法說不清楚,，老師觀察入微,，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

2,、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？

【一筆帶過的一個(gè)環(huán)節(jié),，鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力,，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)腵幫助?！?/p>

3,、為什么還多出來幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢,？

【孩子們大多找的都是大的,、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料,、洗發(fā)水,、沐浴露、面油等,，而一些平時(shí)不常見的,，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子,，還有就是一些蓋子特別難蓋的,，蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了,?！?/p>

4、是怎么找到最合適的蓋子的,？怎么幫它蓋蓋子的呢,？

【根據(jù)孩子尋找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法,，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的,；有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的,；有的孩子根據(jù)擰,、按的不同方式找到蓋子的（老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法）……】

5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢,？

【通過老師和孩子的演示，

總結(jié)

三、“找朋友”

1,、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子,，這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……,；

【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn),，例如顏色、功用,、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力?！?/p>

2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,，送到自己的泡沫板上,；

3,、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方,；

【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多,，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友,；有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友,；有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

四,、活動(dòng)小結(jié)

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途,！

【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣,?！?/p>

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意,?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子,、把玩弄瓶子和蓋子,，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰,、開等動(dòng)作很感興趣,，這些材料在生活中比較多見，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法,。

活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,，三來鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,，可以帶來與同伴一起分享,。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí),。

專家點(diǎn)評(píng)：

這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確,，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍,，活動(dòng)時(shí)更寬敞,；三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)的過程中,，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事,，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng),，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講,。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松,、和諧、快樂,、有序的氣氛,。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng),，體現(xiàn)了有效教學(xué),。

幼兒園小班瓶寶寶教案篇二

大文斗范文網(wǎng)后面為你推薦更多幼兒園小班教案《瓶子》！

設(shè)計(jì)思路：

瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西,，孩子們是非常熟悉的,。隨著時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了許多種類,、材料,、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理,，往往會(huì)給環(huán)境帶來許多的負(fù)面影響,，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此,，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),。讓幼兒通過認(rèn)識(shí)、感知,、操作,、討論、等一系列活動(dòng),，了解瓶子的種類,，從而讓幼兒對(duì)瓶子產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平,，制定了以下目標(biāo)：

1,、通過操作、討論等活動(dòng),，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子,，并發(fā)展點(diǎn)數(shù)能力。

2,、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往,。

說教法：

本次活動(dòng),，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué),、語(yǔ)言,、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求,，交集了瓶子這一

教學(xué)

瓶子對(duì)于幼兒來說,，是比較枯燥,、乏味的一個(gè)個(gè)體，如何使幼兒積極地投入于活動(dòng)中,，就需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體意識(shí),，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂地參與活動(dòng)。

因此,，本次活動(dòng),，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動(dòng)手操作,，以及多角度的感知,，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹家中所用的瓶子。

2,、各種不同的瓶子,，以及一些瓶子制作的玩具。

3,、豆子若干,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園,，今天,，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）

師：我們先來和瓶寶寶們跳個(gè)舞吧,。

（聽音樂,，自由律動(dòng)）

二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：

a,、師：請(qǐng)小朋友看一看,，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的,，里面可以放什么東西,。再用手摸一摸，摁一摁,，猜一猜它是用什么材料做的,。

（幼兒自由探索，并相互交流）

b,、探索后針對(duì)操作要求進(jìn)行提問,，幫助幼兒初步感知。

小結(jié)：瓶子的顏色有白的,、黃的,、綠的、彩色的,，五彩繽紛很漂亮,，它可以裝飲料,、糖果、咖啡,、藥品很多很多東西,。這些瓶子，有的是用塑料做的,，有的是用玻璃做的,，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便,。

三,、討論：如果沒有瓶子，會(huì)怎么樣,？

充分發(fā)揮幼兒的想象,，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。

小結(jié)：瓶寶寶的本領(lǐng)真大,，離開了瓶子,，我們的生活里會(huì)增添很多的麻煩。

四,、游戲《喂豆子》,。

師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了,，我們給它喂點(diǎn)兒豆子吧,。

a、第一次喂一顆,，并相互檢查,。

b、第二次喂兩顆,。

c、第三次喂許多,。（把盤子里所有的豆子都喂下去,，并蓋上瓶蓋。）

五,、節(jié)奏活動(dòng),。

師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音,，真好聽,，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》,。第一遍響亮地唱,，讓瓶寶寶也唱響一些,；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱,。

（兩遍音樂,，第一遍較強(qiáng)，第二遍較弱）

六,、環(huán)保滲透,。

師：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，我們大家都很喜歡它,?？墒牵幸粋€(gè)缺點(diǎn),，總是亂跑,，把干凈的地方，弄得臟兮兮的,。你們有什么好辦法嗎,？

（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟,，應(yīng)該把沒用的瓶子送到垃圾桶,，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子,。）

七,、延伸活動(dòng)。

師：老師也想了個(gè)辦法,，把你們帶過來的瓶寶寶,，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想,，老師是怎么做的,。回家以后,，可以和爸爸媽媽一起來做瓶子玩具,。

幼兒園小班瓶寶寶教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意探索瓶子的多種玩法,，體驗(yàn)瓶子帶來的活動(dòng)樂趣,。

2、嘗試跳過一定高度的瓶子,。

3,、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)合作的樂趣,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)快樂,。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解瓶子的各種玩法,、嘗試跳過一定高度的瓶子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂意和同伴一起游戲,、能大膽接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子（幼兒自備每人2個(gè)）,、自制門球若干活動(dòng)背景音樂,、提前做好場(chǎng)地準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1,、播放歡快的音樂。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng),。

2,、熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）師：來,，小朋友們我們把胳膊伸平,，向前跳一跳，后跳跳,。來和小瓶子玩一會(huì)兒好不好,？（幼兒跟老師做）把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰,、后碰碰,、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰,。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰,，把小腳放在小瓶子旁扭一扭,。繞著小瓶子跑一跑。

（2）游戲：過小橋

師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好,？現(xiàn)在我們請(qǐng)x老師來給我們搭個(gè)小橋,。（橫放一個(gè)可樂瓶子）小朋友跳起來,。小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳,。（橫放兩個(gè)可樂瓶子）,。

二、嘗試自由玩瓶子

師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法,，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩,？幼兒自由嘗試玩瓶子（踢著玩、扔著玩,、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩）

師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的？（踢著玩）

師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的,？（跳著玩）來,，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~老師,，雙腳并齊，跳,。

三,、

1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳,。

2,、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎？

把小朋友分成兩隊(duì),。玩跳小河的游戲,。將瓶子排成兩條直線。跳一跳,。

教師示范跳,、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏,、雙腿彎曲,，雙手甩動(dòng)起來，跳起來,。

3,、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上,。幼兒練習(xí)跳躍瓶子,。

師：小朋友們跳的真好。我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲好嗎,？小朋友們看看老師手上拿的是什么東西,？（球）現(xiàn)在老師把這些球放在河對(duì)岸,，小朋友們跳過小河把小球運(yùn)回來好嗎？

師：請(qǐng)你找個(gè)好朋友將瓶子擺在操場(chǎng)中間藍(lán)色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了,，小朋友們還能跳過去嗎？

4,、將幼兒分成兩組,。比賽運(yùn)球。

師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì),。

師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀,？

教師示范運(yùn)球方法

師：小朋友們你們會(huì)了嗎？（會(huì)）那就趕快出發(fā)吧,？看哪一隊(duì)的小朋友最先把球運(yùn)完,？我們看看哪個(gè)小動(dòng)物跳的又快又好。其他的小動(dòng)物們?yōu)樗麄兗佑秃脝幔?/p>

小結(jié)：xx隊(duì)的小朋友勝利了呀,？來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì),。失敗了的小動(dòng)物也沒關(guān)系，我們下來好好鍛煉,，爭(zhēng)取跳得又快又高,，下次比賽我們?cè)仝A回來好不好？

四,、結(jié)束部分

師：今天我們做了這么多的游戲,，小朋友有些累了，請(qǐng)小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做,。（播放音樂,、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動(dòng)，舒緩?fù)炔考∪猓?/p>

小結(jié)：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲,，瓶子好不好玩,？瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好,？

課后反思：

在活動(dòng)中,，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒游戲的愿望,。接著，采取了游戲的方法,、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng),。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了鍛煉,、經(jīng)驗(yàn)得到了提升,。通過游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,、合作的樂趣,。

幼兒園小班瓶寶寶教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小,、有無羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配,。

2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰,、按的技能,，發(fā)展手部動(dòng)作。

重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)瓶口選擇瓶蓋,。

難點(diǎn)：會(huì)探索瓶蓋的開關(guān)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

設(shè)置小鹿的家,，布偶小鹿媽媽,，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

教師行為

1,、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題,，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

（1）提問："小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游,。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢,？沒有了蓋子,，瓶子好用嗎？為什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用.（3）教師提問,，幼兒動(dòng)手操作 "誰來幫助小鹿媽媽呢？"

2,、幼兒動(dòng)手操作,，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

（1）小朋友都愿意幫助有困難的人,，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊,。

(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的,。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的,？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。