作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班圖形寶寶教案篇一

1．樂(lè)意參加集體活動(dòng),，開(kāi)始接納、喜歡教師,。

2．體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè),。

3．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

自制魔術(shù)盒

一、觀看魔術(shù)表演,。

教師介紹魔術(shù)盒,，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了魔術(shù)盒,，它可以變出好吃,、好玩的東西。

（1）變糖果

教師打開(kāi)魔術(shù)盒的一頭,，讓幼兒看看,、摸摸有沒(méi)有東西，當(dāng)幼兒確定沒(méi)有東西的時(shí)候,，教師對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)1,、2、3,，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒,，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開(kāi)盒子拿出糖果,，給幼兒一個(gè)驚喜,，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂(lè),。

（2）變玩具

用同樣的方法變出玩具,。

教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動(dòng)中,，在神秘的氛圍中變出玩具,。

二、玩玩具,。

請(qǐng)幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來(lái)的玩具,。

幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,，這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂(lè)變變變》活動(dòng)中,，玩得很開(kāi)心,。老師就象魔術(shù)師一樣，一會(huì)兒變出甜甜的糖果,，一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具,。在他們看來(lái)，老師的本領(lǐng)真大,，由此看來(lái),，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開(kāi)展這種活動(dòng),，以穩(wěn)定幼兒的情緒,。

幼兒園小班圖形寶寶教案篇二

1,、知道水的形態(tài)，通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣

2,、復(fù)習(xí)并鞏固紅,，黃，藍(lán)色,，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子,。

3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè),、瓶蓋2個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2,、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,，顏色標(biāo)記20份。

知道水的形態(tài),，了解顏料被水溶解變色的小秘密,。

通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

一,、導(dǎo)入游戲

1、師：今天,，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，瞧，是什么呀,？瓶子里有什么,？水是什么樣子的？（無(wú)色透明會(huì)流動(dòng)沒(méi)氣味）教師小結(jié)：水是透明的,，無(wú)色,，無(wú)味，會(huì)流動(dòng),。

2,、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶,，變變變,，水寶寶,，變變變,！”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試？

（教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身,，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇,，水寶寶怎樣了,？會(huì)變色呢！變出了什么顏色,？你們想玩嗎,？

二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子,，聽(tīng)好,，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù),，一定要說(shuō)：“水寶寶,，變變變哦”。

1,、幼兒自行取一個(gè)瓶子,，輕搖瓶身，使其變色,。（老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子）提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色,？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。（教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作）

2,、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了,，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧,。（與框子對(duì)應(yīng)放）

三、解讀秘密

師：好奇怪呀,，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢,？（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密，我們快來(lái)找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）

提問(wèn)：

1,、你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了,？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈,，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？）

教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。（詞：溶解）

3,、把你們蓋子打開(kāi)看看,，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？

（師幼再次搖晃,，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力,，加加油）

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎,？現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,，你們想知道嗎,？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f(shuō)邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念）記住一定要擰緊,，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的,。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化,。

提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了,？

提問(wèn)：你的水原來(lái)是什么顏色,，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色,？（幼兒講述）

總結(jié)：哇,，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢,！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,，變出更多不同的顏色吧！

幼兒園小班圖形寶寶教案篇三

1,、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,，找到自己的站位。

2,、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

紅、黃,、綠色的拼板若干,；音樂(lè)，錄音機(jī),，小鼓,，大灰狼頭飾。

一,、拼板操

1,、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

2,、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了,，它會(huì)變魔術(shù),，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操?！?/p>

二,、游戲：小拼板變變變

1、變成方向盤(pán)引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了,?！薄靶∑窗遄冏冏儯兂煞较虮P(pán),?！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車，注意變換方向――向前開(kāi),、向后開(kāi),、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。）

2,、變成碰碰車引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變,，變成碰碰車，碰碰車開(kāi)起來(lái)嘍,！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴,、教師碰一碰。碰碰手臂,、后背,、臀部,、膝蓋等。）

3,、自由變化引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車,，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧,？”

（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）

4,、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳,；變成帽子――頭頂拼板四散走,；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過(guò),；變成烏龜殼――拼板放在背上,，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…

三,、游戲：小動(dòng)物找家

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起,，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家,，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎,？”（教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動(dòng)物的家,。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩,，聽(tīng)到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家”的顏色,。）

根據(jù)指令找“家”

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大,，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次,，我說(shuō)什么顏色,，你們就找什么顏色的家?！保ㄓ變耗７滦?dòng)物四散出去玩,，聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好,。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少,、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”,。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏,，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

幼兒園小班圖形寶寶教案篇四

1,、能根據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法.

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛,。

3,、愿意參與交流，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

紅黃綠紫四色蝸牛各一只,、各種蔬菜、水果卡片,，一個(gè)口袋,。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,，里面有很多東西,，你們想知道是什么嗎？讓我先來(lái)摸一摸（教師摸出一樣物品）這是什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋(píng)果,。

2,、你想摸嗎？

請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸,，師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品,。

你們還想摸嗎？

請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友,，這是什么顏色的什么東西,。

（你說(shuō)對(duì)了，這個(gè)禮物就是你的了,。）

3,、小朋友都想摸的，那我們一起來(lái)摸一個(gè),，你摸的時(shí)候快一點(diǎn),，不然它就不出來(lái)了，

你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西,。

（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈,，讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。）

4,、每個(gè)小朋友都摸到了,，請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

（請(qǐng)幼兒開(kāi)火車說(shuō)一遍,。）

1,、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆,，這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的,，這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？

它是昨天王老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物,，請(qǐng)你來(lái)猜一猜,，是誰(shuí)呢？（神奇,、變色的蝸牛）對(duì)這只蝸牛很神奇,，它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛，看我來(lái)試試,，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句蝸牛吃了紅色的蘋(píng)果變成了紅色的蝸牛,。

（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。）

2,、蝸牛真神奇,，吃了紅蘋(píng)果，真的變成了紅色的蝸牛,。誰(shuí)來(lái)喂喂蝸牛,，它還會(huì)變成什么顏色呢？

（請(qǐng)一個(gè)幼兒）蝸牛還會(huì)怎能樣變,？請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上,。

3、教師帶幼兒集體說(shuō)：蝸牛真神奇,，吃了紅色的蘋(píng)果,，變成了紅色的蝸牛。

4,、你們都想喂蝸牛吃嗎,？那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么？

（請(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō),。）

1,、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西,，誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西,，讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2,、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧,。

幼兒園小班圖形寶寶教案篇五

1,、感知紅、黃,、藍(lán)色,，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2,、在探究活動(dòng)中,，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒能認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。

2,、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè),，瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上,。

探究活動(dòng)中,，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣,。

積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。

一,、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過(guò)生日了,，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢,！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧,！

幼：紅（藍(lán)）色寶寶,，你好！

師：這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來(lái)給它變出一件漂亮的衣服吧,！

（教師變搖瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖,，小小瓶子變變變！請(qǐng)幼兒幫助教師一起念一念）師：呀,！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服?。啃∨笥堰€知道那些東西也是黃色的,？

二,、幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己瓶子寶寶的顏色師：好了,！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會(huì)了,。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請(qǐng)小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服,，好嗎,？

（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：?jiǎn)眩∥覀兊钠孔訉殞毝即┥狭似恋囊路?，?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀,？

(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)三,、觀察顏色標(biāo)記,，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來(lái)到了小熊的生日宴會(huì),，小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后,，做到自己的位置上去。

師：看,，桌上有哪些標(biāo)記?。磕愕募t（黃,、藍(lán)）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢,？

（幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢,！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服,。

（教師提前換上另一種顏色的`瓶蓋，再示范）師：咦,！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀,？瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀？

幼：搖一搖,，就會(huì)變顏色的,。

師：老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖,，看看你的瓶子寶寶有沒(méi)有變顏色呢？（沒(méi)有）師小結(jié)：這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,，老師在瓶蓋上涂上了顏料,，然后蓋在瓶子上，再搖一搖,，瓶子寶寶就變顏色了,。

四、換瓶蓋,，感知兩種顏色混合在一起的變化師：現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,，請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來(lái),，再換上新的瓶蓋，搖一搖,，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服,。

（幼兒自主操作，并說(shuō)一說(shuō)自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）

五,、今天瓶子寶寶玩的太開(kāi)心了,，它們都累了，想要休息了,。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧,！

幼兒園小班圖形寶寶教案篇六

1、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)2,、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ),、投影儀、手影,。

一,、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)1,、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù),，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉,，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它,?！保ㄐ∈郑?,、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng),？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大,，能做這么多的事情，真了不起,！

二,、變一變，學(xué)說(shuō)短句1,、師：不過(guò),，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的,，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外,，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎,？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變,，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變,，變只螃蟹爬呀爬,；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎,；我的小手變變變,，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),，語(yǔ)氣要加重）2,、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎,？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次?。ń處熥儯變耗睿┤?、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）四,、活動(dòng)結(jié)束：

1、游戲好玩嗎,？讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒上前在屏幕上變）

2、小朋友們變的魔術(shù)真好看,，讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧,！

幼兒園小班圖形寶寶教案篇七

1、練習(xí)用手捏豆子,、擰瓶蓋,、拖拉玩具等動(dòng)作,。

2、感受自制拖拉玩具的樂(lè)趣,。

3,、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、清洗干凈的飲料瓶、小碗,、繩子,、皮筋、黃豆,、黑豆等若干,；

2、室外布置小橋,、草地,、拱形門等場(chǎng)景。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的玩具,，引發(fā)幼兒做玩具的興趣,。

3、教師出示飲料瓶,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喝過(guò)的飲料瓶可以做什么用,，可以怎樣玩。

4,、練習(xí)捏豆子,、擰瓶蓋等動(dòng)作。

（1）教師出示黃豆,，和幼兒探索裝豆豆,著重講解擰,、捏的動(dòng)作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面,。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手裝黃豆,，教師注意觀察指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成擰,、捏的動(dòng)作,。注意：每一次只捏一顆豆子,。

（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發(fā)出的聲音,，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音,。

（3）繼續(xù)擰開(kāi)瓶蓋裝豆豆,，鞏固擰、捏的動(dòng)作,。

（4）游戲：《摘蘋(píng)果》

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶,，唱蘋(píng)果歌。

5,、提供帶有皮筋的繩子,，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開(kāi)套在瓶口上,。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋,，鼓勵(lì)幼兒自由玩拖拉玩具，并帶領(lǐng)幼兒拉著拖拉玩具出活動(dòng)室玩鉆山洞,、過(guò)小橋等游戲,。以滿足幼兒游戲的興趣。

幼兒通過(guò)練習(xí)用手捏豆子,，擰瓶蓋,，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展,。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多,，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)則,。豆瓶可以晃著玩,，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等,。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān),。用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩,，轉(zhuǎn)著玩,，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié),，我覺(jué)得特別好,，幼兒把豆瓶變成了樂(lè)器，晃著來(lái)唱歌,，既培養(yǎng)了節(jié)奏感,，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美,。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子,，豆瓶又變成了拖拉玩具,。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋,，分享快樂(lè),。可以鍛煉幼兒的團(tuán)體協(xié)作能力,。拖拉玩具還變成小車上山,、鉆洞，過(guò)草地,。其樂(lè)無(wú)窮,。充分享受創(chuàng)作的滿足感。但在捏豆子是教師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒幼兒活動(dòng)規(guī)則,，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣,。

小百科：最早的飲料生產(chǎn)是谷物造酒。中國(guó)古代的釀酒技術(shù)已有相當(dāng)高的水平,。公元前350年的中國(guó)東周辭書(shū)《爾雅》中已有茶和茶樹(shù)栽培的記載著,。