作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶》教案篇一

1、教幼兒學(xué)習按物體的顏色,、形狀進行分類,，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點：教幼兒學(xué)習按物體的顏色、形狀進行分類,。

難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份,，圖形寶寶的家兩個,。

(一)、引出課題

a）今天老師帶來了圖形寶寶,，出示三角形,，這是什么圖形寶

寶？它穿什么衣服??？出示其他三角形，請幼兒說一說,。

b）出示正方形,，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服??？再出示其他圖形，請幼兒們說一說,。

(二),、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分,，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎,？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起,，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2,、老師跟圖形寶寶們做了一個家,。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,，怎么辦啊,？你們想想幫助它們?。?/p>

(三),、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們,。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力,，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點,，我特別采用擬人化的手法,，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,，激發(fā)幼兒探索的欲望。

小班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶》教案篇二

活動設(shè)計背景

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,，吃的,、用的、玩的等等,，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品,，會跟同伴、老師說特征,。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價值,，把握時機，積極引導(dǎo),。"一般來說,，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀,，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點,，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,，并設(shè)計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K,，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",，進一步鞏固幼兒對圖形的認識,，體驗游戲所帶來的快樂。

教學(xué)重點,、難點

重點：初步掌握正方形,、圓形、三角形的特點,。

難點：在生活中找到符合圖形特征的事物,。

活動準備：

方形、圓形,、三角形頭飾每個幼兒一個,，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形

活動目標：

1,、鞏固幼兒對圓形,、三角形、正方形的認識,，知道各形狀的簡單特征,。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，能按物體的形狀分類,。

3、在認識圖形的基礎(chǔ)上,，體驗游戲的樂趣,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動過程：

（一）集體認識正方形,、圓形,、三角形

1、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩,，小朋友想不起去,？

2、出示正方形,、圓形,、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。

3,、剛才三個形狀朋友介紹了,，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎,？能說出它們長什么樣嗎,？

教師小結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角,，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角,，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長,，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長,，四個角一樣大,，方方正正真有用

（二）按物體的形狀分類。

1,、小朋友,，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎,？

（1）哎呀,，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩,？它們是形狀的,？請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的,，是圓形媽媽的孩子,。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子,。帆船寶寶是三角形的,，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家,。

（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前,，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友,，一起來跳舞吧,。

（四）游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走,、走,、走，找個圖形站站好,?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們,，玩了這么長時間累了吧,，我們休息一下吧。

活動延伸：

1,、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干,。

教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了,，我們送點餅干給寶寶吃吧,。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干,，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干,，把餅干送到形狀王國去吧,，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚在發(fā)展,。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,，每天吃早點時,，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的,？""今天我們吃的饅頭是方的嗎,？......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,，我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點,，我特別采用擬人化的手法,，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,，在組織形式上行,，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色,、不同形狀的圖形,，讓幼兒在邊操作、邊觀察,、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識,。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度,，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習常規(guī),，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的`習慣，才能使活動順利進行,。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官,，訓(xùn)練幼兒的觀察力,、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識,。同時,，我通過個別回答、集體回答的形式,，為幼兒提供表達的機會,，提高幼兒口語表達能力。在活動中,，幼兒的情緒很活躍,，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力,、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展,。在活動的最后,，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲,，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉,。

在本次活動中還存在一些不足,，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,，語言還要精煉等,，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間,，注重重點,，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言,，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力,。

本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀,。

小班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶》教案篇三

活動目標

1,、通過觀察、操作認識三角形的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

活動準備

1,、三角形圖形,、畫點的底圖、水筆,、三角形組合的掛圖,、教室周圍布置三角形的實物。

2,、正方形的蠟光紙,、剪刀、膠水,、圖畫紙,。

活動過程

1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客,，你們想知道是什么圖形寶寶嗎,？

2,、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱,，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物,。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形,？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,，體會三角形的外形――三個角，三條邊,。

4,、出示三角形組合的掛圖：

（1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

（2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的,。

5,、出示圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形,。

6,、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

7,、剪貼花：

（1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的,。

（2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼,。）

教學(xué)反思

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例，是達不到教育目標的,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握,。

小班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶》教案篇四

設(shè)計思路

幼兒目前對圖形有了一定的了解,。在生活中，孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體,，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示,，說不出圖形的名稱,，故設(shè)計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步認識,，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進行分辨,。

因為幼兒已經(jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對于圖形的辨別,。利用猜一猜的環(huán)節(jié),，引起幼兒的興趣,；而后進行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號,，使孩子有不同層次的提高。

活動目標

1,、正確分辨三角形,、方形和圓形的不同特征。

2,、根據(jù)老師發(fā)出的信號,，進行判斷并做出相應(yīng)的動作。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

活動準備

三角,、方形和圓形若干、操作材料

活動過程

一,、猜一猜——分辨不同的圖形

1,、教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形,？

2,、說說生活中，你看到哪些東西是三角形的,、方形的,、圓形的？

二,、玩一玩——鞏固認識圖形

教師將幾個大圖形放在地上,，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號，進行判斷后,，走到這個圖形面前,。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三,、貼一貼——給圖形寶寶找家

1,、看看、說說畫面上有哪些圖形,，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個,？

2、根據(jù)形狀和大小,，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置,。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。