作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇一

1.感受歌曲清新,、優(yōu)美的特點，能用歡快的情緒演唱歌曲,。

2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏，能唱準弱拍起唱的樂句,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3.表達自己喜愛花卉的情感,。

活動準備:

1.課件;

2.蝴蝶姐姐翅膀一對;

3.蝴蝶頭飾十個;

4.花環(huán)十個,。

活動過程:

一、導入課題

1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)

師:小朋友們好,，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個漂亮的小花園,，現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯?，好?(好)那我們就學著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!

老師帶著幼兒進入活動室

師:小蝴蝶們注意慢慢飛,，不要急哦!不要擠，注意安全,，馬上就要到我的小花園了!

2.(多媒體出示小花園畫面)

師:好了,，我的小花園到了,，小朋友看,，花園里的花真美呀，我們一起來和花兒跳個舞吧!

老師帶著幼兒一起練習律動,。

3.師:我的花兒說你們跳得真好，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!

練聲并復習歌曲,。

二、學習歌詞

1.師:請小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會吧!每個小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了,。

2.完整欣賞歌曲，同時播放多媒體課件,。

3.一邊出示圖譜一邊提問:

⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀?

⑵我的小花園種滿了什么呢?

⑶這些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?

⑷每天早上我會給鮮花做什么呀?

⑸你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀?

⑹它們開得怎么樣呢?

師:請小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!

4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。

5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園,，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)

6.合著琴聲學習歌詞

師:我的小花園里的花開得真美麗,，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!

老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

7.師:小朋友念歌詞的時候要注意念出跳躍的感覺來，種滿了鮮花,，我給它澆水，開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點,，短一點，我們一起拍著手再來一遍吧!

三,、

1.師:接下來，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學唱這首好聽的歌曲吧!

再次播放多媒體課件,，幼兒跟著老師唱一遍!

2.師:小朋友說說我們應該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請個別幼兒來表現(xiàn))

3.師:剛才這個小朋友唱得好不好呀?請小朋友們拿起凳子底下的碰鈴,，我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!

師:請小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!

四、創(chuàng)編歌曲

1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花,，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢,，我們一起來看看,。(多媒體圖片出示桃花和迎春花,，一邊出示一邊說說這是什么花,，是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去,。(老師示范創(chuàng)編)

2.師:小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說,，也把它們唱到歌曲里去，好嗎?

3.幼兒分組練習創(chuàng)編,，老師巡回指導。

4,、師:接下來，我要請一個小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽!(請個別幼兒上來演唱)

5.表演

師:小朋友們創(chuàng)編得真好,，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進了好聽的歌曲里，我太高興了,，高興得想跳舞了，我們一起來跳個舞吧!

五,、結(jié)束活動

師:時間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久,，你們的老師一定很著急了，請小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去,，把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽,，好嗎?

(幼兒在歡快的歌聲中離開活動室)

活動反思:

“我的小花園”是一個藝術(shù)活動，這是一首節(jié)奏輕快,、有趣,、優(yōu)美的歌曲,。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來,，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在

教學

在教學活動中,，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞,。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風光,。再通過多媒體的介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美、表現(xiàn)美,、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動中,，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動,。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動的興趣,。

回顧整個活動過程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲,、舞蹈忘了唱歌,，把幼兒的情緒再調(diào)動一些,，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現(xiàn)自己。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇二

設計意圖

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢,、輕快從容，來源于幼兒生活,。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中,，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好,。

活動目標

（一）理解歌曲aba結(jié)構(gòu)，感知a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美,。

（二）學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲,。

活動準備

物質(zhì)準備：圖譜、音樂磁帶,。

經(jīng)驗準備：有過郊游的經(jīng)驗。

活動過程

（一）我和朋友去郊游,，初步感受音樂旋律。

1.今天,，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎,？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧,。

2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴,，聽音樂手拉手,，感受歌曲歡快的情緒,。

（二）理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽,，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁矗浚ㄍ暾牳枨槐椋?/p>

2.小朋友們是怎么去郊游的,？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠,、陽光柔柔,，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

3.出示圖譜,，理解歌曲。

（1）我把這首歌曲畫了下來,，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱,。）

（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的,？（請幼兒說一說）

（3）現(xiàn)在我們一起來看著圖譜,，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說,。

4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的,？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應該是跳躍,、活潑的,，哪里聽起來是很優(yōu)美的,、溫柔的，唱起來應該是輕柔的,、緩慢的？

5.第一段和第三段講了小朋友去干什么,？（郊游）那去郊游的時候心里怎樣,？（高興,、開心等）那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱,。

6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走,，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地,，用很優(yōu)美的聲音演唱。

7.帶領幼兒一起輕松歡快地演唱,，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

（三）大家一起去郊游

1.教師帶頭以邀請游戲的形式,，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒,，歌曲就重復唱一遍。

2.請四名幼兒帶頭,。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手,，然后一起唱“走走，走走走,，我們小手拉小手,。走走,，走走走，一同去郊游”,。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒,，手拉手邊唱邊走,。不斷反復演唱這段歌詞,，知道所有幼兒均被邀請到。

3.請幼兒兩兩結(jié)伴,，共同演唱歌曲,。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇三

活動目標：1.學唱歌曲《數(shù)高樓》,，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2.在掌握歌曲的基礎上,，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。

活動準備：特制高樓圖、圖片白云,、圖片弟弟妹妹

活動過程：

談話導入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈,。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層,？誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓,？很高很高的樓房好象在哪兒？

幼兒回答,。

師：今天老師也帶來一做高樓,，請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

二,、出示高樓圖

1,、請小朋友上來數(shù)一數(shù),。（邊數(shù)邊加動作）

2,、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方？（提示顏色）

3,、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。

4,、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動作來表示,。

三、學唱歌曲

1,、教師清唱《數(shù)高樓》第一段,。

提問：聽到了什么,？幼兒回答

2,、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱,。

3、傾聽第二段,，提問高樓數(shù)清楚了沒有,？

4,、帶著幼兒輕輕唱,。

5,、用活潑歡快的聲音來演唱,。

四,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。

1,、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。

全體幼兒站成圓圈,，面向圓心,，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。

2、游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人,。

3、活動結(jié)束,。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇四

【設計思路】

1,、活動素材分析：

音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲,，這首舞曲節(jié)奏明快,、旋律優(yōu)美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺,。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”,，贏得幼兒喜愛的同時又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造,。

2、幼兒經(jīng)驗分析

我班幼兒很喜歡音樂活動,，在肢體動作的表達表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗的積累,。日常的音樂活動中,，他們在模擬動物形態(tài)的同時都會有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn),。大班下學期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲,，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌火歌曲,。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》,，對猴子剝香蕉,、登高望遠等動作產(chǎn)生了興趣,，借此機會，我想通過《猴子學樣》這個活動為載體,，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的愿望。

3、活動價值分析

《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表達美和創(chuàng)造美的情趣。同時,，要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機會,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

本次活動就是延續(xù)《動物大世界》的主題背景，繼續(xù)讓幼兒了解動物生活習性的基礎上,，以音樂游戲為載體開展的活動,。

活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態(tài)的模擬,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達的愿望,。同時,，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索,、引發(fā)聯(lián)想以及與同伴互動游戲中激發(fā)幼兒主動、快樂地和同伴合作游戲,。

【內(nèi)容與要求】

感受音樂所表達的歡樂的情緒,，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

1、看過動畫片《猴子學樣》

2,、音樂《恰恰恰》,、禮帽

【活動過程】

一、說說做做——調(diào)皮的猴子,。

師：前兩天,，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片,。你看到猴子會干什么呢？

1,、教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容用語言節(jié)奏和動作（手勢）進行提升,。

（這只|猴子|會勾樹枝|）

2、動作提升

師：我來表揚表揚你們這些猴子啊,，我怎么表揚？

要求：當張老師表揚到最后一個字的時候,，那你這只猴子就要把你會做的動作做出來,。

二,、編編跳跳——猴子的舞蹈,。

1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中,。

師：我現(xiàn)在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好,？看仔細了，它的舞蹈里面跳了些什么,，哪里很有趣,？一會告訴我哦?。ㄒ魳罚?/p>

●師隨音樂跳舞,。

（1）向我點點頭..（2）看好,，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩

（3）哦——手拍嘴巴發(fā)出哦哦哦的聲音

（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈里）

（5）結(jié)束動作：這只猴子真聰明,！

2,、回憶舞蹈動作

●提問：有趣嗎,？哪里比較有趣？

●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣,，還有哪里很有趣的？

●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈里了，什么時候跳出來的呢,？當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候,，我們就把自己的動作編進舞蹈里跳出來,。

3、幼兒嘗試聽音樂跳舞

師：你們想把自己的動作編進來嗎,？好,，小猴子們,，我們找個空地方站好,！一起來學學猴王的舞蹈,。

要求：當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。

●師帶領幼兒一起跳舞,。

4,、提升舞蹈動作經(jīng)驗，找出有靚點動作的“猴子”,。

5、圖譜探索

師：你們都是最聰明的猴子,，我把你們的動作都畫下來了,，請你們來看看,，看得懂嗎,？說說看,，你看到了什么,？

●幼兒自由探索圖譜表現(xiàn)的內(nèi)容，教師適當提升經(jīng)驗,。

2、嘗試看圖表現(xiàn)

師：猴王現(xiàn)在不帶你們做動作了,，你們這些聰明的猴子看著我的大照片,，來表演猴子的舞蹈好不好？

要求：這次我們要用眼睛（看）,，用耳朵（聽），用手用腳（做動作）,。

●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現(xiàn),。（師點圖譜附加語言和動作引導）

三,、玩玩演演——猴子傳帽。

過渡語：現(xiàn)在猴王說,，我要和你們玩最開心的游戲了,，看過猴子學樣的故事嗎,？有一頂（帽子），想帶嗎,？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法,，用我們的腦子來想辦法。

要求：朋友之間拉起手,，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來,。

討論游戲規(guī)則：

師：這頂帽子只有我有,，什么時候傳給旁邊的朋友,？

1、嘗試一頂帽子進行游戲,。

我們試試看啊,，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦,，一起來。

幼兒掌握游戲規(guī)則時加入音樂,。

師：聽著音樂來試試看,。

師：你會玩這個游戲了嗎,？剛剛在游戲的時候有沒有遇到什么困難？

2,、嘗試兩頂帽子。

師：一頂帽子難不倒你們,，我們增加一頂帽子吧,。

提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）

3,、嘗試三頂帽子,。

師：想不想挑戰(zhàn)三頂帽子,？

鞋匠舞中班音樂活動教案篇五

活動目標：

①學會唱歌曲《小樹葉》，準確把握節(jié)奏。

②了解春秋兩個季節(jié)樹葉的變化,，對大自然季節(jié)變化有初步的了解。

③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅,，秋天離開樹媽媽的悲傷,，增加情緒情感體驗,。

活動重點：學唱歌曲《小樹葉》,。

活動難點：理解歌曲中的情感變化。

活動準備：春,、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜,。

活動過程：

一,、圖片導入,，樹葉的變化

教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片,，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處,。

師：我們看到了兩幅圖片,，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢,？你是通過什么發(fā)現(xiàn)的？

幼兒討論回答后,，教師

總結(jié)

二,、教師范唱,，幼兒欣賞歌曲

教師彈唱歌曲,，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽,，相互聯(lián)系，相互促進,。

三,、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感

我們的小樹葉啊,，春天就冒出小嫩芽,，越長越大，她們開開心心的長滿了整個大樹,，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊,，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色,，變成黃色的時候,，小樹葉就要離開樹媽媽了,，因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……

在了解了樹葉的四季變化之后,，歌詞內(nèi)容則相對簡單，只要教師與幼兒互動,，反復練習則很快就能記住歌詞

四,、學唱歌曲,，反復練習

學唱歌曲，逐句學唱,，反復練習,，教師可以采用多種方式練習歌曲

五,、表演唱

表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示,！

鞋匠舞中班音樂活動教案篇六

活動目標：

1、學習辨別音樂的強弱,、高低,，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受,。

2,、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨,。

3,、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨,、下小雨，學習用不同的聲音來演唱,，體驗演唱的樂趣,。

活動準備：

1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖,，鋼琴,。

2、已學過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1,、出示雨絲，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點,，發(fā)現(xiàn)小雨點會發(fā)出什么聲音,？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨,。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2、傾聽音樂,，感受和辨別音樂的強弱。

師：聽,，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快,、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的,？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨,。（師再次彈輕風,，師生共同輕輕抖動雨絲,。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來,，踮起腳尖。）

師：聽,，又下起了什么雨,？（師彈低音區(qū)音樂：沉重,、連貫。）你們聽了有什么感覺,？用你們的雨和動作來表示下大雨,。（再次彈，師生動作）

師：噓,！雨停啦,，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的,，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲,。）

3,、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨,、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會,，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化,。

a）用語言節(jié)奏練習下小雨,。

⑴ 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣,？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖,，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音,、集體）

b）用語言節(jié)奏練習下大雨。

⑴ 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音,？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨,？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏,。

誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

（3）傾聽音樂,，學習用不同的聲音區(qū)分大雨,、小雨。

⑴ 師：你們聽,，大雨、小雨是誰在唱,？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分,？

⑵ 我們再來聽一聽,，比比誰的耳朵最靈,，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的,？是跳跳的,，還是連連的,，細細的還是粗粗的？（跳跳的,、高高的,、細細的）大雨呢,？（連連的,、低低的,、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱,，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的,？（是細細的）,，大雨的聲音應該是怎么樣,？（粗粗的），（師生一起清唱）

⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢,？誰愿意唱小雨的聲音,？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

4,、游戲：大雨小雨

師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧,。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多,，我們就很多的小朋友抱在一起,。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步,。

5、結(jié)束部分,。

師：雨停了外面的陽光出來了,，我們到外面去曬一會太陽,、吹一會風,。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

鞋匠舞中班音樂活動教案篇七

活動目標：

1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲,。

2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞,。

3、體驗創(chuàng)編的快樂。

活動準備：

圖譜一張,，幼兒參觀過菜園

活動過程：

一,、發(fā)音練習

二,、以談話引起幼兒的興趣

昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的？菜園里有那些菜,？（教師同時出示這些菜,。）

完整地說一說（用菜園里有什么,，有什么，有什么,，還有什么聯(lián)系說完整話）

有節(jié)奏地邊拍手邊說一說,。

三,、以故事引入教學活動，熟悉歌詞,。

教師：老師給小朋友帶來一本書,，上面有什么,？有誰,？

1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

2、教師提問：

（1）誰來到小菜園了,？

（2）小兔子是怎樣來的,？是用什么符號來表示小兔子跑（跳）,？

（3）小菜園里有哪些蔬菜,？

（4）小兔子是怎樣吃蔬菜的,？它用了幾口吃掉蔬菜的,？小菜園怎樣了,？

3,、有節(jié)奏地念歌詞,。

三,、學習歌曲

教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽（教師范唱）

1,、提問：在這首歌里，什么地方是唱的,？什么地方是有節(jié)奏地念出來的？

2、完整地演唱第一段歌曲,，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

四,、學習創(chuàng)編第二段歌詞

（小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過,，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎,？可是小兔子是一個知錯就改的好孩子，它想讓小菜園變會原來的樣子,，你們能幫它想個好辦法嗎？）

教師在幼兒創(chuàng)編時操作圖譜,。

五,、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌,。

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設，能激發(fā)幼兒學習的興趣,。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇八

活動目標：

1．在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學唱歌曲,，在教師動作暗示下唱準休止符,。

2．歉意日常生活經(jīng)驗,，嘗試方便歌詞并演唱歌曲,。

3．在兩兩結(jié)伴游戲的過程中,，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴,，初步感受相互交往的樂趣。

活動準備：

1．認識自己的收,，知道手的作用。

2．手偶1個,。

3．音樂磁帶、錄音機,。

活動過程：

一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。

1．教師帶上手偶：小朋友們好,！開學了,，你們都成為中班的哥哥姐姐了,，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦,！瞧,！他在高興地干什么呀？

二、教師范唱歌曲,。

1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節(jié)目吧！我來唱首歌,，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么,、2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家,！

三,、師幼套理論歌詞,，合作表演,；幼兒初步學唱歌曲。

1．教師：小朋友,，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么,？你們來做給我看看！

2．教師反饋幼兒的動作,，并反復示范,，帶幼兒分句練習,。

3．教師：現(xiàn)在我來唱歌詞,，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢,。

4．教師：我們一起來唱這首歌,。

四,、幼兒嘗試替換歌詞歌曲,。

1．教師我們的小手除了拍還可以干什么,？

五、幼兒兩兩結(jié)伴,，變唱歌變做相關(guān)交流游戲,。

1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏,，找個好朋友手拉手,，我們要來玩一個游戲,。

2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲,，現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。

3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了,，注意聽,！

4．教師在前奏即將結(jié)束是,，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流,。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲,。如此反復,。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型",。

活動反思：

《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲,，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲,。歌曲難點為：創(chuàng)編歌曲,，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。今天歌唱活動一開始,，我以猜謎語游戲的情景導入,，游戲是幼兒最喜歡的活動形式,，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲,、仿編歌曲,。

活動中,，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符,，通過結(jié)合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么,？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲,，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么,？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨,、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲,，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié),，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極,。

活動后,，充分利用游戲活動和餐前活動的時間,，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲,。不但進一步促進幼兒之間友好交往,，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲,。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇九

活動目標：

1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》,，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2,、體驗和朋友共同歌唱的快樂,。

活動重點：

能用愉快的情緒演唱歌曲,，并唱準附點節(jié)奏。

活動難點：

嘗試分組演唱,，并能快速準確接唱歌曲,。

活動準備：

《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件,，分組標志。

活動過程：

一,、開始部分

師幼互動，組織教學,。

二,、基本部分

1,、導入：水中游來小鴨子

（1）（出示ppt圖片）看一看，這是什么地方,？聽一聽這是什么聲音,？這個浴缸大嗎,？請你學一學。

（2）今天,，我請來了一位喜歡水的朋友,，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎,，猜猜我為什么喜歡它,？它摸上去什么樣,？眼睛大嗎,？學一學,。

2,、小鴨嘎嘎叫

（1）欣賞歌曲第一段

師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什么地方呢,，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了,，這首歌會告訴你,，我為什么喜歡小黃鴨,。問：我為什么喜歡它,？你們會洗澡嗎,？一起來學一學吧！

你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎,？因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單,，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢,！你們喜歡玩水嗎,？怎么玩,？來,，學一學,。

（2）重點練唱小鴨叫聲（附點節(jié)奏）

師：剛才你們玩水的時候,，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎,？哪一只是我的朋友呢,？請你聽一聽吧,！

（師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨并練習附點節(jié)奏,，并學會控制聲音的強弱）

（3）學唱歌曲后一部分

師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧,！

①師逐句彈唱唱后一部分。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領,。

②欣賞ppt課件,，引導幼兒添加象聲詞,。

剛才你們聽到“我會游”的后面有什么聲音？“我會唱”的后面有什么聲音,？“我會吹泡泡”的后面又有什么聲音,？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢,？

③幼兒隨樂表演唱。

3,、小黃鴨合唱隊

（1）齊唱練習

師：（出示ppt圖片六只小鴨）小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個好聽的名字“小黃鴨和唱隊”,，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢,，你們會唱了，你們來教教它們,，好嗎？

（2）分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出,，他們要分成三組，一組唱游泳的,，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的,，怎么分呢,？你們愿意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧,！

三,、結(jié)束部分

請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

活動反思：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演,，很適合中大班幼兒學習。

這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試,。改變傳統(tǒng)的教師示范,，幼兒理解記憶,，學唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化,、游戲化,，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽,，說一說,、學一學,、做一做,，潛移默化的學會了歌曲,，整個過程像是在玩耍,，沒有了教的痕跡,。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的,，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂,，體驗到了音樂帶來的快樂,，孩子們的情緒是快樂的.，態(tài)度是積極的,，身心處于一種放松的狀態(tài)中,。

這種游戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造,。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現(xiàn),，用理論指導實踐,，用實踐驗證《指南》,。

我會把這次觀摩示范活動做為起點，在游戲化教學模式的探討中不斷提高,，不斷進步,，使我們的游戲化教學更有效,。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇十

活動目標：

1.學習用說唱結(jié)合的方式表達歌曲的溫馨和美好,。

2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱,。

3.初步學會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

活動準備：

三課樹（爸爸,、媽媽、我）,；ppt,；歌詞圖譜四套。

活動過程：

一,、問好導入,，感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好,。

師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好,，封老師你好~

2.傾聽旋律,。

師：今天來了快樂的一家人,，聽,，爸爸唱著快樂的歌來了,！看，美麗的媽媽也來了,！還有誰來了,？（小朋友，寶寶）他們給小朋友帶來一段好聽的音樂,，你們想聽嗎,？

你聽完這個旋律有什么感覺,？

二,、傾聽操作，熟悉歌詞,。

1.傾聽清唱，初步感受歌曲,。

師：這么優(yōu)美,、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事,。我們都有幸福的家,，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢,。

2.提問：歌詞里面唱了什么？誰來說說,？（我有一個家,，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈,，爸爸去掙錢）師：爸爸去掙錢是說出來的還是唱出來的,？（說出來的）那我們一起來說一說。爸爸掙錢可是很神氣的,，我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢,？

3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞,。

師：剛剛小朋友聽的很仔細,，說出了許多的歌詞,，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌,？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里,，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊,，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎,？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排,。

4.展示圖譜,、糾錯，表述歌曲內(nèi)容,。

師：小朋友都已經(jīng)排好了,，那我們怎么才能知道排的對不對呢？（唱歌）那老師來唱,，你們用火眼金睛來看一看哪里排錯了,，好嗎？

師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎,？

三,、多種形式,，學唱歌曲,。

1.跟隨音樂初步學唱,。

師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍,。（2遍）

2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣,。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句,；輪唱；你說我唱,；分角色唱,、交換角色）

四,、歡迎來我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩,，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她,。

歌曲：歡迎來我家,。

師：那我們現(xiàn)在回去準備些好吃的,，招待老師，好嗎,？跟老師們說再見,！

鞋匠舞中班音樂活動教案篇十一

活動目標：

1.感受樂曲輕快的旋律,，嘗試用樂器為樂曲伴奏,。

2.樂意參與打擊樂演奏活動,，體驗共同活動的快樂,。

活動準備：

1.啞鈴、串鈴,、圓舞斑、每種樂器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一,。

2.音樂磁帶或cd

活動過程：

一,、教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

1.聽音樂,。

--教師,；今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想,，聽了這首樂曲有什么感覺,。（幼兒聽音樂,，教師用身體動作表現(xiàn)布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）

--教師,；請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。

--教師：這首音樂聽起來很輕快,，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

二,、熟悉樂曲旋律,，用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,。

1.教師播放樂曲,，幼兒隨音樂拍手,，拍出節(jié)奏型,。

--教師：請倪你跟著音樂拍拍它的節(jié)奏,。

2.引導幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)換成身體動作,。

--教師：現(xiàn)在我們不只是拍手,，還要拍身體的其他部位,，請跟老師試一試,。

--在教師的指揮下,，幼兒練習身體動作,。（拍肩,、拍腿）,。

3.將幼兒分成三組，一組拍手,、一組拍肩,、一組拍腿,。

--教師：現(xiàn)在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動作,。

三、嘗試用樂器為樂曲伴奏,。

1.教師：老師準備了啞鈴,、串鈴。園舞板,，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏,，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧,！

2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作,。

3.幼兒拿樂器,，看教師指揮,，集體演奏1-2遍,。

4.幼兒自由交換打擊樂器,，進行演奏,。

--教師；請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面,，然后找到另一個你想演奏的位置坐下。

四,、幼兒整理收放打擊樂器,，結(jié)束活動。

活動延伸：

在音樂區(qū)中提供樂器和音樂,，讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動,。

活動提示：

1.整個活動是一個循序浙進的過程,，從拍手--身體動作（總,、分）--樂器演奏的每一個環(huán)節(jié)的處理，教師都布能操之過急,。如果幼兒一次布能完整做到,，可以將交換樂器環(huán)節(jié)放到以后的音樂活動中進行,。

2.教師可根據(jù)本園的實際情況提供打擊樂器，如果無條件,，可自制打擊樂器,。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇十二

活動目標：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上,，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應的動作,。

2,、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作,。

3,、體驗與同伴合作游戲的快樂,。

活動重點：

在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上,，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應的動作,。

活動難點：

創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作,。

活動準備：

1,、已初步會唱歌曲,。

2,、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗,。

活動過程：

1,、復習歌曲《小雪花》

引導幼兒扮演小雪花,，快樂地表演唱,，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

2,、復習歌曲《堆雪人》,，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點以及活潑,、快樂的情趣,。

3,、創(chuàng)編歌曲表演動作,。

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作,，并指導雪人堆好后不能動。

創(chuàng)編"不同造型"的雪人,，并做好控制,，以供同伴們互相交流學習。

教師反饋幼兒的雪人造型,，組織幼兒互相觀察,。

4、完整聽音樂做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴,，自己商量角色，一人當"雪人",，另一人為小朋友去堆雪人,。鼓勵引導幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應的雪人造型動作,。

鞋匠舞中班音樂活動教案篇十三

活動目標

1,、熟悉旋律,，理解歌詞,，學唱新歌《小烏龜》,。

2,、在情景的啟發(fā)下,，了解并學習遵守游戲的規(guī)則。

3,、在學唱歌曲過程中，喚起同情心,，并感受互相幫助的溫暖。

活動準備

小山坡的背景圖,、小烏龜、小兔子,、大灰狼,、老鷹的圖片。

活動過程

一,、故事引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：“今天的天氣真好,，有一只小烏龜,，它爬過高高的山坡，去看望它的好朋友,，他還給好朋友帶著禮物呢,?！?/p>

二,、學唱歌曲

1、教師清唱歌曲,，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,。

師：“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢,？”

2,、出示背景圖,，教師第二遍清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時候,，爬得很累了,，發(fā)出什么聲音,？

3,、教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解,、記憶歌詞,。

師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來的,？”

4,、教師帶領幼兒進行表演唱,。

師：“小烏龜準備,，我們一起來學學小烏龜是怎樣爬山坡的,?！?/p>

5,、師幼齊唱,，并引導幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。

師：“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來,？猜猜它遇見誰,？”（逐一出示小兔子,、大狼狗、老鷹引導幼兒演唱）

6,、教師帶領幼兒結(jié)合手指動作進行表演唱,。

師：“小烏龜準備，我們要在自己身上爬山坡了,?！保ㄒ龑в變涸谧约荷砩吓?、同伴身上爬）

7、教師比動作,，引導幼兒自己演唱歌曲。

師：“小烏龜?shù)母?，你們會唱了嗎？?/p>

三,、游戲“小烏龜和老鷹”

1、第一次游戲：引導幼兒變成大石頭,。

2、第二次游戲：啟發(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭,。

四,、活動結(jié)束

鞋匠舞中班音樂活動教案篇十四

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段,。

2.初步掌握附點音符和跳音的唱法,。

3.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲,。

活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

活動準備：

圖譜ppt,、棉桃等小圖片一套,、歌曲的音樂,、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

活動過程：

一.發(fā)聲練習

1.發(fā)聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣,，為下面的歌曲做鋪墊)

2.邊打節(jié)奏邊練習發(fā)聲(x·x x| x·x x|x x|x-|)

3.這個叫附點節(jié)奏,，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏,，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣,。(x·xx|x x x x|)

二.學唱歌曲

1.引出主題師：秋天到了,，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友,，你知道有哪些嗎?今天,，老師帶來了其中的一種,，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣,，所以我們叫它棉桃!接下來,，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》,，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

2.理解,、學唱歌曲

(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)

(2).熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏,，邊唱，第二個節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在,，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍,。

(3).學唱歌曲(出示圖譜ppt)教師清唱,，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,，第二遍拍手跟唱)學唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個叫跳音,，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱,，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來,，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)

三.歌曲延伸

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽,，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲,，要求第一段可以跟著唱,，第二段、第三段要認真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學,，今天我們就學到這里。小朋友們再見,。

教學反思

一、聽,，即用耳朵聽,。音樂是聽覺的藝術(shù),，因此在歌曲教學活動中,，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽,。如聽mtv唱片、聽老師范唱,、帶著問題聽,、打著節(jié)奏聽,、跳著舞來聽等,，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,，培養(yǎng)其獨立學習的能力,，避免了老師唱一句,，幼兒唱一句的灌注式教學,。

二、看,，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備,，搜集了棉桃,、水稻,、高粱三種植物,，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩,、形象直觀的多媒體課件,，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此,，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件,，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅,，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理,。

三,、動,，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會,，讓幼兒心動、腦動,、口動,、手動,、全身動,，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動,，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動,，豐收舞蹈讓其全身動,，使幼兒真正成為活動的主體,。

四、作,。即創(chuàng)作,，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,，因此我大膽地進行著教學實驗,，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五,、思,。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,，結(jié)合新課改的精神,，我從各個領域進行教育滲透,，如自然科學教育,、藝術(shù)教育,、品德教育,、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,，而是學到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識,。