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一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形一教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

楊曉霞

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、學(xué)會(huì)生字和由生字組成的詞語,，認(rèn)識(shí)1種筆畫，指導(dǎo)書寫部分生字,。

2,、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

3,、正確朗讀韻文,。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字,、寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、掛圖,、生字卡片,、詞語卡片 教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、師：上節(jié)課,，我們一起領(lǐng)略了公園的美麗景色,，今天我們就好好的玩一玩嘍，孩子們,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？（準(zhǔn)備好啦！）那就讓我們乘上音樂快車,，開始快樂的旅程吧?。ǚ乓魳贰督加巍罚?/p>

（二）看圖練說，在情境中認(rèn)知

1,、復(fù)習(xí)第一二行詞串。

過渡：我們的目的地已經(jīng)到了,，小朋友,，你們快看啊,！這美麗的公園里都有些什么景物呢,？誰來說一說,？

（1）指名說出景物（2）復(fù)習(xí)第一二行詞串。

課件隨機(jī)出示：公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔 師：是??！這公園太美啦，你們能美美地讀出來嗎,？（3）齊讀

二,、學(xué)習(xí)第三、四行詞串

1,、認(rèn)識(shí)圖片

（1）師：太好了,，現(xiàn)在你最想在公園里玩些什么呢？

（2）學(xué)生自由說,。

師：你們想玩的公園里都有哦,，我們快來看看吧！認(rèn)識(shí)的同學(xué)就喊出它的名字,。課件出示圖片：

2,、自讀詞語

師：你們認(rèn)識(shí)他們，但是你們能認(rèn)出他們的名字嗎,？請(qǐng)同學(xué)們打開課本63頁,，自己趕緊借助拼音讀一讀，難讀的地方可以找同桌小伙伴一起多讀幾遍,。教師巡視指導(dǎo),。

3、檢查學(xué)生自讀情況,。（1）課件出示6個(gè)詞語

師：同學(xué)們,，這些字中哪些是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？在哪里見過呢,？（2）學(xué)生開火車學(xué)習(xí)6個(gè)詞語

師：小朋友們真了不起,，自己都會(huì)讀書認(rèn)字了，可老師不知道小朋友讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),，我們來開火車吧,。

（3）老師范讀（4）強(qiáng)調(diào)翹舌音的字。（5）分男女小組讀,。（6）分小組讀,。(7)找朋友游戲：（8）猜猜我是誰？游戲

4,、運(yùn)用詞語說話,。

師：同學(xué)的玩得真開心啊,！下面我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽,，比一比誰是造句小能手,。你們想一想，用上這些你喜歡的詞語來說一句話,。

5,、寫話訓(xùn)練。 師：梁老師昨晚寫作業(yè),，發(fā)現(xiàn)有一道題,，你們能幫幫我嗎？

課件出示：(1)公園里的小朋友真多呀,！他們有的在玩(),，有的在玩()，還有的在玩(),，真是開心極了,！

6、齊讀詞串,。師：謝謝同學(xué)們的幫忙,，公園里有這么多好玩的兒童玩具，你們高興嗎,？（高興）好?。≌?qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀一讀這兩行詞串,。

三反復(fù)認(rèn)讀,，在游戲中鞏固

1、把四行詞語連起來讀也能讀準(zhǔn)嗎,？（學(xué)生用自己喜歡的方式練讀）（1）指名讀,，（2）去拼音讀。（不看拼音你們能讀好嗎,？）

2,、活動(dòng)：在畫上貼相應(yīng)的詞卡。

3,、揭示課題：這些詞語都是我們語文書上識(shí)字3的內(nèi)容,。（板書：識(shí)字3。讀書上內(nèi)容,。

（四）,、學(xué)習(xí)生字

1、今天有兩個(gè)生字寶寶到我們教室,，它們很想成為我們的好朋友,，你們愿意與他們交朋友嗎？

2,、出示今天的要學(xué)的字：木,、馬、（1）讀準(zhǔn)字音,。

（2）找朋友（口頭組詞）,。（3）你們想個(gè)好辦法來記住“木”字。（4）學(xué)習(xí)筆順,。書空,。

3、教師指導(dǎo)書寫,，教師在田字格中范寫,，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在其中的位置。 4學(xué)生書空,。

5,、小朋友，寫字有“兩個(gè)寶”,。一是用眼睛看,，你的字是不是和范字差不多：二是用小手認(rèn)認(rèn)真真地寫。我們比賽,，看誰的字一個(gè)比一個(gè)寫得好,。

6、練寫姿,。三個(gè)一要做到,，足安、身直,、頭正,、臂開

7、學(xué)生描紅,。

8,、反饋。

（五）總結(jié)

今天,，我們不但游玩了公園,，學(xué)了詞語，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶,，我們小朋友的收獲可真不少,，高興嗎？回去后,，用自己最喜歡的顏色把這個(gè)美麗,、好玩的公園畫出來，好嗎,？

《識(shí)字3》說課稿（送教下鄉(xiāng)）

楊曉霞

說教材：

本課內(nèi)容是學(xué)生生活中的常用漢字,，主要是結(jié)合家庭中擺放的物品進(jìn)行識(shí)字,，其中要求寫的字揭示了每個(gè)字的筆順，并在后面的應(yīng)用練習(xí)里對(duì)所學(xué)的字進(jìn)行組詞練習(xí),，豐富詞匯,。說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過9個(gè)詞語,，使學(xué)生把識(shí)字與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。

2,、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,；會(huì)寫5個(gè)生字。

3,、學(xué)習(xí)漢字筆畫橫鉤及禿寶蓋和寶字蓋兩個(gè)偏旁,。 說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,；會(huì)寫5個(gè)生字,。

2、學(xué)習(xí)漢字筆畫橫鉤及禿寶蓋和寶字蓋兩個(gè)偏旁,。 說教法：情景教學(xué)法,。說學(xué)法：體驗(yàn)觀察實(shí)踐法。說教學(xué)過程：

一,、課前律動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)期待。

1,、導(dǎo)入：帶領(lǐng)同學(xué)們到老師的好朋友家去做客,。

2、觀察主題圖（說說主人家擺放的物品）,。

三,、在具體情境中認(rèn)讀生字。

1,、與主人家的寶寶交朋友,。

2、借助拼音讀一讀小主人給家中擺放的物品作的標(biāo)簽,。

3,、和老師一起讓標(biāo)簽和對(duì)應(yīng)的物品手牽手。

4、去拼音讀詞語,。

5,、多種形式認(rèn)讀詞語。（領(lǐng)讀,、男生讀,、女生讀、開火車讀,、齊讀。）

6,、裝飾房間,。（用事先準(zhǔn)備好的物品圖畫裝飾）

四、寫字教學(xué),。

1,、認(rèn)識(shí)筆畫“橫鉤”。

2,、認(rèn)識(shí)偏旁“寶字蓋和禿寶蓋”,。

3、學(xué)生先觀察本課要求會(huì)寫的5個(gè)生字,，自己用手指在課桌上寫一寫,，邊寫邊說每個(gè)字的筆順。

4,、教師黑板前師范寫,，指導(dǎo)每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置，然后學(xué)生用手指和老師空書兩遍,，邊寫邊說寫字的小兒歌,。

5、給生字組詞,，適當(dāng)練習(xí)運(yùn)用詞語說話,。

6、生按要求自主練習(xí)寫字,。

五,、情境鞏固識(shí)字寫字。

給剛才布置好的房間中的物品寫標(biāo)簽,。

六,、課堂總結(jié)，謝謝主人家的盛情款待,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形一教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)歸類識(shí)字，會(huì)認(rèn)“霧、霜,、朝,、霞、夕,、蝶,、蜂、碧,、紫,、千、李,、楊,、秀”13個(gè)生字。

2,、會(huì)寫“香,、和”2個(gè)字，區(qū)分“香,、和”偏旁的寫法,。

3、正確,、流利地讀好對(duì)子歌,，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫“秀,、和”兩個(gè)字。難點(diǎn)：歸類識(shí)字“雨字頭”“蟲字旁”,。

教學(xué)過程：

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

1,、你們知道什么叫對(duì)對(duì)了嗎？聽： 觀看《笠翁對(duì)韻》,。http:///programs/view/yjxahiqj79m/

2,、對(duì)對(duì)子是我們祖國的傳統(tǒng)文化，古人給我們留下了許多對(duì)子,，這些對(duì)子能對(duì)又能唱,，多有趣呀！今天,，我們也來學(xué)一首描寫自然景觀的對(duì)子歌,，這首歌來自課文——識(shí)字3。

3、板書,，師生寫課題,，讀。

二,、初讀課文,，熟悉文本。

1,、課文中寫的什么,？來，自己慢慢讀一讀,，看看能不能讀正確,，讀通順。

2,、有沒有讀不準(zhǔn)的，讀不順的,？沒有呀,，那老師來檢查檢查了！男女生競賽好不好,，看看男生讀得正確通順還是女生讀得正確通順?。信ピu(píng)）

三、學(xué)習(xí)方法,，集中識(shí)字,。

1、這一課的生字寶寶可頑皮啦,，看,，他們跳到了老師的大屏幕上，來,，小組長帶領(lǐng)你的組員內(nèi)讀一讀,，爭取每個(gè)同學(xué)都會(huì)。

2,、每個(gè)小組都學(xué)得積極,，輪到老師來檢查啦！各小組準(zhǔn)備,，看哪組同學(xué)又會(huì)聽,、又會(huì)讀。

3,、真不錯(cuò),，這些生字中老師覺得有些字很難讀哦，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師,，教大家讀讀,。

4、你們不但會(huì)觀察,，還會(huì)發(fā)現(xiàn),，把老師沒想到的字也全找出來了，生字寶寶又來了,，沒有拼音,，全班快速認(rèn)讀。

5,、歸類識(shí)字,。

①這么多的字要一下記住還真得有些辦法，想一想,，我們以前學(xué)過哪些記字的方法,？（加一加、減一減,、猜謎語??）,，對(duì)，不過,，今天老師要教大家一種新的識(shí)字方法,，認(rèn)真看，這是什么字,？（師板書雨字）

②都認(rèn)識(shí),，那找找生字中帶雨了頭的字，有幾個(gè),？

“雨”是從云層中降落的水滴,，古人在創(chuàng)造文字時(shí)，就是根據(jù)這個(gè),，創(chuàng)作了：“一象天,，冂象云，水從中落下”象形雨字,，隨著時(shí)間的變化,，由甲骨文，最后變成我們今天的“雨”字,。（課件出示雨字的演變）

③“雨”是個(gè)會(huì)變魔術(shù)的專家,，看，它變成了什么,？（課件出示圖片：霧,、霜,、霞）

霧：誰見過霧，是怎樣的,？（我在早上見過,，朦朦朧朧的，有點(diǎn)看不清看不了太遠(yuǎn)）說得對(duì),，下霧的時(shí)候大自然像披上了一層薄薄輕紗霧,，一般在早晨出現(xiàn)，所以人們常常會(huì)說：晨霧

霜：在北方,，深秋季節(jié),，早晨的溫度一般在0度以下，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)路邊的小草上啊,、樹上啊有一層白白的,、亮亮的東西，可漂亮啦,！這就是——秋霜,。霞：這是什么？霞,，（我媽媽告訴我,，天上紅紅的彩云就是霞），說得真好,，對(duì)，早上的紅紅的彩云叫朝霞,，那晚上紅紅的彩云叫——晚霞,。

④看，霧,、霜,、霞都有雨字頭，雨字頭的字大多數(shù)是一種天氣現(xiàn)象,，都和雨水有關(guān),。（老師，我還知道露水的露也是雨字頭,，也和雨水有關(guān),；老師，需要需也是雨字頭,，可是它好象和雨水沒有關(guān)系吧,？）對(duì)，所以老師說大多數(shù),，沒有說全部和雨水有關(guān),。象這樣有著同樣部首的字,，我們可以把它們歸成一類一塊兒識(shí)記，也叫歸類識(shí)字,。板書：雨：霧,、霜、霞（歸類識(shí)字）

⑤會(huì)歸類了吧,，小組討論討論,，看看生字中哪些可以歸在一類？（蜂和蝶可以歸在一類,，它們都有蟲字旁,，而且它們都是昆蟲）

⑥說得太好了，課件：蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲,，都有蟲字旁,。還知道蟲字旁的字嗎？（螞蟻兩個(gè)字都是蟲字旁,，也是昆蟲）板書：蟲：蝶,、蜂、螞

⑦（我們發(fā)現(xiàn)李和楊都有部首都是木,，都和樹木有關(guān)）板書：木：李,、楊、桃

四,、游戲穿插,，鞏固識(shí)字。

1,、頑皮的生字寶寶又不見,，跑哪去了，哦,，跑到小朋友的字卡里了,，拿出你的生字卡片，一邊擺一邊讀,，看看還認(rèn)識(shí)它們嗎,？

2、會(huì)讀了,？讀準(zhǔn)了,？那好，我說字,，你舉字,，看哪組小朋友舉得又快又正確！擺字卡游戲,，聽好了,，秀,、夕、碧,；（讀給同桌聽）加大難度,，兩個(gè)字，左手舉朝,、右手舉霞,；（一起讀）再加大難度三個(gè)字，霧,、霜,、霞（按順序讀一遍）。

2,、看來還真難不倒同學(xué)們,，好，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)最愛玩的游戲——挖地雷,。（小組合作討論生字的組詞,，說得越多越好，注意,，有可能是四字詞語喲,！猜中詞語上升一層，猜中四字詞語上升兩層,，看看誰能挖中老師的地雷）①秀（優(yōu)秀,、秀麗、山清水秀,、秀才,、秀氣）②紫（紫色、紫菜,、紫藥水,、紫外線,、萬紫千紅）③和（和平,、和風(fēng)、和風(fēng)細(xì)雨,、松和小學(xué)）

④香（香港,、香味、香腸,、香菇,、香花、鳥語花香）

五,、指導(dǎo)朗讀,，形式多樣,。

1、緊張的游戲結(jié)束了,，讓我們來放松一下,。（配樂、搖頭,、朗讀）

2,、對(duì)子歌真有趣，而且可以多種方式讀,。小組合作,，看哪能組能讀出節(jié)奏、讀得好聽,，甚至能背誦,。

3、讀得真投入,，你來說,，你們小組是怎樣讀的？有沒有小組也是這種方式,，你們一起讀組大家聽聽,。

3、都練習(xí)得很熟練了,，現(xiàn)在老師請(qǐng)一二組和三四組來對(duì),，好不好！

4,、真有趣,，老師也想來對(duì)了，不過我想請(qǐng)同學(xué)們不看書本來對(duì),！有沒有信心,。再加大難度，考考你們的反應(yīng),，我們把對(duì)字去掉,，直接對(duì)。

六,、指導(dǎo)觀察,，學(xué)寫生字。

1,、會(huì)認(rèn)了,，會(huì)讀了，現(xiàn)在讓我們來寫一寫吧,！看,，這兩個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（香和和的部首都是禾字,，但一個(gè)是左右結(jié)構(gòu),，一個(gè)是上下結(jié)構(gòu)。寫的時(shí)候也不一樣,。）

2,、教師范寫，生書空寫

3,、學(xué)生背寫字姿勢,，練習(xí)。

對(duì)子歌非常有趣,，讀起來朗朗上口,，還能從中學(xué)到知識(shí)，老師推薦大家一本書,，叫《笠翁對(duì)韻》,，里面藏著各種各樣的對(duì)子，課后去讀一讀,，背一背,，回頭來考考同學(xué)或老師，看誰能對(duì)得上,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形一教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

識(shí)字3 教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感,。 教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、能認(rèn)識(shí)本課的生字，并能在田字格內(nèi)正確,、美觀地書寫,。

2,、能有感情地朗讀兒歌,，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操,。 教學(xué)方法：利用記憶學(xué)的方法使學(xué)生掌握本課內(nèi)容,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、錄音機(jī) 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字課文，以及部分生字,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課部分生字，認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2,、初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。 教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入

1、很久很久的以前,，我們的祖先生活,、勞動(dòng)都在一起。他們看到很多的東西,，遇到了很多的事情

2,、古代的人們有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來,，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字,，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞,、聰明,、能干，于是他們想出一個(gè)辦法,，把看到的東西照樣子畫下來,。

3、展示掛圖,。他們畫的像嗎,？這些字就叫象形字，是我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的,，是我國最早的一種造字方法,。

4、為了便于書寫,，人們在象形字的基礎(chǔ)上,，又造出了現(xiàn)在的漢字。點(diǎn)撥詞語的意思：

（1）這是一艘小船,，船也叫什么,？小船就叫什么？

（2）竹子就是“竹“，讀一讀,，注意“子”在這里讀輕聲,。齊讀，分小組讀,。泉水,、河川、燕子”的實(shí)物圖,，引導(dǎo)

（3）從泉里流出來的水就是 泉水,？齊讀兩遍。

（4）顯而易見,，這就是石頭,，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀,，開火車讀,。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀,。

二,、加深記憶

1、學(xué)生自由讀書,，體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生,，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。

2,、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處,？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？ （1）學(xué)生互相討論,，交流,。（2）指名說，互相補(bǔ)充,。

三,、

1,、練讀生字：舟

竹

石

川

燕 讀準(zhǔn)生字的讀音,，帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀,。

2,、“燕”中有一個(gè)新偏旁“四點(diǎn)底”，跟老師讀一讀,。

3,、看課后生字的筆順表,，記憶生字筆順。

四,、指導(dǎo)寫字

1、觀察田字格中的生字,。

2,、學(xué)生互相交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo),。

3,、教師范寫生字，生描紅,。

4,、學(xué)生仿影、描紅,。

五,、教師小結(jié)，布置作業(yè),。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字,，正確、流利誦讀課文,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)寫本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫,。

2,、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。 教學(xué)過程：

一,、小組合作,，在討論中深化

1、小組合作,，讀懂兒歌,。

請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語,，提出自己不明白的問題,。（學(xué)生小組自學(xué)討論）

2、誦讀兒歌,。

這么美的祖國河山,，你想用你的朗讀加上你的情感和動(dòng)作來贊美他嗎）（出示兒歌）（學(xué)生自由表演，誦讀兒歌）

二,、

總結(jié)

1、即興作畫。

祖國的河山真是美麗壯觀,，你想用你手中的彩筆,，來畫一畫這美麗的河山嗎？（播放輕音樂,，學(xué)生小組合作即興作畫）

2,、創(chuàng)作兒歌。

你們能仿造課本上的兒歌,，給你們的畫編上兒歌嗎,？ 編好后先在小組中讀一讀。

（小組合作自創(chuàng)兒歌）等一下我們請(qǐng)各組的代表把你們一組的畫于兒歌一起介紹給大家,。

三,、指導(dǎo)書寫生字，完成《習(xí)字冊》

1,、讀要求書寫的生字： 舟 竹 石 川 燕 筆 黑 什

2,、擴(kuò)詞。

3,、講解筆畫名稱和筆順,。

（你愿意教大家寫哪個(gè)字？試著說一說,，學(xué)生跟著書空,。其中新出現(xiàn)的偏旁：四點(diǎn)水、竹子頭,、單人旁,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)）

4、教師在田字格中范寫,，講解每個(gè)筆畫在其中的位置,。 學(xué)生描紅，邊描邊按筆順說說筆畫名稱,。

5,、完成《習(xí)字冊》，教師巡視指點(diǎn),。 布置作業(yè)：

1,、熟練掌握本課生字。

2,、正確流利的背誦本識(shí)字,。