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《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一年級下冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題,。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì),，希望對大家有所幫助,。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過觀察、操作,，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。知道它們的名稱,，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形,。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,，初步建立空間觀念。
情感目標(biāo)：1,、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識,。
2,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念,。
教學(xué)過程：
把形狀相同的物體放在一起,。
1、分一分,，揭示概念,。
（1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,，教師巡視,。
（2）小組匯報(bào)。問：你們是怎么分的,？為什么這樣分,？
（3）揭示概念。教師拿出位置、大小,、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體,、圓柱,、球的概念，并板書名稱,。
2,、摸一摸，感知特點(diǎn),。
（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體,、正方體、圓柱,、球的實(shí)物,，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
（2）匯報(bào)交流,。
1,、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。投影出示“鞋盒”,，引導(dǎo)學(xué)生說出它的.形狀是長方體,，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”,、“茶葉桶”,、“足球”等實(shí)物圖，抽象出正方體,、圓柱,、球的圖形。
2,、記憶想象,。
（1）分別出示長方體、正方體,、圓柱,、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn),，然后把長方體,、正方體、圓柱,、球的圖形貼在黑板上,，最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。
（2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學(xué)生想),。
3,、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實(shí)物,。
1,、做“做一做”l
（1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾動(dòng),。
（2)讓學(xué)生用長方體、正方體,、圓柱,、球搭一搭。通過搭,，使學(xué)生明確：球沒有平平的面,，能任意滾動(dòng)；長方體,、正方體和圓柱都有平平的面,，搭在一起比較穩(wěn)固。
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