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認識圖形(一教學設(shè)計 認識物體和圖形教學設(shè)計篇一

1、在操作活動中認識長方形,、正方形,、三角形和圓，體會“面在體上”,；

2,、體會長方形、正方形,、三解形和圓在生活中的普遍存在,；

3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力,。

：在操作活動中認識長方形,、正方形、三角形和圓,，體會“面在體上”,；發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

課件、小圓印章,，三棱柱,、圓柱、正方體,、長方體模型

教師活動

學生活動

備注

1,、同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體,、正方體,、圓柱和球”,，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體,、圓柱和球,？

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,，并說說它們的的形狀,。

3、摸一摸手中的物體,，有什么感受,？與同學交流想法。

4,、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的,，揭示課題。

1,、認識長方形,。讓學生動手找出長方形的面（生可以用摸,、描,、印）,，認識長方形并出示圖形,。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來,。

2,、能不能找到長方形呢？

3,、匯報交流,，小組合作學習：用摸、描,、印認識正方形,、三角形、圓,。（電腦演示）

4,、請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體（長方體等有什么不同?

5,、匯報交流,，說一說圖形形的樣子。

1,、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認,，滲透交通安全教育,，小學數(shù)學教案《《認識圖形》一年級數(shù)學教案》。

2,、在生活中,，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。

1,、淘氣和同學們一樣也認識了這些圖形,，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?

2,、下面請同學們小組互相合作,，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣,。

1,、下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形,。

2,、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體,，看看能在哪些物體上找到這些圖形,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽,，好嗎?

學生回答

學生回答

互相說一說

學生說

摸一摸,，說說感覺，看一看形狀,，

在紙上印出來,。

說一說長方形的樣子。

學生獨立找,、小組內(nèi)找,、匯報交流

小組合作學習

學生討論，說一說,。

學生說一說,。

學生說一說。涂一涂,。

認識圖形(一教學設(shè)計 認識物體和圖形教學設(shè)計篇二

長方體,、正方體的認識

p72的內(nèi)容，練習十五的第1-4題,，認識圖形,。

使學生能直觀認識長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。

一些長方體,、正方體的實物,，同樣大小的正方體8個。

一,、新課

1．初步認識長方體,。

教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個紙盒）,。大家看,，這是一個紙盒，誰知道它是什么形狀的,？板書：長方形,。

讓學生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個面？教學生有順序的數(shù)法：上下,，左右,，前后各兩個面，一共是六個面,。

再出示一個長方體實物,，其中有兩個面是正方形的，要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點,。

這樣使學生明白長方體有6個面,，相對的兩個面的形狀相同。

2．初步認識正方體,。

出示一些正方體的實物,。問：誰知道它們是什么形狀的,？板書：正方體,。讓學生數(shù)一數(shù)正方體有幾個面？并且指出正方體的六個面有什么特點,？

3．出示長方體和正方體的圖,。

4．辨認長方體和正方體。

出示一些實物,，讓學生辨認,。

課間活動。

5．做p72的“做一做”

二,、鞏固練習

做練習十五的第1-4題,。

三、小結(jié)

回憶長方體有幾個面,，相對面一樣嗎,？

正方體呢？

認識圖形

認識圖形(一教學設(shè)計 認識物體和圖形教學設(shè)計篇三

1．使學生直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球,，能夠辨認這些圖形，準確地說出它們的名稱,。

2．從實物抽象到圖形,，培養(yǎng)學生的想象能力和初步的空間觀念。

3．讓學生在多種形式的活動中,，綜合運用多種感官,，體驗數(shù)學知識的形成過程，感受學習數(shù)學的樂趣,，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。

（1課時）

1.在分類、觀察,、動手操作等活動中,，初八認識幾何圖形的特點，并知道名稱,。

2.結(jié)合分一分,、認一認、玩一玩等教學活動,，積累觀察,、思考、交流的學習活動經(jīng)驗,。

3.培養(yǎng)觀察,、表達、歸納能力,，初步建立空間觀念,。

在分類、觀察,、動手操作等活動中,，初八認識幾何圖形的特點，并知道名稱,。

學生：長方體,、正方體、圓柱體,、球的學具,、橡皮泥一盒

教師：長方體、正方體,、圓柱體,、球各一個,，ppt課件

板書（場地）設(shè)計：

認識圖形

長方體正方體圓柱體球

教學環(huán)節(jié)

設(shè)計意圖及預期達成目標一．課前活動

比眼力

（出示兩幅圖）

師：認真觀察，找一找兩幅圖有幾處不同,？

二．動手動腦,，感受新知。

1.師：看看大家是不是真的`認識它們,，（出示立體圖形圖片）,。你要是認識它們就和它們打聲招呼，說出它的名字,。（生說說立體圖形的名字,，師貼在黑板上）

2．把這四種圖形分成兩類，你怎么分,？

學生分一分說一說,。

3.課堂活動二：

感受立體圖形。

（1）看一看

師：（拿出長方體實物）請大家也拿出自己的長方體,，先數(shù)一數(shù)它有幾個面,。（引導學生有順序的數(shù)）

學生自己數(shù)正方形的面

（2）比一比

1．長方體和正方體有什么不同

同桌說一說，再全班交流,。

（學生說一說自己的方法,，全班交流，評價,。）

2.展示學生的比較方法,。

3.課件展示：長方體正方體的特點

4.學生用同樣的方法比較圓柱體和圓

（3）課堂活動三：摸一摸

師：閉眼睛，摸一摸,，四種立體圖形,，有什么感覺？再說說他們的名字

三,、課間活動

四,、課堂活動四：

認識和欣賞生活的圖形

1．課件出示生活中的實物，讓孩子們與所學四種立體圖形連線,。

2．數(shù)一數(shù)

3．認一認,，數(shù)一數(shù)

五,、總結(jié),，評價這節(jié)課，你和哪些圖形成了好朋友,？評價你的表現(xiàn)（你能到到幾個水滴娃娃,？）

六、課堂活動延伸

用你認識的立體圖形設(shè)計一幅畫,。

在比眼力,、比記憶力的游戲活動中導入新課，符合一年級學生的心理特點，它可以吸引學生的注意力,、激發(fā)興趣,。

幾何圖形很抽象，而抽象知識需反復感知才能逐步轉(zhuǎn)化為理性認識,。我以學生已有的生活經(jīng)驗為背景,，充分利用學生的學具，激發(fā)起學生探求新知的強烈欲望,，激活了學生的思維,，發(fā)揮了學生的主體性。讓學生在看一看,、比一比,、摸一摸的學習活動中，初步感知四種立體圖形的特點,。同時培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)學進行交流的意識,。

一年級孩子的注意力只有20分鐘左右，課間活動可以讓他們緩解疲勞,，重新集中注意力,，提高學習效率。

讓學生把所學的新知運用到現(xiàn)實生活中,，使學生覺得學習數(shù)學有用,，數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系，增進了學生對數(shù)學的價值和作用的認識,，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情,。形式簡單的課后練習，卻給學生提出了具有挑戰(zhàn)性的要求,，這樣對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和思維能力都會很有幫助,。

自我評價讓孩子們學會思考自己，感受學習中成功的快樂和失敗的教訓,。簡單的評價形式適合孩子的年齡特征,。