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認(rèn)識(shí)圖形(一教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,，體會(huì)“面在體上”,；

2、體會(huì)長(zhǎng)方形,、正方形,、三解形和圓在生活中的普遍存在；

3,、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

：在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”,；發(fā)展學(xué)生的空間觀念,、動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

課件,、小圓印章,，三棱柱、圓柱,、正方體、長(zhǎng)方體模型

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

1,、同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球”,，誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,？

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,，并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀,。

3,、摸一摸手中的物體，有什么感受,？與同學(xué)交流想法,。

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的,，揭示課題,。

1,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面（生可以用摸,、描、?。?，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。（電腦出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形,。）用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。

2,、能不能找到長(zhǎng)方形呢,？

3、匯報(bào)交流,，小組合作學(xué)習(xí)：用摸、描,、印認(rèn)識(shí)正方形,、三角形,、圓。（電腦演示）

4,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體（長(zhǎng)方體等有什么不同?

5、匯報(bào)交流,，說(shuō)一說(shuō)圖形形的樣子。

1,、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),，滲透交通安全教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《認(rèn)識(shí)圖形》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案》,。

2、在生活中,，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō),。

1、淘氣和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形,，這是淘氣利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫(huà),。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?

2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作,，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà)，要盡量和淘氣的不一樣,。

1,、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形,。

2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形,，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸,、媽媽，好嗎?

學(xué)生回答

學(xué)生回答

互相說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生說(shuō)

摸一摸,，說(shuō)說(shuō)感覺(jué),，看一看形狀,，

在紙上印出來(lái)。

說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的樣子,。

學(xué)生獨(dú)立找,、小組內(nèi)找、匯報(bào)交流

小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生討論,，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。涂一涂。

認(rèn)識(shí)圖形(一教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

長(zhǎng)方體,、正方體的認(rèn)識(shí)

p72的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1-4題,，認(rèn)識(shí)圖形,。

使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，能夠辨別這些圖形,。

一些長(zhǎng)方體,、正方體的實(shí)物,，同樣大小的正方體8個(gè)。

一,、新課

1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,。

教師：在日常生活中我們見(jiàn)到的物體有不同的形狀，（拿出一個(gè)紙盒）,。大家看，這是一個(gè)紙盒,，誰(shuí)知道它是什么形狀的,？板書(shū)：長(zhǎng)方形。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面,？教學(xué)生有順序的數(shù)法：上下，左右,，前后各兩個(gè)面,，一共是六個(gè)面,。

再出示一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，其中有兩個(gè)面是正方形的,，要求學(xué)生看一看長(zhǎng)方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn),。

這樣使學(xué)生明白長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的形狀相同,。

2．初步認(rèn)識(shí)正方體。

出示一些正方體的實(shí)物,。問(wèn)：誰(shuí)知道它們是什么形狀的,？板書(shū)：正方體。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面,？并且指出正方體的六個(gè)面有什么特點(diǎn)？

3．出示長(zhǎng)方體和正方體的圖,。

4．辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體,。

出示一些實(shí)物,，讓學(xué)生辨認(rèn),。

課間活動(dòng)。

5．做p72的“做一做”

二,、鞏固練習(xí)

做練習(xí)十五的第1-4題。

三,、小結(jié)

回憶長(zhǎng)方體有幾個(gè)面,，相對(duì)面一樣嗎？

正方體呢,？

認(rèn)識(shí)圖形

認(rèn)識(shí)圖形(一教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1．使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說(shuō)出它們的名稱,。

2．從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念,。

3．讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中,，綜合運(yùn)用多種感官,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

（1課時(shí)）

1.在分類(lèi)、觀察,、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，初八認(rèn)識(shí)幾何圖形的特點(diǎn),，并知道名稱。

2.結(jié)合分一分,、認(rèn)一認(rèn),、玩一玩等教學(xué)活動(dòng)，積累觀察,、思考、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)觀察,、表達(dá),、歸納能力,，初步建立空間觀念。

在分類(lèi),、觀察,、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，初八認(rèn)識(shí)幾何圖形的特點(diǎn),，并知道名稱,。

學(xué)生：長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱體,、球的學(xué)具,、橡皮泥一盒

教師：長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱體,、球各一個(gè),，ppt課件

板書(shū)（場(chǎng)地）設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)圖形

長(zhǎng)方體正方體圓柱體球

教學(xué)環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)意圖及預(yù)期達(dá)成目標(biāo)一．課前活動(dòng)

比眼力

（出示兩幅圖）

師：認(rèn)真觀察，找一找兩幅圖有幾處不同,？

二．動(dòng)手動(dòng)腦,，感受新知,。

1.師：看看大家是不是真的`認(rèn)識(shí)它們，（出示立體圖形圖片）,。你要是認(rèn)識(shí)它們就和它們打聲招呼,，說(shuō)出它的名字。（生說(shuō)說(shuō)立體圖形的名字,，師貼在黑板上）

2．把這四種圖形分成兩類(lèi)，你怎么分？

學(xué)生分一分說(shuō)一說(shuō),。

3.課堂活動(dòng)二：

感受立體圖形,。

（1）看一看

師：（拿出長(zhǎng)方體實(shí)物）請(qǐng)大家也拿出自己的長(zhǎng)方體,，先數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面。（引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)）

學(xué)生自己數(shù)正方形的面

（2）比一比

1．長(zhǎng)方體和正方體有什么不同

同桌說(shuō)一說(shuō),，再全班交流,。

（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的方法，全班交流,，評(píng)價(jià)。）

2.展示學(xué)生的比較方法,。

3.課件展示：長(zhǎng)方體正方體的特點(diǎn)

4.學(xué)生用同樣的方法比較圓柱體和圓

（3）課堂活動(dòng)三：摸一摸

師：閉眼睛,，摸一摸，四種立體圖形,，有什么感覺(jué)？再說(shuō)說(shuō)他們的名字

三,、課間活動(dòng)

四、課堂活動(dòng)四：

認(rèn)識(shí)和欣賞生活的圖形

1．課件出示生活中的實(shí)物,，讓孩子們與所學(xué)四種立體圖形連線,。

2．?dāng)?shù)一數(shù)

3．認(rèn)一認(rèn)，數(shù)一數(shù)

五,、總結(jié)，評(píng)價(jià)這節(jié)課,，你和哪些圖形成了好朋友,？評(píng)價(jià)你的表現(xiàn)（你能到到幾個(gè)水滴娃娃？）

六,、課堂活動(dòng)延伸

用你認(rèn)識(shí)的立體圖形設(shè)計(jì)一幅畫(huà)。

在比眼力,、比記憶力的游戲活動(dòng)中導(dǎo)入新課,，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，它可以吸引學(xué)生的注意力,、激發(fā)興趣。

幾何圖形很抽象，而抽象知識(shí)需反復(fù)感知才能逐步轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí),。我以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為背景,，充分利用學(xué)生的學(xué)具,，激發(fā)起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望，激活了學(xué)生的思維,，發(fā)揮了學(xué)生的主體性,。讓學(xué)生在看一看、比一比,、摸一摸的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感知四種立體圖形的特點(diǎn),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的意識(shí),。

一年級(jí)孩子的注意力只有20分鐘左右，課間活動(dòng)可以讓他們緩解疲勞,，重新集中注意力,，提高學(xué)習(xí)效率。

讓學(xué)生把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用,，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系,，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。形式簡(jiǎn)單的課后練習(xí),，卻給學(xué)生提出了具有挑戰(zhàn)性的要求,，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力都會(huì)很有幫助。

自我評(píng)價(jià)讓孩子們學(xué)會(huì)思考自己,，感受學(xué)習(xí)中成功的快樂(lè)和失敗的教訓(xùn),。簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)形式適合孩子的年齡特征,。