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綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)最新篇1

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷感興趣的生活和社會(huì)實(shí)踐過程,，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中去動(dòng)手操作,、解決簡(jiǎn)單的真實(shí)的生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。

一,、研究目的

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動(dòng)手操作,、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科,、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能,。

好動(dòng),、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會(huì)生活,，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望,，在教師的參與指導(dǎo)下，通過觀察,、操作,、討論、交流,、合作等方式,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決,。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過程,。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的,。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷,，記憶力強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,，學(xué)生處在一種消極,、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足,，注意力分散,，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,，使他們一直處于積極的心理狀態(tài),。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去,。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化,。

二,、學(xué)生分析：

我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,，動(dòng)腦不夠靈活,，思維比較怠慢,，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高，只是,，缺乏目的性,、科學(xué)性、方法性,?？傮w來看，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,，老師們將從以上幾個(gè)方面入手,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。

三,、活動(dòng)要求：

1．開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究,。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能,。

2．開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究,。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題,，精心設(shè)計(jì),，采用學(xué)生喜愛的形式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察,、調(diào)查,、收集材料、探討問題,，然后撰寫科研論文或研究報(bào)告,，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法,，增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，收集,、處理信息的能力,，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力,。

3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心。

4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例,，開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源,。

四、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

1．通過實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

2．通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，探索,、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn),。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,，努力形成開放、探索,、研究,、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果,。

五,、活動(dòng)研究的方法

1．文獻(xiàn)研究法。廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),，以提高思想認(rèn)識(shí),，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合工作實(shí)踐,，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

2．行動(dòng)研究法,。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動(dòng)研究,，并邊工作邊研究,，不斷調(diào)整方法，修改實(shí)施方案,。

3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。在實(shí)驗(yàn)探索過程中不斷分析總結(jié)，通過對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié),，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革,，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。

4．個(gè)案研究法,。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí),，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,，進(jìn)行追蹤分析,，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對(duì)策,。

六,、預(yù)期成果：

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料,，并應(yīng)用于課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí),、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)最新篇2

一、研究背景

密鋪也稱為鑲嵌,，是生活中非常普遍的現(xiàn)象,，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實(shí)踐活動(dòng),，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的空間概念,。四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了一些平面圖形。小學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)感興趣,，對(duì)自然界的奇特現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心,。在此基礎(chǔ)上通過實(shí)踐活動(dòng)，了解密鋪的特點(diǎn),，繪在方格紙上密鋪,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能：了解什么是密鋪,，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

2,、過程與方法：動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)及探索,、歸納、創(chuàng)造能力的思維習(xí)慣的形成,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美,。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷,。

三、教學(xué)過程

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京隆重舉行,，承辦各式各類比賽的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以其造型獨(dú)特,、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合,，是我國(guó)勞動(dòng)人民的汗水和智慧的結(jié)晶,。其中最為引人注目的是水立方體育館，請(qǐng)看它的雄姿,。（展示圖片）

2,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（1）任務(wù)一：請(qǐng)注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色,？請(qǐng)用文字語(yǔ)言描述出來,。

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上,，這種鋪法,，數(shù)學(xué)上稱它為“密鋪” 。

課件出示或用圖片展示生活中的壁磚,、地磚密鋪場(chǎng)景,。

（2）任務(wù)二：探索可“密鋪”圖形的特點(diǎn)：

猜想：是否每種圖形都能實(shí)現(xiàn)密鋪呢？

出示：正方形,、長(zhǎng)方形,、平行四邊形、圓形,、正五邊形等八種基本圖形,。

學(xué)法：

①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

②想一想,，鋪的過程中要注意什么?

③將鋪的結(jié)果在小組里交流,。

④匯報(bào)交流、展示成果,。

引導(dǎo)學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類,。

（3）任務(wù)三：歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。

問題①：在用三角形拼接的圖案中,，每一個(gè)頂點(diǎn)處有幾個(gè)角,？和是多少？

問題②：在用四邊形密鋪的圖案中,，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角,？和是多少？

問題③：在用六邊形密鋪的圖案中,，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角,？和是多少,？

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：只用一種多邊形進(jìn)行密鋪,，就必須使拼湊在每一拼接點(diǎn)頂點(diǎn)處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍,。

（4）任務(wù)四：讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁(yè)的圖案,，選用一組，在方格上設(shè)計(jì)新穎,，美觀的密鋪圖案,。

（5）任務(wù)五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進(jìn)行密鋪的可能性,。

問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應(yīng)該加上哪個(gè)圖形呢,？

四、教學(xué)反思

本節(jié)課層次清楚的組織實(shí)踐活動(dòng),，通過讓學(xué)生觀察、分折,、猜想,、歸納概括,，推理和驗(yàn)證等思維方式和學(xué)生的動(dòng)手操作,，交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從創(chuàng)設(shè)情境到問題探究，具有趣味性,，富有挑戰(zhàn)性、如果結(jié)合運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,，效果更好,。更能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探索、合作交流和動(dòng)手操作能力,，從而使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)最新篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)兒童從自己身邊的自然,、社會(huì),、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí)春天的特征,。

２、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、比較分析能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力及審美能力,。

３,、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天,、愛大自然,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感及認(rèn)真,、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,。

活動(dòng)過程：

本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：感受階段,。組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng),，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受春天的氣息,。去學(xué)校附近的公園體驗(yàn),、感受春天的美麗，請(qǐng)公園的管理員講解植物知識(shí),。從植物生長(zhǎng),、動(dòng)物活動(dòng)來找春天,。孩子們通過觀察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化,。孩子們一邊觀察,，一邊收集能代表春天特征的花、草,、已發(fā)芽的枝條,，收集動(dòng)植物的圖片、資料,，拍照片,、去野外錄像。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣,、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng),，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng),、制作活動(dòng)（制作鳥窩,、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等）感受春天的變化,。

第二階段：展示階段,。

在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn),。

在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學(xué)生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手,、唱歌,，在不知不覺中進(jìn)入了春天的情境。

師：這么多同學(xué)都會(huì)唱這支歌,，那歌中的小朋友正在干什麼呢,？

生：歌中的小朋友正在找春天。

師：是的,，春天已經(jīng)悄悄地走近你,、我，走近我們每一個(gè)人的身邊,。想不想知道同學(xué)們是怎樣找春天的,？

生：想。

師：我們一起看一看,。

（播放本班學(xué)生自己錄的去公園,、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動(dòng)的錄像片,。同學(xué)們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影,，高興地呼著同學(xué)的名字,，專心致志地看同學(xué)找春天的一舉一動(dòng)。）

師：片中是哪位同學(xué)在找春天,？

生：是邢云,、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天,。

師：他們是怎樣找春天的,？下面我們請(qǐng)錄象片中的幾位同學(xué)分別介紹他們找春天的經(jīng)過及他們的發(fā)現(xiàn)。大家說好不好,？

生：好,。

生：星期天，爸爸,、媽媽陪我到水上公園去找春天,。我看見紅的花,、綠的草,。

生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長(zhǎng)高了,。

生：星期天我到游樂園去放風(fēng)箏了,。春天到了，放風(fēng)箏的人多了,。

（教師隨著學(xué)生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上）

師：這幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息,。那你們又是怎么找春天的？發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息,？想不想和同學(xué)說一說,？下面我們就繼續(xù)找春天，研究春天的特點(diǎn)好嗎,？

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)凝聚兒童的注意力,，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛都會(huì)起到事半功倍的作用,。）

師：下面我們先在小組進(jìn)行交流,，然后全班匯報(bào)比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的春天特征多。

1小組交流（約5分鐘）

當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動(dòng)后,，其他同學(xué)也希望將自己的活動(dòng)情況介紹給同學(xué),，這時(shí)教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機(jī)會(huì),。討論中,，學(xué)生紛紛拿出收集的動(dòng)植物圖片、照片,；小玻璃瓶?jī)?nèi)裝的螞蟻,、蝌蚪,、烏龜；種植的各種花,、蒜苗等,。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言,，逐步認(rèn)清差異,，去粗取精，去偽存真使認(rèn)識(shí)得以提高,。教師在班里巡視,，觀察學(xué)生收集的東西，傾聽學(xué)生的發(fā)言,，發(fā)現(xiàn)典型材料,，為全班匯報(bào)做好準(zhǔn)備。

2全班匯報(bào)（約１０分鐘）

生：這是迎春花（出示照片）,。冬天時(shí)迎春花的樹枝是光禿禿的,，春天來了開滿了小黃花。迎春花是春天最早開的花,，一看到迎春花開了就知道春天來了,。

生：這是小螞蟻（實(shí)物）冬天它藏在地里，天氣暖和了,，它們就開始活動(dòng)了,。所以我知道春天來了。

生：我?guī)淼氖切〔荩▽?shí)物）,。春天天氣暖和,，小草長(zhǎng)出來了，看到綠絨絨的小草說明春天來了,。

生：現(xiàn)在白天漸漸長(zhǎng)了黑夜?jié)u漸短了,，說明春天來了。

生：天氣暖和了,，人們穿的衣服越來越少,，說明春天來了。

――――略

（教師隨學(xué)生匯報(bào),，把春天的特征板書在黑板上）

匯報(bào)中教師可以提一些建議性問題讓學(xué)生回答,，如你帶來的什么？冬天時(shí)是什么樣的,？現(xiàn)在和原來有什么變化,？說明了什么？還可適時(shí)進(jìn)行咨詢,，如這些植物的標(biāo)本是從哪兒收集的,？并潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物,、保護(hù)環(huán)境的教育，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)向正確發(fā)向發(fā)展,。

3歸納春天特征

歸納環(huán)節(jié)是在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，通過分類方法，概括春天的特征,，完成對(duì)春天盡可能多的認(rèn)識(shí),。

師：（指黑板）看，黑板上同學(xué)們貼的小草,、樹枝,、花，我們能不能用一個(gè)圓圈把他們?nèi)ζ饋須w為一類,？你們知道歸為哪一類嗎,？

生：……這些都是植物。

生：那這些小烏龜,、螞蟻,、蝌蚪……我們也可以歸為一類

（依此方法，引導(dǎo)學(xué)生按動(dòng)物變化,、天氣變化,、人的變化進(jìn)行分類,，歸納春天的一般特征,。）

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化，真不簡(jiǎn)單,！老師也收集到一盤表現(xiàn)春天的錄像帶,，想不想看？

生：想,。

（借助電教媒體,，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野，進(jìn)一步感受春天,，欣賞春天,，了解兒童難以看到的動(dòng)植物，了解各地春天的不同景色,，又可以幫助兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法,。）

第三階段：體驗(yàn)階段。

組織學(xué)生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實(shí),，使活動(dòng)能繼續(xù)下去,。

師：課上我們研究、認(rèn)識(shí)了春天的特點(diǎn),，那么課后還能圍繞春天這個(gè)主題做些什么呢,？

（大家討論）,。

通過討論，學(xué)生一致同意繼續(xù)開展以下活動(dòng)：

1,、繼續(xù)開展種植活動(dòng),，做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。

2,、把大家看到的,、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫,、手工制作,、照片等）展示出來。布置以“春天”為主題的園地,，美化環(huán)境,。

3、課后師生共同把鳥窩放在樹上,，給小鳥安家,。

4、用制作的風(fēng)力小玩具游戲,，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂趣,。

課后每個(gè)同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目去做，下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行交流,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)最新篇4

1,、通過《包裝的學(xué)問》的主題活動(dòng)，知道包裝保鮮,、美觀,、保護(hù)、推銷,、識(shí)別等作用,；認(rèn)識(shí)各種不同類型的包裝；進(jìn)行商品包裝設(shè)計(jì),，對(duì)已有商品進(jìn)行改進(jìn),，根據(jù)本地實(shí)際，對(duì)本地的一些產(chǎn)品進(jìn)行包裝,；知道包裝的回收與利用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生以多種形式匯報(bào)自己的勞動(dòng)成果,，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等能力,，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探知,，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PowerPoint

活動(dòng)過程：

一、提出問題

1.出示一組商品包裝圖片：同學(xué)們,，猜猜這些包裝里都是什么東西,？看到這些漂亮的包裝，你想到些什么呢,？

2.那么,，同學(xué)們有沒有關(guān)注過自己身邊的商品包裝呢？你知道適度的包裝能夠起到保鮮,、美觀,、保護(hù)、推銷等作用嗎,？你能夠通過包裝來認(rèn)識(shí)商品的好與壞嗎,？你能夠通過各種不同類型的包裝來辨別商品的真?zhèn)螁幔窟@些商品的包裝科學(xué)嗎,？因此,，包裝的學(xué)問大得很，同學(xué)們,，讓我們一起來探究這其中的奧妙吧,！板書課題。

3.關(guān)于包裝,，你了解多少,，你想研究那些相關(guān)的問題,？學(xué)生自由提問,，教師相機(jī)板書。

二,、整合問題

同學(xué)們的問題又多又雜,，為了能有條理地開展活動(dòng)，我們來把它們分分類：

1）琳瑯滿目的包裝

2）包裝的回收與利用

3）商品包裝設(shè)計(jì)

4）看包裝識(shí)商品

5）包裝的作用

……

三,、解決問題

1.學(xué)生選擇自己的研究方向,，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng),。

2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題,，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。

3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工,。

注意：（1）如何分工,，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決,。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn),。

4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議,。

5.閱讀方法導(dǎo)航,，修改完善計(jì)劃。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃,，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng),，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)最新篇5

一,、教材與學(xué)生

本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課,。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科,、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識(shí),。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單個(gè)對(duì)象（如圖片,、文本框,、藝術(shù)字、特殊符號(hào)等）的插入,。涉及政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在名片中要體現(xiàn)健康思想,，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在對(duì)名片進(jìn)行美化修飾時(shí)要有一定的藝術(shù)功底,。適合于初中一年級(jí)下學(xué)期,。它是形成學(xué)生了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。

學(xué)生由于電腦的普及程度不一,，相互之間存在個(gè)別差異,，部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)。這要求我們老師面向全體,，因材施教,，關(guān)注學(xué)困生。

二,、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

在課程改革的背景下,，以新課程理念為指導(dǎo)，基于對(duì)教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析,，立足于知識(shí)技能,、過程方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體目標(biāo)的視角，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設(shè)置,、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加,、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和探究應(yīng)用能力,。

過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)和技能的形成過程,，經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過程，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛他人的情感；提高學(xué)生的審美情趣,；使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加,、版面的修飾與美化等技能,。

難點(diǎn)在于各種技能的綜合運(yùn)用。

三,、教學(xué)策略與方法

本課以探究發(fā)現(xiàn)法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法為主,，把促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、思考、研究,、合作的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中,。引導(dǎo)學(xué)生采用探究嘗試――理解運(yùn)用――創(chuàng)新實(shí)踐的探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，發(fā)現(xiàn)方法,，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)在教學(xué)教程中輔之以遷移類推法,、操作練習(xí)法、賞識(shí)教育法,，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

四、教學(xué)過程

本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（任務(wù)包括：設(shè)置頁(yè)面→添加內(nèi)容→修飾美化）→學(xué)生作品展評(píng)→小結(jié)作為教學(xué)流程,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入,。

同學(xué)們,，我們經(jīng)常會(huì)參加一些聚會(huì)，會(huì)認(rèn)識(shí)一些合得來的新朋友，這時(shí)就需要認(rèn)識(shí)別人,，也要?jiǎng)e人記住自己,。怎么辦呢？（學(xué)生會(huì)說出一些方法）,。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容,。那么名片包括哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言討論,。請(qǐng)學(xué)生觀看一些名片樣片,，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位,、聯(lián)系電話,，還有體現(xiàn)自己個(gè)性、自己最喜歡的語(yǔ)句,。

（二）任務(wù)探究,，學(xué)習(xí)新知。

剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片,，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱髯约旱膫€(gè)性名片,。

任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們打開文字處理軟件添加自己名片的幾個(gè)要素。在添加的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同,。老師展示的名片上用到了背景圖,、頁(yè)面邊框、符號(hào),、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谧约旱拿蠎?yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素?？纯葱Ч麜?huì)不會(huì)有什么不同,。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時(shí)展示操作步驟,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對(duì)象的插入操作,，在此環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)創(chuàng)新，一同學(xué)插入符號(hào)時(shí)在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號(hào)輸入,。

任務(wù)二：對(duì)自己的個(gè)性名片進(jìn)行美化修飾,，使名片美觀大方，能展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，需要學(xué)生借助工具欄中對(duì)齊與分布,、格式菜單中設(shè)置對(duì)象格式等命令美化自己的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過程中,，是否能綜合運(yùn)用已有知識(shí)來探究新知,，是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中,，也有創(chuàng)新,，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來對(duì)圖形排版,。

任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上,，制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個(gè)人特色的名片,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高,。在此，給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片,。

（三）作品展示,，師生共評(píng)。

學(xué)生離位,，巡回觀看同學(xué)作品,，然后請(qǐng)同學(xué)說出作品創(chuàng)意，同學(xué)互評(píng),，老師總評(píng),。評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面評(píng)述：a.任務(wù)的完成過程：任務(wù)難度、工作量,、技巧運(yùn)用,、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素,。b.成果：內(nèi)容健康與否,、創(chuàng)新性、美觀性,、進(jìn)步程度等,。c.態(tài)度：包括學(xué)生是否積極探索、堅(jiān)持不懈,、耐心,、細(xì)致、善于合作等因素,。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的特色：有人色彩搭配好,，有人使用了別人沒想到的操作技巧，有人單位標(biāo)志設(shè)計(jì)有特色,，還有人效率高制作了兩張等等,。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)提些建議,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了,。

（四）小結(jié)

課程結(jié)束時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲,。然后老師幫助學(xué)生梳理知識(shí),，歸納總結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：有了名片這個(gè)工具,，在以后的交友中就能認(rèn)識(shí)你,，記住我了。這樣,，既可以鞏固今天的知識(shí)點(diǎn),，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)拓展延伸,。

五,、教學(xué)反思

這節(jié)課我滲透以下兩個(gè)方面的教學(xué)理念：

1、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí),。

2,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，使用多元的評(píng)價(jià)體系,，鼓勵(lì)其創(chuàng)新,。

整個(gè)教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力,、探索能力及動(dòng)手能力,，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)最新篇6

活動(dòng)目的：

1.通過了解歷史悠久的中國(guó)茶文化,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，滲透愛國(guó)主義教育,，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格,。

2.通過實(shí)物觀看，觀看茶藝表演,，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng),，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí),。

3.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息,，處理信息和模擬表演的能力。

活動(dòng)過程

師：同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),，歷史悠久,。人們常說："早晨開門七件事,，柴米油鹽醬醋茶。"可見,，茶在日常生活中有著很重要的地位,。通過上一階段的實(shí)踐,，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí),，然而，茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們必須進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們,，你們想當(dāng)一回茶博士嗎,？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí),。（板書課題：茶文化）

師：課前,，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，并且準(zhǔn)備了茶具,，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容,，組成了四個(gè)小組,，下面就請(qǐng)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說一說,，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí),？課前每個(gè)小組都制定了小組活動(dòng)計(jì)劃和方案,，用了很多辦方法,，以各種不同的渠道獲得了有關(guān)茶的資料,。今天,，我們就從茶的起源,、十大名茶,、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶,。首先讓我們共同來了解茶起源,，歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源,？

1、茶的起源小組

生：

茶,，是中國(guó)第一國(guó)飲,，想了解這幾千年歷史的國(guó)飲，您來對(duì)了地方,！( )茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,，中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家,。世界各地的種茶,、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。

茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,，更是我國(guó)少數(shù)民族“寧停三日飯,，不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲,，發(fā)乎神農(nóng)氏,，聞?dòng)隰斨芄⒂谥艹?rdquo;茶葉作為藥用,，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒,，用茶而解毒,。

李時(shí)珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火,，又能解酒食的毒,，使人神思清爽，不昏不睡,。”《吃茶養(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥,，有延年的妙用,。”東漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品,，漢代王褒的《僮約》中記載了我國(guó)最早的茶葉市場(chǎng),。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓，宋代王安石說：茶的作用,，等于米鹽,，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲,，到南北朝時(shí)開始把鮮葉加工成茶餅,。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶,；明代創(chuàng)制了炒青綠茶,、黃茶，黑茶,、紅茶,、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶,、烏龍茶等茶葉由我國(guó)的云,、貴、川高原向全國(guó)傳播,，古有“蜀地茶稱圣,，蒙頂?shù)谝患?rdquo;的說法。秦統(tǒng)一中國(guó)后,，茶葉順長(zhǎng)江而下傳遍半個(gè)中國(guó),，現(xiàn)在我國(guó)有17個(gè)省，900多個(gè)縣產(chǎn)茶,。又從我國(guó)沿海傳向世界50個(gè)國(guó)家和地區(qū),。

師：茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的'，說的很棒,。中國(guó)的茶葉,，世界聞名，你們想認(rèn)識(shí)我國(guó)的十大名茶嗎,？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國(guó)的十大名茶,。

2、十大名茶小組

生：白毫銀針這是一種白茶,，產(chǎn)于福建北部的建陽(yáng),、水吉、松政和東部的福鼎等地,。

白毫銀針滿坡白毫色白如銀,，細(xì)長(zhǎng)如針,，因而得名。沖泡時(shí),，“滿盞浮茶乳”,，銀針挺立，上下交錯(cuò),，非常美觀,；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽,。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻,，茶汁較難浸出，因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長(zhǎng),。白茶味溫性涼,，為健胃提神，祛濕退熱,，常作為藥用,。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成,；高級(jí)的碧螺春,，0.5公斤干茶需要茶芽6-7萬個(gè)，足見茶芽之細(xì)嫩,。炒成后的干茶條索緊結(jié),，白毫顯露，色澤銀綠,，翠碧誘人,，卷曲成螺，故名“碧螺春”,。此茶沖泡后杯中白云翻滾,，清香襲入，是國(guó)內(nèi)著名的名茶,，常被作為高級(jí)禮品,。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡(jiǎn)稱。產(chǎn)于安徽省祁門,、東至,、貴池。

祁紅產(chǎn)區(qū),，自然條件優(yōu)越，山地林木多,，溫暖濕潤(rùn),，土層深厚,，雨量充沛，云霧多,，很適宜于茶樹生長(zhǎng),，。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀,，色澤烏潤(rùn),，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久,，有明顯的甜香,，有時(shí)帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,，但也適于加奶加糖調(diào)和飲用,。

六安瓜片

產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū)，其中以六安,、金寨,、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘,，成茶呈瓜子形,，因而得名，色翠綠,，香清高,，味甘鮮，耐沖泡,。此茶不僅可消暑解渴生津,，而且還有極強(qiáng)的助消化作用和治病功效，明代聞龍?jiān)凇恫韫{》中稱,，六安茶入藥最有功效,，因而被視為珍品。

杭州龍井龍井,，本是一個(gè)地名,，也是一個(gè)泉名，而現(xiàn)在主要是茶名,。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村,，龍井屬炒青綠茶，向以“色綠,、香郁,、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,，因其透明,，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮,，湯明色綠,，歷歷在目，仔細(xì)觀賞,，真可說是一種藝術(shù)享受,。

安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜,，制成的茶葉條索緊結(jié),，色澤烏潤(rùn)砂綠。好的鐵觀音,，在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會(huì)凝成一層白霜,；沖泡后，有天然的蘭花香,，滋味純濃,。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香,，后嘗味,，頓覺滿口生香，回味無窮,。近年來,，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞,。

黃山毛峰

產(chǎn)于安徽黃山,，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵,、吊橋閹,、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密,，日照短,，云霧多，自然條

件十分優(yōu)越,，茶樹得云霧之滋潤(rùn),，無寒暑之侵襲，蘊(yùn)成良好的品質(zhì),。黃山毛峰采制十分精細(xì),。制成的毛峰茶外形細(xì)扁微曲，狀如雀舌，香如白蘭,，味醇回甘,。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹,，生長(zhǎng)在武夷山九龍窠高巖峭壁上，這里日照短,，多反射光,，晝夜溫差大，巖頂終年有細(xì)泉浸潤(rùn)流滴,。這種特殊的自然環(huán)境,，造就了大紅袍的特異品質(zhì)，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株,，都是灌木茶叢,，葉質(zhì)較厚，芽頭微微泛紅,，陽(yáng)光照射茶樹和巖石時(shí),，巖光反射，紅燦燦十分顯目,。

云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地,，因自古以來即在普洱集散，因而得名,。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱,，包括沱茶、餅茶,、方茶,、緊茶等。主要供藏族同胞飲用,。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣,、滋味等飲用價(jià)值上，還在于它有可貴的藥效,，因此,，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品。

廬山云霧產(chǎn)于江西廬山,。秀甲天下的廬山，北臨長(zhǎng)江,，南傍鄱陽(yáng)湖，氣候溫和，山水秀美十分適宜茶樹生長(zhǎng),。廬山云霧芽肥毫顯,，條索秀麗，香濃味甘,，湯色清澈,，是綠茶中的精品,。

師：名茶小組準(zhǔn)備的可真充分,，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶,，介紹的很精彩,，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn)，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)名茶小組的同學(xué)表示感謝,。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識(shí)了十大名茶,，茶對(duì)我們的健康有什么好處呢,？請(qǐng)茶健康小組的同學(xué)來告訴我們其中的科學(xué)道理。

3,、茶與健康小組

生：經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達(dá)500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,，稱之為營(yíng)養(yǎng)成分。如維生素類,、蛋白質(zhì)、氨基酸,、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等,，它們對(duì)人體有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。還有一部分化合物是對(duì)人體有保健和藥效作用的成分,，稱之為有藥用價(jià)值的成分,。如茶多酚,、咖啡堿、脂多糖等,。

飲茶可以補(bǔ)充人體需要的多種維生素,、蛋白質(zhì)和氨基酸，還可以補(bǔ)充人體需要的礦物質(zhì)元素以茶以養(yǎng)生,，健康長(zhǎng)壽，茶是健康飲料,，文明飲料，這已是大多數(shù)人的共識(shí),。目前全球有160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。

喝茶好處很多,。有說飲茶“有百益無一害”，有的說飲茶有十大功能,，有的說茶是萬病之藥等等

實(shí)事求是地說飲茶至少有如下幾大好處：

（1）抗氧化作用

（2）解毒作用

（3）降脂作用

（4）抗癌,、抑癌作用，綠茶可防感冒,，紅茶暖胃，青茶減肥,，黑茶消滯最好，花茶花香撲鼻,，白茶消暑清熱

現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí)，茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑,、消食化痰、去膩減肥,、清心除煩,、解毒醒酒、生津止渴,、降火明目、止痢除濕等藥理作用,，還對(duì)現(xiàn)代疾病,，如輻射病、心腦血管病,、癌癥等疾病，有一定的藥理功效,。可見,，茶葉藥理功效之多，作用之廣,，是其他飲料無可替代的。

生：有助于延緩衰老,、有助于抑制心血管疾病、有助于預(yù)防和抗癌,、有助于預(yù)防和治療輻射傷害、有助于抑制和抵抗病毒菌,、有助于美容護(hù)膚7有助于醒腦提神、有助于利尿解乏,、有助于降脂助消化、有助于護(hù)齒明目

師：聽了茶健康小組的研究匯報(bào)，我們知道了,，茶與我們的健康息息相關(guān),，怎樣才能沖泡一壺好茶,、怎樣品茶呢？最后,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報(bào)。（板書：茶藝）

4,、茶藝小組

生：白鶴沐?。ㄏ幢┯瞄_水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮（放茶）按茶與水1：20的比例放茶,，可根據(jù)個(gè)人愛好的茶的濃淡,，適當(dāng)增減茶量懸壺高沖（沖茶）把開水壺提高沖入茶具,，使茶葉轉(zhuǎn)動(dòng)春風(fēng)拂面（刮泡沫）用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關(guān)公巡城（倒茶）泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點(diǎn)兵（點(diǎn)茶）茶水倒到少許時(shí),，一點(diǎn)點(diǎn)倒到各杯里,，使茶水濃淡均勻賞色聞香（看茶）觀賞杯中茶顏色,，聞茶的香氣品啜甘露（喝茶）先嗅茶香,，后嘗茶味,，邊啜邊嗅,，淺杯細(xì)飲師：通過同學(xué)們的資料匯報(bào)，我們了解了茶的起源,，認(rèn)識(shí)了十大名茶，知道了茶與我們的健康有著密切的關(guān)系,，也了解了一些沖泡茶的方法，同學(xué)們,，想不想沖泡一壺好茶，來品嘗呢,？

5、沖泡

師：下面,，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶,，要求：首先，請(qǐng)同學(xué)們商量一下,，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶,，然后,，在我這，取水,，沖泡茶，最后,，請(qǐng)同學(xué)們來品茶，也可以,，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶,。在活動(dòng)過程中,，一定要注意安全。現(xiàn)在,，咱們來比一比，哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶,，味香,、色佳,、濃淡適宜,？活動(dòng)開始。（放音樂,、學(xué)生活動(dòng)）

師：老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶,，味道很純正。

師：今天的活動(dòng),，同學(xué)們通過上網(wǎng),、翻閱圖書,、采集實(shí)物,、詢問有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料，聽了同學(xué)們的資料匯報(bào),，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí),，同學(xué)們成了真正的、名副其實(shí)的茶博士,，最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依?，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶,，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子,。同學(xué)們能做到嗎？

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)最新篇7

[活動(dòng)背景]

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門走出課本,、走出教室、走出傳統(tǒng)知識(shí)的教授方式的課程,，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活,、是體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它以學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問題為核心,，以立體的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合,，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,、探究創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,，使學(xué)生掌握基本的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)技能,。學(xué)會(huì)分享,、尊重與合作，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，并具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地,，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富,。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代,，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū),，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國(guó)，走向世界,，是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的事情。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1,、以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，親身經(jīng)歷參觀,、調(diào)查,、收集資料和討論的實(shí)踐過程,，獲得真切體驗(yàn)，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn),，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲得信息,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn)，新方法,，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,。

3、通過小組合作交流,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作,、交流、分享,、展示的態(tài)度與能力。

4,、學(xué)生在活動(dòng)中形成關(guān)注夷陵，熱愛夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻(xiàn)的積極態(tài)度和責(zé)任感,。

[活動(dòng)重難點(diǎn)]

1,、基于學(xué)生提出的問題，加以有效的指導(dǎo),，提升學(xué)生分析、歸納,、展示的能力,。

2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果,。

[活動(dòng)過程]

課前準(zhǔn)備——查資料

引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、看電視,、看報(bào)、聽廣播,、上街等方式分頭搜集廣告,，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集,。同時(shí)了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準(zhǔn)備提供給學(xué)生,。

教學(xué)過程：

一,、開題導(dǎo)入：

欣賞視頻《這是一個(gè)好地方》，這歌唱的是哪兒?。恳牧陞^(qū),。非常正確，看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化,，那誰(shuí)能告訴我,，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景,，美食，特產(chǎn),。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵,。

二,、出示主題

板書：童眼看夷陵

三、確立主題

師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢,？板書學(xué)生所說：畫海報(bào)、快板,、唱歌、嘗美食,、品綠茶,、制作幻燈片等等。

四,、分組

師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場(chǎng)分組開展研究,，你喜歡哪種形式就去哪個(gè)組,，選組長(zhǎng),，擬定計(jì)劃，然后選取所需要的材料,。

溫馨提示：分工合作，人人參與

主題明確,，形勢(shì)多樣

活動(dòng)過程,，注意安全

做文明觀眾提出合理化的建議和意見

五、小組活動(dòng),，教師巡視

六,、全班交流

1,、快板組匯報(bào),。匯報(bào)的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。

2,、幻燈片組匯報(bào),。匯報(bào)的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景,。

3、美食組匯報(bào),。匯報(bào)的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場(chǎng)介紹小零食的制作和品嘗,，來展示他們眼中的夷陵。

4,、品茶組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用收集到的夷陵綠茶,，通過現(xiàn)場(chǎng)泡茶,，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵,。

5、繪畫組匯報(bào),。匯報(bào)的方式是用自己繪制的宣傳海報(bào)來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。

6,、唱歌組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲,，現(xiàn)場(chǎng)表演唱的方式,，來展示他們眼中的夷陵,。

七、評(píng)價(jià)交流

活動(dòng)展示完畢,，學(xué)生根據(jù)各組的展示形式，個(gè)人表現(xiàn),，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評(píng)價(jià)。

八,、總結(jié)

小結(jié)：你們太可愛了,，今天的展示語(yǔ)言活潑生動(dòng),，鼓舞人心,，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了,，你們可真是太了不起了,！同學(xué)們,，其實(shí)我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個(gè)文明人呢,，這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家,！

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