范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

初中數(shù)學(xué)試卷怎么分析篇一

一,、試卷分析：

1.對試卷的評價：

是否能緊扣教材，體現(xiàn)新課標(biāo)要求;是否突出雙基,，達到檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的,，2.本次考試中，學(xué)生出錯率最高或較高的題目是哪些,，這些題目考查的是哪些知識點或哪一方面的能力?出錯的原因是什么?

二,、學(xué)生分析：

1.通過這次考試反映出學(xué)生的哪些特點?比如學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果、身心因素對考試的影響,、理解力與記憶,、語言的組織與表達能力、記得住和寫出來,、答題速度與準確率,、需要在哪些方面加強指導(dǎo)或強化及如何指導(dǎo)等等。

2.各分數(shù)段人數(shù)分布,、前進與后退,、在本班與在全校、各科最高分數(shù)等多方面多層次的情況,。怎么寫試卷分析

三,、教師教學(xué)環(huán)節(jié)分析：

1.課前準備：

教材熟悉程度以及駕馭教材的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)知識的掌握程度,、教師相關(guān)知識儲備,、課堂規(guī)劃(講或?qū)W與練的時間分配、教法使用情況,、學(xué)法指導(dǎo)情況,、課堂上的檢查(過程)與考查(結(jié)果)、預(yù)期效果···),。

2.課堂教學(xué)：

教學(xué)語言是否做到準確,、精煉，聲音洪亮,、語速適當(dāng),、富于感染力;課堂推進速度與學(xué)生的接受掌握能力;教與學(xué)是否高度統(tǒng)一;促優(yōu)補差，照顧全面;課堂管理、課堂評價,、課后反思等,。

3.作業(yè)：

作業(yè)量、內(nèi)容選擇,、難易度等;作業(yè)要求,、批改及反饋等。

4.輔導(dǎo)：

自習(xí)課,、課后(外);知識輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo);師生溝通;瘸腿課問題等,。

5.復(fù)習(xí)：

四、其他方面,。

五,、試卷分析范文

一、學(xué)生情況分析

本次考試從整體上看,，成績不是很理想,。本班共有學(xué)生42人，生病缺考一人,。全班平均分：80分;優(yōu)秀率：24%;及格率：88%;90—100分的有14人,，80—89分的有10人，70—79分的有8人,，60—69分的有4人,，60分以下的有5人。不及格的幾名學(xué)生在之前考試中也鮮少及格,。這些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不積極主動,，基礎(chǔ)也差,，其中有兩名學(xué)生能力極差，智力發(fā)展未達到小學(xué)生應(yīng)有水平,，很難及格,，直接影響班級整體成績。在這以后的教學(xué)中,，要因材施教,，保證優(yōu)秀率的提高，保證中下學(xué)生盡量跟上節(jié)奏,，狠抓完全沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)的4名學(xué)生,。

二、卷面具體分析

第一題：給花兒找合適的花瓶,，要求對韻母,、聲母、整體認讀音節(jié)進行歸類。事前我認為這是一個送分題,，沒想到失分會這么多,，甚至有同學(xué)因為選錯韻母而沒了滿分。學(xué)生雖然已經(jīng)可以默寫出聲母表,、韻母表,，但是還沒有活學(xué)活用。還有些學(xué)生因為不認識“韻”,、“聲”而失分,。有些則是因為解體的策略，如果一個接一個往下看,，就不會出現(xiàn)添漏的情況,。

第二題：拼一拼，寫一寫,。失分最多的地方是“目光”,，很多學(xué)生填寫了“木光”，說明他們還沒有真正區(qū)分開“木”“目”的字義,?；蛘呤菦]有整體看這個詞語,，只是片面的填寫拼音要求的字，沒有詞語的概念。

第三題：照樣子,，我會連。例子把“大”和“小”連線,，題意是要求把反義詞相連,。本題失分不多，失分的原因是由于對“黑”,、“低”這兩個字還沒有接觸,，不認識而產(chǎn)生錯誤。

第四題：我會看圖猜字,，連一連,。本題是對象形字的檢查測驗，這是個新題型,，之前沒有接觸,，而且試卷不像上一題，是沒有例子的,，所以有部分學(xué)生在不知道題目要求的情況下做出了誤判,，并非真的沒有掌握。

第五題：在括號里填上合適的量詞,。本題錯的學(xué)生不是很多,，錯誤的原因大多與第三題相同,，要求認識的生字沒有落實好，由于不認識字而導(dǎo)致的錯誤,。

第六題：宋詞寶寶回家,，寫上序號。題意是要求對事物進行分類,，將以上9個事物分成花類,、水果類和蔬菜類三大類。通過幾次作業(yè)的練習(xí),，全部學(xué)生都能用序號填寫而不是抄寫文字了,。但對于個別事物的不熟悉導(dǎo)致錯誤，個別學(xué)生把“黃瓜”,、“辣椒”當(dāng)成了水果,。

第七題：我會寫，失分比較嚴重,。首先是錯別字很多,，不會寫的字硬是要寫，寫成了四不像,。拼音的問題還是存在,，由于拼音錯誤失分的大有人在。對于“()像()”這一小題,，有些學(xué)生答出“綠綠的西瓜像太陽”這樣的句子,，對于事物的相似性理解有待提高;還有就是思維懶惰，要多想一會兒的問題選擇放棄,，等待講解,。

第八題：照樣子，我會畫畫,，也會寫一寫,。對于學(xué)生來說，這是個難題,。而事實上能做對的學(xué)生只有個位數(shù)。第一小題大部分學(xué)生能答得出,，但是第二小題錯誤成片,。首先是因為一年級小學(xué)生題目做的不多，解題策略不精,，解題思路稚嫩,，加上沒有好好觀察上一小題的格式，對題目完全是一知半解,，只單純從小題入手解題,，沒有關(guān)注大背景,。再者，答對的學(xué)生也缺乏創(chuàng)意,，只能說是沒有錯,，卻并不精彩。

三,、存在主要問題分析

1,、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對拼音的掌握不夠扎實;

2,、對所學(xué)知識不能進行靈活的運用;

3,、不會審題，不理解題意;

4,、對有些題型的訓(xùn)練不到位,，導(dǎo)致學(xué)生失誤;

5、識字量少,，看不懂題目;

6,、想象力不夠豐富，思維懶惰,。

四,、改進措施

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，善于分析試卷題型,，并進行適量訓(xùn)練,。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實。加大聽說讀寫教學(xué)的力度,，使字詞句訓(xùn)練成為重中之重,。對學(xué)生的書寫能力進行強化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫興趣,。對學(xué)生的錯誤當(dāng)場指出,，并督促其及時糾正。

初中數(shù)學(xué)試卷怎么分析篇二

試卷分析怎么寫

一份完整的試卷分析報告應(yīng)該由這樣幾個部分組成,，即試卷評價（命題評價）,，成績統(tǒng)計及分析，存在的主要問題,，今后的教學(xué)改進措施等,。

一、試卷評價

試卷評價也稱命題評價,。

1,、試卷有多少大類題型，總分是多少,，各種題型所占分值比重是多少,。哪類題型學(xué)生已見過,，哪類題型學(xué)生初次見面。哪些題型是考查基本知識和基本技能的,。哪些內(nèi)容為考察的重點,，所占分值較大。

2,、命題覆蓋范圍分析,。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié),。有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大,。考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準范圍,，與課程標(biāo)準的要求是否一致,。基礎(chǔ)知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到,。

3,、題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)試卷完成度是多少,？是否都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷內(nèi)容,。試卷中基本題、有一定難度題,、拔高題（難度較大）所占比重是否合理,，有無偏題、怪題等,。

二,、成績統(tǒng)計及分析

成績統(tǒng)計主要包括以下幾個方面：

1、一分三率統(tǒng)計,。

一分即平均分,，班級平均分是多少？

三率即及格率,、優(yōu)秀率（85分以上）,、低分率（40分以下），三率計算分別是及格人數(shù),、優(yōu)秀人數(shù),、低分人數(shù)除以班級人數(shù)乘以100%。

2,、分數(shù)段統(tǒng)計。

最高分,、最低分各是多少,。各個分數(shù)段有多少人,。

3、各題的得失分及在學(xué)生成績中的體現(xiàn),。

每道題的得失分是多少或者說正確率是多少,。各個分數(shù)段中的學(xué)生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問題,。

三,、存在問題

1、通過學(xué)生的考試分數(shù),，找出教學(xué)中存在的問題,。

從平均分看，與平行班,、與以前考試比較,，如果低于正常值，或有較大差距,，就要反思自己的教學(xué)水平,、班級管理等方面的問題。

從一分三率可以客觀看出班級學(xué)生的層次,，不同學(xué)生掌握程度,。如果差生人數(shù)多，教學(xué)中不夠重視補差工作,。如果優(yōu)分人數(shù)少,，說明平時提優(yōu)不夠。

從最高分可以看出自己教學(xué)的全面性與命題要求,，與兄弟班級還有多大差距,。一般來講，在平行班級中,，優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展是比較均衡的,。如果本班的最高分與其它班級相差較大，（低于5分）那就要反思自己哪些知識點,、學(xué)生掌握不夠,，教學(xué)有疏漏之處。

從分數(shù)段,，可以看出本班學(xué)生的整體狀況,，在各個層次上的分布情況，教師可以針對情況查漏補缺,。

2,、從卷面情況看，可以看出學(xué)生的具體問題,。通過考試,，診斷出學(xué)生學(xué)習(xí)中到底存在哪些問題,，是知識的問題，還是能力的問題,？是教師的問題,，還是學(xué)生的問題？是教材問題,，還是試卷問題,？是教的問題，還是學(xué)的問題,？是共性問題,，還是個性問題？典型問題教師要做好記錄,。是共性問題還是個性問題,？每一種題型從得失分看出學(xué)生問題所在。不同的題型,，診斷的功能不同,，可以看出學(xué)生思考的誤區(qū)。當(dāng)然,，教師分析問題不能局限于一次考試中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師要多聯(lián)系學(xué)生生活學(xué)習(xí)實際、在家在校表現(xiàn)情況,，從中更多地看到學(xué)生的客觀情況,。

四、改進措施

問題找到了,，就要對癥下藥,，要制定出切實可行的改進計劃。計劃要有針對性,，要有可操作性,，能夠解決問題。是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施,，是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題就訂出培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施,，若后進生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進生的措施。

初中數(shù)學(xué)試卷怎么分析篇三

初中語文試卷分析怎么寫,？

一,、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點

1、試題概況,；

2,、試卷基本特點 ；

二、考試情況分析

從

教學(xué)

（1）目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實,；

（2）教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認識,，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；

（3）語文教學(xué)關(guān)注課堂多,，關(guān)注課外少,；關(guān)注課本多，關(guān)注生少,；

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高,；

（5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機械有余,，活力不足,。

三、

1,、順應(yīng)課程改革,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2,、更新觀念,，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。

3,、加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。

4、強化作文教學(xué),，強化“識字與寫字”教學(xué),。