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初二數(shù)學試卷分析學生篇一

1.注意考察學生的'綜合能力的運用，具有一定的靈活性,。

2.注重數(shù)學知識與實際相聯(lián)系，即理論聯(lián)系實際,，具有創(chuàng)新意識,。

1、填空題：

填空題基本體現(xiàn)基礎知識和基本技能,。除第8題外,，其它7道題得分率還是比較高的。

丟分多的是第8題

失分原因：

（1）本題需要學生估算到小數(shù)點后第三位,，如果用計算器孩子還是能算出來的,，但中招不讓用計算器,，所以平時考試也不讓用計算器，孩子計算能力還沒達到試題要求,。

（2）算術平方根的估算新課標要求估算到十分位,，本題需估算到千分位。

2,、選擇題：

難易程度適中,。

丟分多的是第14題、16題

失分原因：

（1）14題是一道數(shù)形結合問題,，初二學學生學習函數(shù)就是一個難點,，對于數(shù)形結合還有待突破。

（2）16題,，新教材刪去了這部分內(nèi)容,，沒了這種說法，雖集體備課時我們都拓展到了,，但學生掌握還是不牢固,。

17題60%以上的學生三角形全等還是比較熟練的，基本方法掌握很好,，其他學生對兩次全等還是被兩次全等搞暈了,。還需要加強基本方法，基本能力的訓練,。

18,、19題是很好的一個題目,，綜合性較強,，但不偏不怪，既能考查學生基本技能,，又能考查學生基礎知識掌握和知識的靈活性,。但有部分學生在18題第2問中，由于審題不清,，只說明了位置關系或者是數(shù)量關系,，導致本題也有相當一部分同學沒得到滿分。

20,、21題對初二學生來說確實是個挑戰(zhàn),，有30位同學20題得到滿意分，有40%學和21題得到滿分,。

22,、23題注重數(shù)學知識與實際相聯(lián)系，具有創(chuàng)新意識,，符合新課標的要求,。同學們也很喜歡這類問題,，得分率也經(jīng)較高。

1.注重數(shù)學知識與實際相聯(lián)系,，即理論聯(lián)系實際,，具有創(chuàng)新意識。

2.填空第8題,、選擇16題,、20題、21題超出了課標對四年制初二學生的要求,。

3.初二下學期才能學到嚴格意義上的證明,，17、19題不應有求證這個詞,。

4.試卷層次不明顯,，導致學生安排答題時間時有一定困難。最好把22,、23兩題放在20,、21題之前，把20題做為壓軸題,，這樣更符合初二學生考試特點,。

5、 初二下學期教材內(nèi)容,，才學到了《平行線的有關證明》,、《三角形的有關證明》，20題顯然有點拔高新課標對初二上學期學生的要求,。

初二數(shù)學試卷分析學生篇二

本次參加數(shù)學考試的總?cè)藬?shù)33人,，實際參考33人，及格率為100%,，其中60分以上33人,，成績理想。

（1）本次試卷滿分120分,，分為選擇題,，填空題，解答題三個部分 本試卷最大特點閱讀量大,， 對我們的學生來說難度較大,。

（2）選擇題部分是以期中考試之后的基礎知識為主，注重學生能力的和基礎知識的考察,。

（3）填空題注重概念和能力的考察其中,，14，15難度較大（4解答題圍繞基礎知識展開的能力考查題,，這部分題閱讀量大,，例如：20,，21，23,，24對學生獲取信息能力的考查比較多,。

（1）投射出的問題：

1.學生的基礎知識掌握不到位，但是還有一部分學生的基礎比較差,，對數(shù)學失去了信心,。

2平時對閱讀量題目練習少，學生對信息量大的題目不知如何下手,。

3本學期的教學內(nèi)容很多,，而且有一些內(nèi)容是學生不是很理解就如一次函數(shù)，期末復習的時間很少,，這也是影響成績的一個很重要的原因,，一部分學生數(shù)學基礎不是很好，再加上一部分學生的學習習慣較差,，而且有一部分學生的學習態(tài)度不端正,，導致了一部分學生的學習成績不理想。

（2）措施：

1調(diào)動學生的積極性,，增進師生間的情感交流,，鼓勵學生的創(chuàng)新思維，接受學生在前進中的錯誤并將其引導到正確的方向上,。

2加強“雙基”訓練,，努力提高學生的計算能力，幾何推導能力以及分析問題和解決問題的能力,。強化對概念的理解和應用,，適當創(chuàng)設問題情境，使學生從根本上理解所學知識

3加強變式教學,，糾正死啃書本的個別現(xiàn)象,，從教師環(huán)節(jié)上強調(diào)砧研教材,，吃透教材,，用活教材，不拘一格地完成教學活動,，增強學生學習的靈活性,。

評價：本次的試題投射出來以后命題方向加大對學生讀取信息能力的考察，對今后的教學指明了方向,。

建議：本次的數(shù)學試卷總的來說是一份不錯的試卷,，很有指導性。其中填空題15題3平行于同一直線兩條直線平行這個命題,，應該放到同一平面內(nèi),，這個命題才正確,。所以真命題為2個。

初二數(shù)學試卷分析學生篇三

本套試卷共6頁,，分值為100分,。主要考察了八年級數(shù)學第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括：分式,、分式的運算,、分式的方程、反比例函數(shù)及其x質(zhì)以及實際問題與反比例函數(shù),。試卷的總體難度適宜,，能堅持以綱為綱，以本為本的原則,，注重考察基礎知識的掌握,，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度,，題目力求簡潔明快,，不在運算的復雜上做文章。

第一題為選擇題共十個小題,，學生出錯率較高的題有2,、3、6,、8,、10。第2題涉及到分式的運算,，題目難度適中,，部分學生由于粗心馬虎造成失分;第3題考查反比例函數(shù)x質(zhì)的掌握，題目比較容易,，學生對反比例函數(shù)的基本x質(zhì)掌握不熟練導致出錯;第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程,，本小題涉及到變號問題，學生做起來感覺吃力;第8和10小題涉及到實際問題,，學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力較弱,，所以出錯率較高。第二題為填空題共七個小題,，學生出錯率較高的題是12和16,。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其x質(zhì)，出錯的原因還是基礎知識掌握不牢,。16題涉及到增根,，學生出錯是由于對增根的理解不到位。

第三題為解答題共七個小題,。18題考查分式的混合運算,，19題考查解分式方程,，題目難度較低，屬于簡單題,。20題是先化簡再求值,。實質(zhì)也是考查分式的混合運算，只是難度較18題略有提高,，學生多在化簡過程中出現(xiàn)錯誤,。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關系式，題目簡單,，學生一般會拿到分數(shù),。22題實質(zhì)也是解分式方程，是對解分式方程能力的拓展和提高,，有一定難度,，學生出錯率也較高。23題是列分式方程解應用題,，難度適中,，學生出錯的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數(shù)與實際問題,，難度不大,，一般都能做對。

我所帶班級是八年級一班,，學生程度參差不齊,，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚,，部分學生學習態(tài)度不端正,。程度較好的學生對題目的應變能力較弱，程度一般的學生對基礎知識的掌握還有欠缺,，對部分概念的理解不到位,。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。

在今后教學中應做如下改進：

1,、回歸課本,，夯實基礎

我們要加強基礎知識教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識,、基本技能和基本方法,。同時加強學生對基本概念的理解，依據(jù)大綱要求,，不脫離課本，加強訓練,，打好初中數(shù)學基礎,。

2,、尊重學生個體差異，因材施教

學生程度良莠不齊,，我們應該因材施教,，特別是后進生，應給與更多幫助和關注,，避免學生掉隊的情況出現(xiàn),。同時鼓勵優(yōu)等生，使其不斷進步,。

3,、關注生活，加強應用

使學生能用數(shù)學眼光認識世界,，并能用數(shù)學知識和數(shù)學方法處理解決周圍的實際問題,。教學中要時常關注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學應用x試題,引導學生學會閱讀、審題,、獲取信息,、解決問題。切實提高學生解決實際問題的能力,。

4,、強化訓練，提高計算能力

在夯實基礎的前提下,，強化訓練,，不僅可以提高學生的解題計算能力，還能加深學生對基礎

知識的理解,。對例題,、習題、練習題和復習題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題,，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學思想方法等,將試題的知識價值,、教育價值一一解析。