人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

試卷分析作文 分析作文怎么分析篇一

首先說說語文,，語文這次考試基礎(chǔ)詞,、古詩文默寫、名著閱讀這幾部分寫的可以,，但這個(gè)閱讀做的是真不好,，答案總是離參考答案“十萬八千里”，語文考試的分?jǐn)?shù)就是從閱讀里一點(diǎn)一點(diǎn)扣走的,，以后我要加強(qiáng)閱讀,。

數(shù)學(xué)中我的幾何題做的不好，讀完題,，我總是稀里糊涂的,，有種“丈二和尚—摸不著北”的感覺，題我都不明白,，更別提解題了,，填空題還好，總能算出個(gè)答案,，可一遇到大題,，只知道答案，卻寫不出來正確的解題步驟,。英語我對知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,，英語這次出了考基礎(chǔ)的選擇題，老師發(fā)了答案,，我對了一下,，單選錯(cuò)了三題，三分又沒了,，這比我后面不擅長的選詞填空錯(cuò)的還多,。

最令我痛心的是生物，生物我沒有做完,，還有三個(gè)空,。生物這一科不像數(shù)學(xué)、地理,，理解了就行,，生物需要背，而我就沒有好好背,。我做一個(gè)題需要用別人兩倍的時(shí)間,，我通過這次生物考試，知道了有些東西光理解了不行,，還要背,。

地理我對其中的理解還不夠深，有些題就是憑著自我感覺做的,，而我想的答案就是和課本上有一些不同,，有時(shí)寫會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的情況,。政治和歷史就不說了，都是開卷,，也都可以找到,。

這次考試我知道了我的不足，知道了我需要改正的地方,。

試卷分析作文 分析作文怎么分析篇二

1,、隨時(shí)變化法

隨時(shí)變化法一般運(yùn)用于描寫日出、月上,、日落,、月夕等天空的景色變化，以及描寫刮風(fēng),、下雨,、下雪等氣色變化。采用隨時(shí)變化法描寫景物,，一定要注意仔細(xì)觀察時(shí)間的推移過程中,，景物所發(fā)生的細(xì)微變化，這樣才能言之有物,。在描寫景物時(shí),，要把時(shí)間的變化交代清楚，這樣能反映景物變化的時(shí)間進(jìn)程感,。其次要把景物在各個(gè)時(shí)間里自身特征的變化描寫具體,，使讀者好像看到一場景物變化的小電影。

2,、日內(nèi)變化法

同一景物在一天內(nèi)不同的時(shí)刻，景色是不一樣的,。采用日內(nèi)變化法描寫景物,，我們必須隨著時(shí)間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面,，并做到各有側(cè)重,，避免畫面相似。采用日內(nèi)變化法描寫景物,，不能只改變景物的地點(diǎn),，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化。這樣,，才能做到同中有異,。

3、定點(diǎn)換景法

運(yùn)用定點(diǎn)換景法描寫景物,，首先在觀察景物時(shí)要注意選擇好觀察點(diǎn),。因?yàn)楸憩F(xiàn)同一事物時(shí),，立足點(diǎn)不同，觀察的“方位”,、“角度”不同,，呈現(xiàn)的面貌也各不相同，表達(dá)效果大不一樣,。其次描寫時(shí)要注意把觀察點(diǎn)交代清楚,，即使不用文字作專門說明，也應(yīng)該讓讀者能從描寫中領(lǐng)會(huì)到作者觀察的立足點(diǎn)和角度方位,。此外,，描寫時(shí)要按照一定順序，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近,，由高到低或由低到高,，從左到右或從右至左等等。這樣可以把景物寫得層次清楚,，鮮明逼真,，有立體感，給讀者以如臨其境,，如在目前的感受,。

4、定景換點(diǎn)法

同一景物,，從不同的位置去看,，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的。采用定景換點(diǎn)法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來,。采用定景換點(diǎn)法描寫景物首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚,，使讀者知道是在什么地方觀察到的。其次交代觀察點(diǎn)時(shí)要按一定的順序,，或由下至上,，或由上至下，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn),，或由左到右，或由右到左,。此外描寫景物時(shí),，注意從不同的側(cè)面去反映，使讀者對景物有整體感,。

5,、移步換景法

移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí),，人走景移,，隨著觀察點(diǎn)的變換,，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí),，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚,。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線,。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來,，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫面,。采用移步換景法描寫景物時(shí),，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺,。其次要進(jìn)行精心的剪裁,，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫,，避免記流水帳,。

試卷分析作文 分析作文怎么分析篇三

【模擬題一】

也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤的一棵干枯小草快慰的歡笑,？也許你只是一抹陽光,，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時(shí)人們眼中希冀的眼神？生活是一首樂曲,，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符,，又如何能奏出甜美的旋律？

請以“我也是生活的主角”為話題,，寫一篇600字以上的文章,。可以編述故事,，抒發(fā)感情,，發(fā)表議論。文體不限,，立意自定，題目自擬,。

【思路點(diǎn)撥】

不讀懂話題,，容易出現(xiàn)兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心，隨心所欲,，導(dǎo)致主題有誤,；二是忽視“也”的存在，這個(gè)限制語表明,，“我”過去可能一直是被人忽視的,?？梢詮膬煞矫嫱黄七@個(gè)話題：一是寫清成為主角的過程，在集體這個(gè)舞臺(tái)上,，可以說是“高手如云”,，有智慧你才能成為課堂上的主角，有特長你才會(huì)成為舞臺(tái)上的主角,，有人緣你才會(huì)成為朋友中的主角,。如果你是一個(gè)默默無聞而又想脫穎而出的人，自然得會(huì)忍受嘲諷與尷尬,，經(jīng)受痛苦與煎熬,，那些曲折的經(jīng)歷是文章出彩的一個(gè)好方法；二是寫出成為主角后的感受,，追求的過程也許飽含苦楚,，成功的幸福卻滿載甜蜜，要寫活這種感受,，大家得學(xué)會(huì)描寫,，可以用細(xì)膩的心理描寫展示成長之后的快樂，也可以借美麗的景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

【模擬題二】

愛表現(xiàn)自己是人的天性,。恩格斯說：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”,，即：愛表現(xiàn)自己和愛受表揚(yáng),。他認(rèn)為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的,，受表揚(yáng)時(shí)不失自知之明,，就足夠了。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì),，一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為,，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。

【思路點(diǎn)撥】

請以“表現(xiàn)自己”為題寫一篇文章,，文體不限,，題目自擬，不少于600字,。

寫這篇作文,，首先要打開思路。如：在什么時(shí)候要表現(xiàn)自己,，怎樣真實(shí)地表現(xiàn)自己,，表現(xiàn)自己有什么意義，哪些人會(huì)表現(xiàn)自己。,。,。。,。,。其次，要選最佳的表達(dá)形式,。若你擅敘事,，你可以從切身感受出發(fā)，敘述一個(gè)感人故事表達(dá)自己的感想,；若你擅長聯(lián)想,、抒情，你可以寫一篇表現(xiàn)自己的抒情散文,；若你擅長議論,，你可舉些眾所周知的事例說明表現(xiàn)自己的意義；若你擅長想象,，你可虛構(gòu)一篇童話說明表現(xiàn)自己的好處,。

【模擬題三】

“人非圣賢，孰能無過,?！蹦囊粋€(gè)人未曾犯過愚昧或盲從的錯(cuò)誤呢？幸好在我們的心里,，都埋藏著一種叫“懺悔”的種子,。懺悔是一種勇氣，一種敢于面對自己,、面對生活的勇氣,，一種敢于認(rèn)識(shí)過去錯(cuò)誤而感覺痛心的情感體驗(yàn)。

請以“懺悔”為話題,，寫一篇文章,。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定,；③文體自選(詩歌除外),；④題目自擬；⑤不少于600字,；⑤要有自己的體驗(yàn)和感悟,。不得抄襲。⑦書寫要正確,、規(guī)范、美觀,。

【思路點(diǎn)撥】

如果只是一味地承認(rèn)自己的過錯(cuò),，整篇文章像一封“檢討書”,，那就進(jìn)入了主題平淡的誤區(qū)；若不突破“做錯(cuò)事”“做砸事”“做壞事”等題材,，尋找到新穎而又富有情感的寫作內(nèi)容,，又容易出現(xiàn)千篇一律的問題。寫作時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要展示良好的精神風(fēng)貌,，懺悔不是丑惡的延伸,，而是一個(gè)人精神的新生，應(yīng)當(dāng)是愉悅的,；懺悔不是個(gè)人品質(zhì)的下降,，而是心靈的飛升；懺悔不是恥辱,，因?yàn)檎嬲\和使命已經(jīng)成為力量,，是生命中的又一次新生。我們要巧妙地將這些情感融入到具體的事例中,。二要尋找新穎獨(dú)特的構(gòu)思,，想構(gòu)思出彩，先要讓懺海的內(nèi)容與眾不同,。如你懺海是因?yàn)槟銦o法給予他人更多的幫助,，這種情感就非同尋常；你懺悔是因?yàn)槟阍谌〉贸晒r(shí)卻漠視了他人的存在,，這種內(nèi)容就與眾不同,。這樣的立意才會(huì)有高人一籌。

【模擬題四】

趣是什么呢,？越是你開心時(shí)的粲然一笑,，是你憂傷時(shí)的雙淚潸潸，也是你思念時(shí)的一封書信,；趣是你指尖彈奏出的美妙樂曲,，是你歌喉里飛出的動(dòng)聽歌聲……趣好比是山的顏色，花的光影,，即使是會(huì)說話的人也不能用一句話來描繪他,，只有那些內(nèi)心體會(huì)的人才能夠知道。

請你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受,，以“享受的樂趣”為題,，寫一篇600字左右的文章。不限文體(詩歌除外),；不少于600字,。

【思路點(diǎn)撥】

有人視學(xué)習(xí)知識(shí)、游歷山川為樂趣，也有人視追求物質(zhì),、獲取利益為趣,，前者高雅樂觀，后者則失去了純樸的心境,，非但無趣可言,，甚至以至喪失人性。所選內(nèi)容最好能展示當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌,，否則主題容易出現(xiàn)失誤,。要寫出新意叢生的好文章，可從兩方面努力：一,、挖掘美麗清純的精神源泉,。情趣是一種品位，也是一種氣度,。人有情趣,，會(huì)招人喜歡；文有情趣,，也就具備了獲得高分的基礎(chǔ),。命題者標(biāo)舉一個(gè)“趣”字，其實(shí)就是要倡導(dǎo)人的身心自由,，回歸人的美好本性,。二、狀寫美麗動(dòng)人的幸福感受,，這是文章出彩的一個(gè)重要方面,，我們可以調(diào)動(dòng)動(dòng)作、心理,、肖象等描寫手段,，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比等修辭,，將自己對某項(xiàng)活動(dòng),、特長的喜愛，寫得細(xì)膩逼真,，寫得淋漓盡致,，寫得活靈活現(xiàn)。

【模擬題五】

閱讀下面材料,，按要求作文,。

有一則文壇軼聞?wù)f，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步,，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢,。他很想有所施予,，從口袋掏錢時(shí)才知道沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著,，屠格涅夫面有愧色,，只好握著乞丐的手說：“對不起，我忘了帶錢出來,。”乞丐笑了,，含著淚說：“不,，我寧愿接受你的握手！”

握手是一種禮儀,，但它所蘊(yùn)含的意義并不簡單,。請以《握手》為題寫一篇文章，立意自定,，文體自選,，題目自擬，不少于600字,。

【思路點(diǎn)撥】

握手是一種禮儀,，但人與人之間、團(tuán)體之間,、國家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵,。一般說來，握手往往表示友好,，是一種交流,，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解,、信任,，可以表示一方的尊敬、景仰,、祝賀,、鼓勵(lì)，也能傳達(dá)出一些人的淡漠,、敷衍,、逢迎、虛假,、傲慢,。團(tuán)體領(lǐng)袖、國家元首之間的握手則往往象征著合作,、和解,、和平,。握手的次數(shù)也許數(shù)也數(shù)不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見面的激動(dòng),，離別之際的不舍,，久別重逢的欣喜，誤會(huì)消除,、恩怨化解的釋然等等,。

把握住握手這一動(dòng)作中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，可以講述自己的經(jīng)歷,，可以針對現(xiàn)實(shí)發(fā)表議論,，可以展開聯(lián)想，表達(dá)感悟,，可以從虛入手,，傾訴感情，表達(dá)方式可以根據(jù)行文需要

試卷分析作文 分析作文怎么分析篇四

期中考試已悄然而去,，我們班學(xué)生的語文成績每天幾乎都在我腦海里盤旋著,。雖然沒有公布分?jǐn)?shù)，但同學(xué)們還是想要看一看自己的各科分?jǐn)?shù),。有的同學(xué)三五成群從我門前經(jīng)過,，好似沒事其實(shí)不然，他們都想要關(guān)注自己的努力付出所取得的成果,。

從分?jǐn)?shù)上看來,，與同階段的其余班級(jí)比較起來還算樂觀，但我卻開心不起來,。我認(rèn)為：此次題目如果出了所謂的“難題”,，一道考察學(xué)生對名著，以及生活的四字新詞語的用法的了解的題目,，這些與名著,、生活相關(guān)的內(nèi)容。還有一題是給出了材料,，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn),。這道題可以從多方面去探究，應(yīng)該屬于開放性很強(qiáng)的題目,。學(xué)生這道題失分,，我想是因?yàn)樵诮虒W(xué)中沒有注意到引導(dǎo)學(xué)生們探尋知識(shí)、尋找生活的大語文意識(shí),，其實(shí)語文來源于生活,，我們語文教師應(yīng)該樹立大語文教育概念，將語文課堂回歸生活,，將語文知識(shí)與生活接軌,。多從生活中探究一些關(guān)于時(shí)代氣息的東西,，引導(dǎo)學(xué)生探尋生活的本質(zhì)，感悟時(shí)代的主流,，趨勢等,。從而在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的探究問題意識(shí),，訓(xùn)練其能力,，就不難作出這樣的題目的答案來。

另失分之處該是作文,。此次考試作文分?jǐn)?shù)就占了50分,，給出兩處材料任選角度進(jìn)行習(xí)作，而且還要求了字?jǐn)?shù)不少于500字,。平時(shí)，在班級(jí)里習(xí)作時(shí),，我沒有刻意強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的限制,，甚至我有時(shí)還比較推崇短小精悍的小文。

所以,，我反思：此次考試沒有達(dá)到我的要求成績,，是不是與我自身的對作文欣賞的角度和風(fēng)格相關(guān)呢?是不是我衡量作文的標(biāo)準(zhǔn)無形中也給學(xué)生施予了影響，使得學(xué)生不重視作文的字?jǐn)?shù)而降低了分?jǐn)?shù)?

回顧了上一次月考,，我班學(xué)生作文時(shí),，因字?jǐn)?shù)的不太充足而吃了虧，這次我還沒重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，也沒有在習(xí)作時(shí)要求限制學(xué)生字?jǐn)?shù)作文,。一方面，我認(rèn)為如此做實(shí)在是限制了學(xué)生的思維,，一篇文章究竟字?jǐn)?shù)多少應(yīng)該由學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng),，水平，底蘊(yùn),，生活閱歷等來決定的,，而不該去硬性限定;另一方面，我認(rèn)為限制字?jǐn)?shù)的文章會(huì)限制學(xué)生的思維,，如果學(xué)生自己根據(jù)選材組織材料而不需要達(dá)到這么多的字?jǐn)?shù),，在自己作文中又沒有達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，就與試卷上的要求與評卷老師的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭了,。如此以來怎能得高分呢?

上述原因就是沒有獲得預(yù)想中的成績之所在,。針對弱點(diǎn)，慢慢對癥下藥,，以后要在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活,，跟上考試的需要，作文時(shí)在不失自我個(gè)性情況下而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整自己的慣常習(xí)作標(biāo)準(zhǔn),，這樣或許可以取得較此理想一點(diǎn)兒的成績吧,。

試卷分析作文 分析作文怎么分析篇五

閱讀下面文字，完成作文,。

《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)對“回味”一詞作如下解釋：【回味】huíweì①名,。食物吃過后的余味：～無窮。②動(dòng),。從回憶里體會(huì)：我一直在～他說的話,。

回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程,，也是重新認(rèn)識(shí)的過程,。

在生活和學(xué)習(xí)中，許多時(shí)候,，一盤菜,、一句話、一首詩,，乃至一片云,、一件事、一份情……都會(huì)令你回味無窮,。

請以“回味”為題,，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌,、戲劇外,，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名,、校名和地名,；③書寫工整，卷面整潔,。

考|題|詳|析

“回味”這個(gè)文題文體比較開放,，考生發(fā)揮的彈性空間較大，能夠讓所有考生都“有話可說”,。文題“回味”雖然是單個(gè)的詞,，但仔細(xì)分析應(yīng)該有兩個(gè)要點(diǎn)。除了從其字面意義“食物吃過后的余味”理解外,，我們更應(yīng)該注意“從回憶里體會(huì)”,。“回”,，回憶,，指向過去,，可以寫過去的人,、事,、物、現(xiàn)象等,；“味”,，品味,，體味，體會(huì),，咀嚼,。“回味”既有“回憶”也須有“體會(huì)”,。只有“回憶”,，沒有“體會(huì)”是不準(zhǔn)確的?！盎匚丁睂懽鲀?nèi)容寬泛,，不論是自己親歷的事；還是他人的事,，古人的事，或者國家,、民族的事,，只要是過去的事，都可以寫,。但又都得品出點(diǎn)東西來,，體會(huì)的可以是認(rèn)識(shí)，可以是情感,，可以是驀然回首的感動(dòng),，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是撥云見日的頓悟,。

思路一：在“回味”中學(xué)會(huì)遺忘,。取得成績，獲得榮譽(yù),，當(dāng)然令人髙興而自豪,。但是，在“回味”成績與榮譽(yù)帶給自己的自豪與幸福的同時(shí),，要懂得將成績歸零,，要懂得遺忘過去的自豪與驕傲，那樣才能跨入人生新的境界,。

思路二：在“回味”中學(xué)會(huì)感動(dòng),。運(yùn)動(dòng)會(huì)上一直為“我”加油吶喊的同學(xué)和老師,；沒有完成作業(yè)，老師不是批評“我”,，而是陪著“我”一道一道地做,；在上學(xué)路上自行車壞了，不留名的叔叔幫“我”修好了,。

思路三：在“回味”中學(xué)會(huì)感悟,。過去的日子里，難免會(huì)有孤獨(dú)和寂寞,，難免會(huì)有挫折與失敗,，當(dāng)你沉下心來，一個(gè)片段一個(gè)細(xì)節(jié)地回味,，比如,，一場聚會(huì)、一次對話,、一回參與,，會(huì)從中獲得許多的感想，讓你在“回味”中思考人生,，感悟生活,，懂得直面生活，懂得只有笑對一切,，才會(huì)跨越人生的一道道坎坷,。

思路四：在“回味”中學(xué)會(huì)進(jìn)取。一個(gè)人的時(shí)候,，日子或許是清閑的,，然而就是這樣的一種寧靜，會(huì)有更多的時(shí)間與心思去回憶,，去品味過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，從中逐漸找到了進(jìn)取的方向與動(dòng)力

思路五：在“回味”中學(xué)會(huì)超越。超越自己可能在一次主動(dòng)的發(fā)言,，可能在一次主動(dòng)的參與,，可能在一次克服從未有過的困難，或者是做一件從未做過的事,，超越后的自己是全新的自己,，超越后的自己是勇敢的自己。

優(yōu)秀作文：

人生是一條充滿坎坷,，布滿荊棘的曲折之路,，想一直風(fēng)和日麗不可能，想一帆風(fēng)順也不可能，我們都是在磕磕絆絆的道路中走來的,！雖然明知“完美”是一道虛無的河,，但固執(zhí)的我卻還是一味地想去追尋，想去回味,，卻忘了：金無足赤,，人無完人。

又是一個(gè)下雨天,，風(fēng)呼呼地吹著,，雨水順著窗戶流下，宛如一滴滴傷心的淚,，校園仿佛也被這“淚”感染,，而失去了往日的生機(jī)。時(shí)光流逝,，又回到了那天下午,，熟悉的教室，卻發(fā)生了不同的事……那天下午物理老師在我們班上了一節(jié)公開課,，老師很信任地請我到黑板板演,，可是我做得很糟，在老師的再三提示之下才勉強(qiáng)完成題目,，事后,，老師并沒有指責(zé)我，但我卻不停地責(zé)怪自己,。

天氣是灰蒙蒙的,，正如我的心情也是灰暗的一樣，心中總是覺得被一塊大石頭壓著,，喘不過氣來,。努力想忘記,，拼命想忘卻,，但這感覺似乎越來越強(qiáng)烈，我忘不了這次失誤,，是我太脆弱,，還是您……

成功的背后有許多不為人知的故亊，輝煌的背后布滿不為人知的辛酸,。那節(jié)課,，是我印象最深刻的，因?yàn)閷ξ覀兌?，那是一?jié)展示8班全體同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)貌的課,；對您而言，那更是一次展示您工作成果的課，卻因我個(gè)人的過失,，添加了不少瑕疵,，阻礙了全班前進(jìn)的腳步。任憑亊后我是多么地后悔,，也無力挽回,。一個(gè)人獨(dú)自走在雨中，聽著雨淅淅瀝瀝的聲音,，天空突然被烏云籠罩,，給人一種無形的壓迫。周圍的一切,，仿佛都變得那樣陌生,。“嘩啦,，嘩啦……”,，聽著這聲音，回味眼前這場景,，心中驀然產(chǎn)生一種孤獨(dú),、凄涼、失敗的感覺,。鳥兒不再鳴叫,，樹木不再茂盛，就連葉子也被狂風(fēng)刮下,，時(shí)間好像就此停止,。

植物如果沒有陽光，就失去了光彩,；大樹如果沒有養(yǎng)分,，就失去了生命；小鳥如果沒有藍(lán)天,，就難以長大……我呢,？做錯(cuò)了事會(huì)怎么樣？該如何彌補(bǔ)呢,？我久久地回味味著……

老師,，旅途中的剎車，并不意味著永遠(yuǎn)的停止,；一時(shí)的成功,，并不代表著永遠(yuǎn)的成功；一次過失,，也不意味著永遠(yuǎn)的失敗,。請您原諒我一時(shí)的過失，回味之后，讓我獨(dú)自地站起來,，走出生活的陰影,。

試卷分析作文 分析作文怎么分析篇六

一、命題作文

命題作文即給出一個(gè)統(tǒng)一的.題目,，限定考生寫作的具體范圍,，要求考生就同一主題展開敘述或評論。寫好命題作文的關(guān)鍵是緊扣主題,、立意明確,、觀點(diǎn)清晰。

二,、應(yīng)用文寫作

應(yīng)用文主要包括信函,、電郵、日記,、通知,、廣告、電話等形式,，它要求考生不僅能表達(dá)題中的主要內(nèi)容,，還能夠正確地運(yùn)用各種文本格式進(jìn)行規(guī)范的書寫，這也是考生對于英語傳統(tǒng)文化了解多少的反映,。因此,，考生應(yīng)在臨考前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各種文本格式以及打電話的規(guī)范用語，以做到處變不驚,、百戰(zhàn)百勝,。

三、看圖寫話

中考作文中繼續(xù)出現(xiàn)簡單的敘事型看圖寫話的可能性很小,，但有可能會(huì)提供給考生一些具有寓意的漫畫或圖片,，要求考生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出自己的觀點(diǎn),，這對考生的邏輯思維能力和英語語言的嫻熟運(yùn)用都提出了更高的要求,。

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試卷分析作文 分析作文怎么分析篇七

20xx年，全國各地中考作文的命題形式多樣,，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在如下五個(gè)方面：

小作文加大作文,，天地廣闊,。20xx年,，湖南、北京,、山西,、浙江、內(nèi)蒙古等10多個(gè)省市采用了小作文加大作文的“一大一小”的命題形式，且小作文的設(shè)計(jì)獨(dú)特,，新穎別致,，可謂“風(fēng)姿綽約”，讓人眼前一亮,，耳目一新,。如湖南長沙卷就要求考生在《幸福的籃子》第⒁段橫線處作一個(gè)關(guān)于“我”的心理描寫和景物描寫片段，并要求運(yùn)用比喻的修辭手法等,，將讀和寫的考查有機(jī)地結(jié)合起來,。

從20xx年中考作文命題所涉及的主題內(nèi)容來看，命題者主要著眼于以下六個(gè)方面：

1.“成長感悟”類,。初中生在經(jīng)歷了懵懂,、叛逆和自律的洗禮之后，回顧過去,，一定會(huì)有很多的往事回憶和深切的感悟,。因而，中考作文的命題在內(nèi)容上一般貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，關(guān)注學(xué)生的成長經(jīng)歷和人生體驗(yàn),。如黑龍江綏化卷的“感謝生命中的美意”、江蘇無錫卷的“讀書滋味長”,、江蘇泰州卷的“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”,、貴州黔西南卷的“我學(xué)會(huì)了 ”、湖南郴州卷的“一同成長”,、湖南張家界卷的“ ,，讓我很快樂”、內(nèi)蒙古呼和浩特卷的“ 使我受益匪淺”等,，命題者都在積極引導(dǎo)考生審視自我,，回眸成長足跡，寫出成長中的思考,、體驗(yàn)和感悟,。

2.“勵(lì)志修養(yǎng)”類。通過中考寫作,，讓學(xué)生明白什么是真善美,，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)健康高尚的情操和積極陽光的心態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性中美好的事物和情感,，讓學(xué)生在思考中加深對真善美的理解。如黑龍江哈爾濱卷的“不成曲調(diào)也是歌”,、江蘇徐州卷的“方法總比困難多”,、江蘇揚(yáng)州卷的“苦趣”,、湖南常德卷的“關(guān)于成敗”、湖南婁底卷的“話說誠信”,、浙江麗水卷的“給自己的世界一片晴朗”,、浙江卷的“揮揮手，出發(fā)”,、山東聊城卷的“風(fēng)景在路上”,、河北卷的“這一次，我沒有 ”,、甘肅定西卷的“我想去 ”,、山東青島卷的“贏得 ”等。

3.“社會(huì)生活”類,。學(xué)生處在社會(huì)之中,，或親歷，或目睹,，或耳聞,，對社會(huì)生活有一定的體驗(yàn)和認(rèn)知。中考作文引導(dǎo)學(xué)生積極深入地了解社會(huì),，認(rèn)識(shí)生活,，及時(shí)總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生將來能更快,、更好地適應(yīng)社會(huì)生活,。如山東濟(jì)寧卷的“鄰居”、江蘇淮安卷的“回味”,、四川綿陽卷的“勞動(dòng)的色彩”,、江蘇連云港卷的“凝視生活”、湖北隨州卷的“與平凡相伴”,、廣西玉林卷的“假如時(shí)光可以倒流”,、貴州貴陽卷的“給 讓出一條路”、浙江嘉興卷的“ ,， 不僅僅是享樂”等是這類主題的體現(xiàn),。

4.“感恩感動(dòng)”類。人的一生,，總是不時(shí)處在感動(dòng)或感恩的角色中,，正在青春年少的初中生，最應(yīng)該培養(yǎng)和擁有這種健康的情感,，珍惜感動(dòng),，懂得感恩。應(yīng)該說,，“感恩”“感動(dòng)”是人類情感大卷中彌足珍貴的一章,，也是備受中考作文命題者青睞的主題。如江蘇南通卷的“一次相逢一份暖”,、湖北鄂州卷的“有種幸福在心間”,、湖南湘潭卷的“生命里不能沒有 ”、廣東佛山卷的“我真幸運(yùn)能夠成為你的/您的×××”,、安徽卷的“難忘那 的眼神”,、新疆卷的“觸動(dòng)心靈的 ”、山東東營卷的“向 鞠躬”,、山東濱州卷的“有你相伴真好”,、四川眉山卷的“有一種記憶叫溫暖”等。 5.“哲理思辨”類,。在日常生活中,，許多事物或現(xiàn)象，只要我們仔細(xì)思考,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著深刻的哲理;也有些看似非常簡單的道理,，如果試著換個(gè)角度去思考，就會(huì)獲得不一樣的結(jié)論,。中考作文出現(xiàn)哲理思辨類的試題,，目的就是為了有意識(shí)地開拓學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。如江蘇鎮(zhèn)江卷的“補(bǔ)”、江西卷的“丟”,、四川資陽卷的“拐杖”,、四川內(nèi)江卷的“距離”、湖南邵陽卷的“ （勇氣,、自信,、堅(jiān)強(qiáng)……）讓我走出困境”、湖北武漢卷的材料作文“樹的成長”等,。

6.“時(shí)政熱點(diǎn)”類,。文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?，F(xiàn)在的學(xué)生,，早已不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“書呆子”,，而是身處一個(gè)信息爆炸時(shí)代的“弄潮兒”,。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考社會(huì)現(xiàn)象,，關(guān)心國計(jì)民生,，有助于學(xué)生多角度觀察生活,，更好地表達(dá)自己對自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。在20xx年的中考作文命題中，有不少命題較好地體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn),，有機(jī)地結(jié)合了社會(huì)熱點(diǎn),，拓展了學(xué)生的思維，開闊了學(xué)生的眼界,。如天津卷的“曬出我的 ”,、河南卷的“ 里的微感動(dòng)”中的“曬”和“微”就很有時(shí)代氣息，能讓學(xué)生感受到時(shí)代跳動(dòng)的脈搏;四川廣安卷的“ 去哪兒了”就從提示語中暗示了此題目是取自于社會(huì)熱點(diǎn)“爸爸去哪兒了”,，湖北孝感卷的材料作文是取材于家喻戶曉的社會(huì)熱點(diǎn)――“一組烈日下一名小學(xué)生為女教師撐傘的照片”新聞事件,。這些命題新穎別致，富有生活氣息和時(shí)代特征,，對引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn),，把握時(shí)代脈搏，關(guān)注時(shí)代風(fēng)云,，投身生活激流有很好的導(dǎo)向作用,。

試卷分析作文 分析作文怎么分析篇八

學(xué)習(xí)就是讀、寫,、說,，讀是索取的過程，在閱讀中收集信息,，了解生活,，豐富情感，建立正確的人生觀,，提高思維和認(rèn)知水平,；寫和說是釋放的過程，表述所見所聞,，表達(dá)對生活的感悟,，對自身和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。練習(xí)寫作是一個(gè)長期積累的過程,，考試是一個(gè)短暫爆發(fā)的時(shí)刻,。因此，研究考試就要研究考試要求和試題的發(fā)展變化,。

一,、關(guān)注《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，明晰二者在寫作能力方面的要求。

《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作要求的前5條是：

1．寫作時(shí)考慮不同的目的和對象,。

2．寫作要感情真摯,，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

3．多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

4．根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思,。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容,。

5．寫記敘文,，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文,，做到明白清楚,；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要,，寫日常應(yīng)用文。

這些寫作要求可分為兩個(gè)能力層級(jí)：一,、內(nèi)容具體,、明白清楚、有理有據(jù),；表達(dá)方式恰當(dāng),，條理清楚；感情真摯,。二,、運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá),；力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受,；力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

《20xx年語文課標(biāo)卷考試說明》的寫作要求是：

1．根據(jù)題意和要求寫作,。中心明確,，思想健康，條理清楚地表達(dá)自己的意思,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

2．根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。合理安排內(nèi)容的順序和詳略,。

3．寫記敘性文章,，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明性文章,，做到明白清楚,；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要,，寫日常應(yīng)用文。

4．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

《考試說明》的要求更加具體,，更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的等級(jí)，注重基本要求,，比如：書寫,、標(biāo)點(diǎn)、不寫錯(cuò)別字等等,，面向更廣大的考生,，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)作文的個(gè)性,。

二,、關(guān)注北京市中考作文命題的發(fā)展，它在命題形式和寫作內(nèi)容上的特點(diǎn),。

北京市20xx-2006年中考作文回顧：

20xx年大綱卷

在遼闊的神州大地上,，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽到或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事,、景與物,，那么請說說你最想喝彩的是什么？

當(dāng)然,，你如果對“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí),，也請暢所欲言談?wù)効捶ā?/p>

請以《喝彩》為題寫一篇作文，文體不限（詩歌除外）,。

20xx年大綱卷

題目： 需要我

20xx年海淀卷

“學(xué)做人”是青少年成長中至關(guān)重要的課程,。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴,，喚起了你的回憶和思考,？請你據(jù)此寫一篇作文，或?qū)懗龀踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受,；或就你對這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要接受自己——世間萬物都有自己獨(dú)特的價(jià)值,，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣,，先接受自己,，試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身的潛力,。

要欣賞別人——欣賞別人,，是善待他人的一種方式，是以人之長補(bǔ)己之短的明智之舉,。在欣賞別人的同時(shí),，這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加美麗。

要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任,，是一個(gè)人最基本的品質(zhì),。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時(shí),，你才真正地長大,。

文體不限（詩歌除外）,，題目自擬,。

20xx年大綱卷

開端是（事情的）開頭。春天,，是一年四季的開端,；清晨，是一日生活的開端,。萬事皆有開端,；開端蘊(yùn)含希望……

請你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受，以“開端”為題,，寫一篇文章,。

文體不限（詩歌除外），題目自擬,。

20xx年海淀卷

也許沈從文《端午日》中那賽龍舟的場面曾讓你激動(dòng)過,，也許劉紹棠《本命年的回想》中那鄉(xiāng)土氣息濃郁的年俗曾令你向往過。是啊,，我們有那么多充滿民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié),、元宵節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)……近年來，像圣誕節(jié),、愚人節(jié),、母親節(jié)這些西方的節(jié)日，也開始在我們這塊古老的土地上“閃亮登場”，而且受到了一些人尤其是年輕人的青睞,。你了解某個(gè)節(jié)日的來歷,、風(fēng)俗嗎？回首往事,，哪個(gè)節(jié)日最令你難以忘懷,？對于中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日，你有哪些看法和感受,？

請你從以上三個(gè)角度中任選一個(gè),，自擬題目，寫一篇作文,。

20xx年大綱卷

題目：勞動(dòng)

勞動(dòng),，是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)。勞動(dòng)伴隨著人們的每一天,，每一月,，每一年。勞動(dòng)帶給人們的有許多許多……

請結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受,，寫一篇文章,。

文體不限（詩歌除外），題目自擬,。

20xx年課標(biāo)卷

20xx年12月印度洋海嘯發(fā)生后,，英國媒體有這樣一則報(bào)道：在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個(gè)海灘之前，英國一位年僅10歲的女孩蒂莉·史密斯,，憑借自己在學(xué)校里所學(xué)的地理知識(shí),，預(yù)測出將有威力強(qiáng)大的海嘯發(fā)生。她立即讓父母發(fā)出警報(bào),，疏散了海灘上的游客,，從而挽救了100多名游客的生命。

這則報(bào)道喚起了你的哪些回憶,？引發(fā)了你怎樣的思考,？請結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，從沉著,、自信,、關(guān)愛、知識(shí)的力量中選擇一個(gè)角度,，自擬題目,，寫一篇文章。

從北京幾年來的中考作文來看,，作文命題形式愈來愈多樣,，越來越開放,。逐步體現(xiàn)新課程理念，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際,，也更加人文化,，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

① 幾年來北京市的作文命題新式多樣：命題、半命題,、材料,、話題，無論哪一種作文形式,，都沒有審題障礙,，提示語能起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生延展思考的寬度,、深度,，幫助學(xué)生選擇寫作的角度，讓所有的學(xué)生充分發(fā)揮寫作才能,。題目既限制又開放,，設(shè)定多個(gè)角度，為考生提供了廣泛的寫作空間,，有利于考生放開思維,，寫出真情實(shí)感。

②淡化文體,，不限制文體可以給學(xué)生提供多種文體選擇的余地,，既可以寫成一般的記敘文,，同時(shí)也可以寫成議論文等其他文體題目,，學(xué)生可以通過擅長的文體展現(xiàn)個(gè)人的寫作才華，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性,。

③寫作內(nèi)容和范圍越來越注重貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，對生活的感悟和思考,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中作一個(gè)有心人,，注重觀察，勤于思考,，豐富情感,，加深認(rèn)識(shí)，關(guān)注自我,。

比如《開端》既可以寫自身某個(gè)經(jīng)歷,、體驗(yàn)的開端，也可以記敘他人的經(jīng)歷和體驗(yàn)的開端,，還能針對社會(huì),、國家某些重大事件的開端展開……學(xué)生可以從學(xué)習(xí)工作,、常人小事、社會(huì)熱點(diǎn),、重大事件,，人文情感、自然奧秘等等方面擷取最打動(dòng)人的心靈的鮮活的寫作材料,。一般水平的學(xué)生可以做到文從字順表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn),，而有些水平較高的學(xué)生就可以在選擇鮮活材料、著眼獨(dú)特構(gòu)思,、發(fā)表獨(dú)特見解上大顯身手了,。

20xx年海淀卷的作文題，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的繼承和思考,。學(xué)生既可以寫與某個(gè)節(jié)日相關(guān)的人或事,，表達(dá)獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)；又可以寫中外傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)別和這種不同帶來的文化差異,，還可以寫對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí),、態(tài)度等等，引發(fā)獨(dú)特的思考,；寫作內(nèi)容可深可淺,，能反映出學(xué)生認(rèn)知水平的高低、情感態(tài)度的差異,。

從作文的題目來看,，注重對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，越來越強(qiáng)調(diào)內(nèi)容貼近生活,，寫真情實(shí)感,；貼近時(shí)代，關(guān)注人文,；倡導(dǎo)自主,，寫出個(gè)性。

因此,，《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的語文考試,，將更加注重對情感態(tài)度價(jià)值觀的考查 注重學(xué)生力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，力求有創(chuàng)意的表達(dá),。

在復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)該了解北京作文考試的具體要求的變化、發(fā)展的規(guī)律,。使不同層次的學(xué)生完全展示自己的寫作水平,。