總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
語文教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇一
一,、教學(xué)設(shè)計(jì)編寫規(guī)范,、可用,教具準(zhǔn)備充分,,教學(xué)方法切實(shí)可行。
二,、教學(xué)知識(shí),、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確,,有理論依據(jù)支撐,。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三,、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。
四,、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì),努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué),,從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,注意知識(shí)上的銜接。
五,、注重學(xué)法指導(dǎo),,教給學(xué)習(xí)方法,課堂教學(xué)形式多樣,,通過小組討論,、交流、辯論,、競賽,、游戲、搶答,、猜測,、動(dòng)手做等活動(dòng)形式,提高了學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦及語言表達(dá)能力,。
六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn),、情緒體驗(yàn),、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面,,體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí),。
七,、教師轉(zhuǎn)變了角色,走下講臺(tái),,來到學(xué)生中間,,與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí),,落實(shí)學(xué)生的主體地位,,強(qiáng)調(diào)自主、探究,、合作學(xué)習(xí),,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
八,、整合教材,,運(yùn)用教材,開發(fā)和利用各種課程資源,,為課堂教學(xué)注入新的活力,,師生互動(dòng),生生互動(dòng),,注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn),。
九、這些課不需完美,,但是很真實(shí),,雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備,但每節(jié)課都是新課。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求,。很多老師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高,,課前做了大量的準(zhǔn)備,我們從不反對(duì)課前準(zhǔn)備,,我們反對(duì)的是課前不準(zhǔn)備,,當(dāng)然更反對(duì)的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念,,回歸生活,,強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交往,、互動(dòng)的生成性教學(xué),,構(gòu)建充滿生命力的課堂。
十,、及時(shí)評(píng)課,,反饋信息,有利于改進(jìn),。教師,、組長、教導(dǎo)處三級(jí)評(píng)課,,有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開展與實(shí)施,。
基于上述幾大亮點(diǎn),教師們之間還進(jìn)行了私下交流,,商討、探究,,互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),,反思自己的不足,基本達(dá)到了我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的交流,、研討,、共勉、提高,。此次活動(dòng)時(shí)間,,由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,限時(shí)說課5分鐘,,實(shí)際講課為40分鐘,。下面就三個(gè)環(huán)節(jié)加以總結(jié):
賽講課所帶來的啟迪?!敖虩o定法,,重在得法”。這一輪的講課,讓眾多教師受到了很大的啟發(fā),,就我個(gè)人而言,,受益匪淺。從中看到了我校的希望,,縱觀回憶一下,每位教師都有其獨(dú)特的一面,,都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處,。
小學(xué)一、二年級(jí)的兩節(jié)語文課,,于愛東以細(xì)膩溫和的語言,,馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長,,都善于用兒童語言,,抓住兒童心理,并采用多種方法,,努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣,、準(zhǔn)確。三xx的一節(jié)語文閱讀說話課,,xxx、xxx四年級(jí)兩位教師,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,環(huán)節(jié)緊湊,,脈絡(luò)清晰,,時(shí)間調(diào)控得當(dāng),知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確,;
賀鑫的課,,活而不亂,,用舉一反三的方法,,讓學(xué)生探究,,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。
五年級(jí)的一節(jié)xx《再見了親人》,,以大量的實(shí)物引入教學(xué),給人一種直觀的感覺,,應(yīng)該說對(duì)課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。
xx老師的一《橋》,,打破了教師們聽課的模式,她選材別致,,切入準(zhǔn)確,,材料準(zhǔn)備充分,從教師引導(dǎo)學(xué)生寫作的思路,,到習(xí)作的手段,,乃至學(xué)生即興練習(xí),看到了教師在訓(xùn)練寫作中的獨(dú)到之處,。
六年級(jí)xx,,在常登山老師的精心設(shè)計(jì)下,以字正腔圓,,悅耳動(dòng)聽的語言,,環(huán)環(huán)相扣,仿佛將人帶入了其中,,享受“美、奇,、樂”,。特別是教師角色的變化,表現(xiàn)猶為突出,。
教師的語言生動(dòng)悅耳,,富有朝氣。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),、有序,。傳授知識(shí)準(zhǔn)確,,特別是新舊知識(shí)的牽移,銜接的恰到好處,,真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對(duì)知識(shí)的理解,。不難看出教師對(duì)學(xué)科教材的把握程度。
總之,,通過上課,、說課、評(píng)課,,讓每一位教師都有所得,,有所提高??梢哉f所得到的收獲是另人滿意的,,只有在研討中,爭論中切磋,,才能形成共識(shí),。大家只要坦言誠諫,直說利弊,,說長論短,,研討切磋,集思廣溢,,兼容并包,,群策群力,就可能達(dá)到共同成長的目標(biāo),。這這還不夠,我們還將繼續(xù)完善此項(xiàng)活動(dòng),。我相信在坐的每位教師,,你們都應(yīng)是此次教研活動(dòng)的受益者,也應(yīng)是爭議的受益者,,而不應(yīng)是受害者,。“海納百川,,有容乃大”,。
語文教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇二
一,、加強(qiáng)校本教研,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期,,我校注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,,多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,,我們組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),,使得新課程理念深入人心,,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。
2,、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中,,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。
3,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加組內(nèi)公開課活動(dòng),、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),,在這學(xué)期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,學(xué)員參與率達(dá)100%,,合格率達(dá)100%,,其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓(xùn)中,,我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高,。
二、積極開展各種教研活動(dòng),,提高教師教學(xué)能力和水平
1,、以課堂教學(xué)研究為陣地,認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),,在“實(shí)”字上下功夫,,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,,與教師的成長結(jié)合起來,加強(qiáng)教研組成員之間的緊密合作,、互相聽課,、評(píng)課,互相交流,、探索,。做到“人人參與,人人思考,,人人發(fā)言,,人人受益”,鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí),,一起討論,,共同參與,充分發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。在教研活動(dòng)中,,大家集思廣益,,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,,提出了卓有成效的見解,為各位教師提供了鍛煉的胃泰,搭建快樂成長的階梯,,同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2,、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,,努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課,,真正做到集老師們的智慧,,要做到有組織、有計(jì)劃,、有安排,、定時(shí)間、定內(nèi)容,、定上課人員,、定說課人員、定評(píng)課人,,突出重點(diǎn),,解決難點(diǎn),著力提高集體備課質(zhì)量,,并在教學(xué)過程中加以修改,、調(diào)整,寫好教學(xué)后記,。本學(xué)期每個(gè)老師都展示了公開課,,并錄制視頻,讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思,。
三,、教研組工作存在的不足:
1、我們組人員比較多,,辦公室里比較擁擠,,因此開展教研活動(dòng)時(shí),我們的條件比較簡陋,,不利于組內(nèi)成員的交流,。
2、個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)重視不夠,,參加集體活動(dòng)的積極性不高,。
在本學(xué)期里,我們低段語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難與不足,,我們相信,,只要全體上下切實(shí)更新教育理念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位教學(xué)的共同努力下,我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會(huì)做得更好,,更扎實(shí),。
語文教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇三
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,,在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來,,語文組的老師走到了一起,共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,,轉(zhuǎn)變
教學(xué)
觀念本學(xué)期,,語文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二,、開展教研活動(dòng),,提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課,。本學(xué)期共開公開課10節(jié),,執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評(píng)議,通過這一系列的步驟,,相互研討,,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,,并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),,怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,,我有什么好主意,,他有什么新創(chuàng)舉,,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng),,對(duì)老、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。
2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,,教案的改革也勢(shì)在必行,。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革,。以年級(jí)組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的,。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,,各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,,做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,形成了教的合力,,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三,、
重視常規(guī)檢查,,強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,,教案是否切合實(shí)際,,是否寫和教后記,,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,,教案完整,,重點(diǎn)突出,有反思,,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。
四,、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)
五月份,在全校語文老師的共同努力下,,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,,受到學(xué)生家長,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。六月1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3—5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽,。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)又為家長會(huì)的到來,做好了班級(jí)文化布置工作,,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,,讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn),。每次語文活動(dòng),,都有,有,,有過程,,有結(jié)果,有總結(jié),,有宣傳報(bào)道,,有作品發(fā)表。
這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組完成了語文活動(dòng),,學(xué)生語文興趣得到激發(fā),,語文能力得到提高??傊?,在本學(xué)期里,,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,,都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,,參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,,對(duì)此,我們充滿信心,。
語文教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇四
本學(xué)期,,我們二年級(jí)語文教研組以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程,,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,,以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo),,加強(qiáng)教學(xué)研究,,做到勤學(xué)習(xí)、重研究,、多交流,,讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。
為了更好地展示自己的教學(xué)研究成果,每位教師積極參與到組內(nèi)的“同課異構(gòu)”活動(dòng)中來:
z1老師在二年級(jí)七班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課,。課堂上,,楊老師恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)課文情境,,將識(shí)字和閱讀緊密地結(jié)合起來,,在輕松愉快的氛圍中,,引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味生字的音、形,、義,。作為一名年輕教師,楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內(nèi)的全體教師的一致肯定,。
z2老師在二年級(jí)三班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課,。課堂上書聲瑯瑯,充滿著情趣,,在師生積極互動(dòng)中,,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
z3老師在二年級(jí)四班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課,。她將識(shí)字,、學(xué)詞、讀文,、思考,、表達(dá)融為一體,營造出了一種輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。
z4老師在二年級(jí)五班執(zhí)教《夕陽真美》一課。茆老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味夕陽落山前不同時(shí)間段的不同特點(diǎn),,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。
z5老師在二年級(jí)六班執(zhí)教《夕陽真美》一課,。整節(jié)課她注重朗讀教學(xué),,以讀為主線,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,,在讀中想象,,在讀中感悟。
z6老師在二年級(jí)九班執(zhí)教《夕陽真美》一課,。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境,,開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),努力挖掘?qū)W生的情感因素,,發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點(diǎn),,啟發(fā)孩子們的想象力,收到了良好的教學(xué)效果,。
z7老師在二年級(jí)十班執(zhí)教《夕陽真美》一課,。邰老師的教學(xué),層次清晰,,過程安排緊湊,,注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),,采用多種巧妙的方式幫助學(xué)生理解詞語,進(jìn)行小組討論交流等教學(xué)活動(dòng),,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課文學(xué)習(xí)當(dāng)中,。
另外,z老師為東廬石家山小學(xué)老師上了《識(shí)字8》一課,。課堂上,,趙老師巧妙地把漢字、解詞,、說話訓(xùn)練融為一體,,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,在仿佛談心,、說話的輕松氛圍中掌握識(shí)字的方法,,了解漢字的奧秘,積累語言,,感受漢字文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長。
z老師在二年級(jí)八班執(zhí)教《云房子》一課,。教學(xué)中,,田老師展示了識(shí)字教學(xué)研究成果,她采用游戲的方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué),,注重在游戲中面向全體學(xué)生,,使每個(gè)學(xué)生都成為識(shí)字的小主人,使課堂真正成了學(xué)習(xí)的樂園,。
之后,,同教研組的老師就此次“同課異構(gòu)”教學(xué)情況對(duì)各位教師進(jìn)行了研討,大家一致認(rèn)為:各位老師對(duì)教材的理解及把握有獨(dú)到之處,,字,、詞教學(xué)拓展延伸方法多樣。大家要相互學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,。也對(duì)各位年輕教師提出兩點(diǎn)希望:一是,,能進(jìn)一步明確深入解讀文本及準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的重要性,;
二是,能準(zhǔn)確把握低年段語文教學(xué)特點(diǎn),,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行更為有效的備課,。
我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng),,以后要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上多下功夫,。相信在我們的共同努力下,,會(huì)取得更多成績。