總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語文教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇一

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)編寫規(guī)范,、可用，教具準(zhǔn)備充分,，教學(xué)方法切實(shí)可行。

二,、教學(xué)知識(shí),、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確,，有理論依據(jù)支撐,。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三,、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

四,、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué),，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注意知識(shí)上的銜接。

五,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣,，通過小組討論,、交流、辯論,、競賽,、游戲、搶答,、猜測,、動(dòng)手做等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦及語言表達(dá)能力,。

六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn),、情緒體驗(yàn),、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面,，體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí),。

七,、教師轉(zhuǎn)變了角色，走下講臺(tái),，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí),，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，強(qiáng)調(diào)自主、探究,、合作學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

八,、整合教材,，運(yùn)用教材，開發(fā)和利用各種課程資源,，為課堂教學(xué)注入新的活力,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn),。

九、這些課不需完美,，但是很真實(shí),，雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備，但每節(jié)課都是新課。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求,。很多老師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高,，課前做了大量的準(zhǔn)備，我們從不反對(duì)課前準(zhǔn)備,，我們反對(duì)的是課前不準(zhǔn)備,，當(dāng)然更反對(duì)的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念,，回歸生活,，強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交往,、互動(dòng)的生成性教學(xué),，構(gòu)建充滿生命力的課堂。

十,、及時(shí)評(píng)課,，反饋信息，有利于改進(jìn),。教師,、組長、教導(dǎo)處三級(jí)評(píng)課,，有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開展與實(shí)施,。

基于上述幾大亮點(diǎn)，教師們之間還進(jìn)行了私下交流,，商討、探究,，互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),，反思自己的不足，基本達(dá)到了我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的交流,、研討,、共勉、提高,。此次活動(dòng)時(shí)間,，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，限時(shí)說課5分鐘,，實(shí)際講課為40分鐘,。下面就三個(gè)環(huán)節(jié)加以總結(jié)：

賽講課所帶來的啟迪?！敖虩o定法,，重在得法”。這一輪的講課，讓眾多教師受到了很大的啟發(fā),，就我個(gè)人而言,，受益匪淺。從中看到了我校的希望,，縱觀回憶一下，每位教師都有其獨(dú)特的一面,，都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處,。

小學(xué)一、二年級(jí)的兩節(jié)語文課,，于愛東以細(xì)膩溫和的語言,，馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長,，都善于用兒童語言,，抓住兒童心理，并采用多種方法,，努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣,、準(zhǔn)確。三xx的一節(jié)語文閱讀說話課,，xxx、xxx四年級(jí)兩位教師,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，環(huán)節(jié)緊湊,，脈絡(luò)清晰,，時(shí)間調(diào)控得當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確,；

賀鑫的課,，活而不亂,，用舉一反三的方法,，讓學(xué)生探究,，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。

五年級(jí)的一節(jié)xx《再見了親人》,，以大量的實(shí)物引入教學(xué)，給人一種直觀的感覺,，應(yīng)該說對(duì)課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。

xx老師的一《橋》,，打破了教師們聽課的模式，她選材別致,，切入準(zhǔn)確,，材料準(zhǔn)備充分，從教師引導(dǎo)學(xué)生寫作的思路,，到習(xí)作的手段,，乃至學(xué)生即興練習(xí)，看到了教師在訓(xùn)練寫作中的獨(dú)到之處,。

六年級(jí)xx,，在常登山老師的精心設(shè)計(jì)下，以字正腔圓,，悅耳動(dòng)聽的語言,，環(huán)環(huán)相扣，仿佛將人帶入了其中,，享受“美、奇,、樂”,。特別是教師角色的變化，表現(xiàn)猶為突出,。

教師的語言生動(dòng)悅耳,，富有朝氣。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),、有序,。傳授知識(shí)準(zhǔn)確,，特別是新舊知識(shí)的牽移，銜接的恰到好處,，真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對(duì)知識(shí)的理解,。不難看出教師對(duì)學(xué)科教材的把握程度。

總之,，通過上課,、說課、評(píng)課,，讓每一位教師都有所得,，有所提高?？梢哉f所得到的收獲是另人滿意的,，只有在研討中，爭論中切磋,，才能形成共識(shí),。大家只要坦言誠諫，直說利弊,，說長論短,，研討切磋，集思廣溢,，兼容并包,，群策群力，就可能達(dá)到共同成長的目標(biāo),。這這還不夠，我們還將繼續(xù)完善此項(xiàng)活動(dòng),。我相信在坐的每位教師,，你們都應(yīng)是此次教研活動(dòng)的受益者，也應(yīng)是爭議的受益者,，而不應(yīng)是受害者,。“海納百川,，有容乃大”,。

語文教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇二

一,、加強(qiáng)校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期,，我校注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,，我們組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使得新課程理念深入人心,，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加組內(nèi)公開課活動(dòng),、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，在這學(xué)期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，學(xué)員參與率達(dá)100%,，合格率達(dá)100%,，其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓(xùn)中,，我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、積極開展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和水平

1,、以課堂教學(xué)研究為陣地，認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),，在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，加強(qiáng)教研組成員之間的緊密合作,、互相聽課,、評(píng)課，互相交流,、探索,。做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”，鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，充分發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。在教研活動(dòng)中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛煉的胃泰，搭建快樂成長的階梯,，同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2,、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧,，要做到有組織、有計(jì)劃,、有安排,、定時(shí)間、定內(nèi)容,、定上課人員,、定說課人員、定評(píng)課人,，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量,，并在教學(xué)過程中加以修改,、調(diào)整，寫好教學(xué)后記,。本學(xué)期每個(gè)老師都展示了公開課,，并錄制視頻，讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思,。

三,、教研組工作存在的不足：

1、我們組人員比較多,，辦公室里比較擁擠,，因此開展教研活動(dòng)時(shí)，我們的條件比較簡陋,，不利于組內(nèi)成員的交流,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)重視不夠,，參加集體活動(dòng)的積極性不高,。

在本學(xué)期里，我們低段語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難與不足,，我們相信,，只要全體上下切實(shí)更新教育理念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教學(xué)的共同努力下，我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會(huì)做得更好,，更扎實(shí),。

語文教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇三

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來,，語文組的老師走到了一起，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,，轉(zhuǎn)變

教學(xué)

本學(xué)期,，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二,、開展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課,。本學(xué)期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行,。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革,。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的,。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力,，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

三,、

在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實(shí)際,，是否寫和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

四,、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)

五月份，在全校語文老師的共同努力下,，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,，受到學(xué)生家長，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。六月1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3—5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽,。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn),。每次語文活動(dòng),，都有，有,，有過程,，有結(jié)果，有總結(jié),，有宣傳報(bào)道,，有作品發(fā)表。

這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組完成了語文活動(dòng),，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高?？傊?，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

語文教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇四

本學(xué)期,，我們二年級(jí)語文教研組以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，做到勤學(xué)習(xí)、重研究,、多交流,，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。

為了更好地展示自己的教學(xué)研究成果，每位教師積極參與到組內(nèi)的“同課異構(gòu)”活動(dòng)中來：

z1老師在二年級(jí)七班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課,。課堂上,，楊老師恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課文情境,，將識(shí)字和閱讀緊密地結(jié)合起來,，在輕松愉快的氛圍中,，引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味生字的音、形,、義,。作為一名年輕教師，楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內(nèi)的全體教師的一致肯定,。

z2老師在二年級(jí)三班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課,。課堂上書聲瑯瑯，充滿著情趣,，在師生積極互動(dòng)中,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

z3老師在二年級(jí)四班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課,。她將識(shí)字,、學(xué)詞、讀文,、思考,、表達(dá)融為一體，營造出了一種輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

z4老師在二年級(jí)五班執(zhí)教《夕陽真美》一課。茆老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味夕陽落山前不同時(shí)間段的不同特點(diǎn),，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。

z5老師在二年級(jí)六班執(zhí)教《夕陽真美》一課,。整節(jié)課她注重朗讀教學(xué),，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,，在讀中想象,，在讀中感悟。

z6老師在二年級(jí)九班執(zhí)教《夕陽真美》一課,。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境,，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，努力挖掘?qū)W生的情感因素,，發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點(diǎn),，啟發(fā)孩子們的想象力，收到了良好的教學(xué)效果,。

z7老師在二年級(jí)十班執(zhí)教《夕陽真美》一課,。邰老師的教學(xué)，層次清晰,，過程安排緊湊,，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),，采用多種巧妙的方式幫助學(xué)生理解詞語，進(jìn)行小組討論交流等教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課文學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

另外，z老師為東廬石家山小學(xué)老師上了《識(shí)字8》一課,。課堂上,，趙老師巧妙地把漢字、解詞,、說話訓(xùn)練融為一體,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，在仿佛談心,、說話的輕松氛圍中掌握識(shí)字的方法,，了解漢字的奧秘，積累語言,，感受漢字文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長。

z老師在二年級(jí)八班執(zhí)教《云房子》一課,。教學(xué)中,，田老師展示了識(shí)字教學(xué)研究成果，她采用游戲的方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，注重在游戲中面向全體學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都成為識(shí)字的小主人，使課堂真正成了學(xué)習(xí)的樂園,。

之后,，同教研組的老師就此次“同課異構(gòu)”教學(xué)情況對(duì)各位教師進(jìn)行了研討，大家一致認(rèn)為：各位老師對(duì)教材的理解及把握有獨(dú)到之處,，字,、詞教學(xué)拓展延伸方法多樣。大家要相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。也對(duì)各位年輕教師提出兩點(diǎn)希望：一是,，能進(jìn)一步明確深入解讀文本及準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的重要性,；

二是，能準(zhǔn)確把握低年段語文教學(xué)特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行更為有效的備課,。

我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng),，以后要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上多下功夫,。相信在我們的共同努力下,，會(huì)取得更多成績。