無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

小鳥回家作文600字 送小鳥回家篇一

小鳥回家

班級(jí)：小班

執(zhí)教人：寇艷敏

單位：宋家幼兒園

教學(xué)理論依據(jù)：

《綱要》中指出藝術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng),，要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。活動(dòng)中,，為孩子準(zhǔn)備了豐富,、多彩的臘光紙，讓幼兒進(jìn)行撕貼樹葉,。結(jié)合小班孩子年齡小和本學(xué)期同課異構(gòu)的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)貫穿了科學(xué)活動(dòng)分類,，同時(shí)也本著讓幼兒看看,、想想、試試中進(jìn)行,，體驗(yàn)自己制作的成功樂(lè)趣,。實(shí)施策略：

通過(guò)小動(dòng)物回家，激發(fā)幼兒幫助小鳥回家的愿望,，在活動(dòng)中能感知樹葉,，并說(shuō)出樹葉的特征，嘗試自己撕貼,。初步學(xué)會(huì)整合一幅美麗的圖片,，感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣,。活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)撕貼各種形狀的樹葉并能夠說(shuō)出樹葉的特征,，練習(xí)用膠棒粘貼,。

2.萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

3.初步學(xué)會(huì)整合一幅美麗的圖片,，學(xué)會(huì)分類,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅,、黃,、綠色臘光紙、膠棒,、背景音樂(lè)等操作材料,，2.小鳥圖片若干，小蝴蝶,，小魚,，小蜜蜂等圖片，貼有花園,、池塘和樹干的背景圖,。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)撕貼樹葉并能夠說(shuō)出樹葉的特征。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)自己觀察和試試進(jìn)行撕貼的樹葉,，并進(jìn)行按顏色分類,。活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)動(dòng)物回家,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥回家的愿望,。2.由小鳥引出喜歡的樹葉，讓幼兒觀察然后制作,。

①教師示范一種樹葉的形狀,，進(jìn)行撕貼。②讓幼兒觀察第二種樹葉,，嘗試說(shuō)出它的特征,，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣撕。③讓幼兒觀察第三種樹葉,，嘗試說(shuō)出它的特征,，并能夠說(shuō)出怎樣撕貼。

3.分組進(jìn)行裝飾各種大樹,，教師巡回指導(dǎo),。4.把整合的大樹張貼到準(zhǔn)備好的背景圖上。

出示小鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒送小鳥回家,，和幼兒一起分享成功的快樂(lè),，把小鳥張貼在大樹上。

5.把布置好的圖片帶回活動(dòng)室內(nèi),，讓小伙伴一起欣賞,。

2012年10月

小鳥回家作文600字 送小鳥回家篇二

小班《小鳥回家》教案與反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能。

2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹背景圖,。

3,、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎,？”（幼兒回答）“這里原來(lái)是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有,？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒(méi)有了,，小鳥們都不愿意回來(lái)了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎,？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好,？（幼兒回答）”

（以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望,。）

（二）、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上,。”教師再次示范一遍,。

(教師清楚細(xì)致的講解示范,，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。)

(三)、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動(dòng),。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,。

(幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品,，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成,。)

(四)、出示小鳥,，送小鳥回家,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了,。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

(五),、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育,。

教師“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,。

(幼兒積極參與送小鳥回家，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，教師適時(shí)的引導(dǎo),，起到重要作用。)

課后反思

本節(jié)課,，選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng),。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能,；

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn),。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過(guò)幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,，來(lái)讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中,，我采用游戲的方式,，幼兒的參與性很高；制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,，也都非常樂(lè)意的幫助大樹做樹葉,，懂得愛護(hù)環(huán)境,。在制作樹葉的時(shí)候，不該局限于讓幼兒撕紙塊,，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的,，應(yīng)該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,，個(gè)別幼兒撕的特別慢,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動(dòng)手能力,。

小班《小鳥回家》教案

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2,、小鳥圖片若干,，大樹背景圖。

3,、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》,。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一),、創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作,，停在大樹圖邊： 1.“小朋友看這是什么,？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”（幼兒回答）

2.“這里原來(lái)是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有,？”（幼兒回答）

3.“大樹媽媽一片樹葉都沒(méi)有了，小鳥們都不愿意回來(lái)了,，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”（幼兒回答）

4.“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好,？（幼兒回答）”

(二),、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

（三）,、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾。

（四）,、出示小鳥,，送小鳥回家。

教師：“小朋友,，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

（五）,、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來(lái)了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,。

小鳥回家作文600字 送小鳥回家篇三

《小鳥回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

童樂(lè)張幼兒園 代克惠

【設(shè)計(jì)意圖】

由于小班幼兒年齡小,，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物,，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣,。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒觀看多媒體,，學(xué)習(xí)撕紙,、粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能,，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)愛護(hù),、保護(hù)環(huán)境的情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。

2,、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們,。

3,、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干,，大樹樹干圖。

3,、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》,。【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，難點(diǎn)是撕紙的方法,。【活動(dòng)過(guò)程】

1,、聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,，教師與幼兒聽音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié),。

2,、教師創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體課件,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么,？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎,？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒(méi)有樹葉了）

“這里原來(lái)是小鳥的家,，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒(méi)有了，小鳥們都不愿意回來(lái)了,，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥造一個(gè)家呢,？”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好,？幫小鳥造一個(gè)家?！?/p>

3,、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境,。

5,、教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家,。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）

教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

6,、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了,。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7,、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家,，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛小動(dòng)物,。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

【活動(dòng)延伸】

教師：“小鳥們都回來(lái)了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹,，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)《小鳥飛》出活動(dòng)室

小鳥回家作文600字 送小鳥回家篇四

【習(xí)作】（寫片斷）7

小鳥回家

教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察,、合理想象的能力,。

2、根據(jù)圖畫和已有的起因和結(jié)果,，把故事的經(jīng)過(guò)寫完整,。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、根據(jù)圖畫和已有的起因和結(jié)果,，把故事的經(jīng)過(guò)寫完整,。

2、展開豐富,、合理的想象,。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖和錄音機(jī)。課時(shí)安排：2課時(shí),。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話，引出問(wèn)題

小朋友們,，你們喜歡小鳥嗎,？是呀！老師也喜歡小鳥,，小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，可是有一天，有只小鳥回不了家,，讓我們來(lái)幫幫它吧,，好嗎？

二,、出示圖畫,，指導(dǎo)觀察

1、仔細(xì)看圖1,，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖的大意,。

2、指導(dǎo)朗讀1對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,。

3,、（出示圖3）仔細(xì)看圖，說(shuō)大意。

三,、提供情景,，打開思路

1、看了這幅圖,，你們有什么問(wèn)題嗎,？

2、好,，帶著這些問(wèn)題,，小組討論，把圖中缺少的內(nèi)容補(bǔ)上,。

3,、交流歸納，故事說(shuō)完整,。（1）小組派代表說(shuō)本組補(bǔ)充的內(nèi)容,。（2）將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，把故事說(shuō)完整,。

第二課時(shí)

一,、動(dòng)筆習(xí)作

1、抓住小鳥的神態(tài),、動(dòng)作,、語(yǔ)言展開想象，適當(dāng)穿插內(nèi)心活動(dòng)

2,、學(xué)生練習(xí)打草稿，教師巡視指導(dǎo),。

二,、修改講評(píng)，習(xí)作展示

1,、學(xué)生自改,。

2、相互修改,。

3,、集體評(píng)改。

4,、佳作欣賞,。的描寫，把故事說(shuō)更具體,。