體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師成長感悟篇一

韓芳

一,、愛讀書,，鉆研拓展視野

每本書都可能是一道窗戶，改變我們對世界觀望的方向,；或是一道門戶,，改變我們?nèi)松嬲叩贸龅姆较颉Ｗx書是改進生活,、豐富人生的手段,，該讀些什么書要依生活來決定選擇。

我看專業(yè)書籍,，因為孩子什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解孩子之“惑”,，傳為人之“道”,。

一次我班開展了“寧夏五寶”的主題活動，說實在的,，事先我知道的內(nèi)容并不比孩子們多,，每當(dāng)孩子們向我發(fā)問，我只能以查找資料為由避開孩子的問題,?？吹胶⒆觽兊奶骄坑絹碓綕猓亿s緊和孩子們一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、收集相關(guān)資料,、提供可供學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們在特定的環(huán)境里自主地捕捉相關(guān)信息,，有爭議性地進行學(xué)習(xí),。我呢，也每天查看很多關(guān)于五寶的故事的書籍,，在其中吸取一定的養(yǎng)份，以滿足孩子們那突如其來的發(fā)問,。我和孩子一起上網(wǎng),，一起看vcd，一起看圖片,，一起發(fā)現(xiàn)討論所碰到的問題,。就這樣，我與孩子共同學(xué)習(xí)成長,。

我更博覽群書,。盡可能把更多的時間用在閱讀名著上。因為那可以讓我們吸取思想和經(jīng)驗的精華,。讀書可以使一個人在潛移默化中逐漸變得心胸開闊,、氣量豁達、不懼壓力,。我想理想的幼兒教育必然是幼兒精神成長與意義世界的,。作為教師的我不僅要尋求知性的目標(biāo)，更要追求充滿意義的精神生活,。

二,、勇求教，謙虛收獲幫助

真理需要體會,，光讀圣賢書沒有用,，還要自己發(fā)現(xiàn)問題尋求答案。澗谷把自己放低,，才能得到一脈流水,。初出茅廬的我,，以謙虛、真誠和好學(xué)收獲了同伴的友好互助,，在專業(yè)上跨進了一大步,。

剛踏上這個崗位的我更是要勇于去向老教師去求教，和他們更多的去探討關(guān)于在教學(xué)著塊兒的很多問題,。在于他們交流的過程中,，我便從他們的經(jīng)驗中去總結(jié)，在用于我的實際當(dāng)中,，這讓我受益良多,。讓我感到的真正意義在于，你不是得到就是學(xué)到,。而我幸運的在于,，我不僅得到了成功的快樂，更學(xué)到了專業(yè)的技能,、無私的扶持和高尚的互助,。

三、勤實踐,，勤奮促使進步

思想的種子如果不扎根于實干的土壤,，那么永遠(yuǎn)長不出成功的果實。我對自己說：一天做一件實事——認(rèn)認(rèn)真真帶好一天班,；一月做一件新事——精益求精寫好一份案例,；一年做一件大事——樹立目標(biāo)提高一向?qū)I(yè)技能；一生做一件有意義的事——踏踏實實做個對社會有貢獻的幼兒教師,。

多想,，多看，多實踐讓我組織日?；顒痈拥牡眯膽?yīng)手,。還記得開學(xué)的時候，每次午餐我都發(fā)現(xiàn)許多孩子不吃飯總是說話,，爭吵,，矛盾不斷，總有人會來告狀,。問題出現(xiàn)在哪呢,？于是連續(xù)幾天午餐時，我我一直觀察他們,，終于找到了“癥結(jié)”所在——原來是孩子在討論外面其他年級孩子在玩的情況,，于是我每天為他們講講常規(guī)，什么時候做什么事,，結(jié)果幾天實行下來,，果然孩子們變得有序,、安靜了許多。教育從來不是高,、大,、空的口號，而是在點點滴滴中的潤物細(xì)無聲,，“處處留心皆學(xué)問”,。

四、善反思,，專業(yè)成就成長

真正的反思應(yīng)該具有“心靈轉(zhuǎn)向”的作用,，能引發(fā)教師的 思考并最終促進教育理念的提升，其實,，所有教師都是“有故事”的人,。

像一次我組織律動游戲“可愛的小動物”，在最初的設(shè)計中安排了形式多樣的活動,，又唱,，又畫，又說,，又看,，但孩子學(xué)得很累，像是被老師催促著跑到東,，跑到西，而每個環(huán)節(jié)的初衷又無法很好地實現(xiàn),。事后,，我反思發(fā)現(xiàn)，班級當(dāng)中的有些孩子年齡小,，生活經(jīng)驗有限,，同時他們的理解能力、表現(xiàn)能力都相對較弱,，試圖在一次活動的短短十五分鐘內(nèi),，幫助孩子了解多領(lǐng)域的內(nèi)容是不太適合的。我就將原本一次活動中的各個環(huán)節(jié)變?yōu)橐欢螘r間內(nèi)相互交織的活動內(nèi)容,。幼兒對于常見動物的明顯特征有了清晰的了解,，自然產(chǎn)生了表現(xiàn)動物形象的愿望。此時再進行律動創(chuàng)編的活動便有了“水到渠成”的感覺,。所謂“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”，反思的習(xí)慣讓我跳出自我看自己,，以一個旁觀者的身份回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷,，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,，客觀評價問題，有針對性地解決問題,。

教育是寂寞而孤獨的事業(yè),，它那么清高，與名利無關(guān),、與權(quán)勢無關(guān),。從教者。注定是用大愛做小事,，然而“蘭生幽谷,，不因無人佩戴而不芬芳?！蹦贻p的我,，正在努力！

教師成長感悟篇二

一,、新教師入職教育是教師茁壯成長的關(guān)鍵一步：

1新教師從導(dǎo)師那里學(xué)做人,、學(xué)處事，受益匪淺,，與導(dǎo)師共同工作,，使他們加速了經(jīng)驗學(xué)習(xí)的進程。

2.融入公開性的交流及對教學(xué)的審視,，讓新教師獲得公眾評論其教學(xué)優(yōu)缺點的機會,，使他們從教學(xué)的邊緣參與到中心活動，是新教師走向成熟的重要途徑,。

二,、關(guān)注教師追求卓越的動態(tài)過程至關(guān)重要

組織結(jié)構(gòu)良好的基礎(chǔ)知識以及思考和反思的知識技能

實踐知識理論化、理論知識實踐化的知識發(fā)展特征

不斷探索和實驗,，質(zhì)疑看似“沒有問題”的問題和積極回應(yīng)挑戰(zhàn)的行為特征

三,、優(yōu)秀教師培養(yǎng)的范式革新需要更細(xì)致的研究

同時互助（peer coaching）還需要專業(yè)引領(lǐng)

案例方法（case methods）還需行為跟進

兩種培訓(xùn)模式： 講授先行還是實踐先行 兩個不同的線思路，各有優(yōu)缺,，我們選擇怎樣的路,？

四、成為學(xué)習(xí)型教師的四種方式：

1.聽中學(xué),，提供理論文本或口頭報告,，學(xué)習(xí)教育理念和教師工作中所需要的知識與經(jīng)驗

2.做中學(xué)，提供教學(xué),、質(zhì)量,、學(xué)校管理的實際場景或研究項目，在實踐與改革試驗中學(xué)習(xí)

3.聽懂的東西要做出來，凡是已經(jīng)知道的文本理念和挺懂的工作經(jīng)驗,，盡量結(jié)合自己的工作做做看,，親自體驗

4.做好的東西要說出來，凡是親自做出的,，提高績效十分明顯的事情,，試著用細(xì)節(jié)描述或理性的話語表達出來。

首先進入自己的心底,，完全品自己的直覺和對自己的理解來做,，然后看到別人的理論和觀點，又對它們做出選擇和發(fā)展,，最后再邊教邊改中進一步發(fā)揮悟性的作用,。

教師成長感悟篇三

小麗的教師專業(yè)成長記

1.陰差陽錯，考入幼師

我叫小麗,，初中畢業(yè)時,，我最要好的女同學(xué)的理想是做一名幼兒教師，我就陪著她參加了幼師的面試,，面試結(jié)果出來了,，只有我一人通過，在筆試中我又考了全市第二名,。就這樣陰差陽錯地走進了幼兒師范學(xué)校的大門,，我那位溫柔、美麗的好朋友最終與自己的理想失之交臂,。

幼師的學(xué)習(xí)緊張又忙碌,，對于缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)的我來說，學(xué)習(xí)上沒有任何優(yōu)勢,，雖然文化課基礎(chǔ)好,，但幼師學(xué)校對文化課要求不高。剛開學(xué)沒幾天,，我就開始苦惱，懷疑自己的選擇,，尤其是第一次鋼琴課后,，看到其他同學(xué)枉松愉快地完成了作業(yè)，而我卻茫然不知所措,，我當(dāng)時就后悔了,，想到了退學(xué)。在一個周末,，我跟著同學(xué)去高中聽了一天課,，可是現(xiàn)實很殘酷，才剛剛開學(xué)一個月，我就已經(jīng)聽不懂英語,，讀不懂古文,，更不要說數(shù)學(xué)了。這時我才意識到自己已經(jīng)沒有退路了,，只能硬著頭皮回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)唱歌跳舞講故事,、繪畫彈琴說兒歌了。萬事開頭難,，我暗下決心,，只要努力，沒有做不好的事情,。一年級時我的技能技巧只能勉強及格,，二年級時鋼琴和舞蹈已經(jīng)在班級名列前茅，到三年級時,，不管是技能技巧還是文化基礎(chǔ)課我都已經(jīng)比較優(yōu)秀了,。那時候經(jīng)常在晚上熄燈后翻窗進入琴房，摸黑練指法,，在水房洗衣服的時候把腳搭在水池邊上練舞蹈基本功,。

2.畢業(yè)分配，成為幼兒教師

18歲那年,，我畢業(yè)分配到一所高校附屬幼兒園工作,，成為一名年輕的幼兒教師，我充滿工作熱情,，非常喜歡和孩子們在一起,。一開始擔(dān)任大班教師，我經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們爬山,、郊游,、放風(fēng)箏，其他的一些老教師會善意地提醒我,，幼兒園的老師只要把孩子看好,，把課上好就可以了。而那時的我卻不以為然,，我喜歡帶領(lǐng)孩子們瘋玩,。那時候，“初生牛犢不怕虎”,，雖然自己的實踐經(jīng)驗和理論知識并不豐富,，但在家長會上我用自己的理解闡述著對幼兒教育的認(rèn)識;在幼兒園教學(xué)中，憑著嫻熟的技能技巧和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，在幼兒園的教學(xué)觀摩和一些競賽活動中,，我取得了很好的成績，成為一名骨干教師。

3.脫穎而出,，走上管理崗位

由于教學(xué)工作出色,，很快我被任命為園長助理，負(fù)責(zé)幼兒園教學(xué)管理,。教育教學(xué)是幼兒園工作的重頭戲,，那時我的理論水平很差，我經(jīng)常把園里訂的《學(xué)前教育研究》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的資料,，可那上面刊登的文章我都不太看得懂,。我天天加班加點、廢寢忘食的工作,，可我發(fā)現(xiàn)僅有努力是不夠的,，我遇到了很大的困難，擔(dān)心自己不能勝任,。還好,，園長和老師們非常信任我。我鼓起勇氣,，更加努力地投入工作,，著手建立健全教學(xué)檔案，抓好常規(guī)教學(xué)管理,，認(rèn)真批閱教師的教案和教學(xué)筆記,，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點，用熱情誠懇的語言鼓勵教師不斷提高,，同時對我自己也是一個學(xué)習(xí)與提高的過程,。“功夫不負(fù)有心人”,，最終,，幼兒園以優(yōu)異的成績順利通過臉收，評審組專家對教育教學(xué)工作給予了肯定和表揚,。

4.不斷進取,，成為碩士研究生

隨著寶寶的降生，我對自己從事的幼教工作有了深層次的,、理性的認(rèn)識與思考,，更深刻地了解并意識到幼兒教育工作的重要性.感受到教育對于兒童成長的重大意義。我的興趣轉(zhuǎn)向了教育研究,，作為幼兒園的課題負(fù)責(zé)人參與教育部的一項子課題研究，還獲得了一等獎,，和大師們進行了面對面的交流,，也發(fā)表了一些小文章，我品嘗到了教育研究的樂趣，一發(fā)不可收拾,，我又想給自己一次機會,，挑戰(zhàn)自我，去實現(xiàn)自已的夢想:考研,。我鼓足勇氣參加了研究生入學(xué)考試,，第一年因為英語沒過國家線失敗了，但我已經(jīng)看見了希望,，大哭一場,，擦干眼淚，重新再來,，我終于成功了,，成為了一名學(xué)前教育專業(yè)的碩士研究生。

1.對教育工作的熱愛

縱觀高雅的成長歷程,，從“陰差陽錯”進入幼教這一職業(yè)領(lǐng)域,，對于幼兒教育沒有什么認(rèn)識，還曾經(jīng)后悔,，想要放棄,，到不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己愛上幼兒教師這個職業(yè)，但還僅限于“喜歡和孩子在一起”,，“喜歡帶著孩子們瘋玩”,，覺得這個工作很“好玩”;從骨干教師、管理者到一名教育研究者,，逐漸找到自己的職業(yè)定位和專業(yè)方向,。高雅認(rèn)為，尤其是在成為母親后,，對教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化,，意識到教育的重要性，越來越深地?zé)釔劢逃?，喜歡教育工作,。只有當(dāng)一個人用心熱愛這個職業(yè)，他才會全身心投人其中,，只有建立在對教育的熱愛之上,，專業(yè)成長的動力才會源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。

2.自主發(fā)展的意識和能力

當(dāng)人的發(fā)展水平達到具有較清晰的自我意識和達到自我控制的水平時,，人才能有目的地,、自覺地影響自己的發(fā)展。從高雅的求學(xué),、工作,、進修,、讀研等歷程可以看出，她做事認(rèn)真,、堅持,、有韌勁，遇到困難不服輸,，不甘于因循守舊,，不斷對自己提出新的要求，追求更高的目標(biāo),。一方面,，她能不斷為自己的發(fā)展創(chuàng)造條件，而非消極地期待客觀條件成熟,。比如高雅積極地進修?？啤⒈究?，在觀摩教學(xué)和日常工作中表現(xiàn)突出,，善于抓住各種學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。另一方面,，她又能勾勒自己未來的專業(yè)前景,，從一名幼師生成為骨干教師、教育管理者,、研究者,，不斷設(shè)計自己的發(fā)展規(guī)劃，實施自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),。具有自主意識的人在對未來的追求中,，包括著鮮明的對自身專業(yè)發(fā)展的追求，并根據(jù)自己的專業(yè)追求決定自己的行為策略,，一步一步地為實現(xiàn)自己的專業(yè)理想,、人格、才能和價值目標(biāo)而奮斗,，這種自覺的發(fā)展意識和自主發(fā)展能力,，是教師的主觀能動性在教師專業(yè)發(fā)展方面的、重要的,、高度的體現(xiàn),。她把教師專業(yè)發(fā)展的過去、現(xiàn)在和未來有意識地連接起來,，未來的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)支配著今日的專業(yè)發(fā)展行為,，已有的專業(yè)發(fā)展水平和能力也影響著今后的專業(yè)發(fā)展方向和程度。從幼師生到?？粕奖究粕酱T士生,，她有意識,、理智地籌劃未來，實施自己的專業(yè)發(fā)展計一劃,，這種獨立的自主意識和良好的自主發(fā)展能力，是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

3.教育實踐的磨煉和體驗

幼兒教師的專業(yè)發(fā)展是在教育教學(xué)實踐中的發(fā)展,，教育實踐為其專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好的平臺。高雅從一名惜惜懂懂的幼師生成為一名骨干教師,，再成長為一名教育研究者;從最初覺得幼兒園教師這個工作很好玩,，到逐漸體會到幼兒園教師的責(zé)任，到產(chǎn)生自豪感,，到越來越覺得教育孩子不是一件簡單的,、隨便什么人都能干的事情;從一開始連《學(xué)前教育研究》里的文章都不太看得懂到承擔(dān)教育研究課題，成為一名教育研究者,。這些說明了教育實踐是教師專業(yè)發(fā)展的沃土和基礎(chǔ),，是推動教師專業(yè)發(fā)展的直接與現(xiàn)實力量。在教育實踐中,，教師逐步獲得了自我發(fā)展和提升的經(jīng)驗和體驗,。一方面，需要外部環(huán)境給教師提供一種健康,、和諧的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境,，使他們有時間、有空間,、有機會去按照自己的方式成長;另一方面,，教師要擁有自我發(fā)展的愿望、需要以及教育追求和實踐,，教師自己要多讀書,、多思考，通過在實際的教學(xué)實踐經(jīng)驗中尋找作為教師的意義,，通過內(nèi)心的感受和外在的信息來評定自己的專業(yè)價值,，從而獲得良好的專業(yè)成長。

教師成長感悟篇四

教師個人成長計劃

作為一名教師,，我們要加快自身學(xué)習(xí)的速度,，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐,，不斷學(xué)習(xí)新知識,、新思維、新理念,。用先進的教育教學(xué)理論,，反思自己的教育教學(xué)實踐,，在總結(jié)和反思中提升自己。對此,，我就本人實際情況制定個人的成長計劃：

一,、教學(xué)方面：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課,；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認(rèn)真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。有教案,、不遲到、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等,；尤其要多關(guān)注后進生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高,。

2、勤于反思,，完善自我,。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

3,、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。為此,，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。同時,，作為英語老師,，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長起來,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計算機水平,。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對自己的教學(xué)行為,、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇??及時進行反思,、總結(jié)、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1）、不斷進行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師,，學(xué)高為范,。

2）、在自己的教學(xué)過程中,，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程,；教學(xué)中反思,，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣,；教學(xué)后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學(xué)個性,。

6、多實踐

1）,、努力探索,、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué),。在自己的課堂教學(xué)中,，努力營造尊重、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,，加強師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變,。

2）、積薄發(fā),、開拓創(chuàng)新,，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動,，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善,，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。

3）,、整合資源,、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的技巧,，營造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7,、多總結(jié)

定期對自己的教育教學(xué)工作進行總結(jié),，通過及時總結(jié)，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗

二,、班級管理方面

我現(xiàn)在正擔(dān)任著本校三年級的班主任，盡管擔(dān)任班主任的時間只有十幾年,，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦,。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步,。

1、紀(jì)律方面：我們常說：沒有規(guī)矩不成方圓,。嚴(yán)格的紀(jì)律是學(xué)生健康成長的保障,，是培養(yǎng)學(xué)生樹立集體意識、形成良好班風(fēng)的保障,。在紀(jì)律方面,，我將經(jīng)常向有經(jīng)驗的老班主任請教，注重工作細(xì)節(jié),，使自己的班級各項工作井然有序,。

2、學(xué)習(xí)方面,，嚴(yán)抓不認(rèn)真學(xué)習(xí),，不及時交作業(yè)的學(xué)生，多關(guān)注底子差的同學(xué),。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí),。

3,、班級風(fēng)氣方面，要使一個班級整體提升,，我覺得班級凝聚力的培養(yǎng)必不可少,，我要努力讓學(xué)生愛上這個班級，肯為班級做事，培養(yǎng)好班干部,，引領(lǐng)全班向著更好的方向前進,。

記得亞里士多德有一句名言：“幸福意味著自我滿足?！痹谧非笞晕野l(fā)展的道路上,，面對那么多關(guān)心愛護我的領(lǐng)導(dǎo)和同事、朋友,，我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切,，感受幸福呢？

最后,，我想說：在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己,，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心,、同事欣賞,、學(xué)生喜歡的科研型教師。