每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

烏塔教學(xué)反思篇一

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)本課中烏塔獨(dú)立生活的能力,，提高自己獨(dú)立生活的能力,。

2、學(xué)習(xí)本課中最突出的寫作方法：對(duì)比描寫,、直接語(yǔ)言描寫和間接語(yǔ)言描寫。

3,、體會(huì)這種對(duì)比的寫作方法對(duì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的作用,，初步體會(huì)直接語(yǔ)言描寫和間接語(yǔ)言描寫方式的不同作用。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

恰當(dāng)、靈活的運(yùn)用直接描寫和間接描寫及對(duì)比描寫的寫作方法,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

(一),、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、你們獨(dú)自一人出過(guò)門嗎?最遠(yuǎn)的到過(guò)哪?怎樣去的?需要注意什么？你有什么感受,？（指名個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的情況）,。

2,、有個(gè)了不起的小姑娘,，她才14 歲就一個(gè)人周有歐洲,，她的名字叫——烏塔(板書課題)多么勇敢的孩子!今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《烏塔》，看看烏塔是怎樣旅游的?（這樣設(shè)置懸念,，能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生從整體上去了解文章的內(nèi)容）

(二),、自讀課文

自讀課文,，想一想課文寫了一件什么事,，對(duì)此你有什么看法和見解,，把想到的在小組內(nèi)討論交流，還可以寫下來(lái),。

(三)、深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課文

1、課文講了一件什么事?

2,、根據(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑,，教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位選擇一,、二個(gè)問題展開小組討論,。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：

(1)烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎?(2)烏塔都到過(guò)哪些地方?(3)你覺得烏塔是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪些地方體會(huì)到的? 讓學(xué)生在討論中了解烏塔的自立精神;有主見而不盲動(dòng);膽大心細(xì),，會(huì)待人接物……從而懂得一個(gè)人的自立精神,，生活經(jīng)驗(yàn)，生活能力,，只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉出來(lái),。

4、那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)烏塔的什么呢,？是不是應(yīng)該向?yàn)跛菢幼瞿兀?教師總結(jié)

是啊,，我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立生活能力，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)要像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游,，而是要我們從日常生活,、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力,。這就是這篇課文的精髓,。

5、感悟中外文化背景和父母教育孩子的差異,。師： 是啊,，中外父母教育孩子的方式方法不同，也決定了中外孩子的能力的差異,。

(四)研討寫作特色

其實(shí)呀,，除了這里可以看出中外文化差異之外，我們還可以從本課當(dāng)中最突出的寫作方法來(lái)看出他們之間的差異,，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想：

（1）本課中最突出的寫作手法是什么,？（2）從哪里可以看出來(lái)？

師:是呀,，本課最突出的寫作手法是：對(duì)比描寫,、直接語(yǔ)言描寫和間接語(yǔ)言描寫，那我們可不可以運(yùn)用這種方法來(lái)寫作文,？（家庭作業(yè)布置：根據(jù)自身的生活能力,，虛擬一次旅行,，具體地寫出旅途經(jīng)歷，并寫出自己的一些感想）（3）小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)精要（p50）：思路導(dǎo)航1（4）默讀課文第五至九自然段,，找出只間接語(yǔ)言描寫和間接語(yǔ)言描寫,。

（五）課外延伸：導(dǎo)學(xué)精要（p52）：閱讀練習(xí)

四、板書設(shè)計(jì)：

27*烏塔

自理能力強(qiáng) ： 生活經(jīng)驗(yàn)豐富： 熱情,、潑潑：

生存能力強(qiáng)： 有責(zé)任感：

做事有調(diào)理,、有計(jì)劃。

五,、作業(yè)布置

1,、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見,。

2,、小調(diào)查《從烏塔身上看中外小學(xué)生的不同》。

3,、根據(jù)自身的生活能力,，虛擬一次旅行，具體地寫出旅途經(jīng)歷,，并寫出自己的一些感想,。

要求：運(yùn)用對(duì)比描寫、直接語(yǔ)言描寫和間接描寫的方法,，突出人物的性格特點(diǎn)

六,、教學(xué)反思

烏塔教學(xué)反思篇二

《烏 塔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字新詞,。

2,、學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主的精神和遇到問題有自己主見的品質(zhì),。

3,、討論烏塔這樣的做法好不好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔生活上和思想上的獨(dú)立精神,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí),，你們是不是由爸爸媽媽帶著,？可是一位14歲的德國(guó)小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第27課,。（烏塔）

板書課題：來(lái)，讓我們一起親切地跟她打個(gè)招呼,，烏塔(齊讀課題兩遍)

二,、初讀課文

1,、課文寫了烏塔一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字,，讀通課文,。

2、匯報(bào)：課文主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)小女孩烏塔在暑假里獨(dú)自一人游歐洲的事,。反映了國(guó)外兒童的自理能力和獨(dú)立意識(shí),，同時(shí)也反映了她對(duì)生活的熱愛。

3,、生字：筋疲力盡,、洗漱、蒙眬,、疲倦、愜意,、號(hào)碼,、書籍、語(yǔ)塞,、反駁,、邏輯

三、結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子

你們讀了課文,，肯定對(duì)烏塔有一定的了解,。結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子？

1.自理能力強(qiáng),。

如：不知過(guò)了多久,，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼朦朧地看著表,，下午兩點(diǎn)半了,。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西,，準(zhǔn)備外出,。

2.熱情、活潑,、有禮貌,。

如：她一見我，立即坐起來(lái)打招呼,，問我玩得怎樣,，又問我從哪里來(lái)……她一聽，高興得大叫……

3,、生活經(jīng)驗(yàn)豐富

如：這次趁暑假游歷了歐洲,，已經(jīng)去了法國(guó),、瑞士、奧地利,，在意大利去了威尼斯,、米蘭、弗洛倫薩,，最后還要去希臘,。

4、生存能力強(qiáng),。

如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程,。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單,，假期還到別人家里陪兒童玩,。

5、有責(zé)任感,。

如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片,。……

6,、做事有主見,。

如：烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝.......我不明白,。你的話不合邏輯,。”但她還堅(jiān)持：“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美,。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄?，但只有親自來(lái)到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我,?！?/p>

小結(jié)：烏塔是這樣的一個(gè)孩子：

⑴自理能力強(qiáng),。

⑵熱情,、活潑,。

⑶生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

⑷生存能力強(qiáng)。

⑸有責(zé)任感,。

⑹做事有主見

四,、思考和討論

1,、談?wù)勀銓?duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解

只從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界,，了解到的就會(huì)不夠全面,。只有親自去時(shí)間,，才能獲得更直觀。更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、討論交流：選擇一個(gè)你感興趣的話題來(lái)談,。a,、我們是不是也要像烏塔一樣獨(dú)自一人去國(guó)外旅游呢，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

b,、從烏塔身上你受到什么啟示,？烏塔的說(shuō)法和做法好不好？為什么,？我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么,？

c、如果讓你一個(gè)人到祖國(guó)各地甚至出國(guó)旅游,，你應(yīng)該 做哪些準(zhǔn)備,？

d、如果烏塔到中國(guó)來(lái)旅游,，你向她介紹哪些地方呢,？

3.教師建議：

⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神,，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游,，而是要我們從日常生活,、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

⑵一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備,。

⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì),，會(huì)待人接物,。

4.知識(shí)補(bǔ)充：

★中外父母愛孩子的不同表達(dá)方式：

中國(guó)父母是（），孩子一般沒有機(jī)會(huì)獨(dú)立鍛煉,；

外國(guó)父母是（）,，放手讓孩子去鍛煉；

★中外孩子自理,、自立能力的差異：

中國(guó)孩子靠（）,； 外國(guó)孩子靠（）；

★認(rèn)識(shí)世界的途徑不同：

中國(guó)孩子（）,；

外國(guó)孩子（）,；

★中外孩子處理事情的能力：

五,、我想對(duì)你說(shuō)

烏塔,你真是個(gè)______的孩子!

我想對(duì)你說(shuō):_________ ___________________________,。

六,、小結(jié),，教師提出自己的建議：

⑴ 我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立自主的精神,，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，畢竟這還是有一定危險(xiǎn)的，而且我們還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),。而是要我們從日常生活,、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

⑵ 一人外出,，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備,。

3、結(jié)束語(yǔ):最后,我希望我們班的每個(gè)同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的人,不要養(yǎng)成依賴的心.而且做事說(shuō)話要有自己的主見,敢于發(fā)表自己不同的觀點(diǎn).七,、布置實(shí)踐作業(yè)：

１,、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見,。

[板書設(shè)計(jì)]

烏塔

生活上 獨(dú)立自主

思想上 很有主見

烏塔教學(xué)反思篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字,、新詞，了解詞語(yǔ)的意思,。讀懂課文內(nèi)容,，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。感情地朗讀課文,，2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，讀后表達(dá)自己見解的能力。

3．德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì),。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力,？ 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

（2）從敘述,、描寫中了解人物特點(diǎn)，感悟較深層意思并談出自己的見解,?！窘虒W(xué)用具】自制ppt課件 【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一：談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了很多美麗的風(fēng)景畫,，讓我們一起來(lái)看看,。看了這些圖片,，你有沒有什么想說(shuō)的,？

2、有一位14歲的德國(guó)小姑娘獨(dú)自一人游歷了這些地方,，大家想認(rèn)識(shí)她嗎,？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位了不起的女孩,，她的名字就叫：烏塔。（板書課題：烏塔）齊讀,。二：初讀感知

1,、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到131頁(yè)，按照老師的要求快速默讀課文,。a,、讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段,。b課文講了一件什么事? c,、讀不懂的地方在旁邊畫上“？”號(hào),。（指導(dǎo)默讀）

2,、看到剛剛同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，相信這些生詞難不倒你們,，我請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)讀一讀,。那么去了拼音你們還能讀嗎？抽生讀,，最后齊讀兩遍,。

3、同學(xué)們能把生詞讀的這么好,，相信已經(jīng)充分預(yù)習(xí)過(guò)了,，那么你們知道整篇課文講的是一件什么事了嗎？（同學(xué)們剛剛講的都很好,，那么老師來(lái)概括一下,，這篇課文講的是一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘獨(dú)自一人游歐洲的事）

4、說(shuō)到這兒,，我相信同學(xué)們肯定跟我有一樣的疑問：這個(gè)烏塔,，到底是一個(gè)怎樣的小姑娘，竟然敢一個(gè)人出國(guó)旅游,。相信通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),，這個(gè)疑惑肯定會(huì)解開。

三,、細(xì)讀感悟

1,、請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你的作業(yè)紙，來(lái)填一填表格,，可以跟你的同桌合作,。

2、填完表格后,，老師想問問你們,，從這個(gè)“我”和小姑娘的對(duì)比當(dāng)中，你看見了一個(gè)怎樣的烏塔,？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

3、一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,，所以同學(xué)們眼中都看見了一個(gè)不一樣的烏塔,。老師把大家的意見總結(jié)一下，這就是一個(gè)充滿正能量的烏塔,。

4,、其實(shí)烏塔的身上還有很多更優(yōu)秀的品質(zhì)，那么到底是什么呢,？我們一起來(lái)看看課文的5-8自然段,，具體地來(lái)看看這個(gè)烏塔的優(yōu)點(diǎn)。

5,、誰(shuí)能告訴我,，烏塔去了哪些地方？（出示旅游路線圖,，雖然地圖上只有幾厘米,，可實(shí)際上這些地方隔著千山萬(wàn)水，而且是不同的國(guó)家,，但烏塔卻敢一個(gè)人去旅游,，從這里，我們就能看出烏塔身上的什么優(yōu)點(diǎn),？說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)板書：勇敢大膽）

6,、話說(shuō)回來(lái)，烏塔一個(gè)人去這么多地方旅游,，不怕危險(xiǎn)嗎,？她的家人不擔(dān)心嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)烏塔在旅行的時(shí)候做了哪些事,？（她在旅行前就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程,，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，閱讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍,，還自掙旅費(fèi),。說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)板書：勤奮獨(dú)立）

7、文中的第七自然段有關(guān)于烏塔的語(yǔ)言描寫,，說(shuō)說(shuō)看,，你從烏塔的語(yǔ)言當(dāng)中看出了一個(gè)怎樣的烏塔？（板書：做事有主見）

四,、感悟提升

看完了這個(gè)小姑娘烏塔,，相信你的心里一定有很多想說(shuō)的,，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫“從烏塔中想到的_____” 五總結(jié)全課

在這節(jié)課上,，我們認(rèn)識(shí)了烏塔這位非常特別的女孩,，她勇敢大膽，獨(dú)立自信,，給我們留下了深刻的印象,。相信大家今后也會(huì)像烏塔一樣，在生活中鍛煉自己各方面的能力,，成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人,。

烏塔教學(xué)反思篇四

27、烏塔 教學(xué)過(guò)程：

一,、板題示標(biāo),。

師：同學(xué)們，一位和我們年齡相仿的小姑娘竟然不需要的父母的陪同,，獨(dú)自一人完成了歐洲之旅,，聽起來(lái)簡(jiǎn)直難以相信。這個(gè)小姑娘就是——《烏塔》,，板書,，今天就讓我們和作者一起看看烏塔是怎么做的吧。請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）,。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、讀懂課文內(nèi)容。

二,、師：好,，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽： 比誰(shuí)能正確朗讀課文。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由練讀課文,，要求：

1,、練讀——指名讀。

三,、好,，大家都恩那個(gè)正確朗讀課文了，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽,，比誰(shuí)課文層次劃分得最準(zhǔn)確,。

四、師、了解了課文的層次之后,，我們來(lái)進(jìn)行第三場(chǎng)比賽,，比誰(shuí)能讀懂課文內(nèi)容。請(qǐng)看指導(dǎo),。

1,、生自學(xué)。,、2,、全班交流,。

師：課文講了一件：烏塔游歷歐洲的事,，從文中我們也了解到烏塔利用暑假去了好多地方我們一起來(lái)看看地圖，看看烏塔游歷過(guò)的城市地圖,，有法國(guó),、瑞士、奧地利,、意大利等地方,。那么你覺得烏塔這樣做好不好？把你的意見和大家交流一下,。

2,、師：看來(lái)同學(xué)們都有自己的看法，烏塔的旅行也并不是毫無(wú)準(zhǔn)備的,，從文中我們得知,，他做了許多的準(zhǔn)備工作：（出示）從中我們可以知道，烏塔是一個(gè)怎樣的孩子,？ 師板書：獨(dú)立自主,，自立自強(qiáng)

五、師：學(xué)了課文之后,，烏塔身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，請(qǐng)看小練筆。

總結(jié)：課文學(xué)完了,，十四歲的烏塔卻留給我們?cè)S多東西,，最后老師給大家提出幾點(diǎn)建議。（屏幕出示）

烏塔教學(xué)反思篇五

《烏塔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)烏塔獨(dú)自旅行故事的了解,，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì),。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力。

3.讀文章要有自己的見解,，有個(gè)人的想法,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解德國(guó)小姑娘烏塔為什么能獨(dú)自出國(guó)旅游。

2.體會(huì)烏塔獨(dú)立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《烏塔》專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話，引入新課

1.與學(xué)生交流談話：同學(xué)們,，在上課之前,，我們先來(lái)做一個(gè)調(diào)查好嗎？聽清楚了,，和父母一起外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手,，獨(dú)自一個(gè)人外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，今天在這里聽課的同學(xué)共有30人,。

從這一組數(shù)據(jù)中,，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說(shuō),？ 2.導(dǎo)入課題 ：（出示課件）今天,，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位了不起的德國(guó)小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生,，年僅14歲就一個(gè)人游遍了全歐洲,。大家知道她是誰(shuí)嗎？（烏塔）對(duì),，她的名字叫烏塔,。（板書課題）

（課堂伊始，教師與學(xué)生的交流,，學(xué)生與烏塔的對(duì)照,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)烏塔，學(xué)習(xí)課文的熱情,，為進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。）

二、初讀課文,，整體感知

同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么,？（板書：獨(dú)立自主）

（檢查預(yù)習(xí)情況,，理清文章思路，整體感知課文,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,。

三、再讀感悟,，深入理解

1.了解自主學(xué)習(xí)的要求：用自己喜歡的方式自由讀課文,，并在文中畫出最讓你感動(dòng)的句子或段落,，同時(shí)寫出自己的感受。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

（學(xué)生自主選擇讀書方式，調(diào)動(dòng)了他們讀書的積極性,。并提出學(xué)習(xí)方法,，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

四,、交流成果,，分享收獲

1.提出要求：在交流的過(guò)程中，大家一定要注意認(rèn)真傾聽,，在傾聽的過(guò)程中分享他人的快樂,，也可以在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表自己獨(dú)特的見解,。2.學(xué)生交流匯報(bào),，教師隨機(jī)點(diǎn)撥,。小結(jié)：

聽了同學(xué)們的交流后,，老師也深受啟發(fā)。有的同學(xué)的發(fā)言的確有他的獨(dú)到之處,。實(shí)際上,，閱讀的過(guò)程就是思考感悟的過(guò)程。

（發(fā)揚(yáng)課堂民主,，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的個(gè)人見解,，交流個(gè)人獨(dú)特的讀書感受，從不同角度,，用不同的表達(dá)方式去感悟?yàn)跛?dú)立自主的精神,。在交流中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)感悟,；在交流中分享讀書的快樂，體會(huì)成功的喜悅,，得到個(gè)性的張揚(yáng),，受到情感的熏陶。）

五,、拓展思維,，深化主題

同學(xué)們，讀書不僅要讀進(jìn)去,，還要讀出來(lái),，想開去，并且有自己獨(dú)特的見解。當(dāng)然,，每個(gè)國(guó)家的國(guó)情都有所不同,。避開我國(guó)的國(guó)情不說(shuō)，單單與烏塔個(gè)人相比,，我們之間還相差多大距離,？不要說(shuō)出國(guó)旅游了，只說(shuō)自己身邊的瑣碎小事：早上來(lái)遲,，是因?yàn)閶寢寷]有叫我,；作業(yè)沒帶，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒幫我收拾書包,；只要家長(zhǎng)不提醒,，不知道主動(dòng)與客人打招呼??由此我想到了你們，老師想聽聽,，你們平時(shí)在這方面是怎樣做的,？

（創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)交流,，認(rèn)清自我,，找準(zhǔn)航標(biāo)，感悟?yàn)跛砩峡少F的自立精神,。）

六,、總結(jié)全文，升華主題

今天我們學(xué)這篇課文,，并不是為了讓你們像烏塔那樣獨(dú)自外出旅游,，而是想讓你們從中學(xué)點(diǎn)什么，懂得點(diǎn)什么,？你們說(shuō)是不是,？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái),，做自己的主人,。只要你付諸于行動(dòng)，你就一定會(huì)具備很多能力,。我想,，當(dāng)我們具備了一定的基礎(chǔ)和能力時(shí)，外出旅游也不再是件困難的事了,。

（領(lǐng)會(huì)教材的意圖,，學(xué)課文不是唯一目的，更主要的是學(xué)習(xí)課文所揭示的實(shí)質(zhì),，所反映的內(nèi)在思想,。我們要的是烏塔那種精神品質(zhì),，而不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿他人行為。）

七,、拓展延伸,，探究學(xué)習(xí)。

課后,，同學(xué)們可以點(diǎn)擊“向你推薦”欄目,，在這里老師為大家收集了許多國(guó)外孩子生活和學(xué)習(xí)的資料，可以點(diǎn)擊“影視欣賞”欄目,，從中獲取更多的旅游信息,，也可以把學(xué)完這篇課文后的獨(dú)特感受在這里與老師交流，同學(xué)們,，老師期待著我們能在網(wǎng)上再見,。

（語(yǔ)文課程應(yīng)是開放的，課內(nèi)外相結(jié)合的,。這一環(huán)節(jié)把學(xué)生引向課外,，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力,。）