總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

智慧讀書節(jié)文化活動總結(jié) 讀書節(jié)活動總結(jié)美篇篇一

為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識,，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,，靈慧成長”的讀書活動,。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級,，讓好書陪伴學生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際情況,，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序,、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃,。做到一步一個腳印，有目的,，有步驟，有實效,。

二,、積極動員,，激發(fā)讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書,，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處,。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句,、好的片段?！拔易x書,，我快樂”的主題班會中,，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣,。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育意義,。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書,，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神,。

智慧讀書節(jié)文化活動總結(jié) 讀書節(jié)活動總結(jié)美篇篇二

為進一步推動我校教育教學工作，激發(fā)師生讀書熱情,，活躍校園文化，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍,，我校一直堅持開展校園讀書活動,。讓教師在讀書中提升自我,，豐富內(nèi)涵，指導工作;讓學生在活動中體驗讀書的樂趣,，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊,，營造清風縷縷滿園書香的氛圍,。具體從以下幾個方面總結(jié)一下：

一、目標明確

以科學發(fā)展觀為指針,，以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

二,、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書。因此,，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強學習,，本學期各教研組教師讀了學校的規(guī)定書目《解密高效課堂》、《探究高效課堂密碼》,、《高效課堂22條》，做了大量的讀書筆記,，并寫下自己的心得體會,，

三,、建立保障機制

學校利用展板,、班級園地、紅領巾廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”,、舉辦“朗讀比賽”,、“校本教材檢測”等活動;藝術節(jié)期間舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地,，由語文教師主導，內(nèi)容有演講交流,、古詩誦讀,、課文故事演說,、課本劇等。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動,。

同學們互取所長,，學到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上,，認真組織了征文比賽：如《難忘的六一節(jié)》，《我的家鄉(xiāng)》等,。全校同學熱情高漲，參與面廣,，文章質(zhì)量高，有60余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活,，也促進了學生學習語文的熱情。

四,、營造閱讀氛圍

1,、開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱,，供學生自由選擇，進行自主性閱讀,。

2、辦好班級圖書角：以學生自帶為主,，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，并在使用過程中不斷更新、交換,、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”,。

智慧讀書節(jié)文化活動總結(jié) 讀書節(jié)活動總結(jié)美篇篇三

腹有詩書氣自華,。讀書能積累語言,，豐富知識，而且能陶冶情操,，受益終生。為進一步推動我校教育工作,，激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化,，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍,，我校至____年以來一向堅持開展校園讀書活動,。我們精心設計用心可行的讀書活動,，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣,；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍,。具體從以下幾個方面去做：

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指針，以建立“書香校園”為導向,，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐潛力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,?！钡男抡n程理念,。

二,、深入宣傳，營造良好氛圍,。

根據(jù)學校工作計劃，教務處讀書節(jié)活動的具體方案,。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作,。校園內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會,、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,，多渠道,、深層次宣傳讀書、學習的重要好處,，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三,、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書,，我們的老師就務必先愛讀書。因此,，我校老師利用寒暑假的時光加強學習,，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自我的心得體會,，為我們的學生樹立了榜樣,。

四、建立保障機制

1,、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課,，旨在引導學生能有選取地閱讀自我喜愛的書籍,，并且在讀書中學會思考,，在思考中成長,，這節(jié)課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導、閱讀交流,、閱讀匯報等。

2,、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點,，引導學生選取適合自我年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀潛力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件,。學校用心充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室,、閱覽室的管理，充分利用,、用心開發(fā)學校現(xiàn)有閱讀資源,，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書,、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放,；班級建立圖書角,，學生互相交流個人圖書,，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報、刊,，鼓勵學生用心購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀,。

4、學校利用閱報欄,、黑板報,、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍,。用心開展評選“讀書之星”,、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地,，由語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課,。資料有演講交流,、古詩誦讀,、課文故事演說、名言名句賞析等,。交流會上，同學們暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自我閱讀的好書,；怎樣合理利用課余時光，有序讀書,；并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。透過此些交流會,，同學們互取所長,，學到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書,、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺構(gòu)成,；開展征文比賽，在指導學生超多閱讀的基礎上,，認真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長》,，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲,，參與面廣,，文章質(zhì)量高，有很多同學獲得不一樣級別的獎項,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活,，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞,、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽,。其中各年級設一等獎3名,，二等獎6，三等獎

9名,，并設班級優(yōu)勝獎,。

五,、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育好處,。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完、讀懂,；做好一件事——教師引領學生一同做,，邊讀邊記,；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神,。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言,、方法等，渲染讀書的氣氛,。

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生帶給豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學生能夠按照規(guī)定的時光到圖書室借閱，或以班級為單位群眾借閱,，圖書也可開架借閱，供學生自由選取,，進行自主性閱讀。

2,、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，每隔一周同年級各班互相調(diào)換,，每周語文老師能夠從學校圖書室為學生借閱新書,，提高圖書的流通率,。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新,、交換、補充,，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3,、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊,、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中,。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級,、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比,。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,，透過開展“讀一讀,，賽一賽，講一講”等方式,，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累,，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,，以保證學生“會讀”,。辦好校報《閭河圃》,，每月一期，發(fā)表教師和學生的文章,，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果,。