總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

智慧讀書節(jié)文化活動總結(jié) 讀書節(jié)活動總結(jié)美篇篇一

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”,。我校開展了“沐浴書香,，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中,?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下,，并結(jié)合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一,、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序,、有效的進(jìn)行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃,。做到一步一個腳印,，有目的，有步驟,，有實效,。

二、積極動員,，激發(fā)讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始,，我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會,。班會上,，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處,。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞,、好句、好的片段,?！拔易x書，我快樂”的主題班會中,，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣,。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完,、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神,。

智慧讀書節(jié)文化活動總結(jié) 讀書節(jié)活動總結(jié)美篇篇二

為進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)工作，激發(fā)師生讀書熱情,，活躍校園文化,，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動,。讓教師在讀書中提升自我,，豐富內(nèi)涵,，指導(dǎo)工作;讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣,，進(jìn)一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿園書香的氛圍,。具體從以下幾個方面總結(jié)一下：

一,、目標(biāo)明確

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書香校園”為導(dǎo)向,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

二、教師以身作則,，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書。因此,，我校老師利用中午的時間和學(xué)生同讀,，加強學(xué)習(xí)，本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》,、《探究高效課堂密碼》,、《高效課堂22條》，做了大量的讀書筆記,，并寫下自己的心得體會,，

三、建立保障機制

學(xué)校利用展板,、班級園地,、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選“讀書之星”,、舉辦“朗讀比賽”、“校本教材檢測”等活動;藝術(shù)節(jié)期間舉辦班級讀書會,，充分利用好語文課堂主陣地,，由語文教師主導(dǎo)，內(nèi)容有演講交流,、古詩誦讀,、課文故事演說,、課本劇等。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動,。

同學(xué)們互取所長,，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識,，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織了征文比賽：如《難忘的六一節(jié)》,，《我的家鄉(xiāng)》等。全校同學(xué)熱情高漲,，參與面廣,，文章質(zhì)量高，有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

四,、營造閱讀氛圍

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱,，供學(xué)生自由選擇,，進(jìn)行自主性閱讀。

2,、辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主,，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，并在使用過程中不斷更新,、交換、補充,，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”,。

智慧讀書節(jié)文化活動總結(jié) 讀書節(jié)活動總結(jié)美篇篇三

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言,，豐富知識,，而且能陶冶情操,，受益終生。為進(jìn)一步推動我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，活躍校園文化，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍,，我校至____年以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計用心可行的讀書活動,，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣,；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍,。具體從以下幾個方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指針,，以建立“書香校園”為導(dǎo)向,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐潛力,，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,；為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,?！钡男抡n程理念。

二,、深入宣傳,，營造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校工作計劃,，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案,。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作,。校園內(nèi)張貼標(biāo)語,，隨后各班召開主題班會,、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,，多渠道,、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要好處,，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍,，提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。

三,、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書,，我們的老師就務(wù)必先愛讀書,。因此，我校老師利用寒暑假的時光加強學(xué)習(xí),，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自我的心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣,。

四,、建立保障機制

1、固定閱讀時段,，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課,，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選取地閱讀自我喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會思考,，在思考中成長,，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導(dǎo),、閱讀交流、閱讀匯報等,。

2,、各年級認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點,，引導(dǎo)學(xué)生選取適合自我年齡階段的有益讀物,，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀潛力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。

3,、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校用心充實學(xué)生讀物,，規(guī)范學(xué)校圖書室,、閱覽室的管理,，充分利用、用心開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源,，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書,、閱覽室全天向?qū)W生,、教師開放；班級建立圖書角,，學(xué)生互相交流個人圖書,，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報,、刊，鼓勵學(xué)生用心購書讀書,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。

4、學(xué)校利用閱報欄,、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍,。用心開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,；舉辦班級讀書會,，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo),，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課,。資料有演講交流、古詩誦讀,、課文故事演說,、名言名句賞析等。交流會上,，同學(xué)們暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選取好書,，選取適合自我閱讀的好書；怎樣合理利用課余時光,，有序讀書,；并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動,。透過此些交流會，同學(xué)們互取所長,，學(xué)到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識,，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺構(gòu)成,；開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生超多閱讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》,，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等,。全校同學(xué)熱情高漲,，參與面廣，文章質(zhì)量高,，有很多同學(xué)獲得不一樣級別的獎項,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活,，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動,。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設(shè)一等獎3名,，二等獎6,，三等獎

9名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎,。

五,、營造閱讀氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育好處,。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”,，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完、讀懂,；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神,。充分利用黑板報,，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,，渲染讀書的氣氛,。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生帶給豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學(xué)生能夠按照規(guī)定的時光到圖書室借閱,，或以班級為單位群眾借閱，圖書也可開架借閱,，供學(xué)生自由選取,，進(jìn)行自主性閱讀。

2,、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主,，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，每隔一周同年級各班互相調(diào)換,，每周語文老師能夠從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,，提高圖書的流通率。每班一櫥,，并在使用過程中不斷更新,、交換、補充,，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”,。

3、布置美化書香校園

學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”,。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊,、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中,。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,，如閱讀考級、讀書郎競賽等,；舉行各類閱讀之星評比,。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，透過開展“讀一讀,，賽一賽,，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累,，為學(xué)生的成長打好底色,。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀”,。辦好校報《閭河圃》,，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的文章,，鼓勵師生閱讀,，體現(xiàn)閱讀成果。