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幼兒園游戲觀察記錄小班篇一

康康

男

教室

上課時(shí)

增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心

康康是個(gè)內(nèi)向的小男孩，剛來中班時(shí)顯得有點(diǎn)不合群,，不愿意與小朋友交流,，上課時(shí)從不主動舉手發(fā)言，各項(xiàng)活動的表現(xiàn)都不怎樣棒,，作為老師心里很著急,。于是我常鼓勵(lì)他，漸漸的我發(fā)現(xiàn)康康學(xué)習(xí)是很認(rèn)真,，雖然學(xué)的很慢,，常落在其他小朋友的后面，但是學(xué)習(xí)態(tài)度很好,。我決定先在學(xué)習(xí)上幫他樹立信心,，多給他發(fā)言的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他字寶寶學(xué)的比較好,，就讓他當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀,，當(dāng)他某方面做得好時(shí)，我立刻在全班表揚(yáng)他,，康康很高興,，學(xué)習(xí)時(shí)更認(rèn)真了，眼睛一眨也不眨的看著老師,，一段時(shí)間下來康康的學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步,，學(xué)習(xí)新知識也比以前快多了。大家一齊游戲時(shí)常能看到他跳躍的身影,，燦爛的笑容,。我感到很欣慰，尤康，你真棒,！

康康性格內(nèi)向,，知識的理解潛力又較弱，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,，有點(diǎn)吃力,，當(dāng)看到別的小朋友樣樣都學(xué)得很好時(shí)，他可能會自卑,，上課不敢舉手回答問題,，也不愿意與其他小朋友玩，看得出看來孩子心里是著急的,，所以上課時(shí)很認(rèn)真,。對于這樣的孩子，老師應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵(lì),，一個(gè)期望的眼神,，一個(gè)微笑，一句肯定的話,，讓他明白其實(shí)自我是很棒的,，學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò),，老師也喜歡他,，這樣不僅僅讓他在學(xué)習(xí)上有了信心，其他表現(xiàn)上也跟著自信起來,。

幼兒園游戲觀察記錄小班篇二

第一次與鐘x接觸,，你肯定會覺得她是個(gè)特文靜的小女孩，可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑,、調(diào)皮,，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧,，她總是那個(gè)睡不著的孩子,。針對鐘x這種情況，我對她做了如下觀察：

觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久,，大部分幼兒都沉沉地睡熟了,，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢,？循著聲音尋過去,，原來鐘x還沒睡著。

觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲,，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中,，這時(shí)我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“鐘x又動我！”原來又是鐘x在睡不著的時(shí)候惹事了,。

鐘x從小就沒有午睡習(xí)慣,，在幼兒園里時(shí)間長了還好，但如果放假回來,，便會有很長一段時(shí)間睡不著,。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡,，家長也忙,，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣,。

1,、采用“循序漸進(jìn)”的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。

俗話說得好：“一口吃不成胖子,?！倍鴫牧?xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對此,，在教育多多時(shí)我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣,，而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。她開始睡不著,，我就坐在她旁邊,，有時(shí)拍拍她，有時(shí)給她講一首小故事,，幫助她睡眠,。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒,，醒來以后就在床上翻來翻去,，我就讓她起來做一些安靜地游戲，比如聽老師講故事或聽輕音樂,。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事,。等過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)間也長了,。

2,、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒的渠道,。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話,，那她永遠(yuǎn)無法形成良好的睡眠習(xí)慣,。為此,，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合,，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣,，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育,，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的,。

幼兒園游戲觀察記錄小班篇三

李曉曉

女

不愛說話，不愛喝水,。

20xx年xx月xx日

教室

李曉曉是個(gè)貪玩的小孩,，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝,。之后更是有"心計(jì)"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里,。我就這個(gè)問題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛喝水,，期望老師能找到解決的辦法,。這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎,？

李xx小朋友在課間喝水時(shí)的表現(xiàn)

我每次只給她接半杯水,，并在喝水前給幼兒講故事做引導(dǎo)，如果她還是不喝,，我就多多鼓勵(lì)他,，讓她順利喝完水。

喝水時(shí)間到了,，我先講了《亮亮愛喝水》的故事,，xx聽得很認(rèn)真,。小朋友排隊(duì)接水時(shí),，我給她接了半杯，并在一旁鼓勵(lì)他：“你這天必須能喝完,?！眲傞_始她還認(rèn)真的捧著杯子喝，不一會兒,，她就開始邊喝邊玩,，我及時(shí)的鼓勵(lì)他：“快喝水呀，老師明白你喝水很快,，最厲害啦,！”這時(shí)，已經(jīng)有小朋友喝完了,。我和小朋友一齊給她喊加油,，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了。并高興的對我說：“我喝完了,?！蔽矣旨皶r(shí)的在小朋友面前表揚(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小花,。第二次喝水時(shí),，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒有貪玩,，很快的把水喝完了,。并跑來告訴我：“我喝完了?！蔽腋吲d的表揚(yáng)了她,，并在小朋友面前肯定了她的進(jìn)步。她高興地回到座位上,，看得出,，她也為自我能這么快完成任務(wù)感到高興。

我這次沒有做過多的要求,，只是降低了難度（分兩次完成,，一次只喝半杯。）并在喝水前給幼兒講了關(guān)于喝水重要性的故事,，透過對故事的理解,，和我及時(shí)的鼓勵(lì)，還有小朋友給他加油,，她很快喝完了水,，比以前有了很大進(jìn)步，由此能夠看出,，只要孩子的用心性被激發(fā),，任何困難都能夠克服，關(guān)鍵是老師如何在活動之初就想好如何把幼兒的潛在激情激發(fā)出來,。

1,、降低難度，用故事做引導(dǎo),。

2,、及時(shí)鼓勵(lì)，讓幼兒在小朋友面前找到信心,。

3,、完成后要及時(shí)給予表揚(yáng)和必須獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒對下一次挑戰(zhàn)充滿期盼,。

幼兒園游戲觀察記錄小班篇四

杰杰

20xx年12月6日

教室

讓幼兒愉快的進(jìn)餐

我班杰杰在學(xué)習(xí)各方面都還不錯(cuò),，但吃飯讓人費(fèi)神,，問題表此刻對食物不感興趣，胃口不好,，食欲差,，吃飯時(shí)不但吃的慢，還經(jīng)常邊吃邊玩,，把飯菜含在嘴里,，不咽下去，別的小朋友兩碗都吃完了,，他還在吃第一碗,，這讓老師很著急。

幼兒在家都是獨(dú)生子,，爺爺奶奶都比較溺愛,，養(yǎng)成了在家吃放要喂的壞習(xí)慣，而且經(jīng)常吃零食多,，吃飯少,。

1、與家長溝通,，培養(yǎng)孩子吃飯的良好習(xí)慣,。

2、與孩子交流,，讓幼兒明白吃飯多才能長得高,，長得快。