無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

我多想去看看課文篇一

1、能理解課文內(nèi)容,，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“廣,、升,、足,、走”四個(gè)字,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心、方”,。

3、能正確,、流利地朗讀課文，并背誦課文,。

課前準(zhǔn)備：天安門(mén)圖片和升旗儀式錄象片。

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

一,、談話(huà)引入，揭示課題,。

小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式,，在升旗儀式上你感受最深的是什么,？我國(guó)的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面,，你見(jiàn)過(guò)嗎？你想去看看嗎,？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣,，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是,，他不停地對(duì)媽媽說(shuō)：“我多想去看看,！”（出示課題）

二、初讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)：“我多想去看看！”呢,？讀讀課文,，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2、檢查交流：指名讀喜歡的句子,，檢查字音,。

3、你讀懂了什么,？

（1）小男孩住在大山里,，特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式,。

（2）理解“遙遠(yuǎn)”（從大山里到北京城要坐上幾天的火車(chē),，與“遠(yuǎn)”比較）；

（3）理解“壯觀(guān)”,，通過(guò)觀(guān)看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武??）難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)：“我多想去看看,！”指名讀這句話(huà),。（提倡個(gè)性朗讀）

三、再讀課文,，指導(dǎo)背誦。

1,、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí),，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好,，你就怎樣讀？能背誦的就背誦,。（自由嘗試）

2、指名朗讀,，評(píng)價(jià)交流,。

3、有感情地齊讀（背誦）課文,。

四、練習(xí)讀“我會(huì)讀”中的句子,。

剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎,？（出示句子，有感情地朗讀）

五,、寫(xiě)一寫(xiě)。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四個(gè)生字,。

六、課外延伸,。

1、你對(duì)北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式,，還想看什么？

2,、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,。齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

教學(xué)理念】

１,、從“封閉”走向“開(kāi)放”。語(yǔ)文課程要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,。

２、從“多講”走向“多讀”,。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主,。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中,，動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀,，去受到潛移默化的熏陶。

３,、重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛(ài),?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)生字,，會(huì)寫(xiě)“廣、升”２個(gè)字,。２、正確,、流利地朗讀課文,。

３、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,?！菊n前準(zhǔn)備】

北京的風(fēng)景圖,，課件,，升旗儀式錄像片等,?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１１課,，齊讀課題《我多想去看看》。

１,、復(fù)習(xí)生字：

課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎,？自由叫叫他們的名字,。

出示三個(gè)笑臉，猜猜每個(gè)笑臉后面藏著哪個(gè)字,。要求講清是第幾排第幾個(gè)什么字。

２,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：多想,、告訴、小路,、不能、北京城,、天安門(mén),、廣場(chǎng),、升旗 指名讀、帶讀──齊讀,。

二、學(xué)習(xí)一,、二兩句

１、自由讀課文,，邊讀邊想，自己讀懂了什么,。

２、你讀懂了什么,？

３、根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：

遙遠(yuǎn)的北京城,，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān),。

女孩子一起讀一讀,。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：

⑴ 理解“遙遠(yuǎn)”

誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思,？

是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，從大山那邊坐火車(chē)要很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)北京,，北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了,。

出示詞語(yǔ)：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個(gè)詞讀一讀,。

⑵ 山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山,，坐火車(chē)去北京還要很長(zhǎng)時(shí)間,。

出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路,，就能走出大山。

指名讀──齊讀,。還有不明白的地方嗎,？

⑶ 理解“壯觀(guān)”

出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ),。

北京雖然非常遙遠(yuǎn),，但它作為我國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民都很向往的地方,，特別是天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀(guān),。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧！

播放錄象：升旗儀式

你看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？

是呀！看到這么壯觀(guān)的升旗儀式,，聽(tīng)到嘹亮的國(guó)歌聲，你還想到了什么,？天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？ f,、每天早晨，當(dāng)天安門(mén)廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候,，工人,、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗,，向我們的國(guó)旗致敬,，廣場(chǎng)上人是那么多,，解放軍是那么威武,，這場(chǎng)面是多么壯觀(guān)呀,！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)嗎？

出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城,，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯

先自己讀一讀,。

指名讀,。

男女生比賽讀。

我們一起來(lái)讀一讀,。

三、學(xué)習(xí)第三句

過(guò)渡：從你們的朗讀中老師聽(tīng)出來(lái)了,，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門(mén)廣場(chǎng)上那壯觀(guān)的升旗儀式啊,！

１、指名多生說(shuō),，你想去看看嗎？

２,、我們小朋友都想去看看嗎,？讓我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。出示課題齊讀：我多想去看看,。

３、如果我們小朋友真到了北京,，除了去看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式,，你還想去看什么？

４,、北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片,，我們來(lái)欣賞一下,。

課件逐一出示圖片，配以教師的講解：

天安門(mén),、天安門(mén)廣場(chǎng)、萬(wàn)里長(zhǎng)城,、故宮、天壇,、香山公園、北海公園,、中央電視臺(tái)

５、看到這兒,，你是不是更想到北京去看看了,？

能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來(lái)嗎？

出示句子：我多想去看看,，我多想去看看。

⑴ 先和同桌相互讀讀這句話(huà),，比一比誰(shuí)更能把心里的渴望讀出來(lái),。

⑵ 指名讀

⑶ 想讀的站起來(lái)讀

⑷

我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧,。齊讀,。

四,、配樂(lè)誦讀全文

多么強(qiáng)烈的渴望啊,！讓我們拿起書(shū)，把全文深情地讀一讀,。

五,、總結(jié)

過(guò)渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對(duì)首都北京的熱愛(ài)與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對(duì)北京說(shuō)些什么,？

１、出示句式：北京,，我想對(duì)你說(shuō)。

自由說(shuō)──指名說(shuō),。

２、是呀,，北京你真美啊,。我們愛(ài)北京。

出示句子：

北京是我國(guó)的首都,。

五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

我們愛(ài)北京,。

我們愛(ài)五星紅旗。

自由讀──指名讀──齊讀,。

３,、北京作為我國(guó)的首都風(fēng)景如畫(huà)，每年都吸引著數(shù)千萬(wàn)國(guó)內(nèi)外的游客,。

２００８年，北京將舉辦夏季奧運(yùn)會(huì),，到時(shí)北京將再次成為全世界的焦點(diǎn)，讓我們共同期盼,，共同等待,。讓我們?cè)僖淮蔚莱鑫覀兊男穆暎?/p>

出示課題,，讀題：

⑴ 讓我們男孩子從心底里大聲說(shuō)一聲──我多想去看看

⑵ 女孩子甜甜地對(duì)北京說(shuō)一聲──我多想去看看

⑶ 我們一起懷著對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài),，無(wú)限向往,，一齊說(shuō),。

六、寫(xiě)字

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“廣,、升”。

我多想去看看課文篇二

我多想去看看 教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“想,、能”等13個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“心”字底，會(huì)寫(xiě)“廣,、足”等4個(gè)生字,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“廣、足”等4個(gè)生字,，能正確、流利地朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)少年兒童特別向往北京的強(qiáng)烈的思想感情,。

三、教學(xué)過(guò)程：

㈠談話(huà)導(dǎo)入,，進(jìn)入情境

小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎,？誰(shuí)能給大家介紹介紹？（指名2—3位同學(xué)回答,，教師隨機(jī)展示圖片）看到這么漂亮的風(fēng)景，你有什么想說(shuō)一說(shuō)的嗎,？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：北京太美了，我真想去看看）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》,，齊讀課題 ㈡

識(shí)記生字，學(xué)會(huì)方法 1.帶拼音讀字詞

在學(xué)習(xí)這篇課文之前,，我們先來(lái)學(xué)習(xí)生字詞,，讓學(xué)生們自己先讀一讀，指生領(lǐng)讀,，想一想你要提醒大家什么字音,？（平舌音,、翹舌音,、后鼻音等）找2—3位同學(xué)領(lǐng)讀,。

2.去掉拼音讀詞語(yǔ)

在這一環(huán)節(jié)中采用多種形式的朗讀，自讀,、指名讀,、同桌互讀、開(kāi)小火車(chē)讀,、男女聲讀、齊讀等等,。

3、去掉詞語(yǔ)讀單字

打開(kāi)生字條,，同桌之間互相查讀，把不會(huì)的字圈出來(lái),，匯報(bào)交流,，幫老對(duì)說(shuō)書(shū)他哪個(gè)生字不會(huì)，學(xué)生指出來(lái),，教師順學(xué)而導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生提出的疑難字,，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記。教師進(jìn)行有重點(diǎn)的補(bǔ)充,，比如“心”字底的講授，先舉例說(shuō)明哪些字也是心字底的,，然后說(shuō)說(shuō)心字底的來(lái)歷）

4、換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)

本課的生字換了不同的詞語(yǔ),，學(xué)生讀詞語(yǔ)，采用老對(duì)讀,、男女生讀、指名讀等多種形式,。

5、同義字的理解

對(duì)于本課出現(xiàn)的升字和它的同音字生和聲進(jìn)行字的選擇與理解,，加深對(duì)字義的理解。

㈢

初讀課文,，整體感知

教師問(wèn)：生字藏在課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？學(xué)生練習(xí)一遍,，教師指名讀，糾正字音,。讓學(xué)生想一想，讀了課文,，你知道了什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)文中的小朋友非常想去北京看升旗儀式,，教師問(wèn)你從文中哪兒知道的？）

㈣ 細(xì)讀課文,，理解感悟

教師提問(wèn)文中媽媽告訴我什么？我又說(shuō)了什么,？請(qǐng)同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)（學(xué)生回答）那你知道了什么？（文中的小朋友非?？释ケ本┛纯矗┩ㄟ^(guò)哪句話(huà)看出來(lái)的呢？（我多想去看看,，我多想去看看）你再讀這句，要懷著向往之情,。那為什么小朋友這么向往呢？（學(xué)生可能會(huì)答：北京很漂亮,，教師引導(dǎo)還因?yàn)楸本┦鞘锥迹┩ㄟ^(guò)圖片感受北京的遙遠(yuǎn)，通過(guò)視頻讓學(xué)生感受壯觀(guān)的升旗儀式,，在雄壯的國(guó)歌聲中，在莊嚴(yán)的儀式中,，學(xué)生們會(huì)油然而生一種對(duì)五星紅旗的敬仰之情，對(duì)北京的向往之情,，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這個(gè)小朋友沒(méi)有去過(guò)北京,，北京那么遠(yuǎn)，而北京的升旗儀式又那么壯觀(guān),，他當(dāng)然渴望去看看了，帶著這種迫切的心情,，教師范讀，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,？聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？教師引導(dǎo),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方讀得好,？（重點(diǎn)說(shuō)出彎彎的,、遙遠(yuǎn),、非常壯觀(guān)這些詞語(yǔ)）讓學(xué)生模仿讀。再來(lái)讀讀課文,。在反復(fù)讀的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)北京的熱愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

㈤ 鞏固練習(xí)

根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行德育教育,，我國(guó)的首都是北京，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)五星紅旗,。

㈥書(shū)寫(xiě)漢字

書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，本節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)走字,，先來(lái)組詞,，然后說(shuō)說(shuō)走的筆順和有幾筆寫(xiě)成的，然后教師強(qiáng)調(diào)字的主筆以及需要注意的地方,。教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)的作品給予展評(píng),。

㈦ 教師小結(jié),、引發(fā)探索 小朋友們，你們向往北京嗎,？想去親眼看看升旗儀式嗎？那么以后就好好學(xué)習(xí),，努力讀書(shū)，這樣才有機(jī)會(huì)去祖國(guó)的首都北京看一看,。主要讓學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)與課外生活結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生逐步體會(huì)：生活就是教學(xué)。

總之,，學(xué)習(xí)本課是為了識(shí)記13個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,，能正確而流利地朗讀課文，背誦課文,，同時(shí)更為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解祖國(guó)首都北京,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感,。

板書(shū)：、我多想去看看彎彎的小路

大山

遙遠(yuǎn)

壯觀(guān) 升旗

我多想去看看課文篇三

《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

來(lái)源：語(yǔ)文網(wǎng)

作者：匿名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１,、有感情地朗讀課文并背誦課文,。

２,、會(huì)寫(xiě)“足,、走”兩個(gè)生字,。

３,、感知課文內(nèi)容,，激發(fā)熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

１、會(huì)寫(xiě)生字,。

２、有感情地朗并背誦讀課文,。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子,。

【課前準(zhǔn)備】

課件、詞語(yǔ)卡片,、生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、句子（爬山）

１,、導(dǎo)語(yǔ)：

師：小朋友們,，今天丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，因?yàn)槲覀円吆苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,，并且在路上還會(huì)遇到很多阻礙，怕不怕,？（不怕）那好,，我們出發(fā)吧！（課件出現(xiàn)一個(gè)小孩在走山路,，邊走路邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的障礙排，學(xué)生需讀對(duì)上頭的詞語(yǔ)才能通過(guò)）告訴,、廣場(chǎng)、升旗,、北京城、天安門(mén),、小路、彎彎,、多想。

２,、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

師：小朋友真棒,，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀,，好嗎？（生讀）

３,、讀句子：

師：真好！丁老師這里還有更難的,，你們敢不敢挑戰(zhàn),？（敢）出發(fā)?。ǚ中〗M讀句子）

北京是我國(guó)的首都,。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,。

我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗,。

二、學(xué)習(xí)課文

１、過(guò)渡：走了這么遠(yuǎn)的路,，大家累嗎？（累）可你們知道嗎,？文中的小朋友可不怕累呢,！只要能走出大山，走再遠(yuǎn)的路他都不怕,。走出大山，小男孩最想去哪里,？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第 １句話(huà),，知道媽媽先告訴我什么？（媽媽先告訴我沿著彎彎的小路,，就能走出大山），后來(lái),，媽媽又告訴我什么呢,？今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二,、三句話(huà)。請(qǐng)大家把第二句話(huà)讀一讀,，邊讀的時(shí)候邊想一想,，你有什么不明白的地方？

２,、生自由讀

３、生交流

⑴ 理解“遙遠(yuǎn)”,。

解釋“遙遠(yuǎn)”的含義（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思）──造句──讀句子。

⑵ 理解“壯觀(guān)”

觀(guān)看升旗儀式,。──說(shuō)說(shuō)從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀(guān)”？──讀句子,。

⑶ 展示資料,，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

⑷ 老師利用課件展示美麗的北京城,。

過(guò)渡：小朋友們，北京城美嗎,？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國(guó)媽媽的首都,，誰(shuí)都想去看看。那你們想不想去看一看,？（想）是呀，文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看,，請(qǐng)大家讀一讀最后一句話(huà)，看看小朋友和媽媽說(shuō)了什么,？（生讀）

４、學(xué)習(xí)最后一句話(huà),。

⑴ 學(xué)生讀。

⑵ 比較句子

⑶ 看圖

⑷ 自由朗讀

⑸ 學(xué)生展示朗讀

⑹ 全班朗讀

５,、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦,。

⑴ 分句背誦。

⑵ 全班背誦,。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城,，《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì)背了，真好,！這課還有兩個(gè)生字要認(rèn)記書(shū)寫(xiě),，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎,？

１、出示本課的兩個(gè)生字（走,、足）讓學(xué)生對(duì)比一下，找找它們的異同點(diǎn),。（他們都是平舌音，字的下半部分相同,，上半部分土一樣，“走”的上半部分是“土”,，“足”的上半部分是“口”,。

２,、火眼金睛（說(shuō)說(shuō)這兩字應(yīng)怎么寫(xiě)才漂亮）

３,、老師范寫(xiě)

４、學(xué)生書(shū)寫(xiě)

５,、展示──評(píng)價(jià)

五,、唱歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》

【教學(xué)反思】

１、在一年級(jí)的孩子眼中,，上課是快樂(lè)和神奇的色彩。為了充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，為了在他們心田種下愛(ài)語(yǔ)文的種子,，我用自己富有激情的教學(xué)語(yǔ)言,，多種的手段,，千方百計(jì)地“哄騙”,、“鼓動(dòng)”學(xué)生學(xué)習(xí)，如排除障礙,；開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)；看錄像找“壯觀(guān)”,，唱歌等，讓他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。

２,、在熱熱鬧鬧的教學(xué)過(guò)程中，我始終把“生字”教學(xué)作為重點(diǎn),，充分體現(xiàn)年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生雜雜實(shí)實(shí)地讀拼音,、讀詞語(yǔ)、讀句子,。

３、小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。作為擔(dān)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。從如何拿書(shū),、如何發(fā)言，如何寫(xiě)字都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范,。就拿語(yǔ)文中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是一年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),，做到“一拳”、“一尺”,、“一寸”,。還有表達(dá)的自信,。只要他們有說(shuō)的意愿，我都讓他們說(shuō),，并注意在其間對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行錘煉、雕啄,、訓(xùn)練。

４,、學(xué)生要發(fā)展，應(yīng)起始于教師教色的轉(zhuǎn)變,。教師是教學(xué)的組織者，學(xué)生不再是配合教師上課的配角,，而是有血有肉的課堂主人,。他們作為一個(gè)活生生的人，帶著自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、思考,、靈感、興致參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),，主動(dòng)積極地去探究知識(shí)，開(kāi)發(fā)進(jìn)取,。因此，在課文的朗讀感悟中,，我倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。我讓學(xué)生自由讀一讀最后一句話(huà)并想一想,，說(shuō)一說(shuō)。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō),，想怎么讀就怎么讀。學(xué)生對(duì)小詩(shī)的詞句的自我感悟,，只要思維合理我都給予肯定。此時(shí),，課堂上眾說(shuō)紛紜，書(shū)聲朗朗,。學(xué)生想說(shuō)就說(shuō)，想讀就讀,，沒(méi)有整齊化一，沒(méi)有“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的束縛,，自由人讀自由文,。我口說(shuō)我心，我口讀我情,，無(wú)拘無(wú)束，輕松活潑,。學(xué)生對(duì)小詩(shī)多樣化的解讀，集中體現(xiàn)了學(xué)生主體性的確立和可發(fā)展的態(tài)勢(shì),。

我多想去看看課文篇四

《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“廣,、升、足、走”四個(gè)字,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心、方”,。２、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

３、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘叹邷?zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件，生字,、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,。【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí),。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一,、揭題

１,、（出示天安門(mén)圖片,。）

師：小朋友,，認(rèn)識(shí)嗎,？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén),。）

北京在哪兒？（指名讀,、齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）２,、小朋友，你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢,？

有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里,，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén),。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第１１課──我多想去看看,。（板書(shū)課題：齊讀課題）

二、學(xué)生初讀課文,，讀準(zhǔn)讀通

１、師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào),。２、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字：

（如：生,、能,，注意是后鼻音,；告訴的“訴”讀輕聲等等……）３,、多種方式檢查字音和認(rèn)字情況： 開(kāi)火車(chē)拼讀生字,。

開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ),、搶讀等。師生共同評(píng)議,，糾正字音。

三,、同桌互讀課文，理清課文意思

１,、師：（出示教學(xué)掛件：課文中的插圖）在我家門(mén)前，我和媽媽正說(shuō)著話(huà)呢,！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么,？請(qǐng)同桌兩個(gè)一起來(lái)讀課文。（同桌兩個(gè)對(duì)讀）２,、指名一對(duì)同桌對(duì)讀,，學(xué)生評(píng)議。３,、男女對(duì)讀,。

四,、細(xì)讀品味,、升華情感 １,、指導(dǎo)品讀：

⑴師：媽媽告訴了我什么,？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路,，就能走出大山。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句要讀得慢一些,，舒緩一些?！案嬖V、”“彎彎的小路”,、“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓,。）⑵媽媽還告訴我什么？

（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城,，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān),。⑶師：沿著彎彎的小路，走出大山后,，還要坐好幾天的火車(chē)才能到達(dá)北京?？梢?jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生理解很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”,，最吸引孩子的就是北京的天安門(mén)）

（朗讀時(shí),，注意把“遙遠(yuǎn)”,、“天安門(mén)”讀得重一些、慢一些,。）學(xué)生練讀,，指名讀，齊讀,。

⑷師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式,，你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式？（課件播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）看了以后,，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？（讓學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀(guān)”的意思,。）

指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)”這一句，注意“儀式”以后稍停一下,，“非常壯觀(guān)”讀重一些,。

⑸學(xué)生合起來(lái)朗讀一、二句,。自由練讀、指名讀,、齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩,，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中,。）２,、交流圖片,，升華情感：

⑴老師請(qǐng)同學(xué)們課前收集北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái),，都帶來(lái)了嗎？

好,，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流一下，說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方,？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張相片是在哪里照的,？ ⑵學(xué)生小組交流。

⑶指名全班交流,，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片,，說(shuō)一說(shuō)這是北京的什么地方？ ⑷激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感,。

師：北京有這么美的風(fēng)光，有這么有名的地方,，你們喜不喜歡北京呢？想去北京嗎,？想去看什么？（學(xué)生交流,，教師借此指導(dǎo)有感情地讀第三句話(huà)：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看,，我多想去看看。

誰(shuí)能讀讀這句話(huà),，把自己非常想去北京看看的情感讀出來(lái)？ 指名讀,、自由讀、齊讀,。３、背誦積累：

⑴看課件,，（書(shū)上插圖）教師引背。⑵學(xué)生同座位互背,。⑶全班同學(xué)齊背,。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字：“廣”,、“升”

１、學(xué)生看課件,，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置,。２、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě),。

３、學(xué)生看課件,，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？課件演示“升”和“開(kāi)”的比較,，自由記憶“升”在田字格中的位置。４,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“升”,。第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

１,、全班開(kāi)火車(chē)讀不帶拼音的生字詞，學(xué)生評(píng)議,，及時(shí)糾正讀音。２,、自由交流自己怎么記住了這片課文所學(xué)的生字,？ ３、指名交流記憶方法,。學(xué)生交流的同時(shí)演示課件： 告是“一口咬掉牛尾巴”。想是“木,、目、心”的組合,。京是“影”字的一部分。旗是“方,、、其”組成,。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字：“足”,、“走”

１、學(xué)生看課件,，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)字有什么相同的地方？（課件演示，老師指導(dǎo)筆順）２,、學(xué)生自由記憶“足”和“走”在田字格中的位置。３,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“足”、“走”,。

三、指導(dǎo)朗讀課后“我會(huì)讀” １,、課件出示四句話(huà)：

北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,。我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗,。２、學(xué)生自由練讀,。

３、指名讀,，學(xué)生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)停頓，糾正字音,。４、同桌互讀,，相互評(píng)議,。

我多想去看看課文篇五

我多想去看看

教學(xué)過(guò)程

播放升旗儀式的視頻，小朋友起立,，跟唱國(guó)歌。

孩子們,，你們知道剛才視頻里的人們?cè)谂e行什么活動(dòng)么？

不錯(cuò),，那是升旗儀式。誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō),，你剛才在看視頻，唱國(guó)歌的時(shí)候,，有什么感受？或者說(shuō)說(shuō)視頻里面的人們,，都在怎樣的觀(guān)看這個(gè)儀式？

升旗儀式是非常莊嚴(yán),、嚴(yán)肅的一件事。鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中,，緩緩升起，隨著音樂(lè)停止,，國(guó)旗也升到了旗桿的頂端，在微風(fēng)中飛揚(yáng),。那你們知道，哪里的升旗儀式最壯觀(guān),？最能吸引大家去觀(guān)看嗎？

北京,！

天安門(mén)廣場(chǎng)！

對(duì)了,，（板書(shū)北京，認(rèn)讀）北京是我們國(guó)家的首都,，在天安門(mén)廣場(chǎng)每天都要舉行非常莊嚴(yán)的升旗儀式，在那里,，國(guó)旗會(huì)和太陽(yáng)同時(shí)升起,。每天,，都會(huì)有好多人去那里觀(guān)看,，一起祝福祖國(guó)會(huì)越來(lái)越好。剛才我們看到的就是天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式,。下面我們?cè)趤?lái)看幾張照片。這是國(guó)旗班的叔叔們護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗走到旗桿下面,。你們看他們的步子，整齊不整齊,？

天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式好不好看？那你們想不想去看看?。坑幸粋€(gè)小朋友和我們一樣,，也非常想去北京看升旗，他是聽(tīng)他的媽媽說(shuō)廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀(guān),，所以不停的和媽媽說(shuō)：“我多想去看看，我多想去看看,。。,。”（出示課文題目）

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,，通過(guò)這首詩(shī)歌來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)小男孩，詩(shī)歌的題目就是 我多想去看看

下面的時(shí)間,，老師交給你們,，認(rèn)真的讀這首詩(shī)歌，一會(huì)來(lái)告訴大家,，讀完之后，你認(rèn)識(shí)了哪些字,。

七八分鐘之后

認(rèn)識(shí)了××字，拼音,，組詞，教師板書(shū)生字,。學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀字，拼音,，組詞。再讀課文,，齊讀，指名讀,。

摘蘋(píng)果的游戲

四個(gè)人一個(gè)小組，仔細(xì)讀課文,，回答問(wèn)題小男孩住在哪里？他的家離北京遠(yuǎn)嗎,？他為什么想去天安門(mén)廣場(chǎng)上看升旗儀式？他的愿望容易實(shí)現(xiàn)嗎,？（遠(yuǎn)，沒(méi)有錢(qián),，沒(méi)有電腦。）

同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候,，課件出示大山，北京,，告訴他們要走出大山,，坐車(chē)就要半天甚至一天的時(shí)間,，再坐車(chē)到北京就要幾天的時(shí)間才能到,。（理解遙遠(yuǎn)，課件展示）

他那么想去北京看升旗,，可是又那么難實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這首詩(shī)歌呢,？誰(shuí)來(lái)試著讀一下？

指名讀

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位阿姨是怎么讀的,。

指導(dǎo)朗讀。

這節(jié)課大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶大家放松一下好不好,？

我們來(lái)一起看一些北京其他的美景.咱們這節(jié)課一直在說(shuō)國(guó)旗國(guó)旗，那你們知道哪些歌唱國(guó)旗的歌曲,，咱們一起來(lái)唱一下。齊唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗,。

下課。