作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《我多想去看看》教案設(shè)計(jì)及反思 小學(xué)語(yǔ)文《我多想去看看》教案篇一

《新課標(biāo)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗,，熱愛(ài)北京首都的情感教育,，以求達(dá)到“以境喚情，以文悟情,，情文相生”的境界,。

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣,、升,、足、走”4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心,，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,。

2.正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3.知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗,，懂得熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情。

1.談話：同學(xué)們,，每個(gè)星期一,，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

2.激情：同學(xué)們,，在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上,，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)

一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀,。你們想去看看嗎？（生：“想”）

3.出示課題,，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題,。（指讀，齊讀,，讀好題目）

4.播放升旗的錄象,。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法,？）

過(guò)渡：有一位山村孩子,，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿,，你們想讀一讀嗎》,？

（評(píng)析：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗,，北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式,，都是那么的陌生。因此,，如果沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),，是很難激起他們的情感。這里,，通過(guò)結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng),，用談話的方式,，了解他們對(duì)升旗的感受。并用錄像播放天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛,，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）

二,、朗讀課文,，悟情。

1.初讀課文：

（1）學(xué)生自由朗讀課文,，小組合作學(xué)習(xí)生字,。

（2）全班交流：提醒難讀的音，難記的字,。

（3）分句讀課文,。

（評(píng)析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中,，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀,，難記生字，既節(jié)省了時(shí)間,，又突出了難點(diǎn),。）

2.再讀課文：

（1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ),。

（2）交流：

a：理解“遙遠(yuǎn)”,。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車(chē),。誰(shuí)能讀好這句話,？指導(dǎo)朗讀

b：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式,，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大,、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉,，進(jìn)而體會(huì)“壯

觀”的含義,。指導(dǎo)朗讀。

c：品讀第三句：教師引讀第一行,，學(xué)生齊讀第二,、三行。同桌議一議,，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望,。

（評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話過(guò)程,。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文,，才能與文本進(jìn)行對(duì)話,，才能領(lǐng)悟其中的感情,，從而讀好課文,。）

（3）對(duì)比：我多想去看看。

我想去看看,。

兩個(gè)句子有什么不一樣,？怎樣讀好書(shū)上的這句,？

（評(píng)析：通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

3.有感情的朗讀,。（男女生賽讀,，配樂(lè)朗讀）

（評(píng)析：在學(xué)生熟悉的《我愛(ài)北京天安門(mén)》的樂(lè)曲聲中，學(xué)生的情感得到共鳴,，讀課文更能入情入境,。）

4.指導(dǎo)背誦。

三,、拓展延伸,，延情。

1.讀了這課,，你讀懂了什么？（結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我國(guó)的首都是————,，我國(guó)的國(guó)旗是——”）

2.課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》

3.你還了解北京的什么,？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光,。

（評(píng)析：拓展延伸,，補(bǔ)充材料，使課堂的容量,、密度增大,。通過(guò)你讀懂了什么，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外閱讀,、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多的了解北京,，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù),。達(dá)到“課已盡,，而意未了”的境界）

四、識(shí)記生字詞

1.詞語(yǔ)記憶,。

可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詞語(yǔ)記憶,。

如“告訴”“遙遠(yuǎn)”“廣場(chǎng)”。其它的生字構(gòu)詞能力也很強(qiáng),，可以讓學(xué)生組成詞語(yǔ),。

2.根據(jù)造字法聯(lián)想記憶。

如“看”,，上面是一只“手”,，下面是“目”，合起來(lái)表示“看”,；

如“想”,，想是一種心理活動(dòng)，所以是心字底,。

3.學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字,。

注意“方”字的最后一筆是“撇”；“門(mén)”字的第一筆是“點(diǎn)”,；“白”字要“先里面后封口”

4.詞語(yǔ)拓展練習(xí),。

彎彎的月牙兒 彎彎的小辮兒 寬寬的街道 長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。

《我多想去看看》教案設(shè)計(jì)及反思 小學(xué)語(yǔ)文《我多想去看看》教案篇二

《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)讀本,。我多想去看看,，北京，祖國(guó)的首都,，一個(gè)人人向往的地方,。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩(shī)歌的形式,，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城,，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)言質(zhì)樸,，感情真摯,，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。下面我們來(lái)看看《我多想去看看》教案,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都,，五星紅旗是我們的國(guó)旗,，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心、方”,。

3,、能正確、流利地朗讀課文,，并背誦課文,。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入新課,，揭示課題。

老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京?看到了什么?(你們說(shuō)的太好了,，)沒(méi)去過(guò)北京的同學(xué)有什么感覺(jué)?有什么想法嗎?勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望,。今天,，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題,，板書(shū)：我多想去看看

二,、初讀課文，整體感知：

(1),、教師范讀：請(qǐng)大家打開(kāi)課本----頁(yè),，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)后談?wù)勀懵?tīng)懂了什么?

(2),、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文,，自主學(xué)習(xí)生字,。把生字圈起來(lái)，多讀幾遍,，給生字加上拼音,。

(3),、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了,，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明,，讀得最快,。出示生字卡片，粘在黑板上,，讀對(duì)的,，組詞好的,，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組里去。認(rèn)識(shí)偏旁：心方,。

提問(wèn)：你是怎么記住這些字的?(想：木目心;告：謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴;安：寶蓋下面一女孩----)

(過(guò)渡：同學(xué)們真聰明,，這么快就記住了這些生字，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你們帶來(lái)北京的禮物,，你們想看嗎?展示課件,，增強(qiáng)感受。)

三,、再讀課文,，理解內(nèi)容。

1.欣賞課件：

2,、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景,，心情怎么樣?誰(shuí)把這種心情讀出來(lái)呢?要求大家專心地聽(tīng)，評(píng)價(jià)一下讀得怎么樣?

3,、自由默讀,，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了什么?

讀后回答,。

出示：媽*的話

4.(出示課件)理解“彎彎”,、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”,，指導(dǎo)朗讀,。

相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的()

5.“我”說(shuō)了什么?

出示：“我”的話。

★我多想去看看----

★我想去看看----

比較這兩種說(shuō)法有什么不同?說(shuō)話練習(xí),。

6,、“我多想去看看”，看什么呢?為什么要去北京看升旗儀式呢?我們來(lái)讀幾句話,。

出示：北京是我國(guó)的首都,。

對(duì)，北京是我國(guó)的首都,，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公,、生活、處理國(guó)家大事,、接見(jiàn)外賓,，你在電視上看見(jiàn)過(guò)這樣的鏡頭嗎?同學(xué)們想去嗎?

出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

你們見(jiàn)過(guò)五星紅旗嗎?它是什么樣的?(出示國(guó)旗)

出示：我們愛(ài)北京,，我們愛(ài)五星紅旗,。

只有北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，一邊是冉冉升起的太陽(yáng)，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗,，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心啊!同學(xué)們,，你們想去看看嗎?那我們一起來(lái)讀讀小作者的心愿，誰(shuí)能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來(lái)?指導(dǎo)朗讀,。

四,、激情感悟，指導(dǎo)說(shuō)話,。

1.同學(xué)們,，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時(shí)候會(huì)更有感情,，下面,，老師來(lái)讀媽*的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話,。(課件)

2.有感情的朗讀,。男---小男孩，女生---媽媽,，分角色朗讀,。

3、學(xué)習(xí)了這一課,，對(duì)你有什么影響?周一升國(guó)旗是怎么做?看見(jiàn)升國(guó)旗要怎么樣?

4,、咱們?cè)囍潮尺@首詩(shī)歌：我多想去看看-----------(配樂(lè)朗讀《我愛(ài)北京天安門(mén)》的樂(lè)曲)

聽(tīng)!這是什么歌!《我愛(ài)北京天安門(mén)》。一起唱吧!唱著歌離開(kāi)座位!

《我多想去看看》教案設(shè)計(jì)及反思 小學(xué)語(yǔ)文《我多想去看看》教案篇三

一,、看圖導(dǎo)入新課,，揭示課題。

1.展示北京的風(fēng)光圖片

同學(xué)們,，誰(shuí)能知道這是哪里呢,？（天安門(mén)、故宮,、萬(wàn)里長(zhǎng)城,、頤和園、天壇......）去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō),，還有哪些好玩的地方,？

2.導(dǎo)入：有一個(gè)山村的小朋友從來(lái)沒(méi)有走出過(guò)大山，他也想去北京,，去看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課《我多想去看看》,。（板書(shū)課題：我多想去看看）學(xué)生齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知

1.自己先拼讀一遍課文,，生字先拼一拼音節(jié)然后多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2.檢查自讀情況，讀后評(píng)議,。

3.出示生字卡,，（指名讀、齊讀,、小組讀等）相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁,、心字底，指導(dǎo)“升”字的寫(xiě)法,。

4.同桌大聲地互相指認(rèn)讀,。

5.這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看,，誰(shuí)最聰明,，讀得最快。出示生詞卡（蘋(píng)果狀）,，指名讀,。（讀得好的，蘋(píng)果送給他）

三,、再讀課文,，理解內(nèi)容。

1.老師范讀,，要求大家專心地聽(tīng),，看看誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，老師是怎么讀的,？

2.自由讀,，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了什么,？

3.讀后回答,。

出示：媽媽的話。

4.你能自己讀懂嗎,？你知道了什么,？

5.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”,、“壯觀”,，指導(dǎo)朗讀,。

相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）

6.“我”說(shuō)了什么？

出示：“我”的話,。

我多想去看看,，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢,？我們來(lái)讀幾句話,。

出示：北京是我國(guó)的首都。

對(duì),，北京是我國(guó)的首都,，我們的國(guó)家、領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公,、生活,、處理國(guó)家大事、接見(jiàn)外賓,，你在電視上看見(jiàn)過(guò)這樣的鏡頭嗎,？同學(xué)們想去嗎？

出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,。

你們見(jiàn)過(guò)五星紅旗嗎,？它是什么樣的？（出示國(guó)旗）

出示：我們愛(ài)北京,，我們愛(ài)五星紅旗,。

只有北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，一邊是冉冉升起的太陽(yáng),，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗,，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心啊,！同學(xué)們,，你們想去看看嗎？那我們一起來(lái)讀讀小作者的心愿,，誰(shuí)能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來(lái),？指導(dǎo)朗讀。

四,、激情感悟,，指導(dǎo)說(shuō)話。

1.同學(xué)們,，老師給你們帶來(lái)了北京天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的錄象,，你們想看嗎？（放錄象）

2.看完錄象,，你想說(shuō)什么,？

3.下面,，老師來(lái)讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話,。

4.完成練習(xí)：我多想去看看-----------

五,、總結(jié)：

在我們的國(guó)家，有許多的文化古城,，像北京、西安,、南京等等,，還有許多奇山秀水，像黃山,、廬山,、漓江、西湖......隨著我們年齡的增長(zhǎng),，我們要更多地了解我們祖國(guó)的秀麗風(fēng)光,。愛(ài)我們的祖國(guó)吧，愛(ài)我們的首都吧,，愛(ài)我們的五星紅旗吧,！

這節(jié)課就上到這里，讓我們?cè)凇段覑?ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè)聲中結(jié)束我們的這節(jié)課吧,！

《我多想去看看》教案設(shè)計(jì)及反思 小學(xué)語(yǔ)文《我多想去看看》教案篇四

11我多想去看看

一,、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

本班共有學(xué)生38人,。我們班每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),，他們純潔善良，好奇不強(qiáng),，求知欲也不強(qiáng),。另外，由于特殊原因,，學(xué)生水平參差不齊,。再加年齡小，自制能力差,，時(shí)常不能控制自己,，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

《我多想去看看》這篇課文是一首詩(shī)歌,，作者采用第一人稱，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話,，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,。課文中的 “我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線,，卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往,。詩(shī)歌感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí),，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“廣、升,、足,、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“心,，方”兩個(gè)偏旁,。

2、了解課文內(nèi)容,，正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀教學(xué)

難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

五,、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

六,、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)（11月20日）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)13個(gè)生字,，新詞,，認(rèn)識(shí)“心，方”兩個(gè)偏旁,。

2,、初讀課文，了解課文內(nèi)容,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 目標(biāo)（1）和（2）,。教學(xué)過(guò)程：

（一）看圖導(dǎo)入新課,，揭示課題。

1．課件展示北京的風(fēng)光圖片,，讓學(xué)生一一說(shuō)出,，并說(shuō)出你還知道北京有哪些名勝古跡？

2．導(dǎo)入課題（板書(shū)課題：我多想去看看）學(xué)生齊讀課題,。

(二)初讀課文,，整體感知

1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。（注：邊讀邊劃出生字）

2．教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),，邊聽(tīng)邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么,，“我”又說(shuō)了什么,？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣,。）

3．指名朗讀，要求讀得正確,、流利,，讀后學(xué)生評(píng)議，教師加強(qiáng)指導(dǎo),。

4．同桌對(duì)讀,。一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)“我”,，比比誰(shuí)讀得好,。

5．朗讀競(jìng)賽。（同桌分角色讀,，男女分角色讀,，小組競(jìng)賽讀。）讀后師生共同評(píng)議,。

(三)認(rèn)讀生字詞

1．自由拼讀,。

2．指名上臺(tái)領(lǐng)讀，擴(kuò)詞讀,。

3．（看課件上的生字）學(xué)生齊讀,，開(kāi)火車(chē)讀。

4．四人學(xué)習(xí)小組互讀,。討論：有什么好辦法記住這些生字,？教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比,、加一加,、減一減,、換一換等方法識(shí)記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴?告”,；比較形近字：北,、比、升,、開(kāi),。（此設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生識(shí)字的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。）適時(shí)學(xué)習(xí)“方字旁,、心字底”等偏旁。

5．同桌之間比賽認(rèn)讀 13 個(gè)生字,，互相糾正發(fā)音,。

6．游戲：摘蘋(píng)果。

（四）學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

1．讀詞語(yǔ),。（注：指名讀、同桌互讀,。競(jìng)賽讀等）

2．檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況,。游戲：摘蘋(píng)果和摘星星。

（五）學(xué)習(xí)句子,。（課件）

北京是我國(guó)的首都,。

五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

我們愛(ài)北京,。

我們愛(ài)五星紅旗,。

（六）再讀課文，指導(dǎo)朗讀

1．學(xué)生自由讀課文,，要讀得正確,，讀出感情。

2．師生分角色朗讀課文,。

3．小組比賽讀課文,。比比哪組讀得最正確、流利,、有感情,。

（七）、小結(jié)：

交流收獲,。

（八）,、作業(yè)。

1、朗讀課文,，背誦課文,。

2、識(shí)記生字

第二課時(shí)

（一）鞏固生字詞

（二）學(xué)生有感情地齊讀課文,。

（三）品讀課文,，讀中感悟

1、學(xué)習(xí)一,、二兩句

（１）自由讀課文,，邊讀邊想，自己讀懂了什么,。

（２）你讀懂了什么,？

（３）根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén),，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀,。

一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎,？根據(jù)學(xué)生回答：

a,、理解“遙遠(yuǎn)”

教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置,。

告訴學(xué)生,，山里的人走出大山,，坐火車(chē)到北京需要幾天的時(shí)間,，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”,。

b,、理解“壯觀”

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的,？

生答,，如：莊嚴(yán)、肅穆,。

播放錄象：天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式

你看到了什么,？聽(tīng)到了什么？

是呀,！看到這么壯觀的升旗儀式,，聽(tīng)到嘹亮的國(guó)歌聲，你還想到了什么,？天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣,？

引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。

(每天早晨，當(dāng)天安門(mén)廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候,，工人,、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗,，向我們的國(guó)旗致敬,，廣場(chǎng)上人是那么多，解放軍是那么威武,，這場(chǎng)面是多么壯觀呀,！)

出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén),，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀,。

c、指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城,，有一座天安門(mén),，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀?！?/p>

教師范讀,、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速舒緩,，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中,。

d、再讀“遙遠(yuǎn)的北京城,，有一座天安門(mén),，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀?！?/p>

師：閉上眼睛,，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這句話,。

學(xué)生想象畫(huà)面,，背誦。

3,、學(xué)習(xí)第三句

過(guò)渡：從你們的朗讀中老師聽(tīng)出來(lái)了,，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門(mén)廣場(chǎng)上那壯觀的升旗儀式啊,！

(１)指名多生說(shuō),，你想去看看嗎？

(２)我們小朋友都想去看看嗎,？讓我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧,。出示課題齊讀：我多想去看看,。

(３)如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式,，你還想去看什么,？

(４)北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片,，我們來(lái)欣賞一下,。

課件逐一出示圖片，配以教師的講解： 天安門(mén),、天安門(mén)廣場(chǎng),、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮,、天壇,、香山公園、北海公園,、中央電視臺(tái)

(５)看到這兒,，你是不是更想到北京去看看了？

出示句子：我多想去看看,，我多想去看看,。讓學(xué)生先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰(shuí)更能把心里的渴望讀出來(lái),。然后全班齊讀,。

4、指導(dǎo)朗讀全文并背誦

(四)小結(jié)：在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我們通過(guò)讀課文,、看圖片、看錄像了解了祖國(guó)北京的名勝古跡,。知道了北京是我國(guó)的首都,，五星紅旗是我們的國(guó)旗,。小朋友們都熱愛(ài)北京,，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)！

八,、課堂練習(xí)

朗讀練習(xí)：1指名讀

2小組讀

3比賽讀

九,、作業(yè)安排

1、背誦課文,，讀一讀課文后面的句子,。

2、收集北京風(fēng)光圖,，辦一期《美麗的首都北京》圖片展,。

十、附錄

1、有關(guān)北京的資料

2,、制作課件

3,、升旗儀式的實(shí)況錄像

十一、自我問(wèn)答

問(wèn)：如何讓學(xué)生領(lǐng)悟課文表達(dá)的的感情,？

答：通過(guò)多種形式的品讀,，領(lǐng)悟文中的情感?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同,，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá),，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí),，我讓他們學(xué)習(xí)自己解決字詞,，然后再重點(diǎn)交流。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望,，我一次次出示北京名勝古跡的圖片,，使孩子們的激情再次達(dá)到升華。品讀時(shí),，我讓學(xué)生提出不懂的地方,，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解,，再指導(dǎo)朗讀,，最后再以多種形式的讀，如：齊讀,，賽讀,，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情,。

《我多想去看看》教案設(shè)計(jì)及反思 小學(xué)語(yǔ)文《我多想去看看》教案篇五

我多想去看看 教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“心”字底,，會(huì)寫(xiě)“廣、足”等4個(gè)生字,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望,，培養(yǎng)熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想,、能”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣,、足”等4個(gè)生字,，能正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)少年兒童特別向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

三,、教學(xué)過(guò)程：

㈠談話導(dǎo)入,，進(jìn)入情境

小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎,？誰(shuí)能給大家介紹介紹,？（指名2—3位同學(xué)回答，教師隨機(jī)展示圖片）看到這么漂亮的風(fēng)景,，你有什么想說(shuō)一說(shuō)的嗎,？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：北京太美了，我真想去看看）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》,，齊讀課題 ㈡

識(shí)記生字,，學(xué)會(huì)方法 1.帶拼音讀字詞

在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)生字詞,，讓學(xué)生們自己先讀一讀,，指生領(lǐng)讀，想一想你要提醒大家什么字音,？（平舌音,、翹舌音、后鼻音等）找2—3位同學(xué)領(lǐng)讀,。

2.去掉拼音讀詞語(yǔ)

在這一環(huán)節(jié)中采用多種形式的朗讀,，自讀、指名讀,、同桌互讀,、開(kāi)小火車(chē)讀、男女聲讀,、齊讀等等。

3,、去掉詞語(yǔ)讀單字

打開(kāi)生字條,，同桌之間互相查讀,，把不會(huì)的字圈出來(lái)，匯報(bào)交流,，幫老對(duì)說(shuō)書(shū)他哪個(gè)生字不會(huì),，學(xué)生指出來(lái)，教師順學(xué)而導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生提出的疑難字,，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記。教師進(jìn)行有重點(diǎn)的補(bǔ)充,，比如“心”字底的講授,，先舉例說(shuō)明哪些字也是心字底的，然后說(shuō)說(shuō)心字底的來(lái)歷）

4,、換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)

本課的生字換了不同的詞語(yǔ),，學(xué)生讀詞語(yǔ)，采用老對(duì)讀,、男女生讀,、指名讀等多種形式。

5,、同義字的理解

對(duì)于本課出現(xiàn)的升字和它的同音字生和聲進(jìn)行字的選擇與理解,，加深對(duì)字義的理解。

㈢

初讀課文,，整體感知

教師問(wèn)：生字藏在課文中,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生練習(xí)一遍,，教師指名讀,，糾正字音。讓學(xué)生想一想,，讀了課文,，你知道了什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)文中的小朋友非常想去北京看升旗儀式,，教師問(wèn)你從文中哪兒知道的,？）

㈣ 細(xì)讀課文，理解感悟

教師提問(wèn)文中媽媽告訴我什么,？我又說(shuō)了什么,？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出來(lái)（學(xué)生回答）那你知道了什么？（文中的小朋友非?？释ケ本┛纯矗┩ㄟ^(guò)哪句話看出來(lái)的呢,？（我多想去看看，我多想去看看）你再讀這句,，要懷著向往之情,。那為什么小朋友這么向往呢,？（學(xué)生可能會(huì)答：北京很漂亮，教師引導(dǎo)還因?yàn)楸本┦鞘锥迹┩ㄟ^(guò)圖片感受北京的遙遠(yuǎn),，通過(guò)視頻讓學(xué)生感受壯觀的升旗儀式,，在雄壯的國(guó)歌聲中，在莊嚴(yán)的儀式中,，學(xué)生們會(huì)油然而生一種對(duì)五星紅旗的敬仰之情,，對(duì)北京的向往之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。這個(gè)小朋友沒(méi)有去過(guò)北京,，北京那么遠(yuǎn)，而北京的升旗儀式又那么壯觀,，他當(dāng)然渴望去看看了,，帶著這種迫切的心情，教師范讀,，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,？聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？教師引導(dǎo),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方讀得好,？（重點(diǎn)說(shuō)出彎彎的、遙遠(yuǎn),、非常壯觀這些詞語(yǔ)）讓學(xué)生模仿讀,。再來(lái)讀讀課文。在反復(fù)讀的過(guò)程中,，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)北京的熱愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

㈤ 鞏固練習(xí)

根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，進(jìn)行德育教育,，我國(guó)的首都是北京，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,，我們愛(ài)北京,，我們愛(ài)五星紅旗。

㈥書(shū)寫(xiě)漢字

書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,，本節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)走字,，先來(lái)組詞，然后說(shuō)說(shuō)走的筆順和有幾筆寫(xiě)成的,，然后教師強(qiáng)調(diào)字的主筆以及需要注意的地方,。教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)的作品給予展評(píng),。

㈦ 教師小結(jié),、引發(fā)探索 小朋友們,，你們向往北京嗎,？想去親眼看看升旗儀式嗎？那么以后就好好學(xué)習(xí),，努力讀書(shū),，這樣才有機(jī)會(huì)去祖國(guó)的首都北京看一看。主要讓學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)與課外生活結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生逐步體會(huì)：生活就是教學(xué),。

總之，學(xué)習(xí)本課是為了識(shí)記13個(gè)生字,，書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,，能正確而流利地朗讀課文，背誦課文,，同時(shí)更為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，了解祖國(guó)首都北京，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感,。

板書(shū)：、我多想去看看彎彎的小路

大山

遙遠(yuǎn)

壯觀 升旗