作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

托班社會(huì)教案我的家篇一

托班社會(huì)教案第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2,、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小汽車,，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出現(xiàn)小汽車,，設(shè)問(wèn)：

1、這是什么,？你們想玩嗎,？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢？

幼兒討論,，教師可適時(shí)地引導(dǎo),，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩,，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3,、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓,，讓對(duì)方先玩,。

4、還有誰(shuí)想玩

請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩,，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二,、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩,，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候,，就要輪流玩,。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩,。有哪些玩具可以共同玩的,？

翹翹板、搖船,，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩,。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

三、分組活動(dòng)：

1,、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,，和別人商量，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠(yuǎn)鏡,、萬(wàn)花筒（各一）

第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3,、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況,。

托班社會(huì)教案第2篇

●活動(dòng)由來(lái)

在日常活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,，愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,，但收效不大,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,，最終內(nèi)化成習(xí)慣,。

●活動(dòng)目標(biāo)

1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。

2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,，知道要愛(ài)護(hù)小椅子。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求,，有刷畫的經(jīng)驗(yàn),。

2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整,，l把外觀破損,，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子,、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

●活動(dòng)難點(diǎn)

能根據(jù)自己小椅子的表情”,，自覺(jué)地調(diào)整行為,。

●活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別,。

（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式,，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上,，將兩種表情刷出來(lái)。

(3)提出問(wèn)題,。為什么一把椅子笑了,，一把椅子哭了呢？

分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽(tīng),，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解,。另外，為了易于幼乳后面的操作,，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程,，了解其中的.方法。

2,、情景故事,。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,，把其他小朋友絆倒了，我很傷心,。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí),，就會(huì)把我推到桌子下。（教師示范）

(2)情境二,。外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子,，身上撞出很多傷，好痛??！

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮,。分析 兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比,。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系,。活動(dòng)中,，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了,。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言,，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,，以鞏固幼兒正向的行為。

3,、提出問(wèn)題,。

(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑,？(2)想想自己的小椅子是哭了,，還是笑了？

分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,，幫助幼兒歸整思路，加深理解,。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化,。

4,、親自體驗(yàn)。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙,。

(2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫,。（適當(dāng)進(jìn)行提示）

(3)幼兒刷畫，看表情,。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì),；對(duì)刷出哭臉的幼兒,，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法,。

（4）提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑,？ 分析 教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況,；另一方面,，還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示,，和引導(dǎo),，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn),。

同時(shí)，幼兒在刷畫的過(guò)程中,，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,，肯定幼兒積極的表現(xiàn),，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣,。

5,、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起,，比比誰(shuí)的笑聲最大,。

(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室,。

分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè),，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn),。

●活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用,。那么,，如何搭建適宜的支架,，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解,，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢,？

教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)理解,，感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,，加上適宜的情境支持,，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情,，從情感入手,，嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系,。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求,，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子，去自覺(jué)地調(diào)整自己的行為等方面,，都是十分有效的,。（天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊）

托班社會(huì)教案第3篇

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.走不同腳印的小路,，發(fā)展走,、跑、跳的動(dòng)作技能,。

2.大膽探索不同腳印的不同走法,，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-赤腳感知不同的路

2.音樂(lè)：放你的小腳丫

3.不同腳印排列的小路。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望,。

2.隨音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：

小腳走路好神氣（走一走,、跑一跑、跳一跳）,；

小腳跟兒抬起來(lái),，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了；

腳尖兒累了歇一歇,，翹起腳尖腳跟走——變小丑,；

小腳小腳真能干（走一走,、跑一跑、跳一跳）,。

二,、展開(kāi)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印,。

教師：用小腳的不同部位走路,，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌,，有的是前腳掌,，有的只是后腳掌。

真是這樣的嗎,？我們一起來(lái)驗(yàn)證吧,。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路,。

（1）規(guī)整排列的全掌腳印小路

教師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條

全掌腳印小路，有的大步走,，有的跳著走,，有的跑著走，都很平穩(wěn),。

3.不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印）的小路,。

教師總結(jié)：這條小路上的小腳印,，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的,，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

4.組合腳?。ㄈ颇_印,、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路,。

教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印,，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走,，一會(huì)兒跳,，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快,，一會(huì)兒慢,。

5.游戲：比一比，看誰(shuí)快,。

教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走,、跑,、跳的動(dòng)作技能。

教師小結(jié)：今天,，小朋友們用不同的方法,、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路,，真是了不起,！我們的小腳真的很能干！

三,、結(jié)束

1.在音樂(lè)的伴奏下,，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)

一起背靠著坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍,；

小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳,；

小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃,，碰一碰,；

小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；

左擺右擺,，一前一后,，動(dòng)一動(dòng),，點(diǎn)點(diǎn)頭；

慢慢收回小腿,，敲一敲,，捏一捏；

摸摸小腳,，撓撓腳底心兒,，哈哈——小腳真可愛(ài)！

2.洗干凈小腳,，穿好鞋子,，結(jié)束活動(dòng)。

托班社會(huì)教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動(dòng),。

2,、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小貓,、小狗、小羊,、小白兔,，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3,、小魚,、骨頭、小草,、蘿卜,，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師出示動(dòng)物頭飾,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓,，喵喵喵（小狗,，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,，跳一跳）

2,、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了,，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎,？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3,、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵,，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪,，肯肯骨頭汪汪汪,。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎,。

小綿羊咩咩咩,，來(lái)吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳,，拔起蘿卜跳跳跳,。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物,。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物,。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解,。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物,。

教師小結(jié)：

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,，你們真棒！

托班社會(huì)教案第5篇

1,、老師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)蔬菜,，并指導(dǎo)蔬菜的名稱。

2,、幼兒在老師的陪同下一起用蔬菜做娃娃,，加強(qiáng)幼兒對(duì)蔬菜的好感。

教案準(zhǔn)備：

1,、卷心菜,、土豆、辣椒,、芋艿,、西紅柿若干。

2,、蔬菜標(biāo)記,。

3、小籮筐,。

4,、書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。

教案過(guò)程：

一,、教師介紹蔬菜寶寶

1．師：今天來(lái)了許多小客人,，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?

(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜,、形狀,，并向卷心菜問(wèn)好,。

(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱,、顏色、形狀,，并向土豆問(wèn)好,。

出示辣椒、芋艿、西紅柿,，方法同上,。

2．師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧,。

二,、蔬菜寶寶回家

1．師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放,。

2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐,，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。

3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放,，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò),，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三,、蔬菜娃娃真可愛(ài)

1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了,，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。

2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃,。

蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜,，教師示范放到合適的地方。)蔬菜娃娃的臉盤可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀,？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放,。)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的,，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛,。）(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了,，它說(shuō)我也要變,，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃,。

4．(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵,、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里,？

5．蔬菜娃娃做好嘍,，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài),。

6．引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的蔬菜娃娃說(shuō)再見(jiàn),。

托班社會(huì)教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色,。

2.按照顏色給物體進(jìn)行配對(duì),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：辨識(shí)紅色,、綠色和藍(lán)色。

難點(diǎn)：按照顏色給物體進(jìn)行配對(duì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.玩具卡：《形形色色》中的紅,、綠、藍(lán)三色圓形卡片,。

2.紅,、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤,、水彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒分辨紅,、綠,、藍(lán)三色圓形卡片的.異同。

1.這些卡片哪里一樣,？哪里不一樣,？

二、請(qǐng)幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅,、綠,、藍(lán)三個(gè)盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片發(fā)到對(duì)應(yīng)顏色的盤子中,。

三,、引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么,。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里,，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里,。

托班社會(huì)教案6篇這篇文章共15422字,。

托班社會(huì)教案我的家篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)撕貼雙面膠,、會(huì)把照片貼進(jìn)畫好的方框,。

2、培養(yǎng)寶寶愛(ài)家庭的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.實(shí)物玩具:熊,。

2.背景圖片及每個(gè)寶寶一張“全家福”照片方框,、貼好雙面膠的照片,。3.錄音機(jī)、磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、出示玩具熊:熊寶寶有爸爸,、有媽媽,他們一家人真開(kāi)心,熊寶寶說(shuō):把照片貼在墻上吧!

2,、示范:把照片反面的雙面膠的皮撕掉,然后找一個(gè)合適的方框,(可以先試一試)小心的一貼,在用力壓一壓,。好了,真棒!

3、寶寶也來(lái)把自己的照片貼上,再貼到我們的教室里墻上,讓寶寶每天在 幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽,好不好?

4,、寶寶找照片

5,、寶寶貼照片

6、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動(dòng)作,。

7,、寶寶表現(xiàn)很很棒!現(xiàn)在,寶寶自己去問(wèn)問(wèn)媽媽、爸爸,寶寶棒不棒?

托班社會(huì)教案我的家篇三

托班社會(huì)教案：一家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)撕貼雙面膠,、會(huì)把照片貼進(jìn)畫好的方框。

2,、培養(yǎng)寶寶愛(ài)家庭的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物玩具：熊。

2．背景圖片及每個(gè)寶寶一張“全家?！闭掌娇?、貼好雙面膠的照片。

3．錄音機(jī),、磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具熊：熊寶寶有爸爸,、有媽媽,，他們一家人真開(kāi)心，熊寶寶說(shuō)：把照片貼在墻上吧,！

2,、示范：把照片反面的雙面膠的皮撕掉，然后找一個(gè)合適的方框,，（可以先試一試）小心的一貼,，在用力壓一壓。好了,，真棒,！

3、寶寶也來(lái)把自己的照片貼上,，再貼到我們的教室里墻上,，讓寶寶每天在 幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽，好不好,？

4,、寶寶找照片

5,、寶寶貼照片

6、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動(dòng)作,。

7,、寶寶表現(xiàn)很很棒！現(xiàn)在,，寶寶自己去問(wèn)問(wèn)媽媽,、爸爸，寶寶棒不棒,？

托班社會(huì)教案我的家篇四

托班社會(huì)教案：交通信號(hào)燈

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。2．培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力,。

3．幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖四幅,，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片,，交通安全引起孩子們的關(guān)注。提問(wèn)：發(fā)生了什么事,？怎么發(fā)生的,？

（二）展開(kāi)：

1．出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈,、停車線等,。

2．通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí),。

3．提問(wèn)：如何過(guò)馬路,？安全過(guò)馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

（三）結(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》,，通過(guò)游戲，進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全,。

四,、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)交通安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通規(guī)則的意識(shí),。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒能大致知道一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記，但還需要教師加強(qiáng)對(duì)交通標(biāo)記的認(rèn)識(shí),，提醒幼兒在過(guò)馬路的時(shí)候注意安全,。

托班社會(huì)教案我的家篇五

重點(diǎn)難點(diǎn)

能有次序地拿書和放書

學(xué)說(shuō)“封面”,、“封底”、“漂亮的圖書”

活動(dòng)準(zhǔn)備

與幼兒人數(shù)相等的圖書,。

活動(dòng)目標(biāo)

知道圖書有封面,、封底，能辨認(rèn)圖書的封面,。

學(xué)說(shuō)“封面”,、“封底”,、“漂亮的圖書”,。

能有次序地拿書和放書。

活動(dòng)過(guò)程

一,、組織幼兒圍坐成半圓坐好,，請(qǐng)幼兒猜猜桌子上有什么。

二,、出示圖書,，教師示范用雙手將一疊書中的最上面一本拿起，輕輕放在腿上,。告訴幼兒：漂亮的圖書喜歡我,，他要和我做朋友。

三,、告訴幼兒：漂亮的圖書像和小朋友做朋友,。教師請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)輪流拿一疊書中的最上面的一本，回到座位后將書放在腿上,。

四,、告訴幼兒，每一本圖書都有封面,，封面上寫著書的名稱,。請(qǐng)幼兒將書的封面朝上放在腿上，引導(dǎo)幼兒看看書的封面,，并學(xué)說(shuō)“封面”,。

五、用同樣的方法學(xué)說(shuō)“封底”

六,、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書,，看看、說(shuō)說(shuō)書中有什么,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“漂亮的圖書”,。

七、請(qǐng)幼兒把書合攏,，封面朝上,，一個(gè)一個(gè)輪流把書疊放在前一位幼兒的書上面,，引導(dǎo)幼兒觀看整齊的一疊書，讓幼兒體驗(yàn)有次序放書的成功喜悅,。

教學(xué)反思

活動(dòng)結(jié)束幼兒認(rèn)識(shí)了封面,、封底、認(rèn)識(shí)了要愛(ài)護(hù)圖書,，要一頁(yè)一頁(yè)地翻書,，不可以弄壞圖書，但個(gè)別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想,，還是有撕扯圖書的現(xiàn)象,，加強(qiáng)輕拿輕放的常規(guī)。

完成活動(dòng)目標(biāo),，但活動(dòng)中要求將圖書放于膝蓋上,，對(duì)幼兒的發(fā)展不是很好，下次應(yīng)要求幼兒在桌面上進(jìn)行圖書的活動(dòng),。