人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧,。
家校合作案例與分析 家校合作案例教師篇篇一
教育案例:
王小權(quán),,是家里的獨(dú)苗,患有先天性哮喘病,??赡苁且?yàn)檫@樣的原因,家里的爺爺奶奶,、爸爸媽媽把他當(dāng)“神”來(lái)供奉,。只要是他喜歡的、他想要的,,哪怕是天上的星星和月亮都會(huì)想辦法摘下來(lái)給他,。久而久之,王小權(quán)身上就有了很濃的霸道主義和自我中心意識(shí),。不管是誰(shuí),,也不管在什么場(chǎng)合,只要是他想要的,,同學(xué)們就得讓著他,,誰(shuí)不讓他、誰(shuí)不遷就他,就用“武力”解決,,以“武”論英雄,。最讓我擔(dān)心的是,王小權(quán)這孩子本身身體就不好,,對(duì)別人說(shuō)的話很敏感,,很多疑,總是疑神疑鬼的,。思想有點(diǎn)固執(zhí),,行為也有點(diǎn)過(guò)激。一跟同學(xué)發(fā)生矛盾,,不是凳子就是剪刀的,。更麻煩的是,他一旦和同學(xué)發(fā)生了矛盾,,回到家里就跟家長(zhǎng)說(shuō)別人先欺負(fù)他,,說(shuō)他這個(gè)不是,說(shuō)他那個(gè)不是,,他還是個(gè)受害者呢,!他的父母也是,每次孩子在學(xué)校出了問(wèn)題,,也不會(huì)從自己孩子身上去找原因,,總是把責(zé)任推給別人,都是別人的不是,。反正,,他就是放在我班上一顆隨時(shí)都有機(jī)會(huì)爆炸的炸彈,讓我無(wú)法安心,。為了能順利拆除這顆定時(shí)炸彈,,我從兩個(gè)方面開(kāi)展工作:
一、從家長(zhǎng)入手,,做好家長(zhǎng)的工作,。
針對(duì)王小權(quán)的情況,我主動(dòng)聯(lián)系了他的家長(zhǎng),,又因?yàn)樗那闆r有點(diǎn)復(fù)雜,,單純電話聯(lián)系是不夠的,為了能取得較好的教育效果,,我約見(jiàn)了他的家長(zhǎng),,親自到他家家訪。根據(jù)平時(shí)的了解,,得知王小權(quán)的家長(zhǎng)也不是省油的燈,。所以,在交談過(guò)程中,我都很注意自己的語(yǔ)言藝術(shù),,盡量不觸動(dòng)他們,。首先,我就王小權(quán)的身體情況向家長(zhǎng)表示關(guān)心和慰問(wèn),。接著與他家長(zhǎng)交流了王小權(quán)的學(xué)習(xí),,對(duì)他的學(xué)習(xí)表示認(rèn)同,學(xué)習(xí)還是比較用功,,思維比較強(qiáng)等等----,,接下來(lái),就針對(duì)王小權(quán)平時(shí)的行為表現(xiàn)轉(zhuǎn)入正題,,盡量讓家長(zhǎng)看到我的誠(chéng)意的同時(shí),,能正確認(rèn)識(shí)到自己孩子身上的不足,。讓家長(zhǎng)明白到孩子的這種性格對(duì)他今后走進(jìn)社會(huì)所帶來(lái)的弊端,。另外,我很禮貌,、很有誠(chéng)意的給家長(zhǎng)一些教育上的建議,。這是一次比較有成效的交流。王小權(quán)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)在教育上的誤區(qū),。后來(lái),,她媽媽經(jīng)常給我打電話,交換教育的意見(jiàn),,為了能真正了解王小權(quán)在學(xué)校的表現(xiàn),,方便以后開(kāi)展教育工作,王小權(quán)的媽媽還專門(mén)請(qǐng)了一天假到學(xué)校跟班聽(tīng)課和向同學(xué)詢問(wèn)有關(guān)王小權(quán)平時(shí)的表現(xiàn),。
二,、做好王小權(quán)的工作。
1,、找王小權(quán)談話,,與王小權(quán)交朋友。
2,、跟王小權(quán)講道理,,讓他明白自己的行為可能造成的嚴(yán)重后果。
3,、教育和發(fā)動(dòng)學(xué)生與王小權(quán)和睦相處,,要以一顆寬容之心對(duì)待他,多幫助他,,讓他感受到“班集體”的溫暖,。
這次教育,收到了一定的效果,王小權(quán)的過(guò)激行為得到了控制,,自控能力有所提高,,與同學(xué)的關(guān)系有了很好的改善。反思:
通過(guò)對(duì)王小權(quán)的教育,,讓我明白到,,家校的合作對(duì)孩子的教育起到舉足輕重的作用。也讓我明白到老師與家長(zhǎng)的溝通要有一定的藝術(shù),,要讓家長(zhǎng)感受到你的誠(chéng)意,,反映孩子問(wèn)題時(shí)要先說(shuō)好的,再對(duì)不足的地方提出建議,,這樣的溝通才會(huì)讓家長(zhǎng)樂(lè)意接受,。另外,要學(xué)會(huì)“換位思考”,,要站在家長(zhǎng)的角度看問(wèn)題,,分析問(wèn)題。
家校合作案例與分析 家校合作案例教師篇篇二
家校合作案例
企石中心小學(xué)周健文
方云飄小朋友是我現(xiàn)任班級(jí)一個(gè)可愛(ài)的小女孩,,她活潑可愛(ài),,聰明機(jī)靈。但喜歡打扮,,虛榮心較強(qiáng),,總是喜歡表現(xiàn)自己。平時(shí)學(xué)習(xí)也喜歡投機(jī)取巧,,不夠刻苦,。我經(jīng)常也就她的這些方面和她談心,教育她,,卻沒(méi)有就這幾方面和她的家長(zhǎng)溝通,。因?yàn)槲矣X(jué)得她的這些缺點(diǎn)并不是很很?chē)?yán)重,她也沒(méi)有特別的違紀(jì)現(xiàn)象,。所以就忽略了這一點(diǎn),。可是在上學(xué)期,,發(fā)生了一件事,。事情是這樣的:學(xué)校規(guī)定每個(gè)年級(jí)看課外書(shū),要求每個(gè)同學(xué)都按要求購(gòu)買(mǎi),。一天,,云飄的同桌說(shuō):“老師,我的《寓言故事》不見(jiàn)了,,好像是方云飄拿了,??伤齾s說(shuō)是她自己的?!蔽衣?tīng)了,,就馬上去處理這件事。當(dāng)我來(lái)到方云飄的面前說(shuō)明情況后,,她卻咬定那本書(shū)是她的,,我隨手翻了一下這本《寓言故事》,發(fā)現(xiàn)翻開(kāi)書(shū)的封面后,,展現(xiàn)在面前的那頁(yè),,書(shū)主人的名字已經(jīng)涂改,但還能依稀可見(jiàn)到一些筆畫(huà),,在書(shū)的右側(cè)的立體側(cè)面清晰地寫(xiě)著她同桌的名字,。我一下子就明白了,我就問(wèn)云飄:“這本書(shū)是你的嗎,?是誰(shuí)給你買(mǎi)的,?”她說(shuō):“是我媽媽買(mǎi)了?!苯又€不停地狡辯,,說(shuō)了很多證明這本書(shū)是她的話??吹竭@一切,我就馬上給她媽媽打電話,,她媽媽聽(tīng)后說(shuō):“沒(méi)有呀,,我沒(méi)有給她買(mǎi)課外書(shū)。老師,,要買(mǎi)課外書(shū)嗎,?”我說(shuō),我前幾個(gè)星期已在家校通發(fā)了信息了,,你沒(méi)看見(jiàn)嗎,?她媽媽說(shuō):“我這段時(shí)間生意忙,又添了一個(gè)孩子,,所以沒(méi)有管過(guò)她了,。”云飄發(fā)現(xiàn)狡辯不了,,她不說(shuō)話了,。我想她畢竟是二年級(jí)的小學(xué)生,知錯(cuò)了就要給機(jī)會(huì)人改正,。于是我就很耐心地和她談,,教育她不是自己的東
西不能要,,你沒(méi)有的可以向同學(xué)借,同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意地借給你,,但如果你用這種方式去把別人的書(shū)占為已有是不對(duì)的,,是偷盜行為,是讓老師和同學(xué)所不喜歡的,。接著我又和她的家長(zhǎng)交流,,請(qǐng)她的家長(zhǎng)配合我們?nèi)ソ逃_@件事過(guò)后,,她也沒(méi)有什么不妥,,我想她應(yīng)該已改掉這個(gè)缺點(diǎn)了。
可是在放寒假前,,學(xué)校開(kāi)結(jié)業(yè)典禮表彰了一部分同學(xué),。放學(xué)時(shí),同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都回家了,,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師,,我的獎(jiǎng)狀不見(jiàn)了,剛才還在,,可是倒完垃圾回來(lái)就不見(jiàn)了,。”同學(xué)們都走得差不多了,,我也不知怎么幫他找回來(lái),,只好重新給他一張。過(guò)了兩天,,我接到方云飄家長(zhǎng)的一個(gè)電話,。云飄的爸爸氣得聲音都顫抖了。他說(shuō):她女兒給他們拿回來(lái)一張獎(jiǎng)狀,,名字是涂改了的,,不知是偷了哪個(gè)同學(xué)的,并說(shuō)馬上要把方云飄送到學(xué)校來(lái)見(jiàn)我,。我馬上就明白了,,原來(lái)是她拿了別人的獎(jiǎng)狀。我就和她家長(zhǎng)說(shuō),,我現(xiàn)在就在學(xué)校等他,。
過(guò)了不久,她家長(zhǎng)帶著她來(lái)了,。我看到她哭了,。我想,畢竟是個(gè)孩子,,孰能無(wú)過(guò),?可能是有別的原因,。我就輕輕地問(wèn)她:“你是不是很想有一張獎(jiǎng)狀?”她點(diǎn)頭,。我就告訴她,,想擁有一張獎(jiǎng)狀是一種有上進(jìn)心的表現(xiàn),,可你這種行為是錯(cuò)的,,你想擁有一張獎(jiǎng)狀,要通過(guò)自己的努力去獲得,,不能用這種讓爸爸媽媽和老師生氣的方式,。同時(shí)我覺(jué)得她一而再再而三地這樣,,一定和家長(zhǎng)忽于管教有很大的關(guān)系。于是,,我在教育了云飄之后,,就和她的家長(zhǎng)聊了起來(lái)。通過(guò)了解,,我發(fā)現(xiàn)她的家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期基本沒(méi)有管教過(guò)她,,因?yàn)槭堑湍昙?jí),沒(méi)有什么家庭作業(yè),,另云飄是個(gè)聰明的孩子,,成績(jī)也不錯(cuò),所以一個(gè)學(xué)期來(lái),,她的家長(zhǎng)從沒(méi)有在學(xué)習(xí)和思想上關(guān)心過(guò)她,,只顧做生意。
于是,,我就和她家長(zhǎng)溝通,,要該家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心云飄,和她聊天,,比如談?wù)劷裉煸趯W(xué)校有沒(méi)有什么特別的事,學(xué)了哪些功課等,。同時(shí),,在生活中發(fā)現(xiàn)她有哪些缺點(diǎn)要及時(shí)地教育,不能聽(tīng)之任之,。每天都要給她檢查書(shū)包,,發(fā)現(xiàn)書(shū)包多了東西要引起重視。是借同學(xué)的,?還是自己買(mǎi)的,?或是毛病又犯了?在生活中,,如果她表現(xiàn)好要及時(shí)給予鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),,如犯錯(cuò)了要及時(shí)教育,如不接受父母的意見(jiàn),,要及時(shí)與老師聯(lián)系,,共同教育,促其改正,。云飄的家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話后,,也很是感動(dòng),決定配合我,,好好關(guān)心她,,讓她改正這個(gè)缺點(diǎn)。同時(shí)他家長(zhǎng)也問(wèn)我,,這張改得面目全非的獎(jiǎng)狀怎么辦,,我想了一下,就說(shuō):“這張獎(jiǎng)狀你就留著吧,,對(duì)她也許有種鞭策的作用,。”同時(shí),,我也向云飄保證,,只要她改正,這件事我誰(shuí)也不告訴,。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的這幾個(gè)星期觀察,,云飄同學(xué)表現(xiàn)很好,關(guān)心同學(xué),,學(xué)習(xí)也積極,。據(jù)我了解,她的家長(zhǎng)現(xiàn)在也較關(guān)心她了,,她也快樂(lè)了很多,!看到她沒(méi)再犯錯(cuò),我更快樂(lè),!
通過(guò)這兩件事,,我覺(jué)得我做得也不夠全面。一是在云飄第一次偷同學(xué)的書(shū)后我就對(duì)她有這方面的行為放松了,,平時(shí)也沒(méi)有和她的家長(zhǎng)聯(lián)系,,沒(méi)有就她的情況展開(kāi)溝通,缺少對(duì)她的關(guān)心,。二是我在班里很少做這方面的德育工作,,平時(shí)總是談安全、衛(wèi)生多,,卻很少在小偷小摸方面去展開(kāi)教育,。說(shuō)明我細(xì)節(jié)做得不夠,。這些都需要今后在班主任工作中不斷去完善。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西,,讓我的班主任業(yè)務(wù)有了一定的提升,。在本模塊活動(dòng)1學(xué)會(huì)了更多與家長(zhǎng)溝通的“秘密通道”,并深刻認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性,。在本模塊活動(dòng)2學(xué)習(xí)到了許多與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的策略,。我還認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)對(duì)學(xué)校教育的輔助作用是舉足輕重的,教師只有指導(dǎo)好家庭教育,,開(kāi)發(fā)家庭教育資源,,并將它利用起來(lái)才能拓寬學(xué)校教育的空間和內(nèi)容,使教育達(dá)到最優(yōu)化,。并在家庭教育指導(dǎo)方面找到一些方法,。總之,,這次的培訓(xùn)雖然辛苦,,但受益匪淺!
家校合作案例與分析 家校合作案例教師篇篇三
家校合作案例
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)這么一句話:“走入學(xué)生的心靈中去,,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,,許多百思不得其解的教育難題,我都會(huì)在那得到答案,?!币虼耍瑸榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng),,我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通,,全方面的了解學(xué)生是班主任工作的關(guān)鍵。
前幾天,,張曉涵的姥姥找到了我,,“老師,怎么辦呀,?我實(shí)在沒(méi)辦法了,!”一見(jiàn)面這幾句沒(méi)頭沒(méi)腦的話把我給問(wèn)暈了。要知道王小強(qiáng)可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼,。他見(jiàn)識(shí)多,思維敏捷,,善于觀察,,能言會(huì)道,經(jīng)常以解決數(shù)學(xué)難題而出名,,語(yǔ)文背誦的文章也是班里背的最快的一個(gè),。不過(guò)聰敏的張曉涵常常是讓我喜憂參半,,常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言,,可一旦興奮點(diǎn)一過(guò),,那他準(zhǔn)又是走神一族,做小動(dòng)作,、開(kāi)小差,,手里經(jīng)常把弄一些諸如鉛筆或橡皮啊等等。課間他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩,,什么給同學(xué)起外號(hào),,成立“幫派”等等,花樣百出,,危險(xiǎn)不斷,。今天又發(fā)生了什么事?我忙安撫他媽媽,,請(qǐng)她坐下,,說(shuō):“別急,什么事慢慢說(shuō),?!?他媽媽這才平靜了,告訴我事情的原委,。原來(lái)張曉涵父母在外地工作,,他就在家和爺爺奶奶生活,家庭溺愛(ài),,每天放學(xué)回家后,,他就看電視、不寫(xiě)作業(yè),,等到早晨才開(kāi)始慌忙書(shū)寫(xiě),。由于時(shí)間晚了他寫(xiě)作業(yè)就非常馬虎,錯(cuò)誤很多,,老師檢查后常要重寫(xiě),,后來(lái)就讓退休在家的姥姥負(fù)責(zé)督促,可是孩子不聽(tīng)老人的話,,經(jīng)常頂嘴,,對(duì)待作業(yè)總是馬馬虎虎。現(xiàn)在姥姥叫他重寫(xiě)他也不愿意了,,還和姥姥頂撞起來(lái),,氣得姥姥沒(méi)了辦法,找我來(lái)討教了。聽(tīng)了他姥姥的話,,我這才知道他會(huì)鉆大人空子,,還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們,。我和張曉涵的姥姥說(shuō):“張曉涵在??墒且粋€(gè)懂事的孩子,很多道理不用多說(shuō),,他就明白,,只是自控能力稍微差了些。今天聽(tīng)了你的話,,我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面,。為什么你不早和我聯(lián)系呢?”張曉涵姥姥說(shuō):“我們怕麻煩老師,。再說(shuō)孩子要面子,,一聽(tīng)說(shuō)我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò),還哀求我們,,所以我們也就算了,。今天實(shí)在感到?jīng)]辦法了才向您反映?!甭?tīng)了她的話我為我工作的不細(xì)致感到慚愧,,同時(shí)也感到家校聯(lián)系的重要。
現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn),,他們都愿意聽(tīng)到贊揚(yáng)聲,,特別是在學(xué)校里,在班集體中,,他們更愿意聽(tīng)到老師的贊賞,,看到同學(xué)們的羨慕。但在家中,,他們是父母的中心,,是長(zhǎng)輩的太陽(yáng),于是他們就毫無(wú)顧及地為所欲為了,。這確實(shí)需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通,、聯(lián)系,建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合教育體系,,使孩子保持家校的一致性,。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感,巧加獎(jiǎng)罰,,使其明理,。面對(duì)這樣的問(wèn)題,,我們不能著急,不能指望一朝一夕能有所獲,,和孩子打交道要做好充分準(zhǔn)備,打持久戰(zhàn),、打戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略配合,。要善于利用孩子心理,動(dòng)之情,,曉之理,,必要時(shí)還要責(zé)之巧。
經(jīng)過(guò)對(duì)張曉涵反差行為的細(xì)致分析,,我給了他姥姥一些建議:首先我會(huì)找時(shí)間找張曉涵談心,,會(huì)在放學(xué)后家訪實(shí)地勘察。其次希望家長(zhǎng)給孩子定一個(gè)放學(xué)回家后的規(guī)定,,要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看電視,玩游戲,。一定時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了要給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)(讓他看動(dòng)畫(huà)片,;購(gòu)買(mǎi)他喜歡的玩具、圖書(shū),;帶孩子外
出旅游 ??),,如在規(guī)定期沒(méi)有完成任務(wù)則可以不要他完成,書(shū)面寫(xiě)出情況讓其交與老師,,請(qǐng)老師裁定,。再有當(dāng)孩子在家出現(xiàn)錯(cuò)誤后如不接受家長(zhǎng)教育并改正的話,一定要及時(shí)與老師聯(lián)系,,共同使勁幫助他及早認(rèn)識(shí),、及早改正,不要總顧及面子,。聽(tīng)了我的話,,張曉涵姥姥不住點(diǎn)頭,決定配合我,,一定要治好他的毛病,。
案例反思:
通過(guò)以上這個(gè)案例我覺(jué)得,家庭教育和學(xué)校教育存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象,,特別是家庭教育和學(xué)校教育在手段和態(tài)度等方面不能很好地結(jié)合,,學(xué)校與家庭之間分別進(jìn)行教育,不能形成合力,,達(dá)不到教育應(yīng)有的效果,。因此,盡快改變家庭和學(xué)校之間出現(xiàn)的教育配合失調(diào),改善家庭和學(xué)校合作教育環(huán)境,,建立有效的家校合作機(jī)制,,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ),。今天已經(jīng)是信息化時(shí)代,,不少學(xué)校建起了電子校園網(wǎng),學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通更加方便,,家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解自己子女的在校情況,。學(xué)校的老師亦可借助留言信箱給家長(zhǎng)寫(xiě)信息,及時(shí)進(jìn)行溝通,,共同教育和培養(yǎng)學(xué)生,。
家校合作案例與分析 家校合作案例教師篇篇四
家校合作的案例
龍山小學(xué) 張建
【案例】劉文超,男,,8歲,,家住龍山河南村,是二年級(jí)二班的一名學(xué)生,。該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn):性格活潑,,外向,喜歡與人交流,,勞動(dòng)積極,頭腦靈活,,成績(jī)優(yōu)秀,在班內(nèi)任勞動(dòng)委員,,在勞動(dòng)方面做的有板有眼,。該學(xué)生的缺點(diǎn):只做自己喜歡做的事,班上的事似乎都與我無(wú)關(guān),,什么都不想?yún)⒓?;?duì)老師的批評(píng)教育總存在逆反心理,與班內(nèi)其他學(xué)生鬧矛盾時(shí)還經(jīng)常鬧小情緒,,前幾天甚至出現(xiàn)過(guò)因?yàn)榕c學(xué)生鬧矛盾而放學(xué)不坐校車(chē)的事,。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生與自己的父母交流非常少,在家貪玩,,回到家還經(jīng)常對(duì)自己的父母撒謊,,例如每天布置的作業(yè),他幾乎沒(méi)有一次正兒八經(jīng)的完成,,但對(duì)父母總是說(shuō)完成的很好,。【該生存在的問(wèn)題】喜歡學(xué)習(xí),,但課堂紀(jì)律比較差,,在上課時(shí)影響其他學(xué)生,;經(jīng)常違反課堂紀(jì)律和學(xué)校紀(jì)律,在學(xué)校課余時(shí)間經(jīng)常小打小鬧,,甚至惹出一些小事,;在家里會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)謊。
【應(yīng)對(duì)策略】這樣的學(xué)生,,其實(shí)是很普遍的,,很多小學(xué)生身上都會(huì)有不喜歡學(xué)習(xí),喜歡玩耍打鬧,,調(diào)皮的缺點(diǎn);對(duì)于向家長(zhǎng)撒謊的問(wèn)題,,每個(gè)家庭的家庭環(huán)境和所受的家庭教育不一樣,,每個(gè)學(xué)生的心里的想法也不樣。但是對(duì)于劉文超這樣的學(xué)生真的讓人很頭疼,,他學(xué)習(xí)成績(jī)雖然優(yōu)秀,,但是整天在學(xué)校惹事,甚至班主任一節(jié)課不在,,就會(huì)有學(xué)生告狀,,一上午不在,就會(huì)跟其他學(xué)生打架,,一天不在,,真的就要“翻天”了。我主要采取的措施是:
1.先是主動(dòng)打電話給家長(zhǎng),,向家長(zhǎng)匯報(bào)該學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn),,征求一些關(guān)于他的家長(zhǎng)的一些建議;及時(shí)做好家訪,,了解學(xué)生本人的家庭情況,,父母的工作情況,父母的學(xué)歷情況,,平時(shí)在家中父母對(duì)學(xué)生的關(guān)注情況,;并摸清楚家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的管教態(tài)度是怎樣的?了解得知:該學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)歷不高,,父親在家做一些電腦方面的業(yè)務(wù),、維修等;母親在企業(yè)打工,,家庭比較富裕,。因?yàn)槭仟?dú)生子,父母在家對(duì)孩子不大怎么管理,,可以說(shuō)有些溺愛(ài),,再說(shuō)他的父母因?yàn)楣ぷ鲙缀躅櫜簧?,家長(zhǎng)對(duì)他的管教是很不夠的,甚至是放任自由的,。通過(guò)調(diào)查我與該學(xué)生的家長(zhǎng)之間對(duì)該學(xué)生的管理意見(jiàn)進(jìn)行了交流統(tǒng)一,,家長(zhǎng)對(duì)自己的工作非常配合。
2,、找班里的班干部和其他學(xué)生談心,。了解該學(xué)生平時(shí)的愛(ài)好,平時(shí)在班里與學(xué)生的交往情況,,了解得知很多學(xué)生不喜歡與該生在一起“玩”,,因?yàn)樵撋堋皡柡Α保?jīng)常欺負(fù)他們,;班干部一致認(rèn)為該生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,,勞動(dòng)也很積極,但是因?yàn)樯险n紀(jì)律很差,,也受到冷落,。因?yàn)檫@種情況,我做了好幾個(gè)學(xué)生的工作,,分析了該學(xué)生的利害,,與班干部和學(xué)生代表達(dá)成協(xié)議,我們一定要努力改變劉文超同學(xué)的這種不好的習(xí)慣,。
3.私低下經(jīng)常找劉文超同學(xué)聊天,。與該生聊天,亦師亦友,,苦口婆心的將好的習(xí)慣告訴他,,讓他明白老師、父母,、同班同學(xué)的苦心,,也將學(xué)習(xí)的重要性和在班里成為一個(gè)真正的優(yōu)秀學(xué)生的重要性講給他理解??隙ㄋ膬?yōu)點(diǎn):頭腦好使,,聰明,成績(jī)優(yōu)秀,,熱愛(ài)勞動(dòng),,活潑好動(dòng)等,在此肯定的基礎(chǔ)上適當(dāng)指出需要改進(jìn)的地方,,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行改正,,這樣學(xué)生更容易接受。在及時(shí)疏導(dǎo)思想和監(jiān)督之下,,該學(xué)生在課堂上和在學(xué)校里的紀(jì)律性逐漸加強(qiáng)了,,行為上慢慢變好了,。
【效果】該生這方面的問(wèn)題,在學(xué)校老師與家長(zhǎng)的密切配合之下,,及時(shí)去分析原因,,正確去引導(dǎo),都起到一定的作用,,該生在這些方面慢慢體會(huì)自己的行為的確與其他同學(xué)相比做得不夠好,,從談話當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)他覺(jué)得自己有一定的內(nèi)疚,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,,該生的思想行為都發(fā)生了很大的變化,,以上的很多缺點(diǎn)都在一一的改變著,到目前為止,,課堂紀(jì)律已經(jīng)做的很好,,老師在這個(gè)基礎(chǔ)上讓其任副班長(zhǎng)作為獎(jiǎng)勵(lì),上述的一些不好的行為習(xí)慣在該學(xué)生身上基本上全部都改掉了,,行為表現(xiàn)上的確變得好很多了。