人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

家校合作案例與分析 家校合作案例教師篇篇一

教育案例：

王小權(quán),，是家里的獨(dú)苗，患有先天性哮喘病,?？赡苁且?yàn)檫@樣的原因，家里的爺爺奶奶,、爸爸媽媽把他當(dāng)“神”來(lái)供奉,。只要是他喜歡的、他想要的,，哪怕是天上的星星和月亮都會(huì)想辦法摘下來(lái)給他,。久而久之，王小權(quán)身上就有了很濃的霸道主義和自我中心意識(shí),。不管是誰(shuí),，也不管在什么場(chǎng)合，只要是他想要的,，同學(xué)們就得讓著他,，誰(shuí)不讓他、誰(shuí)不遷就他，就用“武力”解決,，以“武”論英雄,。最讓我擔(dān)心的是，王小權(quán)這孩子本身身體就不好,，對(duì)別人說(shuō)的話很敏感,，很多疑，總是疑神疑鬼的,。思想有點(diǎn)固執(zhí),，行為也有點(diǎn)過(guò)激。一跟同學(xué)發(fā)生矛盾,，不是凳子就是剪刀的,。更麻煩的是，他一旦和同學(xué)發(fā)生了矛盾,，回到家里就跟家長(zhǎng)說(shuō)別人先欺負(fù)他,，說(shuō)他這個(gè)不是，說(shuō)他那個(gè)不是,，他還是個(gè)受害者呢,！他的父母也是，每次孩子在學(xué)校出了問(wèn)題,，也不會(huì)從自己孩子身上去找原因,，總是把責(zé)任推給別人，都是別人的不是,。反正,，他就是放在我班上一顆隨時(shí)都有機(jī)會(huì)爆炸的炸彈，讓我無(wú)法安心,。為了能順利拆除這顆定時(shí)炸彈,，我從兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、從家長(zhǎng)入手,，做好家長(zhǎng)的工作,。

針對(duì)王小權(quán)的情況，我主動(dòng)聯(lián)系了他的家長(zhǎng),，又因?yàn)樗那闆r有點(diǎn)復(fù)雜,，單純電話聯(lián)系是不夠的，為了能取得較好的教育效果,，我約見(jiàn)了他的家長(zhǎng),，親自到他家家訪。根據(jù)平時(shí)的了解,，得知王小權(quán)的家長(zhǎng)也不是省油的燈,。所以，在交談過(guò)程中，我都很注意自己的語(yǔ)言藝術(shù),，盡量不觸動(dòng)他們,。首先，我就王小權(quán)的身體情況向家長(zhǎng)表示關(guān)心和慰問(wèn),。接著與他家長(zhǎng)交流了王小權(quán)的學(xué)習(xí),，對(duì)他的學(xué)習(xí)表示認(rèn)同，學(xué)習(xí)還是比較用功,，思維比較強(qiáng)等等----,，接下來(lái)，就針對(duì)王小權(quán)平時(shí)的行為表現(xiàn)轉(zhuǎn)入正題,，盡量讓家長(zhǎng)看到我的誠(chéng)意的同時(shí),，能正確認(rèn)識(shí)到自己孩子身上的不足,。讓家長(zhǎng)明白到孩子的這種性格對(duì)他今后走進(jìn)社會(huì)所帶來(lái)的弊端,。另外，我很禮貌,、很有誠(chéng)意的給家長(zhǎng)一些教育上的建議,。這是一次比較有成效的交流。王小權(quán)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)在教育上的誤區(qū),。后來(lái),，她媽媽經(jīng)常給我打電話，交換教育的意見(jiàn),，為了能真正了解王小權(quán)在學(xué)校的表現(xiàn),，方便以后開(kāi)展教育工作，王小權(quán)的媽媽還專門(mén)請(qǐng)了一天假到學(xué)校跟班聽(tīng)課和向同學(xué)詢問(wèn)有關(guān)王小權(quán)平時(shí)的表現(xiàn),。

二,、做好王小權(quán)的工作。

1,、找王小權(quán)談話,，與王小權(quán)交朋友。

2,、跟王小權(quán)講道理,，讓他明白自己的行為可能造成的嚴(yán)重后果。

3,、教育和發(fā)動(dòng)學(xué)生與王小權(quán)和睦相處,，要以一顆寬容之心對(duì)待他，多幫助他,，讓他感受到“班集體”的溫暖,。

這次教育，收到了一定的效果，王小權(quán)的過(guò)激行為得到了控制,，自控能力有所提高,，與同學(xué)的關(guān)系有了很好的改善。反思：

通過(guò)對(duì)王小權(quán)的教育,，讓我明白到,，家校的合作對(duì)孩子的教育起到舉足輕重的作用。也讓我明白到老師與家長(zhǎng)的溝通要有一定的藝術(shù),，要讓家長(zhǎng)感受到你的誠(chéng)意,，反映孩子問(wèn)題時(shí)要先說(shuō)好的，再對(duì)不足的地方提出建議,，這樣的溝通才會(huì)讓家長(zhǎng)樂(lè)意接受,。另外，要學(xué)會(huì)“換位思考”,，要站在家長(zhǎng)的角度看問(wèn)題,，分析問(wèn)題。

家校合作案例與分析 家校合作案例教師篇篇二

家校合作案例

企石中心小學(xué)周健文

方云飄小朋友是我現(xiàn)任班級(jí)一個(gè)可愛(ài)的小女孩,，她活潑可愛(ài),，聰明機(jī)靈。但喜歡打扮,，虛榮心較強(qiáng),，總是喜歡表現(xiàn)自己。平時(shí)學(xué)習(xí)也喜歡投機(jī)取巧,，不夠刻苦,。我經(jīng)常也就她的這些方面和她談心，教育她,，卻沒(méi)有就這幾方面和她的家長(zhǎng)溝通,。因?yàn)槲矣X(jué)得她的這些缺點(diǎn)并不是很很?chē)?yán)重，她也沒(méi)有特別的違紀(jì)現(xiàn)象,。所以就忽略了這一點(diǎn),。可是在上學(xué)期,，發(fā)生了一件事,。事情是這樣的：學(xué)校規(guī)定每個(gè)年級(jí)看課外書(shū)，要求每個(gè)同學(xué)都按要求購(gòu)買(mǎi),。一天,，云飄的同桌說(shuō)：“老師，我的《寓言故事》不見(jiàn)了,，好像是方云飄拿了,?？伤齾s說(shuō)是她自己的?！蔽衣?tīng)了,，就馬上去處理這件事。當(dāng)我來(lái)到方云飄的面前說(shuō)明情況后,，她卻咬定那本書(shū)是她的,，我隨手翻了一下這本《寓言故事》，發(fā)現(xiàn)翻開(kāi)書(shū)的封面后,，展現(xiàn)在面前的那頁(yè),，書(shū)主人的名字已經(jīng)涂改，但還能依稀可見(jiàn)到一些筆畫(huà),，在書(shū)的右側(cè)的立體側(cè)面清晰地寫(xiě)著她同桌的名字,。我一下子就明白了，我就問(wèn)云飄：“這本書(shū)是你的嗎,？是誰(shuí)給你買(mǎi)的,？”她說(shuō)：“是我媽媽買(mǎi)了?！苯又€不停地狡辯,，說(shuō)了很多證明這本書(shū)是她的話?？吹竭@一切，我就馬上給她媽媽打電話,，她媽媽聽(tīng)后說(shuō)：“沒(méi)有呀,，我沒(méi)有給她買(mǎi)課外書(shū)。老師,，要買(mǎi)課外書(shū)嗎,？”我說(shuō)，我前幾個(gè)星期已在家校通發(fā)了信息了,，你沒(méi)看見(jiàn)嗎,？她媽媽說(shuō)：“我這段時(shí)間生意忙，又添了一個(gè)孩子,，所以沒(méi)有管過(guò)她了,。”云飄發(fā)現(xiàn)狡辯不了,，她不說(shuō)話了,。我想她畢竟是二年級(jí)的小學(xué)生，知錯(cuò)了就要給機(jī)會(huì)人改正,。于是我就很耐心地和她談,，教育她不是自己的東

西不能要,，你沒(méi)有的可以向同學(xué)借，同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意地借給你,，但如果你用這種方式去把別人的書(shū)占為已有是不對(duì)的,，是偷盜行為，是讓老師和同學(xué)所不喜歡的,。接著我又和她的家長(zhǎng)交流,，請(qǐng)她的家長(zhǎng)配合我們?nèi)ソ逃＿@件事過(guò)后,，她也沒(méi)有什么不妥,，我想她應(yīng)該已改掉這個(gè)缺點(diǎn)了。

可是在放寒假前,，學(xué)校開(kāi)結(jié)業(yè)典禮表彰了一部分同學(xué),。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都回家了,，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師,，我的獎(jiǎng)狀不見(jiàn)了，剛才還在,，可是倒完垃圾回來(lái)就不見(jiàn)了,。”同學(xué)們都走得差不多了,，我也不知怎么幫他找回來(lái),，只好重新給他一張。過(guò)了兩天,，我接到方云飄家長(zhǎng)的一個(gè)電話,。云飄的爸爸氣得聲音都顫抖了。他說(shuō)：她女兒給他們拿回來(lái)一張獎(jiǎng)狀,，名字是涂改了的,，不知是偷了哪個(gè)同學(xué)的，并說(shuō)馬上要把方云飄送到學(xué)校來(lái)見(jiàn)我,。我馬上就明白了,，原來(lái)是她拿了別人的獎(jiǎng)狀。我就和她家長(zhǎng)說(shuō),，我現(xiàn)在就在學(xué)校等他,。

過(guò)了不久，她家長(zhǎng)帶著她來(lái)了,。我看到她哭了,。我想，畢竟是個(gè)孩子,，孰能無(wú)過(guò),？可能是有別的原因,。我就輕輕地問(wèn)她：“你是不是很想有一張獎(jiǎng)狀？”她點(diǎn)頭,。我就告訴她,，想擁有一張獎(jiǎng)狀是一種有上進(jìn)心的表現(xiàn),，可你這種行為是錯(cuò)的,，你想擁有一張獎(jiǎng)狀，要通過(guò)自己的努力去獲得,，不能用這種讓爸爸媽媽和老師生氣的方式,。同時(shí)我覺(jué)得她一而再再而三地這樣,，一定和家長(zhǎng)忽于管教有很大的關(guān)系。于是,，我在教育了云飄之后,，就和她的家長(zhǎng)聊了起來(lái)。通過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)她的家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期基本沒(méi)有管教過(guò)她,，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，沒(méi)有什么家庭作業(yè),，另云飄是個(gè)聰明的孩子,，成績(jī)也不錯(cuò)，所以一個(gè)學(xué)期來(lái),，她的家長(zhǎng)從沒(méi)有在學(xué)習(xí)和思想上關(guān)心過(guò)她,，只顧做生意。

于是,，我就和她家長(zhǎng)溝通,，要該家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心云飄，和她聊天,，比如談?wù)劷裉煸趯W(xué)校有沒(méi)有什么特別的事，學(xué)了哪些功課等,。同時(shí),，在生活中發(fā)現(xiàn)她有哪些缺點(diǎn)要及時(shí)地教育，不能聽(tīng)之任之,。每天都要給她檢查書(shū)包,，發(fā)現(xiàn)書(shū)包多了東西要引起重視。是借同學(xué)的,？還是自己買(mǎi)的,？或是毛病又犯了？在生活中,，如果她表現(xiàn)好要及時(shí)給予鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，如犯錯(cuò)了要及時(shí)教育，如不接受父母的意見(jiàn),，要及時(shí)與老師聯(lián)系,，共同教育，促其改正,。云飄的家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話后,，也很是感動(dòng)，決定配合我,，好好關(guān)心她,，讓她改正這個(gè)缺點(diǎn)。同時(shí)他家長(zhǎng)也問(wèn)我,，這張改得面目全非的獎(jiǎng)狀怎么辦,，我想了一下，就說(shuō)：“這張獎(jiǎng)狀你就留著吧,，對(duì)她也許有種鞭策的作用,。”同時(shí),，我也向云飄保證,，只要她改正，這件事我誰(shuí)也不告訴,。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的這幾個(gè)星期觀察,，云飄同學(xué)表現(xiàn)很好，關(guān)心同學(xué),，學(xué)習(xí)也積極,。據(jù)我了解，她的家長(zhǎng)現(xiàn)在也較關(guān)心她了,，她也快樂(lè)了很多,！看到她沒(méi)再犯錯(cuò)，我更快樂(lè),！

通過(guò)這兩件事,，我覺(jué)得我做得也不夠全面。一是在云飄第一次偷同學(xué)的書(shū)后我就對(duì)她有這方面的行為放松了,，平時(shí)也沒(méi)有和她的家長(zhǎng)聯(lián)系,，沒(méi)有就她的情況展開(kāi)溝通，缺少對(duì)她的關(guān)心,。二是我在班里很少做這方面的德育工作,，平時(shí)總是談安全、衛(wèi)生多,，卻很少在小偷小摸方面去展開(kāi)教育,。說(shuō)明我細(xì)節(jié)做得不夠,。這些都需要今后在班主任工作中不斷去完善。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西,，讓我的班主任業(yè)務(wù)有了一定的提升,。在本模塊活動(dòng)1學(xué)會(huì)了更多與家長(zhǎng)溝通的“秘密通道”，并深刻認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性,。在本模塊活動(dòng)2學(xué)習(xí)到了許多與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的策略,。我還認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)對(duì)學(xué)校教育的輔助作用是舉足輕重的，教師只有指導(dǎo)好家庭教育,，開(kāi)發(fā)家庭教育資源,，并將它利用起來(lái)才能拓寬學(xué)校教育的空間和內(nèi)容，使教育達(dá)到最優(yōu)化,。并在家庭教育指導(dǎo)方面找到一些方法,。總之,，這次的培訓(xùn)雖然辛苦,，但受益匪淺！

家校合作案例與分析 家校合作案例教師篇篇三

家校合作案例

魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“走入學(xué)生的心靈中去,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題，我都會(huì)在那得到答案,?！币虼耍瑸榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng),，我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通,，全方面的了解學(xué)生是班主任工作的關(guān)鍵。

前幾天,，張曉涵的姥姥找到了我,，“老師，怎么辦呀,？我實(shí)在沒(méi)辦法了,！”一見(jiàn)面這幾句沒(méi)頭沒(méi)腦的話把我給問(wèn)暈了。要知道王小強(qiáng)可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼,。他見(jiàn)識(shí)多，思維敏捷,，善于觀察,，能言會(huì)道，經(jīng)常以解決數(shù)學(xué)難題而出名,，語(yǔ)文背誦的文章也是班里背的最快的一個(gè),。不過(guò)聰敏的張曉涵常常是讓我喜憂參半,，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言,，可一旦興奮點(diǎn)一過(guò),，那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動(dòng)作,、開(kāi)小差,，手里經(jīng)常把弄一些諸如鉛筆或橡皮啊等等。課間他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩,，什么給同學(xué)起外號(hào),，成立“幫派”等等，花樣百出,，危險(xiǎn)不斷,。今天又發(fā)生了什么事？我忙安撫他媽媽,，請(qǐng)她坐下,，說(shuō)：“別急，什么事慢慢說(shuō),?！?他媽媽這才平靜了，告訴我事情的原委,。原來(lái)張曉涵父母在外地工作,，他就在家和爺爺奶奶生活，家庭溺愛(ài),，每天放學(xué)回家后,，他就看電視、不寫(xiě)作業(yè),，等到早晨才開(kāi)始慌忙書(shū)寫(xiě),。由于時(shí)間晚了他寫(xiě)作業(yè)就非常馬虎，錯(cuò)誤很多,，老師檢查后常要重寫(xiě),，后來(lái)就讓退休在家的姥姥負(fù)責(zé)督促，可是孩子不聽(tīng)老人的話,，經(jīng)常頂嘴,，對(duì)待作業(yè)總是馬馬虎虎。現(xiàn)在姥姥叫他重寫(xiě)他也不愿意了,，還和姥姥頂撞起來(lái),，氣得姥姥沒(méi)了辦法，找我來(lái)討教了。聽(tīng)了他姥姥的話,，我這才知道他會(huì)鉆大人空子,，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們,。我和張曉涵的姥姥說(shuō)：“張曉涵在?？墒且粋€(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說(shuō),，他就明白,，只是自控能力稍微差了些。今天聽(tīng)了你的話,，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面,。為什么你不早和我聯(lián)系呢？”張曉涵姥姥說(shuō)：“我們怕麻煩老師,。再說(shuō)孩子要面子,，一聽(tīng)說(shuō)我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們,，所以我們也就算了,。今天實(shí)在感到?jīng)]辦法了才向您反映?！甭?tīng)了她的話我為我工作的不細(xì)致感到慚愧,，同時(shí)也感到家校聯(lián)系的重要。

現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn),，他們都愿意聽(tīng)到贊揚(yáng)聲,，特別是在學(xué)校里，在班集體中,，他們更愿意聽(tīng)到老師的贊賞,，看到同學(xué)們的羨慕。但在家中,，他們是父母的中心,，是長(zhǎng)輩的太陽(yáng)，于是他們就毫無(wú)顧及地為所欲為了,。這確實(shí)需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通,、聯(lián)系，建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合教育體系,，使孩子保持家校的一致性,。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，巧加獎(jiǎng)罰,，使其明理,。面對(duì)這樣的問(wèn)題,，我們不能著急，不能指望一朝一夕能有所獲,，和孩子打交道要做好充分準(zhǔn)備，打持久戰(zhàn),、打戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略配合,。要善于利用孩子心理，動(dòng)之情,，曉之理,，必要時(shí)還要責(zé)之巧。

經(jīng)過(guò)對(duì)張曉涵反差行為的細(xì)致分析,，我給了他姥姥一些建議：首先我會(huì)找時(shí)間找張曉涵談心,，會(huì)在放學(xué)后家訪實(shí)地勘察。其次希望家長(zhǎng)給孩子定一個(gè)放學(xué)回家后的規(guī)定,，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看電視，玩游戲,。一定時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了要給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)（讓他看動(dòng)畫(huà)片,；購(gòu)買(mǎi)他喜歡的玩具、圖書(shū),；帶孩子外

出旅游 ??）,，如在規(guī)定期沒(méi)有完成任務(wù)則可以不要他完成，書(shū)面寫(xiě)出情況讓其交與老師,，請(qǐng)老師裁定,。再有當(dāng)孩子在家出現(xiàn)錯(cuò)誤后如不接受家長(zhǎng)教育并改正的話，一定要及時(shí)與老師聯(lián)系,，共同使勁幫助他及早認(rèn)識(shí),、及早改正，不要總顧及面子,。聽(tīng)了我的話,，張曉涵姥姥不住點(diǎn)頭，決定配合我,，一定要治好他的毛病,。

案例反思：

通過(guò)以上這個(gè)案例我覺(jué)得，家庭教育和學(xué)校教育存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象,，特別是家庭教育和學(xué)校教育在手段和態(tài)度等方面不能很好地結(jié)合,，學(xué)校與家庭之間分別進(jìn)行教育，不能形成合力,，達(dá)不到教育應(yīng)有的效果,。因此，盡快改變家庭和學(xué)校之間出現(xiàn)的教育配合失調(diào)，改善家庭和學(xué)校合作教育環(huán)境,，建立有效的家校合作機(jī)制,，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ),。今天已經(jīng)是信息化時(shí)代,，不少學(xué)校建起了電子校園網(wǎng)，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通更加方便,，家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解自己子女的在校情況,。學(xué)校的老師亦可借助留言信箱給家長(zhǎng)寫(xiě)信息，及時(shí)進(jìn)行溝通,，共同教育和培養(yǎng)學(xué)生,。

家校合作案例與分析 家校合作案例教師篇篇四

家校合作的案例

龍山小學(xué) 張建

【案例】劉文超，男,，8歲,，家住龍山河南村，是二年級(jí)二班的一名學(xué)生,。該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)：性格活潑,，外向，喜歡與人交流,，勞動(dòng)積極,頭腦靈活,，成績(jī)優(yōu)秀，在班內(nèi)任勞動(dòng)委員,，在勞動(dòng)方面做的有板有眼,。該學(xué)生的缺點(diǎn)：只做自己喜歡做的事，班上的事似乎都與我無(wú)關(guān),，什么都不想?yún)⒓?；?duì)老師的批評(píng)教育總存在逆反心理，與班內(nèi)其他學(xué)生鬧矛盾時(shí)還經(jīng)常鬧小情緒,，前幾天甚至出現(xiàn)過(guò)因?yàn)榕c學(xué)生鬧矛盾而放學(xué)不坐校車(chē)的事,。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生與自己的父母交流非常少，在家貪玩,，回到家還經(jīng)常對(duì)自己的父母撒謊,，例如每天布置的作業(yè)，他幾乎沒(méi)有一次正兒八經(jīng)的完成,，但對(duì)父母總是說(shuō)完成的很好,。【該生存在的問(wèn)題】喜歡學(xué)習(xí),，但課堂紀(jì)律比較差,，在上課時(shí)影響其他學(xué)生,；經(jīng)常違反課堂紀(jì)律和學(xué)校紀(jì)律，在學(xué)校課余時(shí)間經(jīng)常小打小鬧,，甚至惹出一些小事,；在家里會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)謊。

【應(yīng)對(duì)策略】這樣的學(xué)生,，其實(shí)是很普遍的,，很多小學(xué)生身上都會(huì)有不喜歡學(xué)習(xí)，喜歡玩耍打鬧,，調(diào)皮的缺點(diǎn)；對(duì)于向家長(zhǎng)撒謊的問(wèn)題,，每個(gè)家庭的家庭環(huán)境和所受的家庭教育不一樣,，每個(gè)學(xué)生的心里的想法也不樣。但是對(duì)于劉文超這樣的學(xué)生真的讓人很頭疼,，他學(xué)習(xí)成績(jī)雖然優(yōu)秀,，但是整天在學(xué)校惹事，甚至班主任一節(jié)課不在,，就會(huì)有學(xué)生告狀,，一上午不在，就會(huì)跟其他學(xué)生打架,，一天不在,，真的就要“翻天”了。我主要采取的措施是：

1.先是主動(dòng)打電話給家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)匯報(bào)該學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn),，征求一些關(guān)于他的家長(zhǎng)的一些建議；及時(shí)做好家訪,，了解學(xué)生本人的家庭情況,，父母的工作情況，父母的學(xué)歷情況,，平時(shí)在家中父母對(duì)學(xué)生的關(guān)注情況,；并摸清楚家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的管教態(tài)度是怎樣的？了解得知：該學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)歷不高,，父親在家做一些電腦方面的業(yè)務(wù),、維修等；母親在企業(yè)打工,，家庭比較富裕,。因?yàn)槭仟?dú)生子，父母在家對(duì)孩子不大怎么管理,，可以說(shuō)有些溺愛(ài),，再說(shuō)他的父母因?yàn)楣ぷ鲙缀躅櫜簧?，家長(zhǎng)對(duì)他的管教是很不夠的，甚至是放任自由的,。通過(guò)調(diào)查我與該學(xué)生的家長(zhǎng)之間對(duì)該學(xué)生的管理意見(jiàn)進(jìn)行了交流統(tǒng)一,，家長(zhǎng)對(duì)自己的工作非常配合。

2,、找班里的班干部和其他學(xué)生談心,。了解該學(xué)生平時(shí)的愛(ài)好，平時(shí)在班里與學(xué)生的交往情況,，了解得知很多學(xué)生不喜歡與該生在一起“玩”,，因?yàn)樵撋堋皡柡Α保?jīng)常欺負(fù)他們,；班干部一致認(rèn)為該生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，勞動(dòng)也很積極，但是因?yàn)樯险n紀(jì)律很差,，也受到冷落,。因?yàn)檫@種情況，我做了好幾個(gè)學(xué)生的工作,，分析了該學(xué)生的利害,，與班干部和學(xué)生代表達(dá)成協(xié)議，我們一定要努力改變劉文超同學(xué)的這種不好的習(xí)慣,。

3.私低下經(jīng)常找劉文超同學(xué)聊天,。與該生聊天，亦師亦友,，苦口婆心的將好的習(xí)慣告訴他,，讓他明白老師、父母,、同班同學(xué)的苦心,，也將學(xué)習(xí)的重要性和在班里成為一個(gè)真正的優(yōu)秀學(xué)生的重要性講給他理解?？隙ㄋ膬?yōu)點(diǎn)：頭腦好使,，聰明，成績(jī)優(yōu)秀,，熱愛(ài)勞動(dòng),，活潑好動(dòng)等，在此肯定的基礎(chǔ)上適當(dāng)指出需要改進(jìn)的地方,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行改正,，這樣學(xué)生更容易接受。在及時(shí)疏導(dǎo)思想和監(jiān)督之下,，該學(xué)生在課堂上和在學(xué)校里的紀(jì)律性逐漸加強(qiáng)了,，行為上慢慢變好了,。

【效果】該生這方面的問(wèn)題，在學(xué)校老師與家長(zhǎng)的密切配合之下,，及時(shí)去分析原因,，正確去引導(dǎo)，都起到一定的作用,，該生在這些方面慢慢體會(huì)自己的行為的確與其他同學(xué)相比做得不夠好,，從談話當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)他覺(jué)得自己有一定的內(nèi)疚，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,，該生的思想行為都發(fā)生了很大的變化,，以上的很多缺點(diǎn)都在一一的改變著，到目前為止,，課堂紀(jì)律已經(jīng)做的很好,，老師在這個(gè)基礎(chǔ)上讓其任副班長(zhǎng)作為獎(jiǎng)勵(lì)，上述的一些不好的行為習(xí)慣在該學(xué)生身上基本上全部都改掉了,，行為表現(xiàn)上的確變得好很多了。