“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

老教師結對幫扶計劃方案篇一

以東麗教育局三年發(fā)展綱要為指導,，全面貫徹落實德育全員化管理,，將“育人成才相合,，科學人文相融”得全員德育理念落到實處,，促進每位學生的全面健康發(fā)展,。牢固樹立“全面發(fā)展,、以人為本、實踐體驗,、潛移默化,、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調動全體教職員工參與學校管理積極性,，營造良好的育人環(huán)境,。

二、工作目標:

1,、促進學生的身心健康和全面發(fā)展,，讓每一個學生都獲得成功。

2,、充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責，完善基于新型師生關系之上的德育工作體系,，切實提高德育課程建設的實效性。

3,、以此為契機,，切實提高我校德育工作隊伍的整體素質,，著力打造一支“師德高尚,、技藝精湛”且具奉獻精神的育人骨干隊伍。

4,、樹立全體教職員工培養(yǎng)學生良好品質的責任意識，全員參與學校德育管理,，人人肩負教育工作職責,。

三、

幫助結對的對象主要是指在德育,、智育,、體育、心理健康等發(fā)展方面存在一定困難的學生,，以下分四個層次略加說明:

1,、德育:個人道德品質方面存在缺陷,，確實需要幫助的特殊學生,。這部分學生主要由黨員教師及班主任老師承擔。

2,、智育與體育:學科學習方面存在問題,，需要學法指導的學生。這部分學生主要由一般學科教師承擔,。

3,、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨詢及干預治療的學生,。這部分學生主要由心理老師及班主任承擔,。

4、生活:生活困難,，但品學兼優(yōu)的學生,。這部分學生主要其他教職工承擔,。

四 實施辦法:

1、工作流程:

①每學期班主任根據(jù)本班提出一個5人左右的名單,。高三可以適當多一些,。

②年級組進行匯總、調整,。

③德育處及教務處,、團委擬定措施交由校務會議討論，初步確立“師生結對”名單,。

④簽訂幫教協(xié)議,，發(fā)放育人手冊，明確師生權利與職責,。

⑤結對教師依據(jù)工作職責撰寫具體的“結對計劃”,，進行幫助指導。

⑥相關職能部門進行考核,。

⑦召開表彰大會,，對先進教師及集體進行表彰。

⑧每學期,，學校將根據(jù)轉化情況對結對學生進行一定的調整,。

老教師結對幫扶計劃方案篇二

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設,，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育

教學

總結

一,、結對情況

語文組：

教研組長：

數(shù)學科學組：

二,、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課,、備課,、聽課、評課,、交流探討等方面進行相互學習,，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念,。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要,。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標,、訓練重點是什么?這一課的重點,、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,，讓年輕老師真正走進新教材,，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開,。

2,、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課,，課后進行評課,，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,，并督促其改進,。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課，課后寫出反思心得,，也適當提出新教法,、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3,、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答,，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗,，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法,，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等,。

三,、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷充實自我,。

2,、積極參與備課,，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想,，提高分析能力,。

3、認真聽課,，參與教研活動,，學習他人的先進經(jīng)驗。

4,、經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆,。

總之,，我們要充分樹立共同學習,、共同發(fā)展的意識,。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,，在新課程標準理念的指導下,，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展,。

老教師結對幫扶計劃方案篇三

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質,，全面提高教育教學質量,。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新,，使年輕教師在業(yè)務理論,，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃,。

二,、目標任務

在結對過程中,，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練,，提高專業(yè)教學知識技能水平,；其次進行聽評課，說課,、演課等各項教學活動,，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,，不斷提高教育教學實際操作能力,。第三，積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內外聽評課,、培訓、學習及交流活動,，開闊視野,，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法。

三,、具體方法措施,。

1、學期初進行思想認識的交流,，明確目標任務,，交換思想認識看法，制定預期目標,。

2,、強化業(yè)務理論知識的學習意識，提高自覺積極性,。

3,、開展各種類型的聽評課、說課,、公開課,、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力,。

4,、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法,。

5,、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導,，爭取更多的學習機會,。

具體工作安排

1．指導教師

（1）全面關心青年教師的工作、學習,、生活和思想,。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系,，了解日常工作情況,，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

（2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗,，提供教學信息,，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念,。

（3）精心指導青年教師備好課,，認真查閱教案，給予悉心指導,。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案,。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課,，評議優(yōu)缺點,，盡量呈現(xiàn)出指導意見。

（5）認真審查青年教師批改作業(yè),、檢測試卷情況是否認真,，是否達到要求，講評是否有針對性,，提出改進意見,。每學期重點審查批改情況至少3次。

（6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內公開課或匯報課,。

（7）每學期指導青年教師寫出一高質量的教學設計（或課堂實錄,、教學案例）。

（8）鼓勵,、指導,、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高,。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價,。

2．青年教師

（1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析,，確立提高的方向與成長的目標,。

（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃,。

（3）認真?zhèn)湔n,，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次,，并做好記錄,。

（4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節(jié),，聽課要認真記錄,，并寫出體會。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,，虛心聽取意見并寫好教后記,。

（6）在指導教師指導下,，規(guī)范命制學科試題至少2—3套,。

（7）經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想,、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動,。,。

（8）每學期撰寫一高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正,，力求展現(xiàn)高水平,。

（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記,。

老教師結對幫扶計劃方案篇四

為了進一步加強我校師資隊伍,，提高課堂教學成績，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，促進新教師快速成長,。我校經(jīng)校委會研究決定實行新老教師互幫互學,、互相幫扶制度，最終達到共同學習,、共同進步的目的,。

一、幫扶對象：蘇香連

經(jīng)過教導處精心策劃安排,，實行一對一的幫扶形式,，說句實話以前我一直擔任數(shù)學課，由于今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育,，對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習,，畢竟蘇老師是大學本科生,，還是化學系的，業(yè)務知識和教學經(jīng)驗比較豐富,。不管怎樣說既然學校安排了,，我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短,，共同提升,。

二,、幫扶形式：

我倆經(jīng)商量策劃,，準備采取“磨課、聽課,、說課,、評課、寫心得”,、“專題講座,、研討”、“理論學習”,、“網(wǎng)絡培訓”,、“課題研究”等形式，共同學習,、共同成長,。

三、幫扶目標:

1,、首先做到師德八條里的“關愛學生”這條,，只有熱愛教育事業(yè)，才能愛學生,。

2,、加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習,，不斷提高教育教學能力,。

3、主要加強“磨課,、聽課,、說課、評課,、寫心得”,，從而提高課堂教學能力。

4,、在“課題研究方面”,，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等,。

5,、專題講座、研討,、理論學習要從不同層面提升,，要運用到實踐教育 教學中。

四,、學習措施：

1,、擬定學習計劃，明確學習目的,。

2,、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育,、教學雜志和文章,，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思,、記錄身邊的故事,，積累自己的教學感受。

3,、努力上好每堂課,，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準,，鉆研教材,，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課,，寫出心得,。

4、結合學校聽課制度,，兩周完成聽課至少1節(jié),，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析,，在課堂中創(chuàng)造性實施,。

5、通過學校的觀摩課,，虛心學習其他教師的課堂教學,，取長補短。

6,、還可以通過網(wǎng)絡學習,，例如參加遠程培訓,、觀看名師課堂、,，不斷提升自己的業(yè)務水平,。

五、學習活動安排：

結合學校理科教研組的活動安排,，和個人的研修活動,，我做了以下安排。

10月份：

理論學習——共同讀一本有關教育理論的好書,，記入讀書卡中,。 朱巧蓮講一節(jié)五年級科學示范課——磨課、說課,、寫出心得,。 交流研討——農(nóng)村小班化教學應該怎樣批改作業(yè)。

11月份：

中期教學質量分析,，教學經(jīng)驗交流。

觀看優(yōu)質錄像課,，研討小班化有效課堂教學,。

協(xié)作備課——主備人蘇香連。

聽一節(jié)四年級科學課,，寫出分析課堂教學過程,，以及建議和意見。

12月份：

四年級科學公開課——主講人蘇香連

交流研討——如何組織農(nóng)村小班化的期末復習,。

網(wǎng)絡培訓——自由觀看名師課堂,。

20xx年x月份：

完成幫扶總結工作，可以撰寫論文,、隨筆,、教育敘事。

老教師結對幫扶計劃方案篇五

為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進數(shù)學教師快速、健康成長,，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度,。

一,、幫扶對象：

一年級數(shù)學教師：賴軍容

三,、幫扶形式：

采取“一對一”結對幫扶形式,。

四,、幫扶期限：

一至三年,。

五、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

六、幫扶措施

1,、全面關心賴老師的成長,，帶思想,、帶作風、帶業(yè)務,。

2,、多與賴老師一起備課，指導她上課,，從備課,、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導,，如何駕馭課堂教學,，如何運用好課堂語言等,。

3,、采取“走出去,、引進來”的辦法，多為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法,、教學經(jīng)驗交流活動,。

4,、鼓勵賴老師多聽課,，多上公開課，以課促學促教,，從而切實提高自身教育教學質量,。在第一年內要求每周至少聽課一節(jié)，第二,、三年每月至少聽課一節(jié),，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見,，對課堂教學效果進行認真評價,，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用,。5,、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié),，向教研組,、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6,、不定期地檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導,。

7、指導賴教師多學習課件制作,、多利用網(wǎng)上的教學資源,，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化,、爭先創(chuàng)優(yōu),。

8、指導賴老師開展教育教學研究,，撰寫教研論文,。要求每學期指導賴老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計,、教育教學反思或體會一篇,，在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗,，改進優(yōu)化教育教學,。

老教師結對幫扶計劃方案篇六

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組,，領導小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

二,、參與對象：

結對對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）,。

2,、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）。

3,、其它自愿參加的初級職稱教師。

指導教師：

1,、中學高級職稱,、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者,，指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定,。并指定結對幫扶對象。

三,、結對要求：

為保證結對幫扶成效,，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

（1）每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié),，每月送科教室審核檢查,。

（2）在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本,，讀書隨筆1篇,，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核,。

（3）在指導教師指導下,，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,，并留存教案與評議記錄,。

（4）每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價,。上交教務處留檔備查,。

（5）送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查,。

（6）每學期向學校全體教師展示一項精品課件,。

2、指導教師要求

（1）對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次,。

（2）與幫扶教師交流研討每月不少于2次,。

（3）指導班級管理工作每月不少于1次。

（4）指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次,。

（5）指導幫扶教師開展課題研究,。

以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊,。

四,、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,，對幫扶成績突出的指導教師,，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

老教師結對幫扶計劃方案篇七

骨干教師幫扶計劃 為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學,，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長,。按照學校以老帶新,、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調來的教師黃志勝組成師徒結對,，圍繞本學科課堂教學的教學目標,、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索,。希望通過一系列的活動達到互學共進,，進一步提高我校的課堂教學質量的目的，特制定如下計劃,。

一,、幫扶對象：黃志勝

黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的好老師,。但是,，由于黃老師剛走上小學教學工作崗位，許多教學中的技巧,、注意問題都不太明確,，需要幫助他迅速成長。

二,、目標

1,、長期目標：兩個月合格上崗，半年勝任教學,。

2,、近期目標：本學期結束前，黃老師對教材把握較準,，能夠自如地根據(jù)教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課,。

三、幫扶措施：

1,、集體備課： 在每一單元開始時,，我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,，理清了解,、理解、掌握和運用四個層次的具體要求,。通過集體備課,，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,，又切合學生實際,，充分突顯學生在課堂上的主體地位,。

2、聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度,。黃老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽黃老師的課,，了解其最真實的課堂行為,，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領黃老師聽不同的專業(yè)課,，讓他多感受不同專業(yè),、不同教學內容所對應不同的教學方法。

3,、評課：每一次聽課,，我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設計,、教法,、課堂組織、教態(tài),、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待，直陳得失,，暢所欲言,。通過說課評課，力求讓黃老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生的思維,，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏,。每次聽他的課,，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進地改正教學缺點,，走向教學規(guī)范,。

4、課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結,，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一句話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法,。

5、上匯報課：每個學期,，黃老師都要上一節(jié)至少是面向全校語文老師的匯報課,。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合他本人實施的教學設計,，經(jīng)過試教和修正,，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示,，讓其體驗成功,，增強自信，促使其快速成長,。

四,、指導徒弟完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,。

2、積極參與備課,，主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力,。

3,、認真聽課，參與教研活動,，學習他人的先進經(jīng)驗,。

4、經(jīng)?？偨Y教學的反思和隨筆,。

五、活動形式

1,、定期研究,、聽課與不定期研究、聽課相結合,。

2,、活動范圍靈活多樣

3、教與學,，幫與做相結合

4,、研究與討論,教育與談心相結合

5,、指導，聽課,、檢查相結合

六,、每學期主要開展“六個一”活動(在指導教師的指導幫助下完成)

1、一節(jié)教學入門課

2,、一節(jié)教學匯報課

3,、一次說課，及一份說課材料

4,、一個單元的教材分析

5、三個以上的教學課件制作

6,、一篇教學論文或教學反思

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這個活動，讓年輕老師在教學中總結經(jīng)驗,，時時自評,，提高教學水平。

老教師結對幫扶計劃方案篇八

作為一名校級的骨干教師,，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,。我應該在不斷完善自己，充實自己,，積極的提高自身的業(yè)務能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師姚向輝結成幫帶小組,，實際是互幫互帶,，爭取共同進步，盡快成長!

在結成幫帶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務,，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的,，提出要求，制定方案,，開展扎實有效的活動,。

二、統(tǒng)一思想,，提高認識,，利用課余時間研究專業(yè)知識,，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三,、具體措施：

1,、每月幫助姚老師備一次課，檢查一次教案,，提高其分析教材處理教材的能力,。

2、每月至少聽一節(jié)課,，并給出詳盡的導評,，幫助老師提高。

3,、每月給姚老師上一次示范課,。

4、每學期指導姚老師作校內匯報課一節(jié),，幫助其完成設計方案,，指導其完成上課任務。

5,、指導姚老師進行教育教學情況,，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓,，做好材料的整理收集,。

四、指導姚老師完成一定的任務：

1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我。

2,、積極參與備課,，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想,，提高分析的能力,。

3、認真聽課,，參與教研活動,，學習他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)?？偨Y教學的反思和隨筆,。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!為寬溝小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。