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四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： qq 百度 雅虎〗 〖關(guān)閉〗 開心農(nóng)場時(shí)間計(jì)算器2004學(xué)第2學(xué)期 學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃科目語文年級(jí)四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)2005年2 月2004 學(xué)第 2 學(xué)期小學(xué) 語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2005 年 2月

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生72人,，男生37人，女生35人,。學(xué)習(xí)成績兩極分化,，其中優(yōu)生教多，可后進(jìn)生也較多,，（如周展,、邵小堅(jiān)、張丹于等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。本學(xué)期,，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，并與數(shù)學(xué)老師攜手共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

二、教 材 分 析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法,，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段,，抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面,，重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情,，包括活動(dòng)、參觀和訪問等,。聽說方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是,，割據(jù)日常生活的需要安排,，如聽廣播，說重點(diǎn),，看望長輩等,，有條理地回答問題，體會(huì)語文的交際性,、應(yīng)用性特點(diǎn),；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合,，體會(huì)語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點(diǎn),。因此，要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來進(jìn)行教學(xué),。

三,、教 學(xué) 目 標(biāo)

1、能利用漢語拼音幫助識(shí)字182個(gè),，閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語,，并懂得意思,，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3,、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5,、會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能理解長句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào),，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文,，認(rèn)識(shí)省略號(hào),，初步讀懂說明書,，并按說明書操作。

6,、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動(dòng),，初步會(huì)寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫,。初步學(xué)寫通知書,，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào),，能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。

四、教 學(xué) 措 施

1,、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練過程,，不提高或降低要求。

2,、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn),。

3,、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主,、自學(xué)時(shí)間,。

4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo),。

五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注12.8—2.14第1單元

1,、幸福的回憶

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四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。如下是小編給大家整理的四年級(jí)下的語文教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所作用,。

一、課標(biāo)要求:

(一)識(shí)字與寫字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫,。

3.會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào),、引號(hào),。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

(四)口語交際

1.能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4.能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。

4.在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

二,、學(xué)情分析

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,，女生15人。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績兩極分化,，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多,，(如姜玉鳳,、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

五、重,、難點(diǎn)

1.再識(shí)字300-500個(gè),，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。

2.練字:練鋼筆字,，行款整齊,，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。

3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。

4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5.習(xí)瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡單的記實(shí)

作文

7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào),、引號(hào)),。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。

9.簡單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概,。

10.書信格式,，學(xué)會(huì)寫書信

11.用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教,，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

13.會(huì)轉(zhuǎn)述,，能生動(dòng)的講述故事。

六,、教學(xué)措施與方法

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有:姜玉鳳,、張堡城,、張洪建、隋洪欣等,。主要措施有:

1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。

4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

5,、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng),。

6,、重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

5.重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書,、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。

七、時(shí)間安排

第一單元:12---14課時(shí)

第二單元:10---13課時(shí)

第三單元:12---14課時(shí)

第四單元:12---15課時(shí)

第五單元:10---13課時(shí)

第六單元:10---14課時(shí)

第七單元:12---14課時(shí)

第八單元:11---13課時(shí)

四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

四年級(jí)二班和三班語文教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)生情況分析 四年級(jí)二班和三班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度與能力上存在一些差異,，但更多的是同 性。相同之處在于：

1,、兩個(gè)班在經(jīng)過上億學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差后,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都得到了很好的夯 實(shí)，學(xué)習(xí)能力得到提升,，對(duì)于語文中的基礎(chǔ)知識(shí),，70%左右的學(xué)生都能借助工具書等自主學(xué)習(xí),。閱讀能力也有一定提升,。

2、兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣較以前濃厚,，學(xué)習(xí)較積極,。

3,、兩個(gè)班都有一定量的新生。他們對(duì)所使用的教材,，以及老師的教學(xué)模式還不熟悉,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊。不同之處在于：

1,、二班學(xué)生的語文功底比三班要厚實(shí),，男女生差異不大，而三班女生 的功底比男生好很多,。

2,、三班在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒二班積極，存在懶惰現(xiàn)象,。

二,、教材分析 四年級(jí)語文下冊(cè)共八個(gè)單元。共計(jì) 32 篇教學(xué)課文,，篇課外閱讀文章,，8 個(gè)語文園地。8 共 在內(nèi)容上,，第一單元由三首古詩詞和三篇寫景文章組成,，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國河山的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)祖國的熱愛之情,，培養(yǎng)學(xué)生賞景,、感景、寫景的能力,。第二單元兩篇講讀課文,，兩篇 閱讀課文，重在引導(dǎo)學(xué)生真誠待人,，寬容處世,。第三單元的四篇課文，重在帶引學(xué)生認(rèn)識(shí)自 然,，關(guān)注環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。第四單元重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的認(rèn)識(shí) 和熱愛,。第五單元兩篇講讀課文，兩篇閱讀課文,，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)生命的熱愛之情。第六單元重在帶領(lǐng)學(xué)生了解農(nóng)村風(fēng)光,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村美的認(rèn)識(shí),，陶冶 學(xué)生情操,。第七單元通過講述不同身份的人通過努力走向成功的事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞等品 質(zhì),。第八單元屬于寓言和神話,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能了解到世界的多姿多彩，明白一些道理,。八 篇課外閱讀文章與每個(gè)單元配套,，能拓展學(xué)生視野。

三,、根據(jù)學(xué)生情況和教材特點(diǎn),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教改措施 和教學(xué)進(jìn)度安排如下,。

（一）教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期要完成八個(gè)單元的課文教學(xué),，包括生字教識(shí),，共 200 個(gè)重點(diǎn)生字，200 個(gè)次重點(diǎn) 生字；課文理解和欣賞,，共 17 篇講讀課文，15 篇閱讀課文,；語

文園地學(xué)習(xí),，主要內(nèi)容包括 詞語盤點(diǎn)、口語交際、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，閱讀鏈接等,；作文練習(xí)，包括與每個(gè)單元配套 的 8 次主題作文,，還包括平時(shí)的隨機(jī)練筆；語法學(xué)習(xí),，包括被字句和把字句的轉(zhuǎn)換，陳述句 和反問句的轉(zhuǎn)換等,；單元測試,，月考,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、掌握 400 個(gè)生字，能正確書寫，正確拼讀,，正確組詞。

2,、理解 32 篇課文的內(nèi)容,，感受部分文章中的美,。

3、背誦并默寫六首古詩詞,，能背誦要求背誦的課文,，以及日積月累。

4,、能靈活運(yùn)用所學(xué)詞語,，句子等。

5,、能根據(jù)課文的指引,，聯(lián)系生活實(shí)際，思考生活，口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

6,、能理解 8 個(gè)作文主題，聯(lián)系自己的實(shí)際,，格式正確,，語言流暢，有一定思想性地寫 作文,。

7,、能通過課文的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操,，提升思想,，改善行為。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

1,、生字中的重點(diǎn)生字,，包括字形，拼音,，意義,。

2、詞語盤點(diǎn)中的詞語,，詞形,，含義。3,、17 篇講讀課文,，其中又以對(duì) 17 篇課文理解，對(duì)第 2 課,、5 課,、7 課、17 課,、19 課 的情感體驗(yàn),，對(duì)第 1 課、2 課,、17 課,、19 課、21 課,、23 課朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn),。4、8 個(gè)單元的主題作文訓(xùn)練,。

5,、單元測試和月考。

6、語法學(xué)習(xí),。

（四）教學(xué)難點(diǎn)

1,、生字的拼音。

2,、對(duì)課文情感的體驗(yàn),，朗讀。

3、作文語言表達(dá)。

（五）教學(xué)措施

1,、按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，深研教材,，多討論，多學(xué)習(xí),，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

2,、教師引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3、結(jié)合各種練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固,。

4、借助各種活動(dòng),，特別是作文比賽,，周記書寫等，加強(qiáng)作文訓(xùn)練,。

5,、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理,，做到高標(biāo)準(zhǔn),，高要求，不拖欠,。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（六）教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排 第一周共三天，進(jìn)行拼音復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求。第二周和第三周完成第一單元的教學(xué),。其中第二周完成第一課,、第二課和第三課的第 一課時(shí)的教學(xué)，共九課時(shí),。第三周完成第三課的第二課時(shí),、第四課和語文園地的學(xué)習(xí)，共九 課時(shí),。第四周和第五周,，即三月下半月完成第二單元的教學(xué)。其中第四周完成第五課（2 課 時(shí)）和第六課（2 課時(shí)）以及第七課第一課時(shí)的教學(xué),，以及作業(yè)處理,，課堂練習(xí)，共計(jì) 9 課 時(shí),。第五周完成第七課第二課時(shí),，第八課和語文園地二的學(xué)習(xí)，以及作業(yè)處理,，作文練習(xí),，共 9 課時(shí)。第六周和第七周完成第三單元的教學(xué),。其中第九課 2 課時(shí),，第十課二課時(shí)，第十一課 二課時(shí),，第十二課 2 課時(shí),。作業(yè)處理，語法訓(xùn)練和作文練習(xí)共 10 課時(shí),。第八周和第九周完

四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

語文一個(gè)要靠積累才能學(xué)好的學(xué)科,，同時(shí)也是一門讓人很頭痛的學(xué)科。下面是關(guān)于2020四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,，歡迎閱讀,！

一、學(xué)生情況分析：

根據(jù)我上學(xué)期代課的情況,，對(duì)班級(jí)學(xué)生有了比較深刻了解,，期中有將近十位學(xué)生是學(xué)困生，學(xué)習(xí)方面沒有人管理,，作業(yè)基本不交,，課文要求背誦的一律不會(huì),，多次要求和家長面談就是未能如愿。中等生不多,，有好幾位不能穩(wěn)定,，上等生太少，考試成績不是很理想,。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣不濃,，主動(dòng)性不強(qiáng)。反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。平時(shí)對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，缺乏最學(xué)習(xí)責(zé)任心,。為此，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二,、本冊(cè)教材的分析：

教材有六個(gè)主題單元，每個(gè)主體單元大致有2至3篇主體課文,，共計(jì)28篇，語文天地中有近20篇的拓展課文,，為學(xué)生提供了大量的閱讀材料,，體現(xiàn)了本套教材注重閱讀積累、擴(kuò)大閱讀量的編寫思想,。本冊(cè)教材選文文質(zhì)兼美,，豐富多樣，體現(xiàn)了文化的多元性,，新選篇目占一定比例,，富有兒童情趣和感染力。

（1）單元主題的選擇趨于理性認(rèn)識(shí)與思考的引導(dǎo),?！兑?guī)則》、《回歸》,、《快與慢》引發(fā)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律,，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象,，對(duì)國家榮辱，對(duì)人生的價(jià)值,，對(duì)時(shí)間的把握等產(chǎn)生思考,。如，《規(guī)則》單元的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),，認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而作出個(gè)人犧牲的必要性,，從而樹立規(guī)則意識(shí),。《春潮》《花》《路》等自然景觀的引入,，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度,。如《春潮》單元，從春潮的形成,、春潮涌動(dòng)的景色,、春潮到來時(shí)人們的活動(dòng)等幾個(gè)角度來選編課文，體現(xiàn)了不同地域,，不同特色的春景,。

（2）不同文體的文章，都在豐富情感的基礎(chǔ)上更突出了人生價(jià)值的引導(dǎo),。如,，《太陽的話》詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想,，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋,，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受陽光,、溫暖,、花束、香氣和露水,；召喚人們敞開心扉迎接光明,，促使人們樹立起積極樂觀的信念?！多l(xiāng)村大道》描繪了鄉(xiāng)村大道獨(dú)特的風(fēng)景,，歌頌了勞動(dòng)人民樂觀向上的生活態(tài)度?！夺烎~的啟示》《渴望讀書的大眼睛》《挑山工》等記敘文,，在敘事的基礎(chǔ)上突出了人性光輝的閃耀，使學(xué)生受到情感的熏陶,，形成獨(dú)特的視角,，產(chǎn)生上進(jìn)的力量,。

另外還有新聞報(bào)道的涉入。將學(xué)生從狹窄的視野（童話,、寓言,、兒歌、故事等）引入更為廣博的世界,，讓學(xué)生稚嫩的思維逐步走向富有深度的理性認(rèn)識(shí),。

本套教材注重人文思想的熏陶漸進(jìn)和螺旋上升。舉例：“受傷的小鳥”,。

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排,，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合,，提升了育人的效果。

三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞,、句,，需要學(xué)習(xí)一些語文基礎(chǔ)知識(shí)。如四年級(jí)下冊(cè),，動(dòng)詞,、暗喻（是）、連綿詞,、成語中的對(duì)應(yīng),、反問句、祈使句,、多義字,、語氣詞、代詞,、轉(zhuǎn)折句前后語義的輕重、古今詞義的演變等等,，語文基礎(chǔ)知識(shí)是為學(xué)習(xí)語文服務(wù)的,，完全避開將不利于語文教學(xué)，但不能走“以傳授知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容,，以強(qiáng)化記憶為主要教學(xué)手段,，以考試為最終歸宿”的老路。語文教師要注意把握好語文知識(shí)教學(xué)的“度”,?？偟脑瓌t是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡，深入淺出,，學(xué)以致用,。要按照《課標(biāo)》的要求去做：“不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整?！?/p>

（2）閱讀水平的提高,。

①會(huì)問和解疑

②做好批注筆記

③具有初步的獨(dú)立閱讀能力

④深入文本，體驗(yàn)感情

⑤古文學(xué)習(xí)

（3）習(xí)作能力的培養(yǎng)

①勤練筆

②學(xué)會(huì)選題

③學(xué)會(huì)修改

四,、落實(shí)措施：

1,、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證,。

2,、課堂上繼續(xù)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、要充分利用好教輔材料和教輔手段,，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)。

4,、作業(yè)進(jìn)行分層布置,，對(duì)中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。平時(shí)做好作業(yè)的反饋與評(píng)比,，加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量,，特別是提高書寫質(zhì)量,。

5、平時(shí)安排學(xué)生多觀察生活,，選取素材,，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行小練筆。

6,、重視學(xué)生的課外閱讀,，通過每日“課前5分鐘交流”,，讓學(xué)生或介紹好書、或讀精彩片段,、或談報(bào)上見聞,，以此做檢查和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。語文課堂有意識(shí)的進(jìn)行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”,，讓學(xué)生多看好書，多讀好書,。

7,、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎(chǔ)。母語學(xué)習(xí)離不開生活,。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎(chǔ)，學(xué)生只有借助已有經(jīng)驗(yàn)和積累進(jìn)行閱讀理解,，才能對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句有深切的感受，才有助于學(xué)生對(duì)這些詞句的積累和內(nèi)化,。

8、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

9,、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí),。閱讀就是吸收,。

10,、抓好朗讀背誦。

四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

小學(xué)四年級(jí)下語文

教學(xué)計(jì)劃

蟒

當(dāng)

學(xué)

校

小學(xué)四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃

一年之計(jì)在于春,，春節(jié)剛過,，又將開啟新的語文教學(xué)征程,。未雨綢繆,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下打算,。

一,、學(xué)生情況分析

本校四年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。主動(dòng)識(shí)字的愿望淡薄,，處在被動(dòng)的狀態(tài),，機(jī)械的記憶和書寫,。書寫態(tài)度不端正,，多數(shù)學(xué)生書寫潦草,，厭倦寫字和識(shí)字,。朗讀水平低下，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)重,，朗讀的積極性很差,。上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等)。本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排

有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

四,、教學(xué)措施

1、教給學(xué)生識(shí)字的方法,。教給學(xué)生查字典和詞典的方法,，每周開展查工具書“小能手”比賽，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的能力和習(xí)慣,。

2,、上好書法課。以生子表為具體內(nèi)容,，以書法課為平臺(tái),，在班內(nèi)組織學(xué)生寫字練字，讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖的目標(biāo)要求,。

3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。以“四讀三環(huán)”教學(xué)法為契機(jī),，在課堂上保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利,、連貫，從而達(dá)到“以讀促解,，以解帶讀”,。

4、要充分利用好教輔手段,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,。

5、學(xué)生建立自己的積累筆記,。多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,，借書過程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，人人都有自己的積累筆記,。

6,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法。

7,、大膽讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改作文,。教師在作文課上指導(dǎo)學(xué)生從字、詞,、句,、段、篇全面批改自己的作文,，提高自己的鑒賞水平和修改作文的能力,。

語文學(xué)習(xí)重在點(diǎn)滴的積累，語文的教學(xué)更應(yīng)循序漸進(jìn),。把以上的措施落到日常教學(xué)工作中,，一定會(huì)改善和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

2012-2-2