總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇一

康店鎮(zhèn)康南學(xué)校

推進新課改,，實施高效課堂教學(xué),，其目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量。高效課堂活動的開展,，要在教學(xué)時間的科學(xué)利用上下工夫,，在提高教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑,，在新課改實施中作好研究,。

一,、更新教學(xué)理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是實施新課程的主陣地,，是課改實施中的重中之重,。誰抓住了課堂，誰就掌握了課改的主動權(quán),。只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)策略,，才能使新課改得以順利進行,。我積極倡導(dǎo)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，讓反思成為一種習(xí)慣,，一堂課可以從三個方面進行反思：教了什么,？怎么教的？教得怎樣,？這對自己的專業(yè)成長很重要,。

二,、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，凸顯主體精神,，關(guān)注學(xué)生成長,。新課程中三維目標之一就是情感,、態(tài)度與價值觀，只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是高效課堂的前提,。學(xué)校主要從以下幾方面做起：

1、要加強學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)成功意識。

2,、要創(chuàng)設(shè)問題情景,，實施啟發(fā)式教學(xué)，推進學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)動機的形成與發(fā)展,。問題情景的設(shè)計，要有思考的價值,、思考的必要和解決的可能,。

3,、要整合教學(xué)內(nèi)容,，改革教學(xué)方法,，讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性,、趣味性,、新穎性中，從生動活潑的教學(xué)方法中,，獲得精神上的某種滿足,。

4、要及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果,，增強學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),。

5,、要適當(dāng)開展競賽活動，有效利用獎懲手段,。

6,、要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的自我成就感，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為進行合理評價,、判斷和自我反應(yīng),，誘發(fā)學(xué)生自我激勵，形成學(xué)習(xí)動機的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),。

三,、確立主體，合理探究,。

新課程倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)的時間是有限的，教學(xué)內(nèi)容很多,，課堂容量又比較小,，如何進行探究學(xué)習(xí)教師感到無所適從，有時稍一探究教學(xué)內(nèi)容就完不了,，不讓學(xué)生探究又與新課程理念相違背,，新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)是正確的，但是探究學(xué)習(xí)是有層次的,，也并不是所有的課都要讓學(xué)生去探究,。學(xué)校把高效課堂工作重點放到四個方面：有效備課、有效課堂,、有效練習(xí),、有效輔導(dǎo)。

1,、有效備課,。

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，它對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用,。在備課中做到細致、新穎,、獨特,，具有操作性。要細致分析教材,，充分挖掘教材所蘊涵的信息,，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側(cè)重知識之間的聯(lián)系,，體現(xiàn)知識產(chǎn)生的方法,，展現(xiàn)研究知識,、解決問題的過程；側(cè)重知識的運用,，體現(xiàn)實踐性,；側(cè)重知識的更新，體現(xiàn)時效性,。教師在備課中必須做到”六備”：備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備設(shè)計、備習(xí)題,。

2,、有效上課。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，根本出路在于提高課堂效益,，讓學(xué)生積極、主動地參加教學(xué)全過程,。教學(xué)過程要做到開放性,，關(guān)注學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生對問題的思考過程,，關(guān)注學(xué)生思維實際,，留給學(xué)生思考的時間和空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要百花齊放,、百家爭鳴,，堅決不搞一言堂，堅決不做無效的提問,。課堂上以“一要精講,、二要多練、三要有法,、四要緊湊,、五要高效、六要完整,?！眮韲栏褚笞约骸?/p>

3,、有效練習(xí),。

練習(xí)是學(xué)生獲取知識,、掌握知識、探索知識的重要途徑,，是課堂知識鞏固的基本環(huán)節(jié),。所以，抓好練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保

證,。練習(xí)設(shè)計要做到多樣,、開放、創(chuàng)新,，具有實效性,。練習(xí)形式要多樣，同一知識要以不同的形式呈現(xiàn),，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識解決不同類型的問題,；練習(xí)內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會生活題材以及學(xué)生生活素材來選題或命題,，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力,；練習(xí)方法要創(chuàng)新，筆答,、口答,、競答、征答等多種方法并舉,，提高學(xué)生的體驗?zāi)芰Α?/p>

４,、有效輔導(dǎo)。

培優(yōu)補差是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略,。輔導(dǎo)是實現(xiàn)這一要求的一個有效辦法,。對于優(yōu)等生：要求以擴充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ),，豐富課余提升能力,，重視激勵知難而進，加強輔導(dǎo)脫穎而出,。對于中等生：要求以補充與轉(zhuǎn)化為主,，促進向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強化基礎(chǔ),，適當(dāng)擴充有利提高,，及時鼓勵重在推進。對于學(xué)困生：要做到多關(guān)心,、多接觸、多面批,、多鼓勵,。要重視其特長發(fā)揮,，多增加他們成功的體驗，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，引導(dǎo)他們樹立自信心,，完成基本教學(xué)任務(wù)。

5,、有效延伸,。

作業(yè)是課堂的延伸，是知識鞏固的基本途徑,，是學(xué)生知識掌握情況的有效反饋,，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高,，作業(yè)要有針對性,、遷移性、延伸性,、整體性,。學(xué)生完成作業(yè)要認真，除了作業(yè)的量要適當(dāng)以外,，教師一定要加強指導(dǎo),、檢查和督促,。教師對作業(yè)要有及時,、精到的講評，要在教新課前把作業(yè)講評好,。要重點講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題,。對作業(yè)講評以后，教師要督促學(xué)生及時訂正錯題,，鞏固講評的效果,。有的學(xué)生的錯題教師沒有講評到，教師要做好個別輔導(dǎo)工作,。

總之高效課堂教學(xué)作為一種教學(xué)實踐模式,，越來越顯示出它的優(yōu)越性。為提高課堂教學(xué)的有效性,，我校要以教學(xué)理論作指導(dǎo),，經(jīng)過自己的實踐、探索,，切實提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。

高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二

高效課堂教學(xué)工作總結(jié)

如何有效地形成師生互動，以達到師生雙向交流，提高課堂教學(xué)效率呢,？對此,，我校根據(jù)教育局精神，通過講課教學(xué)過程分析,，將此次活動予以總結(jié)：

（一）處理好自主學(xué)習(xí)與講授的關(guān)系

在當(dāng)前教育改革的新形勢下,，我們都在思考如何在課堂中處理好自主學(xué)習(xí)與講授的關(guān)系。新課程強調(diào)師生互動,，倡導(dǎo)“混合型”,，“對話型”的課堂教學(xué)。那么,，教師還要不要講授,？通過對不同學(xué)科優(yōu)秀教師課堂教學(xué)進行分析，提出：好的以“講”為主的教學(xué)模式（教師行為占有率較高,，不過一般不超出70%）,，同樣可以起到啟發(fā)學(xué)生、陶冶情操,、激發(fā)興趣的效果,。該教師講的還要講，需要多講的必須要多講,，片面追求對話,、互動，忽視教師的必要“講授”,，這是教學(xué)的一個誤區(qū),。為追求課堂師生互動，教師刻意將講授知識變成了提問回答,，造成問題繁而無序,，針對性不強，主次不明,，缺乏嚴密的邏輯體系,，使得教學(xué)目標和學(xué)生掌握知識的廣度和深度無法得以實現(xiàn)。

（二）改進了小組合作學(xué)習(xí)的方式

走進新課堂,，我們可以看到小組形式的合作學(xué)習(xí)頗為流行,。而事實情況表明，只注重“小組討論學(xué)習(xí)”這一形式,，存在很多的缺點,，一味追求讓學(xué)生或分組討論，或交流情感,，或表演角色等等,，而我們老師在講課中對小組討論的目的,、問題、時機及過程等進行了有效的改進,，取得較好的成績,，課堂教學(xué)的有效性大大提高,。

（三）提高了教學(xué)媒體運用效率

互動式教學(xué)模式的開展,，不僅僅是教師和學(xué)生之間口頭的交流，要達到預(yù)期效果還需借助必要的教學(xué)手段,。多媒體設(shè)備的進入使傳統(tǒng)教學(xué)方法發(fā)生了根本性變化,。聲、光,、電一體化優(yōu)勢,，不僅減少了教師課堂書寫工作量，更重要的是由于課堂環(huán)境的變化,，有利于吸引學(xué)生的注意力,，并且也使課堂討論或者案例分析便于進行。在這次活動中,，我們授課老師針對當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,，有針對性的將自己的優(yōu)秀成果在演示中真誠的展示給大家，集中體現(xiàn)在三方面：學(xué)生,，教師,，學(xué)生與教師互動三個方面，現(xiàn)向大家總結(jié)匯報如下：

（一）徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變客體為主體,。（學(xué)生方面）

學(xué)生不僅是教育的對象，更重要的是發(fā)展的主體,。只有讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)全過程,，才能領(lǐng)悟相關(guān)學(xué)科發(fā)現(xiàn)、學(xué)科知識及創(chuàng)造過程中的收獲,。因此,，優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)過程很注重讓學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情境里，通過發(fā)現(xiàn)問題,、調(diào)查研究,、動手操作、表達與交流等師生互動,、生生互動的行為,，獲得知識和技能，并通過他們對教學(xué)互動過程中的自身經(jīng)歷,、獲得理智的情感體驗,、人際交往能力，積累知識和方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。還運用現(xiàn)代教與學(xué)的理論,，通過啟發(fā)、討論等具體的教學(xué)方法,，促使學(xué)生在教學(xué)的全過程中,，積極、主動地探求知識,，努力去嘗試創(chuàng)新,、感受創(chuàng)新、理解創(chuàng)新,，大大提高了學(xué)生與人合作,，交流，創(chuàng)新的能力,，觀察與實踐的能力,，思辨的能力。

（二）將傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力有機結(jié)合（教師方面）

在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展,，有效地引導(dǎo)啟發(fā)了學(xué)生，使教師教學(xué)與學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)兩者有機地結(jié)合起來,，給學(xué)生提供了足夠的獨立學(xué)習(xí),、思考和自主實踐的時空。注重了教師在“以學(xué)生為中心”課堂上的主導(dǎo)作用,。處理好了傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，又注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富有個性地學(xué)習(xí),。對于全班同學(xué)一起研討,，小組討論還不能解決的教材中的重點、難點問題,，老師就因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，明辨是非,，尋找結(jié)論,，從而培養(yǎng)了學(xué)生分析,、歸納,、概括,、總結(jié)和解決問題的能力,。

同時,，老師充分利用了課堂上學(xué)生掌握的新知識,，設(shè)計出了新穎和較有深度的話題和練習(xí),，將觸角伸向更深、更廣的天地,，既對課堂上所學(xué)的知識進行了深化,，同時又將學(xué)生的思維帶入一個更高的層次，有效提高了學(xué)生的優(yōu)秀思維品質(zhì)和大膽創(chuàng)新的能力,。

（三）教與學(xué)的和諧“共振”。（師生互動）

課堂教學(xué)是師生雙邊的活動,。積極的師生互動,，能合理有效地改變學(xué)生被動聽講的消極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性,，使學(xué)生通過自己的積極思考領(lǐng)會所學(xué)知識,，在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我校教師的授課中,，很好地實現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙向交流,，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍了課堂氣氛,，實現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益,。在老師的引導(dǎo)下，以學(xué)生作為主體參與了教學(xué)過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識與能力,，也促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使教與學(xué)有機地結(jié)合,、同步發(fā)展,。鼓勵和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力，避免死記硬背的教學(xué)方法,。

這次高效課堂教學(xué)活動,，授課教師結(jié)合平常教學(xué)存在的問題,，在活動中毫無保留的予以展示，將自己的優(yōu)秀成果展現(xiàn)出來,，開拓了教師的眼界,，豐富了教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，有效的提高了課堂教學(xué)效率,。為了將教師的寶貴經(jīng)驗予以普及,，也為了課堂教學(xué)質(zhì)量的更上一臺階，我們提出更長遠的課堂教學(xué)發(fā)展方向：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?/p>

高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇三

高效課堂教學(xué)工作總結(jié)

巴廟初級中學(xué) 陳丹丹

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間，一年的教學(xué)工作又接近了尾聲,。我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

打造真實,，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標，如何提高自己的教學(xué)效率,，使得學(xué)生能夠及時的掌握每一課時的教學(xué)內(nèi)容,，并通過實踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標之一,，因此,，在本學(xué)年的歷史的教學(xué)中，我認真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于“高效課堂建設(shè)”的具體方案,，在實際工作中,，基本做到了：

一,、目標的制定。這個環(huán)節(jié),，我認為在本次活動中,，我把握都很到位，緊扣課標,，而且語言精煉,，簡潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計,。我們在高效課堂培訓(xùn)的時候，就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo),。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容,、方法、時間,、要求,。也就是要知道學(xué)什么，怎么學(xué),，學(xué)多長時間，最后學(xué)到什么程度,。前三點,，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看,，畫一畫,，寫一寫。但是最后一點,，關(guān)于學(xué)到什么程度,，對學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松,、模棱兩可,，學(xué)生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣,。所以今后我要明確提出怎么檢查,。

三、

四、先學(xué)：在學(xué)生“先學(xué)”的環(huán)節(jié),，我做到了,，給足時間和空間，給學(xué)生思維和體驗的過程,，有過程就是很好的學(xué)習(xí),。一般不過早做裁判，做好軍師,，靜觀其變,，運籌帷幄。并不時的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種“問題”,，尤其是關(guān)注“差生”,。在先學(xué)階段，讓學(xué)生“板演”,，展示錯誤,，課堂是允許犯錯誤的地方，知錯改錯,，就是進步,，抓住底部，整體抬高,。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書,，還包含檢測?？磿臅r候,，老師要提前把要求講明白，看完書,，我基本做到了,，不要講，直接做題,。出現(xiàn)錯誤后再去說明白,。需要講解、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯的過程中進行說明,。

五,、后教環(huán)節(jié)，我首先是學(xué)生先來糾正,，即“兵教兵”,，所有的學(xué)生都不會,，然后才是老師糾正。除此之外,，啟發(fā)我盡量做到恰到好處,，畫龍點睛，點在要害處,、點在模糊處,、點在容易出錯處、點在學(xué)生自己解決不了的地方,。

六,、做好自學(xué)檢測和討論更正：在教學(xué)中，我有機的將自學(xué)檢測和討論更正結(jié)合起來,，避免兩張皮,、兩條線。從某種意義上說,，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線,。在自學(xué)檢測環(huán)節(jié)，針對學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況,、各種各樣的見解,，錯誤的、偏差的,、理解的不深刻的不全面的等等,。及時的交流討論、更正糾錯,，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處,、難點處,、易混淆處。

七,、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難,，先熟練再拓展。做好練習(xí),，在學(xué)生真正理解,、弄清、弄懂的前提下,，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí),，給足練習(xí)的量.，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏,，有效率,，有變化,，有反饋，作業(yè)做到面批面改,，課堂結(jié)束最終回歸目標,。

八、自己不但注重課堂教學(xué)的實效性,，更關(guān)心每個學(xué)生的成長,，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，付出了更多的愛心和辛苦,，對差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒有放棄過,，常為他們做耐心的輔導(dǎo)，幫助他們卸去思想上的包袱,，幫助他們樹立自信,，看到他們的點滴進步，自己感到是那么欣慰,。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績,并完成了學(xué)校部署的各項任務(wù),。

九、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作,，它涉及到教育的方方面面,，要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面,。學(xué)生不僅要會學(xué)習(xí),，更要學(xué)會怎樣做人，因此,，在教學(xué)中,，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學(xué),，教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進,。

2016年12