當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇一

現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已不是簡(jiǎn)單的要求教師完成教學(xué)內(nèi)容,，隨著課改的到來,，它對(duì)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、教學(xué)策略、拓展學(xué)生文化,、培養(yǎng)應(yīng)用能力,、形成學(xué)習(xí)技巧，保持終生學(xué)習(xí)欲望等方面提出了更高的要求，以真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。最近,，通過高效課堂的學(xué)習(xí)，感受頗深,。下面就談?wù)勛约旱年P(guān)于高效課堂教學(xué)想法,。

一、創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)烈需求,。

問題設(shè)置首先直接切教學(xué)內(nèi)容，不可拖沓冗長(zhǎng),，故弄玄虛,。其次創(chuàng)設(shè)情景必須要契合文章的整體氛圍。課堂問題的設(shè)置正是在學(xué)生波浪壯闊的思維平面,，在內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)下,，發(fā)揮主觀能動(dòng)性投入到課堂當(dāng)中來。而同時(shí)問題的情景創(chuàng)設(shè)在追求活躍生動(dòng)的課堂氛圍時(shí),，還要做到“高效”課堂教學(xué),。

二、問題反饋不避糾錯(cuò),，高效生成促“會(huì)學(xué)”

我們的問題設(shè)置就是教師的預(yù)設(shè),，而預(yù)設(shè)也必然在實(shí)際的教學(xué)中在師生、生生互動(dòng)中備受考驗(yàn),，不斷改換自己原來的軌道順應(yīng)課堂的臨時(shí)生成,。學(xué)生也就子啊高效的生成中不知不覺“會(huì)學(xué)”了。問題反饋及時(shí)糾錯(cuò)可以分為兩種做法：一是“直截了當(dāng)型”糾錯(cuò),。

對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)常識(shí)類而學(xué)生又容易混淆的,，及時(shí)指出，予以校正,。還有一種做法是“節(jié)制隨意”討論,。英語(yǔ)學(xué)科有自身的學(xué)科特點(diǎn)，是人文性和工具性的統(tǒng)一的大學(xué)科,，決定了它的模糊性和不確定性,，也給課堂帶來了發(fā)揮的空間。所以問題設(shè)置空間要大,，課堂有一種“節(jié)制的隨意”,，讓學(xué)生展示個(gè)性生成，而不避諱學(xué)生犯錯(cuò)誤,，讓學(xué)生子啊“犯錯(cuò)”和“糾錯(cuò)”交替中理解課文內(nèi)容,，促成“會(huì)學(xué)”,。

在課堂熱身活動(dòng)中，利用唱英語(yǔ)歌曲,，在短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生融入英語(yǔ)課堂環(huán)境中，并打開學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)庫(kù),，然后直接進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對(duì)于語(yǔ)篇學(xué)習(xí)中需要解決的問題有：⑴新單詞的學(xué)習(xí)；⑵新句型的學(xué)習(xí),；⑶整體語(yǔ)篇的理解及運(yùn)用,。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

1,、新單詞的學(xué)習(xí),。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，在課堂上匯報(bào),、展示,。小學(xué)生還是好表現(xiàn)自己的。因此,，他們?cè)陬A(yù)習(xí)中會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去看小字典,，去讀單詞，遇到不會(huì)讀的他們還會(huì)相互請(qǐng)教,，甚至去問老師,，并記憶相關(guān)的短語(yǔ)、句子等,。這比起老師在課堂上一遍一遍地教,，老師教得累、學(xué)生聽得煩的效果更佳,。

2,、新句型的學(xué)習(xí)。我們則是把它在課堂,，老師先引導(dǎo)學(xué)生找出文中不懂的問題,，或者是關(guān)于某一方面和某一個(gè)人的問題，學(xué)生找出的問題如果是以前學(xué)過的,，就讓學(xué)生相互間幫助解決,，沒有學(xué)過的問題往往就是本節(jié)課中的新授句型。老師確認(rèn)了學(xué)生的問題后,，并沒有直接去講授如何理解,、如何回答,，而是指導(dǎo)學(xué)生相互討論,、交流,，主動(dòng)探究，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。學(xué)生并不是憑空想象,，不著邊際的討論，而是在課前經(jīng)過了認(rèn)真的預(yù)習(xí),，相信學(xué)生在討論交流中能理解并結(jié)合課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)回答。（當(dāng)然答案課文中原先就存在,，學(xué)生在理解之后的回答,，就讓他們不但知其然，而且知其所以然,。

這樣學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中,，品嘗到成功的快樂，就會(huì)形成穩(wěn)定而持久的興趣,，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”,。

3、對(duì)于課文的理解和運(yùn)用,，注重了學(xué)生的整體感知,。

a、先設(shè)計(jì)幾個(gè)對(duì)課文整體理解有幫助的問題,，通過聽錄音或看課文卡通片,，讓學(xué)生整體感知課文，幫助學(xué)生理解整體情景,。

b,、讓學(xué)生通篇閱讀課文，找出不懂的問題,。

c,、在解決了問題之后，讓學(xué)生讀課文（跟讀,、分角色讀,、自由讀等方式）在讀中感知語(yǔ)法，在讀中領(lǐng)悟新句型的運(yùn)用,，從而明白所學(xué)內(nèi)容它是用來表情達(dá)意的,。

d、用不同形式的練習(xí),，再次整體呈現(xiàn)課文,，幫助學(xué)生多方位,，不同角度審視課文，理解課文,。這樣不僅能幫助學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容,，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀理解能力及綜合運(yùn)用能力都是大有裨益的,。

整節(jié)課中,，沒有游戲、兒歌等環(huán)節(jié),，而是在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然這樣的教學(xué)存在的問題是①課前的預(yù)習(xí)，大部分

學(xué)生都能完成任務(wù),，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生就需要我們老師做好課前的輔導(dǎo)工作,。②學(xué)生在討論解決問題這一環(huán)節(jié)，我們要安排好小組內(nèi)的同學(xué),，以優(yōu)幫差,，同學(xué)之間學(xué)來的知識(shí)，比老師教的還易于接受,、記憶深刻,。③整篇課文的理解訓(xùn)練中要分層，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲,。

高效課堂教學(xué)是有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”鏈接而成,，而教師“教什么”和“怎樣教”又必須體現(xiàn)學(xué)生主體理論，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做好備課的預(yù)設(shè)工作,，而真正的課堂高效更多在學(xué)生的身上得到體現(xiàn)。問題設(shè)置是否能推進(jìn)課堂教學(xué)高效,，從學(xué)生“想學(xué)——能學(xué)——會(huì)學(xué)”這一條命脈,，檢測(cè)著“高效教學(xué)”的青春氣息。

小學(xué)高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲，現(xiàn)把學(xué)校所進(jìn)行的高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我校能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，打造真實(shí),，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo)，如何提高自己的教學(xué)效率,，使得學(xué)生能夠及時(shí)的掌握每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，并通過實(shí)踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一,，因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我校認(rèn)真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案,，在實(shí)際工作中，基本做到了：

一,、目標(biāo)的制定,。這個(gè)環(huán)節(jié)，我校認(rèn)為在本次活動(dòng)中,，把握都很到位,，緊扣課標(biāo)，而且語(yǔ)言精煉,，簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。我們?cè)诟咝дn堂培訓(xùn)的時(shí)候,，就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個(gè)方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容,、方法,、時(shí)間、要求,。也就是要知道學(xué)什么,，怎么學(xué)，學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,，最后學(xué)到什么程度,。前三點(diǎn)，我基本上都能做到,，而且能具體到是看一看,，畫一畫，寫一寫,。但是最后一點(diǎn),，關(guān)于學(xué)到什么程度，對(duì)學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確,。要求就略顯寬松,、模棱兩可,，學(xué)生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣,。所以我們要明確提出怎么檢查,。

三、自學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),、知識(shí)的難易程度,、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式,。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和的難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)

提示,，讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線索、一個(gè)拐杖,。通過預(yù)習(xí)或自學(xué),，使得學(xué)生學(xué)會(huì)一半的東西。

四,、先學(xué)：在學(xué)生"先學(xué)"的環(huán)節(jié),，我們做到了，給足時(shí)間和空間,，給學(xué)生思維和體驗(yàn)的過程,，有過程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過早做裁判,，做好軍師,，靜觀其變，運(yùn)籌帷幄,。并不時(shí)的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種"問題",，尤其是關(guān)注"差生"。在先學(xué)階段,，讓學(xué)生"板演",，展示錯(cuò)誤，課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方,，知錯(cuò)改錯(cuò),，就是進(jìn)步，抓住底部,，整體抬高,。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書，還包含檢測(cè),?？磿臅r(shí)候，老師要提前把要求講明白，看完書,，我基本做到了,，不要講，直接做題,。出現(xiàn)錯(cuò)誤后再去說明白,。需要講解華考|zk168、強(qiáng)調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯(cuò)的過程中進(jìn)行說明,，

五,、后教環(huán)節(jié)，我們首先是學(xué)生先來糾正,，即"兵教兵",，所有的學(xué)生都不會(huì)，然后才是老師糾正,。除此之外,，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點(diǎn)睛,，點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處,、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處,、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方。

六,、做好自學(xué)檢測(cè)和討論更正：在教學(xué)中,，我們有機(jī)的將自學(xué)檢測(cè)和討論更正結(jié)合起來，避免兩張皮,、兩條線,。從某種意義上說，自學(xué)

提示就是課堂教學(xué)的一條主線,。在自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié),，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解,，錯(cuò)誤的,、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等,。及時(shí)的交流討論,、更正糾錯(cuò)，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時(shí)機(jī),。盡量做到講在知識(shí)的重點(diǎn)處,、難點(diǎn)處、易混淆處。

七,、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難,，先熟練再拓展。做好練習(xí)：在學(xué)生真正理解,、弄清,、弄懂的前提下，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí),，給足練習(xí)的量.,，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率,，有變化,，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo),。

八,、自己不但注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，更關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，付出了更多的愛心和辛苦，對(duì)差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒有放棄過,，常為他們做耐心的輔導(dǎo),，幫助他們卸去思想上的包袱，幫助他們樹立自信,，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，自己感到是那么欣慰。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績(jī),并圓滿的完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù),。

九,、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作，它涉及到教育的方方面面,，要使每一個(gè)孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,，就必須重視教育的其它方面。學(xué)生不僅要會(huì)學(xué)習(xí),，更要學(xué)會(huì)怎樣做人,，因此，在教學(xué)中,，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育,。德育是一門科學(xué)，教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進(jìn),。

十,、一個(gè)學(xué)期以來，雖然在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所提高，但不足之處也有許多,，主要體現(xiàn)在由于身體原因,，使得精力上明顯不足，雖然也一直配合治療,，但效果不甚明顯,，這也可能就是人們所說的"三份看病七份養(yǎng)，得病容易去病難吧"!無形之中也影響了教學(xué)的進(jìn)一步提高,。

以上是我校本學(xué)期的達(dá)標(biāo)工作總結(jié),，在這個(gè)學(xué)期里，有成績(jī)也有不足,，爭(zhēng)取在下學(xué)期得到改正,。

小學(xué)高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，回顧半年來的工作,，感慨頗多——有工作上的歡樂,，也有工作上的苦悶。本學(xué)期學(xué)校全面推進(jìn)了高效課堂的教學(xué)模式,，為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢。特對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文高效課堂中的收獲及做法總結(jié)如下：

預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑,。教師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評(píng)價(jià),。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在組內(nèi)交流,。每單元的成果由老師評(píng)價(jià),，選出預(yù)習(xí)小明星，班內(nèi)展評(píng),。為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)分享成果,、表現(xiàn)自我、展示個(gè)性,、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的舞臺(tái),，讓學(xué)生的辛勤勞動(dòng)得以展現(xiàn)。

新課程條件下,，備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋,，教學(xué)過程的簡(jiǎn)單的安排，教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示,。它要求教師從新課程理念出發(fā),，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,，在切實(shí)提高課堂效益上下功夫,，因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。

1．精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),。好的導(dǎo)語(yǔ)能抓住孩子們的心,，激起他們的求知欲望。這樣,，一下子就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

2．讓學(xué)生動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，如何使學(xué)生動(dòng)起來,，成為學(xué)習(xí)的真正主人，是提高課堂效率的關(guān)鍵,。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑,，合作交流，談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),。在此過程中,，我只是點(diǎn)撥，引導(dǎo),，降低學(xué)生的依賴性,，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性,。

3．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,。教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì),，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來,，并開設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng),，如“進(jìn)步獎(jiǎng)”,、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”等,。專門鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色,、有創(chuàng)意的學(xué)生,。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自尊心、自信心,、自豪感,，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式,，實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定,，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

課堂教學(xué)完不成任務(wù),，展示環(huán)節(jié)雜亂,，回答問題重疊,。很大程度在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務(wù),。如果導(dǎo)學(xué)案有6個(gè)問題,，那么就把6個(gè)問題分別讓每個(gè)小組承擔(dān)。每個(gè)小組重點(diǎn)研究一個(gè)問題,。小組長(zhǎng)領(lǐng)任務(wù)后,，要給小組成員分工，各有其責(zé),，人人參與,。小組長(zhǎng)的責(zé)任重大，小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分解問題,。一個(gè)問題要分解成幾個(gè)方面來回答,。例如，有讀句子的,，有談感悟的,，有板書板演的，有談表達(dá)方法的,，有品詞析句的,，有總結(jié)評(píng)價(jià)的。在匯報(bào)展示的時(shí)候,，要防止小組內(nèi)成員就一兩個(gè)人展示,，即使一個(gè)成員都能回答，也不要讓這個(gè)成員全部承包,，要給其他成員參與的機(jī)會(huì),，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時(shí)不要參與,。這個(gè)小組不再有匯報(bào)的內(nèi)容了，這時(shí)征求其他小組補(bǔ)充與評(píng)價(jià),，其他小組的成員針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑,、挑戰(zhàn),、評(píng)價(jià)等，可以是無序的搶說,。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,，隨時(shí)跟學(xué)生展開對(duì)話，教師要做好點(diǎn)撥,、提升,、追問的準(zhǔn)備,。

展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作,。學(xué)生要做到有禮貌,、有謙讓、有鼓勵(lì),。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，是教師領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文。而“自主,、合作,、探究”的課堂，是學(xué)生自己走進(jìn)語(yǔ)文,。那么怎么學(xué),，才是學(xué)語(yǔ)文呢？這確實(shí)是個(gè)難題,。一般說,，三年級(jí)的學(xué)生還不不知道學(xué)什么，怎么學(xué),。況且還要求把學(xué)到的展示出來,。怎么讓學(xué)生去讀書，在讀中去思考問題呢,？首先讓學(xué)生讀懂問題,，要明確這個(gè)問題主要關(guān)注的是什么？然后思考,，這個(gè)問題可以從那幾個(gè)方面來解決,。這個(gè)問題出自教材的什么地方，找到這些文字后,，認(rèn)真的讀一讀,。通過讀，讀出了怎樣體會(huì)（思想情感,、表達(dá)方式等）,，還要把自己的體會(huì)放進(jìn)文字里，再讀一讀,。最后要想一想,，這個(gè)問題使你聯(lián)想到了什么？比如,，資料補(bǔ)充,、知識(shí)的拓展、名言警句,、詩(shī)歌散文等,。學(xué)生怎么學(xué)的,，就怎么展示。這樣就不是直接尋找問題的答案,，學(xué)生的思維是多角度的,，匯報(bào)的內(nèi)容變得豐富有趣，最可貴的說出了語(yǔ)文的意境,，讀出了語(yǔ)文的味道,。當(dāng)然，要讓學(xué)生既學(xué)會(huì)自己讀書思考又學(xué)會(huì)生動(dòng)的展示,，必須經(jīng)過一番訓(xùn)練,。教師可以先導(dǎo)演一兩次，或者先集中培訓(xùn)一個(gè)小組,，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)通過品讀文本來解決問題的方法,。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是不斷積累的，一旦有了成功的樣式,，他們很快的都能會(huì)學(xué),。本學(xué)期，我們班的高效課堂處于初級(jí)建設(shè)階段,，主要任務(wù)就是小組的建設(shè)和完善,，以及建設(shè)評(píng)價(jià)制度。目前,，我們的小組建設(shè)已經(jīng)成型,，接下來還需要不斷努力，在實(shí)踐教學(xué)中貫徹高效課堂的各項(xiàng)要求,，讓我們的課堂真正的由學(xué)生做主,，以小組展示為主，不斷構(gòu)建完善高效課堂,?？傊蛩氖昼娨适俏覀兠恳粋€(gè)語(yǔ)文教師的奮斗目標(biāo),，我們一定要采取多種措施提高課堂效率,。相信隨著我們不斷的探索研究，高效課堂最終會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑,。

小學(xué)高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇四

近些年來,，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展速度很快，隨著新的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分,。今年我校全面開展高效課堂,，在此,，談一點(diǎn)自己的

心得體會(huì)

一,、注重教學(xué)過程管理,，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用,，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問題。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力,。通過英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷,、開拓視野,、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索,，在教學(xué)目標(biāo),、課程實(shí)施、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn),。在實(shí)踐過程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣,、重成就感,、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵(lì)的方式,，如獎(jiǎng)品激勵(lì),、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì),、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ),；在課程實(shí)施上，重環(huán)境,、重頻率,、重效率,。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視,、錄音,、錄像、光碟等多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容,、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,。

2.在教學(xué)模式和方法上,，重體驗(yàn)、重實(shí)踐,、重參與,、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求 ,； 教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌,、寓言故事,、會(huì)話表演、游戲等,； 教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí),、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué),、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合,。功能,、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,； 以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué),； 通過視、聽,、說,、玩、唱、畫,、游,、讀、寫,、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,，保證輸入量,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感,； 通過大量語(yǔ)言材料的輸入,，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo),，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書寫,、拼讀的習(xí)慣。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展各種有趣的活動(dòng),。只有這樣才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性,。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程,。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合,、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)――手勢(shì),、動(dòng)作,、表情等的示范。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,，大大提高教學(xué)的效率,，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

三,、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過程中,，教師應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制,。要做到：① 學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意義,，要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望,。② 善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過讓學(xué)生交流,，使他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲，高效課堂教學(xué)工作總結(jié),。本學(xué)期,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

打造真實(shí),，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo)，如何提高自己的教學(xué)效率,，使得學(xué)生能夠及時(shí)的掌握每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，并通過實(shí)踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一,，因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案,，在實(shí)際工作中,，基本做到了：

一、目標(biāo)的制定,。這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在本次活動(dòng)中,，我把握都很到位,，緊扣課標(biāo)，而且語(yǔ)言精煉,，簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。我們?cè)诟咝дn堂培訓(xùn)的時(shí)候,，就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個(gè)方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容,、方法,、時(shí)間、要求,。也就是要知道學(xué)什么,，怎么學(xué)，學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,，最后學(xué)到什么程度,。前三點(diǎn)，我基本上都能做到,，而且能具體到是看一看,，畫一畫，寫一寫,。但是最后一點(diǎn),，關(guān)于學(xué)到什么程度，對(duì)學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確,。要求就略顯寬松,、模棱兩可，學(xué)生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣,。所以我們要明確提出怎么檢查,。

三、自學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),、知識(shí)的難易程度,、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式,。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和的難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示,，讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線索、一個(gè)拐杖,。通過預(yù)習(xí)或自學(xué),，使得學(xué)生學(xué)會(huì)一半的東西。

四,、先學(xué)：在學(xué)生"先學(xué)"的環(huán)節(jié),，我做到了，給足時(shí)間和空間,，給學(xué)生思維和體驗(yàn)的過程,，有過程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過早做裁判,，做好軍師,，靜觀其變，運(yùn)籌帷幄,。并不時(shí)的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種"問題",，尤其是關(guān)注"差生"。在先學(xué)階段,，讓學(xué)生"板演",，展示錯(cuò)誤，課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方,，知錯(cuò)改錯(cuò),，就是進(jìn)步，抓住底部,，整體抬高,。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書，還包含檢測(cè),?？磿臅r(shí)候，老師要提前把要求講明白,，看完書,，我基本做到了,，不要講，直接做題,。出現(xiàn)錯(cuò)誤后再去說明白,。需要講解、強(qiáng)調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯(cuò)的過程中進(jìn)行說明,，工作總結(jié)《高效課堂教學(xué)工作總結(jié)》,。

五、后教環(huán)節(jié),，我首先是學(xué)生先來糾正,，即"兵教兵"，所有的學(xué)生都不會(huì),，然后才是老師糾正,。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處,，畫龍點(diǎn)睛,，點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處,、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方,。

六,、做好自學(xué)檢測(cè)和討論更正：在教學(xué)中，我有機(jī)的將自學(xué)檢測(cè)和討論更正結(jié)合起來,，避免兩張皮,、兩條線。從某種意義上說,，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線,。在自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況,、各種各樣的見解,，錯(cuò)誤的、偏差的,、理解的不深刻的不全面的等等,。及時(shí)的交流討論、更正糾錯(cuò),，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時(shí)機(jī),。盡量做到講在知識(shí)的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處,、易混淆處,。

七,、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難，先熟練再拓展,。做好練習(xí)：在學(xué)生真正理解,、弄清、弄懂的前提下,，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí),，給足練習(xí)的量.，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏,，有效率,，有變化，有反饋,。課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo),。

八、自己不但注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,，更關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，付出了更多的愛心和辛苦,，對(duì)差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒有放棄過,，常為他們做耐心的輔導(dǎo)，幫助他們卸去思想上的`包袱,，幫助他們樹立自信,，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，自己感到是那么欣慰,。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績(jī),并圓滿的完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù),。

通過一系列教學(xué)模式，教學(xué)方法的改進(jìn)和調(diào)整,，在課堂上,，我能夠體現(xiàn)出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，對(duì)所教知識(shí),，做到了講解清楚正確,、明白、采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的直觀,、形象教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)課堂上更注重了培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，如學(xué)生的集體精神,，團(tuán)結(jié)互助的精神等,?；矩瀼亓?先學(xué)后教、精講精練,、當(dāng)堂反饋,、單元過關(guān)"的教學(xué)思路，對(duì)在實(shí)踐過程中的得失認(rèn)真總結(jié)剖析,，進(jìn)一步挖掘了學(xué)生的潛在能力,，使學(xué)生的能力在課堂中得到了鍛煉，并有了進(jìn)一步的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在提高,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。

九、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作,，它涉及到教育的方方面面,，要使每一個(gè)孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面,。學(xué)生不僅要會(huì)學(xué)習(xí),，更要學(xué)會(huì)怎樣做人，因此,，在教學(xué)中,，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學(xué),，教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進(jìn),。

十、一個(gè)學(xué)期以來,，雖然在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所提高，但不足之處也有許多,，主要體現(xiàn)在由于身體原因,，使得精力上明顯不足，雖然也一直配合治療,，但效果不甚明顯,，這也可能就是人們所說的"三份看病七份養(yǎng)，得病容易去病難吧",！無形之中也影響了教學(xué)的進(jìn)一步提高,。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，在這個(gè)學(xué)期里,，有成績(jī)也有不足,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予批評(píng)和指正，使我下學(xué)期取得更大的進(jìn)步,。

（中國(guó)）

小學(xué)高效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇六

如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,，我認(rèn)為最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，學(xué)生有了興趣才能做課堂真正的主人，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂,，才能使課堂活起來,、動(dòng)起來，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識(shí),，才能體現(xiàn)高效課堂,。我在英語(yǔ)課堂中認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村孩子學(xué)英語(yǔ)困難,，主要是因?yàn)閯傞_始對(duì)英語(yǔ)很好奇,，但由于課時(shí)量少，平時(shí)接觸的更少,，僅憑幾節(jié)英語(yǔ)課來學(xué)習(xí)并消化知識(shí),，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)學(xué)的知識(shí)不能保證熟練的操練，因此學(xué)生消化不了就慢慢沒有了興趣,。那如何構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂,，我主要從以下幾方面入手：

一、充分利用課前3分鐘,，喚起學(xué)生注意

長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐讓我充分地感覺到,，一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學(xué)生注意力極不穩(wěn)定的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動(dòng)的興奮中,。因此,，為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中來，一般情況下,，我都會(huì)提前幾分鐘進(jìn)教室,，和學(xué)生們一起“活動(dòng)”起來。如：每天必有的值日生匯報(bào)制,，要求值日生用英語(yǔ)作自我介紹,、表達(dá)自己的喜好；簡(jiǎn)單介紹家人,、朋友或班級(jí)情況等等,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。同時(shí),，結(jié)合本課時(shí)要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容組織學(xué)生唱唱英語(yǔ)歌曲,，講講英文小故事，說說英語(yǔ)繞口令,，表演英語(yǔ)情景劇等內(nèi)容豐富,，形式多樣的活動(dòng)。這樣不僅將學(xué)生分散的注意力集中起來,，也為每個(gè)學(xué)生提供了參與運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，既加強(qiáng)了他們的口語(yǔ)運(yùn)用,，也進(jìn)行了聽力訓(xùn)練，使學(xué)生整體聽說能力得以提高,。

二,、積極為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念,，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教,，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂,、高效課堂的主要目標(biāo),。自主學(xué)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”,，為教師“更順利地引導(dǎo)”,，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ),。

以往的教學(xué)中,，我一直認(rèn)為作為城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生，沒辦法進(jìn)行課前的自主學(xué)習(xí)即預(yù)習(xí),，同時(shí)也認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,，沒必要進(jìn)行預(yù)習(xí)。但隨著對(duì)新課改思想和理念的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理解,，我覺得要實(shí)現(xiàn)高效課堂,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和能力,，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體作用，科學(xué)的預(yù)習(xí)必不可少的,，同時(shí)通過預(yù)習(xí)也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間。教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),，課堂效率的提高需要教師與學(xué)生的共同努力,，而課前預(yù)習(xí)恰好可以充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。當(dāng)然,，教師布置的預(yù)習(xí)問題要有很強(qiáng)的針對(duì)性,，并要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，既不能太難也不能太簡(jiǎn)單,。這就需要我們教師在布置學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)前,，自己先要做精心的準(zhǔn)備,，要對(duì)新課內(nèi)容有充分認(rèn)識(shí)，預(yù)習(xí)題目要精心準(zhǔn)備反復(fù)斟酌,，以求真正達(dá)到預(yù)習(xí)目的,。自主學(xué)習(xí)使學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài),。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入最佳時(shí)刻，大腦活躍起來,，它就好像一臺(tái)巨大的吸力器,，會(huì)把知識(shí)源源不斷吸收進(jìn)來，課堂效率就會(huì)大大提高,。由此可見,，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著及其重要的作用,。

三,、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

英語(yǔ)教材中內(nèi)容十分豐富，每個(gè)單元都有一首有節(jié)奏的歌謠或一首好聽的歌曲,，學(xué)生都喜歡在音樂聲中讀,、唱。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中,，我會(huì)合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來活躍課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)密度,，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì),，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。開拓學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，提高理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色,、有情有景,，從而提高教學(xué)效率。

總之,，要實(shí)施高效的英語(yǔ)課堂,，

作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師首先要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，改變自己的教育教學(xué)方式，建立起一個(gè)民主,、和諧,、寬松的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，促使學(xué)生主動(dòng),、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。這既是新課改的需要,，是素質(zhì)教育的需要,，也是師生共同發(fā)展的需要。我認(rèn)為也只有這樣,，我們的英語(yǔ)課堂才能走向和諧,、高效！