在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)授課篇1

活動(dòng)背景

我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山,，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里,，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料,。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰,，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間,。在《可愛的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,，生成了《動(dòng)物的一家》專題,。前期，孩子們展開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng),，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽,，并開展了《動(dòng)物全家福》的綜合活動(dòng),。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料,，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì),。

2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合,，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭,、南瓜,、蘿卜,、茄子等），自然輔助材料若干（松果,、橡果,、小辣椒、黃豆,、狗尾巴草,、稻穗等）；幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過造型輔助材料,。

②幼兒事先開展過動(dòng)物全家?；顒?dòng)。舉辦過班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽,。

2．環(huán)境準(zhǔn)備

①操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤,，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料,。

③工具架：擺放有橡皮泥,、牙簽、大頭針,、剪刀,、雙面膠、透明膠等,。

活動(dòng)過程

1．“動(dòng)物家庭”遐想

①帶幼兒走進(jìn)大廳,，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小,。親親密密靠在一起,，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的．多孤單呀,，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子,，好不好？

②動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋,、芋頭,、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢,？為什么,？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會(huì)是爸爸,，誰是媽媽,，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢,？

教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ),。

2．自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有很多的自然材料,，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的,，可以做動(dòng)物的什么,？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的,、彎彎的,，像嘴巴；橡果圓圓的,，殼毛毛的,，像眼睛等。

②我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎?、山芋上呢,？結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法,。

教學(xué)建議：鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ),；裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議,。

3．領(lǐng)會(huì)操作要求

①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,，一起做一組“動(dòng)物的一家子”，先看看哪個(gè)可以做爸爸,，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,，再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮,，然后去材料架上取材料,。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來,。

教學(xué)建議：交代要求時(shí)語速稍慢一些,，讓幼兒聽得清楚。

4．創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,，發(fā)揮創(chuàng)意,，嘗試固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料,；觀察幼兒探索固定的過程,，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,，如怎樣做更像媽媽,，這是老鼠的胡子嗎，等等,。

5．創(chuàng)意交流

①提醒幼兒把“動(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中,，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下,。

②帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈,，讓我們來猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的,，快來給我們介紹一下,。

③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如,，你們的想法真特別,，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的,，真有辦法,；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,，等等,。

④活動(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了,。它們都有自己的家庭了,。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。

教學(xué)建議：走一圈,，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采用多樣的方式,，介紹、猜測(cè),、學(xué)動(dòng)作等,，提升孩子創(chuàng)意、技能,、合作等方面的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)授課篇2

設(shè)計(jì)思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線,，通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看,、說說,、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,，通過尋找雪人肚皮里的小秘密,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用撕、貼,、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣,。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“下雪了”flash課件

2,、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、 觀賞下雪情景

請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ？”,，“小雪花像什么,？”，“小雪花要旅行了 ,，它會(huì)飛到哪里去呢？”,，“今天,，小雪花飛到哪里了？”

2,、 下雪了

在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕、帖,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景,。

3,、 雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)）

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)授課篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道國旗、國徽,、國歌代表著我們的國家,，是國家的標(biāo)志

2. 知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗,，愛護(hù)國旗的責(zé)任

3. 有爭(zhēng)做小旗手的積極愿望

活動(dòng)過程：

1. 看運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像

問：（1）這是哪國運(yùn)動(dòng)員,，你是怎么知道的,？

（2）你怎么知道我們中國的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍,？

（3）除了看到五星紅旗，還聽到了什么,？

（4）為什么得冠軍要升—奏—

（5）國旗,、國徽代表什么

（6）為什么要起立，站著不動(dòng),。

小結(jié)：那也就說明國旗,、國歌是代表我們中華人民共和國的，是我們國家的標(biāo)志,，所以一個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員拿了獎(jiǎng)牌時(shí),，就要升這個(gè)國家的標(biāo)志--國旗，奏國歌,，告訴全世界的觀眾…拿獎(jiǎng)牌

他們看到自己的國旗升上天空,，就會(huì)感到很自豪,。

2. 除國旗,、國歌是我們中華人民共和國的標(biāo)志以外,，你還知道有什么可以代表我們中國的,，也是中國的標(biāo)志（天安門、長(zhǎng)城,、京劇,、書法、中國結(jié)…）

小結(jié)：我們中國真了不起,，有這么能代表中國的很有特色的標(biāo)志

其實(shí)在很多重要的正式場(chǎng)合下,，都是用國旗,、國徽,、國歌為中華人民共和國的標(biāo)志的,。

3. 除了在奧運(yùn)會(huì)上看到…

（1） 你還在什么地方，什么時(shí)候看到過升旗,，奏國歌,？

（2） 為什么要升旗？時(shí)時(shí)提醒我們大家你是中國人,，要熱愛我們的祖國,，做中國人很自豪。

4. 小結(jié)

升旗是一件很嚴(yán)肅的,、很神氣的事情,，只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰呀？（是）以后我們就輪流請(qǐng)大家來做小升旗手,。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)授課篇4

一,、設(shè)計(jì)思路：

為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開放活動(dòng)，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂的氣氛。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣,。

2,、能邊唱歌邊表演。

3,、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥頭飾每人一個(gè),；汽車頭飾一個(gè),；大樹四棵。

四,、活動(dòng)過程：

1,、律動(dòng)：小鳥飛。

2,、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》,。

3,、游戲：小鳥和汽車。

教師交代游戲規(guī)則及玩法：請(qǐng)配教老師扮“汽車”,，其余幼兒扮“小鳥”,。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,，突然，汽車開來了,，小鳥趕快飛到樹上去,。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞,。游戲一遍后,，請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍

4,、結(jié)束活動(dòng)：

小鳥坐著汽車來到爸爸,、媽媽的身邊，一起唱歌,、跳舞,。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)授課篇5

開辟幼兒視野，增加常識(shí),，親近自然,、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要,，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

問題一：備課備什么?

備課要三備——一備教材，二備幼兒,，三備教法,。

問題二：教案撰寫的基本格式

【活動(dòng)名稱】

1.寫明__班__活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)?：活動(dòng)名稱(類別)是作品要加書名號(hào)

2.對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號(hào)宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫__班)

【設(shè)計(jì)意圖】

1.可以從教材分析入手,，分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值),、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，

結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平,、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述,，說明選擇這個(gè)教材的原因，

字?jǐn)?shù)不要太多,，以100-200個(gè)字以內(nèi)為宜,。

2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫。

【活動(dòng)目標(biāo)】

圍繞知識(shí)技能,、情感態(tài)度寫,，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體,、可操作,、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對(duì)性,。

不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo),，目標(biāo)制定應(yīng)避免空,、大的現(xiàn)象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,。

【活動(dòng)過程】

1.標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一,、(一)1.(1)的順序設(shè)置。

2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo),，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí),，考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo)，

關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),。

3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解。

4.活動(dòng)過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn),，

如：感受——理解——體驗(yàn),。

5.每個(gè)大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題,。

【活動(dòng)延伸】

1.活動(dòng)延伸單列,，不屬于活動(dòng)過程中。

2.應(yīng)注明通過什么形式的活動(dòng)完成,。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演,。

問題三：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及相關(guān)要求

方案結(jié)構(gòu)

要求說明

主題活動(dòng)

在選擇主題時(shí)的出發(fā)點(diǎn)可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā),、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參),。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展),、幼兒的生活環(huán)境(社會(huì)與自然環(huán)境)中發(fā)掘的,，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒這個(gè)中心出發(fā),，逐漸向外擴(kuò)展,。

主題由來

在闡述主題由來時(shí)可包括：

一、主題產(chǎn)生的起因,。

二,、簡(jiǎn)要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。

三,、闡述主題可挖掘的教育價(jià)值是什么,。

主題網(wǎng)絡(luò)

一、在一級(jí)主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級(jí)或三級(jí)主題(如有需要,，還可再細(xì)化),，以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。

二、對(duì)于主題中的每一個(gè)活動(dòng),，在選取時(shí)應(yīng)考慮。

1.是否有價(jià)值,，是否適宜在此年齡段實(shí)施,，是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符,。

2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域,，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。

3.活動(dòng)的相關(guān)性(各活動(dòng)是否緊密相連,，是否共同完成主題目標(biāo),。)

4.活動(dòng)的層次性(各個(gè)活動(dòng)間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫,，考慮各活動(dòng)開展的先后順序,，即使有部分內(nèi)容是相對(duì)并列的，但也應(yīng)有上下承接性,，做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,。)

三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo),、師生共同建構(gòu)的方式,，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪。

四,、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計(jì)：

我愛我家

我家在哪里

我的家人

我家的房間

我家的物品

我家的客廳

我家的廚房

我家的臥室

活動(dòng)

總目標(biāo)

總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性,，要考慮知識(shí)、情感,、技能三個(gè)維度,。

開展

主題

活動(dòng)

一、各級(jí)主題的規(guī)范書寫模式——例：

主題活動(dòng)：我愛我家

活動(dòng)一：我家在哪里?

活動(dòng)二：我的家人

活動(dòng)三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房

●我家的臥室

活動(dòng)四：我家的物品

(備注：“我愛我家”為一級(jí)主題;“我家在哪里,、我的家人,、我家的房間、我家的物品”為二級(jí)主題;“我家的客廳,、我家的廚房,、我家的臥室”為三級(jí)主題)

二、設(shè)計(jì)活動(dòng)要求：

(一)制定開展的主題活動(dòng)目標(biāo),，制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體,，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)知,、情感態(tài)度,、動(dòng)作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動(dòng)都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗(yàn)開展的,，所以各活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系,、相互滲透,，是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。

(二)做好開展主題活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,?？砂镔|(zhì)、經(jīng)驗(yàn),、環(huán)境方面的`準(zhǔn)備,。

(三)運(yùn)用集體、小組,、個(gè)別等多種形式開展活動(dòng),。對(duì)于何時(shí)可采用集體教學(xué)的方式開展活動(dòng)，建議如下：

1.部分幼兒有比較集中的興趣,、疑惑,、矛盾、困惑時(shí),，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng),。

2.部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，需要提升,、分享時(shí),，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念,、方法,，需要梳理、歸納時(shí),，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng),。

4.語言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動(dòng),。

主題環(huán)境

(一)整體布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo),，讓幼兒積極參與構(gòu)思,、創(chuàng)作、安排,，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾,。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景,、或其他背景,，孩子們?cè)谄渲胸S富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣,、體現(xiàn)幼兒主體意識(shí),。)

(二)豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片,、照片,、卡片、實(shí)物外,，更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄，有幼兒對(duì)主題活動(dòng)做的調(diào)查表,、有關(guān)主題活動(dòng)的趣聞,、有關(guān)主題活動(dòng)的繪畫手工作品等。

(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異,，教師要根據(jù)幼兒的不同差異,，能力水平，給每個(gè)幼兒一個(gè)平等參與的機(jī)會(huì),，有效地調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與布置的積極性,。

(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進(jìn)行討論,，聽聽孩子的想法和需要,，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾,，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

(五)三維互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)資料,，注重收集的過程,，給予家長(zhǎng)與孩子充足的時(shí)間，使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程,，使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子,，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作,、熟悉,、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心,。

備注

1.教育活動(dòng)可獨(dú)立教學(xué),，無需掛靠主題完成。

2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡,。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)授課篇6

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸,、剝一剝,、嘗一嘗等感知活動(dòng)，感知,、探索荔枝的特征,。

2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：荔枝若干

三,、 活動(dòng)過程：

（一）,、談話引出課題。

1,、師：你們吃過荔枝嗎,？

師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢,？

（二）,、探索荔枝的奧秘。

1,、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,，什么形狀的？

2,、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的,？有什么感覺？

3,、剝一剝

師：荔枝里面有什么呢,？自己想個(gè)最好的辦法來打開荔枝，待會(huì)請(qǐng)你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的,？

師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,，這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝,。那我們有什么好辦法嗎,？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

4,、聞一聞

師：我們都剝好了,，發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點(diǎn)透明的，那我們現(xiàn)在聞一聞,，荔枝是什么味道,？

5,、嘗一嘗

師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么,？

師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì),，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,，多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈,、口渴、惡心,、出汗,、肚子疼、心慌等現(xiàn)象,，會(huì)得“荔枝病”呢,。

三、利用荔枝殼,、核制作裝飾畫

師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個(gè)作品。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)授課篇7

漂亮的襪子（小班）

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)襪子的特征配對(duì)。

2,、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)給襪子配對(duì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)襪子的顏色或圖案大小等特征配對(duì),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏色,、圖案,、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱里,。

2,、每人三雙顏色、大小打亂的襪子放在小淺里,。

三,、活動(dòng)形式：分組

四、活動(dòng)過程：

（一）以游戲的形式,，激發(fā)幼兒的興趣

1,、游戲“摸箱”，請(qǐng)小朋友猜猜里面是什么寶貝,？請(qǐng)小朋友來摸一摸,，是什么感覺,？（軟軟的、滑滑的……）

2,、我們看看到底是什么,？（襪子）

3、你們穿襪子了嗎,？我們比比誰的襪子好看,？哪里好看？（有花邊,、有圖案……）

（二）通過觀察,，了解配對(duì)

1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好,？（只穿一只襪子）漂亮嗎,？為什么（配對(duì)）

原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只,。（取一只小襪子套在腳上）

原來大小也要一樣啊,，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子,，讓幼兒分辨,。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)襪子大小匹配,、成雙的含義）

2,、這樣漂亮嗎？為什么,？

（三）,、幼兒操作，進(jìn)行配對(duì)

1,、小熊幫媽媽整理襪子,，可是他把襪子都弄亂了，她想請(qǐng)小朋友幫忙整理襪子,。

2,、小熊請(qǐng)小朋友們告訴他，你是怎樣整理的,？

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