作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小學美術美麗的盤子教案 大班盤子畫教案篇一

1,、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡單的圖案裝飾盤子,。

2,、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心,、細致、整潔的習慣,?；顒又亍㈦y點：掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

二,、活動準備：

1、水彩筆,、彩紙,、廢舊圖書、雪花片,、圓形紙盤若干,。

2、教師制作的盤子展,。

3,、投影儀、各種盤子錄像,。

三,、活動過程：

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

春節(jié)就要到了,，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

（二）出示范例,，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點,。

1、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處,。

2,、強調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀,、大小,、顏色都是一樣，）

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子,。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。

（四）交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導。

1,、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子,。

2、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案,、材料的創(chuàng)新,；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。

（五）欣賞交流,，體驗成功的快樂,。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,，自由介紹作品,。

2、運用互評方式講評作品,。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用,。

小學美術美麗的盤子教案 大班盤子畫教案篇二

幼兒園大班美術教案：美麗的盤子

作者：陳雅典 冷嫵

來源：江蘇省丹陽市教育局教研室

活動目標：

1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。

2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤,。

3．感受中心對稱裝飾的均衡美,，提高創(chuàng)造美的能力。

活動準備：

各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套,，一次性盤子若干,，紅、黃,、藍等各種水粉顏料,，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干,。

活動過程：

一．談話導入活動

師：每天吃飯,，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子? 二．欣賞圖案中心對稱盤子的課件

1．重點欣賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花,，還有什么線?花和線是怎么組合的? 2．重點欣賞第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花? 3．介紹中心對稱的裝飾方法,。

教師小結(jié)：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律,，有一種節(jié)奏的美,。

三．教師交代要求，幼兒操作

1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子,。2．注意色彩的搭配,。

3．幼兒裝飾，教師巡回指導,。

四．評價作品

1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的kt板上展示,。

2．教師提問：你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?

編輯：cicy

小學美術美麗的盤子教案 大班盤子畫教案篇三

《大班美術游戲教案《美麗的盤子》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,，快來看看大班美術游戲教案《美麗的盤子》含反思！

游戲背景

幼兒在區(qū)域活動學習中,，往往會比集體教學中更輕松更主動,。而今，區(qū)域活動的多樣性,、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動和表現(xiàn)能力的機會和條件,。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會再蛋糕盤上制作畫各種各樣自己喜歡畫,。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤子》這個活動,，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美術的興趣，并有效引導幼兒初步用自己喜歡的方式,，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，促進幼兒富有個性的發(fā)展。

游戲目標

1,、能用畫,、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤,。

2,、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設計,。

3,、能合理運用材料，保持作品的整潔干凈,。

游戲準備

圓紙盤若干,、彩筆,、油畫棒、鉛筆,、白乳膠,、橡皮、泥各種各樣的豆子等,。

游戲玩法

1,、在紙盤上畫上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子,。

2,、提醒幼兒合作力量大。

游戲推進一：

觀察：游戲的活動開始了,，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲,，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個人也沒有。于是,，我以情景“小熊過生日要做禮物送給小熊”,，這時康新月就舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應了,，要求去美工區(qū)去玩?？敌略聞傞_始不知道要在盤子里制作什么畫,，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹并且色彩也很好看,。

分析：在本次活動中,，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂在其中，紛紛跟我說下次要繼續(xù)玩,，也能互相幫助,。

推進：第一次游戲后我和孩子們進行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣,，對活動的材料進行了進一步的提升,，讓幼兒在盤子上作畫并把各種各樣的豆子用白乳膠粘在所作的畫上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識,。

推進二：

觀察：本次區(qū)域活動我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子,，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個小朋友紛紛舉手要去玩,?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."在游戲的開始，趙志遠一直在為自己的畫粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆,，因此我就介入其中,，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會更快,。于是趙志遠就找來了白一航一起幫忙,，沒過一會一副好看的豆子粘貼畫就完成了。

分析：通過本次的活動,，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性,。但是有個別孩子還是不夠耐心，也不夠細心,。

調(diào)整推進：第二次投入的豆子孩子非常感興趣,，但是我覺得材料還是有點單一。因此,，在下次的活動中,，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤上設計自己喜歡的樣式。

推進三：

觀察：經(jīng)過前幾次的活動鋪墊,，孩子們對《美麗的盤子》這個活動越來越感興趣了,。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個小朋友想去玩,。在活動中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品,，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮,。觀察了這幾次的活動,，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法,。

分析：當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時,，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài),，興趣是幼兒學習的原動力,，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時,，她們就會失去活動的興趣,，也就不愿意再玩了。

調(diào)整推進：下次活動將繼續(xù)引導幼兒裝飾《美麗的盤子》,，培養(yǎng)幼兒團隊合作的精神,，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。

游戲反思：

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富,。他們獲取知識,、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中,，教師應支持,、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想,。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,，促進身心發(fā)展。

大班美術游戲教案《美麗的盤子》含反思這篇文章共4218字,。

小學美術美麗的盤子教案 大班盤子畫教案篇四

大班美術公開課教案《裝飾盤子》適用于大班的美術主題教學活動當中,，讓幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美，學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡單的圖案裝飾盤子,，培養(yǎng)幼兒耐心、細致,、整潔的習慣,，快來看看幼兒園大班美術公開課《裝飾盤子》教案吧。

活動目標：

1,、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡單的圖案裝飾盤子。

2,、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美,。

3、培養(yǎng)幼兒耐心,、細致,、整潔的習慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

活動重、難點：

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

活動準備：

1,、水彩筆、彩紙,、廢舊圖書,、雪花片、圓形紙盤若干,。

2,、教師制作的盤子展,。

3、投影儀,、各種盤子錄像,。

活動過程：

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

春節(jié)就要到了,，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

（二）出示范例,，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點。

1,、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處,。

2、強調(diào)連續(xù)裝飾時,，間隔開的花紋時一樣的（形狀,、大小、顏色都是一樣,，）

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾,。

（四）交待要求,，幼兒操作，教師巡回指導,。

1,、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

2,、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新,；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾,。

（五）欣賞交流，體驗成功的快樂,。

1,、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品,。

2,、運用互評方式講評作品,。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。

本文擴展閱讀：盤子,，指盛放物品(多為食物）的淺底的器具,，比碟子大，多為圓形,。多數(shù)為陶瓷品,，也有金屬制品，可以在上面放東西,。

小學美術美麗的盤子教案 大班盤子畫教案篇五

《美麗的盤子》教案

教學目標：

知識目標：讓學生欣賞各種盤子,，了解有關盤子的歷史文化、種類,、形狀,，感受盤子裝飾紋樣的藝術美。學習圓形盤面的設計思路,，學會描繪圓形盤面的單獨紋樣及二方連續(xù),、同心圓的的排列組合方式，并應用到生活中,。

技能目標：采用繪畫的方式裝飾盤子,，學會在圓形的紙上畫出適合的圖案，培養(yǎng)學生的大膽設計,。提高生活審美能力,，培養(yǎng)創(chuàng)意設計能力。

情感目標：引導學生聯(lián)系生活,，善于發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象能力,，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和熱愛生活的美好情感,。

教學重點：學會欣賞盤子的裝飾圖案，主動探索,，掌握繪畫方式表現(xiàn),，激發(fā)創(chuàng)作。

教學難點：在圓形的盤子上繪畫,，合理掌握結(jié)構,。

（一）游戲式導入（預計用時2分鐘）

1.教師活動：今天老師帶來了一家寶貝，想和同學一起欣賞,。你想知道袋子里有什么嗎,？請一位同學上來摸摸一，并畫出來,。提問：這是什么,？

2.學生活動：對比欣賞挑選自己最喜歡的盤子,，想一想并說一說理由。

【設計意圖】用情景教學法為學生創(chuàng)設藝術學習的想象空間,，激發(fā)學生對設計美好生活的欲望和興趣,。

（二）欣賞交流、出示課題（預計用時5分鐘）

1.教師活動：集體交流,，說一說你挑選的盤子,，為什么選擇這個盤子？

2.學生活動：集體交流分享理由,。

3.教師活動：生日聚會,，想要用一個自己喜歡的盤子，你會如何設計呢,？出示課題 《美麗的盤子》,。

【設計意圖】創(chuàng)設情景，提出課題,，為新授教學做鋪墊,。

（三）探究式新授（預計用時10分鐘）

探究一：圓盤單獨紋樣的設計

1.教師活動：課件出示學生喜愛的多種單獨紋樣圖案（植物、動物,、人物,、其他物品 等），讓學生挑選自己最喜歡的單獨紋樣,。

2.學生活動：學生挑選,，并說一說理由。

3.教師活動：提供一個單獨紋樣的大,、中,、小模具，請學生分別在圓形盤中擺放,，觀察單個紋樣在圓盤中不同大小,、位置呈現(xiàn)的不同美感。

4.學生活動：根據(jù)觀察結(jié)果,，選擇自己最喜歡的單獨紋樣的大小,、位置，畫在紙質(zhì)圓盤上,，完成單個紋樣的圓盤構圖設計,。

5.教師活動：課件展示欣賞2到3個單獨紋樣的創(chuàng)意設計圓盤。

6.教師小結(jié)：紋樣會因為大小變化,、在圓盤中位置的變化，而呈現(xiàn)的不同的設計美感,。

【設計意圖】通過擺放游戲,，探究單獨紋樣在圓盤中的不同的大小與位置關系,，呈現(xiàn)的不同美感。完成單獨紋樣在圓盤中創(chuàng)意設計的教學重點,。探究二：圓盤二方連續(xù)紋樣的設計.教師活動：出示兩個相同單獨紋樣的圓盤設計（位置,、大小相同，一個有二方連續(xù)的花邊裝飾,、一個沒有）

學生活動：對比挑選出更喜歡的那一個,，并說說理由。

教師小結(jié)：二方連續(xù)的花邊裝飾,，取決于單獨紋樣在圓盤中的大小與構圖,，單獨紋樣較小適合添加花邊裝飾。

【設計意圖】通過對比分析,，探究紋樣的二方連續(xù)組合在圓盤中的創(chuàng)意設計,。完成紋樣二方連續(xù)在圓盤中設計的教學重點。

探究三：圓盤中多種紋樣的組合設計

教師活動：課件展示兩類多種紋樣的圓盤設計（相同紋樣的多個組合,，不同紋樣的多個組合）學生活動：欣賞感受,。

【設計意圖】通過欣賞感受，探究更多的多種紋樣的圓盤的創(chuàng)意設計,。完成多個紋樣在圓盤設計中教學重點,，解決圓盤創(chuàng)意設計表達的教學難點。

（四）創(chuàng)作指導（預計用時15分鐘）

1.教師活動：來為自己的生日聚會設計美麗的盤子吧,！

2.學生活動：選擇自己喜愛的圖案,，獨自創(chuàng)作。

3.教師活動：巡視輔導,，及時點評,。

（五）展示評價（預計用時8分鐘）

1.學生活動：小組交流，說說設計盤子的思路,。

2.學生活動：小組評價,，在自己的小組里評選出大家最想要的生日聚的盤子。

3.教師活動：全體展示,，教師點評,。

（六）拓展欣賞

1.教師活動：讓我們再來欣賞下各種經(jīng)典的盤子。

反思：

這一學習領域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式,，又注意活動的目的,。因此，在對盤子的種類,、歷史,、特點等的了解上，我提供了大量的圖片,，沖擊學生的視覺,。美術本身就是一門視覺藝術,，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,，意識到美術與生活的密切聯(lián)系,。教學中學生看到自己獲得的成功或完成作品的那，那種快樂是難以言表的,。我想,，這快樂來自于他們自信心的確立，以及對自己潛能的發(fā)現(xiàn)與挖掘,。這節(jié)課的成功,，是在于讓學生給紙盤設計圖案。