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七年級政治教學反思周記篇一

一、在備課方面,。我一直嚴格認真地進行課前的準備工作,，仔細閱讀教參，認真鉆研教材和新的課程標準,，分析學生的實際（包括學習基儲學習態(tài)度,、學習習慣,、接受知識和理解知識及運用知識的能力等），做到在組織教學時胸有成竹,。

二,、在課堂上。在實際的教學過程中,，對全體學生一視同仁,，同時也注意因材施教,，針對學生實際，采取讀,、講、練,、背,、的教學方式，將課堂還給學生,，力爭讓每位學生都能在課堂上有所收獲,。

這一學期的課改雖然有一定的成績但也有不足之處,，特別是小組合作探究的問題上存在著以下不足

1、分組簡單

我所分的小組是按前后桌6個人一組,，這樣分組雖然開展小組活動簡便易行,，但人員搭配不合理,，不利于讓不同特質,、不同層次的學生進行優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補,、相互促進,。

2,、討論有時流于形式，過于簡單

討論流于形式過于簡單是目前小組合作教學較為嚴重的問題,。表現在：

討論變成“閑聊”,。當我提出一個問題后，學生就圍坐在一起討論,，往往滿教室都是嗡嗡聲,，每個人都在張嘴，但討論內容很多與問題無關,。

3、教師缺乏理性點撥,。

如我在課堂上問學生你讀過那些好書,？對自己有什么幫

助？這一內容時,，小組討論二,、三分鐘后,，讓學生個人發(fā)言了事。小組合作教學在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段,，成了作秀的表演,，并不體現真正意義上合作學習,。

4,、學生參與不均

有時在小組活動中好學生發(fā)言的機會多,，代表小組回答的現象多,。我對小組的指導和監(jiān)督不夠,，小組成員間的分工不明確,。我只關注小組的學習結果，不關注學習過程和個人的學習情況,，是形成這種現象的主要原因,；另外一部分原因是小組長沒有管理好小組活動,，開小差的學生缺乏個人責任感等。重難點和值得討論的問題，要緊密聯系學生關心的社會熱點,，焦點問題,，要盡可能采用發(fā)生在學生身邊的,，迫切需要解決的一些實際問題或現實生活問題,，回顧這這節(jié)課與學生的教學互動,，值得我進行深刻地反思,。

總之，在初一思品課教學中,，教學應該改變原來枯燥的政治說教,，優(yōu)化課堂教學，讓學生處于主體地位,，在教師的引導下自主,、合作、探究學習,，在學習過程中自主發(fā)現問題,，提出問題,、分析問題,、解決問題,，提高學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力，群體意

識,。教師千差萬別,，學生參差不齊,。我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下問題：

注重過程管理,，提高課堂效益,，做到堂堂清。每堂課要扎實,、高效,。做到知識、能力的全面提高,；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘,，做實做細復習工作，建立學習備忘錄,，全程監(jiān)控,，不讓一個學生掉隊！堅持以人為本,，一切為了學生,，為了一切學生，突出人文關懷,，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢,，提升學生思想品德、人格魅力,，為學好其它科打好思想基礎,，做好思想支持。

總之,，思品課教學不是一朝一夕的事,，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風吹拂下,，我們教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

七年級政治教學反思周記篇二

本學期我負責七年級政治教研工作和六個班政治教學工作。一學期來我謙虛謹慎嚴謹治學勤學上進為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力,。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和

總結

一、主要做好了以下幾方面工作

1,、教學常規(guī)工作1認真鉆研教材,、課程標準。熟悉教材及其指導思想認真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課,。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)嚴格要求學生獨立完成作業(yè),。教學效果較好,。2虛心學習多聽課鉆研教材豐富自身專業(yè)理論。3認真及時寫好計劃按計劃實施教學工作成果達到預期目標,。

2,、努力學習提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習瀏覽百科攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息滲透到教學中去使教學更有說服力,。

3,、激發(fā)學生興趣提高學習成績1優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法讓學生動口,、動手,、動腦參與學習采用討論、閱讀,、自學,、練習等形式活躍課堂氣氛使教學效果達到優(yōu)化。2鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生,。做好個別差生思想工作利用課余時間輔導提高了差生學習興趣增強了學生自信心,。

4、嚴于律己教書育人立足本職工作熱心向學生傳授真理,。言傳身教平等對待愛護學生,。工作認真細致負責教育學生曉之以理動之以情努力讓學生喜歡學習政治科培養(yǎng)良好的心理品質。

5,、立足課堂教學指導學生學習1"聽課"的指導,。要求學生不但要認真聽教師講課還要認真聽同學發(fā)言在聽中想、聽中記以想促聽以聽助記,。2"看"的指導,。指導學生認真閱讀教材看板書、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點,、難點,。學生只要認真觀看就會一目了然。3"筆記"的指導,。指導學生閱讀教科書時必須拿筆或圈或點或畫或批注,、記錄課堂上重要的知識要點。4"討論"的指導,。即議論,、討論、爭論這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學生合作交流大膽提問討論爭論,。同學之間師生之間都可以質疑、爭論形成一個開放的學習系統(tǒng)。5 "總結"的指導,。每課結束我要求學生按我掌握的觀點我懂得的道理我還存在的疑問的思路進行總結達到知行的統(tǒng)一,。只要長期堅持就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣提高學生的總結能力獲得了明顯的學習效果。

6,、積極參與各項教研活動博采眾長提高教學水平,。為了把自己的教學水平提高我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料與經驗豐富的教師交流聽取他們的意見同時還爭取機會多聽課從中學習別人的長處領悟其中的教學藝術,。

二,、教研教學工作中存在的問題

1、由于所帶班級多再加上學科的局限性致使與學生交流不多認識學生有限對學生關注不夠影響了師生關系,。

2,、本學期教學時間短后期課堂上只顧完成教學任務忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。 ,、作業(yè)單一本學期我在培養(yǎng)學生自學,、復習總結方面能力增強了但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。 ,、在作業(yè)批改方面我在大面積鼓勵學生的同時對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了同時也弱化了學生在學習中,、作業(yè)中暴露的問題。 對于課堂教學中存在的問題我總是以教學任務重為借口逃避研究也沒有深入進行分析更不要說形成文字了因而教研力度不夠,。 ,、主動聽課的多請求指導的少更不要說邀請聽課了致使課堂教學走的還是老路教學水平停滯不前。

三,、

根據自己的教學實踐搞教研把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標真正做到以教研指導教學以教學促進教研。 ,、加強與學生間的溝通與交流提倡交流形式多樣化把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容真正做到師生關系和諧人人樂學,、愛學。 ,、加強對學生學法的指導培養(yǎng)學生語言表達能力提出問題和綜合分析問題能力學以致用養(yǎng)成良好的學習習慣,。 、真正把學生放在心上樹立以生為本的理念深入細致地做好學生的思想工作思想通了其它問題就好辦了,。深入鉆研教材在備課上下功夫課前準備得越細課堂教學就越自如學生就越容易學懂課堂效率就越高,。

教學既是一門科學又是一門藝術。教有法但無定法,。努力學習提高自身素質探索教學規(guī)律改進教法教會學生如何學習把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動堅持不懈地去摸索和總結我相信一切問題都

七年級政治教學反思周記篇三

一,、備課上課的選例問題

七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家,，缺乏凡人凡事，離學生的生活很遠，特別是我們鄉(xiāng)下學生,，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導,，學生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學生產生共鳴,。于是,，我們在對學生進行思想教育，心理輔導,，行為矯正,，情感熏陶時，應該盡量選用學生身邊的凡人凡事來加以分析引導,，喚起學生思想上的共鳴,，引導學生學會辨別是非。我嘗試著去努力,，覺得效果不錯,。當然，我也會盡量引導學生仰視名人,，欣賞名人的風采,。

二、對于討論交流問題的引導

素質教育的基本理念要求教師的教要為學生的學習服務,。學生是課堂教學的主體,，教師是學生學習的引導者、組織者和參與者,。新課程標準的教學理念,，要求教師積極參與學生的活動，自由開放,。教師在教學中,，要采用靈活多樣的教學活動組織學生學習，如開展辯論,、討論,、體驗交流等方式。就討論活動來說吧,，教師組織學生進行課堂討論,，要做好認真設計，精心安排,，對學生討論,、辯論以及體驗交流要給以積極引導，有效組織討論,，如學生討論時,，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間,，討論結束時要給以評價指導,，引導學生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念,，也就是說要把握好組織討論的度,，不可以淺嘗則止，為討論而討論,，也不可以漫無目的,，不知收尾。我認為在教學過程中,，采用討論,、辯論等方式還應該因地制宜，因時制宜,，因人制宜,，才能取得良好效果。

三,、教材的利用問題

新課程的教材觀認為,，教材只是一種教學資源，是師生教學對話的文本,，因此,，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā),、創(chuàng)造使用,，積極整合重組，讓它變成有效的教學資源,。教學內容多,，我們就不能完全按課本來講，要進行整合,、重組,，才能講透，才能使學生透徹理解,。

四,、理論與實際相結合的問題

課本的編排注重聯系實際，弱化了理論性,。我們老師在教學時,，要遵循理論聯系實際的教學原則，設計有效的問題情境,，啟發(fā)引導學生通過體驗,、理解和掌握,，從體驗中悟出道理、觀點,，而不應該強硬的歸納出理論要點,，讓學生不知所然。

總之,，作為思想品德教師，我們在教學中應該充分做好教學準備,，機智,、靈活的采用各種教學資源進行有效教學，提高教學效率,。

七年級政治教學反思周記篇四

期中考試結束了,，然而最終的成績卻讓我難以輕松起來。這次成績并不十分理,，在慚愧之余,，我又陷入了深深的反思之中。

一,、原因分析,。

1、對學生要求不嚴格,，致使部分學生成績后退較大,。

2、對后進生的輔導力度不夠,，導致學生均分低,，兩極分化厲害。

3,、學生的分析,、理解、概括能力較差,，對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位,。

二、改進措施,。

1,、進一步鉆研教材教法，積極參加集體備課,，提高自身素質,，增強自已對教材的駕馭能力。

2,、多聽課,、多向其他教師學習,，向課堂45分鐘要成績，提高課堂效率,。

3,、調整好自己的心態(tài)，重新樹立起對學生的信心,，并多與學生溝通,，做好學生的思想工作，爭取讓學生把心思用在學習上,。同時進一步搞好平等和諧的師生關系,。

4、做好輔導工作,，在期末考試中取得較好的成績,。

七年級政治教學反思周記篇五

解決第一個問題“教學中學生生活線索和學科知識線索如何整合的問題”，本人在教學過程中認為主要是要從教學方式上尋找突破點,，發(fā)揮教師在教學過程中的主導性,。

1、聯系實際,，創(chuàng)設情境,，揭示主題。

思想品德新課程標準指出："初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎",，這就為我們提出了生活德育的思想,。兒童發(fā)展心理學認為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內心體驗,。它滲透在人的道德認識和道德行為之中,，而培養(yǎng)學生道德情感的主要途徑之一就是情境教學。對于剛剛走進中學校門的初中生來說,，這樣的題目容易引起他們的興趣,，看了題目，他們就想進一步了解這種"新"生活,，新在哪里,？中學與小學究竟有什么不同。這種興趣,，其實就產生于課題反映了他們自己的生活,。另外，由于新課程理念還倡導把教材變成學材,，因此,，教師還可以不拘泥于現有的教材，在教學中針對自己的學生,，設計更具有針對性,、更容易引起學生學習興趣的課題,。

2、自主探索,，展現情境,，激發(fā)興趣。

自主是學習活動不可替代的主體,。讓學生從實際出發(fā),，充分發(fā)揮和挖掘學生喜歡或感興趣的生活材料，可以讓學生在感受生活的同時,，引發(fā)他們主動學習的愿望,。通過學生相互交流介紹，師生共同展現了一個具體,、生動、直觀的情境,，從而引發(fā)思考：我們的生活應該如何體驗和如何追尋高雅的生活,，尋找生活的情趣？我們該如何對待我們的生活,？在這樣的場景中,，引起學生的情緒反應，使之受到的不只是情感的教育,，還激發(fā)了對生活的熱愛,，還對學生進行了人格教育。使抽象的道理具體化,、形象化,、有助于學生感性認識的形成,。使情感目標,、認知目標、順利達成,。

3,、擴展情境,，深化引導，指導實踐

教學中要采取生活導入,，這種生活導入并不是簡單地生活再現,，而是要從生活中提煉有意義的問題，引導學生依托已有的經驗和知識,，去認識和探究,，并通過這個過程，不斷引導學生獲得新知,、培養(yǎng)能力,、解決問題,、形成良好的思想品德。這是深化學生道德認識,，提高學生知行統(tǒng)一的自覺性,，增強學生辨別是非的能力，使學生掌握正確的行為的方法,，逐步養(yǎng)成良好的道德品質的行為習慣,，達到知行統(tǒng)一的目的。

這樣,，學生在愉悅的課堂學習情境中,，掌握了青春的知識，提高了對青春的意義的認識,，增強了道德情感,，培養(yǎng)了道德行為。

七年級政治教學反思周記篇六

一,、主要做好了以下幾方面工作：

1,、教學常規(guī)工作：

（1）認真鉆研教材、課程標準,。熟悉教材及其指導思想,，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。認真細致的批發(fā)學生作業(yè),，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好,。

（2）虛心學習,，多聽課，鉆研教材,，豐富自身專業(yè)理論,。

（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作,，成果達到預期目標,。

2、努力學習,，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習，瀏覽百科,，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學中去，使教學更有說服力,。

3,、激發(fā)學生興趣,，提高學習成績：

（1）優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,，讓學生動口,、動手、動腦參與學習,，采用討論,、閱讀、自學,、練習等形式,，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化,。

（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生,。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導,，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心。

4,、嚴于律己，教書育人：立足本職工作,，熱心向學生傳授真理,。言傳身教，平等對待愛護學生,。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理，動之以情,，努力讓學生喜歡學習政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質。

5,、立足課堂教學,，指導學生學習：

（1）"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課,，還要認真聽同學發(fā)言,，在聽中想、聽中記,，以想促聽,，以聽助記。

（2）"看"的指導,。指導學生認真閱讀教材,，看板書,、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點,、難點,。學生只要認真觀看就會一目了然。

（3）"筆記"的指導,。指導學生閱讀教科書時,，必須拿筆，或圈或點或畫或批注,、記錄課堂上重要的知識要點,。

（4）"討論"的指導。即議論,、討論,、爭論，這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學生合作交流,，大膽提問，討論爭論,。同學之間,，師生之間都可以質疑、爭論,，形成一個開放的學習系統(tǒng),。

（5）"總結"的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點,，我懂得的道理,，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一,。只要長期堅持,，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力,，獲得了明顯的學習效果,。

6、積極參與各項教研活動,，博采眾長,，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高,，我堅持經常翻閱相關書籍,、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見,，同時還爭取機會多聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。

二,、教研教學工作中存在的問題：

1、由于所帶班級多,，再加上學科的局限性,，致使與學生交流不多，認識學生有限,，對學生關注不夠,，影響了師生關系。

2,、本學期教學時間短,，后期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育,，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣,。

３、作業(yè)單一,，本學期我在培養(yǎng)學生自學,、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練,。

４,、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時,，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中,、作業(yè)中暴露的問題,。

５、對于課堂教學中存在的問題,，我總是以教學任務重為借口,，逃避研究，也沒有深入進行分析,，更不要說形成文字了,，因而教研力度不夠。

６,、主動聽課的多,，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學走的還是老路,，教學水平停滯不前,。

三、今后努力的方向：

１,、將教研與教學結合起來,，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標,，真正做到以教研指導教學,，以教學促進教研。

２,、加強與學生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容,，真正做到師生關系和諧,，人人樂學、愛學,。

３,、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力,，提出問題和綜合分析問題能力,，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

４,、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念,，深入細致地做好學生的思想工作,，思想通了，其它問題就好辦了,。

５,、深入鉆研教材，在備課上下功夫,，課前準備得越細,，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂,，課堂效率就越高,。

教學既是一門科學，又是一門藝術,。教有法,，但無定法,。努力學習，提高自身素質,，探索教學規(guī)律,，改進教法，教會學生如何學習,，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動,，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

七年級政治教學反思周記篇七

一、試卷特點分析：

1,、試題范圍為七年級思想品德下冊1~4課的內容,。試題難易度適中，難易比例與中考命題相一致,。難易值為8：1：1能讓大部分學生可以拿到基本分,，讓其樹立信心和激發(fā)其學習的興趣。

2,、思想品德期中試卷,，按照課程標準規(guī)定的內容和能力要求設計試卷。體現新課改精神,。加強思想品德素養(yǎng)考查的力度,。通過本卷了解學生的思想動態(tài)，并對學生的思想行為起一定指導作用,。

3,、本試卷重點在考查學生對基礎知識的掌握情況，學生的思想品行和情感態(tài)度,，同時也注意考查學生的分析,、解決問題的能力，綜合,、概括的能力和創(chuàng)新思維,。引導學生樹立正確的世界觀、價值觀,、人生觀。

4,、本次試卷中使用一些引導性,、提示性的語句和標題，也符合近幾年中考命題的要求,。能讓學生在考試中感受到老師的期待,，以及明白端正情感態(tài)度是獲得收獲的前提。

二、評卷與學生答卷情況,。

1,、試卷重在考查學生的基礎知識和情感態(tài)度，難度適中通過測試收到了預期的效果,。平均分,、及格率、優(yōu)秀率分析如下：

總人數：366

及格人數：229

及格率：62.7%

優(yōu)秀人數：45

優(yōu)秀率：12.3%

平均分：61.08

2,、從上面數據分析來看,。學生答題還存在以下幾個問題：

（1）基礎知識還不夠扎實、閱讀理解的能力欠佳,。如單選題：8,、22題失分較嚴重特別是問答題第26題的第一和第三小題。

（2）學生的表達能力欠佳,，這主要表現在后面的大題（主觀題）的回答中,。語言表達不夠規(guī)范。

（3）學生的綜合,、概括,、分析能力與發(fā)散性思維缺乏表現在解題中答案不夠全面，不能根據具體材料進行解答,。

（4）存在審題不認真,，答題不規(guī)范的現象。審題不認真,，如：單選題14,、20、25,。非選擇題26,。答題不規(guī)范表現在，語句表達的完整性上,，如有的學生回答時有了因為就沒了所以了,。或是答題太隨意,，甚至部分學生在解答大題中“答”字不寫的現象發(fā)生,。這也說明一部分學生在測試中，情感態(tài)度極為不端正,。

從上面的分析中,，可以看出學生在答題中還存在很多不足的地方。但總體上看大部分學生能認真審題,、答題,、情感態(tài)度較端正,。

三、后半期教學措施,。

1,、進一步加強基礎知識訓練、打好基礎,，在教學過程中進一步滲透情感態(tài)度的教育,。引導學生有一個正確的情感態(tài)度、價值觀,。讓課本的知識點做為自己的情感態(tài)度,、價值觀的指向。

2,、加強學生對思品學習興趣的培養(yǎng),，在許可的情況下，多讓學生做一些活動,，從活動中激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。這可以結合每單元的主題探究進行。同時做這些活動要注意可操作性,。

3,、在加強基礎知識、情感態(tài)度,，以及培養(yǎng)學習興趣的基礎上,，對學生分析、綜合,、概括能力和發(fā)散性思維要加強訓練,。同時在平時教學中也需注意學生的閱讀能力，與表達能力的訓練,。

4,、加強學生答題的規(guī)范性、審題的認真性,、答題的技巧性的訓練,。

5、在教學中,，要滲透更新教學新理念把課本中的知識點與學生的實際情況結合起來,，加強思品課的德育功能。引導學生形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

七年級政治教學反思周記篇八

老實說，相當多的中小學教師的教育教學依然“新瓶裝舊酒”,，高呼“素質教育”,、“新課改”，骨子里實踐中仍奉行“應試教育”,，“轟轟烈烈喊素質,、扎扎實實搞應試”是當前中小學基礎教育階段的真實寫照。

通過接觸基層的教育工作者,，反映出一個重要問題：不是大家不愿改革,，而是不知如何因校而宜、聯系教學,、結合學生,、圍繞學科、根據實際來進行探索改革,。解決這個問題,，需要廣大教師加強學習、提高認識,、深入實踐,、不斷反思、提高素質,，鉆研教學,，成功扮演好自己作為先進理論的實踐者，教育教學的研究者,，教改科研的開拓者,，學生學習的領導者的四種角色，解放思想,、實事求是,、與時俱進、開拓創(chuàng)新,，努力推進教育教學工作再上新臺階,。

以下是自己在教育教學工作中的點滴體會，希望與大家分享,，不到之處,，誠請不吝指導。

一,、先入為主,，激發(fā)興趣

俗話說，萬事開頭難,。我們的教學工作也是如此,，教師的舉手投足、言行舉止首先應當吸引住學生的目光,，激發(fā)學生學習的興趣和熱情,，一舉打響,，一炮走紅。

為此,，教師應當認真學習新課程標準,，深刻領會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦;二是應當認真研讀教材,，根據課程標準要求研究課本中黑體字,、圖畫、故事,、補白,、問題的用意，融會貫通;三是應當認真?zhèn)湔n,，集體備課,，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量,，集思廣益,，博采眾長，預設教學實踐中可能生成的各種問題;四是應當旁征博引,，廣泛查閱有關教材資料,，積極汲取以往有益的教學經驗和教訓，把課備精,、備細,、備透、備實,、備深;五是應當綜合運用故事,、笑話、時事,、歌曲,、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習,、生活實際,，合乎學生心理需求，激發(fā)學生充分調動各種感官,，全身心投入學習之中,。

針對思想品德學科的特點，結合青少年的心理需求,，以案例導入新課的方式居多,，讓學生聽故事想結局、聽故事想題目，可以引發(fā)學生積極思考,，效果較好,。

二、目標明晰,，展示具體

我們選用的根據新課程標準的湘教版思想品德教材,，故事精彩、案例豐富,，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學生的喜愛,。

面對紛繁復雜,、體裁多樣的課本，教師務必牢牢把握課程標準的要求,，透過現象抓住課文的本質,，提綱挈領、抓住要害,、明確目標,。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成,，不可分割,。

因此，教師應從形象生動的課文中提煉其精要和實質,，確定每節(jié)課的三位一體目標;二是教師應把抽象,、概括的教學目標描述語言具體化、明確化,、清晰化,，簡潔、具體,、最好概括為“……是……”,、“為什么……”、“我們學習……,，將會……”;三是教師應把教學目標具體為問題的形式出現,，讓學生圍繞問題進行預習，圍繞問題進行思考,，圍繞問題進行訓練,，圍繞問題進行復習作業(yè)，如此,，由形象具體到抽象概括,，由表層了解到深入思考,，再到掌握應用，問題解決了,，目標也就隨之水到渠成,，順利實現了。

三,、循循善誘,，步步深入

教學環(huán)節(jié)的設計應考慮青少年的心理特點，由淺入深,，由表及里,。思想品德學科的學習，往往符合這一規(guī)律,。下面以湘教版七年級下冊第二章第二節(jié)為例,，展示教學的全過程。

做一個有尊嚴的人

知恥自愛自尊自強尊重他人贏得尊嚴

個體尊嚴國之興衰責無旁貸

保護他尊欣賞他人

本節(jié)課的目標主要圍繞

做一個有尊嚴的人展開,，首先,，為什么要做一個有尊嚴的人(孟子的話，童第周的故事);其次,，如何才能做一個有尊嚴的人;再次,，一要有自尊，知恥自愛,，自尊自強,，二要尊重他人，保護他人自尊心不受傷害,，從內心接納他人;最后,，個人尊嚴，我們還要為國家,、民族爭光添彩,，國之榮辱，我輩有責,。

教師在展示目標以后,，先要讓學生通過層次目標，找出問題答案;后要逆序而上,，分類總結次目標,、中目標、總目標答案,，脈絡清楚;三要綜合分析整個問題,，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找問題,、思考問題,、分析問題、解決問題的能力和方法,。