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班主任交流材料篇一
匯 報(bào) 材 料
沈志麗
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
大家晚上好!
2012年11月10日至11日,,我和李倩老師在西峰黨校參加了為期兩天的“全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。主講的兩位專家分別是中國(guó)管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)劉正榮教授,,中國(guó)管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng),、英國(guó)諾丁漢大學(xué)雙碩士呂佩橙教授。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,,專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,。他們所闡述的教育觀點(diǎn),,風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸實(shí)真摯,,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞盞明燈,,為我們的班主任工作指明了方向。
一,、劉正榮教授講座的主題是《中小學(xué)班主任十二項(xiàng)技能訓(xùn)練---分析學(xué)生的技能》,。
1.要用發(fā)展的眼光分析學(xué)生
劉教授說(shuō),現(xiàn)在的一名學(xué)生后面有七雙眼睛盯著老師,,(學(xué)生自己,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、外公,、外婆),。導(dǎo)致老師是硬方法不敢用、軟方法不管用,、新方法不會(huì)用,。為了讓自己的工作更輕松、更精彩,,會(huì)科學(xué)地分析學(xué)生就顯得非常 1
重要,。劉教授舉了一個(gè)例子(一個(gè)女人已經(jīng)生了8個(gè)小孩,其中有3個(gè)是聾子,2個(gè)是瞎子,,1個(gè)智力不好,。她現(xiàn)在又懷孕了,請(qǐng)問(wèn),,你會(huì)建議她墮胎嗎,?)當(dāng)時(shí)有80%左右的聽(tīng)眾都建議選擇墮胎。劉教授說(shuō),,那你殺死的就是愛(ài)因斯坦,。因?yàn)榭匆粋€(gè)人,看一個(gè)學(xué)生,,不能只看當(dāng)前,,要用發(fā)展的眼光去看他。
2.學(xué)生基本信息分析
感情溝通應(yīng)該從學(xué)生基本信息管理開(kāi)始,。班主任老師通過(guò)計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存學(xué)生的基本信息,。比如:生日、身體健康信息,、家庭基本情況等等,。班主任老師的教育細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生很重要,有時(shí)甚至影響學(xué)生的一生,。就像有一個(gè)剛接了新班的老師在看學(xué)生的基本情況時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女生的名字是“紫藤”,,可不巧的是她姓杜,,連一塊就是“杜紫藤”,這可咋辦呢,?這位老師看了看照片,,記下了這位女生的模樣,到教室后發(fā)現(xiàn)這位女生坐在第二排,,就說(shuō):“你是不是叫紫藤?。俊睂W(xué)生很驚奇地說(shuō):“是的,?!币院筮@位女生的名字就是“紫藤”,避免了一系列的麻煩,。
3.課堂管理中的學(xué)生分析
班級(jí)管理中,課堂管理是基礎(chǔ),,沒(méi)有好的課堂管理,一切教育教學(xué)計(jì)劃都會(huì)落空。課堂管理首先要考慮如何與學(xué)生交流,,其次才是維護(hù)“尊嚴(yán)”的問(wèn)題,。要知道,機(jī)械地維護(hù)“尊嚴(yán)”,對(duì)交流是不利的,。有時(shí)候教師要靈活一些,,課堂管理控制不是目的,有效交流才是目的,。如果單純靠管理,、靠高壓,到了某個(gè)臨界點(diǎn),,學(xué)生就會(huì)爆炸,。
如對(duì)在課堂上搗亂的學(xué)生的處理方法:震動(dòng)面小的裝作沒(méi)看見(jiàn)。如果學(xué)生有小動(dòng)作但確實(shí)在聽(tīng)講,,也沒(méi)影響其他人,,你一管,反而影響全班,,下課后提醒一下即可,。能用提醒的就不批評(píng)。學(xué)生上課說(shuō)話,,對(duì)他委婉地說(shuō):“如果你有問(wèn)題,,可以站起來(lái)問(wèn)老師?!比绻麢M加批評(píng)就可能發(fā)生沖突,。用嘴頻率太高是教師的職業(yè)病,能用表情和語(yǔ)言解決問(wèn)題的不用嘴說(shuō),,能課下解決的不在課上解決,。處理課堂紀(jì)律問(wèn)題的基本原則之一就是速戰(zhàn)速?zèng)Q。道理不一定要當(dāng)場(chǎng)辨明,,結(jié)論不一定非要當(dāng)時(shí)做出,。先放放,因?yàn)槟氵€要上課,。處理學(xué)生問(wèn)題,,寧可蛇頭虎尾,不可虎頭蛇尾,。
二,、呂佩橙教授主要講了教師的溝通藝術(shù)。
教師重在營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)心理:管教而不侮辱,,批評(píng)而不傷自尊,,贊美而不評(píng)價(jià),表達(dá)憤怒而不造成傷害,。在呂教授眼里,,班主任工作是一門(mén)藝術(shù),,用心投入的人一定會(huì)體會(huì)到最終的快樂(lè)。她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來(lái)審視我們的班主任工作,,把自己親身經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例拿來(lái)和我們分享,,為的是告訴我們:作為一名班主任,要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生,,富有愛(ài)心地對(duì)待每一位學(xué)生,,要耐心地對(duì)待每一位學(xué)生。我們要注意每一個(gè)細(xì)節(jié),,獨(dú)具匠心地處理好每一件事情,。我想,匠心,,是需要教育的智慧,,需要通過(guò)長(zhǎng)期的修煉才能具備。但至少真誠(chéng),、愛(ài)心,、耐心,是我們每一位班主任只要去做就都能做到的,!
此次培訓(xùn),,不僅讓我們聽(tīng)到了專家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和精彩案例,更讓我們明白了一句話:“讓愛(ài)心的陽(yáng)光灑滿教室的每 3
一個(gè)角落,,讓耐心的甘泉滋潤(rùn)每一處干涸的心田,,讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個(gè)心靈的上空?!苯逃母灸康氖菍W(xué)生思想道德的教育,,也就是做人。作為班主任,,其衣著、知識(shí)素養(yǎng),、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,,說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,,必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵(lì),、沉著冷靜,,善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢,?平等的愛(ài),,理解的愛(ài),,尊重的愛(ài),信任的愛(ài),,民主的愛(ài)等等,,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流,,共同活動(dòng),縮短師生距離,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),,是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果,。同時(shí),,也讓我們看到了我們自身工作的不足,使我們進(jìn)一步明確了班主任所肩負(fù)的重大責(zé)任,。我將在今后的工作中,,以此次交流為契機(jī),對(duì)班級(jí)的工作多思考,、多研究,,將班主任工作推上一個(gè)新臺(tái)階。謝謝大家,!
2012年11月14日
班主任交流材料篇二
幸福源于智慧
仲院中學(xué)
宋芝波
班主任是級(jí)別最小的主任,,班級(jí)是學(xué)校最苦的崗位。面對(duì)繁雜細(xì)碎的班主任工作,,沒(méi)有愛(ài)心不行,,只憑熱情不夠,我覺(jué)得幸福源于智慧,。
一,、未雨綢繆,上好開(kāi)學(xué)第一課,。
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,最近五年我一直任畢業(yè)班班主任,每次接手一個(gè)新的班級(jí),,一切都是未知數(shù),,學(xué)生對(duì)老師也很陌生,,我總是充分利用新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課,拉近和學(xué)生之間的距離,,同時(shí)把班主任最棘手的問(wèn)題首先擺到桌面上,,未雨綢繆。不知大家是否有同感:現(xiàn)在的90后,,有些自私,,有點(diǎn)霸道,“我可以不為人人,,但人人必須為我”,,所以教室的門(mén)經(jīng)常被摔得砰砰響;值日時(shí)躲躲閃閃,,逃避勞動(dòng),;事不關(guān)己,高高掛起······這些都是班主任最頭疼的問(wèn)題,,所以第一節(jié)班會(huì)課我設(shè)計(jì)的主題是“班主任寄語(yǔ)”:
1,、“勿以惡小而為之,勿以善小而不為,?!币患⒉蛔愕赖男∈拢凵涑龅氖且粋€(gè)人的品德,,你可以成績(jī)不優(yōu)秀,,但不可以品質(zhì)惡劣。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò):應(yīng)聘考試時(shí),,一把橫在道上的笤帚,,擋住了多少高材生的成功之路。所以希望同學(xué)們從我做起,,從小事做起,,樹(shù)好自己的道德形象,例如:你的垃圾不要塞到別人的桌洞里,,不是自己的東西再好也不能眼紅,,自習(xí)課時(shí)要自覺(jué)保持安靜,教室的門(mén)窗要輕開(kāi)輕關(guān),,······己所不欲,,勿施于人,,說(shuō)話做事之前要三思而后行,。
2、“班級(jí)因我而更精彩”,。坐到初四教室的第一天,,學(xué)生都有三分鐘的熱血,,此刻,如果老師能點(diǎn)燃希望的火花,,他們的熱血會(huì)沸騰三天,、三個(gè)月、三年甚至終生,。所以,,第一節(jié)班會(huì)課,我會(huì)給學(xué)生以信心:“成敗已屬于過(guò)去,,老師只關(guān)注你的現(xiàn)在和將來(lái),。今天,你坐在四一班的教室,,四一班就是你的家,,希望我們的大家庭因你而更自豪。學(xué)習(xí)上,,要永攀高峰,;生活上,要和睦團(tuán)結(jié),?!边@樣一來(lái),把每個(gè)學(xué)生個(gè)體融入到集體中,,增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí),。所以多少年來(lái),我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,,學(xué)風(fēng)濃,,贏得了任課老師的一致好評(píng),而且每年中考都為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī),。未雨綢繆,,比亡羊補(bǔ)牢更有效。
二,、保持冷靜,,用愛(ài)心融化堅(jiān)冰?!敖逃绻麤](méi)有感情,,沒(méi)有愛(ài)心,如同池塘沒(méi)有水一樣,?!焙螞r初四的學(xué)生正處于青春叛逆期,對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò),,應(yīng)有寬容的胸懷,,有愛(ài)丑小鴨的熱情,。最近我班的張康同學(xué)以他的任性考驗(yàn)了我的耐性。這是一個(gè)極度叛逆的孩子,,因?yàn)樯蠈W(xué)帶手機(jī)被宣告走讀,,為了逃避父母的嘮叨,他三番五次的要求回校住宿,,我一直沒(méi)答應(yīng),,他的態(tài)度很不冷靜。上周一,,我剛進(jìn)辦公室門(mén),,他就氣呼呼地找到我說(shuō):“老師,你不讓我住宿我就不說(shuō)什么了,,但我的書(shū)總是被盜你管不管,?”看到他眼睛冒火的樣子,我知道不能火上澆油,,就很平靜的說(shuō):“沖動(dòng)是魔鬼,,請(qǐng)你保持冷靜。這點(diǎn)小事算什么,!”他把頭一歪說(shuō):“你不是整天說(shuō)小事反應(yīng)大問(wèn)題嗎,,我都少了好幾次了,他們什么素質(zhì),!”說(shuō)著,,眼圈有些紅了。我立刻安慰他說(shuō):“老師很理解你的心情,,書(shū)丟了好幾次,,可你這是第一次對(duì)我說(shuō),證明你還相信老師,,走,,我?guī)湍悴橐幌拢 比ソ淌业穆飞?,我拍拍他的肩膀,,笑著說(shuō):“康,一個(gè)人最缺德的事,,莫過(guò)于把一張生氣的臉扔給別人看,,大清早你就惹我生氣,影響我一天的心情,;今天又是星期一,,影響我一周的心情,該當(dāng)何罪?”此時(shí),,他的氣也消了大半,“對(duì)不起,,老師,,你別生氣了?!弊叩桨嗌?,我下了一個(gè)尋物啟事,剛說(shuō)完,,另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“我這多一本,,說(shuō)了好幾遍也沒(méi)人領(lǐng)?!笔虑榫瓦@樣迎刃而解,。所以說(shuō)對(duì)待學(xué)生問(wèn)題不能“硬碰硬”,否則容易使學(xué)生更逆反,,使自己下不了臺(tái),。
總之,班級(jí)管理有規(guī)律,,但沒(méi)有一條適用于任何班級(jí)的規(guī)律,,我將更加努力地借鑒各位名師的育人經(jīng)驗(yàn),從細(xì)節(jié)入手,,不斷探索,,不斷反思,不斷總結(jié),,在班主任工作的道路上享受無(wú)邊的幸福,!
班主任交流材料篇三
2011-2012學(xué)班主任工作總結(jié)
一、準(zhǔn)確把握學(xué)情,,全面了解和研究學(xué)生:
高一年級(jí)各種活動(dòng)較多,,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心,、情緒等不斷處于波動(dòng)之中,,必須及時(shí)了解具體情況,并采取有效的措施,,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。課堂上、教室外,、操場(chǎng)上,、宿舍里、到餐廳的路上,隨時(shí)都能觀察學(xué)生,、了解學(xué)生,,有時(shí)是四五十分鐘的長(zhǎng)談,有時(shí)僅僅是一個(gè)手勢(shì),,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,,處處都能和學(xué)生溝通,除此而外經(jīng)常與任課教師交流,,從另一側(cè)面了解情況,。就是通過(guò)這些大量的細(xì)致的工作,學(xué)情得到了準(zhǔn)確的把握,。
對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,,我一般利用班會(huì),飯后時(shí)間解決,。每次我都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,,把要講的東西以最有效、最精煉的方式展現(xiàn)出來(lái),,節(jié)約時(shí)間,,提高效率。我的原則是少說(shuō)多做,,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題盡量個(gè)別解決,,要講的東西必須講透,并抓好落實(shí),。
二,、抓干部,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
班干部是班集體的小管家,,是班級(jí)的核心和骨干,,他們和集體連在一起,對(duì)班級(jí)情況了如指掌,,因此,,抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。這學(xué)期,,對(duì)班干部我做到放手,、放心、放權(quán),。讓他們大膽管理班級(jí),,逐步提高其班級(jí)管理水平,定期召開(kāi)班委會(huì),,指導(dǎo)其工作,,肯定其工作成果,注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信,對(duì)存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式解決,。本學(xué)期我還嘗試了“代理班主任”,,讓部分違紀(jì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)班級(jí)一周的工作,體會(huì)班級(jí)管理的困難,,體驗(yàn)班主任,、班干部的付出與艱辛
三、校規(guī)校紀(jì),,常抓不懈
學(xué)校的一切規(guī)章制度都是圍繞學(xué)習(xí)來(lái)制定的,違犯了校紀(jì)班規(guī),,必然會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),。宿舍紀(jì)律保證了我們的休息質(zhì)量,自習(xí)紀(jì)律保證了我們的學(xué)習(xí)效率,,跑操秩序增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,,衛(wèi)生的打掃保證了清潔的環(huán)境,有利于我們的健康,。所以這些制度條條不可或缺,,人人必須嚴(yán)格執(zhí)行。紀(jì)律面前人人平等,,我一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,,愛(ài)而不縱的原則,違反了校規(guī)校紀(jì),,就要嚴(yán)肅處理,。當(dāng)然,在嚴(yán)厲批評(píng)的同時(shí),,還要做到動(dòng)之以情,,曉之以理,讓他們覺(jué)得“良藥不苦口,,忠言不逆耳”,。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,努力學(xué)習(xí)與拼搏
考試一看平時(shí)二看考前狀態(tài)的調(diào)整,。“沒(méi)有最好,,只有更好”的理念一定要常常灌輸給學(xué)生,。班主任的主要工作就是想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓其全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,,這樣才能心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí),。要營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。“抓兩頭,,促中間”,。首先要將尖子生的帶動(dòng)作用充分發(fā)揮,使其做好“領(lǐng)頭羊”的職責(zé),。經(jīng)常由尖子生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方法,交流自己的追趕目標(biāo)及具體做法,。同時(shí)要調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,,多談話,多鼓勵(lì),,使他們有目標(biāo)有信心,,這樣對(duì)班級(jí)才有好處,這就是所謂的人氣,,水漲船高,,大家看到后進(jìn)生都在學(xué)習(xí)而且還在不斷進(jìn)步,自然會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性,。
班主任的工作要有預(yù)見(jiàn)性,,像下棋一樣,走一步想三步,,不要只顧眼前,,對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題要預(yù)先做準(zhǔn)備,否則就會(huì)很被動(dòng),??傊嘀魅蔚幕钍求w力活更是腦力活,。注重細(xì)節(jié)管理,,班級(jí)無(wú)大事,但不要對(duì)一些苗頭掉以輕心,,要未雨綢繆,,見(jiàn)微知著。
教學(xué)有法,,教無(wú)定法,,同樣適用班主任工作,多動(dòng)腦筋多用心,,就能把事情做好,,達(dá)到共贏的結(jié)果。
班主任交流材料篇四
主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸,,一,、愛(ài)孩子是班級(jí)管理的基石 俗話說(shuō):親其師才能信其道,,你愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)你,,并 且愛(ài)你所教的學(xué)科,。教育孩子不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品,能按照你的 意愿生產(chǎn)出質(zhì)量保證的產(chǎn)品,。孩子們是非常聰明的,,他們善于觀 察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛(ài),自然就懂得愛(ài)老師,,那 么師生之間的互動(dòng)就是良好的,,否則就會(huì)是惡劣的。如果心中有 愛(ài),,即使在你批評(píng)他們的時(shí)候,,他們也能感受的到。如果你從心 里討厭孩子,,為了教學(xué)不得不夸獎(jiǎng)他們時(shí),,你和孩子的心靈之間 也是有距離的,。在與孩子們共同生活的日子里,,使我悟出了這樣 一個(gè)道理。那就是為人師者,,不能站在山腰,,更不能站在山頂,而要和學(xué)生站在同一地平線上,。只有這樣才能平等,,才能構(gòu)架起 心靈的橋梁。班主任答應(yīng)孩子們的事情或者做的什么決定,,一定 要言必行,,行必果。如果真有什么不可抗拒的事情發(fā)生而沒(méi)有辦 到,,也要認(rèn)真地向同學(xué)們解釋原因,,把他們當(dāng)做小大人一樣看待,這樣不僅不會(huì)降低你的威信,,還會(huì)得到孩子們的理解和信任,。
二、量化是班級(jí)管理支撐
就像我們學(xué)校管理每個(gè)班級(jí)一樣,,我在班級(jí)內(nèi)部也進(jìn)行了量 化管理,,事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé) 任,,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。我在班級(jí)管理中建立起了 一套“事事有人干,,人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每 個(gè)人,,而不是互相推諉,。由組
長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。某個(gè)區(qū)域如果打掃不 徹底,,組長(zhǎng)就能找到負(fù)責(zé)人讓其打掃干凈,,這樣剛開(kāi)始 分配的時(shí)候可能有些麻煩,但是進(jìn)入正軌以后就會(huì)很輕松地管理 了,。并且各組之間也進(jìn)行評(píng)比,,評(píng)比結(jié)果會(huì)出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評(píng) 比欄中。
在平時(shí)的班級(jí)管理中,,我用加分和減分的方法來(lái)調(diào)動(dòng)大家的 積極性,。在每個(gè)學(xué)期初,每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)都是 100 分,,為班級(jí)做 貢獻(xiàn),、樂(lè)于助人或者考試成績(jī)出色都會(huì)得到加分;打架,罵人,,違反紀(jì)律,、或者是不寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)得到減分。每周班會(huì)公布一次 成績(jī),。這樣也為每次的星級(jí)評(píng)比提供了依據(jù),。每個(gè)學(xué)生都很關(guān)心 自己的分?jǐn)?shù),無(wú)形之中就形成了積極向上的班風(fēng),,也使學(xué)生養(yǎng)成 了文明健康的好習(xí)慣,。
三、緊密跟隨,,從日常行為中抓好養(yǎng)成教育,。
教師緊緊跟隨,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,并馬上解決,。
四,、抓住教育時(shí)機(jī)是班級(jí)管理的亮點(diǎn),。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,,就是要求我們班主任要針對(duì)學(xué)生的 心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,,在最有效,、最易發(fā) 生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
五,、安全教育是班級(jí)管理的保障 在教育教學(xué)中我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教 育,,使學(xué)生懂得安全的重要性,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救能力的培養(yǎng)。
有的學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,,我就放有關(guān)踩踏事件的校園安全 視頻給他們看,,講別人發(fā)生意外的故事給他們聽(tīng)。在警示他們的 同時(shí),,時(shí)刻提醒他們注意自己和同學(xué)的安全,。我還教學(xué)生怎樣預(yù) 防
火災(zāi),遇到火災(zāi),、地震,、溺水怎樣逃生,讓他們知道要珍惜自 己的生命,。我想這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是受益終生的吧,。
六、家校聯(lián)系是班級(jí)管理的延伸
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):就是有的學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)不是 很一致,,這就要求我們班主任要時(shí)常跟學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,,了解 學(xué)生在家里的表現(xiàn),包括寫(xiě)作業(yè)是否拖延,,生活習(xí)慣是否健康,,作息時(shí)間是否規(guī)律,對(duì)長(zhǎng)輩是否尊重,,等等,。如果學(xué)生真的出現(xiàn) 問(wèn)題要從多方面分析,,以免在學(xué)校里出現(xiàn)教育誤差,。家校聯(lián)系為 我們更全面更真實(shí)地了解每一位學(xué)生提供了依據(jù),處理學(xué)生問(wèn)題 時(shí)能更好地對(duì)癥下藥,,也能讓家長(zhǎng)更好的了解自己的孩子,,對(duì)自 己的孩子有一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)。
總之,,在班級(jí)管理過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題,,有機(jī)會(huì)希望各位老師多多指導(dǎo)。
班主任交流材料篇五
做一個(gè)好老師,,從一點(diǎn)一滴做起
實(shí)驗(yàn)中學(xué)
呂曉紅
大家好,,在這樣一個(gè)美好的上午,能夠和各位同仁特別是和手拉手學(xué)校的優(yōu)秀班主任坐在一起進(jìn)行班主任工作交流,。真是感到十分榮興,,對(duì)我而言,與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流,,不如說(shuō)是給我一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,一起靜下來(lái)探討班主任的點(diǎn)滴作法,,并以此自勉。我今天與各位交流的題目是:做一個(gè)好老師,,從一點(diǎn)一滴做起,。
指導(dǎo)思想:建和諧師生關(guān)系,為孩子的人生打開(kāi)幸福之門(mén),。
仔細(xì)算來(lái),,我做班主任工作已經(jīng)將近二十年了。但卻是近幾年來(lái)對(duì)自己的本職工作有了更深刻的理解,。作為老師我們是知識(shí)的傳播者,,是社會(huì)優(yōu)秀人才的培育者,更是以學(xué)生為對(duì)象的服務(wù)者,。一定要有服務(wù)意識(shí),。所以,我們和學(xué)生之間要建立一種新型的師生關(guān)系,,亦師,,亦友。但同時(shí)也要扮演著父母的角色,,要打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,,做學(xué)生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后,,孩子們會(huì)有一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身,,變得自信 成熟 博學(xué) 善思。切不可做高高在上的發(fā)令者,,我們要以平和的心態(tài)和孩子一同成長(zhǎng),,要在干中學(xué),學(xué)中干,。
但是,,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,,但無(wú)論怎樣,,只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻(xiàn)理念——捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去,?!睆纳钪械狞c(diǎn)滴小事做起,不求做出驚天的偉業(yè),,但求走過(guò)的每一段路,,都能印下自己的足跡,都能折射出生命的價(jià)值,?;蛟S,,我們?cè)?jīng)失去很多,但無(wú)怨無(wú)悔,,因?yàn)槲覀兩類?ài)著這個(gè)職業(yè),,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只能風(fēng)雨兼程,。治班的理念:
用熱情去工作,,用真誠(chéng)來(lái)溝通,用知識(shí)培育學(xué)生,,用人品感悟?qū)W生,。要科學(xué)管理,民主治班,。
一.作為一名班主任,,要會(huì)干、巧干,。
巧能出奇制勝,,巧能事半功倍,因此,,做班主任工作要多動(dòng)腦筋,。1.保持冷靜 體現(xiàn)師者風(fēng)范
俗話說(shuō):心急吃不了熱豆腐,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),,特別是屢教不改的學(xué)生如采用硬碰硬的教育方法,,容易發(fā)生沖突,影響自己在學(xué)生中的威信,,因而,,不妨保持冷靜,克制情緒,,用冷靜處理的方法,,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,,也能體現(xiàn)師者的風(fēng)范,。
2.欲揚(yáng)先抑效果最佳,面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,然后再指出其不足,,這樣教育的效果會(huì)更好,我時(shí)常提醒自己:“人非草木,,孰能無(wú)過(guò),?”何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢?在日常教育和管理中,,我們不輕視任何一個(gè)學(xué)生,,懷著“孺子可教”的信念教誨他,,用慈母般的愛(ài)心感化他,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,,又能融洽師生關(guān)系,,樹(shù)立師德形象,這樣兩全其美的事,,何樂(lè)不為呢,?
在這里,我要介紹一下我們班的曹帥,、于海龍同學(xué),,曹帥易怒,不愛(ài)學(xué)習(xí),,好打抱不平,。于海龍膽大、有思想,、做事不露聲色,。初
一、初二時(shí)他們倆只是不愛(ài)學(xué)習(xí),,成績(jī)不太理想,,沒(méi)有什么明顯的表現(xiàn),但是到了初三的上學(xué)期,,就開(kāi)始變得瘋狂了,,在一個(gè)月內(nèi)和外班同學(xué)連打了三仗,你惹我,,我打你,,你惹別人,我看著不順眼,,也要打你,。一時(shí)之間,儼然成了初三學(xué)年的老大,,甚至有的學(xué)生挨了打,,都不敢出聲,害怕報(bào)復(fù),、批評(píng),、教育不當(dāng)回事,和家長(zhǎng)溝通,,曹帥媽氣的犯了心臟病,、于海龍爸打了他一頓,他跑了兩天,政教出面記過(guò)處分,,不在乎,,抓學(xué)年的董校長(zhǎng)幫助談心、溝通,,也不見(jiàn)起色,,甚至還和我有了敵對(duì)的情緒。當(dāng)時(shí),,我也陷入了沉思之中,,是放棄他們,還是另僻蹊徑,。不行,,在我身邊成長(zhǎng)了三年的學(xué)生,我不能放棄他,,我有責(zé)任和義務(wù)教育他再不能讓他在青春期學(xué)壞,,我的牛脾氣也上來(lái)了,硬的不行,,來(lái)軟的,,先冷靜一下,緩一緩再說(shuō),。當(dāng)時(shí),,正趕上第二輪班級(jí)文化建設(shè),希望有自創(chuàng)的班歌,,反正他倆不學(xué)習(xí),,就把任務(wù)交給他們,沒(méi)想到他們完成的非常出色,,曹帥找的曲,,于海龍?zhí)畹母柙~“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續(xù)的工作,,班歌練習(xí),,找音樂(lè)老師,復(fù)印歌詞和上交,,都由他們?nèi)ネ瓿?。在全市班歌比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。偶然之間,,我發(fā)現(xiàn)我們之間的關(guān)系緩和了,,他倆在班級(jí)的表現(xiàn)也似乎有了變化。于是,,我在班里大肆表?yè)P(yáng)了他們,夸他們做事有方法,辦事能力強(qiáng),,將來(lái)一定會(huì)靠自己的本事吃飯的,。漸漸地他們變了,后來(lái)有一次初四的學(xué)生找碴,,他們都忍住了,,并且對(duì)我說(shuō):“我們不打架,不是因?yàn)榕滤?,是不想給班級(jí)抹黑,,給老師丟臉”我聽(tīng)了之后,真的非常感動(dòng),。如今,,于海龍已開(kāi)安靜的學(xué)習(xí),而曹帥則成了我的得力助手,,負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律,,放學(xué)時(shí)的路隊(duì)長(zhǎng)。我這次經(jīng)驗(yàn)材料就是他幫我打的,。從他們倆身上,,我確實(shí)體會(huì)到班主任的工作就是一門(mén)藝術(shù),要巧干,,會(huì)干,,如果當(dāng)時(shí)一味地叫板,硬碰硬,,肯定不會(huì)有這樣的完美效果,。
二.作為班主任,要實(shí)干加細(xì)干,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
我主要從養(yǎng)成教育的方向來(lái)介紹一下,。
最近幾年,我校一直注重對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,這是德育校長(zhǎng)陳文寶對(duì)班主任提出的工作理念,,大家都知道,習(xí)慣的重要僅次于天性,,習(xí)慣對(duì)于人的一生的影響也是巨大的,。英國(guó)的薩克雷曾說(shuō):播種行為,收獲習(xí)慣,,播種性格,,收獲命運(yùn)。所以習(xí)慣是行動(dòng)的果實(shí),,學(xué)生具備良好的習(xí)慣,,不僅有利于形成良好的品質(zhì)素質(zhì),而且有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
具體措施
1.建全規(guī)章制度,,制定明確的目標(biāo),,讓學(xué)生有章可循,讓老師有法可依,。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”井然有序的大環(huán)境離不開(kāi)規(guī)章制度的導(dǎo)向和限定,,毛主席曾說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無(wú)不勝”我跟學(xué)生說(shuō),,加強(qiáng)紀(jì)律性,,學(xué)習(xí)無(wú)不勝,因此,,從初一入學(xué),,甚至是沒(méi)學(xué)期的伊始。我都要利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》,。讓學(xué)生有章可循,,讓老師有法可依。但是不能只重規(guī)定,,不抓落實(shí),,否則規(guī)定就變成了一紙空文,所以要獎(jiǎng)罰分明,,自己做錯(cuò)事,,自己承擔(dān)后果。例如,,掃地,,拖地等。作為班主任,,我也鼓勵(lì)他們:一滴水只有融入大海才會(huì)永不干涸,,同樣,一滴水也能反射出太陽(yáng)的光輝,。海闊憑魚(yú)躍,,天高任鳥(niǎo)飛。大海從不拒絕走過(guò)彎路的小溪,,只要你及時(shí)反省自己,,邁步向前,你就是老師喜歡的學(xué)生,。
2.身先示范,,分工到位落實(shí)細(xì),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
新學(xué)期伊始,,學(xué)校改善了環(huán)境建設(shè),,粉刷了墻體,,更換了門(mén)窗,鋪就了瓷磚,,望著明亮的教室,,干凈的地磚,,如何保持卻是個(gè)問(wèn)題?,F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,是父母的掌上明珠,,他們能說(shuō)會(huì)道,,見(jiàn)聞廣泛,知識(shí)淵博,,有鮮明的個(gè)性和時(shí)代的烙印,。但卻是什么都不會(huì)干,什么都不愿意做,。因此,,作為班主任,要著手抓好每一件小事,,先從學(xué)生的腳下抓起,,每人準(zhǔn)備一塊抹布,利用下課時(shí)間隨時(shí)擦拭,,清掃,,自己的腳下及周?chē)3值孛娴母蓛粽麧?,為了更好的進(jìn)行督促,、檢查,除值日生組長(zhǎng)外,,還配備了兩位衛(wèi)生委員,,一名負(fù)責(zé)室內(nèi),一名負(fù)責(zé)室外,,每節(jié)課下都要檢查,、督促、真正做到自己的事情自己做,,我的地盤(pán)我做主,。既培養(yǎng)責(zé)任感,鍛煉自我管理的能力,,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。室內(nèi)外的掃地,拖地,,擦黑磚,,墻圍子,,包括澆花,倒垃圾,。要落實(shí)到專人專事,,明確分工,細(xì)化任務(wù),,是誰(shuí)的工作誰(shuí)負(fù)責(zé),。特別是分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生,清掃的面積較大,。要派那些工作認(rèn)真,,負(fù)責(zé)任地學(xué)生去做,愿說(shuō)笑,,做事慢的安排在室內(nèi),,單獨(dú)做某一項(xiàng)工作,剛開(kāi)始的時(shí)候,,學(xué)生不得要領(lǐng),,不是抹布太濕,就是沒(méi)洗干凈,。這時(shí)的我就一邊講要求,,一邊示范,督促,,此時(shí)學(xué)生,,我把他們看成我身邊成長(zhǎng)的孩子。不會(huì)干,,不責(zé)備,,一遍沒(méi)做好,再來(lái)一遍,,力爭(zhēng)做到擦凈每一塊瓷磚,,擦亮每一塊玻璃,擰干每一塊抹布,。并且要明白一個(gè)道理:工作就是作風(fēng),,衛(wèi)生就是形象,環(huán)境就是無(wú)聲的教育,。而作為班主任,,也要清爽整潔,隨手拾起一片紙,,做到保護(hù)環(huán)境,,不在走廊大聲說(shuō)笑,因?yàn)槲覀冎?,身教重于言教,,老師就是學(xué)生身邊最好的榜樣,。
3.營(yíng)造良好的養(yǎng)成習(xí)慣的氛圍
各種規(guī)章制度的或多或少都帶有一定的強(qiáng)制性,而這些規(guī)范性的要求,,必須讓學(xué)生熟知深解,。去年我校進(jìn)行的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),起到了很大的促進(jìn)作用,,無(wú)論是墻壁上懸掛的班級(jí)公約,,名言警句,還是走廊里對(duì)一些行為的具體要求,,都能給學(xué)生一個(gè)良好的熏陶,。據(jù)調(diào)查,,人的成就20%與智商有關(guān),,80%則受外界因素影響,如:意志力,,自信力,,控制情緒等,所以說(shuō)及時(shí)的對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范,,熏陶,,可以讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自我反省,不斷進(jìn)步,。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)
在學(xué)習(xí)方面,,我重視成績(jī),名次,,更重視學(xué)生的努力程度,。所以,我強(qiáng)調(diào)最多的是勤奮和持之以恒,,我常對(duì)學(xué)生說(shuō):“你可以不是成績(jī)最優(yōu)秀的,,但要成為最努力的。
對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,我主要從作業(yè)和幾個(gè)自習(xí)入手,,作為一個(gè)班主任,一定要和任課老師及時(shí)溝通,,了解學(xué)生課上及完成作業(yè)的情況,,借此機(jī)會(huì),我要感謝3.6班的每位任課教師,,如果沒(méi)有他們的齊心協(xié)力,,無(wú)私奉獻(xiàn),就不會(huì)有班級(jí)的穩(wěn)定上升,,真的為他們的敬業(yè)精神感動(dòng),。例如,,在辦公室里,我經(jīng)常和數(shù)學(xué)老師王海文一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,怎么讓紀(jì)鑫玉同學(xué)成為數(shù)學(xué)尖子,,鄒宇鑫,趙宇彤這幾個(gè)小女孩怎樣改變學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,,怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī),。另外,為了提高全班的數(shù)學(xué)成績(jī),。三年來(lái),,我?guī)缀趺刻炜粗鴮W(xué)生做一堂數(shù)學(xué)題。對(duì)于愛(ài)說(shuō)話,,愛(ài)溜號(hào)的要及時(shí)處理,。例如,我們班的姜?jiǎng)揍撏瑢W(xué),,聰明,,愛(ài)動(dòng),但是毛病多,,會(huì)一點(diǎn)兒就滿足,,還時(shí)常打擾老師講課,批評(píng),,說(shuō)教,,和他媽媽聯(lián)系,達(dá)成一致,,每天放學(xué)來(lái)接他,,并及時(shí)反饋他當(dāng)天的表現(xiàn)。他的成績(jī)有了進(jìn)步,。去年期末學(xué)年考了87名,,前幾天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)120分的題,他考了113分,,物理老師也反映說(shuō),,現(xiàn)在姜?jiǎng)揍摯_實(shí)有了很大的進(jìn)步,他自己也非常高興,,對(duì)未來(lái)充滿了自信,。我每周不定時(shí)抽查作業(yè),這樣那些愛(ài)偷懶的學(xué)生,,才不會(huì)懈怠,,而且有利于大部分學(xué)生回家能認(rèn)真鞏固,復(fù)習(xí),,消化,,吸收當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,才能有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī),隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,對(duì)于任課老師反饋的問(wèn)題,,一定及時(shí)改進(jìn),查缺補(bǔ)漏,,切不可聽(tīng)之任之,。另外,早自習(xí)之前,,中午自習(xí),,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)空擋,那就給他布置好學(xué)習(xí)任務(wù),,可以是兩道數(shù)學(xué)題,,十個(gè)短語(yǔ),總之,,要讓他有事可做,,有活可干,對(duì)于每天的自習(xí)課,,如果班主任在可以問(wèn)問(wèn)題,小聲討論,,如果我不在班,,任何人不能以任何理由說(shuō)話,必須自己上自習(xí)課,,可以寫(xiě)練習(xí)冊(cè),,做作業(yè)。在自習(xí)課犯錯(cuò)同學(xué)要嚴(yán)肅處理,,這樣學(xué)生就沒(méi)有說(shuō)話溜號(hào)的時(shí)間,,再加上各種各樣的上課形式,讓學(xué)生從理論到實(shí)踐,,從他律到自律,,從而不斷地優(yōu)化自己的言行與品德,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)
5.搞好路區(qū)建設(shè),,確保師生安全 路隊(duì)建設(shè)是我?,F(xiàn)在的一大風(fēng)景,已形成一定的規(guī)模,。學(xué)生無(wú)論上放學(xué)都能站成一排,,自覺(jué)成行,我想這和魏紅主任的細(xì)心管理,,班主任的親身打造是密不可分的,。當(dāng)初,,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),還真是煞費(fèi)苦心,,最初的我每日必跟,,每日必送,不行,,太累人,,學(xué)生離開(kāi)你視線就亂,好朋友并排,,在一起說(shuō)話,,此時(shí)的孩子們根本沒(méi)認(rèn)識(shí)到路隊(duì)的重要性,因此,,要從思想上進(jìn)行教育,,講清,講明路隊(duì)建設(shè)必要性,,重要性,,他關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的安全,牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的幸福,,是我們實(shí)驗(yàn)人送給孩子的一份安全保障,,也是我校學(xué)生良好的習(xí)慣的具體表現(xiàn)。因此,,路隊(duì)建設(shè)要從最初強(qiáng)制到自覺(jué),,學(xué)生的思想必須轉(zhuǎn)變,再落實(shí)到專人管理,,路隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì),,班長(zhǎng)壓陣,形成首尾呼應(yīng)之勢(shì),,并落實(shí)到細(xì)節(jié),,站齊,緊湊,,不打不鬧,,文明行走,安全回家,。是一個(gè)學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn),,是三好學(xué)生的標(biāo)志,現(xiàn)在看來(lái),,辛苦算有了回報(bào),,學(xué)生的言行得到規(guī)范,品質(zhì)得以提升,我想,,這就是育人者追求的最高境界,。
如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,老師的職業(yè)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里綻放,,前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,,也是最有效的催化劑?!卑嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)長(zhǎng)期的,,復(fù)雜的,艱辛的育人工程,,只要我們以愛(ài)為本,,多鼓勵(lì),少批評(píng),,多賞識(shí),,少責(zé)備,心甘情愿的給孩子們的人生當(dāng)導(dǎo)向,,就一定能成為一名家長(zhǎng)認(rèn)可,,孩子們喜愛(ài)的好老師。