作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班語言海豚教案篇一

劉老師

歡迎新朋友

活動目標：

1、知道新學年開始了,。

2,、認識新的朋友,，愿意與新朋友交談。

3,、熟悉新活動室的環(huán)境,。活動準備：

1,、了解本學期插班幼兒的性別,，年齡，性別等基本情況,。

2,、規(guī)劃布置好班級區(qū)角投放新玩具。

活動過程：

1,、談話導入：

話題：

“過完了暑假,，大家又回到了幼兒園，大家高興嗎,？為什么,？”

2、認識新朋友：

（1）,、教師向全班朋友介紹新朋友,，請新朋友向大家做自我介紹。（2）,、鼓勵小朋友向新朋友說一句歡迎的話,。

3、觀察新發(fā)現(xiàn)：（1）,、引導幼兒以小組的形式觀察新的活動室有什么變化和同伴交流自己 的新發(fā)現(xiàn),，如：新的玩具、新的區(qū)域,、教室新的裝飾等,，并將新發(fā) 現(xiàn)記錄下來。（2）,、各小組請一,、二名小朋友作為代表向大家匯報本小組的發(fā)現(xiàn)。

4,、開展新游戲：（1）,、和幼兒一起商議新活動的游戲規(guī)則。

（2）,、開放活動區(qū),，鼓勵小朋友邀請新朋友一起游戲，提醒小朋友注意、遵守各活動區(qū)的游戲規(guī)則,。

活動延伸：

1,、鼓勵幼兒觀察新學年幼兒園的變化。

2,、引導小朋友學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,。

中班語言1 秋的畫報

課 題：秋的畫報 中班語言

教材簡解：秋的畫報是幼兒園中班語言教材中的一首詩歌。這首詩歌主題單純,、內容淺顯,、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天,，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天,，又給人以視覺和味覺上的享受。

目標預設：

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”，體驗收獲的喜悅心情

2,、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果,，進行詩歌仿編活動。

3,、能積極參與詩歌仿編活動

重點難點：活動重點：理解詩歌內容,，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣,。

活動難點：在理解動詞和重疊詞基礎上根據(jù)詩歌結構嘗試詩歌創(chuàng)編,。

設計理念：語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術,、科學技術飛速發(fā)展的今天,，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力,，能用清晰,、簡潔的 1

劉老師

語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現(xiàn)代化的要求,，以迎接人機對話時代的到來,。正如新《綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,。嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此,，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要,。

設計思路：

1、由于幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗的制約,，對秋天的特征了解不多,，印象也不深。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景,，加深對秋天的感受,。不僅能讓幼兒對秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣,。于是我制作了課件《秋天的果園》借助課件拓寬幼兒的原有經(jīng)驗,。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)幼兒思維直觀性的特點,，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。

2,、環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了“趣味性”,。根據(jù)《綱要》的精神和語言領域的目標．本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性,，教育應該無時無刻為孩子服務,，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩,，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球,。通過教師針對性的提問讓幼兒獲得進一步的提高。

3,、幼兒自由創(chuàng)編,。請幼兒選出自己喜歡的果子，并把他們編成一首好聽的詩歌,。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創(chuàng)編,。《綱要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個幼兒有機會參與嘗試,。

活動準備：幼兒用書,，課件《秋天的果園》

教學過程

一、教師提問,，引出活動,。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的,？秋天有哪些水果,？這些水果又是什么顏色的,？

鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗大膽的表達自己的見解。

二,、學習詩歌

1,、師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌,，在這美麗的畫報里呢,！

2、播放課件《秋天的果園》,，引導幼兒注意觀察果園,，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容,。

3,、你聽到了什么？最喜歡哪一句

4,、,、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

三,、進一步學習理解詩歌內容,。

1、師：在秋天的畫報里有哪些水果,？它們是什么顏色的,？

2、教師幫幼兒理解,，并學說詞語“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”

3,、教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢,？為什么把樹林比作畫報,？（引導幼兒從樹葉和水果的顏色說一說）

4,、教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌,。

四、引導幼兒根據(jù)詩歌的結構,，仿編詩歌,。

1、師：秋天的樹林里還有什么,？它們是什么顏色的,？

2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。（如：黃澄澄的橘子,、紅彤彤的柿子）

3,、帶領幼兒完整地閱讀詩歌，有感情的朗讀仿編詩歌,。

附詩歌： 秋的畫報

黃澄澄的梨,，東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果,，亮晶晶的葡萄,，風娃娃鉆進樹林，在翻著―― 彩色的畫報,。

中班語言2 《一片小樹葉》

設計意圖：進入中班后,，孩子長大了一歲,，也喜愛表現(xiàn)自我,，并且“自我”意識濃厚，情緒活躍,，大家一起玩時,，喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡,，但卻時常因誤會而發(fā)生矛盾，因此,，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化,，而引起的樹葉變黃，落下來離開了樹媽媽的現(xiàn)象,，引導孩子學會合理的稱贊別人,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖,，我借助了課件來吸引幼兒,，生動形象的感知和理解。體驗稱贊和被稱贊的快樂,，樹立幼兒的自信心,。

活動名稱：社會活動《一片樹葉》

活動目標：

1．體驗稱贊和被稱贊的快樂,使幼兒學會合理的稱贊別人。

2．知道每個人或事物都是有用的,，幫助幼兒樹立自信心,，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。

活動準備： 一片樹葉

活動過程：

1.出示一片小樹葉,，與幼兒一起討論樹葉的用處,。

師：“小朋友，王老師把誰帶來了呀,？”“小

樹葉什么時候才離開媽媽呀,？”“小樹葉離開媽媽后,，認為自己可沒用了，他很傷心了,，很難過,，小朋友，你認為小樹葉可以干什么呢,？”

幼兒討論,，并發(fā)言。

2.出示課件,，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹

葉當作什么,？

師：“螞蟻會把小樹葉當成什么呢？”“七星

瓢蟲把小樹葉當成什么呢,？”幼兒發(fā)言,。

師：“小朋友都說了自己的看法，王老師把

你們的話都帶給小樹葉,，我們一起鼓勵小樹葉,，讓它不要對自己失去信心好不好？”

3.教師講故事,，讓

幼兒熟悉故事內容,。

教師請幼兒邊看課件邊聽故事，并提問：

（1）

故事里都有誰,？

（2）

小螞蟻把小樹葉當什么了,？

（3）

小螞蟻對小樹葉說了什么？

（4）

七星瓢蟲把小樹葉當什么了,？

（5）

七星瓢蟲對小樹葉說了什么,？

（6）

小螞蟻和七星瓢蟲為什么要稱贊小樹葉？

小結：小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉

幫助了他們,，認為小樹葉可有用了,，都紛紛稱贊小樹葉，小樹葉心里非常高興了,。

4．情景表演,。

5．出示兩個幼兒游戲時的矛盾沖突，請幼兒討論誰對誰錯,，為什么微笑球稱贊了牛牛,？引導幼兒討論出自己的看法。

6.游戲 ：送微笑球,。

教師出示微笑球,，把她送給一個幼兒，并邊送邊說：“我把微笑球送給***,，因為他的***好,！”幼兒：“謝謝***的稱贊！”

中班語言活動3《山羊開店》

【活動目標】

1,、能仔細觀察圖片,，用恰當?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果；

2,、根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),，選用確切的動詞進行講述；

3,、理解背,、捧、托的具體動作,，學習詞語“一串”,。【活動準備】

1,、鞭炮和鑼鼓錄音片段,；

2、水果店背景圖片一幅,，水果店各類水果圖片各一張,；

3、小猴,、小刺猬,、小貓動物姿態(tài)圖各一張?！净顒舆^程】

1,、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音,，猜猜發(fā)生什么事情了,。

劉老師

2、進入主題,，根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問,。

（１）師：原來是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看,，有些什么好吃的水果,？（２）哇！有這么多新鮮的水果,，小朋友能認識這些是什么水果嗎,？在小朋友說出水果之前，老師有一個小小的要求,，那就是在說出這種水果之前,，必須說出這種水果是什么樣的,。比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”。

（３）看,！有這么多小動物來買水果了,，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢,？又是怎樣拿回家的,？我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的,？

（“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,，小朋友一起來說說”?！拔艺埬銇韺W學‘棒’的動作”,，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他,。）

（４）師：再來看看小花貓買了什么水果,？買了多少？用什么動作拿回家的,？（“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”,。“這個動作就叫‘托’,，小朋友也一起來說說”,。“我請你來學學‘托’的動作”,，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”,。我們大家一起來學學他。）

（５）師：來看看小刺猬買了什么水果,？用什么動作拿回家的,？（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”,?！拔覀円黄饋韺W學背的動作”。）

3,、小游戲（熟悉托,、捧、背三個動作）

師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽,，老師說動作的名字,，小朋友來把這個動作做出來，比一比看哪個小朋友反應的最快，做的動作最準確,?！巴小薄芭酢薄氨场??

4、給故事取名字,，講故事

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧,！聽聽誰取的名字最好,，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容,，然后一起來講講這個故事。

5,、情境游戲《白老師開超市》

（１）師：白老師也開了一家超市,，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時,，要大聲的講完整句,，要講出怎樣拿回家，不然就不賣,。

（２）師：想來買的小朋友請舉手,。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當小評委,，如果來買的小朋友講完整了才能買,，不完整不能買，請他回去想好再來買,。

（３）師：何老師超市的東西快賣完了,，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

【活動延伸】小朋友每人擁有一種不同的水果,，來向進貨的老師推薦自己的水果,，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會買,。比如“我的蘋果又大又甜,，快來買?！?【活動反思】本節(jié)活動充分調動了幼兒的積極性,，通過游戲的方式，讓幼兒親自參與其中,，更主動更深刻的掌握了活動目標所要求的內容,，上完這節(jié)課，我有個明顯的感受,，就是小朋友在整個活動中一直處于專注,、積極和歡樂的氣氛中，表現(xiàn)出了明顯的興趣,。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,，所以在今后的教育活動中,，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,，設計與教學內容相符的游戲,，讓幼兒在玩的過程中掌握應該學到的知識。

中班4故事《貓追老鼠》

(《小貓追老鼠》是一則充滿了童真,、童趣的短小故事,。作者以“追”的動作作為情節(jié)主線，又加入了各種小道具,，是的靜態(tài)的故事立刻熱鬧起來,，變成了一場饒有興趣的幼兒追逐和扮演游戲，可謂巧思天成,。小老鼠和小貓這兩個角色被塑造得個性鮮明,，稚拙可愛。故事的語言具體形象,，富于動作性,，有利于幼兒學習關于動作的語言。追逐和扮演都是幼兒非常喜歡的游戲,，可以將講述故事與幼兒的表演結合起來,，讓幼兒在快樂 4

劉老師 的游戲中體驗故事的趣味性和語言的美妙。

故事：《小貓追老鼠》

小老鼠偷了一袋東西,，小貓跑去追趕,。小老鼠扔下一頂花帽子，小貓戴上追,。小老鼠扔下一條花裙子,，小貓穿上追。小老鼠扔下去一副墨鏡,，小貓又戴上追,。眼看要追上了，小老鼠扔下一雙高跟鞋,，小貓穿上高跟鞋追,。沒走幾步，小貓摔了一跤,。小老鼠逃進洞里,，樂得哈哈笑。小貓坐在地上,，急得哇哇叫,。

中班5兒歌＜小熊砍樹＞

活動目的：1參與相應情境理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。

2結合兒歌內容,，認識有關的字,，豐富詞匯?；顒訙蕚洌?每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,，教師扮演松鼠媽媽。

2準備好頭飾和斧子道具,，配班教師扮演小熊,。

3掛圖一副。

4活動室布置成森林場景（其中有 幾棵立體大樹）,，幼兒席地坐地上,。

活動過程：

一,、進入兒歌描繪的情景,，引起幼兒興起：

1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音,？

2小熊扛著斧子入場,，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮,。

3提問：誰來了,？他想干什么？你猜它用什么造房子,？

你是怎么知道的,？

4通過情景對話熟悉兒歌內容：

小

熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好,，就砍這一棵,。

松鼠媽媽：不行，不行,！

小

熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵,。

松鼠媽媽：也不行，也不行,！

小

熊：（指

幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵,。

劉老師

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹,！

齊

聲：不行不行,！不能砍，不能砍,！

小

熊：這棵不能砍,，那棵也不讓，為什么？

（小鳥,，小松鼠——告訴小熊,，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

小

熊：我不砍樹了,，可我住哪里呢,？

松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法,，好嗎,？（小鳥小松鼠

互相商量合適的辦法，并告訴小熊,。）

松鼠媽媽：小熊,，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適,？（小熊

對松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密,，等會兒你們就知道了！

二,、學習兒歌《小熊砍樹》

1引導幼兒思考,？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么,？

2出示掛圖：提問：小熊住在哪里,？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎,？

3讓幼兒欣賞兒歌,，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌,，認識相關字,。

5帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句,，教師念小熊的詩句,。）

6我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎,？

附：兒歌：小熊砍樹

小熊要蓋屋,，上山來砍樹，小鳥說,，不要砍不要砍,，樹是我的屋，松鼠說,，不要砍不要砍,，我要樹上住,，為了朋友都有地方住，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹,，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打胡嚕,！

中班6 ：小豬變好干凈了

一,、教學前評析:

這些天天氣變冷了，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子變得不愛干凈了,，衣服換得不勤了,，不愛洗澡、洗頭了,，為了讓孩子們重新變得愛干凈,，因此我選擇了這個故事《小豬變干凈了》，讓孩子們

劉老師

在故事中明白講衛(wèi)生的重要,。故事?小豬變干凈了?情節(jié)生動有趣,語言不僅簡潔而且動作也便于模仿,是幼兒非常喜歡的一個故事,也非常適合表演.故事中的三個角色性格特別鮮明,是幼兒常見喜歡的動物,洗澡是生活中常做的事,因此幼兒對此有一定的生活經(jīng)驗.在此基礎上便于孩子理解古樹內容和表演,。

二、教學目標:

1,、鼓勵幼兒學習,、表演對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2,、通過手偶、頭飾,、圖片等,鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事,。

3、通過故事角色的表演,讓幼兒體會表演的快樂,。

4,、讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康,。

三,、教學重點:

1、通過學習故事讓幼兒知道愛清潔,、勤洗澡有利于身體健康,。

2、鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事,。

四,、教學難點:

1、鼓勵幼兒學習,、表演對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。

2,、通過手偶、頭飾,、圖片等,鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事,。

五、教學準備:

1,、小豬一個手偶,。

2、《小豬變干凈了》課件,。

六,、教學過程:

1、導入故事:（謎語導課）

師：小朋友們,，老師今天給你們帶來了一個很有趣的謎語,，老師要考考你們，看誰的小腦袋最聰明,。耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺,。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。生：豬,。

師：嗯,，真聰明！那個小朋友告訴老師,，豬長的什么樣子,？他怎樣唱歌？ 生：胖胖的,，肥肥的??

師：他怎么唱歌呀,？小朋友學一學。（生學小豬叫聲音）師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬（出示玩具小豬）,，看他來了,，小豬跟小朋友們打招呼，“小朋友們好”幼：“小豬好,?！薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡幔可焊蓛?。我可是個愛清潔講衛(wèi)生的小豬,，可是以前的我，嘿??啊,，小豬臉紅了,。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎？ 生：想,。

師：我們一起來看一看,，好嗎,？(播放故事《小豬變干凈了》)。

2,、播放完完整的故事,。

3、提問,。師：一個有趣的故事我們看完了,，那誰來告訴老師故事里的小豬為什么找不到朋友呢？他到底做了什么事情,？

生：他臟臟的,，不愛干凈，沒有人愿意跟他玩??

師：嗯,，真能干,！這個小朋友觀察得真仔細!那自傲住最后找到朋友了嗎？ 生：找到了,。

師：為什么小豬最后找到朋友了呢,？ 生：因為他變干凈了。

師：哦,，原來小豬最后變得愛清潔,，講衛(wèi)生了，所以小伙伴愿意跟他玩了,。

4,、復述一遍故事。

5,、教師小結:（教師總結故事）

劉老師

師:故事里小豬到底怎么了,？它為什么找不到朋友？它最后找到朋友了嗎,？為什么？你喜歡什么樣的小豬,？你經(jīng)常洗澡嗎,？怎樣洗澡？（讓幼兒模仿洗澡的動作）洗澡后有什么感覺,？為什么要經(jīng)常洗澡,？

師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病,，洗澡會讓身體更舒服,、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱,，出汗多,，更要天天洗澡,，現(xiàn)在天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡,，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友.天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡,，每天換襪子，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子,。我們不要學習故事里的小豬哦,小豬剛開始小豬很不講衛(wèi)生,他出去找朋友玩的時候,朋友都說他太臟了不和他玩,最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的,小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!

七,、課后拓展:（表演故事）

1、師:小朋友們,我們學習了《小豬變干凈了》,今天老師不僅把這個故事帶來了,而且還把故事里面三只可愛的小動物也帶到我們班來了,看!他們來了.那位小朋友愿意上來扮演小豬,、小兔和小白鵝呢?(請三個小朋友).2,、教師邊講故事邊引導幼兒熟悉角色之間的對話.師: 有一只小豬，它長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體,，真有趣！可就是不愛清潔,。它常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿,。

小豬想去找朋友,。它一面走，一面“哼哼哼,，哼哼哼”地叫著,。小豬走著，走著,，看見前面有只小白兔,，長著長長的耳朵，短短的尾巴,，紅紅的眼睛,，白白的毛。真好看,！小豬高興地說:“(小白兔我和你一起玩吧!)”小白兔回頭一看是小豬,(“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”).小豬只好走開了.小豬走著,，走著，走到草地上,，碰到一只小白鵝,。小白鵝真美麗，紅紅的帽子,，白白的羽毛,。小豬高興的說：“(小白鵝,，我和你一塊兒玩好嗎？”)小白鵝說:(“喲,，是小豬呀,，看你多臟啊,！快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩?！?小豬看了看自己的身上,，滿身都是泥。小白鵝又說：(“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧,！”)小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里,，用清清的水潑呀潑,，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈得,。小白鵝高興地說：(“小豬變干凈了，我們一起玩吧,！”)小豬和朋友們玩得可高興啦,！

師:這三個小朋友們表演得真好!我們掌聲謝謝他們的精彩表演!

八、教學反思:

教學設計采用了猜謎,、觀看玩偶劇,、自編故事、模仿等多種形式,，讓孩子們在游戲中獲取知識,，激發(fā)了孩子們學習的欲望，每個環(huán)節(jié)的設計循序漸進,，過渡語句做到了有效銜接,，整個活動動靜結合，符合幼兒孩子的特點,，是整個活動達到了預定目標。不足之處：在課堂上應變能力還不夠,，由于課件播放時出現(xiàn)問題沒能更好的進行,。

中班7語言教案：請你猜猜我是誰

活動目標：

1、積極,、愉快地參與討論和猜謎活動,，了解謎語的一般特點,。

2、發(fā)現(xiàn)并理解謎語的字面含義,，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底,。

劉老師

3、學念謎語“紐扣”,、“米飯”,。

活動準備：

圖片四幅

活動過程：

1、回憶相關經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒猜謎的興趣,，了解謎語的特點。

你們知道什么是謎語嗎,？你玩過猜謎的游戲嗎,？

謎語有謎面、謎底,。猜謎游戲是由一個人說出謎面,，其他人來猜出謎底。謎面一般是一首兒歌,，兒歌里不能說出物體的名字,，而是把它的形象、特征,、用途等說出來,，猜謎的人根據(jù)謎面的意思動腦筋猜出謎底。

2,、學猜謎語,，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底。

教師朗誦一則謎語的謎面（汽車）,，鼓勵幼兒猜出謎底,。

出示謎底圖片，引導幼兒理解謎面的字面的含義,，根據(jù)謎面文字進行聯(lián)想,、判斷。

你怎么知道謎底是汽車的,？

3,、進一步進行猜謎游戲，學習根據(jù)謎面特征猜出謎底,。

集體進行猜謎游戲,，進一步體驗猜謎的樂趣。

請個別幼兒說出自己準備的謎語的謎面，其他幼兒猜謎底,，并說出自己是怎么猜出來的,。

幼兒兩兩合作進行猜謎游戲。

4,、進行謎底分類,，感受謎底中衣、食,、住,、行的標志，請幼兒將自己的小謎底卡片分類擺放在大圖片下面

劉老師

我們知道這么多關于我們生活中的衣,、食,、住、行的小謎語,，我們把你學會的謎語回去說給爸爸媽媽聽,，請他們來猜一猜，好嗎,？

中班8語言小螃蟹找朋友

活動目標：

1,、初步學會朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內容進行合理講述,。

2,、知道要如何對待朋友?；顒訙蕚洌?/p>

螃蟹頭飾一個,、魚、蝦,、蝌蚪頭飾若干,。活動過程：

1,、幼兒看表演,，然后說一說講了一件什么事？

2,、教師邊表演邊完整地念兒歌,，對內容進行提問。

3,、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進行,。

4、請幼兒戴頭飾表演,。

5,、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。

效果分析：

1、此次活動目標完全達到,，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受,。在活動中,，教師充分利用材料，幼兒積極主動,，配合較好,。

2、此活動安排了一個課時,，使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙,，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果,。

中班 9

繞口令—《姥姥和寶寶》

姥姥給寶寶做棉襖,，寶寶給姥姥捶后腰，姥姥給寶寶買花帽,，東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

寶寶扶姥姥過大橋,，姥姥夸寶寶疼姥姥，寶寶說姥姥愛寶寶,。

中班10語言教案：冬天的小路

活動目標：

1,、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光,。

2,、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3,、進一步了解雪的特征,，認識動物的不同特征。

活動準備：

1,、帶幼兒觀賞雪景,，感受大自然的美好。

2,、掛圖,、故事磁帶。

3,、動物頭飾,、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”,、“狗爪子”等道具,。

活動過程：

1、下雪天，帶孩子欣賞雪景,，并討論：

——下雪后周圍景象有什么變化,？

——地上有什么變化呀？

——走在雪地上有什么感覺,？

2,、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3,、出示掛圖并提問有關故事內容的問題：

——下雪了,，大樹、屋頂,、小路都有什么變化,？

——小動物是怎樣掃雪的？

引導幼兒初步理解并學說動詞“推”,、“鏟”,、“扒”、“掃”,。

4,、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事,。

5,、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進行表演,。

附：故事《冬天的小路》

下雪了,，下雪了！雪花飄啊飄,，飄到大樹上,，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上,，屋頂好象蓋上了大棉被,；雪花落到小路上，小路不見了,。

大肥豬一搖一擺過來了,，撲通，滑了一跤,，急得嗷嗷叫,。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧

劉老師

溜,，滑了一跤,，痛的呷呷叫,。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通,，滑了一跤,，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕,，真糟糕,！小路不見了，大家快來把雪掃,！”

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,，小花狗用爪子扒呀扒,，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒,，就把雪掃得干干凈凈,。啊，小路又出來了,！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷,，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷,，我心里真高興,！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤,?！毙∷墒筠D起圈子：“我們一起跳個舞，好不好,？”

太陽出來了,，小路曬干了。他們手拉手,，高高興興跳起舞來,。

中班11古詩誦讀：明日歌

教學目標：

1、能夠流利并有感情地朗讀整首詩,；

2,、能夠理解整首詩的意思，從中懂得要珍惜時間,。教學過程：

一,、復習珍惜時間名言導入新課。

1,、同學們從呱呱墜地到現(xiàn)在,，時間過得可真快,。我們知道我們要節(jié)約糧食和水電，其實我們最應珍惜的還有時間,。

2,、齊讀名言：

出示課件：古書《淮南子》：圣人不貴尺之璧，而重寸之陰,。

漢樂府《長歌行》：少壯不努力,，老大徒傷悲。晉代陶淵明《雜詩》：及時當勉勵,，歲月不待人,。唐代顏真卿《勸學》黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲,。宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑,，白了少年頭，空悲切,。明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日,？今日不為真可惜！清代朱經(jīng)：勿謂寸陰短,，既過難再獲,。

現(xiàn)代董必武《惜時》：古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰,。

3,、導入：雖然，這些句子并非出自同一朝代,，同一人物,，但古人也好，今人也罷,，我們不難讀出他們共同的心聲,，你們說是什么？指名答,。

對,，就是——惜時（板書、教學“惜”字）,，當然,，從古至今像這樣勸慰和勉勵人們惜時的句子還有很多，這節(jié)課,，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《明日歌》,，細細品味。板書：

劉老師

明日歌

二,、檢查預習,。

1,、出示詩句：

明日復明日，明日何其多,！我生待明日,，萬事成蹉跎。世人若被明日累,，春去秋來老將至,。朝看水東流，暮看日西墜,。百年明日能幾何,？請君聽我《明日歌》。

2,、指名學生朗讀,。

3、作者介紹：文嘉（1501～1583）明代畫家,、詩人。字休承,，號文水,，湖廣衡山人，系籍長州（今江蘇蘇州）,。吳門派代表畫家,，善畫山水，筆法清脆,。精于鑒別古書畫,，工石刻，為明一代之冠,。傳世作品有《山水花卉圖冊》,、《垂虹亭圖》、《寒林鐘馗圖》,、《江南春色圖》等,。著有《鈐山堂書畫記》、《和州詩》,。

三,、朗讀詩詞。

1,、解釋詞意思,，解釋整首詩的大意；

2,、自由練習朗讀,；

3,、個別抽讀，教師注意正音,；

4,、全班齊讀。

四,、合作探究,。

談感受，提升朗讀

1,、學生談一談對于時間飛快的感受,；

2、學生談一談如何節(jié)約時間,；

3,、學生帶著感受到的再有感情地朗讀；

五,、拓展延伸,。時間永不回頭。詩人以通俗流暢的語言,，明白如話的句子勸勉人們要珍惜

時間,，勿虛度年華，莫荒廢光陰,。

中班12語言教案：圓圓歌

一,、活動目標

1．學習兒歌，體會兒歌短小精練,、詞匯豐富的特點,。

2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,，并在集體面前大膽發(fā)言,。

劉老師

3．培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力,。

二,、活動準備 布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體,。兒歌范文,、投影儀、畫紙,、彩筆,。

三、活動過程

(一)以玩游戲的形式,，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗,。邀請幼兒到“圓圓”家玩,，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途,?？梢钥从嘘P圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球,，玩車輪,，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述,，交流玩法和經(jīng)驗,。“圓圓”請小朋友說說,，剛才玩了什么,，它是什么樣子的，怎樣玩的,，“圓圓”家里有些什么東西,，這些東西有些什么特點。

(三)欣賞兒歌,，談談自己的體會,。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么,？圓的車輪怎樣動？兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作,？我們還可以用什么動詞形容車輪的動作,。”通過提問幫助幼兒分析,，理解兒歌里新運用的動詞,，進一步認識兒歌的結構特點。

(四)學習朗讀兒歌,，加深對兒歌的理解與記憶,。

(五)續(xù)編兒歌，擴展想像力,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來,。指導語：“還有什么物體是圓的,，兒歌沒有提到的？我們把它畫下來,，編成一首兒歌,，看誰想得多,，編得好！”

2．請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段,。鼓勵幼兒用形象,、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,，掌握兒歌的句式特點,，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來,。老師可以利用一些小物體做仿編的示范,。

3．結合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編,。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家,，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句,。

(六)結束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來,，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

四,、各領域滲透

科學：教幼兒認識圓柱體和球體,，了解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

劉老師

語言：進行動詞歸類,，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的,。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法,。

五,、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體,、圓柱體,、半圓形、橢圓形，并學習歸類,，增長知識,，積累經(jīng)驗。

六,、環(huán)境中滲透 在室內墻面提供各種圓形紙片,，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

七,、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

八,、活動評價,。

中班13語言教案 布置新年樹

活動目標

1．在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛。

2．樂意參加迎新年活動,。

活動準備

1．包裝盒,、彩帶、小飾物等,。

活動過程

一,、談話引題

過新年了，我們的教室多漂亮呀,！我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服,？大樹傳來話了，它也想打扮得漂漂亮亮的,，怎么辦,？

二、討論問題

1．怎樣才能把大樹打扮得漂漂亮亮的,？

2．可用哪些東西來打扮它,？

3．怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走,？(繞上去、掛上去??)

三,、裝扮新年樹

1．幼兒帶好裝飾用的材料來到大樹下,。

2．師生共同裝飾新年樹。(樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎,，樹枝上掛彩帶,、禮盒、小飾物等,。)

3．圍著新年樹,，師生共唱“新年好”。

劉老師

中班14語言教案

設計意圖：

中班綜合教案：新年禮物

新年就要到了，小班幼兒在課間活動談起了新年禮物,，妞妞說媽媽給她買了巴芘娃娃,，壯壯說媽媽給他買了一把機關槍??幼兒世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復得，只有時間難以挽留,。人的生命只有一次,，時就這樣你一句我一句的說著，看著他們的高興勁兒,，就有給他們上一堂“新年禮物”課的沖動,。活動目標：

1．在猜測禮物,、打開禮物的過程中,，體會節(jié)日來臨的快樂

2．嘗試用各種方法(如搖、捏,、聞,、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣,。

活動準備：

1．袋裝,、盒裝的各種禮物若干。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”,。

3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。

4．歌曲《新年好》磁帶,。

活動過程：

一,、尋找禮物

1．新年到了，你想不想收到禮物呀?別急,，老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物,，就藏在我們活動室里，一起去找找吧,！

2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價,。)

3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)

4．禮物盒,、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,，想辦法猜猜看。

二,、猜測禮物

1．你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖,、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,，并注意動詞的使用,。)

小班語言海豚教案篇二

中班上學期語言教案《聰明的海豚》適用于中班的語言主題教學活動當中,，讓幼兒能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作，能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》,，通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園中班上學期語言《聰明的海豚》教案吧,。

【活動目標】

1,、能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》。

2,、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作,。

3、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

【活動準備】

海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

“小海豚,，水里游,，表演節(jié)目真是逗。打乒乓,，拋彩球,，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈,，竄的快,，蹦蹦跳跳賽小猴?！?/p>

【活動過程】

一,、1、指導語：小朋友們,，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級,，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答,，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級“這樣完整的句子回答,，并且總結。

2,、拿出海豚玩具說：”你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級,，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀,？我請舉手的小朋友上來說說看“請小朋友依次上來并總結

二、1、師：”小朋友有沒有看過海豚表演??？海豚都會點什么本領啊,？“請小朋友回答并總結

2,、”小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象,，我們一起來看一下好不好“播放影片,，提高孩子的興趣。

三,、1,、”好，我們看了影片之后,，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明?。坎诲e,，老師告訴你們,，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學習一首小海豚的兒歌好不好,？“

2,、先把整首兒歌念一遍。

3,、讓幼兒跟念一遍然后提問：”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領?。?請小朋友回答并拿出圖片加深印象,。

4,、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結束活動,。

本文擴展閱讀：海豚是對海豚科的一類水生哺乳動物的通稱,，多為小型齒鯨，廣泛生活于世界各大洋,，在內海及江河入?？诟浇?咸淡水 中也有分布，偶見于內陸河流,。通常喜歡群居,，捕食魚類、烏賊等,。

小班語言海豚教案篇三

《中班語言優(yōu)秀教案《聰明的海豚》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,！

目標:

1.能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》

2.能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質,。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

準備:

海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

“小海豚,，水里游，表演節(jié)目真是逗,。打乒乓,，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭,，鉆火圈,，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴,?！?/p>

過程:

一、1.指導語：小朋友們,，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級,，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答,，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級“這樣完整的句子回答,，并且總結。

2.拿出海豚玩具說：”你們看,，原來是海豚寶寶來到我們班級,，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看“請小朋友依次上來并總結二：

1.：”小朋友有沒有看過海豚表演啊?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并總結2.”小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象,，我們一起來看一下好不好“ 播放影片,，提高孩子的興趣。

三,、1.”好,，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯,，老師告訴你們,，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學習一首小海豚的兒歌好不好?“

2.先把整首兒歌念一遍,。

3讓幼兒跟念一遍然后提問：”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領啊?"請小朋友回答并拿出圖片加深印象,。

4.請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結束活動,。

教學反思

幼兒思維活躍,，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性,。

中班語言優(yōu)秀教案《聰明的海豚》含反思這篇文章共2000字。

小班語言海豚教案篇四

《中班上學期語言教案《森林公園》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,！

制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物,，通過這個玩教具展現(xiàn)出來,，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺,，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事,，一邊通過玩具給小朋友講故事。

教育價值：制作這個玩教具,，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣,，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字,、詞,、句進行組織。

選用材料：木盆,、紙工,、皺紋紙、吸管,、簡易玩具,、膠條

制作方法：

1、首先將廢棄的木盆進行包裝,，配成綠色和主題相符,；

2、將事先折好的動物放置木盆,；

3,、用皺紋紙做成草、花,、和果樹,；

4、用吸管和膠條圈做成秋千,；

5,、用簡易玩具制作成小橋。

適應年齡：4―5歲

地點：教室,、語言區(qū)

操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方,，可以放在橋上,，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

教學反思：

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

中班上學期語言教案《森林公園》這篇文章共1643字,。

小班語言海豚教案篇五

【活動設計】

《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單事物或過程,，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，活動課《布布脫險》,，就是通過圖片和音樂的烘托,，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測,、講述,，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維，并懂得做事要動腦筋想辦法,，克服困難,，更要相親相愛，互相幫助,。

【活動目標】

1,、借助圖片和音樂，大膽想象,。

2,、嘗試用語言把自己的想法表達出來。

3,、初步了解故事的內涵，能動腦筋想辦法,。

【活動準備】

1,、故事ppt;背景音樂。

2,、布一塊,，沙包一個。

【活動過程】

一,、導入活動,，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們這里來了一位小客人,，他有一個好聽的名字叫布布,，前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情，你們猜猜會是什么呢?

師：剛才小朋友猜了這么多,，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!

二,、看畫面、聽音樂,、猜想故事內容,。

(圖一)

1、小朋友們你們看,，布布在什么地方?它怎么了?

2,、除了布布還有誰?它們在干什么?說了什么?

師：接下來又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。

(圖二)小兔子拿來了什么?它們要做什么?

師：剛才有的小朋友說去…有的小朋友說去……現(xiàn)在,，我知道你們拿到氣球以后會做什么了,。那小朋友到底有沒有猜到小兔子要做什的事呢?我們來看看。

(圖三)

1,、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?

2,、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來的是什么氣球阿?

3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會怎么樣呢?

(圖四)

1,、小兔子看到布布飛起來,，它們是什么樣的表情?為什么會這樣?

2,、如果你是小兔子，你會怎么辦呢?

(圖五)

1,、小兔子拿來了什么?它們想要做什么?

2,、咱們再好好看看小兔子的動作是什么樣的?

3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們在看什么?

(圖六)

咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來看到底小青蛙有沒有落到布上?)他是怎樣下來的?

三,、完整欣賞故事,，了解故事情節(jié)。

師：下面我們一起完整的來看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽,，看看是不是和小朋友猜的一個樣,。

1、故事講完了,，和我們小朋友猜想的一樣嗎?

2,、現(xiàn)在誰能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?

四、感知角色的特點和故事意義,。

1,、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?

師小結：小朋友們也要向小兔子學習，遇事動腦筋想辦法,，在別人遇到困難時,，給與別人幫助。

2,、如果你幫助了別人或者別人幫助了你,，你的感覺怎么樣?

教師小結：幫助別人是一件快樂的事情，希望小朋友之間互相幫助,。

師：快快樂樂和布布現(xiàn)在也非常開心,，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?

附故事《布布脫險》

小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲,，它邊跳邊看身邊的風景,，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命,，救命啊~小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕來,，快來幫幫我吧!

小青蛙你別急，我們想想辦法,，哦我想到了,。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球。

兩只小兔子把氫氣球合成一串,，遞給布布,，可是井太深了，幸運的是，布布最擅長跳了,，它使勁一跳,，終于抓住了繩子。

小兔自見布布抓住了繩子,，松開了雙手,，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來不及抓到布布,，布布又飛向了天上,。

這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來,，變成了一個跳跳床,，布布快跳，不然會飛到天上去的!

布布很害怕,，但還是勇敢的跳了下來,，被大大的紅布接住了，他們三個高興得跳起舞來,。