光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

針對(duì)薄弱學(xué)科的計(jì)劃篇一

近幾年來(lái)，我校各個(gè)學(xué)科之間出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象,，對(duì)此,，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了教研會(huì)，進(jìn)行了認(rèn)真分析,、研討,，大家一致認(rèn)為，我校的英語(yǔ)學(xué)科相比之下較薄弱,。為盡快趕上,，提高學(xué)生總體成績(jī)，本學(xué)期特定以下加強(qiáng)薄弱學(xué)科的措施：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

1,、在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立薄弱學(xué)科跟蹤管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組

長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

組

員：（語(yǔ)文組）

（數(shù)學(xué)組）

（綜合組）

2,、,、各教研組職責(zé)就是具體負(fù)責(zé)該學(xué)科的指導(dǎo)及落實(shí)。包括師情調(diào)查,、生情調(diào)查、學(xué)情調(diào)查、計(jì)劃制定,、計(jì)劃實(shí)施等工作,。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力,，籌劃對(duì)策。

校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)薄弱學(xué)科教師座談會(huì),，薄弱學(xué)科教研組會(huì),，集思廣益，群策群力,，共同探討,，籌劃對(duì)策。

三,、給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

通過(guò)集會(huì)、班會(huì)等形式,，讓學(xué)科帶頭人及班主任給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，指點(diǎn)迷津。使學(xué)生樹(shù)立信心,，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力在教學(xué)上多下功夫，爭(zhēng)當(dāng)各科全優(yōu)的學(xué)生,。

四,、加大對(duì)薄弱學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課力度,。

通過(guò)對(duì)薄弱學(xué)科的聽(tīng)課,、評(píng)課，依此對(duì)教師進(jìn)行教法指導(dǎo),，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，扎實(shí)上課，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量,，另外,、鼓勵(lì)教師到利用先進(jìn)設(shè)備設(shè)施上課，增強(qiáng)課堂知識(shí)容量,。

五,、開(kāi)展幫差扶優(yōu)活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)之初,、每位老師要制定出詳盡,、客觀實(shí)效的幫差扶優(yōu)活動(dòng)計(jì)劃,，教務(wù)處不定期予以檢查，公布,。努力使該活動(dòng)落到實(shí)處,。

六、每月周各學(xué)科進(jìn)行抽考,，競(jìng)賽,。

一月組織一次月考，依此檢查督促學(xué)生,，使學(xué)生通過(guò)各種測(cè)試不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性,。

七、,、考試后及時(shí)召開(kāi)試卷分析會(huì),，英語(yǔ)和語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師座談會(huì)?；?/p>

相交流,，不斷調(diào)整教法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，本學(xué)期將由教務(wù)處組織，通過(guò)各種形式的教研和學(xué)習(xí),，努力提高各科的成績(jī),，使學(xué)生各科的學(xué)習(xí)能均衡發(fā)展，力爭(zhēng)在本學(xué)期縮小與兄弟學(xué)校的差距,，全面提高教學(xué)總成績(jī),。

語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差方案

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

將語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教,，在顧全大局的前提下，要注重個(gè)性化差異,，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省,。提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓他們?cè)诮處煹妮o導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力,。

二,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)對(duì)象。補(bǔ)差對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的補(bǔ)差對(duì)象,。

三,、培優(yōu)措施： 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度,，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂,，始終在思考活動(dòng)中,。

作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計(jì)有梯度,，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè),，即個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)

多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)批改,，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，做小老師，對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),，在互動(dòng)中鞏固自己，更新自己的知識(shí),。精心設(shè)計(jì)“讀書(shū)郎”活動(dòng),，開(kāi)展課外閱讀，督促學(xué)生多讀多寫讀后感,，增進(jìn)閱讀理解能力，吸收課外知識(shí),，拓寬知識(shí)面,。

開(kāi)展“班級(jí)小記者”活動(dòng),，歡迎有能力的同學(xué)在細(xì)心觀察,，注意班級(jí)動(dòng)態(tài)的情況下,，動(dòng)筆寫下自己的所見(jiàn)所感,，并投在班級(jí)投稿箱中，優(yōu)秀稿件給與一定的獎(jiǎng)勵(lì) 鼓勵(lì)優(yōu)生在課外時(shí)間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng),，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)

四,、補(bǔ)差措施：

開(kāi)展優(yōu)生差生“手拉手,，一幫一”的活動(dòng)，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師,，做他們學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)教的對(duì)象，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)利用課余時(shí)間，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo)，（具體情況，具體安排時(shí)間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解，朗讀背誦,，詞語(yǔ)檢測(cè)等基礎(chǔ)知識(shí)能力項(xiàng)目）

課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題,，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗(yàn),。對(duì)差生的作業(yè)難度降低,，基礎(chǔ)性知識(shí)，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí),。

多開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,，采用多鼓勵(lì)的辦法，放大他們身上的亮點(diǎn),，把工作做到耐心細(xì)致,，但對(duì)因懶惰而出現(xiàn)的問(wèn)題絕對(duì)不縱容,。必要時(shí)候與家長(zhǎng)配合，雙管齊下,，共同解決后進(jìn)生教育問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差方案

為了深化素質(zhì)教育改革,，大力弘揚(yáng)民族精神,，通過(guò)體驗(yàn)教育的基本途徑，全面培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)的日常習(xí)慣,，使學(xué)生在體驗(yàn)和參與中健康成長(zhǎng),，全方位發(fā)展。為提高我班教育教學(xué)質(zhì)量,、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下：

一、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：

各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

為把我班培優(yōu)補(bǔ)差工作落在實(shí)處，使優(yōu)生更優(yōu)、差生有所提高,，優(yōu)秀率,、及格率，再上一個(gè)新臺(tái)階,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上各提高5%以上,。

三、培訓(xùn)措施：

（1）,、培優(yōu)在平時(shí),。

在課堂、在日常教學(xué)工作中,，凡在課堂上遇到疑難問(wèn)題時(shí),，要啟發(fā)學(xué)生解答、包括課本中帶有“*”號(hào)的題,，必須讓他們弄懂,、學(xué)會(huì)。另外,，還要從其他一些書(shū),、報(bào)雜志等資料中搜集一些有關(guān)培優(yōu)內(nèi)容，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。充分開(kāi)發(fā)他們的智力,、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽,、吃的好,，提高語(yǔ)文閱讀、寫作能力,，使我班優(yōu)秀率穩(wěn)中有升,。

（2）、主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,。

英語(yǔ)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差方案

優(yōu)生情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽(tīng)講,、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn),，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；

2,、課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；

3,、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,；

4、有一定的閱讀能力,。培優(yōu)計(jì)劃措施

1,、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量,；

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；

3,、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),；

4、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中,，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題,。

5,、多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)

培優(yōu)預(yù)期效果

通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，閱讀和寫作能力提高,，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。

差生情況分析

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,；

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；

3,、沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法,；

4、不能完成老師布置的要求任務(wù),。

5,、對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。轉(zhuǎn)差計(jì)劃措施

1,、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；

2,、上課多提問(wèn),，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,；

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查,； 4．抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),； 5．努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,； 6．多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)； 轉(zhuǎn)差預(yù)期效果

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。

針對(duì)薄弱學(xué)科的計(jì)劃篇二

薄弱學(xué)科整改方案

三年級(jí)語(yǔ)文

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，為了穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)年初既定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，構(gòu)建以科任教師狠抓,，班子成員協(xié)管的教學(xué)質(zhì)量管理體系,，不斷促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的濃化,，不遺余力的落實(shí)我校為提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量制定的各項(xiàng)措施,，不斷加強(qiáng)對(duì)薄弱科任教師,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注和幫扶工作，努力營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)一流的教學(xué)氛圍,，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校教育品牌，我將在薄弱學(xué)科整改方面主要做以下幾方面的工作:

一,、摸準(zhǔn)后進(jìn)生,，建立后進(jìn)生檔案，實(shí)施補(bǔ)差提質(zhì)工程

我要在深入調(diào)查與摸排的基礎(chǔ)上,，確定后20%的學(xué)困生,，重視中下學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做到定計(jì)劃,，定時(shí)間、定學(xué)生,、定方法,，課堂上要多關(guān)注他們，為中下生提供必要的心理輔導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。真正提高語(yǔ)文學(xué)科的合格率,。語(yǔ)文教師和優(yōu)秀學(xué)生同薄弱學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，力爭(zhēng)使語(yǔ)文與其他學(xué)科能齊頭并進(jìn),，共同提高,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在年齡小時(shí),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立,，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正,。小學(xué)生自制力差,，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退,，所以要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成,，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，語(yǔ)文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，根據(jù)教學(xué)的具體情況,，結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出切實(shí)可行的要求,，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由壞到好，持續(xù)穩(wěn)定地得到培養(yǎng),。在班級(jí)中要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)等最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，獨(dú)立思考的習(xí)慣,，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等等。

三,、積極開(kāi)展教學(xué)反思

這學(xué)期我要加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究,、在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)反思，在反思的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。同時(shí),，要求每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

四,、重視教師自身培養(yǎng)

加強(qiáng)過(guò)程管理,，定期摸測(cè)，縮小學(xué)生間的差距,，限期提高,。從本學(xué)期起，我將對(duì)語(yǔ)文薄弱學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),，加強(qiáng)輔導(dǎo)的力度,，及時(shí)指出存在的差距和不足，促使其及時(shí)改正,。定期單元檢測(cè),，找出差距，限期提高,。

針對(duì)薄弱學(xué)科的計(jì)劃篇三

強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起始階段，是整個(gè)教育的基礎(chǔ)工程,。搞好這項(xiàng)工程的關(guān)鍵,，就是全面貫徹教育方針，開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我校屬農(nóng)村小學(xué),，在加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的同時(shí),，特別注意抓了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

一,、強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)管理

中小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái),，由于受“應(yīng)試教育”的影響，在片面追求升學(xué)率的影響下,，只注重智育,，不重視音體美勞課的教學(xué)，違背了我國(guó)全面發(fā)展的方針,。我校領(lǐng)導(dǎo)注重引導(dǎo)廣大教師聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)理論,，明確“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的根本區(qū)別。圍繞“辦什么樣的學(xué)校,，培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題展開(kāi)討論,，使教師們更新觀念，端正教育思想,，從而確立了“辦規(guī)范加特色的學(xué)校,，育合格加特長(zhǎng)的人才”的目標(biāo)。

（一）充實(shí)音體美勞等學(xué)科的教學(xué)力量

為確保音樂(lè),、體育,、美術(shù)、勞技課在整個(gè)教學(xué)中的地位,，學(xué)校強(qiáng)調(diào)只能加強(qiáng),，不能削弱。為此,，我校配備1名音樂(lè)專職教師,，1名體育專職教師和1名美術(shù)專職教師。他們均是專業(yè)學(xué)?；?qū)I(yè)班畢業(yè)的學(xué)生,。勞動(dòng)課教師1人，也是經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師,，做到薄弱學(xué)科力量不薄弱,，除校長(zhǎng)、主任各自分管一科,，具體抓好這些學(xué)科的教學(xué)和管理工作外,，還成立了教研組，加強(qiáng)教學(xué)研究并建立健全了考核評(píng)比制度,。把這些學(xué)科列為重點(diǎn)檢查的內(nèi)容,，評(píng)優(yōu)質(zhì)備課，優(yōu)質(zhì)講課,，給教學(xué)任務(wù)規(guī)定兩率,，期末成績(jī)填入記分冊(cè)，記入教師的檔案。同其他學(xué)科一樣,，使教與學(xué)落到實(shí)處,。

（二）配齊音體美勞課的教學(xué)設(shè)備

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，從校舍到教學(xué)設(shè)備都需要完善,。在教育資金不足的情況下,，學(xué)校挖掘潛力，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì),，千方百計(jì)籌集資金,，用于購(gòu)買教學(xué)儀器和設(shè)備,。社會(huì)捐資,，甚至教師節(jié)各單位給教師的慰問(wèn)費(fèi)都用來(lái)購(gòu)置了教學(xué)設(shè)備，使我校達(dá)到了縣規(guī)范化學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn),。

二,、注重農(nóng)村小學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)培養(yǎng)

圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才,，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做了大量工作,。

（一）重抓常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格考核制度

我校把音,、體,、美、勞課放到重要位置,，加強(qiáng)管理,，從制訂教學(xué)計(jì)劃、備課,、課堂教學(xué)到檢查考核等方面都做了具體要求,。要求教師像對(duì)待語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科一樣,，潛心鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，嚴(yán)格考核,。

（二）開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研活動(dòng)經(jīng)?；?，由教導(dǎo)主任親自抓。認(rèn)真開(kāi)展了“三備”和“四課”活動(dòng)：“三備”即“備好新授課”,、“備好欣賞課”,、“備好技能練習(xí)課”，“四課”即“備一節(jié)課、說(shuō)一節(jié)課,、講一節(jié)課,、評(píng)一節(jié)課”。這樣開(kāi)展教研活動(dòng),，使教師的課堂教學(xué)水平不斷提高,，薄弱學(xué)科得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

（三）開(kāi)辟校本課程及第二課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)在保證

上好課的同時(shí),，積極開(kāi)展課外和校外的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,，使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和文化課學(xué)習(xí)的能力普遍提高。

過(guò)風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一二年三月二十日

針對(duì)薄弱學(xué)科的計(jì)劃篇四

語(yǔ)文教研組培優(yōu)補(bǔ)差方案

一,、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

將語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教，在顧全大局的前提下,，要注重個(gè)性化差異,，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓他們?cè)诮處煹妮o導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。

二,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)對(duì)象,。補(bǔ)差對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的補(bǔ)差對(duì)象。

三,、培優(yōu)措施：

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度,，激發(fā)優(yōu)生的思維,，活躍于課堂，始終在思考活動(dòng)中,。

2,、作業(yè)練習(xí)有選擇性,，難度設(shè)計(jì)有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè),，即個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)

3,、多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)批改,，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，做小老師，對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),，在互動(dòng)中鞏固自己,，更新自己的知識(shí)。

4,、精心設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),，開(kāi)展課外閱讀，督促學(xué)生多讀多寫讀后感,，增進(jìn)閱讀理解能力,，吸收課外知識(shí),，拓寬知識(shí)面,。

5、圍繞學(xué)校廣播站開(kāi)展投稿活動(dòng),，歡迎有能力的同學(xué)在細(xì)心觀察,，注意班級(jí)動(dòng)態(tài)的情況下，動(dòng)筆寫下自己的所見(jiàn)所感,，并積極投稿,，優(yōu)秀稿件給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)

6、鼓勵(lì)優(yōu)生在課外時(shí)間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng),，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)

四,、補(bǔ)差措施：

1、開(kāi)展優(yōu)生差生“手拉手,，一幫一”的活動(dòng),，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣,，請(qǐng)教的對(duì)象,，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)

2、利用課余時(shí)間,，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),，（具體情況，具體安排時(shí)間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解,，朗讀背誦,，詞語(yǔ)檢測(cè)等基礎(chǔ)知識(shí)能力項(xiàng)目）

3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題,，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗(yàn),。

4,、對(duì)差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識(shí),，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)。

5,、多開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

6,、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,，采用多鼓勵(lì)的辦法，放大他們身上的亮點(diǎn),，把工作做到耐心細(xì)致,，但對(duì)因懶惰而出現(xiàn)的問(wèn)題絕對(duì)不縱容。

7,、必要時(shí)候與家長(zhǎng)配合,，雙管齊下，共同解決后進(jìn)生教育問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)教研組培優(yōu)補(bǔ)差方案

為了深化素質(zhì)教育改革,，大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)精神，通過(guò)體驗(yàn)教育的基本途徑,，使學(xué)生在體驗(yàn)和參與中健康成長(zhǎng),，全方位發(fā)展。為提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下：

一、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：

各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

為把我校數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作落在實(shí)處，使優(yōu)生更優(yōu),、差生有所提高,，優(yōu)秀率、及格率,，再上一個(gè)新臺(tái)階,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上各提高5%以上,。

三、培訓(xùn)措施：（1）培優(yōu)在平時(shí),。

在課堂,、在日常教學(xué)工作中，凡在課堂上遇到疑難問(wèn)題時(shí),，要啟發(fā)學(xué)生解答,、包括課本中思維拓展的題，必須讓他們弄懂,、學(xué)會(huì),。另外，還要從其他一些書(shū)報(bào),、雜志等資料中搜集一些有關(guān)培優(yōu)內(nèi)容,，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。充分開(kāi)發(fā)他們的智力,、拓寬思路,，使優(yōu)生吃的飽、吃的好,，提高應(yīng)變能力,，使數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。

（2）主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),、課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,。

英語(yǔ)教研組培優(yōu)補(bǔ)差方案

優(yōu)生情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽(tīng)講,、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn),，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),；

2、課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),；

3、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,；

4,、有一定的閱讀能力。培優(yōu)計(jì)劃措施

1,、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,，擴(kuò)大閱讀量；

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,；

3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),；

4,、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題。

5,、多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、多輔導(dǎo) 培優(yōu)預(yù)期效果

通過(guò)培優(yōu)工作,，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，閱讀和寫作能力提高,，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高,。

差生情況分析

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,；

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；

3,、沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法,；

4,、不能完成老師布置的要求任務(wù)。

5,、對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。轉(zhuǎn)差計(jì)劃措施

1,、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),；

2、上課多提問(wèn),，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查； 4．抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)； 5．努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,； 6．多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),； 轉(zhuǎn)差預(yù)期效果

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

針對(duì)薄弱學(xué)科的計(jì)劃篇五

八廟小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差方案

一,、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

將語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教，在顧全大局的前提下,，要注重個(gè)性化差異，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省,。提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓他們?cè)诮處煹妮o導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。

二,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)對(duì)象,。補(bǔ)差對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的補(bǔ)差對(duì)象。

三,、培優(yōu)措施：

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度,，激發(fā)優(yōu)生的思維,，活躍于課堂，始終在思考活動(dòng)中,。

2,、作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計(jì)有梯度,，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè),，即個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)

3、多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng),，作業(yè)批改,，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，做小老師,，對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),，在互動(dòng)中鞏固自己，更新自己的知識(shí),。

4,、精心設(shè)計(jì)“讀書(shū)郎”活動(dòng)，開(kāi)展課外閱讀,，督促學(xué)生多讀多寫讀后感,，增進(jìn)閱讀理解能力，吸收課外知識(shí),，拓寬知識(shí)面,。

5、開(kāi)展“班級(jí)小記者”活動(dòng),，歡迎有能力的同學(xué)在細(xì)心觀察,，注意班級(jí)動(dòng)態(tài)的情況下，動(dòng)筆寫下自己的所見(jiàn)所感,，并投在班級(jí)投稿箱中,，優(yōu)秀稿件給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)

6、鼓勵(lì)優(yōu)生在課外時(shí)間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)

四,、補(bǔ)差措施：

1,、開(kāi)展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動(dòng),，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師,，做他們學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)教的對(duì)象,，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)

2,、利用課余時(shí)間，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),，（具體情況,，具體安排時(shí)間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解，朗讀背誦,，詞語(yǔ)檢測(cè)等基礎(chǔ)知識(shí)能力項(xiàng)目）

3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題,，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗(yàn),。

4,、對(duì)差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識(shí),，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)。

5,、多開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

6,、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,，采用多鼓勵(lì)的辦法，放大他們身上的亮點(diǎn),，把工作做到耐心細(xì)致,，但對(duì)因懶惰而出現(xiàn)的問(wèn)題絕對(duì)不縱容。必要時(shí)候與家長(zhǎng)配合,，雙管齊下,，共同解決后進(jìn)生教育問(wèn)題。

八廟小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差方案

為了深化素質(zhì)教育改革,，大力弘揚(yáng)民族精神，通過(guò)體驗(yàn)教育的基本途徑,，全面培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)的日常習(xí)慣,，使學(xué)生在體驗(yàn)和參與中健康成長(zhǎng),，全方位發(fā)展。為提高我班教育教學(xué)質(zhì)量,、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下：

一、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：

各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

為把我班培優(yōu)補(bǔ)差工作落在實(shí)處，使優(yōu)生更優(yōu),、差生有所提高,，優(yōu)秀率、及格率,，再上一個(gè)新臺(tái)階,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上各提高5%以上。

三,、培訓(xùn)措施：

（1）,、培優(yōu)在平時(shí)。

在課堂,、在日常教學(xué)工作中,，凡在課堂上遇到疑難問(wèn)題時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生解答,、包括課本中帶有“*”號(hào)的題,，必須讓他們弄懂、學(xué)會(huì),。另外,，還要從其他一些書(shū)、報(bào)雜志等資料中搜集一些有關(guān)培優(yōu)內(nèi)容,，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。充分開(kāi)發(fā)他們的智力、拓寬思路,，使優(yōu)生吃的飽,、吃的好，提高語(yǔ)文閱讀,、寫作能力,，使我班優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。

（2）,、主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。

八廟小學(xué)薄弱學(xué)科跟蹤管理方案

近幾年來(lái),，我校各個(gè)學(xué)科之間出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象,，對(duì)此，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了教研會(huì),，進(jìn)行了認(rèn)真分析,、研討，大家一致認(rèn)為,，我校的一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)和一、二,、四,、五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科相比之下較薄弱。為盡快趕上,，提高學(xué)生總體成績(jī),，本學(xué)期特定以下加強(qiáng)薄弱學(xué)科的措施：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1,、在學(xué)校教務(wù)處和教研組設(shè)立薄弱學(xué)科跟蹤管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，組

長(zhǎng)：安連軍； 副組長(zhǎng)：韓亞軍,、姜建剛 組

員：翟永哲,、潘永哲

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩個(gè)教研組：即語(yǔ)文教研組和數(shù)學(xué)教研組,，每個(gè)教研組成員為若干,，如語(yǔ)文教研組，負(fù)責(zé)人：潘永哲,，如數(shù)學(xué)教研組,，負(fù)責(zé)人：翟永哲。

3,、各教研組的職責(zé)就是具體負(fù)責(zé)該學(xué)科的指導(dǎo)及落實(shí),。包括師情調(diào)查,、生情調(diào)查、學(xué)情調(diào)查,、計(jì)劃制定,、計(jì)劃實(shí)施等工作,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力,，籌劃對(duì)策,。

校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)薄弱學(xué)科教師座談會(huì)，薄弱學(xué)科教研組會(huì),，集思廣益,，群策群力，共同探討,，籌劃對(duì)策,。

三、給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

通過(guò)集會(huì),、班會(huì)等形式，讓學(xué)科帶頭人及班主任給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，指點(diǎn)迷津,。使學(xué)生樹(shù)立信心，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上多下功夫,，爭(zhēng)當(dāng)各科全優(yōu)的學(xué)生。

四,、加大對(duì)薄弱學(xué)科的聽(tīng)課,、評(píng)課力度。

通過(guò)對(duì)薄弱學(xué)科的聽(tīng)課,、評(píng)課,，依此對(duì)教師進(jìn)行教法指導(dǎo)，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，扎實(shí)上課,，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，另外,、鼓勵(lì)教師到多媒體室上課,，增強(qiáng)課堂知識(shí)容量。

五,、開(kāi)展幫差扶優(yōu)活動(dòng),。

開(kāi)學(xué)之初,、每位老師要制定出詳盡、客觀實(shí)效的幫差扶優(yōu)活動(dòng)計(jì)劃,，教務(wù)處不定期予以檢查,，公布。努力使該活動(dòng)落到實(shí)處,。

六,、每?jī)芍軐?duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行檢查,。一月組織一次月考,，依此檢查督促學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)各種測(cè)試不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性,。

七,、學(xué)校采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式安排教師出去參與各種教學(xué)教研活動(dòng),，同時(shí)請(qǐng)名師到學(xué)校來(lái)傳經(jīng)送寶,。

八、考試后及時(shí)召開(kāi)試卷分析會(huì),，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科教師座談會(huì),。互相交流,，不斷調(diào)整教法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，本學(xué)期將由教務(wù)處組織,，通過(guò)各種形式加語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī),，使學(xué)生各科的學(xué)習(xí)能均衡發(fā)展,，力爭(zhēng)在本學(xué)期縮小與兄弟學(xué)校的差距，全面提高教學(xué)總成績(jī),。

八廟小學(xué)

2014.9.八廟小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差方案

優(yōu)生情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講,、思維活躍,、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),；

2、課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),；

3,、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；

4,、有一定的閱讀能力,。培優(yōu)計(jì)劃措施

1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,，擴(kuò)大閱讀量,；

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,；

3,、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

4,、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題。

5,、多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、多輔導(dǎo) 培優(yōu)預(yù)期效果

通過(guò)培優(yōu)工作,，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，閱讀和寫作能力提高,，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高,。

差生情況分析

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,；

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；

3,、沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法,；

4、不能完成老師布置的要求任務(wù),。

5,、對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。轉(zhuǎn)差計(jì)劃措施

1,、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),；

2、上課多提問(wèn),，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查； 4．抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)； 5．努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,； 6．多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),； 轉(zhuǎn)差預(yù)期效果

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。