確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

薄弱學(xué)科跟蹤管理方案篇一

近幾年來,，我校各個學(xué)科之間出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象，對此,，學(xué)校及時召開了教研會,，進行了認真分析、研討,，大家一致認為,，我校的英語學(xué)科相比之下較薄弱。為盡快趕上,，提高學(xué)生總體成績,，本學(xué)期特定以下加強薄弱學(xué)科的措施：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1,、在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立薄弱學(xué)科跟蹤管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，組

長： 副組長：

組

員：（語文組）

（數(shù)學(xué)組）

（綜合組）

2、,、各教研組職責(zé)就是具體負責(zé)該學(xué)科的指導(dǎo)及落實,。包括師情調(diào)查、生情調(diào)查,、學(xué)情調(diào)查,、計劃制定、計劃實施等工作,。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力,，籌劃對策,。

校領(lǐng)導(dǎo)召開薄弱學(xué)科教師座談會，薄弱學(xué)科教研組會,，集思廣益,，群策群力，共同探討,，籌劃對策,。

三、給學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。

通過集會,、班會等形式，讓學(xué)科帶頭人及班主任給學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，指點迷津,。使學(xué)生樹立信心，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力在教學(xué)上多下功夫,，爭當(dāng)各科全優(yōu)的學(xué)生。

四,、加大對薄弱學(xué)科的聽課,、評課力度。

通過對薄弱學(xué)科的聽課,、評課,，依此對教師進行教法指導(dǎo)，督促教師認真?zhèn)湔n,，扎實上課,，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，另外,、鼓勵教師到利用先進設(shè)備設(shè)施上課,，增強課堂知識容量。

五,、開展幫差扶優(yōu)活動,。

開學(xué)之初、每位老師要制定出詳盡,、客觀實效的幫差扶優(yōu)活動計劃,，教務(wù)處不定期予以檢查，公布,。努力使該活動落到實處,。

六、每月周各學(xué)科進行抽考，競賽,。

一月組織一次月考,，依此檢查督促學(xué)生，使學(xué)生通過各種測試不斷增強學(xué)習(xí)主動性和能動性,。

七,、、考試后及時召開試卷分析會,，英語和語數(shù)學(xué)科教師座談會,。互

相交流,，不斷調(diào)整教法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，本學(xué)期將由教務(wù)處組織,，通過各種形式的教研和學(xué)習(xí)，努力提高各科的成績,，使學(xué)生各科的學(xué)習(xí)能均衡發(fā)展,，力爭在本學(xué)期縮小與兄弟學(xué)校的差距，全面提高教學(xué)總成績,。

語文學(xué)科培優(yōu)補差方案

一,、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

將語文教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教,，在顧全大局的前提下,，要注重個性化差異，于是培優(yōu)補差不可省,。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步,，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子,，從培養(yǎng)語文能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力,。

二,、培優(yōu)補差對象

培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。補差對象：各年級確定本學(xué)科的補差對象,。

三,、培優(yōu)措施： 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維,，活躍于課堂,，始終在思考活動中。

作業(yè)練習(xí)有選擇性,，難度設(shè)計有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè),，即個性化作業(yè)設(shè)計

多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動,，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動設(shè)計等,，做小老師,，對差生進行一對一的輔導(dǎo)，在互動中鞏固自己,，更新自己的知識,。精心設(shè)計“讀書郎”活動，開展課外閱讀,，督促學(xué)生多讀多寫讀后感,，增進閱讀理解能力，吸收課外知識,，拓寬知識面,。

開展“班級小記者”活動，歡迎有能力的同學(xué)在細心觀察,，注意班級動態(tài)的情況下,，動筆寫下自己的所見所感，并投在班級投稿箱中,，優(yōu)秀稿件給與一定的獎勵 鼓勵優(yōu)生在課外時間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動,，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)

四、補差措施：

開展優(yōu)生差生“手拉手,，一幫一”的活動,，為每一位后進生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣,，請教的對象,，開展互動式學(xué)習(xí)利用課余時間，進行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),，（具體情況,，具體安排時間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解，朗讀背誦,，詞語檢測等基礎(chǔ)知識能力項目）

課堂上更加關(guān)注后進生學(xué)習(xí)狀態(tài),，創(chuàng)造機會，請后進生回答問題，刺激學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)成功體驗,。對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識,，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)語文知識。

多開展學(xué)習(xí)活動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，帶動后進生加以學(xué)習(xí)

增進后進生學(xué)習(xí)自信心，采用多鼓勵的辦法,，放大他們身上的亮點,，把工作做到耐心細致，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容,。必要時候與家長配合,，雙管齊下，共同解決后進生教育問題,。

數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補差方案

為了深化素質(zhì)教育改革,，大力弘揚民族精神，通過體驗教育的基本途徑,，全面培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)的日常習(xí)慣,，使學(xué)生在體驗和參與中健康成長，全方位發(fā)展,。為提高我班教育教學(xué)質(zhì)量,、努力做好培優(yōu)補差工作，特制定培優(yōu)補差計劃如下：

一,、培優(yōu)補差對象：

各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)補差對象,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

為把我班培優(yōu)補差工作落在實處,，使優(yōu)生更優(yōu),、差生有所提高，優(yōu)秀率,、及格率,，再上一個新臺階，在原來的基礎(chǔ)上各提高5%以上,。

三,、培訓(xùn)措施：

（1）、培優(yōu)在平時,。

在課堂,、在日常教學(xué)工作中,，凡在課堂上遇到疑難問題時，要啟發(fā)學(xué)生解答,、包括課本中帶有“*”號的題,，必須讓他們弄懂、學(xué)會,。另外,，還要從其他一些書、報雜志等資料中搜集一些有關(guān)培優(yōu)內(nèi)容,，利用課余時間進行輔導(dǎo),。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路,，使優(yōu)生吃的飽、吃的好,，提高語文閱讀,、寫作能力，使我班優(yōu)秀率穩(wěn)中有升,。

（2）,、主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,。

英語學(xué)科培優(yōu)補差方案

優(yōu)生情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強；

2,、課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí),；

3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,；

4,、有一定的閱讀能力。培優(yōu)計劃措施

1,、課堂上拓展學(xué)生知識面,，擴大閱讀量；

2,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,；

3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),；

4,、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

5,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)

培優(yōu)預(yù)期效果

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高,，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高,。

差生情況分析

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,；

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出；

3,、沒有基本學(xué)習(xí)方法,；

4、不能完成老師布置的要求任務(wù),。

5,、對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。轉(zhuǎn)差計劃措施

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān),；

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

3,、要求他們課后及時輔導(dǎo),，并進行檢查； 4．抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)； 5．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法,； 6．多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)； 轉(zhuǎn)差預(yù)期效果

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高英語的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。

薄弱學(xué)科跟蹤管理方案篇二

薄弱學(xué)科整改方案

三年級語文

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，為了穩(wěn)步實現(xiàn)我校學(xué)年初既定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，構(gòu)建以科任教師狠抓,，班子成員協(xié)管的教學(xué)質(zhì)量管理體系,，不斷促進教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的濃化,，不遺余力的落實我校為提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量制定的各項措施,，不斷加強對薄弱科任教師、對學(xué)困生的關(guān)注和幫扶工作,，努力營造爭創(chuàng)一流的教學(xué)氛圍,，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教育品牌,，我將在薄弱學(xué)科整改方面主要做以下幾方面的工作:

一,、摸準(zhǔn)后進生，建立后進生檔案,，實施補差提質(zhì)工程

我要在深入調(diào)查與摸排的基礎(chǔ)上,，確定后20%的學(xué)困生,，重視中下學(xué)生的個別輔導(dǎo)，加強學(xué)法指導(dǎo),，做到定計劃,，定時間、定學(xué)生,、定方法,，課堂上要多關(guān)注他們，為中下生提供必要的心理輔導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。真正提高語文學(xué)科的合格率,。語文教師和優(yōu)秀學(xué)生同薄弱學(xué)生結(jié)對幫扶，力爭使語文與其他學(xué)科能齊頭并進,，共同提高,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在年齡小時,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立,，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正,。小學(xué)生自制力差,，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退,，所以要對他們嚴(yán)格要求,，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成,，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，語文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，根據(jù)教學(xué)的具體情況,，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進,，逐步提出切實可行的要求,，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由壞到好，持續(xù)穩(wěn)定地得到培養(yǎng),。在班級中要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,，按時完成作業(yè)等最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，獨立思考的習(xí)慣,，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等等。

三,、積極開展教學(xué)反思

這學(xué)期我要加強語文教學(xué)研究,、在語文教學(xué)中進行了教學(xué)反思,，在反思的過程中提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時,，要求每個學(xué)生要養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

四、重視教師自身培養(yǎng)

加強過程管理,，定期摸測,，縮小學(xué)生間的差距，限期提高,。從本學(xué)期起,，我將對語文薄弱學(xué)科的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)，加強輔導(dǎo)的力度,，及時指出存在的差距和不足,，促使其及時改正。定期單元檢測,，找出差距,，限期提高。

薄弱學(xué)科跟蹤管理方案篇三

強化薄弱學(xué)科管理,，促進學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起始階段,，是整個教育的基礎(chǔ)工程。搞好這項工程的關(guān)鍵,，就是全面貫徹教育方針,，開全課程，開足課時,，全面實施素質(zhì)教育。我校屬農(nóng)村小學(xué),，在加強各學(xué)科教學(xué)的同時,，特別注意抓了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

一,、強化薄弱學(xué)科教學(xué)管理

中小學(xué)長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響,，在片面追求升學(xué)率的影響下,，只注重智育，不重視音體美勞課的教學(xué),，違背了我國全面發(fā)展的方針,。我校領(lǐng)導(dǎo)注重引導(dǎo)廣大教師聯(lián)系實際學(xué)習(xí)理論，明確“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的根本區(qū)別,。圍繞“辦什么樣的學(xué)校,，培養(yǎng)什么人”的問題展開討論,，使教師們更新觀念，端正教育思想,，從而確立了“辦規(guī)范加特色的學(xué)校,，育合格加特長的人才”的目標(biāo)。

（一）充實音體美勞等學(xué)科的教學(xué)力量

為確保音樂,、體育,、美術(shù)、勞技課在整個教學(xué)中的地位,，學(xué)校強調(diào)只能加強,，不能削弱。為此,，我校配備1名音樂專職教師,，1名體育專職教師和1名美術(shù)專職教師。他們均是專業(yè)學(xué)?；?qū)I(yè)班畢業(yè)的學(xué)生,。勞動課教師1人，也是經(jīng)過多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師,，做到薄弱學(xué)科力量不薄弱,，除校長、主任各自分管一科,，具體抓好這些學(xué)科的教學(xué)和管理工作外,，還成立了教研組，加強教學(xué)研究并建立健全了考核評比制度,。把這些學(xué)科列為重點檢查的內(nèi)容,，評優(yōu)質(zhì)備課，優(yōu)質(zhì)講課,，給教學(xué)任務(wù)規(guī)定兩率,，期末成績填入記分冊，記入教師的檔案,。同其他學(xué)科一樣,，使教與學(xué)落到實處。

（二）配齊音體美勞課的教學(xué)設(shè)備

我校是一所農(nóng)村小學(xué),，從校舍到教學(xué)設(shè)備都需要完善,。在教育資金不足的情況下，學(xué)校挖掘潛力,，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢,，千方百計籌集資金，用于購買教學(xué)儀器和設(shè)備。社會捐資,，甚至教師節(jié)各單位給教師的慰問費都用來購置了教學(xué)設(shè)備,，使我校達到了縣規(guī)范化學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)。

二,、注重農(nóng)村小學(xué)生愛好和特長培養(yǎng)

圍繞全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)合格加特長的人才，我們扎扎實實地做了大量工作,。

（一）重抓常規(guī)教學(xué)管理,，嚴(yán)格考核制度

我校把音、體,、美,、勞課放到重要位置，加強管理,，從制訂教學(xué)計劃,、備課、課堂教學(xué)到檢查考核等方面都做了具體要求,。要求教師像對待語文,、數(shù)學(xué)科一樣，潛心鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，嚴(yán)格考核,。

（二）開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量

教研活動經(jīng)常化,，由教導(dǎo)主任親自抓,。認真開展了“三備”和“四課”活動：“三備”即“備好新授課”、“備好欣賞課”,、“備好技能練習(xí)課”,，“四課”即“備一節(jié)課、說一節(jié)課,、講一節(jié)課、評一節(jié)課”,。這樣開展教研活動,，使教師的課堂教學(xué)水平不斷提高，薄弱學(xué)科得到進一步的加強,。

（三）開辟校本課程及第二課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長在保證

上好課的同時，積極開展課外和校外的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,，使學(xué)生動腦,、動手和文化課學(xué)習(xí)的能力普遍提高。

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一二年三月二十日

薄弱學(xué)科跟蹤管理方案篇四

語文教研組培優(yōu)補差方案

一,、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

將語文教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教，在顧全大局的前提下,，要注重個性化差異,，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績,，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)語文能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。

二,、培優(yōu)補差對象

培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象,。補差對象：各年級確定本學(xué)科的補差對象。

三,、培優(yōu)措施：

1,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度,，激發(fā)優(yōu)生的思維,，活躍于課堂，始終在思考活動中,。

2、作業(yè)練習(xí)有選擇性,，難度設(shè)計有梯度,，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè)，即個性化作業(yè)設(shè)計

3,、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動,，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動設(shè)計等,，做小老師,，對差生進行一對一的輔導(dǎo),，在互動中鞏固自己，更新自己的知識,。

4,、精心設(shè)計班級讀書活動，開展課外閱讀,，督促學(xué)生多讀多寫讀后感,，增進閱讀理解能力，吸收課外知識,，拓寬知識面,。

5、圍繞學(xué)校廣播站開展投稿活動,，歡迎有能力的同學(xué)在細心觀察,，注意班級動態(tài)的情況下，動筆寫下自己的所見所感,，并積極投稿,，優(yōu)秀稿件給與一定的獎勵

6、鼓勵優(yōu)生在課外時間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動,，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)

四,、補差措施：

1、開展優(yōu)生差生“手拉手,，一幫一”的活動,，為每一位后進生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣,，請教的對象,，開展互動式學(xué)習(xí)

2、利用課余時間,，進行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),，（具體情況，具體安排時間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解,，朗讀背誦，詞語檢測等基礎(chǔ)知識能力項目）

3,、課堂上更加關(guān)注后進生學(xué)習(xí)狀態(tài),，創(chuàng)造機會，請后進生回答問題,，刺激學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)成功體驗。

4,、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識,，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)語文知識。

5,、多開展學(xué)習(xí)活動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，帶動后進生加以學(xué)習(xí)

6,、增進后進生學(xué)習(xí)自信心，采用多鼓勵的辦法,，放大他們身上的亮點，把工作做到耐心細致,，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容,。

7、必要時候與家長配合,，雙管齊下,，共同解決后進生教育問題。

數(shù)學(xué)教研組培優(yōu)補差方案

為了深化素質(zhì)教育改革,，大力弘揚學(xué)習(xí)精神，通過體驗教育的基本途徑,，使學(xué)生在體驗和參與中健康成長,，全方位發(fā)展。為提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,、努力做好培優(yōu)補差工作,，特制定培優(yōu)補差計劃如下：

一、培優(yōu)補差對象：

各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)補差對象,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

為把我校數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補差工作落在實處，使優(yōu)生更優(yōu),、差生有所提高,，優(yōu)秀率、及格率,，再上一個新臺階,，在原來的基礎(chǔ)上各提高5%以上,。

三、培訓(xùn)措施：（1）培優(yōu)在平時,。

在課堂,、在日常教學(xué)工作中，凡在課堂上遇到疑難問題時,，要啟發(fā)學(xué)生解答,、包括課本中思維拓展的題，必須讓他們弄懂,、學(xué)會,。另外，還要從其他一些書報,、雜志等資料中搜集一些有關(guān)培優(yōu)內(nèi)容,，利用課余時間進行輔導(dǎo)。充分開發(fā)他們的智力,、拓寬思路,，使優(yōu)生吃的飽、吃的好,，提高應(yīng)變能力,，使數(shù)學(xué)成績穩(wěn)中有升。

（2）主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用自習(xí)、課外活動時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,。

英語教研組培優(yōu)補差方案

優(yōu)生情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講,、思維活躍,、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強,；

2,、課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí),；

3,、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；

4,、有一定的閱讀能力。培優(yōu)計劃措施

1,、課堂上拓展學(xué)生知識面,，擴大閱讀量；

2,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,；

3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),；

4,、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

5,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo) 培優(yōu)預(yù)期效果

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高,，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高,。

差生情況分析

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,；

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出；

3,、沒有基本學(xué)習(xí)方法,；

4,、不能完成老師布置的要求任務(wù)。

5,、對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。轉(zhuǎn)差計劃措施

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān),；

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

3,、要求他們課后及時輔導(dǎo),，并進行檢查； 4．抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)； 5．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法,； 6．多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),； 轉(zhuǎn)差預(yù)期效果

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點知識,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

薄弱學(xué)科跟蹤管理方案篇五

八廟小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補差方案

一,、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

將語文教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教，在顧全大局的前提下,，要注重個性化差異,，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績,，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)語文能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力,。

二、培優(yōu)補差對象

培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象,。補差對象：各年級確定本學(xué)科的補差對象,。

三、培優(yōu)措施：

1,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維,，活躍于課堂,，始終在思考活動中。

2,、作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計有梯度,，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè),，即個性化作業(yè)設(shè)計

3、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動,，作業(yè)批改,，學(xué)習(xí)活動設(shè)計等，做小老師,，對差生進行一對一的輔導(dǎo),，在互動中鞏固自己，更新自己的知識,。

4,、精心設(shè)計“讀書郎”活動，開展課外閱讀,，督促學(xué)生多讀多寫讀后感,，增進閱讀理解能力，吸收課外知識,，拓寬知識面,。

5、開展“班級小記者”活動,，歡迎有能力的同學(xué)在細心觀察,，注意班級動態(tài)的情況下，動筆寫下自己的所見所感,，并投在班級投稿箱中,，優(yōu)秀稿件給與一定的獎勵

6、鼓勵優(yōu)生在課外時間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動,，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)

四,、補差措施：

1,、開展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動,，為每一位后進生配備一位小老師,，做他們學(xué)習(xí)的榜樣，請教的對象,，開展互動式學(xué)習(xí)

2,、利用課余時間，進行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),，（具體情況,，具體安排時間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解，朗讀背誦,，詞語檢測等基礎(chǔ)知識能力項目）

3,、課堂上更加關(guān)注后進生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機會,，請后進生回答問題,，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗,。

4,、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識,，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)語文知識。

5,、多開展學(xué)習(xí)活動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，帶動后進生加以學(xué)習(xí)

6,、增進后進生學(xué)習(xí)自信心,，采用多鼓勵的辦法，放大他們身上的亮點,，把工作做到耐心細致,，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容。必要時候與家長配合,，雙管齊下,，共同解決后進生教育問題。

八廟小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補差方案

為了深化素質(zhì)教育改革,，大力弘揚民族精神,，通過體驗教育的基本途徑，全面培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)的日常習(xí)慣，使學(xué)生在體驗和參與中健康成長,，全方位發(fā)展,。為提高我班教育教學(xué)質(zhì)量、努力做好培優(yōu)補差工作,，特制定培優(yōu)補差計劃如下：

一,、培優(yōu)補差對象：

各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)補差對象。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

為把我班培優(yōu)補差工作落在實處,，使優(yōu)生更優(yōu)、差生有所提高,，優(yōu)秀率,、及格率，再上一個新臺階,，在原來的基礎(chǔ)上各提高5%以上,。

三、培訓(xùn)措施：

（1）,、培優(yōu)在平時,。

在課堂、在日常教學(xué)工作中,，凡在課堂上遇到疑難問題時,，要啟發(fā)學(xué)生解答,、包括課本中帶有“*”號的題,，必須讓他們弄懂、學(xué)會,。另外,，還要從其他一些書、報雜志等資料中搜集一些有關(guān)培優(yōu)內(nèi)容,，利用課余時間進行輔導(dǎo),。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路,，使優(yōu)生吃的飽,、吃的好，提高語文閱讀,、寫作能力,，使我班優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。

（2）,、主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。

八廟小學(xué)薄弱學(xué)科跟蹤管理方案

近幾年來,，我校各個學(xué)科之間出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象,，對此，學(xué)校及時召開了教研會,，進行了認真分析,、研討，大家一致認為,，我校的一,、二年級數(shù)學(xué)和一、二,、四,、五年級語文學(xué)科相比之下較薄弱。為盡快趕上,，提高學(xué)生總體成績,，本學(xué)期特定以下加強薄弱學(xué)科的措施：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1,、在學(xué)校教務(wù)處和教研組設(shè)立薄弱學(xué)科跟蹤管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，組

長：安連軍； 副組長：韓亞軍,、姜建剛 組

員：翟永哲,、潘永哲

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩個教研組：即語文教研組和數(shù)學(xué)教研組,，每個教研組成員為若干,，如語文教研組，負責(zé)人：潘永哲,，如數(shù)學(xué)教研組,，負責(zé)人：翟永哲。

3,、各教研組的職責(zé)就是具體負責(zé)該學(xué)科的指導(dǎo)及落實,。包括師情調(diào)查,、生情調(diào)查、學(xué)情調(diào)查,、計劃制定,、計劃實施等工作。

二,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，籌劃對策,。

校領(lǐng)導(dǎo)召開薄弱學(xué)科教師座談會,，薄弱學(xué)科教研組會，集思廣益,，群策群力,，共同探討，籌劃對策,。

三,、給學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

通過集會,、班會等形式,，讓學(xué)科帶頭人及班主任給學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，指點迷津,。使學(xué)生樹立信心,，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力在語文和數(shù)學(xué)上多下功夫,，爭當(dāng)各科全優(yōu)的學(xué)生,。

四、加大對薄弱學(xué)科的聽課,、評課力度,。

通過對薄弱學(xué)科的聽課,、評課,，依此對教師進行教法指導(dǎo)，督促教師認真?zhèn)湔n,，扎實上課,，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，另外,、鼓勵教師到多媒體室上課,，增強課堂知識容量。

五,、開展幫差扶優(yōu)活動,。

開學(xué)之初,、每位老師要制定出詳盡、客觀實效的幫差扶優(yōu)活動計劃,，教務(wù)處不定期予以檢查,，公布。努力使該活動落到實處,。

六,、每兩周對語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進行檢查,。一月組織一次月考,，依此檢查督促學(xué)生，使學(xué)生通過各種測試不斷增強學(xué)習(xí)主動性和能動性,。

七,、學(xué)校采取“送出去、請進來”的方式安排教師出去參與各種教學(xué)教研活動,，同時請名師到學(xué)校來傳經(jīng)送寶,。

八、考試后及時召開試卷分析會,，語文和數(shù)學(xué)學(xué)科教師座談會,。互相交流,，不斷調(diào)整教法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，本學(xué)期將由教務(wù)處組織,，通過各種形式加語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的成績,，使學(xué)生各科的學(xué)習(xí)能均衡發(fā)展,，力爭在本學(xué)期縮小與兄弟學(xué)校的差距，全面提高教學(xué)總成績,。

八廟小學(xué)

2014.9.八廟小學(xué)英語學(xué)科培優(yōu)補差方案

優(yōu)生情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講,、思維活躍,、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強,；

2、課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí),；

3,、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；

4,、有一定的閱讀能力,。培優(yōu)計劃措施

1、課堂上拓展學(xué)生知識面,，擴大閱讀量,；

2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,；

3,、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)；

4,、在每一次的檢測練習(xí)中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

5、多溝通,、多鼓勵,、多關(guān)心、多輔導(dǎo) 培優(yōu)預(yù)期效果

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高,。

差生情況分析

1,、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,；

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出,；

3,、沒有基本學(xué)習(xí)方法,；

4、不能完成老師布置的要求任務(wù),。

5,、對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。轉(zhuǎn)差計劃措施

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān),；

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

3,、要求他們課后及時輔導(dǎo),，并進行檢查； 4．抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)； 5．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法,； 6．多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),； 轉(zhuǎn)差預(yù)期效果

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點知識,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。