為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
幼兒園角色扮演活動方案篇一
1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，通過情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞,。
2、初步嘗試分角色表演,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作,，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
3,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。
4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。
5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。
活動準(zhǔn)備：
1、紅鳥,、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根,。
2、音樂：《兩只小鳥》,、《小鳥飛》歌曲磁帶,。
3,、地面布置：大樹場景圖。
活動過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒活動興趣,。
1、師：小朋友,，今天我要帶你們?nèi)€神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西,，你們想去看看嗎?
2、師：(帶幼兒進(jìn)入布置好的場地,，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景)，哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥),。
二,、融入情景，引導(dǎo)幼兒“變身”,。
1、師：大樹家這么這么漂亮,，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊,，你們想嗎?
那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!
2,、配班老師扮“鳥精靈”出場。
鳥精靈：找我有什么事啊?
師：鳥精靈,，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎?
鳥精靈：可以啊,，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!
(教師與幼兒做“小鳥飛”的動作,，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅,、綠鳥的胸飾)
3、師：紅鳥寶寶,，在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。
綠鳥寶寶,，在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。
鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友,，做一個“相親相愛”的動作，還要一邊說魔語：相親相愛,。大樹才會讓我們?nèi)ニ彝媾?
(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后,，兩兩飛到大樹的“枝丫”上)
三、創(chuàng)編動作,，引導(dǎo)幼兒歌唱表演。
1,、師：來到大樹家,，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧,。(師幼共同演唱歌曲,。音樂起)
2、旁白：嗚~~~~~!
教師：誰呀?
旁白：是我,，大樹媽媽!
教師：你為什么哭呀?
旁白：我聽見你們唱歌,，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了,，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊!
4,、師：鳥寶寶們,，看大樹媽媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧,。(師幼邊唱歌詞,，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動作)
5、旁白：真好看!真好聽!再來一次,，再來一次。(要求幼兒多次表演)
另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽媽,，我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)
四,、結(jié)尾：
師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講,，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽媽,、丁丁和東東說再見~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場)
幼兒園角色扮演活動方案篇二
活動目標(biāo)：
1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài),。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,。
活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
美工區(qū)：紙張,、蠟筆、橡皮泥
語言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書,、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊
表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡
活動過程：
一,、談話引出學(xué)習(xí)主題
我們每一個人都有自己的朋友,，你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開心嗎?為什么?
二,、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)
請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊,。在音樂區(qū)有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳,。在數(shù)學(xué)區(qū)請你們幫草莓娃娃找朋友。
三,、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊,。
四、幼兒聽音樂收拾玩具
五,、評價幼兒活動情況
幼兒園角色扮演活動方案篇三
一,、根據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾,。
1、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?
如：小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?
如：小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔,，很可愛的?
二、通過模仿和想象,，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預(yù)見幼兒的發(fā)展水平,?？从袥]有個別是否愛表現(xiàn)自己，有些是否對自己的表演不夠大膽,。
三、在幼兒已有的水平上,，教師再進(jìn)行指導(dǎo)。
四,、讓幼兒有足夠的空間自由,，自己發(fā)揮想象,，也可自己通過一個故事把故事里的內(nèi)容 演示出來。
五,、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮。
六,、課程結(jié)束后讓幼兒來發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢?
如：好難朋友是要互相愛護(hù)的,，不能互相欺負(fù),。
如：森林里的動物可真多啊，而且大家在一起生活都很快樂,。
如：在表演的時候只能拿一個頭飾，不能爭和搶,。
