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最新幼兒園角色扮演活動方案(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 21:55:26
最新幼兒園角色扮演活動方案(3篇)
時間:2023-01-11 21:55:26     小編:zdfb

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,,方案是書面計(jì)劃,,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,,步驟等。方案對于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

幼兒園角色扮演活動方案篇一

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,,通過情景創(chuàng)設(shè),啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞,。

2、初步嘗試分角色表演,,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作,,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

3,、在活動中幼兒傾聽音樂,,大膽的游戲表演。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣,。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備:

1、紅鳥,、綠鳥胸飾,數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,,“鳥精靈”頭飾一個,“精靈棒”一根,。

2、音樂:《兩只小鳥》,、《小鳥飛》歌曲磁帶,。

3,、地面布置:大樹場景圖。

活動過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景,,激發(fā)幼兒活動興趣,。

1、師:小朋友,,今天我要帶你們?nèi)€神秘的地方,這個神秘的地方有樣神秘的東西,,你們想去看看嗎?

2、師:(帶幼兒進(jìn)入布置好的場地,,并與幼兒一起找到場地中的大樹場景),哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥),。

二,、融入情景,引導(dǎo)幼兒“變身”,。

1、師:大樹家這么這么漂亮,,我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊,,你們想嗎?

那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!

2,、配班老師扮“鳥精靈”出場。

鳥精靈:找我有什么事啊?

師:鳥精靈,,你能把我們變成小鳥,帶我們到大樹家玩嗎?

鳥精靈:可以啊,,但是你們必須做小鳥的動作,我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

(教師與幼兒做“小鳥飛”的動作,,鳥精靈說“變變變”,并給幼兒帶上紅,、綠鳥的胸飾)

3、師:紅鳥寶寶,,在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥寶寶,,在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。

鳥精靈:告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密:我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友,,做一個“相親相愛”的動作,還要一邊說魔語:相親相愛,。大樹才會讓我們?nèi)ニ彝媾?

(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴,并邊說邊做相親相愛的動作后,,兩兩飛到大樹的“枝丫”上)

三、創(chuàng)編動作,,引導(dǎo)幼兒歌唱表演。

1,、師:來到大樹家,,真開心,我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧,。(師幼共同演唱歌曲,。音樂起)

2、旁白:嗚~~~~~!

教師:誰呀?

旁白:是我,,大樹媽媽!

教師:你為什么哭呀?

旁白:我聽見你們唱歌,,就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東,他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了,,可是現(xiàn)在他們不知道去哪了,好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊!

4,、師:鳥寶寶們,,看大樹媽媽哭那么傷心,我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧,。(師幼邊唱歌詞,,邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動作)

5、旁白:真好看!真好聽!再來一次,,再來一次。(要求幼兒多次表演)

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來:大樹媽媽,,我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

四,、結(jié)尾:

師:丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了,肯定有許多悄悄話要講,,我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧,跟大樹媽媽,、丁丁和東東說再見~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場)

幼兒園角色扮演活動方案篇二

活動目標(biāo):

1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài),。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn):各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

美工區(qū):紙張,、蠟筆、橡皮泥

語言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書,、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊

表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡

活動過程:

一,、談話引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個人都有自己的朋友,,你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二,、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來,也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來,編成一本畫冊,。在音樂區(qū)有好聽得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳,。在數(shù)學(xué)區(qū)請你們幫草莓娃娃找朋友。

三,、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動

教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊,。

四、幼兒聽音樂收拾玩具

五,、評價幼兒活動情況

幼兒園角色扮演活動方案篇三

一,、根據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾,。

1、教師:小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?

如:小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如:小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔,,很可愛的?

二、通過模仿和想象,,可以了解幼兒現(xiàn)有的水平,可預(yù)見幼兒的發(fā)展水平,??从袥]有個別是否愛表現(xiàn)自己,有些是否對自己的表演不夠大膽,。

三、在幼兒已有的水平上,,教師再進(jìn)行指導(dǎo)。

四,、讓幼兒有足夠的空間自由,,自己發(fā)揮想象,,也可自己通過一個故事把故事里的內(nèi)容 演示出來。

五,、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮。

六,、課程結(jié)束后讓幼兒來發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢?

如:好難朋友是要互相愛護(hù)的,,不能互相欺負(fù),。

如:森林里的動物可真多啊,而且大家在一起生活都很快樂,。

如:在表演的時候只能拿一個頭飾,不能爭和搶,。

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