范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

紅領(lǐng)巾廣播征稿 小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站稿子篇一

有在廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道，廣播前一般都會(huì)提前準(zhǔn)備好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì)有好的節(jié)目效果,，那么大家知道正規(guī)的廣播稿怎么寫(xiě)嗎,？以下是小編精心整理的校園之聲廣播稿，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

a：多變的天氣，會(huì)否讓你的心情時(shí)好時(shí)壞,？

b：多變的環(huán)境,，會(huì)否讓你對(duì)從以往的想念忽隱忽現(xiàn)？

是的,，一切總在變,，但實(shí)小的校園之聲給你帶來(lái)的將是不變的：清新的文章和悅耳的音樂(lè)。

a：我是×××,；

b：我是×××,。

a：因?yàn)樵蹅兩钪虼嗽蹅儞碛兄?，因?yàn)閾碛辛?，因此咱們幸福著，給大伙兒帶來(lái)一篇文章《擁有》,。

擁有這世間,，美好的東西實(shí)在數(shù)只是來(lái)，咱們老是希望取得很多,，讓盡可能多的東西為自己所擁有,。

人一輩子如白駒過(guò)隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間,，不經(jīng)意地流干了,。

若是你失去了太陽(yáng)，你還有星光的照耀,；失去了金錢(qián),，還會(huì)取得友誼；當(dāng)生命也離開(kāi)你的時(shí)候,，你卻擁有了大地的親吻,。

擁有時(shí)，倍加珍愛(ài),；失去了,，就權(quán)當(dāng)是同意生命真知的考驗(yàn)，權(quán)當(dāng)是坎坷人一輩子奮斗諾言的承付,。

擁有老實(shí),，就舍棄了虛假,；擁有充實(shí)，就舍棄了無(wú)聊,；擁有踏實(shí),，就舍棄了急躁。不論是成心地拋棄,，仍是意外地失去,，只要曾經(jīng)真實(shí)地?fù)碛校谝恍r(shí)候,，大度地舍棄不也是一種境遇嗎,？

欲望太多，反成了累贅,，還有什么比擁有淡泊的心胸,，更能讓自己充實(shí)、知足呢,？

選擇淡泊,，然后預(yù)備走一段山路。

b：是啊,，細(xì)數(shù)咱們的生活咱們擁有的確實(shí)很多,，但在擁有的同時(shí)，咱們也不該忘記珍愛(ài),，畢竟很多的人只能陪咱們走生命中的一程,，下面帶給大伙兒的是《只能陪你一程》。只能陪你一程

春天的雨夜,，老友提出告辭,，我堅(jiān)持要送他到車(chē)站。最終,，他攔住了我：“送君千里,，終須一別。你終歸只能陪我一程,，就在門(mén)口止步吧,。”我尊重他的意見(jiàn),。

每一個(gè)人都只是穿插在他人一輩子活中的一個(gè)片斷,，這注定永久只能陪人一程,。你愛(ài)自己的父母,，希望他們長(zhǎng)壽百歲，但你再孝順?biāo)麄?，他們也?huì)走在你前面,，你只能陪父母一程,；你喜愛(ài)自己的兒女，時(shí)刻妄圖用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨,，但是,，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面,，你只能陪兒女一程,；你擁有一個(gè)心心相印的妻子，可是,，她前面二十連年屬于父母,，后面幾十年會(huì)被兒女、命運(yùn)分割,，你只能陪妻子一程,；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，但是,，不是朋友離開(kāi)你,，確實(shí)是你離開(kāi)朋友，你只能陪朋友一程……

因?yàn)橹荒芘闳艘怀?，你?yīng)該學(xué)會(huì)珍愛(ài),。他們饑餓時(shí)，你的關(guān)愛(ài)要成為一只蘋(píng)果,；他們嚴(yán)寒時(shí),，你的呵護(hù)要變成一件棉衣；他們歡樂(lè)時(shí),，你的笑容應(yīng)該是最燦爛的,；他們悲傷時(shí)，你的安撫應(yīng)該是最真摯的……生活反復(fù)印證著：黑夜能夠因?yàn)轶艋鸬募尤攵兊贸?，冰雪卻無(wú)法因?yàn)楹L(fēng)的參與而化作溫暖,。

因?yàn)橹荒芘闳艘怀蹋阋矐?yīng)該學(xué)會(huì)舍棄,。你父母只能扶養(yǎng)你長(zhǎng)大,，你不要期望他們是你永久的拐杖，能夠支撐你全數(shù)的人一輩子,；兒女只是與你血肉相連的小孩,，而不是你的奴隸，你要知道尊重他們的人一輩子選擇,；妻子向你奉獻(xiàn)了愛(ài)情,，但她的生命不是愛(ài)情的抵押品，你應(yīng)該給她必要的私人空間,；朋友能夠溫暖你,，但這種溫暖應(yīng)該是開(kāi)放的,，你不能強(qiáng)行獨(dú)占他人的友誼……

你只是他人一輩子命中的過(guò)客，只能與人共走一段路,，這注定了你給予他人的有限性,，又怎能要求他人無(wú)窮付出？

a：最后要送給大伙兒一首《此情可待》,，希望大伙兒在有時(shí)明媚有時(shí)陰晦的天氣里維持不變的歡樂(lè)心情和健康軀體,。

甲：尊敬的老師，乙：親愛(ài)的同學(xué)們：

合：大家中午好!

甲：又到了校園之聲節(jié)目時(shí)間,，今天是4月14日,，星期二，我是七年二班李xx,，乙：我是五年一班劉x,，今天的校園之聲節(jié)目有我們兩人為大家播音。

甲：今天的校園之聲節(jié)目我們?yōu)榇蠹野才帕藘蓚€(gè)欄目,，分別是校園快訊和國(guó)學(xué)講壇,。

乙：在校園快訊欄目里首先向大家公布一下李xx小記者給大家?guī)?lái)的政教處消息。上一周由學(xué)校政教處組織的《家庭,、學(xué)校,、社會(huì)三結(jié)合》主題班會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束了，各班級(jí)都能認(rèn)真組織積極參與,，在政教處徐校長(zhǎng),、劉主任、楊老師三領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真公平的評(píng)判下,，現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)揭曉,。

甲：現(xiàn)在我來(lái)公布各班級(jí)取得的平均分，1.1平均分91分;1.2平均分86分;2.1平均分91.5分;2.2平均分93分;3.1平均分88.5分;3.2平均分90分,。4.1平均分96分,，4.2平均分93分。5.1平均分95.3分;5.2平均分93,。6.1平均分96分;6.2平均分94.5分,。7.1平均分93.5;7.2平均分97分。8.1平均分95.7;8.2平均分97.3,。9.1平均分85分;9.2平均分96.5分,，乙：獲得第一名的班級(jí)分別是1.1;2.2;3.2;4.1;5.1;6.1;7.2;8.2;9.2。政教處決定,，給獲得第一名的班級(jí)加4分,，其他班級(jí)也都能積極參與，因此每班加2分。

甲：徐校長(zhǎng)說(shuō)每個(gè)班級(jí)的班會(huì)其實(shí)都很精彩,，不過(guò)第一的只能有一個(gè)，所以還是祝賀取得第一的班級(jí),，也希望沒(méi)有取得名次的班級(jí)能夠繼續(xù)努力,，相信下次一定能取得更理想的成績(jī)。

乙：對(duì)了,，剛才我去教務(wù)處采訪(fǎng),，發(fā)現(xiàn)教務(wù)處各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在都在忙的不可開(kāi)交，甲：緊張忙碌的計(jì)算并分析這次期中考試成績(jī),，乙：xx姐姐,，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)都在忙些什么呢，甲：他們呀正在對(duì)這次期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析,，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行成績(jī)的綜合分析,，分析他們這次考試與上次考試成績(jī)成績(jī)有哪些變化，是提高了,，還是下降了,，看看哪一科成績(jī)考得好，哪一科成績(jī)沒(méi)考好,，然后還要召開(kāi)全體任課教師大會(huì),，一起尋找提高我們學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法，乙：啊?一次考試,，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)竟能有這么多活要干!

甲：是呀,，其實(shí)，我說(shuō)的只是一少部分,，在考試之前,，教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)還要安排考場(chǎng)，查看每個(gè)班級(jí)的桌椅數(shù)量,，安排各考場(chǎng)人數(shù),，監(jiān)考教師分配，計(jì)算并打印考試時(shí)間等等,，乙：哦,，這么復(fù)雜，以前我還真的從來(lái)不了解這些,，看來(lái)做一名教師真的不容易啊,。老師們?yōu)槲覀兏冻鲞@么多，不好好學(xué)習(xí)真對(duì)不起為我們操勞的老師啊,，甲：對(duì)了,，今天上午初三開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不知現(xiàn)在是否已經(jīng)結(jié)束了?取得效果怎樣，明天我們的小記者會(huì)及時(shí)把家長(zhǎng)會(huì)的有關(guān)消息帶給大家,。請(qǐng)大家耐心能帶吧,。

乙：下面我們通過(guò)國(guó)學(xué)講壇欄目向大家介紹一下《弟子規(guī)》這本書(shū)，王老師一直都提倡學(xué)習(xí)弟子規(guī),，鳳英姐姐你知道我們中小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)嗎?

甲：我有所了解：《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂,。以三字一句,，兩句一韻編纂而成，列舉出為人子弟在家,、外出,、待人接物和求學(xué)等時(shí)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，堪稱(chēng)是啟蒙養(yǎng)正,，教育子弟敦倫盡份,、防斜存誠(chéng)、養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物,。它可以幫助我們建立明確的價(jià)值觀(guān),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性,。同時(shí)對(duì)家庭的和諧,、社會(huì)風(fēng)氣的凈化，也必然有莫大的助益?，F(xiàn)在的人思想觀(guān)念受西方教育侵蝕嚴(yán)重,。人倫道德嚴(yán)重缺失，因此,，弟子規(guī)教育勢(shì)在必行,。

甲：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)《弟子規(guī)》這本書(shū)是不已經(jīng)有所了解了呢?那么從明天開(kāi)始，我們就通過(guò)《校園之聲欄目》和大家一起學(xué)習(xí)弟子規(guī),。

乙：我們拭目以待吧,。

甲：時(shí)間過(guò)得真快，今天的校園之聲節(jié)目馬上就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,，歡迎老師,、同學(xué)們能把你的所見(jiàn)所聞,，好的作品提供給我們欄目組,，我們一定及時(shí)給您播出,。

乙：老師,、同學(xué)們，我們明天見(jiàn),。

老師們，同學(xué)們,，大家好,。

歡迎您準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)本節(jié)目。我是xx,，我是xx,。

新年的腳步越來(lái)越快。寒假過(guò)后,，我們滿(mǎn)懷期待地踏上了新的征程。就像公雞的唧唧聲一樣,，新的一天帶著微笑和清新來(lái)到地球上,。坐在辦公桌前,，我想每個(gè)人都必須精神振奮,，因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋€(gè)完美的愿景,。

幾天前我讀了一篇文章,。在那里，與你分享（見(jiàn)《被上帝咬的蘋(píng)果》

是的,，生活給了我們每個(gè)人不同的財(cái)富,。關(guān)鍵是如何把握我們所擁有的。這樣,，你就能贏得屬于我們的生命的芬芳,。學(xué)校語(yǔ)音廣播[組織人]

同學(xué)們，也許你們昨天過(guò)得很精彩,，但它已經(jīng)成為枕頭旁的一種甜蜜回味,。也許你昨天遭受了挫折，但它已成為你臉頰上的幾滴苦澀的淚水,。忘記過(guò)去的成功和失敗,，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)銘記在心。

我經(jīng)常聽(tīng)別人哼唱,，我也經(jīng)常哼唱姜宇恒的“回頭看”,。只有當(dāng)我在黑暗中反復(fù)追求它時(shí)，我才能明白最真實(shí)的是平靜和光明,。&《孤獨(dú)王子》唱得太超然了——經(jīng)過(guò)一生的反復(fù)追求,，他才得出結(jié)論：平淡是真實(shí)的。

我經(jīng)常聽(tīng)別人哼唱，我也經(jīng)常哼唱姜宇恒的“回頭看”,。只有當(dāng)我在黑暗中反復(fù)追求它時(shí),，我才能明白最真實(shí)的是平靜和光明。&《孤獨(dú)王子》唱得太超然了——經(jīng)過(guò)一生的反復(fù)追求,，他才得出結(jié)論：平淡是真實(shí)的,。

活得最好的人不是活得最長(zhǎng)的人，而是最能感受到生命的人,。除了你沒(méi)有進(jìn)入你的夢(mèng)想大學(xué),，除了你沒(méi)有掌握一個(gè)幾乎成功的關(guān)系，除了你心中的虛榮,，你對(duì)生活有多少正確的感覺(jué),，還有多少真正的負(fù)擔(dān)？

時(shí)間：

主持人：

音樂(lè)響《幸福拍手歌》

一,、開(kāi)場(chǎng)白

女：留住一絲清風(fēng)播撒出希望的明天,。

男：付出一份真誠(chéng)，打造愛(ài)的世界,。

女：帶走一片笑容,，永遠(yuǎn)與我們同行。

合：“校園之聲”又和大家見(jiàn)面啦,！

女：我是主持人（xxx）

男：我是主持人（xxx）

合：大家下午好,！

二、校園新聞

乙：縱橫天下

甲：秀才不出門(mén)

乙：便曉天下事

甲：接下來(lái)請(qǐng)關(guān)注《校園短波》

乙：同學(xué)們,，12月日,，我們?nèi)熒鸀榘籽』颊咄鯘瑢W(xué)共捐款4354元。其中表現(xiàn)最為突出的是三（1）班,、五（3）班,、六（4）班,。我們堅(jiān)信：王濤同學(xué)在大家愛(ài)心的呵護(hù)下一定會(huì)健康起來(lái)的,！

甲：老師們、同學(xué)們,，本月底,，我校將迎來(lái)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，學(xué)校是否能創(chuàng)建成省實(shí)驗(yàn)小學(xué),，還靠大家的齊心努力,。所以，我們處處要嚴(yán)格要求自己,，如校園衛(wèi)生,、個(gè)人的文明禮儀等,，對(duì)照規(guī)范一一檢查自己。努力使自己成為一名合格的省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師和學(xué)生,！

乙：現(xiàn)在,，全世界都在預(yù)防甲型h1n1流感。下面我們來(lái)了解一些甲型h1n1流感的知識(shí),。

甲型h1n1流感是一種新型甲型流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,。甲型h1n1流感病人為主要傳染源。目前認(rèn)為,，甲型h1n1流感傳播性較季節(jié)性流感強(qiáng),，但病死率與季節(jié)性流感沒(méi)有明顯差異。專(zhuān)家指出,，甲型h1n1流感可防,、可控、可治,，公眾的個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)對(duì)疫情控制將會(huì)起到積極的作用。

甲：感染甲型h1n1流感后有哪些癥狀,？

感染甲型h1n1流感后的癥狀與普通流感相似,，包括發(fā)熱（體溫大于37.5℃）、流涕,、鼻塞,、咽痛、咳嗽,、頭痛,、乏力、嘔吐與腹瀉,。

乙：為什么說(shuō)甲型h1n1流感可防,、可控、可治,？

1．可防,，講的是一般的普通群眾，在沒(méi)有接觸感染者的情況下,，只要注意衛(wèi)生,，多洗手，多消毒,，勤通風(fēng)就可以了,。

2．可控，指的是對(duì)于感染者的密切接觸者，進(jìn)行密切的追蹤,，并實(shí)施隔離,，杜絕再次傳染。

3．可治,，指的是即使得了這個(gè)病,，也是能治好的。因?yàn)樗褪且粋€(gè)流感而已,，重癥病例非常罕見(jiàn),，治療上也是服用中西抗病毒藥物，如雙黃連,、達(dá)菲等,，治愈后沒(méi)任何后遺癥。所以,，即使不幸被感染上了,，出現(xiàn)流感樣癥狀患者，請(qǐng)及時(shí)到指定的發(fā)熱熱門(mén)診就診,，只要我們做到“早發(fā)現(xiàn),、早診斷、早報(bào)告,、早隔離,、早治療”，是完全可以治好的,。

甲：普通居民如何預(yù)防甲型h1n1流感,？

1．勤洗手。保持手部衛(wèi)生是預(yù)防甲型h1n1流感的首要條件,。用洗手液徹底洗手或用酒精消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生,。

2．勤開(kāi)窗，讓空氣流動(dòng),，以減少病毒傳播的機(jī)會(huì),。

3．少扎堆，多運(yùn)動(dòng),。要盡可能減少到公共人群密集場(chǎng)所去活動(dòng),，要加強(qiáng)體育鍛煉，提高人體免疫力,。

4．注意個(gè)人防護(hù),。在流感流行期間佩戴口罩，對(duì)個(gè)人防護(hù)是有積極意義的,；感冒患者和照顧感冒患者的陪護(hù)人員都應(yīng)該注意及時(shí)佩戴口罩。

5.患者及密切接觸者不要到公共場(chǎng)所活動(dòng)，注意到醫(yī)院就診或在家留觀(guān)休息,。

乙：同學(xué)們,，學(xué)校是人群高度密集的地方，我們學(xué)生在學(xué)校如何預(yù)防甲型h1n1流感呢,？

1.通過(guò)校園內(nèi)廣播,、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒介了解甲型h1n1流感疫情與防控知識(shí),，正確認(rèn)識(shí)疾病,，了解權(quán)威衛(wèi)生部門(mén)發(fā)布的防控知識(shí)，不可輕信小道消息而產(chǎn)生恐慌,。

2.出現(xiàn)疫情時(shí),，盡量避免到校內(nèi)、外人群聚集性場(chǎng)所,，注意日常個(gè)人衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；一旦出現(xiàn)異常癥狀,，應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任,。

3、一旦出現(xiàn)發(fā)熱,、咳嗽,、咽痛等流感樣癥狀，須及時(shí)在采取防護(hù)措施的情況下到校醫(yī)院或?qū)W校所在地醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診,。

4.要盡量維持良好的身體健康狀況,，保證充足的睡眠，保持好的精神心理狀態(tài),，多喝水,，注意平衡膳食。

音樂(lè)《滾滾長(zhǎng)江東逝水》

甲：滾滾長(zhǎng)江東逝水,，浪花淘盡英雄,。

乙：是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,，幾度夕陽(yáng)紅,。

甲：白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng),。

乙：一壺濁酒喜相逢,。古今多少事，都付笑談中,。

甲：這兩個(gè)星期,，我班掀起了“三國(guó)”熱,，同學(xué)們手不釋卷，讀起了《三國(guó)演義》,。

乙：這部書(shū)中描寫(xiě)了四百多個(gè)人物，塑造了許多栩栩如生的英雄形象,，你最敬佩三國(guó)中的哪個(gè)人物,？

甲：我最敬佩關(guān)羽,。

乙：為什么？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

甲：因?yàn)殛P(guān)羽忠肝義膽,，驍勇善戰(zhàn),，是一個(gè)錚錚男子漢。

乙：想要知道關(guān)羽更多的故事,，認(rèn)識(shí)更多的英雄人物,，請(qǐng)大家去讀讀《三國(guó)演義》吧,。

女：采擷一屢陽(yáng)光,，編織七彩童年,；

男：留住一陣清風(fēng)，播灑期望明天,；

女：付出一份真情,，打造愛(ài)的世界,；

男：敬愛(ài)的教師們

女：親愛(ài)的少先隊(duì)員們，合：大家好,！

男：學(xué)校之聲小學(xué)學(xué)校之聲廣播又和你見(jiàn)面了,！

女：本期的節(jié)目由我們?yōu)榇蠹抑鞒郑沂侵鞒秩藊xx,。

男：我是主持人xx,。

男：今日的《學(xué)習(xí)園地》為大家準(zhǔn)備的是《怎樣豐富語(yǔ)言的積累》,。豐富的語(yǔ)言來(lái)自生活,，來(lái)自讀書(shū),，來(lái)自平常的積累。語(yǔ)言?xún)H有積累才能逐漸豐富,?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！闭f(shuō)的正是這個(gè)道理,，怎樣豐富語(yǔ)言的積累呢

一、用筆摘錄,。每位同學(xué)準(zhǔn)備“采蜜”本,，隨身攜帶，隨時(shí)摘錄,。我們都明白,，書(shū)是人類(lèi)提高的階梯。教科書(shū)所供給給我們的課文都是文質(zhì)兼美具有很深文學(xué)色彩的文章,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí),，要一邊讀，一邊深入體會(huì)其中的語(yǔ)言文字,，再把自我喜歡的好詞佳句,、精彩片段整理到“采蜜”本上，以便記誦和應(yīng)用,。

二,、用心記憶。光機(jī)械記錄而不用心記憶是不可取的,。對(duì)于摘錄下來(lái)的好詞,、佳句、精彩片段,，我們要用心去體會(huì),，把它消化、吸收,，內(nèi)化成自我的語(yǔ)言,，以便用時(shí)能隨時(shí)“提取”，活學(xué)活用,。

三,、經(jīng)常應(yīng)用。積累是為了運(yùn)用,。同學(xué)們練習(xí)寫(xiě)作時(shí),，要嘗試對(duì)自我積累的語(yǔ)言加以運(yùn)用。這樣,，寫(xiě)起作文來(lái)就駕輕就熟,，語(yǔ)言必須會(huì)生動(dòng)豐富的，時(shí)間長(zhǎng)了,，必須會(huì)嘗到“勤采蜜”的甜頭,。

最終我們期望每位同學(xué)都能成為勤勞而歡樂(lè)的小蜜蜂。

女：在本次節(jié)目臨近結(jié)束的時(shí)候,，請(qǐng)大家欣賞《春曉》,，期望在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，你能微笑對(duì)待每一天。

男：本期廣播到此結(jié)束,，親愛(ài)的同學(xué)們,，下期再見(jiàn)！女：再見(jiàn),！

一方斗室,，傳一個(gè)聲音。

一片樂(lè)土,，圓一個(gè)夢(mèng)想,。

用心傳遞愛(ài)的聲音,。

用愛(ài)傾訴青春的心聲,。

用心吐字，用愛(ài)歸音,。

這里是黃土梁子初級(jí)中學(xué)“校園之聲”廣播,。

今天是月日，星期二,。我是主持人：

歡迎收聽(tīng)《中學(xué)生活》欄目

今天為大家?guī)?lái)的是選自心理健康講座的第八講《探索記憶的奧秘》

第八講探尋記憶的奧秘

一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他的記憶力有關(guān),，記憶力強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)就好，記憶力弱學(xué)習(xí)成績(jī)就差,。每個(gè)同學(xué)都希望自己的記憶力強(qiáng),，你想，記憶力強(qiáng)都好哇,，學(xué)過(guò)的東西全記住了,，不忘記，考試的時(shí)候當(dāng)然能考好,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就好,。那么，如何才能提高人的記憶力,？人的記憶到底有哪些奧秘呢,？

記憶，在我們的頭腦里一直是個(gè)神秘的東西,，一談到記憶,，大家都會(huì)覺(jué)得很深?yuàn)W。其實(shí),，記憶一點(diǎn)兒也不深?yuàn)W,，說(shuō)它不深?yuàn)W，是因?yàn)槲覀儚囊簧聛?lái)開(kāi)始就在進(jìn)行記憶活動(dòng),，而且我們生活的每一天,、生活的每一方面都在進(jìn)行著記憶活動(dòng),。可以說(shuō),，我們生活的方方面面,，生活的時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)記憶。

每次放假回家走出校門(mén),，我們都明確地知道該往左走或者往右走,，知道選擇哪條路，因?yàn)榛丶业穆芬呀?jīng)記在我們頭腦里了,，按照我們記憶的去走就不會(huì)錯(cuò),，就能夠回家。盡管當(dāng)時(shí)你沒(méi)有意識(shí)到,，你沒(méi)有刻意地去記,，實(shí)際上你已經(jīng)進(jìn)行了記憶活動(dòng)。我們每次回到家里為什么能記得爸爸媽媽呢,？那是因?yàn)槲覀儚纳聛?lái)的時(shí)候起就一直在記爸爸媽媽的形象,，都記了十幾年了，哪還會(huì)弄錯(cuò),。

今天,，我就來(lái)和大家談?wù)動(dòng)洃浀膯?wèn)題，和大家探尋一下記憶的奧秘,。

什么是記憶

記憶是一種心理活動(dòng),，是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映，是過(guò)去感知過(guò)和經(jīng)歷過(guò)的事物在大腦留下的痕跡,。過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的東西你把它記住了,，在大腦里留下了痕跡，在特定的場(chǎng)合,，你需要的時(shí)候,，又想起來(lái)了,，這就是記憶,。

記憶力有強(qiáng)弱之分，有幾個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的就是人的記憶力很強(qiáng),，象過(guò)目不忘,、過(guò)目成誦、一目十行,、一覽成誦都是形容記憶力很強(qiáng)。

記憶力強(qiáng),，記的東西多,，就會(huì)產(chǎn)生非常好的效果。巴金之所以能成為現(xiàn)代文學(xué)大師,，他說(shuō)過(guò),，有兩百篇文章貯存在他的腦子里。也就是說(shuō),，如果巴金站在我們面前,，讓他背誦文章，他能連續(xù)地背誦兩百多篇文章,。同學(xué)們,，你們能背誦多少篇文章呢？有的同學(xué)怕寫(xiě)作文,，提起筆絞盡腦汁就是寫(xiě)不出字,，原因之一就是文章背得太少了,，文章背得多了，拿起筆寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)下筆如有神哪,！清人孫洙在《唐詩(shī)三百首》中說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！惫糯v究寫(xiě)詩(shī),，有人寫(xiě)不出來(lái)詩(shī)，先生就會(huì)告訴他,，先背詩(shī),，背上幾百首，到了特定的場(chǎng)合,，激情來(lái)了,，靈感來(lái)了，從你口中流淌出來(lái)的自然就是詩(shī)了,。所以,，大家千萬(wàn)不要忽視了記憶。

記憶力的強(qiáng)弱與鍛煉有很大關(guān)系,，有的人通過(guò)鍛煉記憶力會(huì)達(dá)到驚人的程度,。日本索尼電器公司有一個(gè)職員名叫友寄英哲，他能背誦圓周率到小數(shù)點(diǎn)以后兩萬(wàn)多位。大家聽(tīng)了有點(diǎn)吃驚,，甚至認(rèn)為不可思議,。友寄英哲為什么能背誦圓周率到小數(shù)點(diǎn)以后兩萬(wàn)多位，其中有兩點(diǎn)是必備的,，一是刻苦的訓(xùn)練,，二是他用了一定的方法和技巧。

記憶有很多的分類(lèi)：根據(jù)記憶的內(nèi)容可以分為形象記憶,、邏輯記憶,、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶。根據(jù)記憶保持時(shí)間的長(zhǎng)短可以分為短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶,。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到另外兩種記憶：機(jī)械記憶、意義記憶,。

什么是機(jī)械記憶呢,？就是不理解其意義，僅靠機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行的識(shí)記,。這種記憶的方法,，在低年級(jí)運(yùn)用得比較多。我們?cè)谛W(xué)背誦過(guò)很多古詩(shī),，象“離離原上草,，一歲一枯榮，野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。”我們當(dāng)時(shí)是怎么記住的呢,？就是靠不斷反復(fù)地重復(fù)記住的,。隨著年齡的增加，年級(jí)的升高,，我們現(xiàn)在再用這種方法來(lái)記憶,，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？?jī)?nèi)容馬上是記住了,，但是很快就忘記了,，記不牢，記不長(zhǎng)久,，這就是機(jī)械記憶的特點(diǎn),。如何使所記的內(nèi)容記得牢，記得長(zhǎng)久,，就需要另外一種記憶,，這就是意義記憶,。

意義記憶也叫理解記憶,。什么是意義記憶呢,？就是在理解材料的基礎(chǔ)上，找到材料的內(nèi)在聯(lián)系，采用比較、分類(lèi)、概括,、編寫(xiě)提綱等方法對(duì)材料進(jìn)行邏輯加工，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行重現(xiàn),。這種記憶方法的特點(diǎn)是,，在記憶材料之前對(duì)所記的材料先要理解，然后再進(jìn)行記憶,。運(yùn)用這種方法進(jìn)行的記憶效果比較好,，記住以后保持的時(shí)間比較長(zhǎng)。

現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們記憶一項(xiàng)內(nèi)容,，用兩種不同的方法分別進(jìn)行記憶，看看記憶的效果會(huì)不會(huì)有差別,。

日本有一座很著名的山叫富士山,，富士山的高度為12365英尺。如何記住山的高度,，通常的記憶方法就是反復(fù)重復(fù)地念數(shù)字,，一二三六五，一二三六五,，念了幾遍以后就記住了,，甚至念了一遍就記住了。記住了以后,，我們?nèi)绻蝗?fù)習(xí)它，一個(gè)月以后,，一年以后還能記住嗎,？大家都不敢保證。這種方法就是機(jī)械記憶的方法,，記得快但保持的時(shí)間不長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們?cè)儆靡饬x記憶來(lái)記它的高度。意義記憶要求在記憶之前對(duì)它進(jìn)行分析,、比較,，找出它不同的特點(diǎn)。我們可以這么做,，把這組數(shù)字分成兩個(gè)部分,，12和365，這么分以后你們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢？有人看出來(lái)了,，12剛好是一年的12個(gè)月,，365剛好是一年的天數(shù)，富士山的高度等于一年的12個(gè)月加365天,。這樣記住以后,，過(guò)了一個(gè)月，過(guò)了一年你們還會(huì)忘記嗎,？

人是靠什么來(lái)記憶的巴甫洛夫?qū)W派認(rèn)為識(shí)記和保持就是在大腦皮層上形成暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系,，聯(lián)系一經(jīng)形成，便會(huì)在頭腦中留下痕跡,，這些痕跡在一定條件下得到鞏固,。

記憶是以人腦的神經(jīng)元為元件的。神經(jīng)元就好比是倉(cāng)庫(kù),，倉(cāng)庫(kù)越多越大裝的東西就越多,。一個(gè)人腦中的神經(jīng)元總數(shù)至少有100億到1540億，注意,，這里的單位是億,，數(shù)量大得驚人。利用這些神經(jīng)元,，人在一生中所能記憶的信息相當(dāng)于8000萬(wàn)冊(cè)書(shū)的儲(chǔ)存信息量,，還請(qǐng)注意，這里的單位是萬(wàn),，不是8000冊(cè)而是8000萬(wàn)冊(cè),。從這兩組數(shù)字可以看出來(lái)，人的記憶潛力是巨大的,，即使是最偉大的科學(xué)家,，他的記憶潛力也是挖掘不完的。因此,，大家不要懷疑自己的記憶能力差,，記憶力不如別人。你認(rèn)為自己的記憶力差是因?yàn)槟銢](méi)有發(fā)現(xiàn)自己的記憶強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有認(rèn)真去記,，不知道如何去記，沒(méi)有掌握記憶的技巧,。

說(shuō)個(gè)記憶上的小故事,。

世界聞名的大科學(xué)家愛(ài)迪生，記憶力很強(qiáng),，但有時(shí)卻很健忘,。他幼年讀書(shū)時(shí),，先生叫他背書(shū)，他從沒(méi)有好好背出過(guò)一次,，學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,。他成名后，有一天到稅局付稅,，因?yàn)槟X子里仍想著發(fā)明上的問(wèn)題,，稅吏問(wèn)他叫什么，他半天答不出來(lái),，幸虧旁邊有人認(rèn)識(shí)他,，代他回答了。幼年時(shí)的愛(ài)迪生不是記憶力不好,，是他沒(méi)有用功去記,。成名后，居然忘了自己的名字,，是他記憶力不好嗎？不是,，是他太專(zhuān)心了,。他健忘的恰恰都是生活中的瑣事，至于自己專(zhuān)業(yè)方面的事情卻記得特別清楚,。

人的記憶力存在著差別

在實(shí)際的生活,、學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，人的記憶力是有差別的,，有的人記憶的材料多,，有的人記憶的材料少；有的人看起來(lái)記憶力強(qiáng),，有的人看起來(lái)記憶力弱,。為什么人的記憶力存在著差別呢？這與以下幾個(gè)因素有關(guān),。

1,、記憶的目的和任務(wù)是否明確。記憶的目的和任務(wù)是否明確與記憶的效果存在著很大的關(guān)系,。有目的和任務(wù)，材料就記住了,；沒(méi)有目的和任務(wù),，材料就記不住或者根本就沒(méi)記。

我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,。住在樓上的同學(xué),，你們能說(shuō)出來(lái)從一樓到二樓有多少級(jí)臺(tái)階嗎,？絕大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)不出來(lái)，為什么說(shuō)不出來(lái)呢,？你每次上下樓梯時(shí)根本就沒(méi)有意識(shí)去記,，老師從來(lái)也沒(méi)有下達(dá)任務(wù)叫你去數(shù)。現(xiàn)在,，老師明確地告訴你,，明天早晨第一節(jié)課有一個(gè)測(cè)驗(yàn)，其中有一個(gè)填充題就是從一樓到二樓有多少級(jí)臺(tái)階,，分值是5分,。老師這么說(shuō)了以后，我相信同學(xué)們今天上樓時(shí)都會(huì)去數(shù)一數(shù),，數(shù)好了,，記住了，明天的測(cè)驗(yàn)都能答對(duì),。其實(shí),，從一樓到二樓有多少級(jí)臺(tái)階，這種記憶材料不復(fù)雜,，記起來(lái)也很容易,，大家為什么沒(méi)有去記，就是因?yàn)槔蠋煕](méi)有給我們下達(dá)過(guò)任務(wù),，如果下達(dá)任務(wù)了我們就有意識(shí)地去記了,。

在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著年級(jí)的升高,，特別是到了高中以后,，老師不會(huì)象初中和小學(xué)的老師那樣經(jīng)常給我們下達(dá)記憶的具體任務(wù)了，在這種情況下，我們就需要自己給自己下達(dá)記憶的任務(wù)，你下達(dá)的任務(wù)多了,，記的材料就多了,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)好,。具體拿某一節(jié)課來(lái)說(shuō),，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，邊上課會(huì)邊把老師講的要點(diǎn)重點(diǎn)記下來(lái),，一時(shí)記不下來(lái)的課后會(huì)擠時(shí)間去記,；而被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)卻不這樣做,，老師不布置就不去記憶,。結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的和被動(dòng)學(xué)習(xí)的會(huì)形成差別,，一天下來(lái)差別就大了,，一學(xué)期下來(lái)，成績(jī)好和成績(jī)差就顯而易見(jiàn),。

說(shuō)一個(gè)看守與犯人的故事,。

有一則關(guān)于演戲的故事：戲中一名監(jiān)獄看守交給犯人一封信，根據(jù)劇情的需要,，犯人接過(guò)信以后就把信念出來(lái)了,。在歷次的演出中，犯人念的這封信都是全文寫(xiě)出來(lái)的,。有一次演出,，扮演看守的演員想看看扮演犯人的演員是否已經(jīng)記得了這封信的內(nèi)容，就跟他開(kāi)了個(gè)玩笑,，演出的時(shí)候把一張什么也沒(méi)寫(xiě)的白紙當(dāng)作信遞給了犯人,。扮演犯人的'演員一看傻了眼，因?yàn)樗揪蜎](méi)打算過(guò)要記住那封信的內(nèi)容,。這時(shí)候是在舞臺(tái)上,，如何度過(guò)這個(gè)尷尬的難關(guān)。于是，他急中生智,，聲稱(chēng)光線(xiàn)太暗,，要求看守“代讀”。扮演看守的演員沒(méi)有料到對(duì)方的回馬槍?zhuān)@時(shí),，他才發(fā)現(xiàn),，盡管這封信自己也聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍，但也從未打算去記住它的內(nèi)容,。他也心生一計(jì)，忙說(shuō)道：“是呀,，光線(xiàn)確實(shí)太暗了,，我得拿眼鏡去?！北阃讼挛枧_(tái)去“拿眼鏡”了,。

2、復(fù)習(xí)是否及時(shí),。每個(gè)人在記住了材料和內(nèi)容以后都會(huì)發(fā)生遺忘,，如何避免遺忘，最好的辦法是復(fù)習(xí),。由于遺忘一般是先快后慢,、先多后少地進(jìn)行，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí),，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行,。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“我們應(yīng)該鞏固建筑物，而不是修補(bǔ)已經(jīng)崩潰了的建筑物,?！?/p>

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在學(xué)習(xí)材料剛剛記住的時(shí)候,，經(jīng)過(guò)一小時(shí)再檢查,，保持率為44%，遺忘率為56%,；經(jīng)過(guò)一天后再檢查,，保持率為33%，遺忘率為67%,；6天后,，保持率為25%；一個(gè)月后,，保持率為21.9%,，并且，自此以后就基本上不再遺忘了?？梢?jiàn)遺忘是有的,，遺忘也是有規(guī)律的。

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘進(jìn)行了認(rèn)真地研究,，發(fā)現(xiàn)并繪制了一條遺忘曲線(xiàn),，被稱(chēng)為“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”。曲線(xiàn)表明,，記憶的信息隨著時(shí)間的推移是遞減的,，這種遞減在記憶后的短時(shí)間內(nèi)特別迅速，以后逐漸變慢,。即遺忘進(jìn)程是先快后慢,，先多后少。

根據(jù)遺忘規(guī)律,，最有效的策略是避免遺忘,，而避免遺忘的最好辦法是復(fù)習(xí)，即學(xué)習(xí)之后立即復(fù)習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí),，經(jīng)常復(fù)習(xí)。如何做到及時(shí)復(fù)習(xí),，可采取“日周月復(fù)習(xí)法”,，具體操作如下：當(dāng)天學(xué)習(xí)某知識(shí)后，適當(dāng)休息后立即進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí),；第二遍復(fù)習(xí)放在第一天之后,；第三遍復(fù)習(xí)放在第二遍復(fù)習(xí)的一周之后；第四遍復(fù)習(xí)放在第三遍復(fù)習(xí)的一個(gè)月之后,。

3,、是否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。記憶效果最好的方法是理解記憶,，運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵是在記憶之前對(duì)所記的材料是否理解,。所謂理解就是對(duì)所識(shí)記的材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぁ，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)記憶訓(xùn)練,。

我在黑板上寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)：蘋(píng)果,、文具盒、貓,、葡萄,、書(shū)、狗,、梨,、老虎,、書(shū)包、香蕉,、兔子,、鋼筆。請(qǐng)大家記憶后進(jìn)行默寫(xiě),。

上面這12個(gè)詞語(yǔ),，如果靠機(jī)械記憶就很難記住，如果將它們分成水果,、動(dòng)物,、學(xué)習(xí)用具三類(lèi)來(lái)進(jìn)行記憶就容易記住了。這就是理解記憶的特點(diǎn),，大家在以后的學(xué)習(xí)中一定要注重運(yùn)用理解記憶這種方法,。

影響記憶的因素除了上面講的三種以外，還有其它一些因素,，如不良的心理狀態(tài)影響記憶。壓力感削弱記憶力,，壓力感可以使儲(chǔ)存在大腦中的事實(shí)和細(xì)節(jié)更難記憶起來(lái),；緊張損害記憶，處于壓力之下的人體釋放出來(lái)的一種激素會(huì)極大損害記憶力,，考試焦慮癥就屬于這種情況,。

記憶的技巧

記憶是有技巧的，掌握了一定的技巧就能幫助記憶,，提高記憶力?，F(xiàn)在向大家介紹幾種記憶的技巧。

1,、歌訣記憶法,。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容比較凌亂，沒(méi)有規(guī)則,，若編成歌訣,，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，唱起來(lái)壓韻合轍,，就容易記憶,。

不少同學(xué)都會(huì)電腦，據(jù)了解大家在漢字輸入的時(shí)候用的都是拼音輸入法,。為什么用拼音輸入法,？因?yàn)榇蠹叶紩?huì)拼音，在幼兒園就學(xué)會(huì)了,，用起來(lái)很方便,。從漢字輸入的速度來(lái)看，還有一種方法比拼音輸入法更快，就是五筆字型輸入法,。用五筆字型輸入法入門(mén)的時(shí)候比較難,，因?yàn)樽指y記。為了初學(xué)者容易記住字根,，編者將字根編成了口訣,，讀起來(lái)瑯瑯上口，這個(gè)口訣就是五筆字型歌訣,。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有很多枯燥的內(nèi)容把它編成口訣就容易記住了，口訣一旦記住了就不容易忘記,。歷史朝代的順序,、化學(xué)元素都可以用這種方法進(jìn)行記憶。

2,、嘗試回憶記憶法,。在記憶時(shí)，不要單純地一遍一遍地閱讀,，這樣效果不好,。應(yīng)該在材料還沒(méi)有完全記住前就要積極地嘗試回憶，回憶不起來(lái)再閱讀,，這樣容易記住,，保持的時(shí)間長(zhǎng)，錯(cuò)誤也少,。

比如,，背誦古文荀子的《勸學(xué)篇》。在熟讀了幾遍以后就開(kāi)始進(jìn)行入記憶階段,，先從第一句開(kāi)始,，“君子曰學(xué)不可以已，青取之于藍(lán)而青于藍(lán)”,，第二句想不起來(lái)了,，不要馬上翻開(kāi)書(shū)看，先想,，嘗試回憶,，真的想不起來(lái)了再翻開(kāi)書(shū)看，但只看第二句,，不要看第三句,，第二句背出來(lái)后，再背第三句,，以此類(lèi)推,。也就是說(shuō)背不出來(lái)時(shí),，先嘗試回憶，然后再繼續(xù)背下去,。有的同學(xué)在記憶的時(shí)候一遇到背不出來(lái)的馬上就去看書(shū),，這種方法效果是不好的。嘗試回憶記憶法可用于所有的學(xué)科,，所有的記憶材料,。

3、聯(lián)想記憶法,。廣泛的聯(lián)想可以使所要記憶的材料同已有的知識(shí)或其他的事物建立更多的聯(lián)系,，易于記憶。

比如,，記憶馬克思的出生年份,，馬克思出生于公元。我們?cè)谟涍@個(gè)年份的時(shí)候可以聯(lián)想到魯迅的出生年份,，魯迅出生于公元,。記憶的結(jié)果是既記住了馬克思的出生年份又回憶鞏固了魯迅的出生年份。這里需要注意的是引起聯(lián)想的兩個(gè)或多個(gè)材料之間有相似點(diǎn),，1818和1881之間就有相似點(diǎn),，數(shù)字相同只是排列的順序不同而已。這種記憶方法運(yùn)用于記憶英語(yǔ)單詞比較好,，記憶單詞時(shí)可采取多種聯(lián)想，一個(gè)單詞加一個(gè)前綴就可能變成了另外一個(gè)單詞,，加一個(gè)后綴又可能變成另外一個(gè)單詞,，把其中的兩個(gè)字母排列順序交換一下有可能變成第三個(gè)單詞，改變其中的一個(gè)字母有可能變成第四個(gè)單詞,，按照這種思路進(jìn)行記憶就會(huì)記很多很多,，也就是說(shuō)記憶單詞不要一個(gè)一個(gè)地記要一串一串地記。聯(lián)想記憶法可以運(yùn)用于不同學(xué)科之間的綜合記憶,，達(dá)到觸類(lèi)旁通,。

4、諧音記憶法,。諧音法是利用讀音的相似把無(wú)意義材料轉(zhuǎn)化為有意義材料的一種方法,。諧音是漢語(yǔ)語(yǔ)音的一個(gè)特有的功能,，利用這種功能可以幫助我們記憶大量的材料,，而且記憶的過(guò)程生動(dòng)有趣,，記憶的效果明顯。

例如,，孔子的生平是公元前——公元前,，可取“捂捂腰，似吃酒”的諧音,；孟子的生平是公元前——公元前,，可取“三棄兒，兒不走”的諧音,。還比如馬克思生于5月5日,，諧音“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚直哭?！边@種方法尤其適用于歷史學(xué)科的記憶,，它能把枯燥無(wú)味的數(shù)字變成有趣生動(dòng)的故事。

前面說(shuō)的日本索尼電器公司友寄英哲記圓周率采用的就是這種方法,，日語(yǔ)就是在漢語(yǔ)言基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種語(yǔ)言,，友寄英哲利用的就是語(yǔ)言的語(yǔ)音功能，要不然兩萬(wàn)多位的數(shù)學(xué)數(shù)字無(wú)論如何也是記不住的,。我國(guó)也有一位記憶圓周率數(shù)字記得比較多的人,，他是把圓周率編成了一個(gè)小故事，編的是一個(gè)寺廟里一個(gè)老和尚喝酒的故事,，記起來(lái)生動(dòng)有趣,。

5、協(xié)同記憶法,。好的記憶效果是調(diào)動(dòng)各種器官共同來(lái)參與記憶,。在記憶時(shí)把凡是能用上的器官都盡量用上來(lái)進(jìn)行協(xié)同記憶，就是說(shuō)運(yùn)用眼看,、耳聽(tīng),、口讀、手寫(xiě),、腦思等多種感官共同參與記憶活動(dòng),。一般地說(shuō),，80%以上的信息是通過(guò)視覺(jué)記住的,，10%以上的信息是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)記住的,。協(xié)同記憶可以使被記憶的內(nèi)容在頭腦中形成許多聯(lián)系，好像一件東西用許多鉤子掛起來(lái)不容易掉下來(lái)一樣,，從而記得更牢,。比如,，把一只垃圾桶用一根繩子拴起來(lái)吊在你頭頂?shù)纳戏剑诶跋旅娴娜藭?huì)有什么感覺(jué)？會(huì)煌煌不得安寧,，時(shí)刻擔(dān)心垃圾桶會(huì)掉下來(lái)砸傷頭?，F(xiàn)在用五根繩子把垃圾桶拴好掉起來(lái),，坐在下面的人還會(huì)擔(dān)心掉下來(lái)嗎,？肯定會(huì)覺(jué)得安全得多,。學(xué)習(xí)中經(jīng)常說(shuō)的“五到”即眼到、耳到,、口到,、手到、心到就是一種協(xié)同學(xué)習(xí)的方法。

時(shí)光總是很短暫,，不知不覺(jué),，又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,。

黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿,，希望你們能提出寶貴意見(jiàn),。

主持人感謝你的收聽(tīng)，我們明天同一時(shí)間再見(jiàn),！

第十講打開(kāi)你的性格之門(mén)

說(shuō)明：本課題講座兩課時(shí),，第一課時(shí)主要是心理測(cè)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生了解自己是什么性格類(lèi)型,，第二課時(shí)著重談?wù)動(dòng)嘘P(guān)性格方面的問(wèn)題,。

平時(shí)，我們經(jīng)常談到你是什么性格,，我是什么性格,；我是外向，你是內(nèi)向,。盡管我們沒(méi)有學(xué)過(guò)有關(guān)性格方面的知識(shí),，但是我們已經(jīng)無(wú)意中接觸到了性格的一種學(xué)說(shuō)，叫向性說(shuō),。向性說(shuō)按照個(gè)體的心理活動(dòng)傾向于外部或傾向于內(nèi)部,，把人的性格分為外向型和內(nèi)向型,。向性說(shuō)的代表人物是瑞士的心理學(xué)家榮格。

什么是性格呢,？性格是一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度，以及在行為方式上表現(xiàn)出來(lái)的比較固定的與眾不同的特點(diǎn),。性格是個(gè)性中最主要,、最核心的心理特征。

外向型性格的人心理活動(dòng)傾向于外部,，他們活潑,，開(kāi)朗，善交際,，愛(ài)外出,，待人熱情，誠(chéng)懇,，隨和,，適應(yīng)能力強(qiáng)，但有時(shí)候比較輕率,，不夠細(xì)心,，缺乏自我分析與自我批評(píng)。內(nèi)向型性格的人心理活動(dòng)傾向于內(nèi)部,，他們沉靜,，愛(ài)思考，內(nèi)心體驗(yàn)深刻,，待人接物小心謹(jǐn)慎,，喜歡單獨(dú)工作，有自我分析和自我批評(píng)的精神,，常因過(guò)分謹(jǐn)慎而不夠果斷,，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)不夠靈活。

今天,，我們來(lái)做一個(gè)心理測(cè)驗(yàn),，我想通過(guò)測(cè)驗(yàn)使大家了解自己是什么是性格類(lèi)型的人，你是外向,，外向到什么程度,，你是內(nèi)向，內(nèi)向到什么程度,。

你屬于哪種性格,？

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）請(qǐng)大家準(zhǔn)備一張紙，將紙對(duì)折,；

（2）有50道題目,，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況做出回答,，符合的在題號(hào)的后面畫(huà)“＋”，不符合的在題號(hào)后面畫(huà)“－”,，難以確定的在題號(hào)后面畫(huà)“,？”。奇數(shù)題寫(xiě)在左邊,，偶數(shù)題寫(xiě)在右邊,。

（3）為了幫助大家正確回答，舉一個(gè)例子：你是男同學(xué)嗎,？是男同學(xué)的畫(huà)“＋”,，是女同學(xué)的畫(huà)“－”，萬(wàn)一有不能確定的畫(huà)“,？”,。

（4）每道題目我讀兩遍，難的我解釋一下,，不理解的你可以問(wèn),。

現(xiàn)在開(kāi)始。

50,、買(mǎi)東西時(shí),，常常猶豫不決。

現(xiàn)在我們來(lái)計(jì)分和評(píng)價(jià)：題號(hào)為奇數(shù)的題目,，每畫(huà)一個(gè)“＋計(jì)2分,，每畫(huà)一個(gè)“－計(jì)0分，每畫(huà)一個(gè)“,？”計(jì)1分,；題號(hào)為偶數(shù)的題目，每畫(huà)一個(gè)“－計(jì)2分,，每畫(huà)一個(gè)“＋計(jì)0分,，每畫(huà)一個(gè)“？”計(jì)1分,。最后將各道題的分?jǐn)?shù)相加，其和就是你的性向指數(shù),。性向指數(shù)在0～100之間,，由性向指數(shù)的數(shù)值就可以了解自己是什么性格類(lèi)型的人,，還可以進(jìn)一步了解內(nèi)傾或者外傾的程度。列表如下,，大家對(duì)號(hào)入座。

總分

性格傾向

0～19

內(nèi)向

20～39

偏內(nèi)向

40～59

中間型（混合型）

60～79

偏外向

80～100

外向

我們每個(gè)人都得到了一個(gè)分?jǐn)?shù),，這個(gè)分?jǐn)?shù)有一個(gè)名稱(chēng)叫性向指數(shù),。大家把性向指數(shù)同我所給出的表格對(duì)照一下就知道了自己的性格傾向,。為了幫助大家進(jìn)一步了解性格的內(nèi)涵，這里需要說(shuō)明四個(gè)問(wèn)題：

其一,，只有那些經(jīng)常性,、習(xí)慣性的表現(xiàn)才能被認(rèn)為是個(gè)體的性格特征。偶然的表現(xiàn)不能認(rèn)定為是個(gè)人的性格特征,。比如,，大家在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)發(fā)出了尖叫聲,。而這個(gè)同學(xué)是一個(gè)典型的內(nèi)向性格的人,，典型內(nèi)向性格的人一般在眾多人的場(chǎng)合是不會(huì)發(fā)出尖叫聲的，一了解,，原來(lái)是她的同座位在她的腿上掐了一下,。偶然的強(qiáng)烈的刺激引起了她的尖叫，不可預(yù)料,，帶有很大的偶然性,，所以，不能認(rèn)定為這種表現(xiàn)是她的性格特征,。

其二,，隨著社會(huì)生活條件的明顯變化，在某種程度上性格也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化,，因此,，性格具有可塑性。性格的可塑性是說(shuō)性格在外部條件的影響下是可以改變的,。今天我們每個(gè)人都測(cè)得了一個(gè)性向指數(shù),，假如明年我們?cè)賮?lái)測(cè)一次,，所得的兩個(gè)性向指數(shù)是不是完全相同呢？我想絕大多數(shù)同學(xué)的性向指數(shù)都會(huì)發(fā)生變化,。為什么呢,？因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中，我們?cè)诶蠋煹慕逃?，在同學(xué)們或其他人的影響下，性格會(huì)發(fā)生一些變化,。比如,，一個(gè)外向的同學(xué)和一個(gè)內(nèi)向的同學(xué)同桌，天長(zhǎng)日久,，他們之間會(huì)互相影響,，都有可能向自己性格的另一方面發(fā)生傾向。還比如,，一個(gè)平時(shí)活潑調(diào)皮的女孩有一次犯了一個(gè)錯(cuò)誤,，老師當(dāng)著眾多人的面嚴(yán)厲地批評(píng)了她，給她造成了巨大的傷害,，那么從此,，這個(gè)女孩很有可能會(huì)改變她的行為方式，變得文靜拘謹(jǐn)起來(lái),。

其三,，內(nèi)外向的類(lèi)型沒(méi)有絕對(duì)的高低、好壞之分,，每一種類(lèi)型的性格都對(duì)特殊的環(huán)境具有特定的適應(yīng)性,。我們測(cè)得的性向指數(shù)有高有低，有的可能差別還很大,，比如我的性向指數(shù)是40,，他的性向指數(shù)是60，是不是說(shuō)他的性向指數(shù)就比我高20分呢,？不能作這樣的比較,，你的40和他的60只是一個(gè)符號(hào)，具有同樣的意義,，沒(méi)有高低和好壞之分,。性向指數(shù)的多少只是具有相對(duì)的適應(yīng)性。人們一般認(rèn)為科學(xué)家是內(nèi)向性格的人,，而商人多數(shù)就是外向性格的人,，這種說(shuō)法有一定的道理，其實(shí),，也不盡然,。

其四,，絕對(duì)外向或絕對(duì)內(nèi)向的人是很少的，而絕大多數(shù)人不是外向型或內(nèi)向型,，而是屬于中間型或叫混合型,。他們即具有內(nèi)向性格的某些特性，又具有外向性格的某些特性,，只是外向和內(nèi)向的程度有一定的差別而已,。外向性格的人也可能具有內(nèi)向性格的某些特征，相反,，內(nèi)向性格的人也同樣可能具有外向性格的某些特征,。只是出于理性的思考，才把人分成外向和內(nèi)向,。

關(guān)于性格的主要內(nèi)涵我們將在下一次講座講解,。

上一次我們舉行了一次心理測(cè)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)驗(yàn),，大家都知道了自己屬于什么性格類(lèi)型的人，而且更清楚地知道了自己性格傾向的程度?，F(xiàn)在,，我再給大家進(jìn)一步地講一講性格的內(nèi)涵以及性格在人生中的意義，性格與健康之間的關(guān)系

人的性格與人的健康有著十分密切的關(guān)系,。不良的性格不僅有損于個(gè)人的人際交往,，而且也是各種心理障礙和身心疾病的潛在溫床。我舉兩個(gè)例子來(lái)分別說(shuō)明一下不良的性格與人的健康甚至生命之間的關(guān)系,。這兩個(gè)人物都是文學(xué)作品中的人物,，雖然是文學(xué)作品中的人物，但是文學(xué)來(lái)源于生活,，文學(xué)作品中的人物都是現(xiàn)實(shí)生活中典型的反映,，在現(xiàn)實(shí)生活中都能找到他的原型。

我說(shuō)的第一個(gè)人物是《紅樓夢(mèng)》當(dāng)中的林黛玉,。林黛玉是一個(gè)典型的內(nèi)向型性格的人,，她多疑、敏感,、多愁善感,，看到花謝了也潸然淚下，于是演繹了一出黛玉葬花的故事,。由于她的這種性格使她的病情越來(lái)越嚴(yán)重,，最后抑郁而死。而另一個(gè)人物則是《三國(guó)演義》當(dāng)中的周瑜,，周瑜是一個(gè)外向型性格的人,，他自私,、暴躁、心胸狹窄,，遇事不能冷靜,，最后被活活氣死。文學(xué)作品當(dāng)中對(duì)于周瑜的死,，渲染的是被諸葛亮活活氣死的,。從心理學(xué)角度來(lái)分析，周瑜不是被諸葛亮氣死的而是死于他的性格,，吳國(guó)那么將領(lǐng)為什么其他人不被氣死而單單周瑜被氣死呢,？還是由于周瑜的性格問(wèn)題。

我舉的這兩個(gè)例子都比較特殊,，也比較極端,，都是由于性格不好導(dǎo)致英年早逝。現(xiàn)實(shí)生活中抑郁而死或者是活活氣死的實(shí)在是太少了,。雖然不良的性格不是普遍地影響人的生命,，但是不良的性格會(huì)影響人的壽命，縮短人的壽命,。你本來(lái)能活九十歲,，由于性格不好結(jié)果只活到八十歲、七十歲,、甚至六十歲,。在長(zhǎng)壽的人群當(dāng)中，都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是性格都比較開(kāi)朗，性格開(kāi)朗能延年益壽,。

性格與事業(yè)之間的關(guān)系

大家是否思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功需要具備哪些條件呢？有人作過(guò)研究,，認(rèn)為一個(gè)人要想在事業(yè)取得成功,，除了良好的先天素質(zhì)、較高的智力水平,、健康的身體,、豐富的知識(shí)、卓越的能力,、良好的機(jī)遇等等之外,，還有一個(gè)很重要的條件，那就是良好的性格。

下面我給大家講一個(gè)故事,，故事的主人翁就是因?yàn)橛辛己玫男愿癫艅?chuàng)造了奇跡,。

初中畢業(yè)生當(dāng)上大學(xué)老師，武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院公開(kāi)招聘一名英語(yǔ)教師,，月薪8000元,。35歲的馬文偉只帶著一張身份證和一張初中畢業(yè)證書(shū)前來(lái)應(yīng)聘。接待人員倍感疑惑,。馬文偉說(shuō),，我雖然只有初中文化，但能教所有的英語(yǔ)課,。接待負(fù)責(zé)人半信半疑,，于是找來(lái)英語(yǔ)系教研主任當(dāng)面測(cè)試。果然,，馬文偉能力不俗,。這樣，馬文偉成了武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院唯一的一名外聘教師,。

馬文偉,，湖北武漢人，父母都是武漢重型機(jī)床廠(chǎng)的職工,。馬文偉小學(xué)四年級(jí)才真正接觸英語(yǔ),，以后對(duì)英語(yǔ)慢慢產(chǎn)生了濃厚的興趣。讀初中時(shí),，由于英語(yǔ)突出被老師和同學(xué)們一致推為英語(yǔ)科代表,。初中畢業(yè)時(shí)由于總體成績(jī)不佳未能上高中,。

馬文偉在家呆了一年,。有一次，他跑到剛剛開(kāi)張的外文書(shū)店轉(zhuǎn)悠,。平時(shí)自恃英語(yǔ)不錯(cuò)的他,，到了書(shū)店面對(duì)一大堆英文書(shū)籍，這才知道自己不過(guò)是井底之蛙,。從此,，激發(fā)了他苦學(xué)英語(yǔ)的決心。,，17歲的馬文偉進(jìn)武漢重型機(jī)床廠(chǎng)當(dāng)了名電工,。由于平時(shí)工作不是太忙，閑時(shí)他就拿著英語(yǔ)書(shū)默讀,。由此招來(lái)同事們的嘲笑,，師傅也有了意見(jiàn)，說(shuō)他不要好高騖遠(yuǎn),。馬文偉滿(mǎn)心不服：我一定要把英語(yǔ)學(xué)成專(zhuān)業(yè)水平,，小人物也能做成大事情,。馬文偉想了很好的辦法，他專(zhuān)門(mén)到外文書(shū)店買(mǎi)了英文版的電工書(shū)來(lái)看,，即不耽誤學(xué)習(xí)又能得到師傅的許可,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，馬文偉的英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn),。一次,，在逛書(shū)店時(shí)偶然聽(tīng)到一盤(pán)英文磁帶，本以為是外國(guó)原聲,，得知是中國(guó)人讀的,，他大受刺激，“原來(lái)中國(guó)人也能把英語(yǔ)說(shuō)得這么好,！”為了提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力,，馬文偉干脆停薪留職開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練。馬文偉買(mǎi)回錄音機(jī)和磁帶,，整天把自己關(guān)進(jìn)一間小屋狂聽(tīng)英語(yǔ),、狂讀英語(yǔ)，每天聽(tīng)讀時(shí)間達(dá)14個(gè)小時(shí),。就這樣幾近瘋狂的馬文偉先后聽(tīng)壞了6臺(tái)錄音機(jī),。為了尋找對(duì)話(huà)對(duì)象，馬文偉騎著自行車(chē)跑遍了武漢幾乎所有的英語(yǔ)之角，漸漸地他已經(jīng)沒(méi)有了會(huì)話(huà)對(duì)手,。

狂學(xué)英語(yǔ),，直到馬文偉才真正知道了自己的實(shí)力。他萌生了出去闖蕩的想法,。他首先來(lái)到了深圳，參加了一家大型外企的招聘,，靠著超人的一等的英語(yǔ)水平,，從200多大學(xué)畢業(yè)生中脫穎而出，獲得了唯一的一個(gè)英文翻譯崗位,。,，北京“大衛(wèi)·佩里英語(yǔ)培訓(xùn)中心”招聘（托福）老師，馬文偉寫(xiě)了封英文求職信后,，直接找到大衛(wèi)對(duì)話(huà),，力壓眾多精英獲得崗位，月薪過(guò)萬(wàn),。

馬文偉不僅愛(ài)好英語(yǔ),，還自學(xué)了其它語(yǔ)種，他自稱(chēng)是語(yǔ)言天才，正在他精通英語(yǔ),、古漢語(yǔ),，熟練地掌握日語(yǔ)，略通法語(yǔ),、德語(yǔ),、俄語(yǔ)。

馬文偉在北京呆了一段時(shí)間以后,，聽(tīng)說(shuō)武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院公開(kāi)招聘一名英語(yǔ)教師,，于是，他回到武漢,，出現(xiàn)了前面說(shuō)的那一幕,。

一位初中畢業(yè)生當(dāng)上大學(xué)英語(yǔ)老師，乍聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)象天方夜譚,。馬文偉不信邪,，恁是憑著超人的勤奮創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。勤奮,，就是馬文偉身上最突出的性格特點(diǎn),。人們都稱(chēng)愛(ài)迪生是偉大的天才，愛(ài)迪生自己卻說(shuō)：“天才,，就是百分之一的靈感,，百分之九十九的汗水?！边@里的“汗水”指的就是優(yōu)良的性格品質(zhì)和辛勤的勞作,。

有人對(duì)成功人士做了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些成功人士或者說(shuō)這些有所作為的人,，在他們身上都具有一些共同的性格品質(zhì),，歸納起來(lái)如下。

1,、自信,。自信就是對(duì)自己以及自己所從事的事業(yè)的正確性深信無(wú)疑,，堅(jiān)信自己的事業(yè)一定成功,。李白堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”（李白《將進(jìn)酒》）,，歌德認(rèn)為“誰(shuí)若是游戲人生,，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己,，他就永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸,。”一個(gè)人在任何情況下都要有自信，如果你對(duì)你自己都沒(méi)有信心了,，其它任何人都幫不了你,。

2、恒心,。恒心指的是對(duì)待某項(xiàng)事業(yè)要有長(zhǎng)久不變的意志,，百折不撓，堅(jiān)持到底,。馬克思用了整整的心血寫(xiě)成了《資本論》,，光筆記就記了100多本。如果沒(méi)有恒心,，沒(méi)有堅(jiān)持的恒心,，就沒(méi)有馬克思，也就沒(méi)有《資本論》,。大文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“千萬(wàn)人的失敗,，都是失敗于做事不徹底，往往做到離成功尚差一步,，就終止不前了,。”

3,、熱情,。對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)工作的迷戀,，是一切活動(dòng)的最重要的動(dòng)力之一,，是智慧表現(xiàn)和發(fā)展的必要條件。從熱情到癡情,，對(duì)事業(yè)和工作將更加有利,，更能取得成功。無(wú)論做什么事情,，都要有熱情,，都要滿(mǎn)懷熱情地去做。

4,、愉悅,。輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣是活躍思想、舒展胸懷,、開(kāi)闊思路的重要條件,。科學(xué)家的靈感往往不是產(chǎn)生在緊張的腦力勞動(dòng)之中,，多產(chǎn)生在輕松愉快的情形之中,。無(wú)論做什么事情都要有一顆愉悅的心情伴隨左右,，貫穿始終。有了愉悅的心情,，做起來(lái)就不會(huì)感到勞累,，不會(huì)感到痛苦。在別人看來(lái)非常痛苦的事情,，而你卻苦中有樂(lè),。

5、創(chuàng)新,。雄心勃勃,，不受傳統(tǒng)的框框所限，對(duì)新事物有敏銳感,，不迷信權(quán)威,，不崇拜偶像，常常提出與眾不同的設(shè)想,，常常做出別人不能做出的事情,。創(chuàng)新就是想別人不曾想也不會(huì)想，干別人不會(huì)干也不曾干過(guò)的事情,。

第二屆龜兔賽跑

說(shuō)一個(gè)龜兔賽跑的故事,，我說(shuō)的這個(gè)龜兔賽跑的故事不是家喻戶(hù)曉的那個(gè)龜兔賽跑的故事，是第二屆龜兔賽跑,。

第一屆龜兔賽跑以后,，兔子很憋屈，本來(lái)完全能跑得過(guò)烏龜,，結(jié)果因?yàn)樽约贺澦c冠軍失之交臂,。更讓兔子受不了的是，從此他成了反而教材,，老師教育學(xué)生,，父母教育子女都用他來(lái)說(shuō)事。要想擺脫這種被動(dòng)的局面,，唯一的辦法就是再和兔子比一次賽,，只有贏了烏龜才是最有力的說(shuō)明。于是,，兔子就去找烏龜,，而烏龜卻不答理他，因?yàn)闉觚斨酪钦娴谋荣?，他是跑不過(guò)兔子的,。兔子看烏龜不答理他,，就天天去煩他,，讓他做不成事,，不得安寧。時(shí)間長(zhǎng)了,，烏龜受不了了,。心想,，這樣下去也不是個(gè)事,，得想個(gè)十全十美的辦法來(lái)對(duì)付他，既不讓他來(lái)天天煩自己,，又能贏他,。烏龜終于想出了一個(gè)辦法,。這一天兔子又來(lái)了,，聲稱(chēng)一定要和他比賽,，如果烏龜不同意他可是沒(méi)完沒(méi)了。烏龜認(rèn)真地對(duì)兔子說(shuō),，比賽可以,，不過(guò)我得聲明在先，這次要是我再贏了,，以后可不許來(lái)找我了。兔子滿(mǎn)口答應(yīng)了,。

比賽這一天,，他們同時(shí)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。等發(fā)令槍一響,，兔子一個(gè)箭步就沖了出去,，心想，我這次一定要把你甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，好出出這口隱藏在我心中多年的惡氣,。等兔子跑得不見(jiàn)影子了，烏龜不慌不忙地掏出手機(jī)給出租車(chē)司機(jī)打了個(gè)電話(huà),，叫來(lái)了一部出租車(chē),。中途，烏龜趕上了兔子,，看見(jiàn)兔子跑得氣喘吁吁,，汗流浹背,，心里樂(lè)啊。烏龜提前來(lái)到了終點(diǎn),，站在終點(diǎn)線(xiàn)上等著兔子,。兔子好不容易跑到終點(diǎn)，看到烏龜早已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地站在終點(diǎn)線(xiàn)上朝他笑,，兔子眼睛瞪得老大,，半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，你,、你,、你，怎么可能先到,？烏龜笑笑說(shuō),，你不管可能不可能，事實(shí)是我先到了,，按照規(guī)定,，冠軍仍然是我的。

第二次龜兔賽跑又以烏龜?shù)膭倮娼K,。

怎樣培養(yǎng)良好的性格

培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生?！保ㄅ喔?，英國(guó)著名的科學(xué)家、哲學(xué)家,，有一句名言：“知識(shí)就是力量,！”）我們說(shuō)性格是習(xí)慣化了的行為方式，要想成為一個(gè)倍受歡迎的人,，應(yīng)注意養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。如何培養(yǎng)良好的性格呢？要從平時(shí)做起,，從小事做起,，從點(diǎn)滴做起。

1,、習(xí)慣面含微笑,。如果你能笑臉相迎笑臉相送，就會(huì)給人一種溫暖親切之感,。生活需要微笑,，生活中的每一個(gè)人都需要微笑,。

2,、樂(lè)于幫助別人,。一般來(lái)說(shuō)，人在困境時(shí),，最需要?jiǎng)e人的安慰與幫助,。要做一個(gè)樂(lè)于助人的人,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，學(xué)會(huì)幫助別人,。請(qǐng)記?。哄\上添花遠(yuǎn)不如雪中送炭讓人感激,；順境中的贊揚(yáng)也遠(yuǎn)不如逆境中的幫助與支持令人難忘。

3,、學(xué)會(huì)建立友情。友情表現(xiàn)在對(duì)他人的注意和關(guān)心上,。要學(xué)會(huì)和自己周?chē)娜碎_(kāi)朗地打招呼,。友情能拉近人與人之間的距離，友情能使你更快更好地融入這個(gè)社會(huì),。

4,、學(xué)會(huì)自我暴露。自我暴露即在特定的人物面前展示自己的秘密,。自我暴露的心理效應(yīng)是可以獲得他人好感,，甚至將你視為知己。人們常說(shuō)：“要想了解別人,，首先就要讓別人了解自己,。”

5,、不要炫耀自己,。在與別人相處和談話(huà)時(shí)，不要自我買(mǎi)弄,，夸夸其談,，專(zhuān)講自己的成績(jī)，從不講自己的不足,。炫耀自己會(huì)引起別人的反感,，從而拉開(kāi)與別人的心理距離,。

6、發(fā)現(xiàn)承認(rèn)他人價(jià)值,。每個(gè)人身上都存在著值得贊揚(yáng)的品質(zhì),，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ宜松砩现档觅潛P(yáng)的東西。承認(rèn)他人價(jià)值,，會(huì)給別人帶來(lái)自信,，給別人帶來(lái)自信，同時(shí)會(huì)獲得別人好感,。

7,、認(rèn)真聽(tīng)取別人講話(huà)。一個(gè)人越有水平,，他在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)就越認(rèn)真,、越專(zhuān)注。你這樣做會(huì)贏得別人的信任,，他會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)值得依賴(lài)的人,，值得把心交給你的人。你的修養(yǎng)也在不知不覺(jué)中得到升華,。

行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣培養(yǎng)性格，性格決定命運(yùn),。一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,，“冰凍三尺，非一日之寒”,，但是只要大家有意識(shí)地去做就一定會(huì)養(yǎng)成,。

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

校園如鮮花，散發(fā)著醉人的芬芳,，散發(fā)著愛(ài)的氣息;校園如雨露,，哺育了我們，培養(yǎng)了我們;校園如夢(mèng)境,，那樣的美好,，那樣的溫馨。我愛(ài)這個(gè)花園似的校園,。

“美化校園,，綠化校園”。我們的校園變綠了,，變美了,。一朵朵鮮花，一棵棵小樹(shù)，一塊塊草坪,，一個(gè)個(gè)花圃,，我們的校園增添了生機(jī)，煥然一新,。

“空氣清新,，環(huán)境整潔，樓房林立,，綠樹(shù)環(huán)抱“,，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生,、美麗的校園里健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢?但是種種原因,，我們的校園環(huán)境正逐漸被一些同學(xué)的不良行為所破壞,。如今在我們美麗的校園中,，出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，有些同學(xué)隨意亂扔的果皮紙屑,、塑料瓶、瓜子殼等,。每當(dāng)淘氣的風(fēng)把這些垃圾抓起,，東奔西跑,，像個(gè)撒歡兒的孩子,，我們只能束手無(wú)策，看著它們?cè)谛@ “翩翩起舞”,，甚至有的同學(xué)在雪白的墻壁上和課桌上亂涂亂刻亂畫(huà)、亂吐口痰等等.所有這一切,，都跟我們美麗的校園極不相稱(chēng).看到這些現(xiàn)象大家的感受會(huì)怎樣呢?在這里學(xué)習(xí)生活能使大家開(kāi)心嗎?

為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔,、草地如茵的美麗校園，請(qǐng)大家快快行動(dòng)起來(lái)吧!用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美,。通過(guò)廣播,、黑板報(bào)、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽,、開(kāi)展主題班會(huì)等形式,，大力宣傳保護(hù)校園環(huán)境的重要性、必要性,，形成“實(shí)小是我家,，美麗靠大家”的好氛圍;養(yǎng)成人人從自己做起，從身邊的小事做起,。俗話(huà)說(shuō)：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之,。”養(yǎng)成不亂丟垃圾,，不亂吐口痰,，不亂涂亂畫(huà),，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手,，彎一彎腰等等好習(xí)慣,。親愛(ài)的同學(xué)們!讓我們攜起手來(lái)，共同努力,，給我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧,！難道這樣不好嗎?

我深信,，校園是美麗的,，是親切的，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,，我們愛(ài)校園，熱愛(ài)校園的一草一木,，讓我們共同努力來(lái)保護(hù)校園的環(huán)境吧!

男：早晨的空氣多么清爽,，瑯瑯的讀書(shū)聲多么動(dòng)聽(tīng)！

女：在這心靈的廣場(chǎng)上旋律快樂(lè)追逐,，在這碧藍(lán)的心湖里歌聲悠悠起伏！

男：和諧校園的樂(lè)章終將奏響,。

合：歡迎收聽(tīng)校園廣播之聲。

我是主持人...我是主持人...同學(xué)們,，在校園里，你們是否經(jīng)?？吹竭@樣的情景：

樓梯上，有些同學(xué)不是走下樓,，而是坐在扶手上滑了下去；校園里,，有些同學(xué)橫沖直撞,，根本不去顧及身邊的小同學(xué)；欄桿上,，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿,，好奇地向下張望……

每當(dāng)看到這樣的情景，我們就應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己,，這樣做對(duì)嗎？

從樓梯扶手上滑下來(lái),，很可能會(huì)摔下來(lái)。在校園里飛奔的同學(xué)一旦相撞,，往往會(huì)撞傷對(duì)方，還可能頭破血流,；欄桿上的同學(xué)也許根本沒(méi)有想到爬在欄桿上可能導(dǎo)致終身殘疾或者喪失生命……

男：同學(xué)們，我們的生命是最寶貴的。

女：我們的生命也是脆弱的,。

男：生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕,；

女：健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回,。

男：因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天,，在活動(dòng)中注意活動(dòng)安全,，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長(zhǎng),。

女：下面，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下《小學(xué)生安全守則》吧,！

在道路上行走，要遵守交通規(guī)則,，走人行道；穿過(guò)馬路,，要做到綠燈行，紅燈停,。"

男：上學(xué),、放學(xué)在路上小心來(lái)往車(chē)輛，要靠路邊行走,，不得在路上追逐嬉戲,。

女：不準(zhǔn)騎摩托車(chē)，不滿(mǎn)12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車(chē)上學(xué),。校園內(nèi)禁止騎自行車(chē)，進(jìn)出校門(mén)要下車(chē),。不準(zhǔn)爬樹(shù)、爬圍墻,、爬欄桿和籃球架等高架物。

男：上下樓梯靠右走,，不爭(zhēng)先恐后，不準(zhǔn)從樓梯扶手滑,。

課間不準(zhǔn)在走廊追逐嬉戲，沒(méi)有必要事,，未經(jīng)老師同意，不準(zhǔn)走出校門(mén),。

女：不準(zhǔn)在樓上扔物到樓下,，嚴(yán)禁在欄桿上面放東西,，如書(shū)包、課本、食物用具,、掃把等，防止掉下,。

男：不準(zhǔn)亂動(dòng)教室的電器、插頭,、開(kāi)關(guān)等。不準(zhǔn)亂動(dòng)學(xué)校的消防器材,。

甲：它讓我們懂得了誠(chéng)信的重要。

媽媽買(mǎi)回了一只漂亮的花瓶,，我十分喜歡。一天,，我在家里玩耍，不留神把花瓶打碎了,，我十分著急,，心想：媽媽回來(lái)知道了，一定會(huì)打我的,。正在這時(shí)，“叮鈴鈴……”門(mén)鈴響了,，媽媽叫道：“外面要下雨了,，快開(kāi)門(mén)！”我心里十分矛盾,，如果開(kāi)門(mén)，媽媽看見(jiàn)了,，一定會(huì)問(wèn)我；如果不開(kāi),，又……我正在猶豫不決時(shí)，突然看見(jiàn)了旁邊的小貓,，便打起了壞主意……

我打開(kāi)門(mén)，假裝哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)∝垇y蹦亂跳,，把花瓶打碎了！”媽媽頓時(shí)火冒三丈,，急忙拿起掃帚朝小貓身上狠狠地打去，疼得小貓四處躲藏,，“喵喵喵”的聲音叫得很慘。媽媽一把抓住小貓往外拖,，小貓用無(wú)辜的眼神望著我，似乎在說(shuō)：“小主人,，你不能冤枉我啊,！你不誠(chéng)實(shí)！”我慚愧地低下了頭,。媽媽毫不客氣地把小貓扔出了門(mén)外，“嘭”的一聲關(guān)好了門(mén),，氣憤地說(shuō)：“死貓,，這么不乖，不要它了,！”此時(shí)，我的心像被刀割一樣,，有說(shuō)不出的疼，畢竟小貓和生活一年多了,，平時(shí)我多喜歡它?。?/p>

吃晚飯時(shí)，天上下起了傾盆大雨,，還一直下個(gè)不停,。我心里一直惦記著外面的小貓,，終于忍不住了,，便央求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)竽阕屝∝堖M(jìn)來(lái)吧,，外面下著雨呢,！”“不行,，不行，是它打碎了花瓶,，做錯(cuò)了事情是應(yīng)該受點(diǎn)懲罰的！你不用替它求情,?！眿寢屢贿吙措娨暎贿呎f(shuō),。我聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)小貓用爪子抓門(mén)的聲音,，那聲音凄慘又沉重，似乎在敲打我的心扉,。我哭了起來(lái),，對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起,，是我騙了你,！花瓶是我打碎的,，不關(guān)小貓的事，你要打就打我,，讓小貓進(jìn)來(lái)吧,！”

媽媽聽(tīng)了急忙打開(kāi)門(mén),，抱起被打傷和淋濕的小貓,，把它抱進(jìn)來(lái)，幫它沖洗干凈,。

我用懇求的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也辉擈_人。我鼓起勇氣向你道歉,，求你原諒,！”媽媽撫摸著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，你要知道一個(gè)人應(yīng)該有誠(chéng)信,！誠(chéng)信比金錢(qián)更重要。一個(gè)花瓶換回了一個(gè)十分重要的做人道理,，還是很值得的?！蔽冶е∝?，輕輕地說(shuō)：“謝謝你讓我找回了誠(chéng)信！”

乙：同學(xué)們,，上面的事情可能在我們的身上也有發(fā)生，只不過(guò)我們可能還沒(méi)有醒悟,，繼續(xù)欺騙著自己欺騙著他人，希望大家聽(tīng)完這個(gè)故事后,，改掉撒謊的壞毛病，誠(chéng)信做人,，因?yàn)樯蛘\(chéng)信而美麗！

童年像一條小船,，向無(wú)邊無(wú)際的大海駛?cè)ァＭ昃拖裉枪?，有酸也有甜。在我的童年發(fā)生過(guò)許多令人難忘的事,，其中有一件至今令我莫齒難忘,。

在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)非常要好的朋友,，她叫美婷，是我班的紀(jì)律委員,。有一天，剛剛開(kāi)始上課,，就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校通知全體老師到會(huì)議室開(kāi)會(huì)。老師臨走時(shí)向紀(jì)律委員美婷交待：管好班上的紀(jì)律,，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就把誰(shuí)的名字記下來(lái),，等一下交給我?！?/p>

聽(tīng)到這我頓時(shí)高興了起來(lái)，我想我和美婷是最好的朋友,，她是不會(huì)記我的名字的,。所以我就和我的后桌說(shuō)起話(huà)來(lái)。紀(jì)律委員美婷用眼神瞅了瞅我,，好像在說(shuō)：不要說(shuō)話(huà)，不然我會(huì)記上你的名字的,。我只是對(duì)她笑了笑,，就做我的作業(yè)。不一會(huì)兒嘴巴又不聽(tīng)使喚了,，又跟前桌說(shuō)起了話(huà),。說(shuō)著說(shuō)著，突然下課了,。

我走到美婷的桌前,，假裝拿作業(yè)去問(wèn)她，并瞟了一眼她的記錄本,，突然,，“陳金美”三個(gè)字躍入我的眼簾。怎么辦才好?我突然想出了一個(gè)餿主意：謊稱(chēng)高老師叫她去有事,。當(dāng)她走后,，我趕緊把我的名字擦掉，但又怕老師發(fā)現(xiàn),，我又把班上的調(diào)皮鬼“陳麗”的名字換上,。放學(xué)后，高老師把名單上的同學(xué)叫到了辦公室,，過(guò)了一會(huì)兒,，其他同學(xué)都出來(lái)了，就是不見(jiàn)陳麗,。陳麗在班上成績(jī)不好,，又愛(ài)做壞事,，所以成了出名的調(diào)皮鬼,，這回應(yīng)該夠她受的了,。這時(shí)只見(jiàn)她流著眼淚從高老師的辦公室里走了出來(lái)?？粗慃惖臉幼樱倚睦镎骐y受,，真想去高老師哪里把問(wèn)題講清楚,，可是我又沒(méi)有那個(gè)勇氣,，正在這時(shí),，紀(jì)律委員美婷來(lái)了,，我把事情的原委都告訴了她，她就陪我來(lái)到了高老師的辦公室,。想到陳麗滿(mǎn)面的淚水和充滿(mǎn)委屈的眼神,，我鼓起了勇氣走向了高老師,，一五一十的把事情向高老師都說(shuō)了出來(lái),。高老師并沒(méi)有批評(píng)我,，只是用嚴(yán)厲的目光對(duì)我說(shuō)：“陳金美同學(xué),，你做了錯(cuò)事能夠主動(dòng)的認(rèn)錯(cuò),，這是好事,，但是以后,，不準(zhǔn)再犯同樣的錯(cuò)誤,。”

走出高老師的辦公室,，我的心里有說(shuō)不出的高興，從此,，高老師也改變了對(duì)陳麗的看法,。這件事雖然過(guò)去了,，但我永遠(yuǎn)也忘不了它.

同學(xué)們：心靈之聲節(jié)目開(kāi)始廣播啦!這次播

紅領(lǐng)巾廣播征稿 小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站稿子篇二

桂花小學(xué)“校園之聲”紅領(lǐng)巾廣播稿

（六）時(shí)間：2011,、11,、2

4開(kāi)播曲：

甲：歡迎同學(xué)們收聽(tīng)校園之聲,，我是播音員------我是播音員-----乙：同學(xué)們,，我們今天為大家準(zhǔn)備的欄目有：《校園快訊》、《開(kāi)心一刻》《知識(shí)百寶箱》,、《每周一歌》,、《妙筆生花》。請(qǐng)聽(tīng)下面詳細(xì)類(lèi)容,。甲： 好了,，今天的節(jié)目正式開(kāi)始。首先是第一個(gè)欄目《校園快訊》。同學(xué)們,，在本周星期二的中午,，有幾位三年級(jí)的學(xué)生上學(xué)遲到了，經(jīng)過(guò)班主任老師的詢(xún)問(wèn)得知：原來(lái)有一位學(xué)生他奶奶給了他80元買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，他在上午沒(méi)交給老師,。到了中午放學(xué)他和幾個(gè)學(xué)生到游戲廳里去玩，在游戲廳遇到了四年級(jí)和五年級(jí)的幾個(gè)愛(ài)打游戲的學(xué)生,。這個(gè)三年級(jí)的同學(xué)在高年級(jí)學(xué)生的慫恿下把自己的錢(qián)平分給力他們每人20元,。有的拿著這位同學(xué)的錢(qián)買(mǎi)了游戲幣大了游戲,，有的買(mǎi)了零食,。還好三年級(jí)的楊老師發(fā)現(xiàn)的及時(shí)進(jìn)行了教育

乙:這三年級(jí)的同學(xué)也真笨真么把自己買(mǎi)書(shū)的錢(qián)分給了被人呢,！若果到時(shí)候他奶奶沒(méi)看到他買(mǎi)的書(shū),，問(wèn)起他該咋辦？

甲：呵呵~~楊老師也問(wèn)了同樣的問(wèn)題,，他說(shuō)到時(shí)借別人的書(shū)回家給他奶奶看

乙: 呵呵~~這樣看來(lái)他也不笨嘛！不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)我們?cè)谶@里給同學(xué)們一個(gè)忠告千萬(wàn)不要去大游戲。由于我們還小自制力比較弱容易沉迷游戲,。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，性格閉塞,，影響到以后的發(fā)展,。

好了希望同學(xué)們明白什么事該做什么事不該做你要進(jìn)游戲廳,，不是自己的東西堅(jiān)決不要,，我們要像二年級(jí)一班的喬明明學(xué)習(xí)，他在星期二的中午拾到5毛錢(qián),，他沒(méi)揣進(jìn)自己的包里而是交給了值周老師。小小年紀(jì)就有這種拾金不昧的精神值得我們表?yè)P(yáng),！

甲：好了,，現(xiàn)在我們進(jìn)入開(kāi)心一刻欄目,。笑一笑,、十年少,。甲

1,、有“機(jī)”可乘

有一個(gè)商品推銷(xiāo)員去廣州出差，到北京后,，由于想乘飛機(jī)前往，因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷(xiāo),，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào)：“有機(jī)可乘,，乘否,？”經(jīng)理接到電報(bào)，以為是成交之“機(jī)”已到,，便立即回電：“可乘就乘?！?這個(gè)推銷(xiāo)員出差回來(lái)報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)時(shí),，經(jīng)理以不夠級(jí)別，乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷(xiāo)的規(guī)定條款，不同意報(bào)銷(xiāo)飛機(jī)票費(fèi),。推銷(xiāo)員拿出經(jīng)理回電,，經(jīng)理口瞪口呆。

2,、地名有關(guān)

元旦晚上,，小弟帶兩位僑生到家晚餐，一個(gè)性情開(kāi)朗,，一個(gè)較 為拘謹(jǐn),。席間，那位開(kāi)朗的同學(xué)笑指拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)給我們介紹說(shuō)：“他是 緬甸來(lái)的,，所以比較靦腆,。”隨后他舉起酒杯向大家敬酒,，仰首一飲 而盡,，接著說(shuō)：“我是仰光來(lái)的?！?/p>

3,、校長(zhǎng)發(fā)火

諧音的笑話(huà) 有諧音的笑話(huà) 漢字諧音笑話(huà) 關(guān)于諧音的笑話(huà) 漢字諧音的笑話(huà)

校長(zhǎng)在學(xué)期結(jié)束時(shí)的校務(wù)會(huì)議上，對(duì)人事行政效率之低,，大發(fā)雷霆,。他說(shuō)：“負(fù)責(zé)董事業(yè)務(wù)的不懂事；負(fù)責(zé)人事管理的不省人事,；身為干事的又不干事,！”

乙:呵呵，前面的笑話(huà)很好笑吧,！現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)入下一個(gè)欄目《知識(shí)百寶箱》吧,！

甲：清晨的第一杯水喝才健康,。

現(xiàn)如今早晨起來(lái)喝杯水已經(jīng)得到很多人的認(rèn)同,，但喝什么樣的水最好,，該怎么喝,，并不是每個(gè)人都知道的,。事實(shí)上,，這是需要根據(jù)你自己的身體狀況來(lái)選擇的,。

白開(kāi)水：白開(kāi)水雖然不像果汁、牛奶或者咖啡那樣其中含有糖,、咖啡因、蛋白質(zhì),、脂肪或者碳水化合物等等,，但卻含有一定的礦物元素，在補(bǔ)充細(xì)胞水分的同時(shí)，還能降低血液的黏稠度,，非常有利于排毒,。一般在喝下的半小時(shí)后,，身體就可以將前一夜的代謝廢物排出，還能增加早餐的食欲,。

淡鹽水：淡鹽水的清腸和促排毒的效果很不錯(cuò),，其余的功能跟白開(kāi)水差不多,。注意,，如果經(jīng)常在早晨起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得頭暈，或者本身腎功能不好的人則不適合喝淡鹽水,，因?yàn)樗鼤?huì)使血壓升高,，增加腎臟的負(fù)擔(dān)。

檸檬水：檸檬酸可以幫助腸胃的蠕動(dòng),，促進(jìn)胃酸的分泌,，增強(qiáng)食欲。但檸檬水不適合每天都喝,，因?yàn)槿绻鹊倪^(guò)多的話(huà)就導(dǎo)致鈣質(zhì)的流失,，而且胃酸過(guò)多也不利于營(yíng)養(yǎng)的消化和吸收,。

蜂蜜水：早上空腹喝蜂蜜水,，會(huì)增加體內(nèi)的酸性，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有患腸胃潰瘍的危險(xiǎn),。但蜂蜜中富含鎂,，可以增加皮膚彈性，緩解較大的壓力,，對(duì)女性非常有幫助,?？梢园逊涿鬯诺剿帮嬘茫渲械木S生素b族有很好的安眠作用,！

由此可以看出,，早晨的第一杯水也不是隨便喝的，最好根據(jù)自身的身體狀況來(lái)引用,，而白開(kāi)水是沒(méi)有什么禁忌的。

乙:下面請(qǐng)欣賞我們的《每周一歌》欄目,。希望大家喜歡,。（放歌）甲： 好了，好聽(tīng)的歌曲已經(jīng) 欣賞完了。下面是我們的《妙筆生花》欄目,。

乙: 《美麗的蓮花池》

我的家在二道鎮(zhèn)，座落在美麗的蓮花湖畔,，那里有一池迷人的蓮花,。一來(lái)到這里，首先映入眼簾的是一些翠綠的柳樹(shù),。柳樹(shù)的柳枝好似天上仙女美麗的飄逸的長(zhǎng)發(fā),，迎風(fēng)舞動(dòng)。好像要將客人們引入那如幻的仙境之中,。再細(xì)眼觀(guān)看,，只見(jiàn)柳樹(shù)下面盛開(kāi)著五顏六色的小花，再配上嫩綠的小草,，那簡(jiǎn)直就是繡織高手給柳樹(shù)姐姐們繡的繡花鞋,。你看，那滿(mǎn)池的蓮花真是惹人喜愛(ài),。有的還是花骨朵兒，似乎還在沉睡,；有的含苞欲放,，像個(gè)害羞的小姑娘；有的則已經(jīng)熱情綻放,，露出迷人的身姿,。當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，池水泛起波紋,，蓮花仙子們隨著風(fēng)兒羞滴滴地舞動(dòng)著,。那一片片飄落的花瓣，仿佛是仙女們不小心撒落的串串珠寶,。那黃色的花蕊,，好似女王的王冠，華貴而耀眼,。

池中還有那遮天蓋地的荷葉,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把把嫩綠地小傘,。有的挺立在空中,，有的緊貼在水面。下雨的時(shí)候,，魚(yú)兒和小青蛙就躲藏下面避雨,。緊貼在水面的茶葉，一片挨著一片，好像親密的一家人,。又像是架起一座座綠色的橋梁,。蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)場(chǎng)，小魚(yú)們駕駛著自制的高極劃艇在下面自由自在地游來(lái)游去,。那荷葉上晶瑩剔透的露珠,，也不甘示弱地在上面玩起了滑梯，真是可愛(ài)極了,！

這個(gè)時(shí)候,，我仿佛也變成了一朵蓮花，在池水中翩翩起舞,，蜻蜓飛過(guò)來(lái)親吻著我的臉頰,，青蛙跳過(guò)來(lái)和我一起唱歌、嬉戲??

正當(dāng)我沉醉在這一片迷人的景色當(dāng)中時(shí),，猛然抬頭一看,，啊,！原來(lái)都已經(jīng)是下午了,。我這才依依不舍地離開(kāi)了這心愛(ài)的蓮花池。乙:稿件來(lái)源x年級(jí)x班的小作者xx,。題目是xxxx,。

甲： 時(shí)間過(guò)得真快，我們今天的校園之聲不知不覺(jué)已經(jīng)到了尾聲,。希望大家繼續(xù)支持我們,，讓我們的欄目越做越好。請(qǐng)大家踴躍投稿,。甲,、乙:感謝大家的收聽(tīng)，我們周四同一時(shí)間再見(jiàn),。拜拜,、、不見(jiàn)不散哦,！

紅領(lǐng)巾廣播征稿 小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站稿子篇三

校園之聲廣播稿

開(kāi)首語(yǔ)

在激揚(yáng)文字的青春里,，展示自我橫溢才華，抒發(fā)幽深內(nèi)藏情感,，書(shū)寫(xiě)眼中別樣景觀(guān),。在揮斥方穹（輸入法里沒(méi)有那個(gè)字，-_-,。sorry?。┑哪耆A里，發(fā)現(xiàn)青春獨(dú)特風(fēng)景，追蹤校園社團(tuán)動(dòng)向,，拍攝大學(xué)生活百態(tài),。讓青春飛揚(yáng)激情，讓聲音定格時(shí)光,。這里是校園之聲,，讓我們用

一小時(shí)的美麗時(shí)光揮灑青春的光芒。

新聞新語(yǔ)

縱觀(guān)體壇風(fēng)云,，評(píng)說(shuō)世相萬(wàn)千,，最新鮮的流行資訊，最熱辣的娛樂(lè)八卦,，最犀利的熱點(diǎn)評(píng)說(shuō),。

盡在17點(diǎn)35分為您開(kāi)播的新聞新語(yǔ)。

朝花夕拾

青春像是一條河,，源頭不知方向,，順勢(shì)而流。一月河水淌過(guò),，空氣緊密水面凄涼,，岸邊的礁石堅(jiān)硬皎白，樹(shù)梢清零迎著風(fēng)在空中晃動(dòng),，一切都是那么寧?kù)o,，樹(shù)枝頂著蒼白的天空，一切顯得那么沉寂,，就像童年下的夢(mèng)想在遠(yuǎn)空暫放。現(xiàn)在是下午5點(diǎn)45分,，朝花夕拾,，帶您走進(jìn)文學(xué)的青春殿堂。

歲月如流,，光陰邁著一成不變的腳步,，不急不緩的走著，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏,，走過(guò)一個(gè)個(gè)月陰日晴,。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬(wàn)花筒,，不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無(wú)法模仿的圖案,，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是,，我知道,，青春是一列單程客車(chē)，不能返回也沒(méi)有驛站。

晨鐘暮鼓,，催促我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風(fēng)中,，依依難從我做起舍,。也知道不該貽誤行程，卻又無(wú)法擺脫情感的羈絆,，無(wú)法將曾經(jīng)有過(guò)的一切塵封在記憶的城堡中,，重生日緊鎖，每天走過(guò)日落月升,，仿佛佇立于清澈的河流中,，那清清的河水就是我擁有而且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時(shí)候是立在水中,，任憑上游的水流過(guò)我之后成為下游的水,，任憑未來(lái)流經(jīng)我的現(xiàn)在成為過(guò)去，我卻因?yàn)檫^(guò)分沉迷于昨天而失去了今天和明天,，于是一無(wú)所有,。

常常想象，當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史之后，我披滿(mǎn)頭雪花坐在昨天的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事,，該是一種怎樣

潮流驛站

愛(ài)情永遠(yuǎn)是人類(lèi)追尋與表現(xiàn)的主題,，然而又有多少愛(ài)經(jīng)得住滄桑與流年?？捎雠c可求之間，只在太過(guò)年少的時(shí)地看來(lái)，才仿佛隔著滄海桑田,。偏偏又是年少，才會(huì)為一束日光,、一盞窗臺(tái),、一級(jí)臺(tái)階的微涼而哽咽。誰(shuí)又能想到,，這哽咽竟能這樣頑強(qiáng)地蹣跚過(guò)歲月,，恍恍惚惚，清濁相間,，一點(diǎn)一點(diǎn)鑿穿世間最頑冥的時(shí)間之石,。直至透亮透亮，凝成哀而不傷的漬,。生命正因此不輕不重,、卻獨(dú)一無(wú)二的痕,，在陽(yáng)光下閃耀著生生不息又遙不可及的希冀。現(xiàn)在是下午5點(diǎn)45分,，潮流驛站帶你走進(jìn)光影世界,。今天為您介紹日本純愛(ài)電影《情書(shū)》。許多人看《情書(shū)》,，許多人寫(xiě)《情書(shū)》,，一遍又一遍不厭其煩地梳理著年少，回味著愛(ài)的博大與徒勞,。也許只有到了可以追憶的時(shí)候,，愛(ài)才稱(chēng)其為愛(ài)。它永恒,、它不朽,，因?yàn)樗钪灿洃洝Ｋ梢苑窒?、可以遺忘,，卻無(wú)法互相替代。無(wú)法爭(zhēng)搶?zhuān)瑹o(wú)法偷竊,，無(wú)法模擬,，因而具有天然的神圣性。

96年冬天的日本神戶(hù)飄雪不斷,，老式的打字機(jī)敲出一個(gè)個(gè)的字符,，寄往那個(gè)與藤井樹(shù)同名自己卻并不熟識(shí)的人。

渡邊博子因?yàn)閺?qiáng)烈的思念而去尋找死去戀人青年時(shí)代的記憶,，卻誤將戀人國(guó)中時(shí)的同學(xué)藤井樹(shù)的地址記了下來(lái),，并試探地寄出了那封寄往天國(guó)的信。為了幫助博子找尋死去男友曾經(jīng)的記憶,，樹(shù)開(kāi)始點(diǎn)點(diǎn)滴滴地回憶十年前另一個(gè)與自己同名男子的國(guó)中時(shí)代：同學(xué)的捉弄,，少年的堅(jiān)持，那一張張只有“藤井樹(shù)”的借書(shū)卡??

剝落下歲月的塵埃,，那些沉封的往事一幕幕地清晰起來(lái),，一個(gè)男孩羞澀的單戀情懷深深觸動(dòng)了兩個(gè)女人的內(nèi)心??博子恍然明白男友曾愛(ài)她的理由,，因?yàn)樗兄粡埮c他初戀的女孩相同的面孔,，她退回了樹(shù)寄給她的信件和照片，也放下了那份過(guò)于沉重的追悼,，決定接受新的生活,，新的愛(ài)情。而樹(shù)悄然發(fā)現(xiàn)了那段未能表白的感情,，在她亭亭玉立的年華里一個(gè)男孩曾默默地愛(ài)她,。96年的片子,，有些陳舊的味道，巖井的唯美清新卻依舊通過(guò)膠片傳遞給我們,。老式的日本木屋上落滿(mǎn)了雪,，雪山上升起的朝陽(yáng)染紅了地面，唯美的令人想起《四月物語(yǔ)》中街道的櫻花雨,，《莉莉周》中綠色的麥田,，清澈純凈的藍(lán)天，細(xì)若游絲的白云,，站在麥田中央,，身著白襯衫聽(tīng)著cd的少年??影片的基調(diào)清澈而唯美，關(guān)于博子的主色調(diào)是以白雪為依托的,，是那樣的素靜與恒遠(yuǎn),，也埋藏著一份缺憾與沉重的哀悼。而樹(shù)回憶里的中學(xué)時(shí)代卻充滿(mǎn)著浪漫的櫻花和青春的氣息,，仿佛那年少的純情依舊蕩漾,，十年歲月的漂洗后，仍在某個(gè)深藏的角落兀自散發(fā)著遙遠(yuǎn)的芬芳,。

兩扇記憶的閘門(mén)在關(guān)閉與開(kāi)啟間跳躍,、回溯。記憶中那個(gè)少年,，站在圖書(shū)館的窗邊,，靜靜地看著書(shū)，春風(fēng)吹動(dòng)著白色的窗簾將陽(yáng)光下少年姣好的面孔變得若隱若現(xiàn),。十年后,，當(dāng)樹(shù)打開(kāi)《追憶似水年華》的扉頁(yè)，看到那張借書(shū)卡背面女孩的素描——那張熟悉的自己的面孔,，一個(gè)少年羞澀的感情表白在十年后清晰的傳遞給了她,，白色的雪簌簌地下著??

《情書(shū)》以其脈脈的溫情和雋永的感懷向我們展現(xiàn)了一個(gè)童話(huà)般唯美、動(dòng)人的愛(ài)情故事,。它那溫柔的筆觸和淡淡的悵惘情思牽動(dòng)了人們心底貯存的繁華與夢(mèng)想,。一些不經(jīng)意間忘卻的和記起的瞬間拼湊出某些早已久遠(yuǎn)卻依稀完整的情感與追憶，它們?cè)谟捌卸粋?、空靈,、玄妙的敘事氛圍里逐漸被喚醒、清晰,、放大??朦朧的情感卻執(zhí)著地穿越了生死和流年,，那些瞬間的記憶也許會(huì)帶著我們找到生命的意義。經(jīng)歲月沉淀的愛(ài)也許早已無(wú)關(guān)激情,，成為生命中積累的無(wú)法忘懷的情愫,。死亡不是遺忘,，而是未知，是無(wú)助,，是傷痛,。渡邊博子靜靜地躺在浩瀚的雪地中凝住呼吸，她試圖通過(guò)這種親近死亡的方式緩解兩年以來(lái)的強(qiáng)大孤獨(dú)感,，試圖走出這段無(wú)果的愛(ài)情企盼,。深情的女子，像沉默的雪,，綿延浩瀚,。在她的眼神中，投影的不僅僅是她無(wú)措的命運(yùn)感,，更有她企盼能夠互通情感的對(duì)話(huà)世界,。情書(shū)，是最為古典的傳情方式,。它不需要直面,，不需要聲音。它承載著等待,、承載著希望,。它是自我敘述，也是自我認(rèn)識(shí),。

我只愿在心里,，再為你投遞一封情書(shū)，最后一次忘記你,。

“你好嗎?”“我很好,。”

生活聊吧

金秋季節(jié),，秋高氣爽,，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差較大,，氣候變化無(wú)規(guī)律,，是各種疾病的多發(fā)季節(jié)。而大家都知道北方雨水稀少,，天氣干燥,，容易出現(xiàn)“秋燥癥”。那什么是“秋燥癥”,？“秋燥癥”又如何預(yù)防呢,？現(xiàn)在是6點(diǎn)5分,，生活聊吧教您如何增強(qiáng)體質(zhì),，預(yù)防秋季疾病,。等待著我們不變的問(wèn)候，生活聊吧帶您一起踏上健康之旅,。

音樂(lè)步行街

靜簌的秋葉,，月兒盈照，青蛙難鳴,，蟋蟀不驚,。用耳機(jī)堵住耳朵，放一段音樂(lè),，輕按播音鍵,，那天籟之音猶如緩緩而行的女模，腳步輕輕不失其美,，聲音盈盈不失其韻?，F(xiàn)在是18點(diǎn)10分，讓我們伴隨著音樂(lè)聲享受一段愜意時(shí)光,。

結(jié)束語(yǔ)

光陰邁著一成不變的腳步,，不急不緩的走著，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏,，走過(guò)一個(gè)個(gè)月陰日晴,。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬(wàn)花筒,，不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無(wú)法模仿的圖案,，那一路的聚散與悲歡都成絕版。今天的校園之聲就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,，今天的記者是xxx,。今天為您編輯的是xxx，為您播音的是xxx,。感謝您的收聽(tīng),，我們明天再見(jiàn)。

紅領(lǐng)巾廣播征稿 小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站稿子篇四

新城學(xué)?！缎@之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們,，大家中午好,！

踏著輕快的腳步，沐浴著春日的陽(yáng)光,，我們相聚在這美好的時(shí)刻,，開(kāi)始了本學(xué)期“校園之聲”的播音。我是四年級(jí)的播音員,。我叫朱索,。

一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有,、多姿多彩？怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,，閃耀出無(wú)限的光輝,？怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢,？

那就是讀書(shū),，讀書(shū)給了我們知識(shí)，讀書(shū)給了我們樂(lè)趣,，讀書(shū)更給了我們力量。本期校園廣播的主題是《我讀書(shū),，我快樂(lè)》

在這里我向大家推薦一本書(shū)《尼爾斯騎鵝旅行記》,，《尼爾斯騎鵝旅行記》是1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙的代表作,。講的是一個(gè)叫尼爾斯的小男孩,，調(diào)皮搗蛋，還愛(ài)虐待小動(dòng)物,。有一天因?yàn)樗念B皮,，得罪了一位有法力的小狐仙，被小狐仙變成了一個(gè)比動(dòng)物還小的小人,，而且突然能聽(tīng)得懂小動(dòng)物的話(huà),。他開(kāi)始慢慢明白自己以前做錯(cuò)的事情。在公牛的指點(diǎn)下騎著家鵝毛真,，隨大雁漂泊,，踏上了尋找小狐仙的漫長(zhǎng)旅程。他們沿著狹長(zhǎng)的瑞典國(guó)土飛行,，一路上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的危險(xiǎn),，演繹了種種傳奇。漫長(zhǎng)的旅途,，其實(shí)也象征著尼爾斯成長(zhǎng)的歷程,，他逐漸的長(zhǎng)大懂事了，知道了什么是善惡，學(xué)會(huì)了同情和愛(ài),，最后尼爾斯用行動(dòng)證明了自己改過(guò)的決心,，當(dāng)然，他也恢復(fù)了原來(lái)的樣子,。書(shū)中講述了很多的道理，頗有教育意義,，充滿(mǎn)浪漫色彩的想象力,，讓我們愛(ài)不釋手！同學(xué)們記著讀一讀呀,！

小小廣播站,，心系你我他，希望廣播站能得到同學(xué)們更多的支持,，也希望廣播站能很好的為大家服務(wù),。

各位老師，各位同學(xué),，今天廣播到此結(jié)束,。合:感謝大家的收聽(tīng)，我們下期同一時(shí)間再見(jiàn),！

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們，大家中午好,！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了我是播音員,今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《愛(ài)麗絲漫游奇境》的書(shū),。

1862年7月，卡羅爾先生帶著一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的小女孩游覽泰晤士河,。在旅途中,，卡羅爾給愛(ài)麗絲講了一個(gè)奇妙的故事，他一邊想一邊講,，結(jié)果就講出了這本世界經(jīng)典童話(huà)——《愛(ài)麗絲漫游奇境》,。

這本書(shū)包括兩個(gè)童話(huà)故事：愛(ài)麗絲漫游奇境和愛(ài)麗絲鏡中奇遇。在前一個(gè)故事里,，一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的小女孩,，在一只兔子的帶領(lǐng)下，進(jìn)入了一個(gè)神奇的童話(huà)世界,。那里有慢吞吞的毛毛蟲(chóng)先生和假海龜,，有撲克國(guó)王和王后、撲克士兵,，等等,。愛(ài)麗絲在這里時(shí)而變大，把小動(dòng)物們嚇個(gè)夠嗆，時(shí)而變小,，又被小動(dòng)物們欺負(fù),，好玩兒極了。在后一個(gè)故事里,，愛(ài)麗絲來(lái)到了跟現(xiàn)實(shí)世界的順序和方向完全顛倒的鏡中世界,，為了能成為一位王后，她又開(kāi)始了一趟荒唐的旅行,。

這兩個(gè)童話(huà)故事情節(jié)撲朔迷離,，變幻莫測(cè)，深受全世界小朋友的喜愛(ài),。如果你也想進(jìn)入愛(ài)麗絲的童話(huà)世界,，那就跟她一起去書(shū)里旅行吧，相信它一定會(huì)給你帶來(lái)驚喜和快樂(lè),。

今天的廣播就到這里,，同學(xué)們我們同一時(shí)間再會(huì)。

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們,，大家中午好！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了,，我是播音員----。今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《八十天環(huán)游地球》的書(shū),。

一百多年前,，法國(guó)作家儒勒?凡爾納寫(xiě)下了小說(shuō)《八十天環(huán)游地球》。這部世界科幻小說(shuō)的經(jīng)典力作的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰,，它曾幾度被改編為劇本和電影,，影響著一代又一代的讀者。

《八十天環(huán)游地球》敘述了英國(guó)人?？讼壬?yàn)楹团笥汛蛸€，在八十天內(nèi)克服重重困難,，最終完成環(huán)游地球一周的壯舉。小說(shuō)并不單純描寫(xiě)?？讼壬沫h(huán)球旅行,，還敘述了警探費(fèi)克斯在旅途中一路跟蹤并阻撓?？讼壬男谐?，以及?？讼壬c印度女孩奧妲相遇并相愛(ài)的浪漫故事。這樣的情節(jié)安排使故事更為曲折,。同時(shí),，作者還以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，塑造了兩個(gè)主要人物：刻板,、守時(shí),、富有同情心的福克先生和熱情活潑卻做事草率的路路通,。他們給人留下了深刻的印象,。

相信同學(xué)們?cè)陂喿x完這部作品后,，既能體會(huì)到名著的魅力,，還了解到世界各地的風(fēng)土人情和許多地理知識(shí)。

今天的廣播就到這里,，同學(xué)們我們同一時(shí)間再會(huì),。

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們,，大家中午好,！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了，我是播音員----,。今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《昆蟲(chóng)記》的書(shū),。同學(xué)們，你們想聆聽(tīng)昆蟲(chóng)的聲音嗎,？想走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界嗎,？那么，這本《昆蟲(chóng)記》絕對(duì)不容錯(cuò)過(guò),?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家兼作家法布爾花費(fèi)畢生精力完成的昆蟲(chóng)學(xué)巨著。這本書(shū)不僅僅是一部科學(xué)著作,，也是一部出色的文學(xué)作品,。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，它已經(jīng)深深地影響了無(wú)數(shù)的科學(xué)家,、文學(xué)家和普通讀者,。

在這本書(shū)里，法布爾為我們精心描繪了各種昆蟲(chóng)的本能,、習(xí)性,、勞動(dòng)、繁衍和死亡，記錄了它們?cè)诶ハx(chóng)王國(guó)的漫游歷程,。法布爾用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的筆觸,，把每種昆蟲(chóng)的形象都描繪得栩栩如生、生動(dòng)可愛(ài),，使我們可以透過(guò)文字看到它們的喜怒哀樂(lè),。每一個(gè)故事情節(jié)既具科學(xué)性，又有趣味性,，能夠激發(fā)孩子們對(duì)大自然的神秘的好奇心,，培養(yǎng)尊重生命、親近自然,、探索科學(xué)的精神,。這是一份對(duì)孩子心靈和心智都十分有益的精神大餐，相信我們一定能從中獲得知識(shí),、趣味,、美感、哲理和思想,。來(lái),，讓我們一起去拜訪(fǎng)精彩的昆蟲(chóng)王國(guó)吧！

今天的廣播就到這里,，同學(xué)們我們同一時(shí)間再會(huì),。

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們,，大家中午好,！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了我是xx年級(jí)的播音員，我叫xxx,。今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《金銀島》的書(shū),。尋寶是一件令人感興趣的事，可是這件事在現(xiàn)實(shí)生活中不太容易實(shí)現(xiàn),，那么,，不如先看看英國(guó)著名小說(shuō)家史蒂文森的《金銀島》吧。這可是一部?jī)和半U(xiǎn)故事系列中的經(jīng)典,，保證能讓我們小讀者過(guò)足尋寶探險(xiǎn)的癮,。

書(shū)中一個(gè)名叫吉姆的少年，偶然從老海盜比爾那里得到一份十分神秘的藏寶地圖,。于是,，鄉(xiāng)紳特里勞尼買(mǎi)下了一艘帆船，帶上吉姆和大夫李沃西等人一起出海尋寶,。在航海的途中,，船上竟然混入了假扮成水手的海盜,，他們?cè)诤１I頭子西爾弗的策劃和指揮下，妄圖獨(dú)吞這筆巨額財(cái)富,。不過(guò),，他們的陰謀被機(jī)智勇敢的吉姆知道了，他急忙告訴了李沃西大夫等人,。于是,，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大戰(zhàn)展開(kāi)了……最終，正義戰(zhàn)勝了邪惡,，吉姆他們載寶而歸,。

這個(gè)故事中的人物形象鮮明，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折,，引人入勝,，讓讀者有如身臨其境。同學(xué)們,，想知道吉姆他們是怎樣打敗那些海盜的嗎,？看完這本精彩的《金銀島》，你就知道了,。

今天的廣播就到這里,，同學(xué)們我們同一時(shí)間再會(huì),。

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們，大家中午好,！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了我是xx年級(jí)的播音員,，我叫xxx。今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《格列佛游記》的書(shū),。

你到過(guò)小人國(guó)嗎,？你到過(guò)巨人國(guó)嗎？你到過(guò)飛島國(guó)嗎,？你到過(guò)馬統(tǒng)治的國(guó)家嗎,？你可能都會(huì)搖頭吧。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，如果你真的想去這些神奇的地方看看,，只需要翻開(kāi)這本書(shū)，就可以跟我們的主人公格列佛一起去探險(xiǎn)啦,。

在這本書(shū)中,，作者以驚人的想象力，描寫(xiě)了主人公格列佛先后在小人國(guó),、巨人國(guó),、飛島國(guó)和慧因國(guó)的千奇百怪的遭遇,。在小人國(guó)，他可以把那些人放在手中或桌子上擺弄,，因?yàn)槟切┤撕?jiǎn)直小得可憐,；在巨人國(guó)，他又被那些龐大的巨人放在了口袋里,，還被王后當(dāng)成心愛(ài)的小寵物養(yǎng)在了皇宮里,；在慧因國(guó)，馬成了智慧的象征,，而人則成了骯臟,、貪婪與刁鉆的下等動(dòng)物……作者通過(guò)這些生動(dòng)有趣的故事，諷刺了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的種種弊病和矛盾,，并對(duì)英國(guó)的政治制度進(jìn)行了批判,。

《格列佛游記》這本書(shū)內(nèi)容深刻，情節(jié)引人入勝,，不但可以啟發(fā)你的思維,，增長(zhǎng)你的智慧，還可以拓展你的想象力呢,，相信你一定會(huì)愛(ài)不釋手,！

今天的廣播就到這里，同學(xué)們我們同一時(shí)間再會(huì),。

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們，大家中午好,！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了我是xx年級(jí)的播音員,，我叫xxx。今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《湯姆叔叔的小屋》的書(shū),。

《湯姆叔叔的小屋》從出版到現(xiàn)在已有160多年的歷史了,。這本書(shū)于1852年出版，當(dāng)年在美國(guó)就暢銷(xiāo)30多萬(wàn)冊(cè),，在國(guó)外也大受歡迎,，取得了巨大成功。它曾被改編成戲劇,、音樂(lè)劇等在舞臺(tái)上演,，現(xiàn)已被譯成40多種文字，經(jīng)久不衰,。

《湯姆叔叔的小屋》是一部現(xiàn)實(shí)主義杰作,，沿兩條平行線(xiàn)索描述了兩個(gè)黑奴不同的遭遇，塑造了忠誠(chéng)友善但逆來(lái)順受的湯姆和勇于反抗奴隸制的艾莉查夫婦等典型形象,，生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)面貌,?！稖肥迨宓男∥荨飞羁痰亟衣读伺`制的罪惡，被譽(yù)為“文學(xué)史上最偉大的勝利”,。

為了讓我們充分領(lǐng)略這部經(jīng)典名著的不朽魅力,，書(shū)中對(duì)原著進(jìn)行了改寫(xiě)，在保留經(jīng)典情節(jié)的前提下,，使語(yǔ)言生動(dòng)活潑,、簡(jiǎn)潔流暢，并根據(jù)內(nèi)容繪制了大量精美的插圖,。走近《湯姆叔叔的小屋》,，相信你一定會(huì)在閱讀中懂得真、善,、美,，學(xué)會(huì)友愛(ài)、仁慈與堅(jiān)強(qiáng),！

今天的廣播就到這里,，同學(xué)們我們同一時(shí)間再會(huì)。

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們,，大家中午好！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了我是xx年級(jí)的播音員,，我叫xxx,。今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《小王子》的書(shū)?！缎⊥踝印肥欠▏?guó)著名的飛行員兼作家圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話(huà),，它是法國(guó) 最著名的童話(huà)書(shū),，也是全世界最令人喜愛(ài)的一本小書(shū)！自1946年在法國(guó)出版以來(lái),，《小王子》已經(jīng)有60多年的歷史了,，它已被譯成160余種語(yǔ)言，在全世界 暢銷(xiāo)不衰,，被評(píng)為“20世紀(jì)最佳法語(yǔ)圖書(shū)”,，全球銷(xiāo)售量?jī)H次于《圣經(jīng)》。

《小王子》雖然篇幅很短小,，但每一句話(huà)都充滿(mǎn)了智慧的光芒,。小王子是 個(gè)多愁善感的小人兒，他來(lái)自一個(gè)很小很小的星球,，他心地善良,、天真純潔,，富有同情心。在離開(kāi)自己的小星球后,，他開(kāi)始了拜訪(fǎng)其他星球的旅行,，最后在地球上的 撒哈拉沙漠中與主人公相遇，他們開(kāi)始一點(diǎn)一滴地交心……

《小王子》所散發(fā)的經(jīng)久魅力已經(jīng)讓好幾代人為之傾倒,，它早已成為一部獻(xiàn)給所有人看的童話(huà),，一則關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的寓言。作者以簡(jiǎn)練,、干凈的語(yǔ)言道出了引人深思的人生哲理,，使整部童話(huà)充滿(mǎn)了感染人心的神奇力量。讓我們一起靜靜地翻開(kāi)這本書(shū),，開(kāi)始一段美麗的感動(dòng)之旅吧,。

今天的廣播就到這里，同學(xué)們我們同一時(shí)間再會(huì),。

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們，大家中午好,！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了我是xx年級(jí)的播音員,，我叫xxx。

今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《假如給我三天光明》的書(shū),。

美國(guó)文學(xué)家馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩位偉大的人物,，一位是拿破侖，一位是海倫·凱勒,。

海倫·凱勒是美國(guó)著名的盲聾慈善家,、作家和演講家。她19個(gè)月大時(shí)雙目失明,，兩耳失聰,。后來(lái)，在莎莉文小姐的幫助下,，海倫克服種種困難,，憑借頑強(qiáng)的毅力考入哈佛大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè),。步入社會(huì)后,，她陸續(xù)到美國(guó)各地及歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō),，為盲人,、聾啞人籌集資金，受到了世人的崇敬,。1964年,，海倫·凱勒被授予“總統(tǒng)自由勛章”,，被認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。這部《假如給我三天光明》真實(shí)地記錄了海倫·凱勒與病魔作斗爭(zhēng),，并最終獲得成功的傳奇故事,，希望以此啟發(fā)人們要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活,，珍惜自己的生命。

海倫·凱勒一生只擁有過(guò)19個(gè)月的光明和聲音,，但卻給全世界人民帶來(lái)了無(wú)窮的光明和希望,。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)海倫·凱勒的故事吧，相信你一定會(huì)從中獲得無(wú)窮的精神力量,。

今天的廣播就到這里,，同學(xué)們我們同一時(shí)間再會(huì)。

《校園之聲》廣播稿

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們,，大家中午好！

《校園之聲》又和你見(jiàn)面了我是xx年級(jí)的播音員,，我叫xxx,。今天我給同學(xué)們介紹一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的眼光,，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起；一直寫(xiě)到第二年7月份,，全書(shū)共100篇文章,，本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們：一個(gè)人從小要學(xué)好各種文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)人民、對(duì)父母,、對(duì)師長(zhǎng),、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重,。100多年來(lái)此書(shū)一直暢銷(xiāo)不衰,，截止到2010年前后,，已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片,、電影,、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界,，成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物,，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著，并且是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”,。

不僅如此,，本書(shū)實(shí)際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。而這部小說(shuō)在當(dāng)時(shí)給許多孩子塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型,，使孩子了解到如何為人處事,，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力,、正直的人,，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù),。

相信通過(guò)閱讀此書(shū),，同學(xué)們會(huì)受到人類(lèi)全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！

紅領(lǐng)巾廣播征稿 小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站稿子篇五

校園之聲廣播稿

女：給你的天空劃一道絢麗的色彩 男：給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歌 女：這里是三溪校園之聲廣播站

男：尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家好 男：伴隨著這熟悉的樂(lè)曲 女：聆聽(tīng)這動(dòng)人的旋律

男：校園之聲廣播站又如期和你們見(jiàn)面了 女：我們是初三·三班播音員：蔣嵐欣,，張磊

男：首先愿每位收聽(tīng)我們廣播的老師或同學(xué)，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對(duì)待一天的工作和學(xué)習(xí),。

女：想必大家都喜歡歷史故事吧,，下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下漢武帝壟斷經(jīng)濟(jì)的故事吧。

女：西漢初期的七十年,，特別是文景時(shí)期,，積累了大量的糧食和錢(qián)財(cái)，糧倉(cāng)里的糧食多年積壓,，有的已經(jīng)糜爛,；府庫(kù)里的錢(qián)幣數(shù)以?xún)|萬(wàn)計(jì)，錢(qián)貫都朽斷了,，數(shù)也數(shù)不清,。有了這樣雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，武帝才有可能進(jìn)行大規(guī)模的開(kāi)邊戰(zhàn)爭(zhēng),。改革幣制,，將鑄幣權(quán)收歸中央。漢初，聽(tīng)任郡國(guó)自由鑄錢(qián),，社會(huì)上流通的貨幣極其混亂,，引起物價(jià)上漲，阻礙了商品的正常交換,。同時(shí),，由于一些貴族官僚和富商大賈操縱鑄幣權(quán)，富埒天子,，這也威脅到中央,。元鼎四年(前113年)漢武帝下令禁止郡國(guó)鑄錢(qián)，各地私鑄之錢(qián)運(yùn)到京師銷(xiāo)毀,；成立專(zhuān)門(mén)的鑄幣機(jī)構(gòu)——上林三官負(fù)責(zé)鑄造五銖錢(qián)(合今重2.9克),，這樣，就由中央壟斷了五銖錢(qián)的鑄造權(quán),。新造的五銖錢(qián)重如其文,，質(zhì)量很高，便于流通,，直到1920年,，歷代銅錢(qián)皆為五銖重。男：絢麗色彩繽紛校園,，體味文學(xué)感悟生活,。文學(xué)星空帶您走進(jìn)文學(xué)殿堂，文學(xué)星空帶您享蔚藍(lán)晴空,。

女：我想知道,，為什么晨風(fēng)吹醒大地，露珠就會(huì)睜亮晶瑩的眼睛 男：誰(shuí)能告訴我,，為什么月光揮舞清紗,，夜空就會(huì)點(diǎn)燃滿(mǎn)天的星星 女：我想知道，為什么藍(lán)天飄飛白云,，山川就會(huì)蕩起遙遠(yuǎn)的歌聲 男：誰(shuí)能告訴我,，為什么太陽(yáng)對(duì)著雨霧微笑，彩虹就會(huì)飄舞七彩的衣裙 女：我想知道,，為什么海天遙隔的思念,，在月光下就會(huì)格外溫馨 男：誰(shuí)能告訴我，為什么漫天飛舞的雪花,，落在樹(shù)枝就變成一種精神 女：我想知道,，為什么打開(kāi)靈魂的窗戶(hù)，起伏的心潮就難以平靜

男：誰(shuí)能告訴我,，為什么思緒飛向遠(yuǎn)方,，往昔的回憶就變得年輕

女：讓我來(lái)告訴你,，朋友,，因?yàn)槲覀兊穆曇?，把文字的琴弦撥響，美妙的情感就叩擊我們的心?/p>

男：讓我來(lái)告訴你,，朋友,，因?yàn)槲覀兊男撵`，讓藝術(shù)的靈魂在舞蹈,，精神的家園就遍布綠樹(shù)濃蔭,！

女：我們從泥土的芬芳中走來(lái)，借著竹簡(jiǎn)和甲骨文的幽光,，照亮象形文字的神奇,，領(lǐng)略金木水火土的風(fēng)采！

男：我們從諸子百家的卷冊(cè)中走來(lái),，跟著哲人踱出的方步,，尋覓唯物論和辯證法的河床，把天地君親師一一叩拜

女：我們從春秋戰(zhàn)國(guó)的鼓點(diǎn)中走來(lái),，順著千軍萬(wàn)馬的足跡,，憑吊合縱連橫的血色黃昏，在文韜武略的傳說(shuō)中感懷,！

男：我們從秦磚漢瓦的苔蘚中走來(lái),，踏著河山一統(tǒng)丈量出的豪邁，把人心的向背砌進(jìn)萬(wàn)里長(zhǎng)城,，在帝王將相的風(fēng)云際會(huì)中感慨,！

女：我們從唐詩(shī)宋詞的墨香中走來(lái)，舉著盛滿(mǎn)葡萄美酒的夜光杯,，聽(tīng)邊寨角聲吹響征婦的寒夜哀唱,，讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白

男：我們從元曲羌笛的音韻中走來(lái)，望著古道西風(fēng)中搖響的風(fēng)鈴,，總也喚不回天涯孤旅的斷腸人,，失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚！

女：我們從明清小說(shuō)的情節(jié)中走來(lái),，跋山涉水,，一座座險(xiǎn)峰留在身后，穿街走巷,，一場(chǎng)場(chǎng)夢(mèng)幻化為云煙,，登堂入室，一群群狐仙置之度外,！

男：我們從“五四”的白話(huà)文中走來(lái),，穿過(guò)十里洋場(chǎng)的擁擠和喧囂,，駐足山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的店鋪和客棧，在兵荒馬亂的流離中把歲月剪裁,！

女：我們就這樣一路走來(lái),，走進(jìn)文學(xué)的殿堂，走進(jìn)聲音的精彩,，在心靈與心靈的撞擊中,，我們自有我們的情懷！

男：我們就這樣一路走來(lái),，踏上靈魂的凈土,，踏上藝術(shù)的舞臺(tái)，在情感與情感的對(duì)話(huà)中,，我們自有我們的氣概,！女：每一次相聚都是那么短暫 男：每一次懷想都是那么香甜 女：讓我們?cè)诳鞓?lè)的海洋里翱翔！男：讓我們手牽著手,。女：讓我們肩并著肩,。合：同學(xué)們下次再見(jiàn)!