總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇一

一,、家訪過程

一是通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好,。還有的學(xué)生本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

二、家訪中存在的問題

第一,，大部分家庭中父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

三,、

1,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

4,、家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

5、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇二

今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的,。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭,，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè),，男寶寶有14個(gè),。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了,，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了,。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫xx的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防,。在xx入園的

第1

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致,，從平時(shí)和他玩開始,，一個(gè)xx最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說和xx一起玩，如果xx等不及了,，要讓xx學(xué)會(huì)“等待”,。

⒉教會(huì)xx用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑,、拍手,、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果xx出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時(shí),，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育,。

約談時(shí)xx的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議,，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉xx咬人的壞毛病,。

通過這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多,。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一的現(xiàn)象,，這也是接下來所有的老師都會(huì)遇到的難題。

小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇三

片段一：孩子的熱情

浩浩平時(shí)在幼兒園是個(gè)淘氣的孩子,！但是,，對(duì)老師很有禮貌，說話也很有條理,！只是,，在幼兒園很少非常主動(dòng)地與老師交流！但是,，我很驚奇的發(fā)現(xiàn),，在家長(zhǎng)面前的浩浩，很愛表現(xiàn)自己,！會(huì)很主動(dòng)的拿自己喜歡的玩具給老師看,，還會(huì)很可愛的叫老師喝茶！展示自己的新滑板車,，展示到一半就會(huì)過來看看我和陸老師的茶杯,。然后，大聲說：“老師,，你的茶還沒喝呢,！”非得看著老師把茶喝完才不再做聲,！非常熱情！

片段二：特別的招待

第二天,，我到了懿晨家里,，在幼兒園，孩子老是說和我一起玩挖泥車,，我們一到了他家之后,，孩子就開始翻箱倒柜，最后居然翻出了一輛挖泥車遞給我,，讓我笑得完全沒了形象,！

當(dāng)然，一系列的家訪工作下來,，我們也收集了很多關(guān)于家長(zhǎng)的意見和介意,，我也做了以下歸納：

1、希望老師能夠因材施教,，針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)制定不同的教育方式,。

2、希望下學(xué)期可以繼續(xù)開設(shè)“字寶寶”的教學(xué),，覺得那個(gè)教材很好,。

3、孩子喜歡出汗,，希望老師可以多多關(guān)注,。

4、在組織大型活動(dòng),，例如春游,，秋游等，幼兒園能夠提前通知家長(zhǎng),。

5,、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅，椅子有很多小釘子出來,，很容易劃傷小朋友,。

6、希望孩子可以多學(xué)點(diǎn)舞蹈,，少看動(dòng)畫片,。

7、需要添置一些大型玩具,，地墊不安全,。

8、午睡室，最好能裝空調(diào),。

家訪活動(dòng)結(jié)束了,。每個(gè)家庭的情況不同，我們給每個(gè)家長(zhǎng)都提出了合理的建議,，取得了家長(zhǎng)的信任,，家長(zhǎng)也樂意接受我們的建議，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)向老師請(qǐng)教,，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。但這次活動(dòng)給了我很大的啟發(fā),，我覺得作為一名幼兒教師應(yīng)該要更加理解家長(zhǎng)的需求,，增強(qiáng)了自己應(yīng)該怎樣來關(guān)愛孩子、教育好孩子的意識(shí),。關(guān)心幼兒,、熱愛幼兒決不是一句空話，它要求我們真正走入幼兒的生活,，切實(shí)地關(guān)懷幼兒的成長(zhǎng),。

小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇四

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像李x的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張xx的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師,，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩，多接觸他,。

程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食。

楊xx媽媽也說閨女皮,，對(duì)他的要求也不高,，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。

李x的姨對(duì)我提出意見,，說他上車的時(shí)候總是哭,，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,，我對(duì)李x說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己,。果然這個(gè)方法很有用,，沒有人反映李x上車的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了,。

自己的

心得體會(huì)

另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過長(zhǎng),，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。

最后祝我們園紅紅火火,，越來越好！

小班家訪工作總結(jié)上學(xué)期篇五

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要,。我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行了逐一的家訪?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1,、家訪的目的：

1、互相認(rèn)識(shí)：老師,、孩子及其家人,，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒,。

2,、簡(jiǎn)單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣及教養(yǎng)方式,，為以后的個(gè)性化教育奠定基礎(chǔ),。

3、核查基本資料,，介紹開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng),。

2、家訪流程：

按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別

3,、家訪內(nèi)容：

來到幼兒家中,，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名,，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡(jiǎn)單的身體接觸,，使幼兒初步熟悉了自己的老師,，消除陌生感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具,，談他們感興趣的話題,，縮短孩子與老師間的距離。同時(shí),，我們還與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面地溝通交流,，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣,、興趣愛好,、脾氣個(gè)性及健康狀況等，為家長(zhǎng)講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備,，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作,。我們還向家長(zhǎng)介紹了開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)：一是兩個(gè)半天的親子活動(dòng)，為的是孩子能盡快地熟悉老師,、小朋友,，適應(yīng)幼兒園的集體生活；二是家長(zhǎng)會(huì)召開的預(yù)約,，使家長(zhǎng)能安排好時(shí)間準(zhǔn)備參加,。最后，對(duì)幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí),。告別時(shí),，我們不忘提醒家長(zhǎng)別忘記家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，又與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來,。

4,、家訪基本情況反饋：

1、班級(jí)情況：

現(xiàn)班級(jí)總?cè)藬?shù)為27人,，其中男孩13人,，女孩14人，本地和外地戶口的孩子基本相等,。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月,，都在三周歲以上。

2,、孩子自理能力差,。

入園前由長(zhǎng)輩撫養(yǎng)大的居多，因此,，孩子的自理能力較差,，不會(huì)自己大小便，不會(huì)把褲子提上來或拉下去,，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”,；進(jìn)餐要喂的占好大一部分；有的孩子入睡是抱著搖睡著的,。

3,、孩子個(gè)性方面

每個(gè)孩子都是家中的小寶貝，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有求必應(yīng),，一定滿足,。這也使孩子形成了一些不好的個(gè)性，如倔強(qiáng),、自私,、不聽勸，有的孩子性格內(nèi)向等等,，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展,。

4、家長(zhǎng)教育觀念需要更新,。

家長(zhǎng)對(duì)教育很重視,，但在觀念上存在偏差，一些家長(zhǎng)較重視對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā),，卻忽視了家庭教育的全面性,，道德、情感等社會(huì)性的發(fā)展很少顧到,。重智力,，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重,。因此，在以后的工作中要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行觀念上的引領(lǐng),，逐步使家長(zhǎng)形成正確的教育觀,。

雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了很多,，相信這些為以后更好,、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們有計(jì)劃地到班級(jí)孩子家中進(jìn)行了家訪,。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

一,、目的明確，訪前有準(zhǔn)備,，訪后有總結(jié),。

每一次家訪前，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析,，制定家訪計(jì)劃,，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的,，考慮好每個(gè)人要與家長(zhǎng)談哪些問題，需要家長(zhǎng)怎樣配合,，做到心中有數(shù),、有備而去。

二,、保證家長(zhǎng)幼兒在場(chǎng),，創(chuàng)造輕松氣氛，重點(diǎn)介紹孩子興趣和能力方面的情況,。

家訪時(shí),，如果孩子緊張，要主動(dòng)接近孩子,，與孩子一起游戲,、玩玩具，消除孩子的緊張情緒,。要多交流孩子興趣和能力方面的情況,，讓家長(zhǎng)多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么,，這樣我們就能知道孩子的另一面,；我們要當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面,，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣,，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面,。例如：我們?cè)谕跫砚依铮棠陶f這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,，而且也很喜歡唱歌,，這時(shí)我們就請(qǐng)孩子給我們演唱了一首，你還別說,，真唱的有模有樣的,，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很高興,，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的,。

三、問題婉轉(zhuǎn)提出,，就事論事,，分寸得當(dāng)。

要“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn),，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果,。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事，然后委婉的提出希望和要求,。

四,、解疑答惑，有的放矢,，和家長(zhǎng)共同制定適合幼兒的方法和措施,。

對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的,，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋,，盡可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯,，我覺得一般情況是沒有得到賞識(shí),。于是，我先在讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并對(duì)他說：我將告訴你的老師,。（一定要做到,、如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我,，我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他（她、的優(yōu)點(diǎn),。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

五,、總結(jié)前段工作，對(duì)存在的問題和不足,，誠(chéng)心請(qǐng)求家長(zhǎng)的諒解和包涵,。

每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教育行為,，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說明,，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來,，工作中有很多做得不好和不足的地方,，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出,。歡迎對(duì)我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督，提出好的意見和建議,。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間,，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪,，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn),，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的,。

幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷,。

而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師,，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩,，多接觸他,。

程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食,。

楊欣音媽媽也說閨女皮,，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時(shí)間,。

李濤的姨對(duì)我提出意見，說他上車的時(shí)候總是哭,，對(duì)此,，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題，我對(duì)李濤說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,，沒有人反映李濤上車的時(shí)候還哭,。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個(gè)時(shí)間安排也比較好,。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初,，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作,。

另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過長(zhǎng)，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火,，越來越好,！