從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師教書育人心得體會(huì)篇一

“百年大計(jì)，教育為本,，教育為本,，教師為本?！碑?dāng)前,，我國(guó)教育發(fā)展進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量、建設(shè)強(qiáng)國(guó)的新階段

生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，貫徹,、落實(shí)“xx”的要求,，使教書育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

教書育人,，我覺(jué)得首要的一條就是要把愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任,。作為一名普通教師，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀,，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論,，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸,、不躲避,、不畏難，在心底里對(duì)自己說(shuō)：“教書育人,，我的責(zé)任?！蔽覀冇胸?zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng),，并通過(guò)教育實(shí)踐,，不斷發(fā)揚(yáng)光大。

作為老師,，作為教書育人的使者,，要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,，不斷提高教書育人本領(lǐng),；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者,。

首先需要有愛(ài)心。在教育中,，愛(ài)是教育的靈魂和生命,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè),。

其次,，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火,。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

通過(guò)這次師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。作為一名一線教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,；愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)生教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用,，我將在以后的工作中逐步完善自己,。

教師教書育人心得體會(huì)篇二

“教書和育人是一個(gè)相輔相成的有機(jī)整體，教書是育人的前提,，教書的過(guò)程就是育人的過(guò)程,。所謂只教書不育人的教師是不存在的?！弊鳛橐粋€(gè)在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)_余年的“老兵”,，_x大學(xué)教授_x如是說(shuō)?？芍^一語(yǔ)中的,，這句話鮮明地道出了教學(xué)過(guò)程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此,。

教書育人是教師的天職,。《關(guān)于教育問(wèn)題的談話中》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’,，不僅要教好書,，而且要育好人,。”因此,，教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。這就要求教師,，必須全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉,，做到既教書又育人,。要樹(shù)立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué),。“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,，又是教育的藝術(shù)。

尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”,，所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

當(dāng)教師主動(dòng)接近學(xué)生，一次次待以真情實(shí)意時(shí),，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)教師的親近感和仰慕心理,。在這種情況下學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作可信賴的人，學(xué)生對(duì)教師愈加信賴,，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受,。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦,，教好學(xué)生,。

而對(duì)做學(xué)生的思想教育，不光是會(huì)上宣講,，也不光是課余談心,，還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,，對(duì)學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用,。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成,。

愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)于從教,，勤奮工作,，不斷創(chuàng)新，取得成績(jī),。

作為一名光榮的人民教師,，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,，熱愛(ài)本職、忠于職守,，盡心盡力,、盡職盡責(zé),，真正做到“干一行，愛(ài)一行,，專一行”,。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù)，是教師的崇高責(zé)任,，要在實(shí)踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，全面貫徹,、推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,，掌握過(guò)硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng),，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化。因此,，在常規(guī)教學(xué)中,，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué),，深入淺出,，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階,。

在任何課程教學(xué)中,，都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作,。教育心理學(xué)告訴我們,，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的,，人們一旦對(duì)工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生,，聽(tīng)課專心，完成作業(yè)的態(tài)度好,，鉆研精神強(qiáng),，提出的問(wèn)題有一定深度和難度,，對(duì)待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生,，學(xué)習(xí)不專心,，遇到困難時(shí)往往失去信心，有的甚至不能堅(jiān)持學(xué)習(xí),。還有為數(shù)不少的同學(xué),，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態(tài)中,，缺乏推動(dòng)力量,，學(xué)習(xí)效率較低，效果不夠好,。因此,，要教好書，育好人,，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中，要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，建立起對(duì)課程的感情,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教育,、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)需要的應(yīng)用型人才,。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,。作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園侗，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,。

作為一名光榮的人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談,，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已,，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到,，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍,。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，表里如一,，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義，迷失方向,，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào)。只有這樣,，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)體會(huì),，總之,，一名教育工作者，應(yīng)該常思為師之道,，常存育人之責(zé),，常懷愛(ài)生之心，才能盡到一個(gè)小學(xué)教師的責(zé)任,。要通過(guò)人類文明精華去影響學(xué)生,，要通過(guò)個(gè)人的人格魅力達(dá)到對(duì)學(xué)生的正向影響，要在教書中育人,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中成人,、成才!

教師教書育人心得體會(huì)篇三

淄博市最近評(píng)選出了10位教書育人楷模,，通過(guò)在網(wǎng)上查看他們的實(shí)事跡資料，深深感受到這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距,。這次學(xué)習(xí)使我深受啟發(fā),，反思自己覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面做起：

要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛(ài),。有愛(ài)就有教育,。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)生,。著名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘,；沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育,?！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè),，是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè),，沒(méi)有愛(ài)心的人做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,，首先要愛(ài)學(xué)生,。要把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育,、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài),，扶持他們一步步長(zhǎng)大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情,，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶,，連著祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)高為師,，德高為范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,；充滿了愛(ài),，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天！

看老師的資料,，讓我受益匪淺,，內(nèi)心澎湃！是啊,，想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),，滿懷壯志，也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗,，但與楷模們相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡,，從中讓我感受到一個(gè)活生生的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)生活的教師形象,。他們的事跡可以點(diǎn)燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情,，更好地走好自己的教育之路。

沒(méi)有研究就沒(méi)有教育的推進(jìn),，沒(méi)有研究就沒(méi)有教師專業(yè)的發(fā)展,。研究主要是為了解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。反思自己在教育研究方面的不足,，名師的報(bào)告給了我們啟發(fā),，教育研究就從自己的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始，在教學(xué)中研究,，在課例中研究,，在實(shí)踐中研究和反思，在反思中成長(zhǎng),。

作為老師,，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐,，不斷提高教書育人本領(lǐng),；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者,。首先需要有愛(ài)心。而在教育中,，愛(ài)更是教育的靈魂和生命,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè),。其次,，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火,。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們,，寬容他們的過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

教師教書育人心得體會(huì)篇四

短短工作幾個(gè)月，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了很深的認(rèn)識(shí),，讓我看到了很多以前不知道的事情,，我真正體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師是多么不容易的事情。

他們能忠誠(chéng)教育事業(yè),，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,；能工作踏實(shí),，敬業(yè)愛(ài)崗，鉆研業(yè)務(wù),，始終以滿腔的熱忱投入教育工作,，嚴(yán)于律己，為人師表,，在學(xué)生、家長(zhǎng)和同事里享有良好的聲譽(yù),。

優(yōu)秀教師群體能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，努力發(fā)揮教學(xué)團(tuán)體優(yōu)勢(shì),；加強(qiáng)傳,、幫、帶工作,，有計(jì)劃,、有目標(biāo)地開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使新老教師在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步,，在實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)水平方面成績(jī)顯著。

我國(guó)偉大的教育家徐特立先生說(shuō)過(guò)：教師是有兩種人格的,，一種是‘,；經(jīng)師，一種是人師,。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的,。每個(gè)教科學(xué)知識(shí)的人，他就是一個(gè)模范人物,，同時(shí)也是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,。

做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

教師是教育的主體之一(師生即是教育的雙主體),，其在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)地位；教育的目標(biāo)是德才并重,，以德為主,， 以德育人就是依靠教師自己良好的職業(yè)道德去影響學(xué)校的每一位學(xué)生。教師在教育過(guò)程中的現(xiàn)身說(shuō)法,、以身示范,，將對(duì)學(xué)生的人格現(xiàn)成、習(xí)慣養(yǎng)成,、道德產(chǎn)生起著重要的影響作用,，如果這個(gè)影響作用是正面的,、 有益的，那么必將實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,，因此我說(shuō)教師的自我價(jià)值在師德師風(fēng)中得以實(shí)現(xiàn),。

師德體現(xiàn)在方方面面，從大處而言,，就是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),；從小處而言，就是熱愛(ài)學(xué)生,、教書育人,。

首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則,，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)生如愛(ài)子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通,；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之,；要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂其身正,，不令而行否則,，雖令不從。所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說(shuō)：如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師,。反過(guò)來(lái)說(shuō),，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來(lái),，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。

在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

教師教書育人心得體會(huì)篇五

韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！睅熢谖⒂^上講是學(xué)校教書育人的老師，而站在宏觀上說(shuō)就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的,，而“全國(guó)教書育人楷?！彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的,，他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”,。

以全國(guó)教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方,，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事,，這份堅(jiān)持,，這份恒心就是一種能力，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的過(guò)程中做到了全心全意,，他們?cè)谯`行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé),，他們愛(ài)自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度,。

以全國(guó)教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛(ài),，身上有正氣,，手里有本領(lǐng)，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì),，他們是一面鏡子,，在對(duì)照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維,、用新科技,、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕,，讓自己為民的旅程始終保持活力,。

以全國(guó)教書育人楷模為“道”?！叭四芎氲?，非道弘人?！薄案母锵蠕h”和“時(shí)代楷?！卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦?dòng)的“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染,，追尋他們的腳步成為他們那樣對(duì)人民,、社會(huì)、國(guó)家有用的人,，厚植這種“傳精神,、行正道、弘大愛(ài)”的愛(ài)國(guó)主義情懷,，才能夠更好地扎根人民,，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻(xiàn)國(guó)家,。

以全國(guó)教書育人楷模的精神為“指南針”,。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想,，新境界,，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過(guò)程中,，立志成為他們的“接班人”，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量,。

學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)2

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,，社會(huì)對(duì)教育者提出了更高的要求,，作為教育者只有不斷的提高自己、充實(shí)自己,，努力實(shí)現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉(zhuǎn)變,。

人師。為人師者,，必先正其身,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的'儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。走上講臺(tái),，教書育人;走下講臺(tái)，為人師表,。

明師,。明師，即開(kāi)明之師,、明智之師,、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責(zé),，古往今來(lái),，老師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的照明燈,。所以老師不僅要教會(huì)孩子知識(shí),，更要教給學(xué)生做人的道路，做孩子人生道路上的指明燈，教孩子做一個(gè)有擔(dān)當(dāng),、有責(zé)任的人,。

名師。名師出高徒,。名師是教師隊(duì)伍中,，具有一定“名氣”“名望”的教師，是具有一定影響力與美譽(yù)度的教師,。這種名氣,、名望，來(lái)自名師的人格魅力與學(xué)術(shù)魅力,。名師是學(xué)生最喜愛(ài),、家長(zhǎng)最放心、同行最敬佩,、社會(huì)最敬重的教師。他們是師德的表率,、育人的魔蛋,、教學(xué)的楷模、科研的能手,。

最為一名教師,，人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標(biāo);明師是不懈努力的追求。

教師教書育人心得體會(huì)篇六

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。“傳道”當(dāng)指育人,，“授業(yè)”當(dāng)指教書,。(從“授業(yè)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)看，古人比我們更注重教育教學(xué)的實(shí)用性,，更貼近生活)“解惑”當(dāng)兼而有之,。

教育教學(xué)的理想境界，本應(yīng)是所有的學(xué)生對(duì)知識(shí)都如饑似渴,，老師除了教他們?cè)鯓訉W(xué)好知識(shí),，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)，幫忙他們規(guī)劃未來(lái)的藍(lán)圖,，設(shè)計(jì)人生的輝煌方案,。教者就是“解”他們?cè)趯W(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的“惑”。教的同時(shí)也是育,。但是,，現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的，而且這距離還很讓人為難，甚至悲哀,。這源于由社會(huì)糾結(jié)多個(gè)方面而構(gòu)成的復(fù)雜原因,，最終作用于學(xué)者(相對(duì)于教者而言，即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個(gè)方面,。

先說(shuō)學(xué)者,，就目前我們所應(yīng)對(duì)和以前應(yīng)對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生不能算是理想中的“如饑似渴”者,，這就給“教”增加了難度,，使“育”的任務(wù)更加艱巨。而且,，這“育”也是外因,，是后天的，是蒼白無(wú)力的,。只要是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)敢于說(shuō)真話,，真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強(qiáng)調(diào)教師沒(méi)有教好學(xué)生的人，都會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn),。如果只是一味歸咎于教者,，學(xué)生知識(shí)潛力有問(wèn)題，是老師沒(méi)有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué),，是教師沒(méi)有育好,。那教師無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)今教育理念已經(jīng)十分“理想”,，教師處于絕對(duì)弱勢(shì)地位,。教師無(wú)話可說(shuō)，緘口不語(yǔ),，就會(huì)把教書育人做好了嗎不見(jiàn)得,，他滿腹怨言，滿腹委屈,，能把潛力發(fā)揮到極致,，把工作做到最好嗎所以，真心關(guān)心教育,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)把教育意識(shí)層面的理念,、社會(huì)輿論、法規(guī)政策等,，制定得不要太理想化,，稍稍降低接近現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)最好。就在這樣的大環(huán)境下,，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只明白享受卻不明白創(chuàng)造,，只明白快樂(lè)和順利不明白困難和挫折,，退化到十分脆弱的地步，稍微不慎就會(huì)身體骨折甚至心理骨折,，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī),，應(yīng)對(duì)如此孺子，教師努力育之教之,、教之育之,。因?yàn)闆](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。

教師想盡千方百計(jì),，從物質(zhì)和精神兩方面著手，一會(huì)在前召喚引導(dǎo),，一會(huì)在后鼓勵(lì)鞭策,。你的召喚引導(dǎo)久而久之會(huì)讓他遲鈍麻木，你的鞭策也不能太輕或太重,，太輕他毫無(wú)感覺(jué)樂(lè)彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑,。輕者受到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問(wèn)，重者走向法庭的被告席,。這鞭策只好不輕不重,，況且這輕重的標(biāo)準(zhǔn)不好把握，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受潛力,，在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù)。

相當(dāng)一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中,，度過(guò)了寶貴的學(xué)生時(shí)代,，熬成了家長(zhǎng)。成了家長(zhǎng)后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性,，反過(guò)來(lái)逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí),。如此循環(huán)，代代相傳,。人們啊,，學(xué)生啊，為什么只有在付出幾十年的代價(jià)之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價(jià)體驗(yàn)到的深刻教訓(xùn),，我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價(jià)之后才明白老師和家長(zhǎng)說(shuō)的是千真萬(wàn)確的真理嗎這是誰(shuí)的杯具呢

再說(shuō)教者,。一個(gè)教師首先就應(yīng)是一個(gè)學(xué)者，最好是一個(gè)博學(xué)者,?；ㄙM(fèi)自己所能花費(fèi)的時(shí)間、精力,，投入自己所能投入的情感,、智慧，努力學(xué)好文化精髓，并且有自己個(gè)性的心得和感受,，準(zhǔn)備傳授給學(xué)生,。并且還要終身學(xué)習(xí)，以汲取不斷更新的知識(shí),。人類的文化就是這樣傳承下來(lái),、光大起來(lái)的。教師就是這繼承,、光大,、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者，在這個(gè)過(guò)程中,，不斷修正學(xué)生的靈魂,，為世界為人類打造一縷縷陽(yáng)光。然后,，教師還就應(yīng)是個(gè)博愛(ài)者,。教師具有真摯而且廣泛的愛(ài)心，不僅僅僅是出于對(duì)學(xué)生身心的呵護(hù),，也是教育教學(xué)的需要,，因?yàn)榻逃乙呀?jīng)說(shuō)過(guò)，教育的全部技巧在于如何愛(ài)兒童,。從這個(gè)角度說(shuō),，學(xué)生無(wú)論在行為、心理,、學(xué)識(shí)等哪個(gè)方面出點(diǎn)問(wèn)題,，都就應(yīng)是教師的愛(ài)心不夠甚至是沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)所導(dǎo)致的。所以,，教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛(ài)心,，而且這愛(ài)心要有教室將要倒塌時(shí)最后救自己兒子的無(wú)私，還要像陽(yáng)光一樣照遍每一個(gè)角落,。再者,，教師還就應(yīng)是一個(gè)藝術(shù)家，因?yàn)?，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是把教書當(dāng)作工作,，而是當(dāng)作自己所鐘愛(ài)的藝術(shù)(首先，你要愛(ài)藝術(shù)),。最后教師最好是一個(gè)圣人,，因?yàn)榻處煹娜烁窬褪墙逃ぷ髡叩囊磺校挥薪】档男撵`才能塑造健康的心靈,，有了健康的心靈才有健康的行為,，才能為國(guó)家為民族做出貢獻(xiàn),。

這本應(yīng)是教師的神圣使命，說(shuō)神圣是因?yàn)榻處熓强朔祟悷o(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而用心的成員,，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié),。但是由于眾所周知的應(yīng)試教育的原因,，修正靈魂、打造陽(yáng)光的神圣使命枯萎,，甚至退化萎縮,。變得現(xiàn)實(shí)、淺近,、低俗了,，變成為考上高一級(jí)學(xué)府而教，這本是教育的副產(chǎn)品,，卻成為唯一的主產(chǎn)品,。

更令人痛心的是，我們沒(méi)有做到蘇霍姆林斯基對(duì)教育者提出的忠告：關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色,、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,，讓這些理想存在于幼留意靈的熱情激蕩之中,，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨,、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中,。

這位高明的教育家，他關(guān)于教育惡化的預(yù)言如此真切而又細(xì)膩!我最后把學(xué)生教育到他老人家擔(dān)心的地步,。但是,，社會(huì)(尤其是上級(jí)教育行政機(jī)關(guān))評(píng)價(jià)教師是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎是看我的學(xué)生血液里有沒(méi)有關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想嗎這當(dāng)然是軟件,，無(wú)法量化,，無(wú)法把握。最終淡化,、退化成一些堂而皇之,、人人具備、可有可無(wú)的政治條件,。

教師教書育人心得體會(huì)篇七

我是希望小學(xué)的一名普通老師,，出生于教師之家，是聆聽(tīng)著師愛(ài)故事,、感受著師愛(ài)魅力長(zhǎng)大的：媽媽初中畢業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，但由于女兒身加上家境貧困,，面臨輟學(xué)，幸運(yùn)的是她的老師愛(ài)她,，不遠(yuǎn)百里走路到外公家,，用愛(ài)說(shuō)服了外公，媽媽才有了后來(lái)的教師生涯,；爸爸為了他面臨輟學(xué)的學(xué)生們一次又一次往返于鄉(xiāng)間小路上,；媽媽為了讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜；每次過(guò)節(jié)爸爸媽媽總是會(huì)把不能回家的農(nóng)村學(xué)生帶回家和我們一起共度佳節(jié)……

所以我從小便立下了當(dāng)一名老師的美好愿望,。經(jīng)過(guò)不懈地努力,，xxxx年我以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)缭敢詢數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學(xué)校。經(jīng)過(guò)3個(gè)春秋的苦讀,，懷著一顆崇敬的心走進(jìn)了教師隊(duì)伍,，從此飽嘗著教師工作的平凡、辛勞和光榮,。從教21年中有14年投入幼教事業(yè),，7年扎根于小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)教書育人最深的感受就是：做好一名小學(xué)教師,，不僅要有高度的責(zé)任感和博大的愛(ài),，更重要的是還要懷有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。

教育,，即教書育人,。作為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢,？法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

教師要熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，要樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,。要認(rèn)識(shí)到,，在科技迅猛發(fā)展的今天，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng),。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo),，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地,，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地,；還要認(rèn)識(shí)到，教育的發(fā)展,，關(guān)系于國(guó)家的富強(qiáng)和民族的興衰,。

教師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來(lái)越重要的角色,，我們應(yīng)該全身心地投入,，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，銳意改革，更新教育觀念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,、為社會(huì)發(fā)展而努力、自覺(jué),、主動(dòng)工作,。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念及價(jià)值取向發(fā)生深刻變化,，商品經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面效應(yīng)沖擊著社會(huì),、波及到校園的時(shí)刻，作為一名教師,，我們要擺正自己的心態(tài),，才能克服物欲橫流的紛擾，還自己內(nèi)心一份清凈,，才能做一個(gè)純粹的人,，一個(gè)高尚的人,，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神，甘于清貧,，甘于寂寞,，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”,，平凡而又偉大,，要無(wú)愧于本職工作，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，時(shí)刻牢記重任在肩,。“我是人民教師”,，一句普普通通的話,，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲。沒(méi)有責(zé)任就當(dāng)不好教師,。人民教師使命崇高,，責(zé)任重大。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師是園丁，無(wú)論是高貴的牡丹,，還是艷麗的玫瑰,；無(wú)論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾,；甚至是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的卑微的小草,，教師皆以自己相同的愛(ài)心去精心栽種，精心呵護(hù),，精心澆灌,，精心栽培，這既是一種責(zé)任,，也是一種使命,。多年來(lái)，我常對(duì)自己說(shuō)：“作為教師,，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)民族的未來(lái)負(fù)責(zé),，要做人民滿意的教師”,。

正是因?yàn)橛辛藵M腔的敬業(yè)之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘,、默默地奉獻(xiàn)自己的光和熱,。我每天辛勤地工作，迎著清晨的薄霧,，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余輝,，幾十年如一日的默默耕耘,，沒(méi)有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的,。因?yàn)樨?zé)任,，所以無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)就成了我書寫不平凡人生的舞臺(tái),。深重的責(zé)任,，莫過(guò)于肩負(fù)民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望,，擔(dān)此重任,，愛(ài)與責(zé)任不可或缺。

在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是人，是具有主觀能動(dòng)性的人,，他們有正常的生理需要,，渴望理解和尊重。教師要與學(xué)生平等相處,，要尊重學(xué)生,，因材施教，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,，使每個(gè)學(xué)生都得到平等,、健康、主動(dòng)的發(fā)展,。21年來(lái)我始終給孩子以微笑,，讓微笑消除學(xué)生對(duì)老師的生疏感、畏懼感,。凡接手新班,，我都要求自己課前詳細(xì)了解學(xué)生情況，在上課的第一時(shí)間,，親切地叫出孩子們的.名字,；課間我和他們一起玩耍、游戲,，十分開(kāi)心,。

我愛(ài)所有的孩子，并特別關(guān)注家庭貧窮的,、有生理缺陷的,、有較多缺點(diǎn)的孩子。每次面對(duì)那些特殊的孩子、有問(wèn)題的孩子,，我都會(huì)這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子，假如這是我的孩子,，假如這個(gè)孩子就是我自己……正因?yàn)檫@樣,，心底悄然會(huì)升騰起一股特別的愛(ài)，比如對(duì)有生理缺陷或生理疾病的孩子便會(huì)有更多的關(guān)注與呵護(hù),；對(duì)家庭貧困的孩子便會(huì)在生活上給予適當(dāng)?shù)馁Y助與照顧,；對(duì)有較多缺點(diǎn)的孩子便會(huì)付出更多的耐心與愛(ài)心，找出他們的閃光點(diǎn),，加以肯定,，逐漸指出不足，讓其改正,，這就是愛(ài)的教育：真誠(chéng),、信任、耐心,、鼓勵(lì),。

當(dāng)然，在這獨(dú)生子女的年代,，問(wèn)題兒童越來(lái)越多,，比如有的學(xué)習(xí)成績(jī)很突出，但生活能力卻像一個(gè)白癡,；有的腦袋瓜子特別好使,，但做事總是像蝸牛一樣慢；有的智力超群,，但對(duì)待長(zhǎng)輩和同伴總是暴力相向……面對(duì)不同的問(wèn)題兒童,，我總能耐著性子，選取智慧的方法,，用博大的愛(ài)喚醒他們,，引領(lǐng)他們，使他們不斷地走向完美,。

因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”,。澆花要澆根，育人要育心,。作為教師不僅要傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)信念，培養(yǎng)德行,，使學(xué)生成長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人,。

多年來(lái)，我教育的對(duì)象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛(ài)的孩子,，所以在工作時(shí)我常把自己當(dāng)作孩子,，與孩子們將心比心，用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待,，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好,！比如設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，我常會(huì)想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會(huì)喜歡？是否有興趣,？布置作業(yè)時(shí),，我會(huì)以孩子們的眼光看看會(huì)不會(huì)太難？有沒(méi)有太累,？周末或假期我會(huì)從孩子們的角度出發(fā),，少留點(diǎn)作業(yè)，讓他們擁有一段輕松,、快樂(lè)的時(shí)光,。

著名教育專家李吉林說(shuō)過(guò)：“兒童的眼睛，兒童的情感,，兒童的心理,，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界。正是兒童,，是童心,，給了我智慧?！闭?yàn)檫@樣,，作為老師的我變成了小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂(lè)園,，我和他們一塊玩，一塊做功課,，誰(shuí)也不覺(jué)得我是老師,，這樣我便成了真正的老師，孩子們玩得開(kāi)心,，學(xué)得快樂(lè),！的確，只有童心才能理解童心,，只有“為師不忘童年夢(mèng),，常與學(xué)生心比心”,，使自己回到孩提時(shí)代，才能與學(xué)生心靈相通,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,，甚至智慧之處。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”老師希望自己的的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而老師首先就要使自己成為這樣的人,。多年來(lái)的教育工作中我都努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。

如：教育學(xué)生不遲到,，我就必須做到早到絕不遲到；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，我就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,；教育學(xué)生寫字要認(rèn)真，我就必須做到板書工整美觀大方,；教育學(xué)生講衛(wèi)生,、保清潔，我就必須做到不亂丟紙屑,；教育學(xué)生多看課外書,，我就必須做到博覽群書……

當(dāng)然,，教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，要千方百計(jì)組織好教學(xué),，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你,，信服你,。主動(dòng)接近你和求教你，才有教書育人的效果,。21年來(lái)的幾乎每個(gè)夜晚,，我都擁有一個(gè)“臺(tái)燈世界”。

在這個(gè)世界里,，我學(xué)前輩精神,，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求,，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo),；在這個(gè)世界里，我跨出學(xué)科的門檻,，向同事學(xué)習(xí),，不斷追求種種新知識(shí)、新能力：學(xué)上網(wǎng)查詢資料,，學(xué)用電腦做課件……在這個(gè)世界里,，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失,。臺(tái)燈下的無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜,，使我懂得了只有不斷地學(xué)習(xí)，才能真正成為與學(xué)生一起不斷探求真知,、不斷學(xué)做真人的同行者與指導(dǎo)者,。

百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本；教師修養(yǎng),，立德為本,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表形成了師德的有機(jī)整體,，三方面缺一不可。作為老教師,，今后,，要更加愛(ài)崗敬業(yè),，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感,，樹(shù)立育人為本的思想,，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教,，學(xué)而不厭,，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。