人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

班主任管理工作計劃制定篇一

早上6：40——6：50為學生到校時間。凡遲于6：50者作遲到記載,。

自習時間為6：50——7：20,，學生到校后必須嚴格遵守如下各條行為規(guī)范要求：

1、 所有學生應迅速交齊各課布置的作業(yè),。各小組組長督促收好作業(yè)并作好記載,，然后交各科科代表送老師辦公桌。凡在此期間不交作業(yè),、趕作業(yè)或抄他人作業(yè)者,，作未按時完成作業(yè)記載。

2,、 值日學生按值日表安排各自履行職責,，于6：55之前完成各自任務。凡未在規(guī)定的時間里完成任務或完成不合要求致使班級在學校檢查評比中被扣分,，做不主動承擔勞動任務記載。

3,、 按課表進行早讀,，聲音洪亮，精神飽滿,。如有背誦任務,，應主動到各組組長處接受背誦檢查。各組組長認真檢查后如實作好記載,。

二,、早操早餐：

4、 早操鈴響,，關好燈后全體學生迅速離開教室,，在教室外走廊按次序站好隊,，并排整齊的依次下樓，到操場指定位置集合,。凡未請假不參加者作曠操記載,。

5、 集合要做到靜,、齊,、快,，升旗要莊重嚴肅,，做操要規(guī)范到位。做操時體育委員到班級隊伍前面領操,。凡不按要求致使班級行動遲緩,、隊伍散亂,、或因做操質量問題使班級在此項檢查評比中扣分者，作違反做操紀律記載,。

6,、 早操結束后按次序排隊返回教室，此時早點值日學生可離隊去食堂領取本班早點到教室,。

7,、 進餐嚴格按事先排定的次序進行，嚴禁哄搶,；所有學生在自己的位置進餐,，不得在走道逗留；珍惜糧食講究衛(wèi)生,，嚴禁亂扔亂丟,。發(fā)放完畢值日生應迅速歸還食堂物品。

8,、 早餐完畢后,，所有學生應注意自己責任范圍內的清潔，清潔完成后學生方可外出教室,。負責清潔值日的學生應再次檢查各自負責的區(qū)域,，發(fā)現(xiàn)垃圾應及時清掃，在上第一節(jié)課前再次倒垃圾,。

三,、課前課堂課間：

9、 所有學生課前提前5分鐘清理準備上課的物品,，保持教室安靜,，準備上課；班干部擦黑板,、填寫當天課程表,、作好當天班級日志記載,。如上課時間過了5分鐘未進教室的學生作好課堂遲到記載。

10,、 應嚴格遵守課堂紀律,，認真聽講，積極思考,，主動發(fā)言,。凡在課堂上未遵守紀律被課任教師點名或被當天學校值日的教師發(fā)現(xiàn)者，作違反課堂紀律記載,。

11,、 課間應合理適度有節(jié)的放松，保持教室秩序,，嚴禁在教室內外和走道樓梯間逗打嬉鬧,。

四、課間操課間清潔：

12,、 全體學生在教室站好隊,，由體育委員帶領按學校規(guī)定的次序和路線進場集合，準備做操,。做完操后,，按次序排隊返回教室。

13,、 清潔值日學生迅速打掃教室和清潔區(qū),，及時清理垃圾筐里的垃圾。

五,、中午到校及午自習：

14,、 全體學生中午必須在1：20以前到教室，有值日任務的學生必須在1：00以前到校履行自己的職責,。

15,、 午自習應保持安靜，嚴禁大聲喧嘩,，不得隨意走動,，不得影響他人做作業(yè)或休息。

六,、眼保健操及放學：

16、 眼保健操音樂響起后,，所有同學迅速安靜,，認真作好眼保健操。值日學生再次倒垃圾,。

17,、 放學時,，學生應清理好自己的學習用品，關好自己負責的窗戶,、電燈,、電扇。值日生應及時鎖好門,。

班主任管理工作計劃制定篇二

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生,，能為學生的成長奉獻出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

那么,，在實際工作中,，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程,、方式及職業(yè)性質等特點,，我認為班主任應努力做到以下幾點：

一、勤于深入學生的生活

從管理學的角度看,，班主任工作的實質,，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段,，對班級中的人,、事、物進行計劃和調控,。而有效的計劃和調控,，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。

正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實踐證明,，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃,。

同時,，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制,。

目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在于督促班主任變間接,、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性,。

當然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流,、對學生循循善誘的過程,。

當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重,、愛護和關心,，希望能直接得到班主任的多方面指點。

班主任如果能抓住這一契機,，深入學生,，對他們充滿熱情，那么學生便會對他（她）產生心理認同,，“親其師,，信其道”，教育也便成功了一半,。

二,、勤于觀察

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn),。

比如，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質,、個性傾向,、人際關系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法,，等等。

全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題,。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，班主任能從學生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間,、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同。

班主任只有經常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育,。

三,、勤于捕捉與學生交談的機會

班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”,；另一方面,，交談在說服、教育學生的過程中,，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達、行的引導,，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。

他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,，引導學生進行討論,；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告,；或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……

這些在學生思想、品德,、學習,、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之。

四,、勤于用自己的雙手給學生做出示范

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之,，才能產生影響學生的巨大效能,。

有一位班主任接了一個差班,，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,，這位班主任既不批評,，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后，教室地面開始清潔起來,。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”。學生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤,。

比如,，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾,；放學了,，隨手關上一扇門窗；走進學生宿舍,，調整一下衣物用品的位置,；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字,；體育比賽中,，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水,；天冷了,，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃；學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫……

諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果,。

班主任管理工作計劃制定篇三

一、指導思想

班主任是班級的組織者,、領導者和教育者,；是學校教育決策,、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育,、教學的協(xié)調者,；是學校、家庭,、社會的溝通者,；是學生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè),、具有高度的責任心,，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育,、教學任務的重要保證,。為此，以教育部《關于加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》為指導,，結合我校班主任隊伍現(xiàn)狀,，有計劃、有步驟地組織實施班主任管理工作,，建設一支結構優(yōu)化,，富有活力的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍,。

二,、領導機構

組長：

副組長：

成員：

三、工作目標：

1,、培養(yǎng)一支政治方向堅定,，有良好品格、高尚情操和美好心靈的班主任工作隊伍,。

2,、班主任應為人師表，堪稱學生楷模,。

3,、班主任要認真學習教育理論，并運用教育理論指導班主任工作,。

4,、做好班主任工作典型培養(yǎng)。做到有目標,、有計劃,、有針對性的培養(yǎng)認真總結經驗,，力爭每年都要培養(yǎng)有市、縣水平的優(yōu)秀班主任,。

四,、工作措施通過班主任聘任、培訓,、考核,、評優(yōu)等形式開展班主任管理工作，促進班主任轉變教育思想和觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識、服務意識和責任意識,，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平,，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍,。

努力創(chuàng)設有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境,。完善班主任的激勵機制,，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選,，鼓勵班主任爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。

班主任要從學校工作計劃和學生思想實際出發(fā),，抓好班級管理工作,，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的,，以學校開展的各項活動為契機,，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務,，努力完成學校交給自己的工作任務,，是全班學生在德、智,、體,、美、勞等各方面都得到發(fā)展,。下面是小編整理的班主任管理工作計劃范本,，希望對大家有所幫助！

班主任管理工作計劃制定篇四

一,、班級基本情況

本班共有48名學生,，其中有19名女生,，29名男生。這是一個比較特殊的班級,，主要由來自各地的民工子弟和年級中的部分學困生組成,。因此學習認真，聰明伶俐,，學習比較努力,，學習成績優(yōu)良的學生只是個別，能按時完成作業(yè)的同學都只占少數(shù),；而學習方法不夠靈活,，不夠努力，缺乏學習自覺性,，學習成績差的同學卻占到了大多數(shù),。

二、本學期基本工作要點

1,、向學生進行思想品德教育,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,。提高學習興趣 ,，使學生主動學習，提高學習成績,。

2,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,。

3、向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育,，使學生成為有禮貌,、講文明、守紀律,、講衛(wèi)生的好少年,。

4、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

5、健全班委會,，明確分工,，提高學生的管理能力。

三,、具體措施

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合,，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質,，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊

2,、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教,，加強對后進生的輔導,，要從關心、愛護學生的角度出發(fā),，了解關心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教,，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，本學期，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體,。

5,、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6,、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系,，做學生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好。

7,、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分,，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長,、張揚學生個性的有效途徑,。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動,。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程,，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動,，重視各項比賽的積極參與,，培養(yǎng)學生的參與意識。

四,、班級主要活動內容

1,、組織學生報到，了解學生假期活動情況,，排位,，進行教育。

2、向學生進行尊師教育,，在教師節(jié)到來之際,，啟發(fā)學生尊師愛師，向老師問好,。出版第一期黑板報,。

3、向學生進行安全教育,，聽取安全教育報告,。

4、進行愛國教育,，出版第二期黑板報,，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊會,。

5,、開展慶祝建隊節(jié)活動，出版第三期黑板報,。

班主任管理工作計劃制定篇五

一,、指導思想：

以全面貫徹落實學校新學期的工作計劃為抓手，以學生發(fā)展為本,，以繼續(xù)學習落實“兩綱”為教育載體,，本著“高標準，嚴要求,，多奉獻,，求實效”精神，做好班主任的各項工作,。

二,、重點工作：

1、繼續(xù)以班級文化建設為本學期工作重點,。上半學期我班提出班級文化建

設口號：立大志，養(yǎng)大氣,，習大雅,，成大器，已基本被廣大同學及其家長接受和認可,，本學期我們將繼續(xù)從班級文化建設入手,，真正在班級文化建設中落實“兩綱”教育，鍛造市八學子高品人格,。工作將從兩方面入手：

①進一步完善班級管理制度——在班規(guī)中成長：我們以小組為一個學習團隊,，推選一名組長與班委組成值日班長，輪流管理班級日常工作，詳細記錄班級一天中早自修,，上課,，午自修，勞動,，交作業(yè)等情況,，做到我的“家”我管理，要求學生們互相團結,，互相幫助,，樹立人人為班級爭光彩的想法。學習委員,，勞動委員,，班長將一天班級的情況反饋給班主任，真正做到班級學生自我管理,，學會自控,，班主任控制管理。

②班級學風建設——

(ⅰ)創(chuàng)造班級學科品牌,，創(chuàng)造個人品牌學科,。我要求高一(7)班的全體學生在能人人確立自己本學期在統(tǒng)考和會考中的個人目標，努力學習,，在個人原有基礎上人人打有備之仗,，人人有自我突破。

(ⅱ)爭創(chuàng)免監(jiān)考生活動,。對已經申請免監(jiān)考生的學生進行復查,，繼續(xù)鼓勵，考察更多的學生申請免監(jiān)考生,。具體抓手：考風教育,，作業(yè)規(guī)范教育。

2,、繼續(xù)以《上海市第八中學學生手冊》為抓手,，從狠抓學生的行為規(guī)范、言談舉止,、思想品質入手,，重點放在定期對全體學生的衣著打扮、個人衛(wèi)生,、行為舉止的檢查,，讓每一個學生自覺規(guī)范行為，成為一個真正合格的市八學子,。

3,、繼續(xù)以創(chuàng)建班級濃郁的學習氛圍為抓手,，深入了解學生的思想狀況，和班中大部分學生逐人分析具體情況,，為他們及時排憂解難,，補缺補差，全面提高班級大部分同學的各科成績,。具體抓手：誠信公約簽名活動(將持續(xù)一學期),。

4、配合學生干部完成好學校德育處,，校團委要求的各項具體工作,，將每一項工作都努力做到體現(xiàn)它的實際教育價值，爭創(chuàng)校三班級,。