作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班美術教案葡萄熟了 小班美術教案冬天的帽子篇一

1,、了解扇子的種類和功能，設計自己喜歡的扇面圖案,。

2,、嘗試制作一把紙扇。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、感受作品的美感。

1,、課件《小扇子,，搖一搖》。

2,、請幼兒自帶一把扇子,。

3、手工紙,、膠水若干,。

一、談話：各種各樣的扇子

1,、啟發(fā)幼兒想一想：夏天,，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來？

2,、教師打開課件圖片一,，向幼兒展示各種扇子，或請幼兒拿出自帶的扇子,，進行簡單的介紹（顏色,、形狀等）。

3,、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快,？如：吊扇,、落地扇、檀香扇等,。

二,、畫一畫：我的扇子真漂亮

1、教師：我們剛才看了那么多扇子,，你想不想畫一把漂亮的扇子呢,？

2、教師展示課件圖片二,，欣賞小朋友們做的扇子,。

三、做一做：

1,、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案,。

2、在教師的指導下,，將手工紙折疊成扇子,。

3、幼兒互相欣賞,、交換作品,，互相扇一扇，看看有什么感覺,。

4,、教師點擊課件，完整播放制作扇子的過程,，請幼兒邊看邊做,。

美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮,。因此,，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀,，讓孩子自由選擇想要完成的作品,。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差,，因此,，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面,。我出示的樣本中,，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子,；其次格子畫法,，再原來的層次上進了一層,；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,，畫上自己愿意畫的物體,，人物等等,。

結果,，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法,，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法,，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫,。韓亞頎畫了一把水果扇子,，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子,、菠蘿,、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子,?？吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大,。

小班美術教案葡萄熟了 小班美術教案冬天的帽子篇二

1,、能找出相同的物體，辨別紅色,，藍色,，綠色，粉色,，紫色等顏色,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

小鳥,，小魚,，螞蟻，小羊等小,、中號圖片若干,。

繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上,。

四張大紙板,，教師提前將大圖片粘在紙板上。

手偶一個（教師自選）,。

用即時貼或者牛皮紙做樹,、水、農(nóng)場和地洞,，并貼在墊子前面的板上,。

涂色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶,，媽媽或者寶寶有顏色,，給另一個涂上相同的`顏色。

環(huán)節(jié)1：演示游戲規(guī)則

教師出示手偶猴子,，告訴幼兒,，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動物,，這些小動物找不到自己的媽媽了,，決定幫這些小動物找到媽媽。

猴子拿著小鳥的圖片,，問：“小鳥,，你的家在哪呢？”,，小鳥說：“我不知道,，小朋友能告訴我嗎？”請幼兒回答問題,。教師走到樹的前面,，上有很多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽,，哪個是你的呀,？”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”,。猴子把小鳥放進了鳥媽媽的懷里,。教師和幼兒認識鳥媽媽衣服的顏色,。小魚,、螞蟻、小羊和小鳥一致,。教師演示游戲規(guī)則,。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽,。

環(huán)節(jié)2：游戲：“找媽媽”

教師將大紙板貼在墊子前的板上,，紙板對面繩子，教師先出示一個紙板,，讓幼兒根據(jù)紙板上的動物找媽媽,，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板,。

環(huán)節(jié)3：分組活動第一組：美工區(qū)：涂色,。

第二組：益智區(qū)：玩耍動物模型。

環(huán)節(jié)4：展示作品

幼兒將作品用線串起來,，掛在展示板上,。

遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣”。

小班美術教案葡萄熟了 小班美術教案冬天的帽子篇三

1,、初步嘗試運用圖形和線條組合,，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。

2,、區(qū)分白天和黑夜,，知道人們晚上都會做哪些事情。

大背景,，人手一份小背景,，窗戶黃色紙若干，星星貼紙,，膠水,。

1、（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中,，看看誰來了呀,？

2、月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢,？”

1,、第一扇窗

月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚,，咚咚咚,，第一扇窗戶的燈亮了起來。（翻出第一扇窗戶）

（1月亮姐姐看見了誰呢,？（小弟弟）

（2）小弟弟正在玩什么呢,？（教師添畫小汽車）

（3）月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好,，你在干什么呀,？”小弟弟說：“月亮姐姐，你好,，我在玩汽車,。”

2,、第二扇窗

月亮姐姐和小弟弟揮揮手,，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚,，咚咚咚,，第二扇窗戶的燈也亮起來了。（翻出第二扇窗戶）

（1） 教師出示畫好的妹妹,。

（2） 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢,？

小結：晚上，小朋友們有的在玩玩具,，有的在洗臉,，有的在刷牙，還有的在睡覺,。

3,、第三扇窗

月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞,，轉了一圈,，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚,，咚咚咚,，第三扇窗戶的燈亮了起來,。（翻出第三扇窗戶）

（1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀？

（2）教師轉動豎著的人,，變成躺著的人,。

（3）我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好,，我在睡覺,！”

月亮姐姐說：“弟弟，晚安,！”

弟弟說：“月亮姐姐,，晚安,?！?/p>

情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來,，可是小朋友們都在哪里呢,？那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來，然后再想想晚上他們在干什么,。

1,、引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境,。

小班美術教案葡萄熟了 小班美術教案冬天的帽子篇四

1,、嘗試選用不同的海貝進行造型。

2,、學習合理選用輔助材料,，豐富作品內(nèi)容。

3,、體驗活動的樂趣并感受成功的喜悅,。

1、用貝殼制作的范作,，制作成ppt,。

2、各種形狀的貝殼,、螺等制作材料;橡皮泥,、紙盤、等輔助材料,。

3,、關于海底世界的音樂。

一,、感知各種貝殼,，引發(fā)幼兒對形的想象。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2、玩貝殼,，說貝殼

二,、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗,。

ppt展示各種范作,，引導幼兒觀察。

三,、創(chuàng)作海貝作品,，大膽暢想主題。

1,、幼兒自我思考,。

---鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

2,、幼兒制作,。

四、展示海貝作品,，體味創(chuàng)作快樂,。

1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品,。

2,、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品,。

小班美術教案葡萄熟了 小班美術教案冬天的帽子篇五

設計意圖：秋天是個豐收的季節(jié),，水果也特別的多，結合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來認識生活的各種水果,。小班孩子對一些常見的水果還是認識的,，他們可以從顏色，外形上去區(qū)分,，除此之外他們會從水果的內(nèi)部進行區(qū)分嗎,？為了孩子們可以認識切開過的水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內(nèi)部也有基本的認識,。

1.認識常見的水果,，并知道這些水果切開后是怎么樣的。

2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆,。

3.體驗制作和交往的快樂,。

ppt、背景音樂,。

蘋果,、楊桃,、橙子、火龍果,、西瓜五種水果完整圖及切開圖片,。

人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片,，膠棒,。

一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒興趣,。

談話：你們都認識了這些水果,，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們,。水果們說還想讓小朋友們認識一下切開之后的樣子,。

二、觀看五種切開過的水果樣子,。

1.你們吃過這幾種水果嗎,？它們是什么味道的呢,？

2.有沒有小朋友全部都吃過的呀,？

三、制作水果冰糖葫蘆,。（播放背景音樂）

1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆,，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2.教師示范操作步驟,，拿好糖葫蘆的棍子,，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。

3.幼兒操作,，教師巡回指導,。

四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）

小班美術教案葡萄熟了 小班美術教案冬天的帽子篇六

1．能掌握拓印活動的技巧,，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征,。

2．活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果,。

3．樂意參與拓印活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力。

1．粉紅色顏料若干盆,。

2．廢舊的大,、小可樂瓶若干。

3．背景圖一張,，畫有一個櫻花樹樹干,，幼兒人手一副櫻花樹畫紙,。

掌握蘸→放→印的拓印過程。

能注意花朵之間的排列,，關注畫面布局,。

1．欣賞視頻片段，引起活動興趣,。

（1）播放有關春游看見的櫻花視頻,，請幼兒自由觀察，欣賞,，引出活動主題,。

（2）提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的,？"

2．出示范例,，猜測制作方法。

（1）出示范例

師："今天,，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了,，你們看！"

（2）請幼兒自由猜測,，范例上的櫻花是怎樣畫出來的,。

師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"

3．展示作畫工具,，學習拓印方法,。

（1）出示可樂瓶。

師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的,，請你們拿起桌上的可樂瓶,，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢,？"（幼兒自由探索后并回答）

（2）根據(jù)幼兒回答,，總結并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印,。

（3）結合兒歌,，示范拓印方法。

師："可樂瓶,，蘸一蘸,，輕輕放，親一親,，數(shù)一數(shù),，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法,，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法,。（可示范拓印2-3朵）

（4）提醒幼兒注意畫面布局,。

師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠,，除了開出了大大的櫻花以外,，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的,。"

4．幼兒操作,，教師巡回指導。

教師在巡回輔導時,，可以繼續(xù)念兒歌,，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫面布局,。

5．展示,、評價幼兒作品。

將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干）,，組成一棵櫻花樹,，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感,。請幼兒說一說,，哪幾朵櫻花開的最漂亮。

小班美術教案葡萄熟了 小班美術教案冬天的帽子篇七

1.學習2,、3,、4的分解組成。

2.通過觀察,，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3.繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關系,。

南瓜圖片若干,，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,，分合符號活動過程：

一,、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組,，個人練習

二,、學習4的分解組成

1.認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

2.分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?

3.記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

4.念一念--幼兒認讀分合式,，先說分后說合

三,、出示操千圖庫圖片素材作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,，注意不遺漏,，不重復四,、根據(jù)幼兒完成情況講評。

小班美術教案葡萄熟了 小班美術教案冬天的帽子篇八

小班幼兒年齡小,，動手能力差,，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握,，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動,，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,。

1,、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能,。

2,、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感,。

3,、發(fā)展幼兒的操作能力。

1,、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,，圖上防畫有烏云雨點。）

2,、兩張半幅圖（一張是陰天,，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方,。）

3,、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊,、抹布每組一份。

（一）音樂做律動進教室,，激發(fā)幼兒學習的興趣,。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：（1）圖上有誰,？他們在干什么,？

2、天氣怎么樣,？

提問：（1）呀,！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣,？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢,？

3,、 教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們,，好不好,？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘,。

（2）傘撕好了,，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作,，教師巡回指導,。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作,，教師注意個別指導,。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒,。

（五）活動評價,。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看,？為什么,？（幼兒評價，教師給予肯定,，并提出建議和希望）

（2）剛才呀,！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興,，還說要謝謝我們小朋友呢,！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對,，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,，你們愿意幫助別人嗎？

（1）在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作,、幫助,。

《》 marrina 編輯