時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃篇一

青少年心理健康教育,，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì),、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分,。青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,，特別是面對社會競爭的壓力,，他們在學(xué)習(xí)、生活,、自我意識,、情緒調(diào)適,、人際交往、升學(xué)就業(yè),、生涯發(fā)展等方面,，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此,，開展心理健康教育,，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為明確本校青少年心理健康教育工作的目標(biāo)與任務(wù),，有效培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，提升幸福感,，促進(jìn)青少年身心健康與和諧發(fā)展,，特制定本計(jì)劃。

九,、十月份：

1,、在八、九年級各作一次心理健康講座,。

2,、出一期學(xué)校心理健康宣傳櫥窗。

3,、參加市組織的心理健康初中階段的教材培訓(xùn)

4,、積極配合各年級班主任，對有心理障礙的學(xué)生,，積極做好咨詢工作,。

5、對七年級12個(gè)班級進(jìn)行中學(xué)生心理健康綜合測量,，包括學(xué)習(xí)焦慮,、過敏傾向等八個(gè)方面，并根據(jù)結(jié)果篩選出有一定心理問題和障礙的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),。

十一月份：

1,、進(jìn)一步做好心理健康教育的宣傳工作。

2,、完善心理咨詢室的各項(xiàng)制度,，做好迎檢材料的整理。

3,、參加市心理健康活動(dòng)課評比決賽,。

4、組建學(xué)校家校共育領(lǐng)導(dǎo)小組,，營造開展家庭的良好氛圍,。

十二月份：

1,、整理七年級學(xué)生心理健康檔案。

2,、聯(lián)系鎮(zhèn)江市首批通過的心理咨詢師,，在我校開展一次學(xué)生心理咨詢活動(dòng),。

3,、迎接市心理健康標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收,。

一月份：

1,、舉行針對對家長的心理健康講座,。

2,、建立學(xué)生心理健康檔案,，做好案例的整理工作,。

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃篇二

眼前就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的面孔,。把這些暫時(shí)在心中定位為學(xué)困生一組一組地集中坐在一起,，一想到這些學(xué)困生。不論是上課和下課,，盡量做到目光多關(guān)注,，機(jī)會多給予，鼓勵(lì)多用心,，紀(jì)律多重復(fù),，獎(jiǎng)勵(lì)多偏心，談心高頻率,。

會如何呢,，一個(gè)在生長過程中總能得到鼓勵(lì)、支持,、肯定的人,。當(dāng)然是積極、陽光,。對于那些消極,、異常的行為漠視或淡化，通過不間斷的進(jìn)行這樣的正面行為暗示,、強(qiáng)化,，協(xié)助他克服不良的.行為，而用正常合理的行為替代之,。因此,，教育教學(xué)過程中，要注意運(yùn)用“多一把尺子,，多一批人才”這一理念,。

比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問題。如站在學(xué)生的角度想想,，學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后,。好不容易管住自己寫的作業(yè)，得到卻是滿目紅叉的結(jié)果,，也就失去了完成作業(yè)的積極性,。作業(yè)評價(jià)分優(yōu)、良,、及三等,，對于“及”用溫馨寄語代替，得“優(yōu)”學(xué)生獎(jiǎng)到一顆星,，找準(zhǔn)突破口來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，一步一步，一項(xiàng)一項(xiàng)一天一天地提高,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立典范。塑造“趕,、幫,、超”學(xué)習(xí)氛圍是許多教師的一項(xiàng)絕招。學(xué)困生的輔導(dǎo)上,，也要用“趕,、幫、超”三個(gè)字,。

發(fā)現(xiàn)他大都有破罐子破摔的教育思想,，通過和幾個(gè)學(xué)困生的家長個(gè)別接觸。作為本班班主任,，要用樂觀向上和真情賞識的心態(tài),，激發(fā)家長對子女的美好期望。

一周兩周就能行的學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,，學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)效果不是一天兩天,。一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中,，一定會出現(xiàn)多次反復(fù)，認(rèn)為這是一種正?，F(xiàn)象,。所以我必需以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭使我班的學(xué)困生告別落后,，走向勝利,。

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃篇三

本班共有學(xué)生41名,，其中男生25人，女生16人,。通過幾學(xué)期的學(xué)習(xí),，多數(shù)素質(zhì)較好，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能遵守學(xué)校的紀(jì)律制度,，但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差。面對這些不平衡的現(xiàn)象,，我感到壓力大,，擔(dān)子重，但我有決心和信心克服困難,。針對學(xué)生的情況,，特制訂了待進(jìn)生語文補(bǔ)差計(jì)劃如下：

班內(nèi)差生情況如下：楊朋林、李志華,、劉佳佳,、葉王特、陳鑫亮,、付鑫明,、金濤、歐浙,、歐朋,、蔡豪凱等。

智力較差的：李志華,、劉佳佳,、陳鑫亮、楊安琪

紀(jì)律較差的：歐浙,、歐朋,、蔡豪凱、葉王特,、沈海躍

1．通過補(bǔ)習(xí),，使待進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．幫助學(xué)習(xí)困難的差生跟上班級的進(jìn)度，調(diào)動(dòng)其積極性,。

3．激發(fā)待進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，幫助他們提高學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)成績,。

4,、通過個(gè)別輔導(dǎo)，使這些待進(jìn)生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識,，形成基本技能,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，使語文成績有較大進(jìn)步,，力爭差生轉(zhuǎn)化率90%。

成績

楊安琪

金 濤

歐 浙

付鑫明

歐 朋

蔡豪凱

楊朋林

李志華

劉佳佳

葉王特

陳鑫亮

補(bǔ)習(xí)時(shí)間：

1,、穿插在語文課堂教學(xué)中,，對他們多提問多板演。

2,、在每周一,、三、五早輔導(dǎo)課上進(jìn)行輔導(dǎo),；

3,、利用周五下午時(shí)間進(jìn)行。

補(bǔ)習(xí)內(nèi)容：

1,、首先從基礎(chǔ)抓起,，提高其識字、閱讀能力,，能夠?qū)⑸纸M詞,。

2、語文課本中的生字,、詞語,，課文背誦，書后習(xí)題等,；

3,、加強(qiáng)閱讀能力、寫作能力的訓(xùn)練,。

1,、首先從思想上給他們樹立信心，通過談心,，個(gè)別輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng),，聯(lián)合生活實(shí)際,，主動(dòng)關(guān)心，體貼學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好語文的興趣,。

2,、多講學(xué)習(xí)的樂趣、好處,，課堂上多鼓勵(lì),，多表揚(yáng)，課后多關(guān)心,，幫助他們樹立自信心,，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3,、平時(shí)教學(xué),，采取分層教學(xué)，降低對他們的要求,，做到由易到難,，簡后繁，循序漸進(jìn)的原則,，采取堂堂清,、天天清、周周清,、月月清,，組成學(xué)習(xí)小組，做到每天抽查,。

4,、輔導(dǎo)要有耐心，態(tài)度和藹,，以肯定,、鼓勵(lì)、激發(fā)為主要方法評價(jià)學(xué)生,。

5,、對這些學(xué)生進(jìn)行家訪，隨時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，請家長協(xié)助,，共同幫助學(xué)生做好補(bǔ)習(xí)工作。