心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德講座的心得體會(huì)篇一

最好的教育是愛的教育,最能打動(dòng)人心的是愛的溫暖

把陽光播灑到每個(gè)學(xué)生心里

讓每個(gè)學(xué)生感受到教師的尊重,、理解和信任

文字交流：鼓勵(lì)、成長(zhǎng)中的煩惱等

教育不是工業(yè)化大生產(chǎn),，它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作,，這就注定我們工作的艱苦和辛勞

教育需要智慧更需要胸懷

問題學(xué)生：用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)

給學(xué)生警示：人生永遠(yuǎn)有第二次機(jī)會(huì)，我們要永遠(yuǎn)給予孩子希望

溫暖的陽光比嚴(yán)寒更有威力,，潺潺的春水可以融化堅(jiān)冰,，對(duì)待學(xué)生稚嫩的心靈,，必須慎之又慎,，教師的一點(diǎn)疏忽，帶給孩子的可能是一生的缺憾,，細(xì)節(jié)決定教育的成敗,，我們得謹(jǐn)慎從事。

慎之又慎地講述“青蘋果”的故事,，準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生的人生指明方向。

我們一廂情愿地要求學(xué)生齊步走是自欺欺人,，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我們要有足夠的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的韌性,，要有等待的雅量

善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,，提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)成長(zhǎng),。

（大膽啟用沒有當(dāng)過“官”的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)）

學(xué)生的進(jìn)步需要老師的慧眼提攜,，如此一來才能激發(fā)學(xué)生的主體能力的最大發(fā)揮，求得最大限度的發(fā)展

有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)：專題講座,、主題班會(huì),、網(wǎng)絡(luò)班會(huì)等

師德講座的心得體會(huì)篇二

20xx年8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,，我有幸聆聽了青年教育家,、演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報(bào)告，可謂感受頗多,、受益匪淺,。

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義,，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來。教師不僅要教好書,，更要育好人,。在思想上，崇尚遵守師德,；在作為上,，體現(xiàn)師德；在社會(huì)實(shí)踐中,，進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,。

如何具有高尚的師德,、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：

一,、愛崗敬業(yè),，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),。

二,、以愛心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,，決不能厚此薄彼,。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生,，特別是那些特困生,，多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

三,、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,。

四、以身作則,，率先垂范,。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),，我們不光要有能力,，還要有好的態(tài)度,，才能成為一個(gè)合格的教師,，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對(duì)待,，要有事業(yè)心,，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會(huì)輕而易舉,。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果,。

五、要多與學(xué)生談心,，多激勵(lì),、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。

六,、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤,。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤,，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤,。

今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作,，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn),，為我今后的成長(zhǎng),、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,，壓力很大,。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段,，而劉教授的演講中提到,，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好,、能力也好的精品教師,。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求,，那么再累的工作也會(huì)覺得充實(shí),，有意義。

打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力,，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就,。教書育人，言傳身教,。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度,。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，這就要求我更要有耐心,、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，從而提高成績(jī),。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己首先做好,，如寫好字，背好書,，認(rèn)真完成練習(xí),。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育,，潛移默化的影響是無窮盡的,。

總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的,，作為一名普通教師,，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師,。

師德講座的心得體會(huì)篇三

看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座,，我的心里久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去,，他的事跡深深震撼了我的心靈,，師德講座心得體會(huì)。道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。

教育是一門藝術(shù),，因?yàn)槿耸亲钌衩刈顝?fù)雜的生物。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生,，如何贏得他們的信任與尊重,，如何對(duì)他們實(shí)施德育教育呢?作為一名教師,，我認(rèn)識(shí)到教師肩頭的重任，一定要能理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微邪閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。

在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,，人們常常有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)生就應(yīng)該服從老師,，被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。然而,，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用,。學(xué)生，尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的中學(xué)生,，他們追求個(gè)性發(fā)展,，個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往,。因此,，我想，教師在與學(xué)生的交往過程中,，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,。

理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際,。在開展班級(jí)德育工作,，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問題的原則,。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等待人,。

由于受遺傳因素,、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響,，學(xué)生中存在著較大的差異,，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異,，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解,。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,，溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為,，而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn),，批評(píng)說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯,。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動(dòng)之以情,，曉之以理，用人格力量去感化他們,，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù),。

尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，并不是放任自流,，對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)老師,，特別是黨員教師,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,，更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語,，要講究語言藝術(shù),，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,、信任感,，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤,，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。

尊重學(xué)生,，理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快,。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,，我們要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛護(hù),，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,，能夠尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬,，愛戴老師,，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用,。

那么,，如何才能真正地尊重學(xué)生?

第一，教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生,。校園里,，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分,。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生,，不能以高高在上態(tài)度、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令,。例如,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過失時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行幫助,、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng),，都是必要的,，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受,。反之,，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感,。久而久之,，師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝。

第二,，教師要由衷地信任學(xué)生,。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能,。無端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn),。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待,，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人,。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)齲因此,，信任是催人向上的力量,，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣,，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則,。

在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天，特別是在現(xiàn)今社會(huì),，隨著科學(xué)的巨大進(jìn)步,，知識(shí)的迅速增長(zhǎng)，新學(xué)科,、新技術(shù)的不斷出現(xiàn),，“弟-子不必不如師，師不必賢于弟-子”的情況更為明顯,。因此,，在教學(xué)中尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，顯得尤為重要,。

教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假,。因此,，要不斷提高自身各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí)，把教育理論最新研究成果,，引

師德講座的心得體會(huì)篇四

12月30日,，我有幸聆聽了全國(guó)教育專家老師的報(bào)告,。高老師用她獨(dú)特的人格魅力,，幽默風(fēng)趣的言語，生動(dòng)豐富的事例,，讓我接受了一次精神的洗禮,，使我收益匪淺。

“立師先立德”,，“親其師才能信其道”,，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人,。這一點(diǎn)上,，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,，要“靜下心來教書,，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生,，而最終收益的是教師自己,。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,，您就會(huì)生活在天堂中”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài),。高老師三個(gè)小時(shí)講座,，我感覺特別短暫，她用詼諧生動(dòng),、簡(jiǎn)潔易懂的語言,，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考,。類似的話太多了,，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得,。

一名優(yōu)秀的教師,，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng),，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”,。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。”通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我懂得在平凡,、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個(gè)小時(shí)的講座思路明確,，條理清晰,。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚,，沒有成年累月的積累,、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書,、讀書,、再讀書。

葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案,，不一定會(huì)成為名師;如果一個(gè)教師能寫三年反思,，就有可能成為名師?！庇纱丝梢?，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí),，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié),，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化,，教學(xué)的效益才能得到提高;相反,，不及時(shí)反思，許多失誤會(huì)稍縱即逝,。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留,，今后將在自己的工作崗位中,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn),、感悟,、反思、總結(jié),，真正做到“靜下心來教書,，潛下心來育人”,。我堅(jiān)信，只要用心去做,，成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師!

師德講座的心得體會(huì)篇五

xx年 2月5日,，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓(xùn)。并聆聽了由陜西師范大學(xué)圖書館書記,、副館長(zhǎng)馬曉雄老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與師德新論——社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 佛更要金裝》的專題報(bào)告,。深受啟發(fā)，受益匪淺,。馬曉雄老師以鮮活的案例,、豐富的知識(shí)及深刻的理論闡述，給了我很多指導(dǎo),、引領(lǐng)和啟發(fā)，使我進(jìn)一步開拓了視野,，更新了觀念,。

馬老師從當(dāng)前傳統(tǒng)文化現(xiàn)象談起。并從以下切入點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析：

1.認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育之特點(diǎn)是開放而非封閉的,。因此務(wù)必要實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)勞動(dòng)者,、建設(shè)者到培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來三個(gè)面向轉(zhuǎn)身,；

2.鼓勵(lì)教師自由發(fā)展、自我提升,，倡導(dǎo)依靠崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和利益最大化,；

3. 尊重、關(guān)愛教師而非強(qiáng)化約束和控制,。

4.幫助教師享受職業(yè)樂趣而非增加職業(yè)和心理壓力,。

5.幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴(yán)”。

6.幫助教師實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承和提升,。

馬老師的報(bào)告中,，著重強(qiáng)調(diào)的六個(gè)方面的問題，目的是要求教師要認(rèn)真把握現(xiàn)代教育的基本特點(diǎn),。要認(rèn)清人的發(fā)展關(guān)鍵,，在教育實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)努力使“個(gè)性化教育”要成為現(xiàn)代教育的核心理念,，并通過學(xué)生教育之成功重塑“自身師德建設(shè)與師道尊嚴(yán)”,。馬老師的講座，讓我感同身受?，F(xiàn)從下列三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

師德講座的心得體會(huì)篇六

xx年12月5日,，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓(xùn),。并聆聽了由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長(zhǎng)馬曉雄老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與師德新論——社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 佛更要金裝》的專題報(bào)告,。深受啟發(fā),，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例,、豐富的知識(shí)及深刻的理論闡述,，給了我很多指導(dǎo)、引領(lǐng)和啟發(fā),，使我進(jìn)一步開拓了視野,，更新了觀念。

馬老師從當(dāng)前傳統(tǒng)文化現(xiàn)象談起,。并從以下切入點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析：1.認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育之特點(diǎn)是開放而非封閉的,。因此務(wù)必要實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)勞動(dòng)者,、建設(shè)者到培養(yǎng)面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來三個(gè)面向轉(zhuǎn)身,；2.鼓勵(lì)教師自由發(fā)展,、自我提升,，倡導(dǎo)依靠崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和利益最大化；3. 尊重,、關(guān)愛教師而非強(qiáng)化約束和控制。4.幫助教師享受職業(yè)樂趣而非增加職業(yè)和心理壓力,。5.幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴(yán)”。6.幫助教師實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承和提升,。

馬老師的報(bào)告中，著重強(qiáng)調(diào)的六個(gè)方面的問題,，目的是要求教師要認(rèn)真把握現(xiàn)代教育的基本特點(diǎn),。要認(rèn)清人的發(fā)展關(guān)鍵，在教育實(shí)踐中,，應(yīng)當(dāng)努力使“個(gè)性化教育”要成為現(xiàn)代教育的核心理念，并通過學(xué)生教育之成功重塑“自身師德建設(shè)與師道尊嚴(yán)”,。馬老師的講座,，讓我感同身受?，F(xiàn)從下列三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、從傳統(tǒng)文化中認(rèn)清當(dāng)前教育的弊端

縱觀中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展,，教育在培養(yǎng)模式上采用小班化，個(gè)別化教育,并在教育中注重學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性培養(yǎng),。例如孔子在教育兩個(gè)不同學(xué)生時(shí)針對(duì)同一問題給出的不同答案,，不僅說明個(gè)性培養(yǎng)之重要,，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展,。而在反思現(xiàn)行教育的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生常?！案叻值湍堋?，作文千篇一律,，缺乏創(chuàng)造性。他們甚至象流水線上生產(chǎn)出來的規(guī)格統(tǒng)一的產(chǎn)品,，缺乏自己獨(dú)特的個(gè)性。究其原因,，是工業(yè)化大生產(chǎn)的模式被引進(jìn)到教育中，學(xué)校成了“智慧的工場(chǎng)”,，而學(xué)生則成了批量生產(chǎn)、規(guī)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)件,，教師則成了機(jī)械操作的教書匠。學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神與我們長(zhǎng)期“以知識(shí)和分?jǐn)?shù)為中心”的教育模式和“高考指揮棒”有直接關(guān)系,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我們過分重視知識(shí)的重要性而忽視了創(chuàng)造精神的培育,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是上課老師講知識(shí)，下課學(xué)生背知識(shí),，考試考知識(shí)。我國(guó)現(xiàn)在通行的“排名次”方法正是不能正確對(duì)待這種差異的表現(xiàn),。其實(shí)，大量現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象表明,，學(xué)業(yè)成績(jī)落后的學(xué)生不一定就是“差學(xué)生”,。每個(gè)學(xué)生的先天稟賦和后天環(huán)境不一樣,，有的學(xué)生成績(jī)不好，但是他努力了,，也確實(shí)進(jìn)步了,，或者是他在其他方面有了發(fā)展,，這樣的學(xué)生應(yīng)該算好學(xué)生（雖然他對(duì)老師本人的教學(xué)評(píng)價(jià)確實(shí)沒有好處）,。我們只能盡力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，而不是讓學(xué)生全面完美(根本不可能),。

因此,，作為教師,，務(wù)必應(yīng)當(dāng)成為教育智者,，教育的行家里手,。切不可在教育中出現(xiàn)“病人不吃藥,，非病者反就醫(yī)”之亂象,。我們應(yīng)當(dāng)在教育中著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性。

二,、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是,，正確認(rèn)識(shí)“師道自悟與師道尊嚴(yán)”

馬老師在報(bào)告中指出：當(dāng)前的教育一方面正在被人們政治化,、另一方面只重規(guī)范教師行為而不重教師發(fā)展。教師節(jié)來臨,，整個(gè)社會(huì)好像突然發(fā)現(xiàn)，自己還都是老師教過的學(xué)生,，鮮花,、掌聲,、恭維，撲面而來,，叫我們這些教書匠們受寵若驚。不過,，9月8日《中國(guó)青年報(bào)》一則報(bào)道，在某種程度上表達(dá)出教師們的真實(shí)想法,。這則新聞的標(biāo)題是：《教師節(jié),，老師們更希望社會(huì)以維護(hù)師道尊嚴(yán)作為節(jié)日禮物》。這種節(jié)日效應(yīng)正是一種政治主義,。在人們心中，教師應(yīng)當(dāng)是不食人間煙火的“完神”,。為了讓教師成為“完神”,，諸如“名角可以收錢，名師不可提薪”之思潮隨之而來,。這一現(xiàn)象不但違背了社會(huì)公平和市場(chǎng)規(guī)律,，而且嚴(yán)重挫傷了教師的工作積極性,。同樣是勞動(dòng)，同樣是職業(yè),，為什么出現(xiàn)截然不同的要求,？

所以,，相對(duì)于提高教師待遇,，如何維護(hù)教師的尊嚴(yán)可能更為教育從業(yè)人員所看重,。畢竟，這是一份特殊的職業(yè),，教師并非如推銷洋蔥,、白菜一樣是知識(shí)銷售員,，“教書”、“育人”在某種程度上是教育無法短缺的兩個(gè)車輪，而對(duì)于教師如我,，也許“育人”常常比“教書”更為重要。有這樣的一個(gè)例子：一位大學(xué)教授與一位成績(jī)優(yōu)秀的畢業(yè)生聊天,，談到大學(xué)四年的教育,，她說,，所學(xué)知識(shí)已經(jīng)全忘,，所受教育感覺最重要在于世界觀和理解問題的方法,。對(duì)這個(gè)學(xué)生的說法,，這位教授深以為然,，他不由感嘆：一個(gè)沒有尊嚴(yán)的老師,，如何談得上“育人”二字呢,？

師德講座的心得體會(huì)篇七

xxxx年5月23日，臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座，受益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則,。品讀條文，對(duì)照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界,。”是教育,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。

愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師,，因此，教師要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果,?！皭邸币詯蹌?dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,。

“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的'原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年,，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾,，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,，但他們，特別是后進(jìn)生,，因此會(huì)對(duì)老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信。

人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行,，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先,，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè),、愛崗位、愛學(xué)生,，教師要做到為人師表,，率先垂范,，教師就是一面鏡子,，照不到自己，卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來,，也能夠蹲下去去,，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之,。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達(dá)成共識(shí)。

在我們教育行列之中,，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章,。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。孔子書過：“其身正,，不令而行,。其身不正,，雖令不從,?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè),，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì)、性格形成階段,，在他們的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,，善于合作,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。

師德講座的心得體會(huì)篇八

一場(chǎng)沒有演講稿,、沒有ppt的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位教師們。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握,、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博,、獨(dú)到的見解、人格的魅力,、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們佩服,、折服，獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲,，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解,。怎樣做有幸福感的一流教師，x老師送給大家三個(gè)字,，分別是：“品”、“愛”,、“能”。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品,，尊嚴(yán),、自由,、名聲。

x老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子,，不能傷害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的教師,，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人,。作為一名教師,，我們最重要的是傳道,，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問題,，長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。

“愛”：愛自己,、愛別人、愛事業(yè),。

正如x老師的一句話：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱，吃飽飯時(shí)卻有無數(shù)煩惱”,，這是一個(gè)浮躁,、急躁,、甚至暴躁的社會(huì)。我們不能掌握我們的命,，但是能掌握我們的運(yùn)?！跋Ｍ腔?，失望是煙,，人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”,，人生雖有不如意,，但也要愛自己、愛生命,。當(dāng)然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母,、愛同事，愛身邊每一個(gè)人,。x老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項(xiàng)基本原則：當(dāng)面尊重,、背后贊揚(yáng)、好事想著,、壞事幫忙,；練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng),、說話讓人高興,；吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧,。愛別人要從身邊做起，作為教師更要從對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起,，愛自己的孩子是本能，而能做到愛別人的孩子是偉大的,。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已,。有的人一輩子暗淡無光,，每天重復(fù)著同樣的事情,，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè),，做一名幸福的教師。

“能”：比實(shí)力,、比才干、比能力,。

教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”，x老師說：“班主任就是領(lǐng)袖,，而不是領(lǐng)導(dǎo)”，什么叫“領(lǐng)袖”,？我想就是做學(xué)生的偶像吧,，你不用扯著嗓子喊,，你不用大發(fā)雷霆，學(xué)生就會(huì)跟著你走,，因?yàn)樗绨菽恪．?dāng)然,，我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有“能”的人，讓學(xué)生全面發(fā)展,。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”：筆頭,、口頭、領(lǐng)頭,，而成為成功人的途徑是讀書,、拜師、見世面,。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治,、理論、文學(xué),、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學(xué)習(xí),。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險(xiǎn)峻,，教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識(shí)和開闊的視野,。 聽君一席話,，勝讀十年書，聽了x老師的報(bào)告,，帶給我很多生活和工作上的啟示。現(xiàn)在的教育要交給孩子什么,？是知識(shí)嗎？學(xué)問不是文字,，也不是知識(shí)，學(xué)問是從人生經(jīng)驗(yàn)上來,，做人做事上去體會(huì)的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人,，做有愛的人，做有能的人,，這不就是有學(xué)問的人嗎,？做人好,，做事對(duì)，絕對(duì)的對(duì),，絕對(duì)的好,，這就是學(xué)問。我們?cè)诮虝耐瑫r(shí)更重要的是育人,，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人,。

還記得最后x老師送給全體老師的一段話：“要想一個(gè)人快樂,，那就做夢(mèng),。要想一家人快樂，那就做飯,。要想一群人快樂，那就做東,。要想一輩子快樂,，那就做事,、做人?！迸ψ鲇行腋８械囊涣鹘處煟鞓饭ぷ?，幸福生活！

師德講座的心得體會(huì)篇九

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ――孔 子,。

學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng),。在活動(dòng)中我感受很深,。 師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2．熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5．終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師,，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，主要是受教師的影響,，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌,、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響,。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人,。

作為小學(xué)教師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師,，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則,，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),，是科學(xué),，又是一門藝術(shù),。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神,。