總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽(tīng)課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣,，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉,。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民,、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó),。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林。

他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作,，多一份反思與監(jiān)控,，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。自我反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,。

反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)解決問(wèn)題,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過(guò)程中,，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們,，反思型的教師不是被動(dòng)地,、消極地考察、評(píng)判自己,，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對(duì)自己“不滿(mǎn)意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就,。

作為一名教師，不僅要是一個(gè)研究者,，還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者,。

教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的環(huán)境,，又是終生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái),，又是教師不斷獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉,。

1、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心

“感人者,，莫過(guò)于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！币虼?，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師,，信其道”

2、對(duì)待學(xué)生要溫和,、微笑,、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛(ài)到教師的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面,。

3,、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴,，枯燥無(wú)味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè),。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà),、真話(huà),、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

另外，我有個(gè)要求,，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn),，除了遠(yuǎn)程教育，也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識(shí),，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

20xx年寒假,，我參加了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn),，此次培訓(xùn)，我力求在上半年結(jié)束,，所以,，整個(gè)寒假生活是在忙碌中度過(guò)的。雖然有些勞累,，但很充實(shí),，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

一,、克服學(xué)習(xí)上的懶惰情緒,，戰(zhàn)勝自我，與時(shí)俱進(jìn),，活到老學(xué)到老,。

提到學(xué)習(xí)、考試,，對(duì)于我這個(gè)臨近退休的人來(lái)說(shuō),，是很抵觸的,?？傉J(rèn)為自己年齡大,、學(xué)不會(huì)，所以硬著頭皮堅(jiān)持學(xué)習(xí),。每天按進(jìn)度去閱讀網(wǎng)上理論,，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，參加交流研討等活動(dòng),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，漸漸的我對(duì)此次培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣，通過(guò)和各位學(xué)員的相互交流,、切磋,、探討及輔導(dǎo)老師的幫助，我按要求上傳了五次作業(yè),、完成了七項(xiàng)主題討論,、和每一模塊的博客反思。這使我增添了喜悅和自信,，更有一種完成作業(yè)的成就感,，有道是：世上無(wú)難事，只要肯登攀,。我的思想開(kāi)始轉(zhuǎn)變：由原來(lái)的不愿學(xué)習(xí)到后來(lái)的主動(dòng)學(xué)習(xí),。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,。作為一名教師，無(wú)論年齡多大,，都要與時(shí)代同行,，如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志,，又怎能做好人師呢?所以,，要活到老、學(xué)到老,，要與時(shí)俱進(jìn),。

二、此次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了八個(gè)模塊的內(nèi)容,，了解了各個(gè)模塊之間的關(guān)系，澄清了幾個(gè)問(wèn)題,。

1,、 澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念的區(qū)別，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻不同于信息技術(shù),，從《無(wú)聲的課堂》中,，我體會(huì)到提高教師信息化能力對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響和作用。

2,、 通過(guò)模塊二的學(xué)習(xí),，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個(gè)有效方法，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見(jiàn)表現(xiàn)方式和問(wèn)題誤區(qū),，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純掌握技術(shù)技能,，重要的是讓他們發(fā)展高級(jí)思維技能。教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)實(shí)際的情境特征采用動(dòng)態(tài)的思維方法來(lái)進(jìn)行考慮,。還有授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)（即研究性學(xué)習(xí)）的區(qū)別,；中觀教學(xué)和設(shè)計(jì)和微觀教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系等。

三,、通過(guò)此次培訓(xùn)的收獲是：

1,、 學(xué)會(huì)運(yùn)用freemind制作知識(shí)可視化工具——思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程清晰化,。

2、 學(xué)會(huì)建立自己的教學(xué)反思博客,，通過(guò)發(fā)布反思日志,，可以有更多的人與你相互交流、共同討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、 通過(guò)案例了解各種評(píng)價(jià)方法和工具,，如電子檔案袋,、評(píng)價(jià)量規(guī)和概念圖，初步掌握評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)方法,，完成某個(gè)評(píng)價(jià)要素的評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì),。

4、 我認(rèn)識(shí)到了主題單元的重要性,，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規(guī)劃,，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，同時(shí),，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)原來(lái)節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性,。

當(dāng)然，在八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中,，感到難度最大的還是第五模塊的內(nèi)容,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思索和探討,，終于清楚了在教學(xué)中總經(jīng)常用到的資源類(lèi)型是文本、圖形,、圖像,、音頻、視頻,、動(dòng)畫(huà),；認(rèn)識(shí)到主題教學(xué)的開(kāi)展和主題資源網(wǎng)站的建立既給學(xué)生以廣闊的空間去探討,，又給教師以更深層面去思考,、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，知道了如何運(yùn)用主題資源制作平臺(tái)來(lái)快速制作自己的主題資源網(wǎng)站,。主題資源網(wǎng)站的創(chuàng)建，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動(dòng)的全方位開(kāi)展,，也為學(xué)生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的空間,。

總之，學(xué)無(wú)止境,，只要堅(jiān)持去學(xué),，終會(huì)有所收獲,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，通過(guò)知行中國(guó)——中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),。在從事班主任工作過(guò)程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐,，感覺(jué)班主任工作上了一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié),。

首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。并將學(xué)習(xí)落實(shí)到真正的行動(dòng)中去,。班主任和任課老師緊密配合,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，同時(shí)利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例,，以及老師的言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育,。尤其注重利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

其次,，發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,，給學(xué)生樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo),，結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中的每一次努力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感對(duì)班級(jí)的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，常規(guī)管理常抓不懈,，讓學(xué)生有較強(qiáng)的紀(jì)律性，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高,。另外,，給班級(jí)中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，做好班級(jí)的協(xié)調(diào)和充實(shí)工作，將班級(jí)中成績(jī)突出尤其是能力強(qiáng)自覺(jué)性好的同學(xué)充實(shí)到班干中去,，形成有機(jī)的體系，充分發(fā)揮小助手的作用,。在班級(jí)的思想品德教育中鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng),，各類(lèi)興趣小組,，既陶冶了了情操,，又鍛煉了能力,，培養(yǎng)某方面的特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。

再次,，利用少先隊(duì)這一先鋒組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大,，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也會(huì)因此而形成,。最后運(yùn)用社會(huì)輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理,，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致,。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過(guò)家校平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合,，合力將學(xué)生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果,。

1,、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感,，這是做好班主任工作的前提。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，是建設(shè)四化的后備軍,，他們是否能成為一名合格的接班人,，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的,。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng),、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人，后做學(xué)問(wèn),。

第一,，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不可替代性,。

第二,，班主任是學(xué)生成才的引路者,，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái),、樹(shù)立奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的權(quán)威,。

第三,、班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛(ài),、幫助學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)生活的直接代表。

第四,，班主任是教育工作的直接實(shí)現(xiàn)者，班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第五,，班主任是班集體力量的凝聚者,，是班級(jí)團(tuán)結(jié)、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵,。以此使全體班主任有一種對(duì)學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

2,、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子,，那是連母雞都會(huì)做的事,，怎樣教育他們卻是一件大事,。所以，我們光有愛(ài)不行,。沒(méi)有愛(ài)不行,，光有愛(ài)也不行,，愛(ài)的科學(xué)，愛(ài)的技巧要懂得,?？梢?jiàn)光有一顆愛(ài)心,，一個(gè)責(zé)任心是不夠的，俗話(huà)說(shuō),，好心還會(huì)辦壞事,，有良好的動(dòng)機(jī)也要能有良好的結(jié)果,，這其中的媒介就是智慧,，就是班主任的工作藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,，必須有敏銳的心理洞悉能力,，必須有廣博的知識(shí),，才能在學(xué)生樹(shù)立威信，才能靈活地來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康在成長(zhǎng),。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù),，我們經(jīng)常開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，把班主任工作當(dāng)作一門(mén)學(xué)科進(jìn)行校本教研,，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓(xùn),，然后再對(duì)全校老師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù),，如任小艾“一則”、“二感”,、“三言”、“四通”,、“五心”、“六法”,。魏書(shū)生周弘的賞識(shí)教育等等,，以全面提高老師的班級(jí)管理工作的能力,。

班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通,，往往能使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到教育,、修正和提高自我,。本文結(jié)合本人的教育實(shí)踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

1,、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠(yuǎn)不變的宗旨,。

班主任應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、工作服務(wù)，做學(xué)生的良師益友,。在幫助學(xué)生排憂(yōu)解難的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極奮發(fā),，樹(shù)立良好的世界觀、價(jià)值觀,、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立信心,。

傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外，對(duì)他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注,，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取主動(dòng),。那么選擇了正確的成長(zhǎng)教育,，就等于選擇了成功,。

溝通是理解的基石,，是實(shí)施針對(duì)教育的前提,，班主任與學(xué)生溝通是班集體建設(shè)過(guò)程中最重要,、最基本的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用,，是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ),。

圣賢英烈們的胸懷抱負(fù),，奮斗事跡,，震撼著多少代青少年的心靈,，使他們?cè)谘瞿降那楦兄С窒?，不斷的學(xué)習(xí)效仿,，這就是榜樣的力量,。我們可以讓學(xué)生收集名人名言、名人佚事,，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記,，摘出其中最令人心動(dòng)的片段,，在班上交流，激發(fā)他們真,、善,、美的情感,。身邊的榜樣更有說(shuō)服力,，班主任應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),、贊美同學(xué)中間出現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,，及時(shí)挖掘他們成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn),。這些看得見(jiàn),、摸得著、活生生的榜樣,，會(huì)使他們自覺(jué)不自覺(jué)的進(jìn)行仿效,，使班級(jí)正氣上升,，形成主流,?？傊?，激勵(lì)機(jī)制在后進(jìn)生的工作中起著重要作用,。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)："相信自己能力的人就會(huì)贏",。一個(gè)班主任,，無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生,，都要讓他們樹(shù)立一個(gè)信念："我能行,！",、"我一定行！"，只要你真誠(chéng)的告訴他們"你行,，你一定行"，由衷的相信他們,，在后進(jìn)生的心靈上澆之以愛(ài)的甘露，那么,，他們就一定行！

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)驗(yàn)和模式,，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著這次培訓(xùn),，我覺(jué)得自己還應(yīng)下更大的努力,，爭(zhēng)取能把班主任這方面的工作做得更好,，使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

中小學(xué)體育教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)培訓(xùn),，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高,，為今后教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)體育教材教法知識(shí)的了解更加熟悉，并認(rèn)識(shí)到中學(xué)生雖然在間接動(dòng)機(jī)日益發(fā)展,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí),、鍛煉的責(zé)任感和義務(wù)感,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)與鍛煉的自覺(jué)性和積極性。但這種自覺(jué)性還不夠穩(wěn)定,，容易動(dòng)搖和變化，起伏現(xiàn)象較嚴(yán)重，這一現(xiàn)象給我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中提出了很艱巨的任務(wù),，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認(rèn)為,，首先，我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,，了解他們的心理特點(diǎn)：

（1）他們具有較強(qiáng)的“開(kāi)放性”：學(xué)生的情緒富有變化，喜,、怒、哀,、 樂(lè)顯露表面,，而且易變,，不善于修飾和控制,。

（2） 他們具有獨(dú)特的“好奇心”：學(xué)生經(jīng)歷淺薄，內(nèi)心世界不太復(fù) 雜,，心理活動(dòng)心得純真、直率,，容易暴露自我，容易對(duì)身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心,，愛(ài)問(wèn),、好動(dòng),。

（3） 他們具有超常的“模仿能力”：學(xué)生的“開(kāi)放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿,，樂(lè)于模仿,，他們并不在乎模仿的對(duì)錯(cuò)、好壞,，追求的是一個(gè)“趣”字,。

根據(jù)學(xué)生這種心理特點(diǎn),，我們體育教師在教學(xué)中,，必須有針對(duì)性地利用其特點(diǎn)的深度、寬度，回避其特點(diǎn)的淺度,、窄度,，以直接興趣為基礎(chǔ),，選擇直觀的、生動(dòng)的感性?xún)?nèi)容進(jìn)行體育教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的興趣。所以,，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)從以下幾方面做起：

1、體育教師要與時(shí)俱進(jìn),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，與新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念接軌。

2,、樹(shù)立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和特色，必須落實(shí)終身體育思想,，必須落實(shí)主體教育觀念。有了這一觀念,，就會(huì)去提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，改變教學(xué)觀念，研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，強(qiáng)化自己的綜合素質(zhì),，增加自己的人格魅力,，感染學(xué)生以提高學(xué)習(xí)積極性,。

3、教學(xué)中,，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容,，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康,，培養(yǎng)終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)來(lái)要求學(xué)生。

4,、教學(xué)中，要改變現(xiàn)狀,，盡可能的增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，引入新興體育,，引導(dǎo)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、互諒互愛(ài),，共同創(chuàng)作。

5,、教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)中鍛煉身體，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性,，讓學(xué)生把上課當(dāng)作一種享受，在快樂(lè)中達(dá)到鍛煉身體的目的,。

6,、教學(xué)中,，對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改造,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與參與熱情，努力達(dá)到趣味化,、游戲化。

體育教師只有通過(guò)扎實(shí)的體育理論知識(shí),，不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新自己的教育教學(xué)手段和方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導(dǎo)者,，學(xué)生健康生活的鋪路者?？傊?，通過(guò)這次的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我不僅在思想品德認(rèn)識(shí)上，同時(shí)也在個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能上有了一定的提高,，也更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的

信念。爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更合格的教師,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對(duì)遠(yuǎn)程研修”， 通過(guò)學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板,，專(zhuān)家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體，進(jìn)行教案的修改,、評(píng)課、磨課活動(dòng)，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見(jiàn),，細(xì)化、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,，在一系列的教研活動(dòng)中,，不自覺(jué)的踐行了新的教學(xué)理念,，讓一線的教師有的放矢,，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向，相對(duì)于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開(kāi)課上少見(jiàn)的課題,，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學(xué)生有較廣的知識(shí)面，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師、專(zhuān)家不負(fù)重任,，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功，課課都有亮點(diǎn),，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課,，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神，有很強(qiáng)的實(shí)力,，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神,，實(shí)干精神，奉獻(xiàn)精神,，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多次修改多次打磨才與大家見(jiàn)面的,，反思我們平時(shí)的教研，與專(zhuān)家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平,，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個(gè)臺(tái)階,，通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的欠缺,，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書(shū),， 堅(jiān)持讀書(shū),，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話(huà),。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū),。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),，還要博覽群書(shū),。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)?因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū),，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

在以往的觀課中過(guò)多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中,，讓我耳目一新，回味無(wú)窮,，比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級(jí)下冊(cè)《貓和兔》中，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，學(xué)生為動(dòng)物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計(jì),，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級(jí)下冊(cè)《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,，學(xué)生真的做到了,，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，引領(lǐng)者，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“誰(shuí)擁有資料，誰(shuí)就是課堂的主人”,。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流,，誰(shuí)又能說(shuō)學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材,，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工,、協(xié)作,，并且進(jìn)行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，“教師的提問(wèn)是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”,，觀課教師針對(duì)這一觀課點(diǎn)制定了量化表,，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見(jiàn)了,。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn)，多個(gè)觀課維度,，每個(gè)觀課點(diǎn)，每個(gè)觀課維度都是通過(guò)數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來(lái)的,，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強(qiáng),，這樣的觀課模式也是我從沒(méi)接觸過(guò)的，我對(duì)觀課點(diǎn)，觀課維度認(rèn)識(shí)不清,，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,，提高自身的教研水平。

研修活動(dòng)中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。通過(guò)研修,，反思教學(xué)方面,，我覺(jué)得一名合格的教師,，光會(huì)教還不行,，還得研。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力,、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。專(zhuān)家的講座，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng),，同學(xué)的評(píng)價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺(tái)階。我們的理念在更新,，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中我充實(shí)了自己，也更加了解了我們這個(gè)學(xué)習(xí)共同體,，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴,、學(xué)習(xí)伙伴真好,。

說(shuō)起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的,。

1、遠(yuǎn)程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,，包含視頻,、音頻、動(dòng)畫(huà),、文字等資料，課件中設(shè)計(jì)了各種輔助學(xué)習(xí)的工具,，讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑,、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里,，就可以聽(tīng)名師授課，完成自己的學(xué)業(yè),。

2,、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時(shí)間,，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時(shí)幫助，班級(jí)式的交流平臺(tái),，的確給人一種班級(jí)的歸屬感。有種人機(jī)交流的默契感,。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動(dòng)，使我深受鼓舞,。一開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時(shí)回復(fù),，讓人感覺(jué)有人在關(guān)注自己,，欣賞自己,，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論,，好像老師就在自己的身邊,，有問(wèn)題可以隨時(shí)得到解決。能夠提前預(yù)測(cè)到我們可能會(huì)遇到的困難并給予相應(yīng)的建議,，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以?huà)咔宕蠹业摹拔冯y”情緒,，有利于及時(shí)高效地完成任務(wù)。

3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流,，進(jìn)行提問(wèn)、答疑和討論,，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通,。在小組討論時(shí),，我們都積極參與，大家各抒己見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍,。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中,，我對(duì)我校的教師們有了很深刻地認(rèn)識(shí)，老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，思維有深度，交流非常積極,，我為有這樣的教師團(tuán)隊(duì)而高興。

4,、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運(yùn)動(dòng),、變化的觀點(diǎn)去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解有一個(gè)過(guò)程,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在處理一些問(wèn)題時(shí)就要做到心中有函數(shù)思想,，注意滲透函數(shù)思想。

數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問(wèn)題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,通過(guò)轉(zhuǎn)化過(guò)程,歸結(jié)為一類(lèi)已經(jīng)解決或較易解決的問(wèn)題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法

通過(guò)過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：

1、一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”,，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式,、情境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù),，采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理,、具有板塊意識(shí)”等藝術(shù)手法,，精心構(gòu)思,、預(yù)約生成;

2、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn),，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成，演繹精彩課堂;

3、追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度,，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂,。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時(shí)間.及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),，我個(gè)人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向我提出了新的挑戰(zhàn),，可謂機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái),，時(shí)間是擠出來(lái)的，只有充分運(yùn)用零散的時(shí)間,，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,，才能有所收益，貴在堅(jiān)持嘛!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇七

20xx 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解,、指導(dǎo)之下,，受益匪淺，感受頗 深,。我切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。既有觀念上的洗禮,，也有理論上 的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。使我深刻的認(rèn)識(shí) 到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展,， 越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。 信息的獲取,、 分析,、 處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,， 為了適應(yīng)工作的需要， 教師要不斷的學(xué)習(xí),、 不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一 個(gè)重要組成部分,，對(duì)于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)?lái)了與 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。 通過(guò)學(xué)習(xí)這三門(mén)課程，即中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試命題技術(shù)與研究,、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評(píng)價(jià)研究,，我的收獲很大,。下面把我的收獲和大家一起分享一 下！ 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試命題技術(shù)與研究》這門(mén)課程主要從三 個(gè)方面進(jìn)行了講授： 即考試的性質(zhì),、 命題的策略、 命題案例分析,。

一,、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對(duì)性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試,。如：中考、高考,。一種是絕對(duì)性的合格考試。如：畢業(yè)升級(jí)考 試,、考查科目的結(jié)業(yè)考試。

二,、命題的策略 試卷命題的一般過(guò)程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試說(shuō)明》,，參考不同版本的教 科書(shū)，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)試卷題目。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分,。 ②根據(jù)各個(gè)模塊內(nèi)容領(lǐng)域，能力領(lǐng)域,，分 配分?jǐn)?shù)。 ③考慮針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的差異和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求掌握的難 度不同 ,，設(shè)計(jì)不同的考試題型，如：填空題（填圖題）,、選擇題（單 選題,、多選題）,、判斷題,、連線題,、排序題、操作題,、作品題,、簡(jiǎn)答 題等。上機(jī)考試,、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題,。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題。主觀題就是上機(jī)操作,，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題,?？陀^題可以利用閱卷機(jī)器、機(jī)讀卡閱 卷,。 主觀題則還需要閱卷的教師來(lái)完成。 ④校對(duì)命題,， 使用校對(duì)符號(hào)。 命題不能產(chǎn)生有二義,。題干格式要一致,，如：選擇題的括號(hào)的位置,。 語(yǔ)言的描述、答案的語(yǔ)言,。需要的話(huà)，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來(lái)按考試要 求,，做一遍試卷命題,，以免試卷出現(xiàn)無(wú)法彌補(bǔ)的漏洞。 ⑤參與閱卷 時(shí),，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名，以便追查責(zé)任,。如有成績(jī) 分?jǐn)?shù)的修改，還須簽上修改教師的姓名,。發(fā)現(xiàn)試卷問(wèn)題要有記錄和問(wèn) 題試卷保留,。 ⑥統(tǒng)計(jì)各學(xué)校,、各班級(jí)學(xué)生考試的成績(jī)，上交組織考 試的有關(guān)部門(mén),。對(duì)試卷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)。對(duì)今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用,。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語(yǔ)言描述要清晰,、簡(jiǎn)練,。不可含糊不清,，模棱兩可，有多種 解釋,。試題的答案要具有唯一性。 其次,，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》這門(mén)課程中我收獲 最多。對(duì)于教學(xué)方法這一方面,，我又有了新認(rèn)識(shí)：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動(dòng)過(guò)程中所采用的一系列 的方式方法,。學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)定法,。教學(xué)的方法從理論上講,，應(yīng)當(dāng)是有無(wú)數(shù)種方法,。在課堂教學(xué)過(guò)程中，通常是以講授法為主,，不能事事 都要學(xué)生去活動(dòng)、去體驗(yàn),。還有討論法、發(fā)現(xiàn)法,、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示 法,、實(shí)驗(yàn)法、導(dǎo)學(xué)法,、輔導(dǎo)法、談話(huà)法,、陶冶法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、交流 法、互動(dòng)法,、練習(xí)法、開(kāi)放方式教學(xué)法等,。在教案中可以寫(xiě)出本節(jié)課 中，使用的幾種主要教學(xué)方法,。只要在動(dòng)詞,、形容詞后面加上“性,、 員、手,、度,、者,、家、法,、主義、思想”等字詞,，都會(huì)變成名詞。如 果在動(dòng)詞,、形容詞后面加上一個(gè)“法”字，立即就會(huì)變成名詞,，就是 一種教學(xué)“方法”了。在一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，授課教師可能會(huì)使用 了許多的“教學(xué)方法”,，只不過(guò)是沒(méi)有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),、歸納、梳理,， 上升到理論而已。同時(shí)以前對(duì)于活動(dòng)主題根本就不了解,，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動(dòng)主題的知識(shí)。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中,，有一種是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)的教學(xué)方法,?；顒?dòng)主題實(shí)際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法中，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，所設(shè)計(jì)的具有主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí) 也稱(chēng)為任務(wù)主題。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，如何對(duì)本 節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，設(shè)計(jì)并采用一個(gè)活動(dòng)任務(wù),， 將本節(jié)（章）課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和情感目標(biāo)融入到其中,，使得 在完成任務(wù)的同時(shí),，達(dá)到落實(shí)本節(jié)（章）課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的,。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評(píng)價(jià)研究,， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定只注重結(jié)果的評(píng)價(jià)， 將注意力集中在學(xué)生對(duì) 問(wèn)題解答的答案上,， 忽略了學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中， 思考問(wèn)題的方法,、 認(rèn)識(shí)問(wèn)題的態(tài)度等一系列潛在的東西,。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過(guò)程；只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo),，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的，如何最便捷地到達(dá)目的,。另外，以往只關(guān)注結(jié) 果的評(píng)價(jià)是在學(xué)科為本,、知識(shí)為本的課程理解的指導(dǎo)下，僅僅對(duì)知識(shí)的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注,，忽略了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,。如果沒(méi)有積 極的人生態(tài)度,、正確的價(jià)值觀、良好的與人協(xié)作的能力和對(duì)待困難的 積極態(tài)度,，即使學(xué)富五車(chē)也無(wú)法獲得真正的成功,。因此，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績(jī)的評(píng)定要從過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)入手,。 總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了 我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高,。然而，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲 折的， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的,。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己,。

根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與xx縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》【海財(cái)農(nóng)字（20xx）17號(hào)】文件的要求,，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站，負(fù)責(zé)完成特色養(yǎng)殖（小耳豬,、茶花雞）任務(wù)1000名，就此我們做了認(rèn)真組織安排,，現(xiàn)將培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。

一,、培訓(xùn)情況

為突出特色養(yǎng)殖特點(diǎn),，我們專(zhuān)門(mén)編制了《xx縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬實(shí)用技術(shù)》和《xx縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞實(shí)用技術(shù)》資料,。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次，完成任務(wù)1000人的102.8%,。

二,、采取措施

為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達(dá)的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù)，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織,，認(rèn)真準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞,、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解,、培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)師資等方面做好周密安排,。

三,、取得成效

為了推廣實(shí)用技術(shù),，提高養(yǎng)殖積極性，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組,，專(zhuān)門(mén)安排了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和理論知識(shí)較強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)授課。培訓(xùn)老師根據(jù)當(dāng)前的政策信息,、市場(chǎng)信息,、結(jié)合x(chóng)x縣實(shí)際,，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù),，進(jìn)行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種,、料、管,、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素,，認(rèn)真培訓(xùn)梳理,，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認(rèn)定、‘料’的開(kāi)發(fā),、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性,。學(xué)會(huì)了怎樣“選種選配”,、怎樣“培育仔豬”,、怎樣“強(qiáng)制斷奶”、怎樣“開(kāi)發(fā)本地飼料資源”,、怎樣“加強(qiáng)飼養(yǎng)管理”、怎樣“進(jìn)行有效的藥物消毒”,、怎樣“防病治病”、怎樣“適時(shí)出欄”等,。培訓(xùn)效果反映較好,，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗適用,，切合實(shí)際。

通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場(chǎng)信息,，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策,、圍繞市場(chǎng),、搶抓生產(chǎn)”,，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)收入。

四,、存在問(wèn)題

xx縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)和相關(guān)單位的共同努力下,，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓(xùn)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低,，培訓(xùn)時(shí)間短、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題,。

五、意見(jiàn)建議

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的要求,，希望在今后工作中加大項(xiàng)目資金的投入力度,，增加培訓(xùn)課時(shí),，切實(shí)解決項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足的困難，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù),、看有基地；典型示范,、樣板引路；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合,，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮效益,。

并且,，希望各級(jí)政府監(jiān)督企業(yè)千方百計(jì)加大內(nèi)地市場(chǎng)（專(zhuān)賣(mài)店、大型超市,、餐館等）的開(kāi)發(fā)力度，進(jìn)行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工,、銷(xiāo)售,、流通等服務(wù),，拉動(dòng)邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn),。讓生產(chǎn)與市場(chǎng)得到良性互動(dòng)循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制,，真正為廣大養(yǎng)殖戶(hù)辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情,。

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育 資源的最佳應(yīng)用效益,，我校根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓(xùn) 計(jì)劃的要求，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),，取 得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一,、 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),。 加強(qiáng)組織管理,，合理制定培訓(xùn)計(jì)劃。為切實(shí)貫徹落實(shí) 培訓(xùn)工作,，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施，確定了遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的實(shí)施原則,、考核、管理辦法及組織保障措施,。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，將培訓(xùn) 工作落實(shí)到處,，形成了責(zé)任到人，分工明確,，互相合作的良 好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培 養(yǎng),，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合，培 訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí),，按學(xué)校要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合工作 寫(xiě)教學(xué)反思,、工作感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)等,。1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重 視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育 各項(xiàng)具體工作,。 2,、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。 3,、貫徹文件精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。為充分認(rèn)識(shí)本年度遠(yuǎn)程 教育培訓(xùn)的重要性和必要性,，我校及時(shí)組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師 對(duì)上級(jí)文件,、會(huì)議精神,、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的逐級(jí)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)。 讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 提高，使教師對(duì)培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí),，端正了態(tài)度，明確了目 的,，從而保證了項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極、有效實(shí)施,。

二、廣泛參與,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。

1、本期參培的對(duì)象是全鄉(xiāng)所有在職教師,。包括所有在職教 師 27 人。2,、培訓(xùn)內(nèi)容包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索,、下 載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課,。網(wǎng) 絡(luò)資料的正確使用。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí),。收 看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革、示范課例） ,，以及如何利 用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3,、通過(guò)培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育的益處,，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義,。4,、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。針對(duì)實(shí)際情況采取有效管理和引導(dǎo).教師 學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主,，學(xué)校定期督促。5,、組織開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué) 實(shí)踐。資源接收完整了,，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué),，還要學(xué)科教師運(yùn)用。強(qiáng)化應(yīng)用,，體現(xiàn)資源的服 務(wù)性。配合新課程的實(shí)施,，我校積極開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育 教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作,。在實(shí)踐 中學(xué)習(xí),，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié),。從過(guò)程中保證遠(yuǎn)教 項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師合理利用遠(yuǎn)教資源 上多媒體課,。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的 上好多媒體課,。在期末寫(xiě)一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì) 或者經(jīng)驗(yàn)文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行 的示范課,，帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研 究,，更新教育理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，推 動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中,，利用遠(yuǎn)程資料,，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計(jì)的一般原則》 課件,，獲福建省一等獎(jiǎng),。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎(jiǎng)。還有羅敏芳,、蔡明豐、張 文彪,、陳穎,、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源,，來(lái)促 進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果,。

5、由于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)內(nèi)容全面,、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求具體,， 確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，保證遠(yuǎn)程教育 工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三,、培訓(xùn)效果

1、更新了教學(xué)觀念。通過(guò)培訓(xùn),，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念， 拓寬了思路,，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛 躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

2,、學(xué)到了知識(shí),。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和 反映來(lái)看,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，教師對(duì)培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達(dá)到培訓(xùn)要求,。

3、明確了今后的任務(wù),。通過(guò)培訓(xùn)， 大多數(shù)教師感覺(jué)到學(xué)到知識(shí)很多,， 既有理論,， 又有教學(xué)實(shí)例、還有許多的教學(xué)課件,。將為今后的工作打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)和下載的課件 能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，為我校的教育事業(yè)貢 獻(xiàn)力量。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視，我 們做了一些具體的工作,， 取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使 我們深深感到，在實(shí)施新課改方案的過(guò)程中,，關(guān)鍵是要把每 項(xiàng)工作做細(xì)，做到實(shí)處,，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展,。

四,、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

在整個(gè)學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中,，感到還存在 一定的不足和困難,，主要表現(xiàn)在：

１、學(xué)員大部分集中在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),。有少部分教師，主要 是５０多歲的教師,，他們對(duì)電腦操作還比較生疏，常常無(wú)法 獨(dú)立操作,。 還有極個(gè)別的教師因家里沒(méi)有電腦，無(wú)法在家學(xué)習(xí),。在此情況下,， 我校及時(shí)開(kāi)放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí),。2,、年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)工作,，更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義,，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作 積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更 好,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇八

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感覺(jué)我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代,，每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí)，一天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富,。通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的眼界,，更新我的教育理念,，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作,，以深深地思考地未來(lái)的路要怎么走,，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師,，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺?，F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的`教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田

其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中,，教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,。對(duì)于中差生我們要以激勵(lì)為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感,，增強(qiáng)自信心。

另外,，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,，我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí),，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)教師的要求。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過(guò)程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo),。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，讓其更為有效和完美

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇九

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢,？以下是小編收集整理的初中老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

參加xx省初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來(lái),，我真是受益匪淺，從中收獲了很多,。重新審視語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn),、定位,、方向,，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,，進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的`精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化,，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

三、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；

大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；

積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠(yuǎn)程研修,，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì)；

通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦,。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十

通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)不再是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，它開(kāi)始向師生互教互學(xué),、共同發(fā)展的新型格局邁進(jìn),。只有形成這種師生關(guān)系,，學(xué)生才能消除畏懼,、釋放個(gè)性、發(fā)展?jié)撃?，真正做到“我?ài)我?guī)?，但我更?ài)真理”,。同時(shí)營(yíng)造出一個(gè)寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使整堂課的教學(xué)能達(dá)到良好的效果。因此對(duì)教師而言,，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力是必不可少的。而且隨著素質(zhì)教育的深入入,創(chuàng)新思維在教學(xué)中必須的到挖掘,。

參加此次培訓(xùn),，能接受相關(guān)理論知識(shí)的和文字圖片資料，同時(shí)還可以接觸到一些名師,、專(zhuān)家的授課，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課,，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,。同時(shí),，還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

俗話(huà)說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”,，這句話(huà)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的,。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情,，就無(wú)法成為一名合格的教師,，更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì),，各種知識(shí)更新?lián)Q代快,，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成,。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,，不愿意學(xué)習(xí),，勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。

課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,，死記硬背為基本特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性,、新穎性,、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生]的創(chuàng)新精神和探究能力,，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn),。發(fā)揮學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,。

更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的知識(shí)與技能,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。

通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)此文園改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多。同時(shí),，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，一定會(huì)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。