我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
教師法學(xué)習(xí)心得體會 教師網(wǎng)課心得篇一
教師的教育對象是學(xué)生,，教師必須用自我精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。引導(dǎo)學(xué)生待人處世,，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)人生觀,、世界觀、價值觀,，引導(dǎo)學(xué)生成為“有夢想,、有道德、有紀律,、有文化”的四有人才,。所以教師要做到以下幾點：
“師者，傳道授業(yè)解惑也”,。一個教師的教學(xué)基本功,、教學(xué)水平、人文內(nèi)涵,、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位,。勿庸置疑，學(xué)生不會歡迎教學(xué)水平低下,、知識面狹窄的教師的,。如果一位教師有著淵博的知識,、靈巧的教學(xué)方法，那么,，這位教師必須是一位受歡迎的教師,。他就會受到學(xué)生的愛戴，學(xué)生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收,。教育是一門科學(xué),，一門藝術(shù)，也是一項事業(yè),。要有精湛的師業(yè)必須勤于學(xué)習(xí),，苦練教學(xué)基本功，深鉆教育,、教學(xué)方法,，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一堂課,，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性得到提高,，學(xué)生才有成功的愉悅,，教師的教育目的才易到達。
在全面實施素質(zhì)教育,，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究知識的教學(xué)實踐中，要求教師必須具備有過硬的,、豐厚的綜合本事,。
具體體此刻：一是有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和語言流暢、發(fā)音標準的普通話基本功,。
二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應(yīng)變本事,。
三是有較強的教育實踐創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神。
四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)本事,。
五是有善于總結(jié)經(jīng)驗,，探索教育規(guī)律和駕馭教材的本事。現(xiàn)代社會日新月異,，科技的高速發(fā)展,，知識不斷更新，信息的很多涌現(xiàn)給教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，繼續(xù)教育,、終身教育已成為一種國際性教育思潮，教師就要以嚴謹?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識,，掌握教育教學(xué)新動態(tài),、新技術(shù),、新成果,，進取探索，銳意進取,，做學(xué)生,、家長、社會滿意的合格教師,。
教師法學(xué)習(xí)心得體會 教師網(wǎng)課心得篇二
一睹名師風(fēng)采,，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，聆聽大師教誨,，是每個普通教師的心愿。十分有幸,，在十二月十七號,、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學(xué)習(xí),。會上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音,、流利的口語,、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書,、親切的教態(tài),、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止,。
經(jīng)過這次活動使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。而后省教育界的專家進行了點評,，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,，現(xiàn)場答疑,，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺,。經(jīng)過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會：
這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自我的意愿，這就要求我們備課的時候要充分研究學(xué)生的具體情景,。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來本市的趙教師的課，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動學(xué)生的進取性,，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生進取性調(diào)動起來以后,，怎樣堅持下去也很重要,。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中,。我們深刻認識到：在課堂上,，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生就會無從下手,，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,。
新課程標準倡導(dǎo)經(jīng)過表演,、唱歌、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說,、讀和寫的本事,。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式,。
課程標準提出,，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,?？墒敲總€學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的,，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不一樣,，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣,。
課程標準提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，資料和方式盡量真實,；并進取促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！彼裕處焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會持久。
經(jīng)過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自我的不足。同時對自我的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美,？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫本事,？相信經(jīng)過今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高,！
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點,。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自我的教學(xué),，反思自我的課堂，反思自我的專業(yè)成長,。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅定航向的指路標。僅有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成,。
教師法學(xué)習(xí)心得體會 教師網(wǎng)課心得篇三
此次培訓(xùn)，作為一名小學(xué)的英語教師,，能有機會參加市里給我們供給的這次培訓(xùn)機會,，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語教師供給了一次很好的學(xué)習(xí)機會,，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,，現(xiàn)將自我的學(xué)習(xí)心得體會評價如下：
專家從各個方面介紹詞匯課怎樣樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)簡便愉快的課堂氛圍,，從聽聽說說,、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和本事,。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,，寓教于樂。學(xué)生樂于參與,，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效,、實效,。
其中對于教師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們,，學(xué)生答不出來問題,，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻,。教育就是讓我們尊重每一個孩子,，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng),。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。李教師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind，benice,，befair,，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述,。永遠不要罵你的學(xué)生,，你愛他，他愛你。無論應(yīng)對什么樣的學(xué)生,，作為教師的我們,，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，讓他們成才,。
扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提,。所謂“課上一分鐘，課下十年功”,、“要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超教師課堂上的收放自如,，郭曉艷教師的張馳有度,，車昆教師的循序漸進，吳晴梅教師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,，還有郭淑華教師的獨具一心,，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。僅有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材,，準確的把握教材,，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
其次,，要營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感,。通常我們在教學(xué)的過程中,，有時會感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉,，自我也講得有氣無力,，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的進取性,，在傳教的過程中忽視了他們的情感,。是的，學(xué)生僅有對自我,、對英語及其文化,、對英語學(xué)習(xí)有進取的情感，才能堅持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績,。消極的情感不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，并且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。所以，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。
再次,，教師應(yīng)當(dāng)“活用教材”、“用活教材”,，根據(jù)自我學(xué)生的實際,，選擇教材資料，科學(xué)加工,，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。
學(xué)習(xí)雖然很短暫,，但帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的,。這使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自我與他人的差距,，明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標，同時,，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。
此次培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊評價邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚帆遠航,。
教師法學(xué)習(xí)心得體會 教師網(wǎng)課心得篇四
10月27日到11月27日，有幸參加了西寧教育局組織的赴上海徐匯區(qū)教育學(xué)習(xí)考察,，在上海市第五十四中學(xué)進行了聽課,、交流、觀摩等活動,，親歷了五十四中教育教學(xué)全過程,。五十四中學(xué)敬業(yè)求實的教師隊伍，高效務(wù)實的內(nèi)部管理,，切實可行的發(fā)展規(guī)劃無一不給我留下深刻的印象,；而在徐匯教師進修學(xué)院參加的理論學(xué)習(xí)、讀書活動,、技能培訓(xùn)則讓自己耳目一新,、感觸頗多，親身感受到東部地區(qū)教育突飛猛進的發(fā)展,，教育理念之先進,，教育行為之精細，在學(xué)習(xí)中,，震撼與沖擊時時伴隨著我,，對東部地區(qū)的教育和文化有了一次新的認識。現(xiàn)將點滴感受羅列如下：
印象之一： 五十四中學(xué)每周一７：４０舉行的升旗儀式,。先是各班組織學(xué)生在教室走廊站好縱隊,，后在音樂聲中有序進場——體育教師整隊——學(xué)生代表主持——旗手出旗、升旗,、奏國歌、唱國歌,、——領(lǐng)導(dǎo)講話——學(xué)生代表作國旗下的講話——整隊后各班在音樂聲中有序退場,。整個過程秩序井然，加上服裝整齊,，令人耳目一新,。一是全體教師到位，據(jù)了解有的教師從家里到學(xué)校有一個小時以上的車程,，若要不遲到,，豈不是五點多就要起床？二是學(xué)生動作整齊,，少先隊員行隊禮,。而我們有個習(xí)慣，學(xué)生從小學(xué)升到初中,，好象少先隊員的身份就自然消失了一樣,，雖然上海市實施的是“五四學(xué)制”，但也說明上海的初中與小學(xué)銜接得很好。
印象之二： 五十四中學(xué)的教師不僅早晨要早到,，而且整天都呆在學(xué)校,。從課程表上可以看出，每天除了上７節(jié)常規(guī)課外,，還要上１—２節(jié)拓展課和輔導(dǎo)課,。教師的教學(xué)任務(wù)都很重，行政人員除校長,、書記外都有兼課,，科任教師周時數(shù)最多的達２０節(jié)。走進辦公室只看見他們忙碌的身影,，忙于備課學(xué)習(xí),、忙于批改作業(yè)、忙于學(xué)科交流,、忙于和學(xué)生談心,，各司其職，各盡其責(zé),，中午也沒有休息,，從早晨進校到傍晚離校，幾乎沒有空閑時間,。班主任更忙,，除了完成教學(xué)任務(wù)外，課間還要到班級維持秩序,，有時為了做通學(xué)生的思想工作,，不僅要利用課余時間跟學(xué)生交談，期間還要向家長說明和溝通,，這讓我感慨不已,。這里的老師很忙碌，幾乎看不到悠閑的人,，連那保潔員也是一天到晚手不停歇,。大家很自覺也很自由，自覺信守制度,，自覺做好份內(nèi)工作,，你也可以在工作之余干你喜歡干的事。
印象之三：學(xué)校雖然占地面積只有１7畝左右,，但小巧精致,，每個角落都非常干凈、整齊,，尤其是廁所,，沒有一點惡臭,。學(xué)生訓(xùn)練有素，彬彬有禮,，能主動向客人問好,。
印象之四：建立課堂質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，其工作流程如下：制定督導(dǎo)方案→組建督導(dǎo)組→督導(dǎo)日期（每周兩次）→召開動員會→督導(dǎo)聽課（隨機）→評課對話→效度報告→總結(jié)反饋→長效工作機制,。 正因為督導(dǎo)工作的有力,，學(xué)校課程設(shè)置規(guī)范，有基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和研究型課程,，不存在隨意增減課時的現(xiàn)象。
印象之五：校長職級制度的實施促進了校長的專業(yè)發(fā)展,，上海的基礎(chǔ)教育有高校和科研部門為依托,，部分校長既有實踐經(jīng)驗又有教科研工作的經(jīng)歷，理論,、專業(yè)素養(yǎng)普遍較高,。其次，教育行政部門注重校長隊伍的培訓(xùn)與建設(shè),，特別是上海推出的校長的職級制度極大地促進了校長的專業(yè)發(fā)展,，形成了一整套校長素質(zhì)測評指標和評價方法，使校長向?qū)＜倚?、學(xué)者型,、思想型的方向發(fā)展。同時,，上海的校長“經(jīng)濟負擔(dān)”輕,，社區(qū)對學(xué)校工作熱心支持，學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的模式已形成，校長的工作環(huán)境良好,，可以較大的精力投入教育教學(xué)管理，謀劃學(xué)校的發(fā)展,，這也為校長的成長提供了較好的保障,。
印象之六：素質(zhì)教育不再是形式，學(xué)軍,、學(xué)農(nóng),、學(xué)工固化在不同學(xué)段并成為高考必備條件。
印象之七：聽了陸院長關(guān)于有效教學(xué)的報告后,，才體會教學(xué)是不是有效,，不是指教師有沒有完成教學(xué)的任務(wù),，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念,，是伴隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟對高效的追求而出現(xiàn)的,。
感悟之一：教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式：經(jīng)驗＋反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,，有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘,、片面,、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長,。
感悟之二：學(xué)校文化建設(shè)是教育者的使命,。
學(xué)校文化建設(shè)是時代發(fā)展對學(xué)校提出的迫切要求，也是學(xué)校特色發(fā)展的必由之路,。優(yōu)質(zhì)教育是普九后教育者新的使命,，教育優(yōu)質(zhì)化工程該提上議事日程，而學(xué)校文化本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)共同體文化,，讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是社會之必然,，那么學(xué)校的先進的辦學(xué)理念不僅要植根于校本實際，還要有相當(dāng)執(zhí)行力與細節(jié)力與之相配套,。
感悟之三：有效教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育,，提升教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在需求。
有效教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育,，深入推進基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)在需求,；是中小學(xué)規(guī)范管理過程中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的必然選擇；也是提升區(qū)域教育核心競爭力的關(guān)鍵所在,。有效教學(xué)應(yīng)指向?qū)W生的全面發(fā)展,。教學(xué)中，特別是指導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在掌握知識的同時促進了智力的發(fā)展,，在掌握基本知識和技能的同時，學(xué)會了對知識的運用,，能夠?qū)W以致用,，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生的情感更為豐富，形成了正確的價值觀和人生觀,，這些才是教學(xué)有效性最核心的內(nèi)涵,。
感悟之四： 高分數(shù)也是素質(zhì)教育的一種必然追求。
素質(zhì)教育從本質(zhì)上說,，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育,。是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,，以尊重學(xué)生主體性和主動精神,，注重開發(fā)人的智慧潛能，促進受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展,，注重形成人的健全個性為根本特征的教育,，是普及意義上的基礎(chǔ)教育，是真正的國民教育,。
“減負”是必然,，就是要砍掉學(xué)生過多過重的負擔(dān)，減掉大量重復(fù)性的作業(yè),，過多的考試,，教學(xué)質(zhì)量的評比排名等，但不等于學(xué)生不做應(yīng)該做的作業(yè),；不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”頻繁的考試,，不等于不要進行必要的考查和考試?！皽p負”的本質(zhì)就是因材施教,。要根據(jù)學(xué)生個人的能力和智力水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中快樂地成長,，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣,，一種幸福。
高分數(shù)也是素質(zhì)教育的一種追求,，分數(shù)制與素質(zhì)教育并不相悖,。而是要改變我們的評價模式、評價內(nèi)容,，使我們的高分數(shù)能代表高素質(zhì),、高能力，那么,，高分數(shù)也是素質(zhì)教育的一種必然追求。
我心中的理想校長,，應(yīng)該是一個能夠清晰認識到自己的價值與使命,，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的校長,，應(yīng)該是一個珍惜學(xué)校的名譽勝過愛護自己的眼睛和自己生命的校長，應(yīng)該是一個不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念,，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格的校長,，應(yīng)該是一個具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強的感召力和凝聚力的校長,。
掛職鍛煉是累積,，是財富，更是使命,。
掛職學(xué)習(xí),，看到了很多，學(xué)到了很多,。上海教育觀念,、教育方法確實很先進（當(dāng)然某些地方也存在困難和不足），有許多方面,，很值得借鑒和學(xué)習(xí),，但這并非全盤否定我們自己原有的做法和成績，因為我們當(dāng)中也有不少學(xué)校做得很好,。不過,，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒一些先進的觀念和做法,，有利于更快地,、更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，以上是我個人的認識和體會,。最后,，還有一個想法：要想讓理想的教育變成現(xiàn)實，讓現(xiàn)實的教育實現(xiàn)理想,，真誠希望教育局今后能夠組織更多人出去走走,、看看、學(xué)學(xué),，開闊開闊眼界,。雖然不可能馬上讓我們進步很快，提高很多,，但我始終相信一句話：眼界就是境界,。
教師法學(xué)習(xí)心得體會 教師網(wǎng)課心得篇五
“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路,?！苯諄恚W(xué)多識的張恩勇教授和樂于分享的舒校長給我們?nèi)w語文人帶來了一場語文學(xué)習(xí)的饕餮盛宴,，讓我分明聽見了自己的心智拔節(jié)生長的聲音,。
雖然近日身體不適,，我卻沒有因此請假，因為不愿意錯過這寶貴的學(xué)習(xí)機會,。每一次聆聽大師的課,，我都能感到自己的靈魂在被更高的境界召喚著、吸引著,、感化著,，也許這就是舒校長所說的“以文化人”。
我越來越喜歡自己所從事的教師職業(yè),，越來越為自己是一個桔燈人而感到幸福和滿足,。感謝小桔燈營造了書香校園，讓我及每一個桔燈人都能夠擁有美妙無比的詩意人生,。
靜能生慧,。這幾日不絕于耳的是富有韻律之美的吟誦。
“當(dāng)年萬里覓封侯,，匹馬戍梁州”,，使我看到了年輕有為的陸游馳騁駿馬奔馳于沙場的豪情壯志；“僵臥孤村不自哀,，尚思為國戍輪臺”讓我想到了陸游僵臥孤村,，尚想著報效祖國的愛國熱情；“王師北定中原日,，家祭無忘告乃翁”,，使我看到了陸游在彌留之際，面對圍著他哭成一團的妻兒,，眼里噙著淚水,，心系祖國統(tǒng)一大業(yè)的場景。
陸游是南宋時期的詩人,，而我處于文明時代的當(dāng)下中國,，當(dāng)我靜下心來細品陸游的詩詞，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)誤會了他的我此時離他的心是如此之近,，我要虔誠地對他說一聲抱歉,。
“意外斷橋邊，寂寞開無主,，已是黃昏獨自愁,，更著風(fēng)和雨常”讓我想起悲春傷秋的林黛玉,。同樣面對梅花,，毛主席尚且能寫出“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏”這樣明麗的詩句,。
陸游為何總這樣愁緒萬千，不像大丈夫所為,。了解了他的生平經(jīng)歷，我覺得自己強烈地認同他,，理解他了,。只有靜下心來精深閱讀，才能求達求真,。
思中智來,。近日總是失眠，因為白天接受到的信息量很大很大,，而我總是讓自己的大腦飛輪一樣地思考,，將大師的理念轉(zhuǎn)化為自己的認知。
分析大師的思維體系,，力參大師發(fā)言背后,、課堂背后的理論支撐、目的所在,，從而將一句句零散的知識點總結(jié)為一個個完整的體系,，供自己在此基礎(chǔ)上借鑒使用、改革創(chuàng)新,。
作為一名語文人,，我始終關(guān)注的是如何打造讓學(xué)生歡呼雀躍的課堂，交給學(xué)生讓家長倍感欣慰的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生富有詩書,，出口成章，氣度不凡,，不僅有天馬行空的想象力,，還要有口吐蓮花的表達力，以及舉一反三的運用能力,。
讓我小有成就感的是我內(nèi)心的許多想法竟與大師的觀點不謀而合,。在xx年寒假給初一學(xué)生講現(xiàn)代文閱讀時，我總結(jié)了許多答題公式,，被同學(xué)們戲稱為“套路”,，這不正和張教授的理念一致嗎？
與此同時,，我也認為提分有技巧,，但這只是小聰明。通過海量閱讀使自己擁有豐富的文化內(nèi)涵，名家名篇,、詩詞歌賦,、歷史故事都能信手拈來，這才是真正的大智慧,，才能在人生這一長跑比賽中贏得終生的成就,，而不是一時的勝利。
我愛歷史,，我愛文學(xué),，我愛經(jīng)典，我想只有讀的多了,，才能真正地守住內(nèi)心的寧靜,，把握好自己的詩意人生。
最后,，用一首小詩結(jié)束我的發(fā)言：
身在古襄陽,， 聆聽專家言。
句句實精妙,， 讓人腦洞開,。
心智在拔節(jié)， 靈感時迸發(fā),。
作為語文人,， 心靜智自來。
跳出語文教語文,，不求分數(shù)提分數(shù),。
方向比努力更重要
姜春華
有一種心情叫激情澎湃；有一種喜悅叫無以言表,；有一種學(xué)習(xí)叫學(xué)無止境,；有一種感動叫做教育情懷；有一種意境叫靜能生慧,，思中自來,。短短幾天學(xué)習(xí)凝聚了太多的感動和收獲。
與張老師共同學(xué)習(xí)的幾天很受感染,，他和藹可親的儀表,，深厚的文化底蘊和對教育事業(yè)的執(zhí)著，深深地打動著我,，影響著我,。
作為一名老師特別是語文老師個人素養(yǎng)、內(nèi)涵都必須得深厚,，要打造個人魅力課堂去吸引學(xué)生,，去影響學(xué)生,，同時要有格局充滿大愛，這樣才能無愧于教師這個職業(yè),。
張老師所說：“弘揚優(yōu)秀文化,，營造書香社會，成就幸福人生,?！边@句話為我們的教育道路指明了方向，教書不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識,，更重要的是教會孩子怎樣去做人,，在教育的道路上要學(xué)會深入思考，追求高雅,、高貴、潤養(yǎng),、立德,、樹人的理念去引導(dǎo)孩子，用愛去靜觀其變,，靜待花開,。
后期兩天在舒老師帶領(lǐng)下領(lǐng)略了海量閱讀的魅力，體會到了閱讀的興趣,，而這粒海讀的種子已經(jīng)在心中默默地生根發(fā)芽,。
觀看了名家的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)了閱讀課和作文的教學(xué)方法,，見證了新的教育理念,，可稱為視覺上的.盛宴，心靈上的滋養(yǎng),，讓我對教育事業(yè)更多了一份理解與執(zhí)著,。
聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,，想想如此才氣從何而來,？
所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，日復(fù)一日,，永無止境,。人生是一個長跑，要一直堅持下去,，學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣成為我們必不可少的生活方式。
“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)告一段落,，我們也將迎來秋季的課程,，但我仍在學(xué)習(xí)的路上不斷充實自己,。
坐而言,，不如起而行,！路雖遠，行則將至,，事雖難，做則必成,，確定方向,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名合格優(yōu)秀的教育工作者努力學(xué)習(xí)，傳承小桔燈理念：把最純粹的教育獻給最可愛的孩子,！
