時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇一

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,。

加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索,，實踐能力，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇二

根據(jù)新課標的要求，從知識技能,、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標,。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動,。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能掌握地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認、讀,、寫0－20各數(shù),。

2.了解了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結合具體情境,，了解體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱,，了解體會加減法之間的互逆關系,，能掌握地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.認識符號">”,、"<"“＝”,，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，能辨認長方形,、三角形、正方形,、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖。

7.了解了解事物比較和分類的方法,，結合實際,，能把同類事物進行比較和分類,。

8.了解認識鐘表，會認整時,。

9.了解培養(yǎng)學生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達,、用數(shù)學交流的能力。

（二）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2.了解學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。

4.結合自已的生活經(jīng)驗,，了解體驗1時的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題,，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性 、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（三）情感,、態(tài)度、價值觀

1 了解養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣,。

⑴會看,。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容,。

⑵會聽,。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽,、邊想,。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題,；會根據(jù)數(shù)學問題,，想出解決問題的方法,。

⑷會說。能把自己想的說出來,，說得比較完整而簡潔,。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容,。

⑹會做,。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范,，格式正確,，認真細心，能自己出題自己做,，能檢查,。

⑺能討論。能與同學輕聲討論數(shù)學問題,。

⑻能合作,。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動,、進行簡單的數(shù)學研究,。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人,。

2.在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考,，爭取發(fā)言,，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗,，增強自信心。

3.養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德,。

4.愛護學具、文具,、數(shù)學書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學習,、有條理、講究美的好習慣,。

5.了解體驗學習數(shù)學的價值,，感受用數(shù)學的樂趣,，與同伴交流的樂趣。

6 受到關心集體,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及了解認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

本學期教學一年級兩個教學班,。其中一（2）班共38人（男21女17）,，一（4）班共42人（男25女17）。初入學兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成,，勇敢無畏,，少約束，法自然,，擬嚴規(guī)矩,，不壓個性，嚴愛相加,；（4）班如園林靜美有規(guī),，和諧溫順，有禮貌,，志上游,，擬拓視野,，鼓勵張揚，放手而愛,。

1.認真研究《標準》和教科書,，改變教學理念，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂。

2.加強游戲,、兒歌,、演示,、觀察與操作,，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.加強聽,、說、讀的分量,，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.貫穿審題,、解題思路訓練,，引導學生用數(shù)學思想思考。

5.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。注意結合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。

6.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇三

本學期我擔任一（1）班的數(shù)學教學工作,。一（1）班有64人,。由于剛剛跨入小學校門，年紀小，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家共同努力,，孩子們肯定會有很大進步的,。

本冊教材一共分為九個單元

（一）準備課 1、數(shù)一數(shù) 2,、比多少,。

（二）位置 1、上下,、左右,、前后。

（三）1-5的認識和加減法1,、1-5的認識 2,、比大小3、第幾 4,、分與合 5,、加法 6、減法 7,、0的認識,。

（四）認識圖形。

（五）6-10的認識和加減法

1,、6,、7的認識和加減法 2、8,、9的認識和加減法3、10的認識和有關10的加減法 4.連加連減,、加減混合加法,。

（六）11-20各數(shù)的認識 1、數(shù)11-20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù) 2,、10加幾的加法和相應的減法。

（七）認識鐘表

（八）20以內(nèi)的進位加法

（九）總復習,。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法,、思考方式,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0—20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“＝”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生認數(shù)和計算的開始,，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能,。

難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,，這是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇四

一年級(2)班有42人,。雖然大部分入學前,，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,，天真可愛,，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉變,，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性、自私,、嬌氣,、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的,，所要形成習慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此這一學期以在課堂上需要教師結合教學內(nèi)容,，根據(jù)學生的年齡特征,，動靜結合,，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī),，保護,、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,、認識圖形、11～20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學樂園、總復習,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù)。

(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減

法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

(3)初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

(4)認識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

(5)直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球。

(6)會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。

(7)初步認識鐘表,，會認識整時,。

(8)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

(9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

1、準備課 數(shù)一數(shù) 比一比 約3課時

2,、位置 約3課時

3,、1—5的認識和加減法 約10課時

4、認識物體和圖形 約3課時

5,、6—10的認識和加減法 約21課時

6,、11—20各數(shù)的認識約4課時

7、認識鐘表 約2課時

8,、20以內(nèi)的進位加法約12課時

9,、總復習 約4課時`

1、培養(yǎng)良好的學習習慣,。學生學習的常規(guī),、培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起,，怎樣聽講,、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質,。通過本學期的學習,，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，將這一目標貫穿在教學的全過程中,。

2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境,。

學生剛剛入學,，對一切都很陌生，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲，故事,，比賽等,，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣,。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，豐富學生的感性積累,，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習

情境,，設計富有情趣的數(shù)學活動,，鼓勵每個學生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程。

3,、結合學生的實際進行教學,。

剛入學的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識,。因此在教學過程中,，應根據(jù)學生的實際情況，對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設豐富有趣的學習活動,，以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學,，既關注個體又不影響全體,。

4、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容。比如教學10以內(nèi)的加減法時,，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,，讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度等,。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5,、做練習,、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié),。

(1),、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣,。

(2),、積極開發(fā)學生對學習興趣，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望,。

(3),、鼓勵學生多提問，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍,。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇五

因為學生是剛進入一年級進行學習,，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的,，所要形成習慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，1~5的認識和加減法,，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法,，11~20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)進位加法,，總復習,。在認數(shù)和計算，比較多少,、認識立體圖形,，以及初步認識鐘面的教學中，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。全冊教學重點,、難點是 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的.進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù)。

2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號"=,、>、<",，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,。

6.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

7.養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

8.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、教師認真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學生,，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的機會,。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成“敢想、敢說,、敢做”的習慣,。

3、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎勵卡,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法,。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇六

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，1０以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

以學校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學課程標準》為指導教學依據(jù),。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

(一),、知識與技能方面：

1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

２,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

３,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

４、認識符號“＞”,、“＜”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

(二),、過程與方法方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

5,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三),、情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。四,、本學期提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

時間(月日)

章節(jié)

課題教材分析

重難點

教具準備

8月30日至9月3日9月4日至9月12日適應周

第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)寫字規(guī)范和寫字練習！數(shù)一數(shù)比一比分一分認位置

在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學,；通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性；

1,、按順序數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù),；2、會比較物體的長短,、高矮,、大小、輕重,；3,、會按不同的標準給物品分類；4,、準確地確定物體上下,、前后、左右的方位,。（上課課件需備課老師自己準備,。以下只提供參考學戲劇與教育）掛圖,、10根小棒、學具盒9月13日至9月30日

第五節(jié)第六節(jié)認數(shù)（一）認識物體經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識10以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫；通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。1、熟練數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體的個數(shù),，能區(qū)分幾個和第幾個,；2、使敘述呢個識別這些物體,，能體會平面和曲面,。學具盒、直尺圖,、投影儀,、水彩筆、積木,、實物模型10月9日至11月27日第七節(jié)第八節(jié)第九節(jié)分與合加法與減法統(tǒng)計結合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,；認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，讓學生通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表。1,、熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成,；2、熟練口算10以內(nèi)的數(shù)的加,、減法,；3、指導學生象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。投影儀,、數(shù)字卡片,、口算卡片、學具盒,、加法和減法表,、書中附頁的圖片11月28日至12月28日

第十節(jié)第十一節(jié)第十二節(jié)認數(shù)（二）認識鐘表加法讓學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜,、＝,、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,；初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。1、11-20各數(shù)的讀法和寫法,；

2,、認識鐘表面上接近整點的時間，理解“大約幾時”的含義,；3,、理解20以內(nèi)進位加的方法，鼓勵學生用不同的方法計算,。直尺,、鐘面教具、小棒,、數(shù)字卡片,、實物投影儀12月29日至放假第十三節(jié)期末復習教材通過多所學內(nèi)容全面復習整理，使學生進一步理解掌握所學基礎知識,，提高能力,。復習20以內(nèi)加法計算；復習數(shù)的概念及組成,；提高計算速度,。加法、減法表

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇七

一,、學生情況分析

一年級學生剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，比一比,，1—5的認識和加減法，認識圖形,，6—10的認識和加減法,，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，總復習,。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1——20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、初步了解位置方向，知道上下,、前后,、左右。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）

（1）把實驗教材中的第一,、二單元合并為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容,。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的,。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大,，被刪去了,。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

第二單元位置,，主要是認識“上下,、前后、左右”,。是從一下移過來的,，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了。

2.降低了難度

（1）平面,、立體圖形的認識分散編排,。

認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多,，認識辨別難度較大，不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形,，一年級下冊再認識平面圖形。

（2）只認識整時,。

“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時,，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊,。本冊只認識“整時”,。

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.加強演示、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流,。

5在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6,、.結合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

8,、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。

單元教學內(nèi)容課時

1.數(shù)一數(shù)（1課時）

2.比一比（2課時）

3.位置（2課時）

4.1——5的認識（3課時）

加減法的初步認識（5課時）

0的認識和有關0的加減法（2課時）

5.認識圖形（1課時）

6.6、7的認識和加減法（5課時）

8,、9的認識和加減法（5課時）

10的認識和有關10的加減法（4課時）

連加,、連減、加減混合的整理復習（2課時）

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

7.數(shù)11——20各數(shù),，讀數(shù),、寫數(shù)（2課時）

10加幾的加法和相應的減法（2課時）

8.認識鐘表（1課時）

9.認識鐘表(1課時)

10.9加幾(3課時)

8、7,、6加幾(4課時)

5,、4、3,、2,、加幾(3課時)

11.總復習

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇八

雖然大部分同學入學前，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊,，而且學生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學習和行為習慣,，對學校的常規(guī)管理還不適應,。從學前班步入小學一年級的學生，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法,；大部分學生對課堂學習不太適應,，課堂上集中注意力時間較短，根據(jù)這些情況,，在教學時,，應從學生的學習興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師,、愛數(shù)學,，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣及其在生活中的應用,。

本教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類,，11—20的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，數(shù)學樂園，我們的校園,，總復習,。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1~20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會人士證實和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形,、分類,、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)

本冊教材的教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

根據(jù)新課標的要求,，結合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況,，從知識技能、數(shù)學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認,、讀,、寫0－20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

5.認識符號“>”,、“<”、“＝”,，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱,、球等立體圖形,，能辨認長方形,、三角形、正方形,、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法,，結合實際,，能把同類事物進行比較和分類。

8.初步認識鐘表,，會認整時和半時,。

9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看,、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。

10.初步培養(yǎng)學生操作、觀察,、比較,、辯析,、整理,、概括、語言表達,、用數(shù)學交流的能力。

（二）數(shù)學思考

1.結合現(xiàn)實素材抽象出0－20各數(shù),，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感,。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法,，20以內(nèi)的進位加法,。

3.能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成,、分解,，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化,。

4.能簡單地,、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應用問題。

5.通過拼,、擺,、畫、想各種圖形,，感受和描述各種圖形的特征,，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念,。

6.能用對應,、比較等方法，比較出兩個事物的多少,、長短,、高矮。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類,。

8.在學習過程中,，通過動手操作、自已探究,、實踐活動等,，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

9.通過數(shù)學活動,，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法,。

10.初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學意識,。

（三）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。

4.結合自已的生活經(jīng)驗,，初步體驗1時,、幾時、半時的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（四）情感,、態(tài)度、價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5 ,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6 ,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、.結合教學內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快。

8,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。

教學進度安排：

周次日期教學內(nèi)容課時19.2 — 9.3《數(shù)一數(shù)》1課時29.5 — 9.9《比一比》,、《1至5的認識》4課時39.12—9.16《1至5的認識》

《加減法的初步認識》4課時

49.19—9.23《加減法的初步認識》

《0的認識和有關0的加減法》4課時59.26—9.30《認識物體和圖形》,、《分類》4課時610.4—10.7《分類》、《6,、7的認識和加減法》4課時

710.11—10.14 《6,、7的認識和加減法》《8、9的認識和加減法》4課時

810.17—10.21 《8,、9的認識和加減法》《10的認識和有關10的加減法》4課時

10 10.24—10.28 《10的認識和有關10的加減法》4課時10.31—11.4《連加,、連減、加減混合》,、《整理復習》4課時

1111.7—11.11《實踐活動：數(shù)學樂園》,、《數(shù)11-20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)》,、《10加幾的加法和相應的減法》4課時

1211.14—11.18 《10加幾的加法和相應的減法》

《認識鐘表》,、《9加幾》4課時

1311.21—11.25《9加幾》、《8,、7,、6加幾》4課時1411.28—12.2《8、7,、6加幾》,、《5、4,、3,、2、加幾》4課時1512.5—12.9《5,、4,、3、2,、加幾》,、《整理和復習》

《實踐活動：我們的校園》、《總復習》4課時

1612.19—12.23《總復習》,、期末復習4課時1712.26—12.30期末復習4課時

181.2--1.6期末復習4課時

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇九

一年級學生剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，比一比,，1—5的認識和加減法，認識圖形,，6—10的認識和加減法,，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，總復習,。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)

的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1——20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法

和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、初步了解位置方向,，知道上下、前后、左右,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、培養(yǎng)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多

位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一,、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗,。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大，被刪去了,。

第二單元位置,，主要是認識“上下、前后,、左右”,。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了,。

2.降低了難度

認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大,，不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形,。

“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時,，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊,。本冊只認識“整時”,。

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.加強演示、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流,。

5在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、偏、

廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、.結合教學內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快。

8,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十

認識物體和圖形（第32頁――――第37頁）

本單元的教學內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體,、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形,、正方形、三角形和圓）的初步認識,。由于在現(xiàn)實中學生直接接觸的大多是立體圖形,，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規(guī)律的,。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入―――知識的教學―――知識的應用,，符合學生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上,，要注意體現(xiàn)數(shù)學知識的現(xiàn)實性和生活化,。在這部分知識中，應考慮到學生認識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程,，所以對于每一種圖形,，都要按三個層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。

最后,，讓學生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形,，使學生嘗試用所學的數(shù)學知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學的應用性,。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關系來引入平面圖形,，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識,。同時,，本單元的活動設計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要,。

1,、使學生直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形與長方形,、正方形、三角形和圓等平面圖形,，能夠辨認和區(qū)別這些圖形,。

2、通過,、擺,、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征,。

3,、培養(yǎng)學生初步的觀察能力,、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。

4,、使學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。

5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生合作,、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念,。

初步認識長方形,、正方形、三角形和圓,，初步建立空間觀念,。

直觀教學、快樂教學,、合作交流,、聯(lián)想遷移。

操作法,、小組合作學習,、想像

2課時

1、認識立體圖形…………………………………1課時

2,、認識平面圖形…………………………………1課時

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置,，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學,，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,，把各領域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

一年級四班五班共有學生100余人。由于學生剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

1,、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜,、＝,、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地,、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3,、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵,、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十二

這學期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學課并擔任一（1）班的班主任,。兩個班共有學生98人,，一（1）班男生29人，女生20人,；一（2）班男生29人,，女生20人。他們大多都接受過學前教育,，94%來自區(qū)外,。由于他們來自不同的地區(qū)，其父母幾乎都是來溫打工,，接受的文化教育,，生活水平普遍都較低，有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及，作為數(shù)學老師真有點感覺人單力薄,。大部分學生對課堂學習不太適應,，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況,，在教學時,，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學生愛教師、愛數(shù)學,，并通過以后的學習,，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,。

通過課堂觀察,，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù),；少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)能力,、全面觀察問題的能力不是很好,、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開始,，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學生了解學校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中,，使教師初步了解學生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備,。

重,、難點是：使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)；

關鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù),。

第二單元：比一比,。比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識,；

重點是:初步感知“多少長短高矮”的含義,；

難點是:學會比較物體多少長短高矮的方法；

關鍵是:掌握比一比的方法,。

第三單元：1—5的認識和加減法,。1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始,。

重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感；

難點：建立數(shù)感,、符號感

關鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形,。

重、難點：掌握圖形特征,，建立空間觀念,；

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十三

（一）總體目標

通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：

獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實,、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能,；

初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,，增強應用數(shù)學的意識；

體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心,；

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小、位置關系和變換的過程,，掌握空間與 圖形的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。

數(shù)學思考

經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號感,，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜想、證明等數(shù)學活動過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點,。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出問題,、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題,，發(fā)展應用意識,。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神,。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識,。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學學習活動,，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣,。

以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的,。其中,，數(shù)學思考、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提,。

（二）學段目標

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，認識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù),、簡單的 分數(shù)和常見的量,；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能,。

經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移,、旋轉,、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量（包括估測）,、識圖、作圖等技能,。

對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能,；初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學思考

能運用生活經(jīng)驗,， 對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

在對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫助下,，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比,。

在解決問題過程中，能進行簡單的,、有條理的思考,。

解決問題

能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學活動。

在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

二,、全冊教學要求

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

（6）會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,。

（7）初步認識鐘表,，會認識整時。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

（9）認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,，位置,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

,。

四、全冊教學重點,、難點

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

五,、課時安排

（一）,、準備課（2課時）

（二）、位置（2課時）

（三）,、1～5的認識和加減法（11課時）

1．1～5的認識……………………………………………………… 6課時

2．加減法的初步認識…………………………………………………3課時

3．0的認識和有關0的加減法……………………………………… 1課時

整理和復習…………………………………………………………… 1課時

（四）、認識圖形（一）（2課時）

（五）,、6～10的認識和加減法（20課時）

1．6,、7的認識和加減法…………………………………………… 7課時

2．8、9的認識和加減法…………………………………………… 5課時

3．10的認識和有關10的加減法………………………………… 3課時

4．連加,、連減,、加減混合………………………………………… 3課時

整理和復習…………………………………………………………… 2課時

（六）、11～20各數(shù)的認識（5課時）

1．數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時

2．10加幾的加法和相應的減法…………………………………… 3課時

綜合與實踐主題活動：數(shù)學樂園（1課時）

（七）,、認識鐘表（2課時）

（八）、20以內(nèi)的進位加法（10課時）

1．9加幾……………………………………………………………… 3課時

2．8,、7,、6加幾……………………………………………………… 2課時

3．5,、4、3,、2加幾………………………………………………… 4課時

整理和復習…………………………………………………………… 1課時

（九）,、總復習…………………………………………………………… 4課時

六、改進教法提高教學質量的設想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流的情境,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中,，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量,，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質疑，樂于交流與合作,。要防止學生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

學生的知識,、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

一年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十四

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活,，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑、好學,，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學學習活動,，有一定的學習習慣,，對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒，也有一部分學生學習能力差,，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲，所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓他們善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分與合,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置,，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構

1、知識與技能方面,。

（1）結合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù),；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應的加、減計算,；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題,。（2）在具體的情境中認識長短、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下,、前后、左右等方位,；通過觀察,、比較，直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀,、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類,。

2,、數(shù)學思考方面。

（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義,，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物,；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力；在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力,；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學會有根據(jù)地思考,；通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性,；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性。

（3）在認識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

（5）在解決簡單實際問題的過程中,，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。

3,、解決問題方面,。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

（3）能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗,。

（2）在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學思考方法的合理性,，感受數(shù)學思考的價值,。

（3）能在教師與同學的幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗,。

（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8,、加強導優(yōu)輔差工作,，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。

（略）