時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實踐,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，鼓勵學(xué)生自主探索,，實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，從知識技能、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo),。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動,。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能掌握地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn),、讀、寫0－20各數(shù),。

2.了解了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境,，了解體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱，了解體會加減法之間的互逆關(guān)系,，能掌握地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。

5.認(rèn)識符號">”、"<"“＝”,，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進(jìn)行拼圖,。

7.了解了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際,，能把同類事物進(jìn)行比較和分類,。

8.了解認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時,。

9.了解培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.了解學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗,，了解體驗1時的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題,，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性 ,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感,、態(tài)度,、價值觀

1 了解養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看,。會看數(shù)學(xué)書,，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽,。能聽懂老師和學(xué)生的講話,，能邊聽、邊想,。

⑶會想,。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題,；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說,。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔,。

⑸會用,。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做,。會做數(shù)學(xué)作業(yè),，書寫規(guī)范，格式正確,，認(rèn)真細(xì)心,，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論,。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題,。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)活動,、進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價,。能作自我評價與評價他人,。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考,，爭取發(fā)言，尊重別人,，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗，增強自信心,。

3.養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德。

4.愛護(hù)學(xué)具,、文具,、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理,、講究美的好習(xí)慣,。

5.了解體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣,，與同伴交流的樂趣,。

6 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及了解認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班,。其中一（2）班共38人（男21女17）,，一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成,，勇敢無畏，少約束,，法自然,，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個性,，嚴(yán)愛相加,；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順,，有禮貌,，志上游，擬拓視野,，鼓勵張揚,，放手而愛。

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，改變教學(xué)理念,，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂,。

2.加強游戲、兒歌,、演示,、觀察與操作,，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強聽,、說、讀的分量,，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.貫穿審題、解題思路訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考,。

5.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。

6.對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班有64人,。由于剛剛跨入小學(xué)校門,，年紀(jì)小，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家共同努力,，孩子們肯定會有很大進(jìn)步的,。

本冊教材一共分為九個單元

（一）準(zhǔn)備課 1、數(shù)一數(shù) 2,、比多少,。

（二）位置 1、上下,、左右,、前后。

（三）1-5的認(rèn)識和加減法1,、1-5的認(rèn)識 2,、比大小3、第幾 4,、分與合 5,、加法 6、減法 7,、0的認(rèn)識,。

（四）認(rèn)識圖形,。

（五）6-10的認(rèn)識和加減法

1、6,、7的認(rèn)識和加減法 2,、8、9的認(rèn)識和加減法3,、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 4.連加連減,、加減混合加法。

（六）11-20各數(shù)的認(rèn)識 1,、數(shù)11-20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù) 2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法,。

（七）認(rèn)識鐘表

（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法

（九）總復(fù)習(xí),。

本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0—20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“＝”,、“＞”、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識與計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

難點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

一年級(2)班有42人,。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛,，對學(xué)校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后,，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫,、好動的天性,，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性、自私,、嬌氣,、自我等一些不良習(xí)慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習(xí)慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的,，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動靜結(jié)合,，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護(hù),、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,、認(rèn)識圖形、11～20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園,、總復(fù)習(xí),。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外,，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識,，位置，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減

法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

(3)初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

(4)認(rèn)識符號“=”“>”“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

(5)直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球。

(6)會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。

(7)初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時,。

(8)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(9)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

1,、準(zhǔn)備課 數(shù)一數(shù) 比一比 約3課時

2,、位置 約3課時

3、1—5的認(rèn)識和加減法 約10課時

4,、認(rèn)識物體和圖形 約3課時

5,、6—10的認(rèn)識和加減法 約21課時

6、11—20各數(shù)的認(rèn)識約4課時

7,、認(rèn)識鐘表 約2課時

8,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法約12課時

9、總復(fù)習(xí) 約4課時`

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)、培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽講、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè),，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考,、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。

2,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,。

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲,，故事,，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)

情境,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3,、結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識,。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué),，既關(guān)注個體又不影響全體。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時,，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力,，讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度等,。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

5,、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

(1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣,。

(2),、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

(3),、鼓勵學(xué)生多提問,，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

因為學(xué)生是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，1~5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形(一),，6~10的認(rèn)識和加減法,，11~20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí),。在認(rèn)數(shù)和計算,，比較多少、認(rèn)識立體圖形,，以及初步認(rèn)識鐘面的教學(xué)中,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。全冊教學(xué)重點,、難點是 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的.進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù),。

2.初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認(rèn)識符號"=,、>,、<"，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

8.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課,、備好學(xué)生,，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會,。

2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成“敢想,、敢說、敢做”的習(xí)慣,。

3,、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎勵卡,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，1０以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo),，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù),。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

(一),、知識與技能方面：

1,、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

２、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

３,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

４,、認(rèn)識符號“＞”、“＜”和“=”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

(二)、過程與方法方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

5,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三),、情感、態(tài)度與價值觀方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。四,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手操作的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

時間(月日)

章節(jié)

課題教材分析

重難點

教具準(zhǔn)備

8月30日至9月3日9月4日至9月12日適應(yīng)周

第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)寫字規(guī)范和寫字練習(xí),！數(shù)一數(shù)比一比分一分認(rèn)位置

在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；

1、按順序數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù),；2,、會比較物體的長短、高矮,、大小,、輕重；3,、會按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類,；4、準(zhǔn)確地確定物體上下、前后,、左右的方位,。（上課課件需備課老師自己準(zhǔn)備。以下只提供參考學(xué)戲劇與教育）掛圖,、10根小棒,、學(xué)具盒9月13日至9月30日

第五節(jié)第六節(jié)認(rèn)數(shù)（一）認(rèn)識物體經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫,；通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。1,、熟練數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體的個數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個,；2,、使敘述呢個識別這些物體，能體會平面和曲面,。學(xué)具盒,、直尺圖、投影儀,、水彩筆,、積木、實物模型10月9日至11月27日第七節(jié)第八節(jié)第九節(jié)分與合加法與減法統(tǒng)計結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，讓學(xué)生通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。1、熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成,；2,、熟練口算10以內(nèi)的數(shù)的加,、減法；3,、指導(dǎo)學(xué)生象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。投影儀、數(shù)字卡片,、口算卡片,、學(xué)具盒、加法和減法表,、書中附頁的圖片11月28日至12月28日

第十節(jié)第十一節(jié)第十二節(jié)認(rèn)數(shù)（二）認(rèn)識鐘表加法讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識符號＜、＝,、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。1,、11-20各數(shù)的讀法和寫法,；

2、認(rèn)識鐘表面上接近整點的時間,，理解“大約幾時”的含義,；3、理解20以內(nèi)進(jìn)位加的方法,，鼓勵學(xué)生用不同的方法計算,。直尺、鐘面教具,、小棒、數(shù)字卡片,、實物投影儀12月29日至放假第十三節(jié)期末復(fù)習(xí)教材通過多所學(xué)內(nèi)容全面復(fù)習(xí)整理,，使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識，提高能力,。復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法計算,；復(fù)習(xí)數(shù)的概念及組成；提高計算速度。加法,、減法表

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七

一,、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，比一比,，1—5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，6—10的認(rèn)識和加減法,，11—20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí)。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1——20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、初步了解位置方向,，知道上下、前后,、左右,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

1.加強了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）

（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”,。

第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一,、二單元合并而成的,。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗,。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了,。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。

第二單元位置，主要是認(rèn)識“上下,、前后,、左右”。是從一下移過來的,，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了,。

2.降低了難度

（1）平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排,。

認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多,，認(rèn)識辨別難度較大,，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形,，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形,。

（2）只認(rèn)識整時。

“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時,，但實驗過程中教師普通反映：半時的認(rèn)識比較困難,，我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”,。

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

單元教學(xué)內(nèi)容課時

1.數(shù)一數(shù)（1課時）

2.比一比（2課時）

3.位置（2課時）

4.1——5的認(rèn)識（3課時）

加減法的初步認(rèn)識（5課時）

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時）

5.認(rèn)識圖形（1課時）

6.6,、7的認(rèn)識和加減法（5課時）

8、9的認(rèn)識和加減法（5課時）

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時）

連加,、連減,、加減混合的整理復(fù)習(xí)（2課時）

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù),、寫數(shù)（2課時）

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）

8.認(rèn)識鐘表（1課時）

9.認(rèn)識鐘表(1課時)

10.9加幾(3課時)

8,、7、6加幾(4課時)

5,、4,、3、2,、加幾(3課時)

11.總復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇八

雖然大部分同學(xué)入學(xué)前,，接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，而且學(xué)生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，對學(xué)校的常規(guī)管理還不適應(yīng)。從學(xué)前班步入小學(xué)一年級的學(xué)生,，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法,；大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力時間較短，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時,，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣及其在生活中的應(yīng)用。

本教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，1—10的認(rèn)識和加減法認(rèn)識物體和圖形，分類,，11—20的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，數(shù)學(xué)樂園,，我們的校園，總復(fù)習(xí),。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1~20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號“=”,、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、初步認(rèn)識鐘表，會人士證實和半時,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊實驗教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認(rèn)識和加減法,、認(rèn)識物體和圖形、分類,、6-----10的認(rèn)識和加減法,、11-----20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。)

本冊教材的教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計算外,，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn),、讀、寫0－20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。

5.認(rèn)識符號“>”,、“<”、“＝”,，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進(jìn)行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際,，能把同類事物進(jìn)行比較和分類,。

8.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時和半時,。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0－20各數(shù),，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10以內(nèi)數(shù)的加減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.能按照自己喜歡的方法,，想10以內(nèi)的數(shù)的組成,、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),，體會算法的多樣化,。

4.能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算中的應(yīng)用問題,。

5.通過拼,、擺、畫,、想各種圖形,，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念,。

6.能用對應(yīng)、比較等方法,，比較出兩個事物的多少,、長短,、高矮,。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學(xué)習(xí)過程中,，通過動手操作,、自已探究、實踐活動等,，發(fā)展學(xué)生探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學(xué)活動,，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng),、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學(xué)意識,。

（三）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時,、幾時,、半時的長短。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題,，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（四）情感,、態(tài)度,、價值觀

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5 ,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6 ,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。

5在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、偏,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

8、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時19.2 — 9.3《數(shù)一數(shù)》1課時29.5 — 9.9《比一比》,、《1至5的認(rèn)識》4課時39.12—9.16《1至5的認(rèn)識》

《加減法的初步認(rèn)識》4課時

49.19—9.23《加減法的初步認(rèn)識》

《0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法》4課時59.26—9.30《認(rèn)識物體和圖形》,、《分類》4課時610.4—10.7《分類》、《6,、7的認(rèn)識和加減法》4課時

710.11—10.14 《6,、7的認(rèn)識和加減法》《8,、9的認(rèn)識和加減法》4課時

810.17—10.21 《8、9的認(rèn)識和加減法》《10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法》4課時

10 10.24—10.28 《10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法》4課時10.31—11.4《連加,、連減,、加減混合》、《整理復(fù)習(xí)》4課時

1111.7—11.11《實踐活動：數(shù)學(xué)樂園》,、《數(shù)11-20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)》、《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》4課時

1211.14—11.18 《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》

《認(rèn)識鐘表》,、《9加幾》4課時

1311.21—11.25《9加幾》,、《8、7,、6加幾》4課時1411.28—12.2《8,、7、6加幾》,、《5,、4、3,、2,、加幾》4課時1512.5—12.9《5、4,、3,、2、加幾》,、《整理和復(fù)習(xí)》

《實踐活動：我們的校園》,、《總復(fù)習(xí)》4課時

1612.19—12.23《總復(fù)習(xí)》、期末復(fù)習(xí)4課時1712.26—12.30期末復(fù)習(xí)4課時

181.2--1.6期末復(fù)習(xí)4課時

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇九

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置,，比一比,，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，6—10的認(rèn)識和加減法,，11—20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí)。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)

的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1——20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法

和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、初步了解位置方向，知道上下,、前后,、左右,。

7,、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多

位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，

是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

1.加強了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容,。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,，被刪去了。

第二單元位置,，主要是認(rèn)識“上下,、前后、左右”,。是從一下移過來的,，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。

2.降低了難度

認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實驗過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大,，不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。

“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時,，但實驗過程中教師普通反映：半時的認(rèn)識比較困難,，我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”,。

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。

5在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、偏,、

廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十

認(rèn)識物體和圖形（第32頁――――第37頁）

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體,、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形,、三角形和圓）的初步認(rèn)識,。由于在現(xiàn)實中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的,。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個層次進(jìn)行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用,，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律,，在知識的引入和運用上,，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。在這部分知識中,，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程,，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進(jìn)行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱,。

最后,，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,。平面圖形的初步認(rèn)識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識,，積極主動地探索新知識,。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性,，可以滿足不同特點學(xué)生的需要,。

1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形,、三角形和圓等平面圖形,，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2,、通過,、擺、畫各種圖形,，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力,。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。

5,、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識,，初步建立空間觀念,。

初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形和圓,，初步建立空間觀念。

直觀教學(xué),、快樂教學(xué),、合作交流、聯(lián)想遷移,。

操作法,、小組合作學(xué)習(xí)、想像

2課時

1,、認(rèn)識立體圖形…………………………………1課時

2,、認(rèn)識平面圖形…………………………………1課時

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一年級四班五班共有學(xué)生100余人,。由于學(xué)生剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識符號＜,、＝、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法,。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十二

這學(xué)期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任一（1）班的班主任,。兩個班共有學(xué)生98人，一（1）班男生29人,，女生20人,；一（2）班男生29人，女生20人,。他們大多都接受過學(xué)前教育,，94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū),，其父母幾乎都是來溫打工,，接受的文化教育，生活水平普遍都較低,，有些家長甚至對孩子的學(xué)習(xí)無暇顧及,，作為數(shù)學(xué)老師真有點感覺人單力薄。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時,，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過課堂觀察,，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù),，會寫這些數(shù),；少部分同學(xué)已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學(xué)數(shù)數(shù)能力,、全面觀察問題的能力不是很好,、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

第一單元：數(shù)數(shù),。教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

重、難點是：使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),；

關(guān)鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單元：比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計算和量的準(zhǔn)備性知識,；

重點是:初步感知“多少長短高矮”的含義；

難點是:學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法,；

關(guān)鍵是:掌握比一比的方法,。

第三單元：1—5的認(rèn)識和加減法。1—5的認(rèn)識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。

重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感,；

難點：建立數(shù)感,、符號感

關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元：認(rèn)識物體和圖形,。認(rèn)識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。

重,、難點：掌握圖形特征,，建立空間觀念；

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十三

（一）總體目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；

初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,；

體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系和變換的過程,，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。

經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程,，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號感,，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點,。

解決問題

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作,，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。初步形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣,。

以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的,。其中，數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時,，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提,。

（二）學(xué)段目標(biāo)

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡單的 分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運算的意義,，掌握必要的運算（包括估算）技能,。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量（包括估測）、識圖,、作圖等技能,。

對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學(xué)思考

能運用生活經(jīng)驗,， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用 信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

在解決問題過程中,，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考。

解決問題

能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

了解同一問題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問題的體驗,。

初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學(xué)活動。

在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

二,、全冊教學(xué)要求

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認(rèn)識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

（5）直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

（6）會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,。

（7）初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時,。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（9）認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外,，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識,，位置，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

。

四,、全冊教學(xué)重點,、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

五,、課時安排

（一）、準(zhǔn)備課（2課時）

（二）,、位置（2課時）

（三）,、1～5的認(rèn)識和加減法（11課時）

1．1～5的認(rèn)識……………………………………………………… 6課時

2．加減法的初步認(rèn)識…………………………………………………3課時

3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時

（四）、認(rèn)識圖形（一）（2課時）

（五）,、6～10的認(rèn)識和加減法（20課時）

1．6,、7的認(rèn)識和加減法…………………………………………… 7課時

2．8、9的認(rèn)識和加減法…………………………………………… 5課時

3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時

4．連加,、連減,、加減混合………………………………………… 3課時

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 2課時

（六）、11～20各數(shù)的認(rèn)識（5課時）

1．?dāng)?shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時

2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………… 3課時

綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

（七）,、認(rèn)識鐘表（2課時）

（八）、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時）

1．9加幾……………………………………………………………… 3課時

2．8,、7,、6加幾……………………………………………………… 2課時

3．5、4,、3,、2加幾………………………………………………… 4課時

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時

（九）、總復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 4課時

六,、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨立思考、合作交流,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十四

一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們善于思考，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)

1,、知識與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計算,；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題,。（2）在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下,、前后、左右等方位,；通過觀察,、比較，直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀,、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力,；在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力,；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性,；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。

（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

（5）在解決簡單實際問題的過程中,，初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義,。

3,、解決問題方面。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4、情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗,。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動中,，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值,。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,。

（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

（略）