為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇一

以素質(zhì)教育理論、活動建構(gòu)教育理論以及新課程理念為指導(dǎo),，全面貫徹落實教研室《綜合實踐活動學(xué)期計劃》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，倡導(dǎo)”的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的個性和潛能得到發(fā)展

活動主題一：秋天的植物

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題,、制定方案

第二階段：實施階段

第三階段：交流評價談感想

活動主題二：我愛學(xué)校

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題、制定方案

第二階段：實施階段

觀察研究

第三階段：交流

評價交流展示

活動主題三：走進(jìn)童話世界

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題,、制定方案

第二階段：實施階段

交流方案

第三階段：成果

展示交流評價

展示花樣,、比賽活動

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價,、展示與交流、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。

1、教師是綜合實踐活動課程有效實施的關(guān)鍵,。教師要積極從事綜合實踐活動課程研究和課程資源開發(fā)工作,，在開發(fā)與研究中提升教師的專業(yè)水平。

2,、統(tǒng)籌安排和利用學(xué)校的人,、財、物條件,，保障綜合實踐活動課程的實施,。

3、將綜合實踐活動作為校本課程開發(fā)或?qū)W校課程改革的重要內(nèi)容，以課題組的方式,，通過研究項目將教師和學(xué)生,、家長聯(lián)合起來，互相配合,，開展實驗研究,。

4、注意加強與各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,，發(fā)揮年級組在組織,、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作用,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇二

綜合實踐活動課程為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活,、面向自然、面向社會的廣闊空間,。綜合實踐活動課程既應(yīng)了世界課程改革的整體走勢,，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實需要。為了確保我校綜合實踐活動課程的順利實施,，積極有效地推進(jìn)素質(zhì)教育,，特提出如下實施計劃：

以積極貫徹落實《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線，以“走向社會,，走進(jìn)生活,，走進(jìn)自然”為主題，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合,，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗和實踐,，注意有利于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,。改變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí),，構(gòu)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生主動地適應(yīng)社會變化的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

1、準(zhǔn)確把握綜合實踐活動課程理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，關(guān)注學(xué)生實和未來需要,，關(guān)注學(xué)生對活動過程的體驗。

2,、研究探討綜合實踐活動課程的規(guī)律，構(gòu)建綜合實踐活動的課程體系,。努力重塑學(xué)校文化,，營造學(xué)校的創(chuàng)新文化氛圍。

3,、將“綜合實踐活動”及“師資建設(shè)”整合起來進(jìn)行研究,，即以對綜合實踐活動課程的全方位關(guān)注為特點，堅持理論和實踐相結(jié)合,，以提高教師駕馭綜合實踐活動的能力和水平為切入點,，整體推進(jìn)綜合實踐活動的研究水平和課程建設(shè)。

4,、將綜合實踐活動和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合,，積極探索如何通過活動提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲得知識的意識和能力,，并重點研究和開發(fā)以學(xué)生為主體的教學(xué)軟件,，加強綜合實踐活動資源庫的建設(shè)。

（1）親近與探索自然：

主要對本地區(qū)（三寶）的自然環(huán)境,，開展一些對自然的體驗,、欣賞、學(xué)習(xí),、探索與行動等實踐活動,，如對扎蘭河流域的環(huán)境狀況、沉陷區(qū)治理,、周邊社區(qū)調(diào)查等的探究活動,。這些活動旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為,。

（2）體驗與融入社會：

通過參觀、訪問,、實際參與,、探究等活動了解社會現(xiàn)象，體會自己與社會,、與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力,。

（3）認(rèn)識與完善自我：

通過暢想,、感悟、交流,、體驗,、行動等活動，了解自己的能力,、興趣,、情緒、價值觀等個性品質(zhì),，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。

2,、活動過程設(shè)計的目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

（4）,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,。

（5）、培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感,。

（6）,、幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能,；

1,、方案設(shè)計型：讓學(xué)生自主選擇課題，自主設(shè)計實施方案與其他學(xué)生交流,。

2,、實踐活動型和自主探索型：讓學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計的方案通過實踐活動的過程、經(jīng)歷,、體驗,、感悟和探索方案的實施價值，在實踐活動中,，教者應(yīng)始終處于指導(dǎo)地位,。

3、專題研討型：引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題,，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)上,，充分而民主的討論,。

4、成果交流型：可以是圖片成果展示交流,，可以是課件展示交流,，也可以是書面的成功過程經(jīng)驗或失敗過程教訓(xùn)的交流。

1．課時集中安排與分散安排相結(jié)合的策略

科學(xué)合理地設(shè)置綜合實踐活動的課時,，以彈性課時為原則,，集中、分散相結(jié)合,，校內(nèi),、校外相結(jié)合，使學(xué)生在開放時空中生動,、活潑地發(fā)展，增長對社會,、自然,、自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力,。

2．總體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合的策略

結(jié)合本校實際,，制訂學(xué)生綜合實踐活動的總體規(guī)劃和目標(biāo)要求，同時也根據(jù)我校生源實際情況和初中學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，制訂分階段教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同年級的綜合實踐活動方案,，做到分類指導(dǎo),，分步實施。

3．信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合的策略

信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實踐活動的重要探究內(nèi)容,，要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實踐活動與其它內(nèi)容的有機(jī)整合,。在綜合實踐活動過程中充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實踐活動的地時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

4．校內(nèi)課程與校外課程整合的策略

結(jié)合實踐活動打破學(xué)校、教室的框束,，把積極鼓勵學(xué)生利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假等到校外社會活動基地開展綜合實踐活動,。

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

制定學(xué)校綜合實踐活動方案及學(xué)校、年級,、班級綜合實踐活動計劃,，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟,，建立學(xué)校課題組領(lǐng)導(dǎo)小組和綜合實踐活動課題組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實踐活動課程的領(lǐng)導(dǎo)管理,、研究策劃,、操作實施。

第二階段：（培訓(xùn)階段）

1．教師培訓(xùn)：在綜合實踐中,，教師不是單一的知識傳授者,，而是學(xué)生活動的組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者。

①著力于促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，通過遠(yuǎn)教的空中課堂看示范課,，讓教師充分認(rèn)識綜合實踐活動課程，認(rèn)識綜合實踐活動課程對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要意義,；

②提高教師自身的科研素養(yǎng)和指學(xué)生開展研究學(xué)習(xí)的能力,。幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開展研究學(xué)習(xí)的具體方法，包括課程設(shè)計,、組織與協(xié)調(diào),、研究方法指導(dǎo)和評價等多方面的方法與能力。

2．學(xué)生培訓(xùn)：為全體初中學(xué)生開展《綜合實踐活動》專題講座,。

①校領(lǐng)導(dǎo)動員報告,。

②專任教師作綜合實踐活動課程講座，使學(xué)生知道為什么要開設(shè)這門課程,。了解這一課程的特點,。

③充分調(diào)動班主任的凝聚和導(dǎo)向作用，使學(xué)生對綜合實踐課程提高認(rèn)識和產(chǎn)生興趣,。

第三階段：

1,、綜合實踐活動課題組人員根據(jù)自身優(yōu)勢，采用個人承擔(dān),、多人合作等方式，以班級為單位,，確定課程研究內(nèi)容。

2,、積極促進(jìn)各科教師參與和主持相關(guān)的實踐活動,，由于學(xué)生的綜合實踐活動空間的廣闊性和時間的延續(xù)性，需要大量的教師或其他有關(guān)人員參與,，所以，學(xué)校初中的所有教師和學(xué)校管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的指導(dǎo)教師,。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用縱向發(fā)展與橫向發(fā)展相結(jié)合的方式,，各班確定綜合實踐活動的研究課題,，學(xué)生按課題班級內(nèi)成立人數(shù)為7～10人的合作研究小組，制定方案,，通過調(diào)查,、文獻(xiàn)資料搜集,、上網(wǎng)查詢等手段，收集大量的研究資料,，對課題展開研究解決問題，并撰寫成研究小論文,。

第四階段：

進(jìn)行初中綜合實踐活動成果展示活動。

1,、著手征集綜合實踐活動案例及論文。

2,、匯編“校綜合實踐活動優(yōu)秀設(shè)計方案”。

3,、向上級教研室推薦優(yōu)秀作品

4,、組織全校公開教學(xué)觀摩課。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇三

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下,，進(jìn)行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文,、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā),，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子,，本學(xué)期我構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)生綜合實踐活動的基本模式,。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā),，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活,，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。

1,、安排好綜合實踐活動的時間,。

每周一節(jié)課定為綜合實踐活動課,，也可以把綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透,，形成整合。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（1）在活動的主題,、項目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目。

（2）在活動實施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

2、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作,。

綜合實踐四年級上冊教學(xué)預(yù)案

第一課 走進(jìn)綜合實踐活動

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解,，初步學(xué)會提出問題，讓學(xué)生學(xué)會自己分組,、民主地推選組長并進(jìn)行合理的分工,。

過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動方式,。

情感態(tài)度與價值觀：在活動中產(chǎn)生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲,，并體會到合作的樂趣,。感受綜合實踐活動帶來的快樂,。

二,、教學(xué)重點：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解,，初步學(xué)會提出問題,。

三,、教學(xué)難點：能夠提出有價值的問題進(jìn)行探究,。

四,、活動準(zhǔn)備：

1、開學(xué)第一周,，組織學(xué)生觀察課程表,，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)：本學(xué)期有了一本新的課程——綜合實踐活動課,。讓學(xué)生提出心中的疑問,，組成活動小組，調(diào)查什么是“綜合實踐活動課程”,，主要在學(xué)校中高年級學(xué)生及老師中進(jìn)行開放式的調(diào)查與采訪（不限制任何條件）,，時間為一周,，讓學(xué)生在走進(jìn)綜合實踐活動課程前先有對其有一定的了解,。

2,、教學(xué)課件

五,、活動設(shè)計：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1,、圖片展示

（課件上展示各種活動的照片，配上優(yōu)美的音樂,。）

2,、導(dǎo)入談話

同學(xué)們看了這些照片,，你們有什么想說的嗎？可以針對一幅照片來說說你的想法,。

（讓學(xué)生充分的發(fā)言）

（二）、活動一：了解什么是綜合實踐活動

1,、讓學(xué)生回顧前段時間的自由調(diào)查情況,，初步體會綜合實踐活動課。

師：通過自己的調(diào)查與采訪,，能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎,？可以舉一些例子來說,。

（學(xué)生自由發(fā)言）

2,、讀一讀,，了解什么是綜合實踐活動

資料：綜合實踐活動與語文,、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識為主要內(nèi)容的課程不同,，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學(xué)習(xí)的實踐性課程。

綜合實踐活動課要求大家參加各種活動,，如參觀、考察,、實驗,、探究,、設(shè)計,、創(chuàng)作等,。在活動中綜合運用知識,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識,。

通過綜合實踐活動，大家會發(fā)現(xiàn),，自己的探究能力、綜合運用知識的能力,、獲取和利用信息的能力增強了，學(xué)會了合作,，學(xué)會了調(diào)查，學(xué)會了科學(xué)研究的方法??綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺,，在這門課中,，每人都有機(jī)會露一手,。

（學(xué)生閱讀資料,，只要求大致了解即可）

3,、教師語言引導(dǎo),，充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動的心理，去激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣,。

（三）、活動二：說一說自己最感興趣的問題

引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事,，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內(nèi)容,。

每組發(fā)一張記錄單：

第（ ）組 組長：（ ） 記錄員：

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇四

根據(jù)新浦區(qū)教育局教研室的要求,，各年級,、各班對照綜合實踐活動課程實施方案,，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃上好綜合實踐活動課程,。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力,，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

1,、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，提高教師的課程意識,，并要求每位任課

教師要大膽實踐,、積極探索,、積累經(jīng)驗,，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”,；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動,，更反對自由活動式,，

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強課程意識,。強化校本培訓(xùn),，認(rèn)真抓好每學(xué)期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性,。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用,；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點,。

2,、抓好課程實施

（1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動,。充分利用綜合實踐活動課,，結(jié)合班隊活動課,、以及課余節(jié)假日時間,，保證充足的開展綜合實踐活動時間,。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題,、活動,；展開過程,、深度探究,；重視交流,、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。

（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究,。本學(xué)期,，要作繼續(xù)深入的研究,，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究,，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累,。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計

采訪提綱、活動方案,、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等,。各教師在期末對該課題的實驗情況進(jìn)行專題總結(jié),，課題組撰寫階段報告,。

（4）要認(rèn)真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計劃,、教師管理,、課時管理,、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料,；對于教師來說,，主要是實施方案,、活動設(shè)計,、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說,，主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡,、反思卡等,。

3,、加強課程管理

通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,，督促和幫助各教師真正落實本課程,。并通過問卷,、抽查等形式,，了解各班綜合實踐活動課程實施情況,。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）,；活動過程（活動設(shè)計、展開,、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況）,；活動實效（有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映）等,。要將平時了解和專題檢查結(jié)合,，督促教師認(rèn)真開好綜合實踐活動課程,。

4,、加強研究和交流,。

要通過“沙龍式”,、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,，討論,、研究解決實施過程中遇到的問題,。

5、開發(fā)利用資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障

首先,，校內(nèi)圖書室,、網(wǎng)絡(luò)教室,、實驗室、校園,、東西鳳凰山、南城的古街道等,，是綜合實踐活動的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法,，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,，各教師要

充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,，進(jìn)行有選擇地運用和開發(fā)。再者,，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳,，使廣大家長認(rèn)識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程,。

中年級：

主題一：自理能力（疊衣服,、理書包、整理書桌,、洗紅領(lǐng)巾,、釘紐扣等）

主題二：紙的藝術(shù)（學(xué)會簡單的剪紙折紙能力）

主題三：我愛校園（校園花木調(diào)查,、種數(shù)護(hù)樹行動,、種植花草蔬菜,、盆景展示,、小昆蟲等）

主題四：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會搜集資料,、繪畫,、發(fā)e-mail,、下載影音文字資料等）

高年級：

主題一：小小發(fā)明家（節(jié)水裝置,、廢物巧用,、生活創(chuàng)意小設(shè)計等）

主題二：小巧手（洗衣物、擦窗,、設(shè)計房間、剪紙拼帖藝術(shù)等）主題三：家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)（了解凌霄花,、制香,、蔬菜生產(chǎn)的有關(guān)知識等）

主題四：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源,、大氣資源,、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種,、扦插、嫁接）主題五：家鄉(xiāng)的驕傲（橋梁,、道路,、水道,、公共設(shè)施等情況以

及古代現(xiàn)代名人知識,、了解云霧茶,、水晶,、風(fēng)鵝,、汪恕有滴醋或其他海產(chǎn)、山貨等產(chǎn)品知識,、了解淮海戲等地方特色藝術(shù)等）

主題三：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、查找,、交流、娛樂,、購物以及創(chuàng)建個人空間等）

主題六：我的創(chuàng)意（布置自己的書房臥室、設(shè)計小擺設(shè),、簡單的陶藝作品等）

二月份：

制訂綜合實踐活動計劃,。

三月份,；

1.各年級按計劃實施方案

2.圍繞春季特點展開綜合實踐活動

四月份：

1,、校級綜合實踐活動課程培訓(xùn),。

2,、對綜合實踐活動課程實施情況分別進(jìn)行學(xué)生,、家長,、教師調(diào)查問卷。

3,、綜合實踐活動：南城清明廟會的過去和現(xiàn)在、祭掃南城革命烈士墓

五月份

1.各年級按計劃實施方案

2.綜合實踐活動研討活動

六月份：

1,、開展校級綜合實踐活動案例評比活

2,、學(xué)校進(jìn)行課程實施總結(jié)。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇五

（一）指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、常州市教育局《關(guān)于在全市省級實驗小學(xué)開展“綜合實踐活動”課程實驗研究工作的通知》為指導(dǎo)方針,，深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實踐活動”的相關(guān)理論和典型案例,，積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí),、突出活動課程特色為宗旨的綜合實踐活動,，使學(xué)生在活動,、實踐,、思考和創(chuàng)造中生動活潑地發(fā)展,。

（二）理論基礎(chǔ)

1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際

首先,，活動項目,、活動主題或活動課題的確定,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個體的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題,、項目或課題,。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來自主提出,，社區(qū)服務(wù)和社會實踐的活動項目要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實,，勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式,，從實際生活中提出活動項目,。

第二，在綜合實踐活動的實施過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情境和社會情境,，或特定的活動場所（如勞動基地、勞動教室等）中開展調(diào)查,、考察、參觀,、訪問、實驗,、測量,、勞動,、服務(wù)等實際的活動,。

第三，在綜合實踐活動的總結(jié)階段,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個體的家庭生活、社會生活,、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實來總結(jié)、反思,，獲得實際的體驗,，深化對自然,、對社會和對自我的認(rèn)識,。

2,、正確處理學(xué)生的自主選擇,、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系

第一,，學(xué)生要形成問題意識,，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。

第二,，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題,。

第三,，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式,。

第四,，在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”的原則,，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究,，防止淺嘗輒止,。

3,、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo),、生成性主題的關(guān)系

4,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

（一）活動前

1,、了解每個學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實況,，掌握每個學(xué)生的特點和各不相同的需要，以此為設(shè)計活動的基礎(chǔ),。教師應(yīng)備每個學(xué)生的詳細(xì)資料,。

2,、按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要,、地區(qū)特點等制定學(xué)期單元計劃,?？紤]課時安排,、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度,，注意各單元之間,、單元中各活動之間,、學(xué)期學(xué)年的活動之間,，以及活動課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合,，讓活動具有連續(xù)性和發(fā)展性。

3,、制定活動教案和能照顧個別差異的指導(dǎo)計劃，特別是考慮如何幫助每個兒童找到適合自己的活動,，促使他們積極地參加進(jìn)去,，讓原有水平不同的兒童都能通過活動得到各自應(yīng)有的發(fā)展,。

4、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件,，主要利用學(xué)校、班級的環(huán)境為學(xué)生提供一個有刺激的、能激發(fā)好奇心的,、能自由游戲、開展活動的空間,，讓學(xué)生生活其中能體驗人際交往,、同伴合作的樂趣,，感受自然季節(jié)的變化,，環(huán)境中的設(shè)備,、教室里的安排,、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性,、變化性,、發(fā)展性,，有利于學(xué)生重組合,、再創(chuàng)造,。

（二）導(dǎo)入活動

1,、激發(fā)學(xué)生的活動動機(jī),、興趣,。

2,、引起學(xué)生對其生活的地區(qū),、周圍環(huán)境的關(guān)注，擴(kuò)展學(xué)生的視野,。

3,、引發(fā)學(xué)生討論,、自主選擇,、決定活動計劃,。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的,、表現(xiàn)個性的機(jī)會（如自由選擇活動的主題,、內(nèi)容,、同伴,、材料、方式,、創(chuàng)設(shè)不同的活動區(qū),、興趣組等）和計劃有吸引力的活動,。

（三）活動中

1,、尊重學(xué)生自主性,、創(chuàng)造性,，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么,，而是學(xué)生主動想做什么的課程,。

2,、注意觀察學(xué)生各種反應(yīng),，隨時調(diào)整環(huán)境，提供必要的幫助,，滿足學(xué)生的不同需要,，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗,。

3,、和學(xué)生一起活動,，但不是學(xué)生活動的支配者,，指揮者,，而是他們的支持者,，合作者,。

4,、對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵,、贊揚,、肯定,、積極的建設(shè)性的意見和建議，牢記每個學(xué)生都有長處,，讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感,、滿足感,，發(fā)展自信心。

5,、促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí),、相互支持,、相互交流、團(tuán)結(jié)合作,，幫助學(xué)生在活動過程中學(xué)會正確地認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足,，獲得合作,、協(xié)商、對話,、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動方式（觀察,、調(diào)查,、制作,、實驗,、操作等）,、多樣化的表現(xiàn)方式（語言,、圖畫,、音樂,、動作、表演,、作文等）,、多樣化的活動方式（集體、小組,、個別等），重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí),。

7,、引導(dǎo)學(xué)生活動不斷延伸和擴(kuò)展,，與家庭、社區(qū)結(jié)合,，與各學(xué)科結(jié)合,，向縱深發(fā)展,，不淺嘗輒止或半途而廢,。

8,、保證活動的安全,。

（四）活動后

1,、 積極的評價，重視活動的過程,，重視學(xué)生在活動中所表現(xiàn)的主動性,、創(chuàng)造性、參與意識等,。

2、引導(dǎo)學(xué)生的自我評價,、相互評價,。

3、評價與指導(dǎo)一體化,。

4,、鞏固兒童的實踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識,、技能,、能力等，并進(jìn)一步促使其發(fā)展,。幫助學(xué)生舉辦成果展示會,、推廣或利用成果等。

5,、與學(xué)生一起分析討論活動的成敗,，制定或修改下一步的計劃等。

6,、根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境,，調(diào)整活動形態(tài)或組織形式，調(diào)整活動計劃,、內(nèi)容,、材料等。

（一） 總體規(guī)劃,、協(xié)調(diào)部署活動的開展。

學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，配備了具有強烈責(zé)任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實踐活動任課教師,，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，并在期初推出三類相互銜接的計劃,，即“學(xué)校綜合實踐活動計劃”,、“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。開展活動時,，由教導(dǎo)處,、大隊部等部門協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌兼顧,。

（二）自主科學(xué)地組織活動開展,。

1、活動實施自主化。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵,。在開展綜合實踐活動時,，我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容,、方式,、時間、地點,、以及指導(dǎo)老師,，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。

2,、組織形式靈活化,。首先是指從時間上來說，或安排在課表計劃內(nèi),，或在放學(xué)后,，或在周六上午；從空間上看,，或課堂,、或校內(nèi)、或校外,，走出校園,，不一而足。從組織方式來看,，可以是個人獨立探究,、小組合作探究，也可以是跨班級,、跨年級合作,。

3、課時安排彈性化,。彈性課時制意味著將每周的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如,，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用,，也可將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等等,。

九月份：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實施活動的理論,，并制定學(xué)期實驗研究計劃，完善方案,。

2,、設(shè)計年級組計劃及班級方案。

3,、開一次講座,，內(nèi)容是《小學(xué)綜合實踐活動課程實施策略》以及《綜合活動資源包的合理使用》

十月份：

1、各班按計劃開展活動,。

2,、對綜合實踐活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行共同探討，共同研究,，以便提高課題的研究,。

十一月份：

1、各班按計劃開展活動,，學(xué)校組織檢查,。

十二月份：

1、研究如何認(rèn)真辦好活動成果的展板,。

2,、學(xué)生總結(jié)匯報交流活動，以及學(xué)生活動成果的展示,。

3,、負(fù)責(zé)各課題的老師上一節(jié)成果匯報課。

4,、各班上交案例,、論文、活動總結(jié)（反思）及學(xué)生活動過程的資料,。

一月份：

1,、總結(jié)綜合實踐活動課程實施情況，撰寫專題總結(jié),，整理好研究的成果材料,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇六

以“環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生、名人風(fēng)學(xué)習(xí),、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)、自然實踐操作”為主題,，在初二年級實行,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色,。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用一種主動探求,、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念,，改變教學(xué)行為,，提升綜合素質(zhì)，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗,，通過學(xué)習(xí)名人,，進(jìn)行德育教育，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、內(nèi)容框架

根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標(biāo)要求及自身特點,，結(jié)合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設(shè)計課題方案,，開展富有實效的實踐探究活動,。

2、學(xué)生負(fù)責(zé)人配備情況

在落實學(xué)生負(fù)責(zé)人時,，實行“一人負(fù)責(zé),，團(tuán)體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負(fù)責(zé),，同時班干部隊伍發(fā)揮好團(tuán)體作用,，在具體活動中實施互幫互助，另有指導(dǎo)老師一名,。

負(fù)責(zé)班干部：徐凱

指導(dǎo)教師：吳志軍

3,、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時,，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主,，課外實踐以共同探究、每生參與為主,。4,、實施策略

(1)準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日前

①組織負(fù)責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐理論的書籍,，全面把握綜合實踐活動課內(nèi)涵。

②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色,，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實踐活動課程的主題,，研討并制訂實施研究方案。

③根據(jù)“一人負(fù)責(zé),，團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生,，可以家校聯(lián)系。

（2）實施階段：20xx年9月——20xx年1月

①根據(jù)計劃組織綜合實踐活動,，每周進(jìn)行,。

②舉行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境,，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動,。

④學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本，撰寫名人心得,，讀后感,。

⑤在實驗室進(jìn)行實驗操作練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下,，探究自然,。

（3）總結(jié)階段：20xx年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表。

②召開班干部和部分學(xué)生綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié)和交流,。

5,、課程研究

根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校的實際情況，我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護(hù),，名人風(fēng)學(xué)習(xí),，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動,。

（1）環(huán)境保護(hù)

我校位于鎮(zhèn)中心,，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣,、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題,。另外組織學(xué)生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,，通過各種途徑了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感,，同時滲透環(huán)保意識,，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題,。

（2）名人風(fēng)學(xué)習(xí)

名人是人生的一面鏡子,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的,，以名人的事跡感召人,，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人,，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔,。

（3）了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)

參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市,，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè),，開始了解社會實際。

（4）自然實踐操作

結(jié)合中考的自然實踐操作考試,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從各方面來探究自然現(xiàn)象，通過觀察,，測量和實驗,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際應(yīng)用能力。

9月至10月環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生

1,、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,；

2、分析環(huán)境污染的原因,；

3,、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

10月至11月名人風(fēng)學(xué)習(xí)

1,、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,；

2、討論名人的各種精神,；

3,、撰寫名人心得，讀后感,。

11月至12月家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)

1,、錢清原料市場

2、柯橋輕紡市場

3,、錢清各家超市

12月至1月自然實踐操作

1,、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)

2、分析實驗現(xiàn)象的具體操作

3,、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實踐操作,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇七

一、現(xiàn)狀分析

五年級學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實踐活動》,，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識,、技能等方面都有了一定的`基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認(rèn)真地完成,，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動,。這個年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,、親近并探究自然,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思,、探究社會問題的習(xí)慣,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、初步具有認(rèn)識自我的能力,，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

三、教學(xué)重點,、難點

1,、注重實踐的過程，讓學(xué)生主動地獲取知識,、應(yīng)用知識和解決問題,。

2、走向社會,，開展活動的方式方法,。

3、組織有關(guān)的活動素材。

四,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會。

五,、教學(xué)進(jìn)度及安排

（略）

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇八

一,、工作思路及目標(biāo)

本學(xué)期，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)課程改革,；以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,；以“厚德強能，用心研教”,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，促進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,，進(jìn)一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,。

二、綜合實踐活動課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

2xxx－2xxx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性,，以“走向社會,，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題,，突出課程“開放”,，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新,。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點,、難點問題，積極開展專題研究,，開展課題培訓(xùn),，加強指導(dǎo)，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強課程意識,，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。

三活動措施計劃

1,、定期組織區(qū)級綜合實踐活動評比工作,，不斷總結(jié)、反思和交流活動的成果,，為學(xué)生提供更多更好的素材性資源,。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，形成交流的平臺,，建立市、區(qū),、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁,，為學(xué)生及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源,、交流經(jīng)驗,、解決困惑提供支持和幫助。

3,、新學(xué)期將繼續(xù)組織學(xué)生,，開展好綜合實踐活動的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，繼續(xù)為參與綜合實踐活動提供交流和研討的平臺,，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實踐活動課程的進(jìn)一步實施和水平的提升。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇九

根據(jù)20xx年度教研室工作計劃,，綜合實踐活動仍然是今年的重點工作,，上周二于校長帶隊到教研室參加了綜合實踐活動的專題會，教研室要求我們必須嚴(yán)格按照濰坊市教科院的精神,，認(rèn)真落實綜合實踐活動課程,。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，本學(xué)期三—六年級每班將安排一次校外綜合實踐活動，要求老師們?nèi)珕T參與,。具體安排如下：

總指導(dǎo)老師：劉愛香 三-六年級每班四名指導(dǎo)老師,。

每班分成四個小組，每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)一個小組,，總指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)主題確定,、分組、策劃活動,、安排任務(wù)等,，排第二位的青年教師協(xié)助總指導(dǎo)老師完成任務(wù)，其他指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)外出實踐活動時的組織協(xié)調(diào),、安全等,。

（一）三年級主題選擇范圍：（每班一個主題）

1.海洋養(yǎng)殖：蝦、塔米魚,、大菱鲆、碟魚,、石斑魚,、文蛤等。

2.海洋特產(chǎn)：基圍蝦,、狗光魚,、梭子蟹、梭魚,、鱸魚,、白蛤、文蛤,、牡蠣,、海參、?？?、海螺、海瓜子,、扇貝,、海腸、八帶魚等,。

（二）四年級主題選擇范圍：（每班一個主題）

1.海洋人家：漁家人,、鹽民、養(yǎng)殖戶,、水產(chǎn)商,、碼頭工人等。

2.海洋文化：漁鹽文化節(jié)、釣魚比賽,、國際風(fēng)箏沖浪邀請賽,、濰坊風(fēng)箏會、半程馬拉松賽,、“銘鼎杯”濰坊濱海馬術(shù)大獎賽等,。

（三）五六年級主題選擇范圍：（每個年級一個主題）

1.海洋環(huán)保：海洋環(huán)保小衛(wèi)士在行動、海洋資源枯竭的原因,、海洋污染物小調(diào)查等,。

2.海洋旅游：情人灣度假區(qū)、歡樂海,、龍王廟,、風(fēng)箏沖浪基地、馬來西亞館,、森達(dá)美港,、垂釣場、大學(xué)城,、國際賽馬場,、鹽文化博物館、沙雕等,。

1．確定主題

2．制定年級計劃

3. 制定班級計劃

4. 教案：主題確定課,、方案制定課、方法指導(dǎo)課,、展示交流課,。

5. 制定方案、小組方案：

小組方案計劃表

6．按照方案開展活動：收集資料,、調(diào)查,、采訪、參觀,、實驗等

調(diào)查表,、調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查問卷,、調(diào)查問卷總結(jié),、采訪記錄、參觀后記,、實驗記錄等,。

7. 反思與評價

評價表、手抄報,、演講比賽,、宣傳語征集,、征文、參觀后記,、宣傳畫,、倡議書等。

8．研究報告,小組成員匯總研究成果成果展示

（1）闡述本組成員及其分工,，活動中涉及到了哪些人,，他們提供了哪些幫助。

（2）闡述活動的步驟,，即在什么時間做了什么事情,。

（3）闡述小組在什么開展的活動。

（4）學(xué)生在活動中了解到的“知識”,、調(diào)查得到的“數(shù)據(jù)采訪獲得的“信息”以及整理分析之后的“結(jié)論”,。

（5）闡述自己小組是如何開展活動的，包括過程,、方式方法,、心得體會等。

根據(jù)自己確定的主題開展一次校外實踐活動：調(diào)查,、參觀,、訪問等。

活動出發(fā)前的準(zhǔn)備工作：

1. 指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)工作,出發(fā)前準(zhǔn)備好調(diào)查問卷,、訪問提綱、參觀路線等,。

2.準(zhǔn)備好相機(jī)拍照片,、錄視頻等。

2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識與能力,，磨練學(xué)生承

受挫折能力，鍛煉良好心理素質(zhì),。

3．提高校外活動效率,，堅持‘就近’原則，一次實踐活動可以完成的任務(wù)決不用第二次,，減少不必要校外的活動時間,。”

4.三月底每班將開展的活動上報,。

1.演示文稿：按照活動的順序用ppt的形式展示出來,。小組方案、活動圖片,、視頻,、學(xué)生作品等,。

2.紙質(zhì)資料

年級計劃、班級計劃,、班級方案,、小組方案、調(diào)查問卷,、采訪記錄,、參觀后記、繪畫作品,、手抄報,、評價表、征文等,。

3.材料要求：(書寫認(rèn)真,、黑色碳素筆)

a4紙（圖片暗紋）：小組方案、調(diào)查問卷,、采訪記錄,、畫、手抄報,、評價表,。

統(tǒng)一打印稿紙：征文、參觀后記,、采訪后記等,。

4.文件夾。

每班一篇,，1000字,。

社會主義核心價值觀：富強、民主,、文明,、和諧；自由,、平等,、公正、法制,；誠信,、友善、愛國,、敬業(yè),；尊重自然、順應(yīng)自然,、保護(hù)自然,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇十

隨著我校在現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的不斷投入,，我校的現(xiàn)代信息技術(shù)教育日益完善，為綜合實踐活動的開展實施提供了很好的資源保證,。在“依托信息技術(shù),，開展綜合實踐活動”這一課題的引導(dǎo)下，我們力求不斷實踐摸索,，開拓創(chuàng)新,，走出一條有學(xué)校特色的課程實施路子。

繼續(xù)本著“信息技術(shù)”這一主線,，貫穿于“研究性學(xué)習(xí)”,、“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”、“勞動與技術(shù)教育”三部分內(nèi)容之中,，融知識與能力為一體,，并結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動，提倡學(xué)生的親身體驗,、親自實踐,、自主活動，借助于信息技術(shù)手段,，努力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生走出課堂，臵身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中去感知,、體驗整個世界,。

（一）七年級側(cè)重于“勞動與技術(shù)教育”；八年級側(cè)重于“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”,；九年級側(cè)重于“研究性學(xué)習(xí)”,。在活動主課題下附若干子課題設(shè)想，課題研究盡可能體現(xiàn)系列性,，活動過程中還必須體現(xiàn)信息技術(shù)的運用,。七年級活動計劃

八年級活動計劃

九年級活動計劃

備注：

1,、在實施過程中,，課程實施教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中即時生成的主題，充實到課程實施的計劃中來,。

2,、注意搜集保存學(xué)生活動的原始材料。

（二）20xx年12月,，我校申請加入了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《綜合實踐活動課程實施策略的研究》課題實驗校,，本課題在我校三至五年級以綜合實踐活動課為主陣地開展研究，設(shè)三個重點實驗班級,，開展綜合實踐活動將側(cè)重于制作創(chuàng)意的研究,，根據(jù)綜合實踐指導(dǎo)教師的特長,，開展班級層面的紙藝（折紙、剪紙,、刻紙,、紙工藝品等）、植物貼畫,、編織,、創(chuàng)意工藝品等的制作創(chuàng)作活動，以學(xué)期為單位,，在實驗基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣及理論研究,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇十一

小學(xué)六年級綜合實踐活動課以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”的精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐、科學(xué)實踐活動,，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。本學(xué)期大致編寫了四個方面的內(nèi)容，即：枸杞文化,。走進(jìn)春天,。垃圾。書香校園,。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。綜合實踐活動其關(guān)鍵在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；形成對自然,、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,；發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合杞鄉(xiāng)的自然資源和校內(nèi)外的課程資源采用網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等通過調(diào)查,、走訪,、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的情感,。

1,、綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計,、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實驗,、測量,、服務(wù)、制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

6、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

7、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

8,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

9,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

總之，六年級綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇十二

為了密切學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和英語的聯(lián)系的綜合認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生在生活中運用英語思維能力和聯(lián)系英語與生活進(jìn)行創(chuàng)新的能力和實踐能力是基礎(chǔ)英語教育應(yīng)有的發(fā)展方向,。由于單詞是英語教學(xué)之本，我設(shè)計了單詞的練習(xí)與實踐,。

活動主題：我愛記單詞,。

活動對象：五年級學(xué)生。

活動內(nèi)容：學(xué)生已學(xué)單詞與日常交際單詞,。

1,、通過開展英語綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用英語的積極態(tài)度和興趣,。

2,、了解一些單詞的各種屬性，使學(xué)生具有對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

3,、通過各種游戲形式，使學(xué)生掌握一些單詞在生活中的運用,。

根據(jù)學(xué)生英語水平和jion in教材,聯(lián)系學(xué)生生活實際和所學(xué)其他課程,對活動內(nèi)容進(jìn)行靈活的整合,，確保學(xué)生的一切難題都可以在教師的幫助下解決。

四,、活動實施過程

1,、活動準(zhǔn)備階段。

①確定活動主題,。師生共同確定活動主題,，對主題進(jìn)行分解，明確研究內(nèi)容,。

②分組,。根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生具體情況，列出分組原則和注意事項,。

2,、活動展開階段

①小組制定活動方案。教師必須清楚活動方案的要素與指導(dǎo)方法,。 游戲形式包括：單詞蹲,、單詞扭扭扭、單詞接龍、你比劃我猜,、我說你猜,、單詞大小聲、口型猜詞等,。

②小組依據(jù)方案實施活動,。依據(jù)活動的進(jìn)展情況，教師及時進(jìn)行有效指導(dǎo),。

3,、成果展示階段。

確定展示形式為游戲的形式,。教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行成果展示,。

4、活動總結(jié)

評價是綜合實踐活動課程實施的重要組成部分,，是實現(xiàn)綜合實踐活動目標(biāo)的有效手段和保障,，它貫穿于綜合實踐活動的全過程。主題活動方案的設(shè)計中也必須要突現(xiàn)活動的評價,。

1,、通過測評表來考察學(xué)生作品的不同方面(包括過程、結(jié)果,、態(tài)度,、情感等)。評價人員可以是教師,，也可以是家長和同學(xué),。

2、綜合實踐活動中可以采用過程評價的方式,，對活動的整個過程分階段進(jìn)行評價,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇十三

一、指導(dǎo)思想：

通過開展豐富多彩的假期實踐活動,，讓學(xué)生度過一個歡快,、充實、有意義的假期,，克服學(xué)生的依賴性以及怕臟,、怕累、怕苦,、怕難的思想情緒,，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立,、自強的意志品質(zhì),，做一個文明,、守紀(jì)的小公民，根據(jù)實際,，開展以“學(xué)生發(fā)展為本”為主題的社會實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生以“參與、感悟,、體驗,、經(jīng)歷”為主線，以實踐活動為主渠道,，使學(xué)生從書本走向生活,；從課堂走向社會,，到大自然中“學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事、學(xué)會交往,、學(xué)會生存”讓學(xué)生在感受大自然風(fēng)光的同時,，放飛理想，體驗團(tuán)結(jié)合作的集體精神,，促進(jìn)學(xué)生個性全面,、和諧、健康地發(fā)展,。

二,、具體內(nèi)容：

1、引導(dǎo)隊員在假期參加各種喜聞樂見的文藝活動,，宣傳黨的的偉大成就,。

2、大力開展社會主義榮辱觀宣傳教育活動,，明辨是非,、善惡、真假,、美丑,，做光榮之事，拒恥辱之行為,。從我做起,，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起,，做新時代的好少年,。

3、隨父母或親人參加當(dāng)?shù)匾约巴獾氐拿麆俟袍E,，讓學(xué)生了解和掌握古,、現(xiàn)代文明,。

4、訪問,、調(diào)查身邊或當(dāng)?shù)氐挠⑿?、模范人物的生平事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國那種無私奉獻(xiàn)的精神,。

5,、開展以“假期我當(dāng)家”為主題的勞動體驗活動。如：親自去集市購物,，學(xué)會珍惜,，懂得節(jié)約每一分錢；親自下廚房做飯,、做菜,，學(xué)會自理，懂得節(jié)約每一粒糧食,；親自去交一次電費,，學(xué)會做事，懂

得節(jié)約一度電,；??

6,、隨父母到田野里，請大人講述各種莊稼的耕種,、管理,、收割、儲藏的農(nóng)作過程,，了解,、感受農(nóng)民種地的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神,。

7,、自發(fā)組織去殘、缺,、孤,、獨、貧家庭做一些力所能及的好人好事,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人,、關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。

8,、到蔬菜基地參觀,、考察，了解蔬菜種植,、管理技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生講科學(xué),、愛科學(xué)的精神。

9,、親手制作感恩卡,，贈給父母、親人,、老師,，表達(dá)他們的感恩之情。

10.在以上開展各種活動的基礎(chǔ)上,，不要忘記假期作業(yè)：堅持寫日記,、作文，完整地讀一本描寫紅軍長征的書以及其它科技書,；收看新聞,，了解國事，還有老師布置的其它任務(wù),。豐富未成年人精神文化生活,，培養(yǎng)和樹立認(rèn)知傳統(tǒng),、尊重傳統(tǒng),、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感,。

三、活動措施：

以各班為單位,，根據(jù)學(xué)生的居住地提前分好“假日小組”（3—5人為宜）,。選好小組長，負(fù)責(zé)活動的組織,，記錄等,。老師利用一定的時間按著活動安排要求內(nèi)容，對學(xué)生在假期活動的形式,、方法,、步驟等進(jìn)行具體并有創(chuàng)造性地給予指導(dǎo)和講解，讓學(xué)生心中有著落,，確?；顒拥膶嵭浴砟觊_學(xué)后,，各班利用一定的時間召開班會,，進(jìn)行匯報、整理,、總結(jié),，要求學(xué)生把假期中撰寫的感悟體會文章以及活動總結(jié)交德育處,。

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇十四

以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導(dǎo),，結(jié)合本年級實際,，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，以“實踐,、開放、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

1,、注重實踐的過程，實事求是地反映生活,。

2,、走向社會,，開展活動的方式方法。

3,、組織有關(guān)的活動素材,。

1、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，側(cè)重于活動的過程和學(xué)生的感受，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價、小組評價,、導(dǎo)師評價,、家長評價等，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力,。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,，老師將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進(jìn)行交流,，取長補短,，使活動更好地發(fā)展。

2,、學(xué)理論明目標(biāo)

教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善,。

1,、尊重每一個學(xué)生的興趣與愛好。

2,、結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動,。

3、開展以學(xué)生為主體的教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

4,、以學(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

5,、采用多種活潑生動的教學(xué)形式和方法，有條件時組織學(xué)生參觀展覽,。

9月份1,、做文明人

2、昆蟲各類調(diào)查

10月1,、家鄉(xiāng)變化考察

2,、中國結(jié)

3、關(guān)注水污染

11月孔望山漢文化（長線）

12月1,、關(guān)愛殘疾人

2,、愉快的雙休日

1月1、從小學(xué)創(chuàng)造

2,、零花錢的調(diào)查

幸福路小學(xué)五（三）綜合實踐活動計劃

綜合實踐活動計劃方案表 綜合實踐活動計劃書硒產(chǎn)美篇十五

《綜合學(xué)習(xí)與實踐》是正在探索中的一類新型課程,。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育,。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，涉及到生活教育,、心理教育,、環(huán)境教育、安全教育,、國防教育,、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭,、我與學(xué)校 ,、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,，以“實踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開,。同時滲透相關(guān)法制教育內(nèi)容。

1,、通過半學(xué)年《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本學(xué)科是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3,、對活動感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。

4、本年級大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡綜合實踐活動,，愛動腦、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

1,、學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生,、教師,、教材、學(xué)校,、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,。

2,、重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗,。要求學(xué)生主動參與,，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

4、重視學(xué)生全體參與,，學(xué)會共處,、學(xué)會分享、學(xué)會合作,。

5,、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索,、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，收集各種資料,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。

4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果,。

6、充分運用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值,。

1、迎接新學(xué)期————————————————————1課時

2,、溫暖的家庭——————————————————————2課時

3、莊稼的保護(hù)神———————————————————————2課時

4、認(rèn)識自己——————————————————————1課時

5,、猜字謎—————————————————————1課時

6,、愛護(hù)公共財物——————————————————————1課時

7、昆蟲大家族———————————————————————2課時

8,、和好書交朋友——————————————————————2課時

9,、奇妙的指南————————————————————1課時

10、誰最美———————————————————————2課時

11,、小心火燭—————————————————————1課時

12,、紙杯工藝——————————————————1課時

13、注意食品衛(wèi)生——————————————————1課時