作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

走迷宮二年級美術(shù)教案篇一

用線條和色彩來表現(xiàn)昆蟲的特征。

昆蟲的細(xì)節(jié)處理及花紋刻畫,。

學(xué)具：勾線筆,、彩色紙等

教具：記號筆、范畫,、課件,、昆蟲圖片等

師生問好

一、導(dǎo)入

1,、昆蟲視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中,，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞,，好一片優(yōu)美的場景,！

2、美麗的蝴蝶,、靈動的蜻蜓,，它們在自然界中被稱為什么呢？

3,、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導(dǎo)入,，在寧靜的音樂與動畫中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，感受大自然的美,。

二、新授

1,、說一說：1）出示昆蟲圖片,，請學(xué)生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征,。

2）教師總結(jié)：頭胸腹、觸角,、翅膀,、左右對稱等

2、猜一猜：教師出示4個(gè)圖形,，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征,。

3、小組討論：怎樣畫昆蟲,？從昆蟲的哪部分開始畫合適,？

4、教師出示步驟圖

5,、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體,，再畫翅膀、觸角和足,；

畫上美麗的花紋：最后添上背景,。

6、舉一反三,、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品,，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。

解析：交流并了解昆蟲的種類,。在觀察教師示范的過程中,，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過程，培養(yǎng)自主探究的能力,。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品,，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。

三,、創(chuàng)作

1、作業(yè)要求：

找一個(gè)喜歡的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋漂亮,、清晰涂色均勻

2,、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo),。

解析：教師巡視過程中,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的問題，并給予指導(dǎo),。

四,、展評

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品,，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上,，并放在自己認(rèn)為的星級標(biāo)準(zhǔn)中,。

2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示

3,、教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),，孩子們我們認(rèn)識了昆蟲、畫了昆蟲,，老師希望小朋友能夠愛護(hù)我們的好伙伴小昆蟲,，小昆蟲其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會采蜜,，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物,，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長,。孩子們,，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫,、彩色兒童畫,、手工、橡皮泥等等,，你能做嗎,？請大家回去思考哦！解析：學(xué)生通過自評,、小組評價(jià),，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園,，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感，課堂是有限的,，希望學(xué)生離開課堂可以有更多的嘗試,，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。

走迷宮二年級美術(shù)教案篇二

1,、了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對比的方法,，表現(xiàn)龐大的動物,。

3、通過泥塑恐龍,，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力,，激發(fā)對泥塑的興趣。

感受各種樹的不同美感,，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,。

把握恐龍的外形特征,，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

（學(xué)生）恐龍的圖片資料,、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等,。

（教師）多媒體課件,、范作、泥塑刀（可自制）,、彩泥或陶泥,。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片,，說說自己了解的相關(guān)知識,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物，如大象,、鱷魚,、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象,？它的外形特征是怎樣的？

2,、揭示課題,。

3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍,？

4,、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。

5,、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖,，教師現(xiàn)場示范。

6,、欣賞同齡人的泥塑恐龍,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法,。

7,、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。

8,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視輔導(dǎo),。

9、展示評價(jià)：以“恐龍樂園”的形式,，互相交流作品,。

10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫,、拼貼,、剪影等）

走迷宮二年級美術(shù)教案篇三

1、了解頭飾的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼,、加工制作成頭飾。

2,、通過設(shè)計(jì)制作過程與方法的體驗(yàn),，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有計(jì)劃,、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神,。

根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作,。

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn),。

各種顏色的彩色紙、彩色筆,、剪刀,、膠水等。

一,、情境導(dǎo)入

師：在遙遠(yuǎn)的阿爾卑斯山上,，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人,。在六一兒童節(jié)就要到來的時(shí)候,，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術(shù)節(jié)，邀請全世界熱愛藝術(shù)的最幸運(yùn)的小朋友來參加,。這幾天邀請函已經(jīng)發(fā)出去了,，小朋友你們收到了嗎？（課件點(diǎn)擊邀請函）看來,，大家真的很幸運(yùn),。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

你們想?yún)⒓舆@次的藝術(shù)節(jié)嗎？那你們會制作頭飾嗎,？好,，我們就一起來學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計(jì)和制作。（板書課題）

二,、講授新課

1,、欣賞各種頭飾圖片，了解頭飾的特點(diǎn)和作用,。

說一說：你見過哪些頭飾,，它有什么作用？它們是用什么材料制作的,？

學(xué)生自由介紹后欣賞圖片,。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點(diǎn)。

2,、欣賞學(xué)生頭飾

小朋友,，你們覺得它們美不美？(美)

一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道,，你們已經(jīng)被這些頭飾吸引,，是的，它們的確很美,，頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化,，還裝飾著我們的生活。

3,、研究頭飾的裝飾方法

說到頭飾設(shè)計(jì),，同學(xué)們的心里一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢,？學(xué)生匯報(bào)設(shè)想的步驟,。

a．固定頭圍

為什么老師要做這個(gè)動作呢？

因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的頭大小都是不一樣的,，先要根據(jù)自己的頭來確定大小,，制作前可以先在自己的頭上試一試大小。

b ,。裝飾

四,、布置作業(yè)

請大家，以小組為單位,，設(shè)計(jì)一個(gè)主題,，每人按表演的內(nèi)容設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾并且戴上它表演,。

小組商議主題并分配角色,。

組長匯報(bào)主題方案。

學(xué)生動手制作頭飾，教師巡視輔導(dǎo),。

（作業(yè)提示：

a、用色彩鮮艷的卡紙,，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾,。

b、紙?zhí)洉绊懶Ч?/p>

c,、注意頭飾大小,。

d、使用剪刀要注意安全,！不亂扔廢紙,！相信你是個(gè)好孩子！）

五,、表演：

小朋友,，頭飾藝術(shù)節(jié)開始了，請做好頭飾的小組上臺表演吧,！

六,、總結(jié)：

今天大家的頭飾制作的都特別美觀實(shí)用，有創(chuàng)意,。而且小組成員合作的也都非常好,，每個(gè)小組表演的都那么精彩。相信,，這會是我們上過的最有意義的一節(jié)美術(shù)課,，也是大家度過的最開心的一個(gè)兒童節(jié)。再次祝大家,，節(jié)日快樂,！

走迷宮二年級美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓紅,、黃,、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律,。

2、用攪拌,、流淌,、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律,。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3,、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2,、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫,。

3,、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿,、滴管、彩色墨水,、水粉或水彩顏料,、調(diào)色盤,、毛筆,、玻璃,、光滑的卡紙、吸管,、實(shí)物投影儀,。

學(xué)生：水粉或水彩顏料,、調(diào)色盤、生宣紙,、毛筆,、玻璃、卡紙,、吸管、抹布,。

教學(xué)活動過程：

活動一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅,、黃,、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,，請學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化,。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位,，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1,、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌,，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅,、黃,、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃,，讓玻璃上的顏色充分的混合,，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開,，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面,。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水,、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化,，再試著將三片玻璃摞在一起看看,。

各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論,。即紅,、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律,。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫,，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，有些畫從正面看不出像什么,，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力,。鼓勵(lì)合作,，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。

課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞,，尋找紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片,，觀察世界,，體會色彩流動帶來的美感。

走迷宮二年級美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解機(jī)器人的相關(guān)知識,，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2,、能畫或做一個(gè)機(jī)器人,。

3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類,、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作,。

教學(xué)難點(diǎn)：生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用,。

教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法,。

一、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課

1,、啟發(fā)談話：今天,，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友,，現(xiàn)在,，讓我們看看——它是誰,？它在干什么,？機(jī)器人能幫人們做許多事情,，它是我們的好朋友,。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）

2,、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢,？——有,。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀,？——再來看看,，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿,！

4,、作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢,？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

（1）想

（2）畫機(jī)器人

（3）添背景

（4）上色

5,、欣賞兒童畫：

接下來,，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？(請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。

6,、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

7,、學(xué)生作畫,。

三,、講評，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評,，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生,。

走迷宮二年級美術(shù)教案篇六

1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干,。

2,、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣,。

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

（一）以手指游戲引出課題,。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲,。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧?。?小手小手變變,，變棵樹來種種,。

2、出示范例欣賞,。

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作,。

1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系,。

手掌是樹干,，手指是樹枝。

2,、教師與學(xué)生共同演示,。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1,、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手,，注意畫筆不要太靠近小手。

2,、鼓勵(lì)大膽作畫,，將樹枝、葉子畫得多,，涂色鮮艷,，將樹打扮得更茂盛、更漂亮,。

3,、要求將畫面保持干凈。

（四）欣賞作品,。

讓大家的五彩樹都種到一起,，變成一片五彩的樹林。

走迷宮二年級美術(shù)教案篇七

知識,、技能目標(biāo)：

1,、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2,、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求,。

情感目標(biāo)：

1、通過有趣的美術(shù)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

剪貼,、裝飾“大嘴巴”

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

設(shè)計(jì),、應(yīng)用

1課時(shí)

制作好的“大嘴巴”若干,，磁帶錄音機(jī)。

剪刀,、膠水、各色蠟光紙

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此,，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，從學(xué)生自己的觀察,，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,，均以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。同時(shí)，在制作結(jié)束后,，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動,，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅,。

教師活動

一,、導(dǎo)入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話,，欣賞教師制作的“大嘴巴”,。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,，

二,、學(xué)習(xí)新課

1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,，分發(fā)給每個(gè)小組,。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究,。說一說這些作品是怎樣做的,。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

2,、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊,。

設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ),。

3,、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1,、提出作業(yè)要求

學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì),、裝飾,。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行,。

2,、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,，并在作業(yè)過程中放音樂。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,，讓學(xué)生有更多選擇,，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體,，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞,、枯燥。

四,、評價(jià)

學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品,，同學(xué)之間相互評價(jià)、欣賞,。

通過多種評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力,。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。

五,、小結(jié)

1,、清理衛(wèi)生（1.5分）

2,、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價(jià),。